ใบกิจกรรมที่ 1...
Post on 30-Aug-2019
4 Views
Preview:
TRANSCRIPT
ห น้ า !|"5"!
!
ใบกิจกรรมที่ 1
แกว่งลูกตุ้ม
คําชี้แจง ให้นักเรียนดูวีดีทัศน์ แกว่งลูกตุ้ม พร้อมตอบคําถามท้ายกิจกรรม
อ้างอิงมาจาก https://youtu.be/ip0PvOSj2AI! 1. นักเรียนคิดว่าการเคลื่อนที่ของลูกตุ้มมีลักษณะแตกต่างกับการเคลื่อนที่แนวตรงอย่างไร
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
ห น้ า !|"6"!
!
ใบกิจกรรมที่ 2
การเคลื่อนที่แบบแกว่ง
คําสั่ง ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทํากิจกรรมที่ 1.5 ตามหนังสือเรียนหน้า 37 โดยสังเกตผล และอภิปรายร่วมกัน จนได้ข้อสรุป กิจกรรมที่ 1.5 การเคลื่อนที่แบบแกว่ง
จุดประสงค์ เพื่อให้นักเรียนศึกษาหาความสัมพันธ์ของคาบ มวลของวัตถุ ความยาวเชือก ในการแกว่งลูกตุ้ม
วัสดุอุปกรณ ์1. เชือก 2. นอต 3. ขาตั้งพร้อมฐาน
วิธีทํา ตอนที ่ 1
1. จัดอุปกรณ์ดังภาพ ผลักนอตให้แกว่งตั้งต้นโดยให้เส้นเชือกทํามุมประมาณ 10 องศา ตลอดการทดลองกับแนวดิ่ง จับเวลาที่นอตแกว่ง ครบ 10 รอบ คํานวณหาคาบการแกว่ง
ตอนที ่ 2 2. ทํากิจกรรมเหมือนตอนที่ 1 แต ่ศึกษาว่ามวลของนอตมีผลต่อคาบหรือไม่ อย่างไร
โดยใช้ความยาวเชือกคงตัว
ตอนที ่ 3 3. ทํากิจกรรมเหมือนตอนที่ 1 แต ่ศึกษาว่าความยาวของเชือกมีผลต่อคาบหรือไม่อย่างไร
โดยใช้มวลคงตัว
ห น้ า !|"7"!
!
ตารางบันทึกผลการทดลอง ตอนที่ 1 ศึกษาคาบเวลาในการแกว่งนอต
จํานวนนอต (ตัว)
ความยาวเชือก (เซนติเมตร)
เวลาที่ใช้ 10 รอบ (วินาที)
คาบเวลา (วินาที)
ครั้งที่ 1 ครั้งที่ 2 ครั้งที่ 3 เฉลี่ย
1 ตัว 60
ตารางบันทึกผลการทดลอง ตอนที่ 2 ศึกษาคาบเวลาที่สัมพันธ์กับมวลนอต
จํานวนนอต (ตัว)
ความยาวเชือก (เซนติเมตร)
เวลาที่ใช้ 10 รอบ (วินาที)
คาบเวลา (วินาที)
ครั้งที่ 1 ครั้งที่ 2 ครั้งที่ 3 เฉลี่ย
1 ตัว 60
2 ตัว 60
3 ตัว 60
ตารางบันทึกผลการทดลอง ตอนที่ 3 ศึกษาคาบเวลาที่สัมพันธ์กับความยาวเชือก
จํานวนนอต
(ตัว) ความยาวเชือก (เซนติเมตร)
เวลาที่ใช้ 10 รอบ (วินาที)
คาบเวลา (วินาที)
ครั้งที่ 1 ครั้งที่ 2 ครั้งที่ 3 เฉลี่ย
1 ตัว 60
1 ตัว 40
1 ตัว 20
คําถามท้ายการทดลอง
1. เหตุใด การหาคาบการแกว่งจึงต้องจับเวลาในการเคลื่อนที่หลายๆ รอบ 2. เมื่อความยาวเชือกคงตัว แต่มวลของนอตไม่คงตัว
คาบการแกว่งเปลี่ยนแปลงหรือไม ่
3. เมื่อมวลของนอตคงตัว แต่ความยาวเชือกไม่คงตัว คาบการแกว่งเปลี่ยนแปลงหรือไม่ อย่างไร
4. สรุปผลกิจกรรมนี้ได้อย่างไร
ห น้ า !|"8"!
!
แบบบันทึกกิจกรรมที่ 1.5 การเคลื่อนที่แบบแกว่ง กลุ่มที.่................ชื่อกลุ่ม.......................................................................................................... วันที่ทํากิจกรรม วันที่...............เดือน.................................................พ.ศ.................... กิจกรรมที่ 1.5 การเคลื่อนที่แบบแกว่ง
จุดประสงค์ เพื่อให้นักเรียนศึกษาหาความสัมพันธ์ของคาบ มวลของวัตถุ ความยาวเชือก ในการแกว่งลูกตุ้ม
วัสดุอุปกรณ ์ ................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ................................................................................................................................................
ตารางบันทึกผลการทดลอง ตอนที่ 1 ศึกษาคาบเวลาในการแกว่งนอต
จํานวนนอต (ตัว)
ความยาวเชือก (เซนติเมตร)
เวลาที่ใช้ 10 รอบ (วินาที)
คาบเวลา (วินาที)
ครั้งที่ 1 ครั้งที่ 2 ครั้งที่ 3 เฉลี่ย
1 ตัว 60
ตารางบันทึกผลการทดลอง ตอนที่ 2 ศึกษาคาบเวลาที่สัมพันธ์กับมวลนอต
จํานวนนอต (ตัว)
ความยาวเชือก (เซนติเมตร)
เวลาที่ใช้ 10 รอบ (วินาที)
คาบเวลา (วินาที)
ครั้งที่ 1 ครั้งที่ 2 ครั้งที่ 3 เฉลี่ย
1 ตัว 60
2 ตัว 60
3 ตัว 60
ห น้ า !|"9"!
!
ตารางบันทึกผลการทดลอง ตอนที่ 3 ศึกษาคาบเวลาที่สัมพันธ์กับความยาวเชือก
จํานวนนอต (ตัว)
ความยาวเชือก (เซนติเมตร)
เวลาที่ใช้ 10 รอบ (วินาที)
คาบเวลา (วินาที)
ครั้งที่ 1 ครั้งที่ 2 ครั้งที่ 3 เฉลี่ย
1 ตัว 60
1 ตัว 40
1 ตัว 20
คําถามท้ายการทดลอง
1. เหตุใด การหาคาบการแกว่งจึงต้องจับเวลาในการเคลื่อนที่หลายๆ รอบ ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ......................................................................................................................................
2. เมื่อความยาวเชือกคงตัว แต่มวลของนอตไม่คงตัว คาบการแกว่งเปลี่ยนแปลงหรือไม ่...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ......................................................................................................................................
3. เมื่อมวลของนอตคงตัว แต่ความยาวเชือกไม่คงตัว คาบการแกว่งเปลี่ยนแปลงหรือไม่ อย่างไร ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ......................................................................................................................................
4. สรุปผลกิจกรรมนี้ได้อย่างไร ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ......................................................................................................................................
ห น้ า !|"10"!
!
ใบความรู้ที่ 1
การเคลื่อนที่แบบฮารม์อนิกส์อย่างง่าย
ถ้านักเรียนนั่งชิงช้าแล้วทําให้ชิงช้าแกว่ง นักเรียนจะเคลื่อนที่กลับไป กลับมาซ้ําทางเดิม หลายครั้ง โดยขณะแกว่งออกไปถึงตําแหน่งหนึ่งก็จะหยุด แล้วแกว่งกลับไปสู่อีกทางหนึ่งทันท ีและเมื่อถึงอีกตําแหน่งหนึ่ง ก็จะหยุดชั่วขณะ แล้วแกว่งกลับมาซ้ําทางเดิม
พิจารณาภาพ เมื่อนอตเคลื่อนที่จาก A ไปหยุดที่ B กลับมาที่ A ไปหยุดที่ C แล้วกลับมาที่ A อีกครั้งหนึ่ง เป็นการเคลื่อนที่ครบ 1 รอบ ในการเคลื่อนที่กลับไปกลับมาครบ 1 รอบ เรียกว่า คาบ จํานวนรอบของการเคลื่อนที่ใน 1 วินาที เรียกว่าความถี่ มีหน่วย รอบต่อวินาที หรือเฮิรตซ์ การเคลื่อนที่จาก A ไป B หรือ A ไป C ซึ่งมีการกระจัดสูงสุดจากแนวสมดุล เรียกว่า แอมพลิจูด (Amplitude)
การเคลื่อนที่กลับไปมาซ้ําทางเดิมของวัตถุโดยมุมทีเ่บนจากแนวดิ่งหรือแนวสมดุลไปถึงแนวที่วัตถุหยุดมีค่าคงตัว และด้วยความถี่ค่าเดียว เรียกว่า การเคลื่อนที่แบบฮาร์มอนิกส์อย่างง่าย (simple harmonic motion)
ห น้ า !|"11"!
!
ใบกิจกรรมที่ 3
ฮาร์มอนิกส์อย่างง่าย คําสั่ง ให้นักเรียนเขียนอธิบายคําตอบที่โจทย์ต้องการโดยสังเขป
1. การแกว่งชิงช้าเป็นการเคลื่อนที่แบบฮาร์มอนิกส์อย่างง่าย หรือไม่ อธิบายประกอบ
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
...................................................................................................................................... 2. ขณะที่นอตแกว่งไป มา ครบ 1 รอบ มีปริมาณอะไรบ้างที่เกิดขึ้น
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
ห น้ า !|"12"!
!
ใบความรู้ที่ 2
การสั่นของมวลติดสปริง
นอกจากการแกว่งของนอตที่ผูกติดปลายเชือกแล้ว ถ้านําลูกตุ้มมาติดกับปลายลวดสปริงในแนวดิ่ง สปริงจะยืดออกจนหยุดนิ่ง เรียกว่า สปริงอยู่ในภาวะสมดุล ถ้ามีแรงภายนอกมาดึงลูกตุ้ม แล้วปล่อยให้ลูกตุ้มเคลื่อนที ่ขึ้น – ลง ในแนวดิ่ง ดังภาพ
ในช่วงเวลาหนึ่งลูกตุ้มเคลื่อนที่ขึ้น - ลง ผ่านตําแหน่งสมดุลซ้ํารอบเดิมและมีระยะห่างจากตําแหน่งสมดุลคงตัว ซึ่งเป็นค่าสูงสุดเรียกว่า แอมพลิจูด แสดงว่าลูกตุ้มเคลื่อนที่แบบฮาร์มอนิกส์อย่างง่าย
ห น้ า !|"13"!
!
แบบฝึกทักษะที่ 1 นาฬิกาลูกตุ้ม
คําสั่ง ให้นักเรียนเขียนอธิบายคําตอบที่โจทย์ต้องการโดยสังเขป
1. ส่วนใดของนาฬิกาที่มีการเคลื่อนที่แบบฮาร์มอนิกส์อย่างง่าย ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
2. ถ้ามวลของวัตถุเปลี่ยนจะมีผลต่อคาบของการเคลื่อนที่กลับไป กลับมาหรือไม ่
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
ห น้ า !|"14"!
!
ใบกิจกรรมที่ 4 การนําไปใช้ประโยชน์
คําชี้แจง ให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายในกลุ่ม แล้วนําเสนอ ตัวอย่างการเคลื่อนที่แบบฮาร์มอนิกส์อย่างง่ายในชีวิตประจําวันของเรา หน้าชั้นเรียน
กลุ่มที.่................ชื่อกลุ่ม.......................................................................................................... วันที่ทํากิจกรรม วันที่...............เดือน.................................................พ.ศ....................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
ห น้ า !|"15"!
!
แบบฝึกทักษะที่ 2
การเคลื่อนที่แบบฮาร์มอนิกส์
คําสั่ง ให้นักเรียนเขียนอธิบายคําตอบที่โจทย์ต้องการโดยสังเขป
1. การทดลองเรื่องการเคลื่อนที่แบบฮาร์มอนิกส์อย่างง่าย ถ้าลูกตุ้มเคลื่อนที่จาก A ไป B ไป C แล้วกลับมา B ดังภาพ ใช้เวลา 3 วินาที คาบของการเคลื่อนที่มีค่าเท่าใด
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
................................................................................................................................... 2. ในการสั่นของลูกตุ้มติดปลายสปริงขึ้น - ลง หนึ่งรอบ
อัตราเร็วของลูกตุ้มเปลี่ยนแปลงหรือไม ่................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ...................................................................................................................................
3. ข้อใดต่อไปนี้ไม่ได้ทําให้วัตถุมีการเคลื่อนที่แบบอาร์มอนิกส์อย่างง่าย 1). แขวนลูกตุ้มด้วยเชือกในแนวดิ่ง ผลักลูกตุ้มให้แกว่งเป็นวงกลมโดยเส้นเชือกทํามุมคงตัวกับแนวดิ่ง ................................................................................................................................... 2). แขวนลูกตุ้มด้วยเชือกในแนวดิ่ง ดึงลูกตุ้มออกมาจนเชือกทํามุมกับแนวดิ่งเล็กน้อยแล้วปล่อยมือ
................................................................................................................................... 3).ผูกวัตถุกับปลายสปริงในแนวระดับ ตรึงอีกด้านของสปริงไว้ดึงวัตถุให้สปริงยืดออกเล็กน้อย แล้วปล่อยมือ ................................................................................................................................... 4). ผูกวัตถุกับปลายสปริงในแนวดิ่ง ตรึงอีกด้านของสปริงไว้ ดึง วัตถุให้สปริงยืดออกเล็กน้อยแล้วปล่อยมือ
...................................................................................................................................
ห น้ า !|"16"!
!
ใบกิจกรรมที่ 5
ผังความคิด
คําสั่ง ให้นักเรียนเขียนผังความคิด เรื่อง การเคลื่อนที่แบบฮาร์มอนิกส์อย่างง่าย
top related