die norwegische digitale lernarena offene digitale lernressourcen

Nasjonal digital læringsarena Norwegian Digital Learning Arena

Die norwegische digitale Lernarena Offene digitale Lernressourcen

Schwäbisch Gmünd17. November 2014

Marion FederlFachredakteurin für Norwegisch und DaFNDLA

Thor Heyerdahl weiterführende Schule, Larvik

Inhalt

1 Was ist die NDLA?

2 Wie und warum NDLA?

3 Politische und technische Herausforderungen

4 Finanzierung

5 Arbeitsweise/Organisationsmodell

6 Beurteilung durch Lehrer, Schüler und externeEvaluationsinstanzen

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Was ist die NDLA?

Die NDLA

1.Eine Organisation

Eine interkommunale Zusammenarbeit der norwegischen ”fylkeskommuner”; 18 von 19 ”fylkeskommuner” sind an der NDLA

mitbeteiligt

2.Eine Lernplattform Eine ”offene Lernplattform”: Open-Source-Software (drupal), gratis zugänglicher Inhalt

ndla.no

39 Schulfächer; neun neue Fächer unter PlanungFYR und Deling: Plattformen für Lehrer, die Ideen und Ressourcen teilen wollen

Hintergrund

Wann? Warum? Wie?

Norwegen Bevölkerung und Fläche

5 Millionen Einwohner 385.199 km²

Offizielle Sprachen• Norwegisch (bokmål, nynorsk)• Samisch

Administrative Einteilung• 19 “Länder” (fylkeskommuner)• 430 Gemeinden

Schulwesen• Grundschule (1.-10. Schulstufe): Gemeinden• Weiterführende Schulen (11.-13. Schulstufe):

fylkeskommuner

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• Bewilligung des Ministeriums für Unterricht und Forschung im Jahre 2006 (über das Staatsbudget)

• Ziele• Die Entwicklung von digitalen Lehrmitteln für die

weiterführenden Schulen anzutreiben• Die Besteller- und Produktionskompetenz der

Länder zu verbessern• Auf längere Sicht: die Ausgaben der Schüler zu

reduzieren

• Aufforderung an die Länder, um die Finanzierung von konkreten Projekten anzusuchen

2006: 50 Millionen Kronen

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«Der Unterricht an den öffentlichen weiterführenden Schulen oder im Lehrbetrieb ist gratis. Die Länder haben die Verantwortung für die Bereitstellung notwendiger gedruckter und digitaler Lehrmittel und digitaler Geräte.”

Norwegisches Schulgesetz (Opplæringsloven, §3-1)

2007: Gratis Lehrmittel

ndla.no Norwegian digital learning arena

•Zusammenarbeit lohnt sich

•Ziel: digitale Lehrmittel in allen Fächern •Einkauf, Produktion und Distribution

•Plattform zum Hochladen und Teilen digitaler Inhalte

NDLA!

12NASJONAL DIGITAL LÆRINGSARENA

Offene Lernresourcen (OER)

• Die beste Lösung , wenn man beschränkte finanzielle Mittel effizient ausnützen will

• Mitwirkung, Teilung von Inhalten, Bearbeitung, Weiterverwendung

• Offene Infrastruktur

• Aktuelle und oppdaterte Resourcen

• Einfacher Zugang

Herausforderungen

•Starker, fortwährender Lobbyismus

•2010: Verklagung des Ministeriums bei der Überwachungsbehörde der EFTA (2014 endgültig abgewiesen)

Widerstand der Verlage

”wettbewerbshindernd”

”Monopolzustände” ”illegal”

•Norwegische Organisation der Fachautoren, mit 1300 Lehrbuchautoren

•Arbeitsbedingungen und Markt für Lehrbuchautoren

Widerstand der Organisationder Sachbuchautoren

ndla.no Norwegian digital learning arena

•Angst vor Verlust der Wahlfreiheit bei Lehrmitteln

•Massive Beeinflussung durch den Verlegerverband

Widerstand der Lehrer-organisationen

”NDLA – eine Bedrohung für fachliche Qualität und Wahlfreiheit?”

(Konferenz, 2009)

Lehrmittelmarkt und Finanzierung der

NDLA heute

Es gibt immer noch Schulbücher. Es gibt immer noch einen Lehrmittelmarkt.

Ca. 50 Euro pro Schüler pro Jahr

Staatliche Rahmenzuschüsse an die Länder

EinkaufLohnausgabenusw.

Dolorae natis voloratio

Ne debit et parunt fuga. Ihitaectae ipsandeles verum atias eum eicitin

ctecabo. Ut officiunt, isimus.

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•Dauernde Erhöhung der Nutzerzahlen – neues technisches Rahmenwerk notwendig

•Browserunabhängigkeit nødvendig

•Muss auf Laptop, Tablet, Handy funktionieren

•Von Flash zu html5 (h5P)

Technische Herausforderungen

•Professionalisierung der Bestellerkompetenz der ”fylkeskommuner”

•Professionalisierung von Einkaufsprozessen

•Professionalisierung von redaktionellen Arbeitsprozessen

Professionalisierungsprozess

Organisationsmodellder NDLA

Dezentralisiert

Aufsichtsrat (styre): 18 Repräsentanten Juridische, finanzielle und administrative Verantwortung

Dreigeteiltes Organisationsmodell: Leitung, Produktion und administrative Stützfunktionen

Lehrer im ganzen Land arbeiten als Redakteure und Redaktionsmitglieder (viele erfahrene Lehrmittelautoren)

”Virtuelle Organisation”

Wie beurteilen Lehrer, Schüler und externe

Evaluationsinstanzen die NDLA?

Evaluationen

2009 Gründliche externe Evaluation der Lehrmittel Rambøll Management Consulting, im Auftrag des Ministeriums

2010, 2011, 2013 Externe Evaluationen auf Bestellung der Leitung der NDLA; hauptsächlich Interviews mit Lehrern und Schülern

2013 Externe Evaluation, sprachliche Qualität Norwegischer Sprachrat; Bericht: Sprachliche Qualität in schriftlichen Lehrmitteln

Ständiger Kontakt mit unseren Nutzern

• Pilotklassen• Workshops für Lehrer• Schulbesuche• Lehrer als “Fach-Ansprechperson”• Kontakt via ndla.no

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Vergleich Lehrbuch-NDLAThema: Barockliteratur

November 2014,

• Norwegischklasse, 12. Schulstufe• Umfrage im LMS, November 2014• Anonyme Beantwortung• Offene und geschlossene Fragen

• Das Beste an der NDLA• Das Beste am Buch• Kombination NDLA und Buch• Wenn du wählen müsstest …

• Konkrete Begründungen

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Vorteile Buch

•Leicht erkennbare Struktur, übersichtlich•Sehr gründliche Darstellung des Lehrstoffs•Offline arbeiten möglich•Viele gute Texte•Weniger anstrengend, längere Texte zu lesen•Keine ”Versuchungen” (FB, Spiele, Schach-WM usw.)

Vorteile NDLA

• Leichter verständliche Darstellung des Lehrstoffs

• Interaktive, multimodale Darstellung wirkt motivierend

• Leichterer Schulrucksack!• Lehrstoff für alle drei Jahre

zugänglich • Annotierungen,

Markierungen möglich

Die meisten Schüler wünschen sich sowohl Buch als NDLA, aber wenn sie nur ein Lehrmittel wählen müssten, würden die meisten NDLA bevorzugen.

Geschlossene Fragen

ndla.noNasjonal digital læringsarena Norwegian digital learning arena

Steigende Nutzerzahlen

Montag 4.11.2014: Neuer Rekord! 51.105 unike Nutzer

Ca. 30 % höhere Nutzerzahlen als 2013

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2014

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Danke für Ihre Aufmerksamkeit!