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La Internacionalización como Herramienta para el

Desarrollo de la Investigación Ecuatoriana

Leonardo Tamariz, MD, MPHDivision of Population Health and Computational Medicine

University of Miami

Objetivos

Discutir el movimiento de cienciacompartida y las preferencias de losactores al compartir los datoscientíficos.

Describir la experiencia de lainternacionalización entre la UCSG yUM.

Enmarcar el futuro de lainternacionalización de la investigaciónante el Código Ingenios.

Impacto del “Affordable care act” en las ciencia de la salud

Uso del record medico electrónico

Organizaciones basadas en calidad

Cuidado centrado en el paciente

Evaluación de la efectividad en vezde la eficacia

Intercambio de información

Formas de compartir la ciencia

Compartir resultados agregados : Publicación

Compartir datos individuales de los participantes (DIP).

El ciclo de investigación: Como no hacer investigación

Pregunta de investigación

Financiamiento

Ejecución

Colecta de datos

Publicación

El ciclo de investigacion: Como hacer investigacion

Financiamiento

Colección de datos

Ejecuta

Publicación

Pregunta de investigación

Integrar resultadosa la comunidad

Reutiliza losdatos

Reutilización de Datos individuales de participantes (DIP)

Agencia de financiamientoPorcentaje que comparte los

datos científicos

Compañías farmacéuticas 25

Gobierno: estudio aleatorizado multicentrico

100%

Gobierno: estudio local ?

Navaar. JAMA. 2016

Plataformas para compartir DIP

Proceso de uso de plataformas

GOVERNANZA MULTI-

INSTITUCIONAL

ENTREGA DE DATOS AL

TERMINAR EL ESTUDIO

DE IDENTIFICA-CIÓN DE LOS

DATOS

SALIDA DE DATOS

MANEJO ADMINISTRA-

TIVO

Investigador o compañía farmacéutica

Investigador

Razones para el movimiento de la ciencia compartida

Aumentar la transparencia

Responder nuevas preguntas de investigación

Combinar varios estudios

Actores al compartir DIP

• 100%• 84%

• 100%• 74% (68-82)

Participantes de la

investigación

Agencia que proporciona

el financiamien

to

Revistas médicas

Investigador

Rathi. BMJ. 2012Tamariz. 2016.

Retraso del éxito académico de investigadores en Estados Unidos

Vida académica productiva

% Éxito académico

El ciclo de investigacion: Requiere practica

Financiamiento

Colección de datos

Ejecuta

Publicación

Pregunta de

investigación

Mecanismos para internacionalizar la investigation médica

Transferencia tecnológica

Transferencia educativa

Transferencia tecnológica

Proceso de transferencia tecnológica

• Identificar un estudio y equipo exitoso

Identifica equipo local

• Adaptar el estudio a la realidad ecuatoriana

Capacita el equipo • Ejecutar el

estudio en conjunto Ecuador

Publicación conjunta

Objetivo Final

TransferenciaTecnológica

Bidireccional

El proceso de la transferenciade la tecnología en México

Publicaciones UCSG, Prometeo y UM

Éxito de la transferencia tecnológica

MétodoNumero de

publicaciones

Mediana del factor de impacto

Transferencia tecnológica

3 2.2(1.9-3.5)

Transferencia educativa

Proceso de transferencia educativa

• Identifica las necesidades de los investigadores

Identifica varios equipos locales

• Capacita a los investigadores

Ideas del investigador local • Ejecutar el

estudio en que el investigador local

Investigadorlocal esta a cargo

El pensum: Resident Scholarly Activity Program (RSAP)

Conocimiento de investigación y formación de equipos

Ayuda con el comité de ética

Ayuda para colectar data

Ayuda estadística

Presentar o publicar el trabajo

Publicación de los resultados de RSAP

Que encontramos?

Éxito del programa: Publicación o presentación

0 20 40 60 80 100

2009

2010

2011

2012

2013

Éxito del programa: Factor de impacto de las publicaciones

0 1 2 3 4 5 6

2009

2010

2011

2012

2013

Resumen de experiencia del programas en la Universidad de Miami

Posgradistas hacen proyectos individuales conayuda de tutores.

Tutoría individual a cada posgradista.

Apoyo administrativo.

Apoyo estadístico.

El programa tiene asignado un presupuestoanual.

Los resultados son reportados a la agenciaacreditadora.

Barreras para internacionalizar el programa

El modelo individual solo es factible cuandohaya una masa critica de tutores.

Tiempo limitado.

Conocimiento local de los recursos para hacerinvestigación.

Necesitamos encontrar docentes locales queactúen como lideres.

Como se incluye el programa dentro delcurriculo en la UCSG.

Como estructuramos el programa en la UCSG

Creamos 6-8 grupos

Cada grupo estaba integrado por: Un docentelíder (medico), 3-4 estudiantes, unposgradista, un trabajador no medico de lasalud.

Cada grupo compartía una misma línea deinvestigación.

Objetivo del taller

Idea/Pregunta PropuestaColaboración

a distancia

Comentarios de docentes y estudiantes

“Mil gracias por su visita. Mas que provechosa! Es elinicio de un largo camino de aprendizaje por recorrer. Esla primera vez que disfruto de un taller de este tipo.Hasta ahora todos han sido áridos, teóricos y aburridos(opinión puramente personal). Se necesitaba involucrargente de todo nivel (profesores y alumnos), senecesitaba inyectar entusiasmo y optimismo, senecesitaba un alumno líder involucrado, "hacer camino alandar" al aprender creando. Todo esto lo han logradoustedes. Espero no nos abandonen.”

Comentarios de docentes y estudiantes

“Quería aprovechar la oportunidad para agradecerlespersonalmente por este pequeño gran taller. Hay chicos y chicasextraordinarios en esta universidad esperando precisamente porun el apoyo y los medios para desarrollar ese potencial. Lacolaboración entre universidades y entre los propiosdocentes/estudiantes es un recurso un poco en desuso ennuestro medio a pesar de los grandes resultados que logra tenercuando fortuitamente ocurre. Su acogida y esfuerzo por lograr esteprimer paso no hace más que contagiarnos de la misma esperanzapor estrechar vínculos y promover este campo de investigación”.

Publicaciones de la transferencia educativa

Publicaciones de la transferencia educativa

Éxito de la transferencia educativa

Área de investigación

Presentaciones internacionales

Publicaciones indexadas

Obtenerfinanciamiento

Neurología 5 3 1

Obstetricia y ginecología

0 0 0

Salud publica 2 1 1

Oftalmología 1 0 0

Cardiología 0 0 0

Otorrinolaringología 0 0 0

Comparación de las transferencias

Método Numero de publicaciones

Mediana del factor de impacto

Transferencia tecnológica

3 2.2(1.9-3.5)

Transferenciaeducativa

4 1.9 (1.7-3.0)

Principios del código de ingenios

Principios de investigación del código de ingenios

Investigación responsable y ética (Art 39-40).Registro de los actores de la investigacion (Art

41).Permisos para instituciones que hacen

investigación (Art 42).Carrera de investigacion para empleados publicos

(Art 49-50).Acreditación de las instituciones y de los

investigadores que hacen investigación (Art 45-46).

Principios de investigación del código de ingenios, cont

Creación del banco nacional genético (Art 67).

Permisos para la exportación del materialescolectados (Art 68).

Conclusiones

El movimiento de ciencia compartida esta aquí paraquedarse.

El movimiento va a abrir muchas puertas parainvestigadores.

La internacionalización puede ser una ruta paradesarrollar a los investigadores en cualquier parte delplaneta.

La transferencia tecnológica y educativa tienen elmismo objetivo pero el proceso es muy diferente.

La propiedad intelectual es un punto clave que debenabordar las universidades participantes eninternacionalización.