АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО...

1

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА

Департамент образования

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 44

с углубленным изучением отдельных предметов

УТВЕРЖДАЮ

___________ Директор школы

Е.Е.Булатова

Программа Экологического воспитания

летнего профильного лагеря «ЭКОС»

Автор: Растунина

Елена Александровна

учитель высшей категории

Программа принята

на педагогическом совете школы

Нижний Новгород 2013

2

Пояснительная записка.

Программа имеет эколого-краеведческую направленность.

Современная экологическая ситуация в нашей стране определяет острую

необходимость формирования нового экологического мышления, «экологиза-

ции» всех наук, всех сфер человеческой деятельности. Именно поэтому так ак-

туальна проблема всеобщего экологического образования и воспитания. Обра-

зование в области окружающей среды в условиях быстро меняющегося мира

должно стать целью и сутью нового образования, инструментом ослабления

напряженности не только между обществом и окружающей средой, но и между

народами, инструментом мира и взаимопонимания. Предметом экологического

образования является как природа, так и материальная и духовная культура

общества. Культура нуждается в сохранении и в защите столько же, сколько и

природа. В свою очередь природа в системе образования в области окружаю-

щей среды рассматривается не только как элемент производительных сил об-

щества, не только как условие существования человека как биологического ви-

да, но и как духовная самоценность. В этом плане вся окружающая среда в от-

раженном наукой, искусством, бытом и традициями людей виде является эле-

ментом духовной культуры каждого человека, как непосредственно через про-

изводственную и иную деятельность, так и через образование.

Историческое краеведение – изучение истории родного края. Знание по ис-

тории родного края необходимо получать не только на уроках, но и в системе

дополнительного образования. Введение исторического краеведения значи-

тельное событие: Нижний Новгород с его многовековой историей и накоплен-

ными в нем бесценными памятниками культуры становится не просто средой

обитания для тысячи нижегородских школьников, а важным фактором их ду-

ховного воспитания.

В нашей школе в течение учебного года активно проводиться эколого-

краеведческая работа, поэтому создание профильного лагеря будет способство-

3

вать развитие у ребят формированию глубоких теоретических и практических

экологических знаний и умений, воспитать в детях любовь к малой Родине.

Программа эколого-краеведческого лагеря «ЭКОС» рассчитана на 1 года

на учащихся 5 -7-х классов.

Название программы Экологического воспитания - «ЭКОС»

Направление Эколого-краеведческое

Субъекты Детский коллектив в возрасте от 11 до 13 лет

с разными интеллектуальными, физическими,

творческими способностями

Численность 70 человек, 3 отряд – по 23 чел.-24 чел.

Кадры Начальник лагеря, зам. начальника лагеря,

старший воспитатель, воспитатели, мед. работ-

ник, физрук, технический персонал – уборщи-

ца.

Техническая база Канцтовары, призы, аптечка, хоз. товары

4

Основополагающие принципы:

1. Принцип гуманизации. Реализуя этот принцип, мы исходим из то-

го, что человек должен рассматриваться во всем богатстве его отношений с

природно-социальной средой, а состояние среды как факторы, влияющие на его

духовное и физическое здоровье.

2. Краеведческий принцип. Этот принцип позволяет раскрыть реги-

ональные экологические проблемы посредством воздействия на интеллекту-

альную, эмоциональную и волевую сферы, сформировать качества личности,

составляющие основу экологической культуры.

3. Принцип проблемности и историзма. Этот принцип позволяет

рассматривать изменения в природе в единстве с историческими судьбами лю-

дей, области.

4. Принцип междисциплинарности. Он реализует идею междисци-

плинарности экологических исследований и формирования различных областей

экологического знания: классической экологии, социальной экологии, экологии

человека и прикладной экологии.

5. Личностный принцип определяет формирование целостности

личности с учетом индивидуальных особенностей субъекта. Реализация этого

принципа предполагает учитывать потребности, интересы и мотивы обучаю-

щихся, переориентация с предметно-центрического подхода к обучению на

приоритет личностно-центрического и социоцентрического подходов.

5

В основе программы определены следующие позиции:

1. Системообразующим фактором организации летнего отдыха детей

является их вовлечение в экологически ориентированную деятельность,

направленную на становление и развитие личности заботящей о себе через за-

боту об окружающей среде.

2. Содержание Программы определяется на основе стандарта Россий-

ской Федерации в соответствии с потребностями детей, интереса семьи, обще-

ства, государства и с учетом гигиенических и медицинских требований, соот-

ветствующих их возрастным особенностям детей.

3. Программа утверждена педагогическим коллективом профильного

лагеря.

Организационная работа:

1. Организационное собрание для родителей и подростков проводить-

ся в мае.

2. Лагерь комплектуется из учащихся 5 -7 классов. Создается 3 отря-

да: 1 отряд – 23 чел., 2 отряд – 23 чел., 3 отряд – 24 чел.

6

Целеполагание:

Цели: создание условий полноценного летнего отдыха детей через органи-

зацию совместной познавательной, природоохранительной деятельности детей

и взрослых, осуществление действенной заботы о себе через заботу, об окру-

жающей среде, изучение исторического краеведения поддержание памятников

истории и архитектуры музея-заповедника.

Задачи:

Реализовать познавательные и других интересы и потребности ребенка

по средствам организации игр, конкурсов, экскурсий, развлекательных меро-

приятий;

Организовать природоохранную, трудовую деятельность по уходу за

пришкольным участком;

Создать атмосферу творческого сотрудничества, взаимопомощи и по-

нимания в образовательном пространстве.

7

Управление и кадры:

Начальник профильного летнего лагеря «ЭКОС» с дневным пребы-

ванием - Растунина Е.А. (учитель биологии высшей категории), несет ответ-

ственность за организацию и содержание работы лагеря, планирует и анализи-

рует его деятельность;

Заместителя начальника профильного лагеря «ЭКОС» с дневным

пребыванием – Козлову Е.В. несет ответственность за оформление документов

по организации работы лагеря.

Старший воспитатель - Е.В.Болдину организует воспитательный

процесс в соответствии с планом лагеря, осуществляет систематический кон-

троль за качеством воспитательного процесса.

Воспитатели: Михайлова М.М., Назарову Е.А., Сорокину Г.Н., Ро-

манову Н.А., Петропавловскую Е.М., Андрееву С.Н., Соколову В.К., Белянину

С.С., Федченкову О.В., Томарову И.В., Ткачеву О.В., Шальнову О.А., Яковлеву

Г.К., Степанкову организуют работу лагеря, досуговые мероприятия, различ-

ные акции.

Инструктор по физической культуре – А.М.Савчиц отвечает за орга-

низацию физкультурно-оздоровительных работ.

8

Содержание программы:

В программе участвуют учащиеся, познающие и улучшающие окружаю-

щий мир и природное наследие.

Программа построена на теоретическом изучении природы и экологии,

краеведении как науке и практической деятельности по сохранению окружаю-

щей среды, исторического наследия Нижнего Новгорода.

В ходе реализации программы учащиеся овладевают определенным набо-

ром знаний, умений и навыков, которые:

1. помогают им узнавать проблемы экологии нашего региона и страны

в целом, познакомиться с разнообразием животного и растительного мира пла-

неты, причинами экологического равновесия.

2. развивают у детей потребности самостоятельно анализировать ис-

торические факты и события на музейных объектах.

В практической части программы дети знакомятся с теми видами деятель-

ности, которые не приносят вреда природе. А также вносят свой посильный

вклад в сохранение природы, памятников архитектуры.

В рамках данной программы дети приобщаются к здоровому образу жизни

через активные виды отдыха: экологические игры на местности, туристические

походы, благоустройство территории прилегающей к Нижегородскому Крем-

лю.

9

Механизм реализации:

1 этап – Проектирование.

Формы работы Мероприятия

Развлекательные мероприятия 1. ТЦ «Шоколад»

2. Прогулка по Волге на теплоходе

«Отдых».

3. Школьный кинотеатр.

Экскурсии 1.Кондитерская фабрика 1 мая.

2. Завод «Coco – Cola»

3.Зоологический музей университета

им. Лобачевского.

4.ДК им. Свердлова выставка экзоти-

ческих животных.

5. Планетарий.

6.Зоопарк «Мишутка»

7.Нижегородский кремль.

8.Ботанический сад.

9. НижГМА экскурсия в ЦНИЛ.

10.Информационный центр атомной

отрасли.

11.Мастер-класс «Рисунок на песке.

12.Экскурсия в Нижегородскую госу-

дарственную областную детскую биб-

лиотеку.

13. Кафе- трамвай экскурсия по горо-

ду.

14. Экскурсия в конноспортивную

школу.

15. Экскурсия музей зодчества.

Спортивно-оздоровительные меро-

приятия

И Туристический поход «Щелковский

хутор» - игра «Экологическая тропа»

Природоохранные мероприятия Акция «Экологический десант» - озе-

ленение, уборка территории.

Творческие мастерские Оформление отрядных газет

Мастер класс.

Конкурсы 1. Конкурс рисунков на асфальте

«Мир заповедной природы».

2. Конкурс защиты экологического

плаката «Экология и человек».

3. Экологическая эстафета.

4. Конкурс экскурсоводов «Биораз-

нообразие пришкольного участка»

10

5. Конкурс рисунка «Я выбираю

здоровье»

6. Лекция «Нет курению, алкоголю,

наркотикам».

7. Спортивная эстафета, пионер-

бол.

2 этап – Подготовительный.

Заключение договоров с родителями.

Проведение педсовета.

Проведение родительского собрания.

3 этап – Деятельный.

Два первых дня, открытие лагеря, знакомство воспитанников друг с дру-

гом, с планом работы лагеря, с режимом дня, с правилами пожарной безопасно-

сти, по профилактике травматизма, предупреждению несчастных случаев, по-

ведению в общественных местах и на дороге.

4 этап – Основной (с первого дня лагеря до последнего дня)

Направления работы:

1. Познавательное;

2. Природоохранное;

3. Здоровьесберегающее;

4. Краеведческо- патриотическое.

Познавательная часть программы (форма работы):

1. Конкурс экскурсоводов «Памятники природы Н. Новгорода и Ни-

жегородской области», «Биоразнообразие парка «Швейцария».

2. Посещение ботанического сада при университете им. Лобачевского.

3. Прогулка по Волге на теплоходе «Отдых» с экскурсией.

4. Информационный центр атомной отрасли.

5. Экскурсия в Нижегородский планетарий.

6. Экскурсия «Выставка экзотических животных» ДК.им. Свердлова.

7. Экскурсия на кондитерскую фабрику 1 мая.

8. Экскурсия на завод «Coco – Cola».

11

9. Посещение зоопарка в парке «Щвейцария».

10. Экскурсия в Нижегородский кремль.

11. Экскурсия в музей зодчества.

12. Экскурсия в Нижегородскую государственную областную детскую

библиотеку.

13. Экскурсия в конноспортивную школу.

14. Мастер – класс «Рисунок на песке».

15. Кафе – трамвай экскурсия по Нижнему Новгороду.

16. Информационный центр атомной отрасли.

17. Знакомство с Красной книгой Нижегородской области.

18. Беседы, викторины, семинары.

19. Познавательные экологические, исторические игры.

20. Фотовыставки.

21. Изучение деятельности природоохранных организаций.

22. Конкурсы экологических плакатов и рисунков «Мир заповедной

природы». (Рисунки на асфальте)

Природоохранная часть программы (формы работы):

1. Озеленение. Конечно, начать со школьного двора. Для этого, мы за-

саживаем цветочные клумбы, обрабатываем, поливаем. На территории школы

много кустарников и деревьев, поэтому мы занимаемся подрезкой кустарников

и вырезаем поросль.

2. Мусор. Это бич нашего города, лесов и рек. Поэтому убираем тер-

риторию около школы, во время туристических походов. Если нет по близости

контейнеров для мусора копаем для него ямы.

Формирование здорового образа жизни (формы работы):

1. Эколого-познавательные туристические походы;

2. Экологические игры на местности.

3. Спортивные мероприятия.

4. Лекции, беседы.

12

Краеведческо- патриотическая часть программы.

Включает в себя:

1. познавательные экскурсии

2. беседы, лекции

3. игры, викторины

13

План смены:

3 июня, понедельник: 1. Зарядка.

2. Линейка.

3. Завтрак.

4. 6 класс- ТЦ «Шоколад»

просмотр фильма.

5 класс – экскурсия в

конноспортивную школу.

5. Обед.

6 Творческая мастерская –

отрядные газеты.

7. Полдник.

4 июня, вторник 1. Зарядка.

2. Линейка.

3. Завтрак.

4. Экскурсия в Ботаниче-

ский сад ННГУ им. Лоба-

чевского.

5. Обед.

6. Конкурс экскурсоводов.

7. Полдник.

5 июня, среда: 1. Зарядка.

2. Линейка, посвященную

Дню защиты окружающей

среды.

3. Завтрак.

4. Экскурсия в Нижегород-

скую государственную об-

ластную детскую библиоте-

ку.

5. Обед.

6. Экологическая эстафета.

7.Полдник.

6 июня, четверг: 1. Зарядка.

2. Линейка.

3. Завтрак. 4. 5 класс - Экскурсия Ни-

жегородский планетарий.

6 класс - экскурсия в

конноспортивную школу. 5. Обед.

6. Информационный

центр атомной отрасли.

7. Полдник.

7 июня, пятница: 1. Зарядка.

2. Линейка.

3. Завтрак.

4. Мастер – класс «Пе-

сочная мозаика».

5.Обед

6. Акция «Экологический

десант» - обработка

пришкольных клумб

(прополка, полив, под-

кормка), уборка террито-

рии около школы.

7.Полдник.

10 июня, понедельник 2. Линейка.

3. Завтрак;

4. 5 класс - ТЦ «Шоколад»

просмотр фильма. 6 класс - Экскурсия Ниже-

городский планетарий.

5. Обед.

6.Физкультурно-

оздоровительные мероприя-

тия.

7. Полдник.

11 июня, вторник 1. Зарядка.

2. Линейка, посвященная

празднику «День незави-

симости».

3. Завтрак.

4. 6 класс – экскурсия в

музей зодчества.

5 класс - экскурсия на

кондитерскую фабрику 1

Мая.

5. Обед.

6. Конкурс рисунка «Я вы-

бираю здоровье»

7.Полдник.

12 июня, среда:

Выходной

13 июня, четверг: 1. Зарядка.

2. Линейка.

3. Завтрак.

4. 6 класс – Кафе- трам-

вай экскурсия по городу.

5 класс- Экскурсия в

музей зодчества.

5. Обед.

6.Физкультурно-

оздоровительные меро-

приятия.

7.Полдник.

14 июня, пятница: 1. Зарядка.

2.Линейка.

3. Завтрак.

4. Туристический поход

на Щелковский хутор –

экологическая тропа.

5. Обед.

6. Информационный

центр атомной отрасли.

7. Полдник.

14

17июня, понедельник: 1. Зарядка.

2. Линейка.

3. Завтрак.

4. 6 класс - экскурсия на

кондитерскую фабрику 1

Мая.

5 класс - Экскурсия в зо-

ологический музей универ-

ситета им. Лобачевского.

5. Обед.

6.Лекция «Нет курению, ал-

коголю, наркотикам»

7.Полдник.

18 июня, вторник: 1.Зарядка.

2. Линейка.

3. Завтрак.

4. 6 класс - «День памяти»

в Нижегородский Кремль.

5 класс – Экскурсия на

выставку «Экзотических

животных.

5. Обед.

6. Конкурс экологического

рисунка на асфальте.

7. Полдник.

19 июня, среда: 1. Зарядка.

2. Линейка

3. Завтрак.

4. 5 класс – Кафе- трамвай

экскурсия по городу.

6 класс- Экскурсия в зоо-

парк «Мишутка», катание на

качелях.

5. Обед.

6. Акция «Экологический

десант» - обработка приш-

кольных клумб (прополка,

полив, подкормка), уборка

территории около школы.

7.Полдник.

20 июня, четверг:

1. Зарядка.

2. Линейка, посвященная

67-ой годовщине начала

ВОВ.

3. Завтрак.

4. 5 класс - «День памя-

ти» в Нижегородский

Кремль.

6 класс – экскурсия в

НижГМА в лабораторию

ЦНИЛ.

5. Обед.

6. . Информационный

центр атомной отрасли.

7. Полдник.

22 июня, пятница: 1. Зарядка.

2. Линейка.

3. Завтрак.

4. Прогулочная экскур-

сия на теплоходе «От-

дых» по Волге.

5. Обед.

6. Линейка. Подведение

итогов работы лагеря.

7. Полдник.

15

5 этап – Итоговый.

Подведение итогов;

Награждение воспитанников;

6 этап – Аналитический.

Составление отчета о проделанной работе, мониторинг учащихся.

Мониторинг.

Критерии Показатель Средства мониторинга

Овладение разнообраз-

ными формами и мето-

дами поиска знаний,

практическими умения-

ми, организаторскими

способностями, навы-

ками творческой, при-

родоохранной и трудо-

вой деятельности.

Выпуск отрядных стен-

газет.

Организация и проведе-

ние спортивных, куль-

турных соревнований,

конкурсов, мастер-

классов.

Выставки, конкурсы,

педагогическое наблю-

дение, анкетирование.

Диагностика:

1. Анкетирование детей в подготовительный этап с целью выявле-

ния интересов, мотивов пребывания в профильном лагере.

2. Наблюдения за поведением воспитанников во время различных

мероприятий, позволяющие выявить уровень экологического воспитания.

3. Анкетирование детей в конце смены, позволяющие выявить лич-

ностный рост каждого воспитанника, оправдание результатов.

4. Анализ работы эколого-биологического лагеря, успехи неудачи,

пожелания.

16

Ожидаемые результаты:

1. Овладение разнообразными формами и методами поиска знаний,

практическими умениями, организаторскими способностями, расширение

кругозора.

2. Обогащение знаниями и оптом общения с природой.

3. Развитие творческого потенциала, совершенствования личностных

возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему со-

циальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индиви-

дуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

17

Мониторинг.

Входящая диагностика для школьников.

Анкета содержала 7 вопросов, в ней ребята должны были выбрать один от-

вет.

Вопросы теста.

Входящая анкета участника 1 лагерной смены Мы благодарим тебя за то, что ты согласился принять участие в нашем

опросе. Нам очень важно знать твое мнение!

Вначале давай познакомимся с тобой:

1. Ты:

1. мальчик

2. девочка

2. Сколько тебе лет?

1. 9-11

2. 12-13

3. 14-15

4. 16 и старше

3. Бывал (а) ли ты в пришкольном лагере раньше?

1. да

2. нет

4. Как ты узнал (а), что идешь в лагерь?

1. сказали учителя в школе

2. рассказали родители

3. сказали в кружке, где ты занимаешься после уроков

4. сообщили знакомые

5. позвали друзья, друг, подруга.

5. О чём бы тебе хотелось узнать на смене?

1. об истории

2. об экологии

3. о дружбе, любви, отношениях между мальчиками и девочками.

4. о здоровье

5. о достижениях в науке

6. о спорте

7. о чём ещё, напиши

_________________________________________________

18

6. Чему тебе хотелось бы научиться на смене?

1. Общаться со сверстниками

2. повысить свои спортивные навыки

3. расширить кругозор своих знаний

4. рисовать, танцевать, петь и т.д.

5. чему ещё, напи-

ши____________________________________________________

7Ты идешь в лагерь, чтобы

1. отдохнуть от учёбы

2. получить новые знания, навыки, умения

3 показать себя, свои умения

4 делать совместные полезные для других людей дела

Спасибо за участие в опросе!

19

17

43

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

мальчик девочка

1. Ты:

24

13

22

0

5

10

15

20

25

9-11 лет 12-13 лет 14-15 лет

2. Сколько тебе лет?

20

47

13

0

10

20

30

40

50

да нет

3.Бывал(а) ли ты в пришкольном лагере раньше?

30

3

15

0

12

0

5

10

15

20

25

30

Как ты узнал, что идешь в лагерь?

Ряд1

Ряд2 30 3 15 0 12

от

учителей

от

родителев кружке

от

знакомых

позвали

друзья

21

5

15

6

10

16

8

0

2

4

6

8

10

12

14

16

О чем бы тебе хотелось узнать в смене?

Ряд1

Ряд2

Ряд3 5 15 6 10 16 8

об

истории

об

экологи

и

об

взаимо

отноше

о

здоров

ье

о

достиж

ении в

о

спорте

40

5

10

5

0

10

20

30

40

Чему тебе хотелось бы научиться в смене?

Ряд1

Ряд2

Ряд3 40 5 10 5

общатьсяповысить

спортивны

расширить

кругозор

рисовать,

танцевать

22

25

15

10 10

0

10

20

30

Ты идешь в лагерь, чтобы

Ряд1

Ряд2 25 15 10 10

отдохнуть получить показать совместны

Выходящая диагностика для школьников.

Анкета состояла из 12 вопросов, в ней ребята должны были сами предложить

варианты ответов.

30

7 8

15

0

5

10

15

20

25

30

Что было самым важным для тебя?

Ряд1

Ряд2 30 7 8 15

общение веселоразвлече

ния

интересн

о

23

0

10

20

30

40

Что тебе понравилось в школьном лагере?

Ряд1

Ряд2 40 10 9 1

всёразвлече

нияконкурсы ничего

45

15

0

10

20

30

40

50

Изменилось ли что-то в тебе?

Ряд1 45 15

Да Нет

60 60 60

0

20

40

60

Закончи предложение:

Ряд1

Ряд2

Ряд3

Ряд4

Ряд5 60 60 60

Я рада что

пошла в

Мне жаль

что лагерь

Я надеюсь

что лагерь

24

Учет физиологических норм нагрузки при проведении спортивных меропри-

ятий.

Физическая группа

Основная Подготовительная

(без соревнований)

37 чел. 23 чел.

Список мероприятий по группам здоровья.

1. Пионербол

2. Спортивная эстафета

3. Футбол

1.Бамбинтон

2.

Механизм реализации:

Направления

работы

Мероприятия Отметка о

выполнении

Результат

Развлекательные

мероприятия

1.ТЦ «Шоколад»

просмотр фильмов.

2.Прогулка по Волге

на теплоходе «От-

дых».

3.Школьный киноте-

атр.

+

+

+

Организация отдыха

детей

Экскурсии 1.Кондитерская фаб-

рика 1 мая.

2. Завод «Coco – Co-

la»

3.Зоологический му-

зей университета им.

+

+

+

Развитие познава-

тельных и других ин-

тересы и потребности

ребенка

25

Лобачевского.

4.ДК им. Свердлова

выставка экзотиче-

ских животных.

5. Планетарий.

6.Зоопарк «Мишут-

ка»

7.Нижегородский

кремль.

8.Ботанический сад.

9. Выставка движу-

щихся фигур ДК

Свердлова.

10.Информационный

центр атомной от-

расли.

11.Музей

А.С.Пушкина.

+

+

+

+

+

+

+

+

Туристический

поход «Щелков-

ский хутор»

Игра «Экологиче-

ская тропа»

+ Развитие познава-

тельных интересов,

расширение знаний,

взаимопомощь, со-

трудничество.

Акция «Эколо-

гический де-

сант»

Озеленение, уборка

территории.

+ Развитие природо-

охранной, трудовой-

деятельности по ухо-

ду за пришкольным

участком;

Творческая

мастерская

Оформление отряд-

ных газет

Мастер класс.

+

+

Создание атмосферы

творческого сотруд-

ничества, взаимопо-

мощи и понимания в

образовательном про-

странстве

Конкурсы 1.Конкурс рисунков

на асфальте «Мир

заповедной приро-

ды».

2.Конкурс защиты

экологического пла-

ката «Экология и че-

ловек».

3.Экологическая эс-

тафета.

+

+

+

+

Развитие познава-

тельные и других ин-

тересы и потребности

ребенка, создание ат-

мосферы творческого

сотрудничества, взаи-

мопомощи и понима-

ния в образовательном

пространстве

26

4.Конкурс экскурсо-

водов «Биоразнооб-

разие пришкольного

участка»

5. Конкурс рисунка

«Я выбираю здоро-

вье!».

6. Спортивная эста-

фета, пионербол.

+

Мероприятия по профилактике вредных привычек и здорового образа жизни

в летнем профильном эколого-краеведческом лагере «ЭКОС».

1.Просмотрс фильма « Мы выбираем здоровье»

2. Лекция социального педагога «Нет курению, алкоголю, наркотикам»

3.Конкурс рисунка «Я выбираю здоровье».

Занятость детей «группы риска» в летнем профильном

эколого-краеведческом лагере «ЭКОС».

Количество детей «группы риска» ФИ.

1 чел. (на внутришкольном учете) Суханов Александр 5 В.

Какие направления работы лагеря тебе

понравились?

55 60 5435

45 51

0

50

100

Ряд1

Ряд2

Ряд3

Ряд4 55 60 54 35 45 51

Развлекате

льные Экскурсии

Туристичес

кий поход

Экологичес

кий десант

Творческие

мастерскиеКонкурсы

27

Эффективность проведенных воспитательных мероприятий в летнем

профильном эколого-краеведческом лагере «ЭКОС».

10

45

5

0

10

20

30

40

50

Кино Прогулка на

теплоходе

Школьный

кинотеатр

Какое из развлекательных мероприятий тебе

понравилось больше всего?

28

51

2520

49

3240

51

25

0

20

40

60

Какие экскурсии тебе понравились больше всего?

Ряд1

Ряд2

Ряд3 51 25 20 49 32 40 51 25

Кон Зав Ниж Зоо Бот Пла Зоо Выс

59

1

0

10

20

30

40

50

60

Да Нет

Понравился ли тебе туристич. поход?

31

29

28

29

30

31

Да Нет

Понравилось ли тебе участие в акции

"Экологический десант"

29

55

41

54

31

49 52

0

20

40

60

Какие конкурсы тебе понравились?

Ряд1

Ряд2

Ряд3

Ряд4 55 41 54 31 49 52

Конк

урс

Конк

урс

Экол

огич

Конк

урс

Конк

урс

Спор

тивн

Материально-техническое состояние летнего профильного

эколого-краеведческого лагеря «ЭКОС».

Оборудование Перечень

Спортивное Мячи, скакалки, обручи

Компьютерное Компьютер, принтер, проектор

Телевизор, DVD, видеомагнитофон

Диски, видеокассеты

Мониторинг удовлетворенности организацией питания летнем профильном

эколого-краеведческом лагере «ЭКОС».

30

54

4 20

50

100

Мониторинг удовлетворенностью организацией

питания.

Ряд1

Ряд2

Ряд3 54 4 2

Удовлетво Не совсем Не совсем