optional limba engleza cls a ii a11
Post on 06-Dec-2015
257 Views
Preview:
TRANSCRIPT
ŞCOALA GENERALA „RADU POPA” SIGHISOARA
PROIECT DE PROGRAMĂ LA DISCIPLINA OPŢIONALĂ
CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLIIAN ŞCOLAR: 2012/2013
ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARETIPUL: DERIVAT DIN DISCIPLINĂDURATA: 1ANTITLU: ENGLISH THROUGH SONGS AND GAMESMANUAL: SET SAIL 2NR.ORE/SĂPTĂMÂNĂ: 1 ORĂCLASA: a II-aPROFESOR: STANCIU DIANA CARMEN
I.ARGUMENTCursul opţional English Through Songs and Games se adresează elevilor din clasa a II-a. Este un curs de un an, ce urmează a fi parcurs
într-o oră pe săptămână. Acest curs urmăreşte să trezească interesul şi plăcerea elevilor din clasa a II-a pentru limba engleză, să le dezvolte capacitatea de a
exprima mesaje simple în această limbă precum şi spiritul de observaţie, gândirea reproductivă şi creativă. Activităţile proiectate plasează elevii în situaţii de comunicare similare celor din viaţa reală. Prin intermediul poveştilor, jocurilor, concursurilor, poeziilor, cântecelor şi dialogurilor minimale, elevii îşi vor îmbogăţi vocabularul şi îşi vor dezvolta capacităţile de ascultare, vorbire şi scriere în această limbă.
Prezentul opţional a fost conceput pentru a veni în sprijinul elevilor care doresc să-şi aprofundeze cunoştinţele de limbă engleză, având în vedere că au luat contact cu aceasta la grădiniţă şi în clasa I iar ulterior va fi studiata in regim intensiv.
Un alt argument pentru care elevii şi părinţii solicită un opţional de limbă engleză este statutul acesteia de limbă de largă circulaţie internaţională. De asemenea, copiii au ocazia să capete cunostinţe de limbă engleză şi prin intermediul canalelor de televiziune care difuzează desene animate şi alte emisiuni pentru copii.
Nu sunt de neglijat perspectivele pe care le oferă învăţarea limbii engleze (acces pe Internet, mijloc de comunicare, susţinerea unor examene de limbă, continuarea studiilor la anumite nivele în străinătate s.a.).
II. COMPETENŢE GENERALE
să dezvolte capacităţile de exprimare orală şi în scris a elevilor să dezvolte capacitatea de a reacţiona verbal şi non-verbal la mesajele auzite sau citite să exerseze o atitudinea deschisă faţă de ceilalţi să dezvolte valori precum interesul faţă de ideile şi rezultatele muncii celorlalţi şi respectul faţă de ceilalţi să promoveze creativitatea, cooperarea şi competivitatea
III. COMPETENŢE SPECIFICE ŞI ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:
1. DEZVOLTAREA CAPACITĂŢII DE RECEPTARE A MESAJULUI ORALCOMPETENŢE SPECIFICE1.1 să recunoască sunete specifice limbii engleze
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE: exerciţii de discriminare între diverse perechi
de foneme exerciţii de identificare de sunete
asemănătoare 1.2 să distingă cuvinte şi sintagme în fluxul verbal exerciţii de răspuns la comenzi şi la formule
simple de comunicare în societate exerciţii de răspuns la formule standard
specifice limbii engleze (ex. „How do you do?”)
1.3 să reacţioneze verbal / nonverbal la un mesaj audiat exerciţii de răspuns la comenzi şi la întrebări să poată demonstra înţelegerea unei
informaţii, prin mimarea ei ulterioară.1.4 să desprindă sensul global al unui enunţ simplu exerciţii de tip adevărat / fals (yes / false)
exerciţii cu răspunsuri multiple
2. DEZVOLTAREA CAPACITĂŢII DE EXPRIMARE ORALĂCOMPETENŢE SPECIFICE2.1 să articuleze sunete, izolat şi în cuvânt / grupuri de cuvinte, respectând accentul şi intonaţia specifice limbii engleze
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE: exerciţii de pronunţie exersarea intonaţiei şi a accentului
2.2 să reproducă enunţuri simple / părţi ale unui enunţ exerciţii de repetare după model a unor
cuvinte, sintagme, propoziţii recitare de poezii, interpretare de cântece dialoguri simple, pe perechi
2.3 să producă enunţuri simple, adecvate unor situaţii de comunicare uzuală
jocuri şi concursuri didactice recitarea de poezii
3. DEZVOTAREA CAPACITĂŢII DE RECEPTARE A MESAJULUI SCRISCOMPETENŢE SPECIFICE3.1 să recunoască litere/ grupuri de litere in cuvinte şi cuvintele in spaţiul grafic
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE exerciţii de identificare a unor litere, grupuri
de litere, cuvinte, sintagme exerciţii de împerechere între imagine şi
cuvântul corespunzător acesteia3.2 să citească un text scurt cu glas tare exerciţii de citire după model
exerciţii de recitarea a unui text lecturat recent
3.3 să desprindă sensul global al unui text exercitii de tipul adevarat/fals exerciţii cu întrebări cu răspunsuri multiple,
pe baza unui text studiat3.4 să sesezeze legatura dintre text şi imaginile ce il însoţesc
exerciţii de formularea a unor întrebări şi răspunsuri pe marginea textului şi a imaginilor
exerciţii prin care elevul să facă legătura dintre un scurt material video şi cunoştinţele acumulate în urma lecturării unui text.
4. DEZVOLTAREA CAPACITĂŢII DE EXPRIMARE SCRISĂCOMPETENŢE SPECIFICE4.1 să reproduca în scris litere, grupuri de litere, cuvinte, sintagme, enunţuri simple
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE exerciţii de copiere exerciţii de completarea a unor fişe ce cuprind
cuvinte din care lipsesc anumite litere sau
grupuri de litere.4.2 să realizeze legătura între scriere şi pronunţie la nivelul cuvântului şi al grupului de cuvinte
exerciţii de completare pe baza unui suport vizual
completarea de fişe (prin redactare, colorare, trasare de legături între puncte), care să ajute elevul să descopere aspectul grafic al unor termeni.
4.3 să scrie cuvinte, sintagme, propoziţii jocuri didactice (rebus, grilă) exerciţii de redactare a unor enunţuri
cuprinzând o serie de termeni recent însuşiţi.
IV. CONŢINUTURI:
VOCABULAR—TEME-familie-Imbracaminte-casa-camere/ locuinta-mobilier-culori-animale de casa-animale salbatice-alimente-mesele zilei si mancaruri-jucarii-anotimpuri-vremea
-vacanta
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:
1.Lexic
-aproximativ 200 de cuvinte şi expresii corespunzǎtoare temelor
2.Gramatică:
* Substantivul
-numǎrul singular/ plural
*Articolul
-articolul hotǎrât/ nehotǎrât
* Adjectivul
-calificativ, demonstrativ (this-that), posesiv (my, your)
* Numeralul
-numeralul cardinal (1-12)
* Pronumele
--pronumele personal (I, You, He, She, It, We, You. They)
* Verbul:
- verbul „a fi” la prezent simplu afirmativ, interogativ sau negativ (I’m.., He’s..., They are.., Is it..?)
- verbe la timpul prezent simplu afirmativ, negativ sau interogativ (I like, I don’t like)
- verbe la timpul prezent continuu (I’m playing... , You’re playing...)
- verbe modale (can/ can’t)
- wh’ questions (Where’s...?, What’s...?, How many...?, Who likes...?, What has he/ have they got?, What colour is...?, How lovely!)
- întrebări alcătuite cu does sau do
- verbe la imperativ (Bring the...!, Put your...!, Drink...!)
- imperativul cu let’s
* Prepoziţia:
-in, on , at, under, with
FUNCŢII DE COMUNICARE:
- a se prezenta
- a face cunoştinţă
- a saluta
- a localiza
- a număra obiecte
- a identifica culori/ obiecte/ animale
- a descrie obiecte/animale
- a răspunde la comenzi
- a da ordine
- a prezenta feluri de mâncare
- a exprima plặcerea/ nemulţumirea/ abilitǎţi
V. VALORI ŞI ATITUDINI atitudine deschisa fata de ceilalti interesul fata de ideile si rezultatele muncii celorlalti respectul fata de ceilalti
promovarea creativitatii cooperare competitivitate
VI. SUGESTII METODOLOGICE - MODALITĂŢI DE EVALUARE:
CONŢINUTURI METODE MIJLOACE FORME DE ORGANIZAREpersoane răspunsuri la întrebările
profesoruluiintonaţiamijloace lexicale
frontală în perechi
şcoală, clasă jocuri didactice intonaţia frontală în grup
familia dialoguri simple, pe perechi mijloace semantice
în perechi
îmbrăcăminte răspunsuri la întrebările profesorului
mijloace lexicale
individualfrontală
casa dialoguri simple, pe perechi intonaţia frontalăîn perechi în grup
camere/locuinta descrierea de imagini, prezentarea de mini-proiecte pe teme date
mijloace semantice
frontalăîn perechi în grup
mobilier descriere, mijloace lexicale
frontalăîn perechi în grup
culori concursuri mijloace semantice
În grup
animale de casa răspunsuri la întrebările profesorului
mijloace lexicale
individual
animale salbatice răspunsuri la întrebările profesorului
mijloace lexicale
Individualgrup
mesele zilei şi mâncăruri
jocuri didactice mijloace semantice
frontalăîn perechi în grup
alimente răspunsuri la întrebările profesorului
mijloace semanticemijloace lexicale
individualfrontală
jucarii descrierea de imagini, prezentarea de mini-proiecte pe teme date
Intonaţiamijloace semantice
individualfrontală
anotimpuri jocuri didacticedescriere
mijloace semanticemijloace lexicale
frontalăîn perechi în grup
vremea răspunsuri la întrebările profesorului
mijloace lexicale
frontalăîn perechi în grup
ELEVII VOR RECEPTA: mesaje originale orale şi scrise cântece
ELEVII VOR REALIZA: acţiuni nonverbale desene/postere/mini-proiecte
Instrumente de evaluare
Competenţe
Probă scrisă
Probă orală
Temă de lucru în clasă
Temă pentru acasă
Activ. extra-curric.
1.Receptează mesaje orale
X X X
2. Receptează mesaje scrise
X X X
3. Exprimă mesaje orale
X X
4 Exprimă mesaje scrise
X X
5 Participă la conversaţii
X X X
descrieri orale şi în scris scurte dialoguri orale şi în scris
VII. STANDARDE MINIME DE PERFORMANŢĂ:Pentru nota 5 (SUFICIENT ) elevul trebuie sa demonstreze:
COMPETENŢE GENERALE STANDARDE- să dezvoltea capacităţii de exprimare orală şi in scris
-recunoaşte cel puţin 10 din 20 din elementele de vocabular folosite, în exerciţii orale şi scrise-utilizează formele de singular şi de plural ale unui număr de minim 20 de substantive cu plural regulat
-să dovedească capacitatea de a reacţiona verbal şi non-verbal la mesajele auzite sau citite
-aplică teoria însuşită la conjugarea corectă a verbului „a fi”, indicativ prezent, precum şi a altor 5 verbe, la acelaşi mod şi timp )-răspunde corect la cel puţin 5 întrebări care să dovedească înţelegerea contextului dat.-poate descrie ceva in minim 2-3 propoziţii orale complete şi corecte.
-să dezvolte valori precum interesul faţă de ideile şi rezultatele muncii celorlalţi, respectul faţă de ceilalţi; să promoveze creativitatea, cooperarea şi competitivitatea
-reuşeşte să realizeze un mini-proiect (o pagină) prin care să dovedească capacitatea de a interacţiona în echipă.
VIII. RESURSE MATERIALE:
-creioane colorate-cretǎ coloratǎ
-planşe didactice -postere -jucǎrii
-foi de hârtie albǎ -pǎpuşa Chuckles -stick-uri
-lipici -foarfece -CDs -casetofon -jocuri
IX . BIBLIOGRAFIE:
Pupil’s Book: “Set Sail 2!” + cassette (Elizabeth Gray, Virginia Evans, Ed. Express Publishing, 2001) Activity Book (Elizabeth Gray, Virginia Evans, Ed. Express Publishing, 2001) Teacher’s Book (Elizabeth Gray, Virginia Evans, Ed. Express Publishing, 2001) Dicţionar tematic englez-român (Oana Machidonschi, Ed. Aramis, 2004)
English for primary teachers (Harry Slattery, Jane Willis, Ed. Oxford University Press, 2001)The Practice of English Language Teaching (Jeremy Harmer, Ed. Pearson Education Limited, Harlow, 2001)Growing Up with English (Janet K. Orr, Office of English Language Programs, Washington DC, 2006)My Little Dictionary in Image (Iuliana Burghilă, Eleny Paraschiv, Ed. Kreativ, Târgu-Mureş, 2007)
An scolar: 2012-2013 Clasa a II-aSCOALA GENERALA „RADU POPA” SIGHISOARA Nr. de ore= 1ora/ sapt.Profesor: STANCIU DIANA CARMEN Manual: SET SAIL2
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ SEMESTRUL I / II
Nrcrt
Unitatea de învăţare
Competente specifice
Conţinuturi ale unităţii de învăţare Nr. ore Saptamana Observaţii
1. Hello!
1.11.22.13.2
Nume,familiaMembrii familieiAdj. Posesiv(MY)Pronume personal (I)Verb “to be”(I’m)
Functii communicative: 1,9.
2hSEM I
2.My home!
1.11.21.32.12.23.2
3.3
Mobilier
Casa, camerele caseiCulori-reluareVerb ” to be”
Functii communicative:5,66h
3.My Birthday!
1.11.21.32.12.23.23.3
Numere-reluareCuloriAlimenteJucarii
Verb “have got”I like/I don’t like
Functii communicative: 3,4
6 h
4.My Animals!
1.11.21.32.12.23.23.3
Animale de casa/salbatice
Adjectivul posesiv her/hisVerb”can”
Functii communicative: 2,4
4hSEM II
5.My Toys!
1.11.21.32.12.23.23.3
JucariiImperativ
Adj. Posesiv (MY)
Verb “ have got”Functii comunicative:2,4,5.
6h
6.My holidays!
1.11.21.32.12.23.23.3
Anotimpuri, vremeImbracaminteVacanta
It’s…Adjectivul calificativ
Functii comunicative: 7,8.
5h
7. Showtime!
1.11.21.32.12.23.23.3
Vocabular din unitatile anterioare
Functii comunicative:1-96h
PROIECTUL UNITATII DE INVATARESEMESTRUL I/II
Nr. Continuturi ale unitatii de
Competente Activitatie invatare
Resurse Evaluare Data/Nr ore
Obs.crt. unitatii de invatare Specific de invatare materiale/
proceduraleore
1. Hello! Text book
Nume,familia Activitati de repetare S 1-2Membrii familiei Exercitii de identificare Coloured Proba oralaAdj. Posesiv(MY) Dialoguri scurte pencils sumativa 2ore
Pronume personal (I) 1.1 Poezii ToysVerb “to be”(I’m) 1.2 Cantece Cassettes
Functii communicative: 1,9.
2.1 2.2 3.2
Jocuri Individual/pair/group work
2. My home!Mobilier
Casa, camerele caseiCulori-reluareVerb ” to be”
Functii communicative:5,6
1.11.21.32.12.23.23.3
Activitati de repetareExercitii de identificare
Dialoguri scurtePoezii
Cantece Jocuri
TextbookFlashcards BlackboardText book
Coloured pencilsPictures
DrawingsIndividual/pair/
group workPortofolio
Proba orala sumativa
fise
S 3-86 ore
3. My Birthday!
Numere-reluare
1.11.21.3
Activitati de repetareExercitii de identificare
Dialoguri scurte
Text bookFlashcards Blackboard
Proba orala sumativa
fise
S 9-146 ore
CuloriAlimenteJucarii
Verb “have got”I like/I don’t like
Functii communicative: 3,4
2.12.23.23.3
PoeziiCantece Jocuri
Text bookColoured pencils
ToysCassettes
Individual/pair/group workPortofolio
4. My Animals!
Animale de casa/salbatice
Adjectivul posesiv her/hisVerb”can”
Functii communicative: 2,4
1.11.21.32.12.23.23.3
Activitati de repetareExercitii de identificare
Dialoguri scurtePoezii
Cantece Jocuri
TextbookFlashcards BlackboardText book
Coloured pencilsPictures
Drawings
Individual/pair/group workPortofolio
Proba orala sumativa
S 15-18
4 ore
Sem al II-lea
5. My Toys!
JucariiImperativ
Adj. Posesiv(MY)
Verb “ have got”Functii comunicative:2,4,5.
1.11.21.32.12.23.23.3
Activitati de repetareExercitii de identificare
Dialoguri scurtePoezii
Cantece Jocuri
Text bookFlashcards BlackboardText book
Coloured pencilsToys
Cassettes
Individual/pair/group work
Proba orala sumativa
S 19-24 6 ore
Portofolio
6. My holidays!Anotimpuri, vremeImbracaminteVacanta
It’s…Adjectivul calificativ
Functii comunicative: 7,8.
1.11.21.32.12.23.23.3
Activitati de repetareExercitii de identificare
Dialoguri scurtePoezii
Cantece Jocuri
TextbookFlashcards BlackboardText book
Coloured pencilsPictures
Drawings
Individual/pair/group workPortofolio
Proba orala sumativa
S 25-305 ore
S 26=SAPTAMAN
A ALTF
EL
7. Showtime
Vocabular din unitatile anterioare
Functii comunicative:1-9
1.11.21.32.12.23.23.3
Activitati de repetareExercitii de identificare
Dialoguri scurtePoezii
Cantece Jocuri
Text bookFlashcards BlackboardText book
Coloured pencilsToys
Cassettes
Proba orala sumativa
S 31-366 ore
top related