plan de area 2014
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PLAN DE ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
ELABORADO POR
FRANCIS ASPRILLA BONILLA
AGUEDA SANCHEZ
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO
MEDELLÍN
2014
8/19/2019 Plan de Area 2014
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JUSTIFICACION
El objetivo de estudio de la educación física es el motivo, y este no se da independiente del aspecto psíquico al ser
humano, por lo tanto la cultura física tiene como responsabilidad el desarrollo armónico y holístico del individuo a través
de las practicas sistematizada y secuencial de los ejercicios de los músculos del cuerpo, preparándolo de esta manera
para que se desempeñe con seuridad en su quehacer diario!
El prorama de educación física, recreación y deporte de la educación en la "nstitución Educativa #ore $obledo, fue
elaborado teniendo en cuenta, los proramas, estándares, lineamientos curriculares ley %%& de educación y competencias
ciudadanas del área para los diferentes niveles que contemplan el sistema educativo colombiano '(reescolar, básica y
media), en coordinación con el ministerio de salud, *oldeportes, y +inisterio de Educación acional!
-a Educación .ísica, la recreación y el deporte de base proporciona a los niños y niñas herramientas fundamentales
tanto conitivas, como físicas, volitivas y emocionales/ por tanto es fundamental su desarrollo desde sus primeros años
de vida, ya que apunta básicamente al desarrollo del cuerpo, de las capacidades físicas, habilidades y destrezas y al
proceso de socialización e interación con el entorno/ pero también es necesario el desarrollo de otras dimensiones del
desarrollo humano que en la edad escolar se requieren para contribuir a la formación de seres ínteros y autónomos,
capaces de enfrentar los randes retos en el medio actual!
0e esta manera la Educación .ísica se convierte en el espacio pertinente para facilitar en los niños y niñas el desarrollo
de sus capacidades físicas, coordinativas y espaciales, las cuales son necesarias para la vida, como son1 el equilibrio, la
coordinación, el ritmo, la fuerza, velocidad, resistencia, ailidad, fle2ibilidad, la direccionalidad y la lateralidad
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*ontribuyendo al desarrollo conitivo1 la ailidad mental, la atención, el óptimo rendimiento académico, el aumento de la
compresión lectora y el desarrollo de la memoria/ en lo social1 posibilita procesos de interación y socialización y en lo
espiritual, enera oce y bienestar personal!
-a Educación .ísica intencionada en la búsqueda del bienestar individual y colectivo, implica una refle2ión teórica y sobre
la práctica, desde referentes centrados en el desarrollo humano y en la complejidad con una perspectiva orientada hacia
la consecución de la formación del ser humano en su totalidad!
0e esta manera se puede entender que la Educación .ísica, la recreación y el deporte es un asunto interal en la cual
interactúan todas las dimensiones, capacidades y esferas del ser humano! -a intencionalidad del desarrollo del área en
nuestra institución se centra en la búsqueda de una Educación .ísica que trascienda los fines y objetivos de aprendizajecentrados en el desarrollo de habilidades y capacidades motrices, pero es necesario que e2tienda sus beneficios en bien
de las esferas del ser humano!
En la actualidad es demasiado importante resaltar y reconocer el papel que cumple el plan de estudios del área en la
estructura del currículo como mecanismo que permite planear y oranizar el desarrollo del proceso educativo que nos
incluye en la actualidad/ el cual debe ser un mecanismo estructurado y sobretodo consciente para así alcanzar las metas
del acto educativo, que debe conllevar a una formación interal de los educandos atendiendo a los presentes y futurosretos que nos depara la sociedad actual!
El deporte es vida, es juventud, fortalece la salud y su desarrollo fomenta el equilibrio de las relaciones interpersonales,
autonomía, respeto por mi cuerpo y el otro!
MARCO TEORICO
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*345"56*"3 (3-"5"*7 0E *3-3+8"7! %99%
7$5"*6-3 ::! 4on derechos fundamentales de los niños1 la vida, la interidad física, la salud y la seuridad social, la
alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la
educación y la cultura, la recreación y la libre e2presión de su opinión!
7$5"*6-3 &;! 4e reconoce el derecho de todas las personas a la recreación, a la práctica del deporte y al
aprovechamiento del tiempo libre! El estado fomentará estas actividades e inspeccionará las oranizaciones deportivas,
cuya estructura y propiedad deberán ser democráticas!
7$5"*6-3 <=! -a educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social/ con ella se
busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura!
-os rupos de áreas obliatorias y fundamentales que comprenderán un mínimo del >?@ del plan de estudios, son las
siuientes1 entre ellas1 Educación física, recreación y deportes!
-a ley %%& de %99:, ha sido relamentada posteriormente por diferentes decretos y resoluciones, entre los cuales se
destacan los siuientes1 el decreto %><? de %99:, la resolución ;A:A de %99< y el decreto ;A? de ;??;, los cuales
precisan con referencia a la educación física lo siuiente1
-EB %>%, de %99&, -ey +arco del 0eporte de %99& *onocida también como ley marco del deporte en *olombia! Creula
el derecho a la práctica de la educación física, el deporte, la recreación y aprovechamiento del tiempo libre y establece
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la implantación, el fomento, patrocinio, masificación, planificación, coordinación, ejecución, asesoramiento y práctica de
la educación físicaD!
Establece además el 4istema acional del 0eporte y la relamentación pertinente para arantizar el acceso de toda la
población a la práctica de la educación física, la recreación y el deporte!
*apítulo % objetivos enerales y rectores de la ley%?
7rtículo %F1 7sí mismo, la implantación y fomento de la educación física para contribuir a la formación interal de la
persona en todas sus edades y facilitarle el cumplimiento eficaz de sus obliaciones como miembro de la sociedad!
7rtículo AF1 (ara arantizar el acceso del individuo y de la comunidad al conocimiento y práctica del deporte, larecreación, el aprovechamiento del tiempo libre, el estado tendrá en cuenta los siuientes objetivos rectores1
"nterar la educación y las actividades físicas, deportivas y recreativas en el sistema educativo eneral en todos
sus niveles!
.omentar la creación de espacios que faciliten la actividad física, el deporte y la recreación como habito de salud
y mejoramiento de la calidad de vida y el bienestar social, especialmente en los sectores sociales mas
necesitados!
.avorecer las manifestaciones del deporte y la recreación en las e2presiones culturales arraiadas en el territorio
nacional y en todos aquellos actos que creen conciencia del deporte y reafirmen la identidad nacional!
*apítulo ;principios fundamentales
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7rtículo :F1 0erecho social
El deporte, la recreación y el aprovechamiento del tiempo libre, son elementos fundamentales de la educación y factor
básico en la formación interal de la persona! 4u fomento, desarrollo y práctica son parte interante del servicio público
educativo y constituyente asto público social, bajo los siuientes principios1
6niversalidad1 todos los habitantes del territorio nacional tienen derecho a la práctica del deporte y la recreación y el
aprovechamiento del tiempo libre!
(articipación *iudadana1 es deber de todos los ciudadanos propender la práctica del deporte, la recreación y el
aprovechamiento del tiempo libre, de manera individual, familiar y comunitaria!
"nteración .uncional1 las entidades públicas o privadas dedicadas al fomento, desarrollo y práctica del deporte, la
recreación y el aprovechamiento del tiempo libre, concurrían de manera armónica y concertada al cumplimiento de sus
fines, mediante la interación de funciones, acciones y recursos, en los términos establecidos en la presente ley!
5itulo ;! 0e la recreación, el aprovechamiento del tiempo libre y la educación e2traescolar
7rtículo &F! -a $ecreación1 es un proceso de acción participativa y dinámica, que facilita entender la vida como una
vivencia de disfrute, creación y libertad, en el pleno desarrollo de las potencialidades del ser humano para su realización y
mejoramiento de la calidad de vida individual y social, mediante la práctica de actividades físicas o intelectuales de
esparcimiento!
El aprovechamiento del 5iempo -ibre1 es el uso constructivo que el ser humano hace de el en beneficio de su
enriquecimiento personal y del disfrute de la vida, en forma individual o colectiva! 5iene como funciones básicas el
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descanso, la diversión, el complemento de la formación, la socialización, la creatividad, el desarrollo personal, la
liberación en el trabajo y la recuperación psicobiolóica!
-a Educación E2traescolar1 es la que utiliza el tiempo libre, la recreación y el deporte como instrumentos fundamentales
para la formación interal de la niñez y de lo jóvenes y para la transformación del mundo juvenil con el propósito de que
este incorpore sus ideas, valores y su propio dinamismo interno al proceso de desarrollo de la nación! Esta educación
complementa la brindada por la familia y la escuela y se realiza por medio de oranizaciones, asociaciones o
movimientos para la niñez o de la juventud e instituciones sin ánimo de lucro que tenan como objetivo prestar este
servicio a las nuevas eneraciones!
El (lan *olombiano de Educación .ísica1 definido de manera participativa por el +inisterio de Educación acional,*3-0E(3$5E4, las universidades que poseen facultades o proramas de educación física y la 7sociación *olombiana
de (rofesores de Educación .ísica constituye otro de los lineamientos establecidos con el ánimo de trazar criterios para
la definición de un currículo común! En el documento se hace precisiones sobre el concepto del área, se presenta un
dianóstico sobre el desarrollo de la misma, se definen objetivos enerales y específicos y se establecen las líneas de
acción para el loro de estos, las cuales se arupan en cuatro randes campos a saber1 "nvestiación, Educación,
(ráctica de la actividad física y Gestión!
Hue el 7rtículo %=F de la ley %>% establece que1 ICEl 0eporte .ormativo y *omunitario hace parte del 4istemaacional del 0eporte y planifica, en concordancia con el +inisterio de Educación acional, la enseñanza yutilización constructiva del tiempo libre y la educación en el ambiente, para el perfeccionamiento personal y elservicio a la comunidad, diseñando actividades en deporte y recreación para niños, jóvenes, adultos y personas dela tercera edadD!
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Hue la Ley 1098 del 8 noviembre de 2006 - Código de la Infancia y la Adolescencia-, en el artc!lo "1 establececomo obligaciones del #stado$ CEl estado es el conte2to institucional en el desarrollo interal de los niños, las niñasy los adolescentesD! En cumplimiento de sus funciones en los niveles nacional, departamental, distrital y municipal
deberá1 umeral ;:! C.omentar el deporte, la recreación y las actividades de supervivencia, y facilitar losmateriales y útiles necesarios para su práctica reular y continuadaD!
Hue el artículo AF del 0ecreto o! :%>A de ;?%% establece que1 CEl 0epartamento 7dministrativo del 0eporte, la$ecreación, la 7ctividad .ísica y el 7provechamiento del 5iempo -ibre *3-0E(3$5E4, tendrá como objetivo,dentro del marco de sus competencias y de la ley, formular, adoptar, diriir, coordinar y ejecutar la política pública,planes, proramas y proyectos en materia del deporte, la recreación, el aprovechamiento del tiempo libre y laactividad física, para promover el bienestar, la calidad de vida, así como contribuir a la salud pública, a laeducación, a la cultura, a la cohesión social, a la conciencia nacional y a las relaciones internacionales, a través dela participación de los actores públicos y privadosD!
Hue la Ley 1"%0 de 2011 &or la c!al se e'&ide el (lan )acional de *esarrollo contiene la lnea +CL.IA/LCA*A AL *#(#, la c!al en la iniciativa n3mero 19 denominada$ +45(A# C) #L *#(# +establece lo sig!iente$ C*rearemos un 4istema acional de *ompetencias 0eportivas y 7cadémicas, quellamaremos C4upérateD en siete disciplinas del deporte e iual número de disciplinas académicas! 4e haránconcursos anuales a nivel infantil y juvenil!D
OBJETIVO GENERAL DEL AREA
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.ormar estudiantes conscientes de su corporeidad, que pueden alcanzar mejores condiciones de vida a través delcuidado de su salud y de una ética corporal basada en la comprensión de sí mismos y de su interacción con los otros, loque les permitirá sostener relaciones armónicas con su entorno natural y social!
OBJETIVOS ESPECIFICOS POR GRADOS
($EE4*3-7$
El conocimiento del propio cuerpo y sus posibilidades de acciones! 7dquisición de identidad y autonomía!
Estimular y favorecer un adecuado proceso de socialización!
0esarrollar las cualidades motoras básicas!
($"+E$3
7fianzar las capacidades motrices básicas 'caminar, correr, saltar, lanzar, trepar, reptar ) y sus combinaciones
+ejorar mediante el jueo las capacidades básicas, para el desarrollo de procesos de crecimiento en lo físico, conitivointeracción biosocial!
4EG603
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0esarrollar las capacidades motoras mediante el jueo
$econocer las diferentes partes del cuerpo, descubriendo sus posibilidades de movimiento mediante el jueo!
5E$*E$3
$esolver problemas de estructuración espaciotemporal propiciado por la introducción de elementos complejos!
"ncrementar la competencia motora mediante los deportes adaptados
*67$53
Jalorar conocer y practicar diferentes deportes adaptados y alternativos!
"mitar movimientos con cierto rado de complejidad a partir de modelos establecidos 'imnasia básica)
H6"53Emplear el jueo pre deportivo como recurso realizando y oranizando actividades deportivas en su tiempo libre!
$econocer y valorar la capacidad de resolver problemas motrices de uno mismo y de los demás compañeros!
4EK53
6tilizar sus capacidades físicas, habilidades motrices y conocimiento de la estructura y funcionamiento del cuerpo paraadaptar el movimiento a las circunstancias y condiciones de cada situación
7dquirir, eleir y aplicar principios y relas para resolver problemas y actuar de forma eficaz y autónoma en la prácticade actividades físicas, deportivas y artísticas e2presivas!
4E(5"+3
0esarrollar por medio de la práctica las capacidades físicas del ser humano como1
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Jelocidad, resistencia, fle2ibilidad, y fuerza adquiriendo una condición física necesaria para ozar de buena salud y por ende un mejor desempeño en la vida diaria!
$ealizar de forma autónoma actividades fisicodeportivas que e2ijan un nivel de esfuerzo!
3*57J3$eular y dosificar el esfuerzo, lleando a un nivel de auto e2iencia acorde con sus posibilidades y la naturaleza de latarea, desarrollando actitudes de tolerancia y respeto a las posibilidades y limitaciones de los demás!
0esarrollar la iniciativa individual y el hábito de trabajo en equipo, aceptando las normas y relas que previamente seestablezcan!
3JE3 7dquirir una actitud solidaria y de participación con la comunidad mediante e2periencias físicas recreativas y deportivas
0E*"+3
(lanificar y realizar, de forma habitual y sistemática, actividades físicas y deportivas adecuadas a sus necesidades,conociendo sus contraindicaciones y adoptando hábitos de alimentación e hiiene con el fin de mejorar las condicionesde salud y de calidad de vida!
60E*"+35rasferir las e2periencias adquiridas en la clase de educación física, a la vida personal y a la correcta utilización deltiempo libre creando hábitos saludables que redunde en su bienestar!
METODOLOGIA
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*35"671 4e realiza permanentemente con base en un seuimiento que permita apreciar el proreso y lasdebilidades que puedan presentarse en el proceso de formación de cada estudiante!
0E+3*$N5"*71 -a información está al alcance del alumno como de los que intervienen en su aprendizaje
"5EG$7-1 4e tiene en cuenta todos los aspectos o dimensiones del desarrollo del dicente!
*35EK567-1 -a interrelación que e2iste entre proramas y contenidos está en función a una realidad determinada ,
4"45E+75"*71 Es oranizada con base en principios pedaóicos que uarde relación con los fines y objetivos de laeducación, los contenidos y las metodoloías!
"0"J"067-"O7071 evalúa de acuerdo a la característica del alumno!
.-EK"8-E1 5iene en cuenta los diferentes ritmos y desarrollo del aprendizaje en el estudiante, por tanto debe realizar undianóstico del dicente, sus capacidades, intereses, limitaciones entre otros!
"5E$($E575"J71 8usca comprender el sinificado de los procesos y los resultados de la formación de los estudiantes!
(7$5"*"(75"J71 "nvolucra a varios aentes que propician la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación!
38#E5"J71 El juicio que se da sobre el desempeño de los estudiantes, se fundamentan en hechos reales y no ensuposiciones o apreciaciones personales de quien evalúa!
.3$+75"J71 (ermite reorientar los procesos educativos de manera oportuna a fin de lorar su mejoramiento!
Pace parte de esta evaluación los e2ámenes teóricos, practico, cuaderno de clase, trabajos, talleres, trabajo en rupo,analisis de comportamiento, planillas de control, retroalimentación, tareas, e2posiciones, asistencia, presentaciónpersonal , conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales establecidos en los indicadores de desempeño,responsabilidad, entre otros!
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Fun!"n#$ %# &' #('&u'!)n
E2isten tres funciones1 la dianostica/ hace posibles que el docente tena información sobre cómo se encuentra elalumno, es decir cuáles son sus saberes previos antes de realizar la enseñanza de un tema! $etorno de la información/para saber si el alumno aprendió, para esto es necesario que pueda retornar lo enseñado! *onitiva esta cumple unaconcientización de cómo lo aprendió!
5eniendo en cuenta el decreto %;9? y el sistema de evaluación de nuestra institución el porcentaje asinado para cadacompetencia será
"0"*703$E4 0E0E4E+(EQ3
J7-3$7*"M'calificación de %!? a&!?)
($3*E0"+E57- :?@
*3*E(567- :?@
7*5"560"7- ;?@
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO $esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???
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*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
“EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD, EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD”
PLAN DE ÀREADIMENSIÓN EN PREESCOLAR
1 PRESENTACIÓN DEL ÁREA JUSTIFICACIÓN3 MARCO TEÓRICO2 OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA. OBJETIVOS ESPECÍFICOS AL MENOS UNO POR GRADO4 ESTRUCTURA CURRICULARGRADO 56#/#$"&'6 PERÍODO 1 /2 TIEMPO ESTIMADO %"$
76!8#$76#$ESTÁNDARES 5rabajo e2perimental! E2plora en forma lúdica su entorno!
COMPETENCIAS '69u8#n7'7!('3 56"5"$!7!('3 !n7#656#7'7!('
PREGUNTA PROBLEMATIZADORAS*ómo adquieren los estudiantes armonía corporal en la ejecución del movimiento y tareas motricesT
INTENCION+ejorar la coordinación dinámica lobal por medio de actividades que desarrollen habilidades y destrezas en elmovimiento y la corporeidad!
EJES TEMÁTICOS'*35E"034)'($3*E434,(E47+"E534)
R#"n"# &'$ 5'67#$ %# $u u#65" : &'$ ;un!"n#$ ##n7'&#$ %#'%' un'
INDICADORES DE
DESEMPE<O
CONCEPTUALES ACTITUDINALES PROCEDIMIENTALES
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E4H6E+7*3$(3$7-
+35$"*"070 ."7B G$6E47
-34 4E5"034
*oncepto deesquema corporal
*oncepto demotricidad fina yruesa!
*aracterísticas de lossentidos
*uidado que el niñotiene del cuerpo!
"ntereses y ustos deacuerdo al desarrollode su motricidad!
Piiene y usoadecuado de lossentidos!
$econocimiento de sucuerpo!
(ractica de ejercicios endonde involucra lamotricidad fina y ruesa!
.unciones de cada unode los sentidos!
*onocimiento de laspartes internas ye2ternas del cuerpo ysu funcionamiento!
"dentificación de lasfunciones internas ye2ternas del cuerpo ysu funcionamiento!
*omprensión de lafunción, utilidad ycuidado de lossentidos para elhombre!
7*5"J"070E4
46GE$"074
$econocimiento de las partes del cuerpo por medio de jueos, carreras, dinámicas, etc!
Ejercicios para el control del movimiento!
$epresentaciones, jueos con material!
* METODOLOGÍA+ CRITERIOS DE EVALUACIÓN= PLANES ESPECIALES DE APO>O, RECURSOS DIDÁCTICOS3 TIC3 HUMANOS3 LOGISTICOS
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9! BIBLIOGRAFÍA1
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO $esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
“EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD, EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD”
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PLAN DE ÀREA
GRADO 56#/#$"&'6 PERÍODO ./4 TIEMPO ESTIMADO %"$76!8#$76#$
ESTÁNDARES 4eñala sin equivocación todas las partes del cuerpo humano que se le indiquen en si mismo y en suscompañeros!*orre y se desplaza a la derecha o izquierda a partir de una señal o una orden dada!
COMPETENCIAS '69u8#n7'7!('3 56"5"$!7!('3 !n7#656#7'7!('
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA S0e qué manera pueden los niños identificar los ejercicios que les favorezcan eldesarrollo de su lateralidad y direccionalidadT
INTENCION Ejercitar la motricidad lobal del estudiante por medio de ejercicios y dinámicas!
EJES TEMÁTICOS'*35E"034)'($3*E434,(E47+"E534
E2presión corporal
3rientación espacialy temporal!
0ireccionalidad Ulateralidad!
D#$'66"&&'6 ?'@!&!%'%#$ : %#$76#'$ "8" #& 76#5'63 @'&'n#'6$#3&#('n7'63 #7
INDICADORES DE
DESEMPE<O
6tilización adecuada
de las partes de
Su u#65" 5'6' un
@u#n ;un!"n'8!#n7"
"65"6'&
C"n"!8!#n7" %# &'
5#6#5!)n %#&
CONCEPTUALES
*oncepto dee2presión corporal!
*oncepto deorientación espacial ytemporal!
*oncepto de
ACTITUDINALES
4e interesa y sienteusto por lase2presionescorporales!
5oma conciencia delespacio, corporal yubicación del tiempo!
PROCEDIMIENTALES
+anifestación dediversas e2presionescorporales!
(ercepción lobal delcuerpo!
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lateralidad ydireccionalidad!
4e interesa por elbuen manejo de lalateralidad ydireccionalidad!
+anejo y proyección dela lateralidad ydireccionalidad!
u#65"
I%#n7!;!'!)n %# $u
&'7#6'&!%'% !u!#6%'/
%#6#?'3 '66!@'/
'@'" C#6'/&#"$3
'n7#$/%#$5u$
7*5"J"070E4
46GE$"074
$econocimiento de las partes del cuerpo por medio de jueos, carreras, dinámicas, etc!
Ejercicios para el control del movimiento!
$epresentaciones, jueos con material!
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO $esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
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“EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD, EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD”
PLAN DE ÀREA
Elaboró1 VVVV8lanca 7udelo 8edoya U 7ueda 4ánchezVVVVV Nrea1 VVVVEducación físicaVV (eríodo1 % Grado1 %
E$7n%'6#$• 4eñalo las partes de mi cuerpo y las que se me indiquen en mis compañeros!• 4eñalo el lado derecho e izquierdo en un compañero seún una indicación dada!• +e desplazo a derecha e izquierda seún indicaciones!
C"85#7#n!'$• $econoce las partes del cuerpo en sí mismo y en sus compañeros!
• 0iferencia su lado derecho e izquierdo en su propio cuerpo y en el de sus compañeros!
P6#9un7' 56"@'7!'%"6'%! Scómo contribuir en la identificación, oranización y conceptualización del esquema corporalT;! SHué posibilita al niñoT
In7#n!)n E2periencias "ntroductorias a la adaptación y adquisición de los primeros conceptos temporo espaciales!*onocimiento corporal!
Ejes 5emáticos• Esquema corporal• *onductas motrices
de base!• *oordinación
dinámica eneral
-oros "ndicadores de0esempeño
• "dentifica suesquemacorporalreconociendo enél cada una de
*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales• *oncepto de
esquema corporal!• *oncepto de
tensión y
• $econocimientode su cuerpo y elde suscompañeros como
• *ontrola losmovimientoscorporales decabeza, tronco
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• 3rientaciónespacial
• (ercepción
temporal
relajaciónmuscular!
• $econocimiento
de derecha eizquierda!
un todo conmúltiplesmovimientos!
• *uida su cuerpopracticandobuenas posturas!
• 4e interesa por elbuen manejo de lalateralidad ybidireccionalidad!
y e2tremidades!• Jivencia y
e2perimenta
situacionesparciales ytotales detensión yrelajación!
• $ealización demovimientosdiferenciandoderecha eizquierda!
•
Ejecución dedesplazamientos en diferentesdirecciones!
sus partes!• "dentifica la
lateralidad
teniendo comopunto dereferencia supropio cuerpo!
• (royecta lasnocionesdireccionales enel espacioe2terior!
7*5"J"070E4
46GE$"074
#ueos, $ondas, tareas individuales y colectivas!
*onducción y manejo de elementos!
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO $esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
“EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD, EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD”
PLAN DE ÀREA
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Elaboró1 VVVV8lanca 7udelo 8edoya U 7ueda 4ánchezVVVVV Nrea1 VVVVEducación físicaVVVVV (eríodo1 ; Grado1 %
E$7n%'6#$• +e desplazo en diferentes velocidades manteniendo el equilibrio!
• Ejecuto jueos básicos y pre deportivos aplicando las relas y normas!
C"85#7#n!'$
• 4e desplaza en diferentes velocidades respetando el espacio de sus compañeros!
• 0emuestra habilidad en la realización de jueos básicos y pre deportivos!
• (articipa en rondas y jueos respetando la norma!
P6#9un7' 56"@'7!'%"6'1
%! S*ómo el desarrollo de esta unidad contribuye a la definición de la lateralidad y la dominada lateral de los niñosT
;! SHue nos permite favorecer en los niños las apreciación temporo espacialT
A! 0e qué manera se mejora el equilibrio y la coordinación en los niños!In7#n!)n
%! 0esarrollar conductas sicomotoras elementales, lateralidad, coordinación, control corporal, equilibrio y ajustes poscultural!
Ejes 5emáticos
• *onductas
-oros "ndicadores de
0esempeño*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales• *oncepto de • "mitación de • $ealización de
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sicomotoras
elementales• -ateralidad
• *oordinación• 7juste postural,
control corporal y
equilibrio!• (ercepción
rítmica
equilibrio
corporal!
• *oncepto de
relas y normas
de los jueos
básicos y pre
deportivos!
actividades
domésticas
ejerciendo
control sobre su
equilibrio
corporal!
• Jaloración de los
jueos básicos y
pre deportivos!
• 7cato a lasnormas del
jueo!
diferentes
movimientos
conservando el
equilibrio, como
desplazamientos
sobre
obstáculos!
• Ejecución de
jueos básicos y
pre deportivosaplicando las
relas y normas!
• $ealiza
movimientos y
jueos
conservando el
equilibrio!
• +antiene el
equilibrio en
diferentes
posiciones!
• (articipa en
rondas y jueos
respetando las
normas!
7*5"J"070E4
46GE$"074
0esplazamiento
6bicación de elementos!
"ndicación de direcciones
+arcar el ritmo en diferentes formas!
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http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-area-2014 24/109
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO $esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
“EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD, EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD”
PLAN DE ÀREA
Elaboró1 VVV7ueda4anchez 8lanca 7udelo Nrea1 VVVVVVEd! .ísicaVVV (eríodo1 A Grado1 %
• Estándares1
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• +e desplazo armónicamente por un espacio determinado!
• (ateo, olpeo y lanzo una pelota a un sitio predeterminado con precisión!
•
+e ubico en diferentes direcciones con referencia a un objeto!• 0iferencio los conceptos de ayer, hoy y mañana!• *ompetencias1
• 4e desplaza en diferentes direcciones coordinando movimientos de brazos y piernas!
• +aneja direcciones espaciales básicas como arriba, abajo, derecha e izquierda, adelante y atrás!
• 0iferencia los momentos de tiempo1 antes durante después!P6#9un7' 56"@'7!'%"6'
%! SEn qué forma incrementa las posibilidades de movimiento de los sementos corporales de manera asociada y en
independenciaT;! S*uáles ejercicios físicos ayudan a discriminar distancia, direcciones y trayectoriaT
In7#n!)n
-orar aumentar la capacidad de controlar los movimientos de los sementos corporales en forma independiente o en
asocio de otras!
0esarrollar su coordinación y adquirir capacidad para discriminar, distancia y trayectoria que describe un cuerpo al ser
lanzado• Ejes 5emáticos
• (royecciónespacial
• "ndependenciasementaria
• -oros • "ndicadoresde0esempeño
• *oordina susmovimientosde acuerdo
• *onceptuales • 7ctitudinales • (rocedimentales• *reación y
oranización deesquemassencillos con
• 0iscriminaalunasdistancias ytrayectorias
• 4alta la cuerdacon destreza!
• Establecerelaciones entre
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• *oordinación,trayectoria ydistancia
•
0irecciónespaciales
base enmelodías!
• 0iferenciaciónde losWmomentos detiempoW y lasaccionesrápidas ylentas!
recorridas por los cuerpos!
• Jivencia ycontrolae2perienciasrítmicas!
• #uea con suscompañeros ycomparte suspuntos devista sindiscriminación!
tiempo ydistancia!
• +ejora lacoordinaciónóculomanual yóculopédica!
• 4e desplaza endiferentesvelocidades!
condiferentesritmos yposiciones!
• +aneja lasnocionesespaciotemporales1ayer, hoy,mañana,antes,después,mañana,tarde, noche!
• $ealiza jueos,rondas ydesplazamientos a variosritmos!
7*5"J"070E4
46GE$"074
Enhebrar aujas
7marrar y desamarrar objetos!
(osiciones y posturas!
.le2ionar y e2tender!
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO $esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
“EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD, EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD”
PLAN DE ÀREA
Elaboró1 VVVV7ueda 4ánchezU 8lanca 7udeloVVVVV Nrea1 VVVVEducación .ísicaVVVV (eríodo1 : Grado1 %
E$7n%'6#$
• 5rabajo con un compañero y cambio de compañero sin demostrar resistencia cuando se requiere!
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http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-area-2014 28/109
• +odifico relas en el jueo para un mejor trabajo!
• Empleo términos como equilibrio y coordinación!C"85#7#n!'$
• Es capaz de trabajar por parejas y en pequeños rupos sin mostrar rebeldía!
• 7cata y crea relas elementales de jueo!
• Emplea correctamente términos propios del área!P6#9un7'$ 56"@'7!'%"6'
%! S*ómo contribuir a la discriminación de diferentes momentos de tiempo y a la precisión en la coordinación
óculo UmanualTIn7#n!)n
-oar aumentar la capacidad de controlar los movimientos de los sementos corporales en forma independiente o en
asocio de otros!
0esarrollar su coordinación y a la vez que adquiera capacidad para discriminar distancias y trayectorias que describen
los cuerpos al ser lanzados!Ejes 5emáticos
• .ormación social
• *onductas
perceptivo motoras
o temporo
espaciales
• *onocimientos!
-oros "ndicadores de
0esempeño
• 0esarrolla a
través del
jueo el
espíritu de la
sociabilidad!
• "nventa y
*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales• Ejecución de
jueos por parejas y en
pequeños
rupos!
• 0iferenciación y
• 0esarrolla la
capacidadpara cambiar
de compañero
en el jueo!
• (articipa en
• Ejecuta
jueoscambiando
las relas
elementales
!
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relación de
términos propios
del área!
los jueos
respetando
normas!
• *umple con
las normas
establecidas
los jueos!
realiza
diferentes tipos
de jueos!
• $econoce
normas
establecidas y
contribuye al
mejoramiento
de la
convivencia!
7*5"J"070E4
46GE$"074
5ransportar objetos!
-anzar!
.ormación de fiuras
$ondas jueos tareas individuales y colectivas!
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO $esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
“EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD, EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD”
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PLAN DE ÀREA
Elaboró1 V 8lanca 7udelo VV Nrea1 EDUCACION FISICA (eríodo1 % Grado1 ;
E$7n%'6#$ 0esarrolla habilidades y destrezas motoras!
C"85#7#n!'$ 7plicar movimientos y tareas motrices con base en un repertorio
$ealizar movimientos conscientes y voluntarios!PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
S*ómo desarrollan los estudiantes habilidades y destrezas motoras ruesas y finasT
INTENCION+ejorar la coordinación dinámica eneral por medio de actividades que desarrollen habilidades y destrezas enel movimiento y la coordinación fina y ruesa!
Ejes 5emáticos
*oordinación
dinámica eneral
lateralidad
*oordinación fina
U Mculo manual y
óculo pédica!
Equilibrio
*onceptos
temporo
-oros "0"*703$E4 0E
0E4E+(EQ3
*oordina
movimientos siuiendo
instrucciones
+uestra capacidad
de ubicación en el
espacio!
*umple normas de
establecidas!
*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales 7dquiere
conductas temporo
espaciales!
(articipa en los
jueos y rondas
respetando las
normasestablecidas!
"ntera movimientos
de manera
secuencial!
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espaciales
7*5"J"070E4
46GE$"074
E2perimentación
5areas individuales y colectivas
#ueos y rondas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO $esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
“EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD, EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD”
PLAN DE ÀREA
Elaboró1 8lanca 7udelo Nrea1 EDUCACION FISICA V (eríodo1 ; Grado1 ;
E$7n%'6#$ $ealizo ejercicios de coordinación óculo Umanual y óculo pédica!
*ontrolo los sementos corporales!C"85#7#n!'$ 0esarrollar equilibrio e independencia sementaría!
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA S*ómo proyectar en los estudiantes el esquema corporal basándose en ejercicios de coordinación, ojo mano,
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http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-area-2014 32/109
ojo pieT S*ómo mejorar el desarrollo sicomotor en los estudiantesT
INTENCION +ejorar la coordinación dinámica lobal por medio de actividades que desarrollen habilidades y destrezas en
el movimiento y la corporeidad! .avorecer el control y el dominio sobre los distintos sementos del cuerpo *ontrol del equilibrio teniendo en cuenta la altura y la profundidad!
Ejes 5emáticos
*onducta
sicomotora y
proyecciónespacial!
.ormación social
*onocimientos
-oros "0"*703$E4 0E
0E4E+(EQ3
7socia ritmos
melodías ymovimientos!
$ealiza ejercicios en
diversos espacios y
tiempos!
*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales
$elacionar
conceptos temporo
espaciales de
simetría y
simultaneidad!
V 0estacar la
importancia de la
coordinación en lavida deportiva!
E2presa
sentimientos a
través del jueo y
movimientos!
4elecciona
ejercicios
convenientes para la
coordinación!
Ejecuta ejercicios
practicando la
respiración adecuada!
$ealiza ejercicios de
coordinación en
diferentes direcciones
distancias y alturas!
7*5"J"070E4
46GE$"074
#ueos, rondas, ateo, saltos, alope, iros, rollos, equilibrio, fle2iones, desplazamientos,
e2tensiones!
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO $esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
“EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD, EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD”
Elaboró1 8lanca 7udelo Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 (eríodo1 A Grado1 ;
E$7n%'6#$
0iferencia los conceptos de coordinación y equilibrio!Jivencia y controla las partes corporales1 cabeza, tronco y e2tremidades especialmente de los miembros superiores!$ealiza con arado los diferentes movimientos corporales!
C"85#7#n!'$
Es capaz de controlar su cuerpo en carreras, saltos, detenciones y irosEmplea las e2tremidades superiores en realización de ejercicios de coordinaciónEs capaz de tomar decisiones frente a situaciones de apremio
P6#9un7' 56"@'7!'%"6'1
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S*ómo aplicar la dominancia lateral en la solución de tareas escolaresT SHué e2periencias lúdicas se deben proporcionar al niño para favorecer el dominio del equilibrio dinámico, la
coordinación fina, la óculo manual y la óculo pédicaT
"ntención1 +ejorar y definir aquellas conductas sicomotoras especiales por su complejidad como1 coordinación sementaria,el equilibrio y el ritmo asociándola con el trabajo diario!
.avorecer y fortalecer en los estudiantes la e2presividad, la espontaneidad y la creatividadE#$ T#87!"$
•(royecciónespacial
• "ndependenciasementaria
•*oordinación,trayectoria ydireccionesespaciales
-oros In%!'%"6#$ %#
D#$#85#"
• Ejecuta irossobre el eje
lonitudinal delcuerpo endiferentesposicionescorporales!
• *ontrola elcuerpo enposicioneselevadas!
• $ealiza
volteretas haciadelante y haciaatrás en formacontrolada!
• 5iene sensaciónde riesocontrolado en las
C"n#57u'&#$
•
$ealizo series deejerciciosimnásticos conrepeticiones!
•*ombinohabilidadesfísicas en lasuperación deobstáculos!
A7!7u%!n'&#$
• $econozco y
aprecio laspropiasposibilidades delmovimiento!
• Evaluó el riesoen lasactividadesfísicas!
P6"#%!8#n7'&#$
• E2perimento con el
cuerpo diferentesposiciones!
• $ealizo alunosiros sobrediferentes ejescorporales!
• E2perimentación demovimientoscorporales ensuspensión!
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suspensionesinvertidas!
7*5"J"070E446GE$"074
-anzamiento de balones, recepción del mismo, saltos, rollos, iros, jueos, carreras, desplazamientos!
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO
$esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
“EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD, EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD”
PLAN DE ÀREA
Elaboró1 8lanca 7udelo Nrea1 EDUCACION FISICA (eríodo1 : Grado1 ;
E$7n%'6#$
Ejecuta ejercicios de respiración, tensión y relación! *rea vivencias movimientos variados en concordancia con ritmos y melodías!
C"85#7#n!'
*ontrolar la respiración, relación y tensión ejecutando tareas específicas!
P6#9un7'$ 56"@'7!'%"6'
% S*uáles e2periencias conllevan a los estudiantes a la adquisición de conductas temporo espacialesT; S(or qué iniciar la vivencia de habilidades y destrezas motoras elementales desde sus patrones básicos de
movimientoTIn7#n!)n
"dentificar y aplicar conceptos temporo espaciales básicos como 'la velocidad) en forma radual a partir de la
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e2perimentaciónEjes 5emáticos
*onductas
4icomotoras
*ontrol,
respiración, tensión
y relajación!
*onocimiento
formación social
"niciación a la
e2presión rítmica
-oros "0"*703$E4 0E
0E4E+(EQ3
• $ealiza trabajos de
clase con equilibrio y
coordinación!• 7socia elementos
espaciales1 dirección
distancia altura!• 4iue instrucciones y
respeta normas!
*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales 7plicar control,
respiratorio, tensión y
relación al ejecutar
desplazamientos!
"nterar a melodías!
Ejercicios y
movimientos!
• *omparte con sus
pares en las
actividades
recreativas!• $ealiza en
ambiente
adecuado
esquemas
sencillos de
movimiento!
• Ejecutar y crear
tareas practicas
con buena
respiración!
• 4iue y marca
ritmos con su
cuerpo!
7*5"J"070E4
46GE$"074
*ompetencias entre los estudiantes!
+anejo de elementos!
5areas individuales y colectivas!
5ransporte de objetos
#ueos, iros y 4altar el lazo!
.iuras imnasticas!
marcar ritmos, rondas, carreras y saltos!
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO
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$esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
“EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD, EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD”
PLAN DE ÀREA
Elaboró1 CONSUELO GONZALEZ Nrea1 EDUCACION FISICA (eríodo1 % Grado1 A
E$7n%'6#$
0esarrollo estructuras de movimiento que conducen a un mejor desempeño intelectual, motor, social y deportivo! Jaloro mi cuerpo y reconozco sus partes! $econozco la importancia de trabajar las actividades con buena motricidad!
C"85#7#n!'$
7plica y utiliza el movimiento en actividades diarias en beneficio de la salud mental y física! $ealiza actividades individuales y rupales de reconocimiento del cuerpo! $ealiza actividades que fortalecen su coordinación asociándolas a la vida cotidiana!
P6#9un7' 56"@'7!'%"6'
%! S*ómo cualifica la precisión en la coordinación eneral, óculo pédica, óculo manual y en el trabajo con soa y
pelotaT
In7#n!)n
*ontribuir a una definición más precisa de la coordinación dinámica eneral, la óculo manual y la óculo pédica,
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enfatizando en la precisión y la seuridad al desarrollar habilidades y destrezas motoras para la condición pases,
lanzamientos y recepción de la pelota en jueos de conjunto!Ejes 5emáticos
• Esquema
corporal!• *oordinación y
jueos con
elementos• .ormación
social
-oros "0"*703$E4 0E
0E4E+(EQ3
4e interesa por ampliar
los temas trabajados
mediante la investiación
y comparte los nuevos
conocimientos en clase!
4e intera al trabajo
orientado y moldea su
cuerpo con diferentes
materiales!
$ealiza actividades
con coordinación de
movimientos y ayuda a
sus compañeros arepresentar movimientos
con su cuerpo de
situaciones de la vida
cotidiana!
*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales
$econoce la
educación física como
disciplina pedaóica
que ayuda a la
formación interal del
hombre! "dentifica y
conceptualiza la
oranizaron del
esquema corporal y
e2plica sus funciones!
*omprende la
importancia decoordinar los
movimientos
corporales para lorar
control postural y
Jalora el aporte de
la educación física en
el desarrollo de
capacidades
perceptivas, motrices
y musculares! Jaloras las partes
del cuerpo!
$espeta su cuerpo y
el de los demás!
U *oopera con los
compañeros en la
solución de tareas demovimiento!
E2plica la historia de
la educación física y
sus diferentes
disciplinas!
7prende y entona el
himno al deporte! $ealiza ejercicios de
e2presión corporal!
Ejecución de
actividades
individuales y rupales
de direccionalidad con
posiciones estáticas! #uadas de
adquisición de
conductas espaciales!
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equilibrio!
7*5"J"070E4
46GE$"074
5areas individuales y colectivas!
0esplazamientos con soa!
4altos con soa!
*ombinación de desplazamientos mientras se salta a la soa!
#ueos!
$elevos
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO $esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
“EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD, EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD”
PLAN DE ÀREA
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Elaboró1 *346E-3 G3O7-EO VNrea1 E06*7*"3 ."4"*7 $E*$E7*"3 (eríodo1 ; Grado1 A
E$7n%'6#$
$econozco conductas sicomotoras que se requieren para el aprendizaje escolar! "dentifico las direcciones básicas
que presenta el espacio! $econozco el jueo como una manifestación cultural!
C"85#7#n!'$1
*ombina en ejercicios características sicomotoras para enriquecer su percepción temporo espacial! Ejecuta cambios de direcciones en sus desplazamientos seún una referencia convenida
0emuestra adecuada coordinación y dominio de movimientos en la ejecución de jueos!
P6#9un7'$ 56"@'7!'%"6'1
% S0e qué manera desarrollamos habilidades y destrezas para el salto sucesivo con soaT"ntención1 procurar que los niños loren ejecuciones de destrezas elementales como rollos, iros, parada de cabeza,
parada de manos mejorando en los estudiantes el control corporal y la independencia sementaria mediante a la
realización de alunas destrezas imnasticasEjes 5emáticos
Equilibrio y
e2periencias
imnasticas
*ontrol corporal
"ndependencias
-oros "0"*703$E4 0E
0E4E+(EQ3
$ealiza un trabajo
cuidadoso con ejercicios
motores para adquirir
destrezas individuales y
*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales• "dentifica
características de
actividades
sicomotoras en su
7provecha las
e2periencias
sicomotoras para
mejorar conductas
motrices!
$ealiza lanzamientos
saltos, equilibrio y
coordinación que
favorece actividades
sicomotoras!
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sementaria
Equilibrio en
posiciones
invertidas
.ormación social
*onocimiento
percepción
temporo espacial!• *omprende la
importancia del
manejo de las
direcciones en
función de su
propio cuerpo!• *omprende los
conceptos de
solidaridad y
cooperación para
el trabajo en
equipo!
• 0emuestra
solidaridad en la
ejecución de
actividades sobre
direccionalidad!
! +anifiesta actitud
de respeto frente a las
normas y relas de
jueo!
(artiendo de su
referencia corporal
realiza cambios
direccionales y
desplazamientos a
nivel individual y
colectivo!
7plica estrateias
básicas en el jueo y
rescata los jueos delentorno!
aplicarlas en su
aprendizaje!
(artiendo con
seuridad en el trabajo
orientándose
espacialmente con buen
manejo direccional!
(articipa con alería y
mostrando una sana
convivencia en jueosrupales!
ACTIVIDADES
SUGERIDAS
$elevos!
ejecución de rollos, iros y saltos!
Equilibrio en posiciones invertidas!
*arreras y saltos consecutivos sin y con obstáculos!
8/19/2019 Plan de Area 2014
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO
$esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
“EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD, EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD”
PLAN DE ÀREA
Elaboró1 CONSUELO GONZALEZ VV Nrea1 VV EDUCACION FISICA > DEPORTES VV (eríodo1 . Grado1 A
E$7n%'6#$
$ealizo actividades físicas que favorecen mi salud y desarrollo!
(articipo en jueos de correr y saltar!
C"85#7#n!'$
(ractica actividades físicas con habilidad y se intera socialmente al rupo! 0emuestra velocidad y resistencia en los jueos!
P6#9un7' 56"@'7!'%"6'%! S0e qué manera mejoramos en los estudiantes la coordinación brazos, piernas y la relación tensión relajación
durante la carreraT;! S*ómo introducir al niño en la vivencia de lo saltos de altura y de lonitudT
In7#n!)n
7sociar dos elementos del espacio en el desarrollo sicomotor y su futura vida deportiva1 la altura y la profundidad!
8/19/2019 Plan de Area 2014
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Ejes 5emáticos
• 7ltura y
profundidad en
e2periencias
atléticas!• *onducta
perceptivo
motoras!• *onocimiento!• .ormación
social!
-oros "0"*703$E4 0E
0E4E+(EQ3
0emuestra buen
estado físico para el
desarrollo de ejercicios
propuestos!
Es solidario con los
compañeros para el
desarrollo de ejercicios!
4e apropia de lasnormas a seuir en un
jueo!
*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales
•
E2plica la técnicade ejecución de
cada ejercicio!• E2plica la
dinámica para
realizar ejercicios
de saltar!• E2plica la
dinámica para
realizar ejercicios
de saltar!• "dentifica las
normas de los
jueos y las pone
en práctica!
+anifiesta dinamismo
y respeto por el ritmodel trabajo de los
compañeros!
4e intera al rupo
para realizar sus
actividades físicas!
0isfruta de los
jueos a nivel rupal!
Ejecuta diferentes
ejercicios de correr conhabilidad siuiendo
instrucciones! Ejecuta
ejercicios de saltar
demostrando fuerza y
elasticidad!
(articipa en jueos
rupales demostrandovelocidad y resistencia
7*5"J"070E4
46GE$"074
-anzamientos del bastón y de pelota!
$ealización de concursos en carreras, lanzamientos y saltos!
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO
$esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
“EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD, EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD”
PLAN DE ÀREA
Elaboró1 VV CONSUELO GONZALEZ Nrea1 EDUCACION FISICA V (eríodo1 : Grado1 A
E$7n%'6#$
*oordino movimientos en situaciones motrices que implica estirarse e inclinarse, utilizando el balón! "dentifico el jueo como herramienta que posibilita aprendizajes rupales!
C"85#7#n!'$
$ealiza actividades físicas utilizando el balón en jueves preparativos e2perimentando relaciones espaciales! (articipa en jueos recreativos que ayudan a dar velocidad, resistencia fuerza en las diferentes partes del cuerpo!
P6#9un7' 56"@'7!'%"6'
%! S*ómo desarrollar una rutina de baile y mejorar la e2presión rítmica en los niños a través de la danzaTIn7#n!)n
E2plorar las posibilidades que tienen los niños para crear y oranizar movimientos corporales en coordinación con
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distintos ritmos y melodías!Ejes 5emáticos
• E2presión
rítmica• "niciación a la
danza• E2presión
rítmica• *onductas
perceptivo
motoras otempero
espaciales
-oros "0"*703$E4 0E
0E4E+(EQ3
• $ealiza actividades
mediante jueos pre
deportivos que le
permiten utilizar
adecuadamente el
balón!• *rea nuevas
posibilidades de
jueos rupales con
diferentes elementos!
*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales• $econoce
ejercicios donde
se le utilice el
manejo de balón y
las aplica en
jueos pre
deportivos!• "nterpreta el jueo
como elemento
que posibilita el
aprendizaje y la
interación rupal• 0iferencia ritmos
musicales y los
aplica en una
ronda o danza
• $ealiza ejercicios
con la pelota en
forma coordinada,
aplicando
patrones básicos
para el
baloncesto!• (articipa en forma
dinámica en
diferentes jueos!
• Ejecución de
ejercicios con la
pelota en forma
coordinada
aplicando patrones
básicos para el
baloncesto!• (ractica diferentes
jueos donde se
trabaja
coordinación
ejercicios de
control dinámico
corporal!• Ejecuta un baile
típico reional
llevando el ritmo
musical indicado!• 4e intera al
trabajo en equipo
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sin inconvenientes!
ACTIVIDADES
SUGERIDAS
Ejecución de movimientos de todas las partes del cuerpo de coordinación asimétrica al ritmo de
una melodía de manera individual y rupal!+ecanización y fijación de la rutina del bambuco!
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO $esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
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PLAN DE ÀREA ED FISICA: GRADO 4
Elaboró1 7G6E07 47*PEO *7457Q3 Nrea1 E06*7*"M ."4"*7 (eríodo1 % Grado1 :
E$7n%'6#$ controla dirección y distancia en un lanzamiento, pase, salto o carrera! "dentifica errores en sí mismo y en sus compañeros!
C"85#7#n!'$ Es capaz de asociar fuerza de dirección y distancia en la ejecución de patrones de manipulación! Es capaz de ejecutar actividades lúdicas de interación rupal mediante jueos colectivos e individuales!
P6#9un7' 56"@'7!'%"6'
%! S*ómo desarrollar e2periencias sobre carreras, saltos y lanzamientos que permitan al niño la vivencia del triatlónescolarTIn7#n!)n *rear una actitud o disposición favorable al deporte permitiendo que todos los niños jueuen y desarrollen una
aptitud para una práctica deportiva posterior!E#$ T#87!"$
• C"n%u7'$
P#6#57!("/
8"7"6'$ )
T#85"6"/
#$5'!'&#$• E5#6!#n!'$
@$!'$ $"@6#
76!'7&)n
-oros "ndicadores de
0esempeño
• *onoce lasactividades y
materiales que sevan hacer y usar enla unidad!
• E2perimenta diversasformas de carreras!
• $ealizaarmónicamente
*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales• "dentifica los
sementos delcuerpo y su
función!
• 7dopta confacilidaddiferentesposturasmostrando
• (ráctica y se
esfuerza por
realizar lasactividades
sueridas!• Es solidario con
sus compañeros
• *ontrola fuerza,distancia ydirección al
ejecutar unlanzamiento!• +uestra habilidad
al correr y saltar!• 0emuestra ailidad
en la práctica delanzar y recibir una
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• C'66#6'3 $'&7" :
&'n'8!#n7"• C"n"!8!#n7"
• F"68'!)n $"!'&
ailidad en eltriatlón!
• $ealiza
e2periencias
sobre el triatlón
escolar,
0esarrolla la
colaboración y
autonomía!•
en el campo de
jueo!• $ealiza ejercicios
de aplicación delos temas
e2plicados!
pelota!• *ontrola la caída
conservando elequilibrio al
ejecutar un salto delonitud!
actividades delocomoción endiferentes formas yposiciones!
• 0emuestra ailidaden la práctica delanzamientos depelotas!
• muestra habilidad enel salto de lonitud!
• +uestra habilidad ensaltar, correr y lanzar!
ACTIVIDADES
SUGERIDAS
(racticas jueos de carreras, relevos, velocidad, competencias y persecuciones!
-anzamientos de pelotas!
4altos!
*orrección de errores mutuamente!
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO
$esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
“EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD, EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD”
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PLAN DE ÀREA ED FISICA PERIODO 2
Elaboró1 7ueda 4ánchez *astaño Nrea1 Educación .ísica (eríodo1 ; Grado1 :
Estándares1
(osibilitar e2periencias imnásticas que permitan al estudiante destacar la importancia de la colaboración! (ermitir al niño 'a) la e2perimentación de destrezas imnastica individuales y en rupos con elementos!
*ompetencias1
E2perimenta, realiza, ayuda y comparte en rupo destrezas imnásticas!
P6#9un7' 56"@'7!'%"6'
%! S0e forma se desarrolla las destrezas imnastica individuales y en rupos con elementosT
In7#n!)n
(osibilitar e2periencias donde el loro de una tarea implique la colaboración, responsabilidad y participación activa
de los miembros del rupo! Estimular actitudes y características de rendimiento individual trabajando las destrezas elementales como la rueda,
la parada de manos, etc!
Ejes 5emático -oros "ndicadores de
0esempeño*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales
• E5#6!#n!'$ • +aneja y practica • 4e intera con • *ontrola la
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9!8n$7!'$ #n
96u5" #
!n%!(!%u'&#$• C"n%u7'$
5#6#57!("
8"7"6'$ :
7#85#6"
#$5'!'&#$• C"n"!8!#n7"• F"68'!)n $"!'&
los conceptos deformación
• *rear fiuras
imnásticasestáticas y
dinámicas de
responsabilidad
compartida!
facilidad en
diferentes
rupos de
trabajo!• 0irie y orienta
una actividad
durante el
desarrollo de la
clase!
posición de los
brazos, piernas y
tronco en la
ejecución de
fiuras estáticas!• 0emostración de
habilidades para la
imnasia!
• *reación de fiurasimnásticas ydinámicas deresponsabilidad
compartida!
• *omprensión ypráctica de loshábitos de hiiene!
• +antenimiento ycontrol del equilibrioen destrezasimnásticas!
ACTIVIDADES
SUGERIDAS
Ejecución de fiuras imnasticas individuales y rupales de forma estática y dinámica!
$ealización de destrezas individuales de posiciones invertidas 'la vela, parada de manos, parada de
cabeza y vuelta estrella)!
.irma docente1 7ueda 4ánchez *astaño
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO $esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
“EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD, EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD”
PLAN DE ÀREA ED FISICA PERIODO 3 Y 4
Elaboró1 7ueda 4ánchez *astaño Nrea1 Educación .ísica (eríodos1 A y : Grado1 :
Estándares1 4e ubica en diferentes posiciones para pasar y recibir sin dificulta un balón! -anza un balón a un objetivo preestablecido controlando fuerza y distancia durante un jueo como él baloncesto!
*ompetencias1
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Es capaz de ubicarse de manera eficiente para pasar y recibir durante el desarrollo de un jueo! 7socia, identifica y ejecuta las características de patrón maduro de movimientos! Es capaz de identificar diferentes ritmos musicales y ejecutar bailes típicos de la reliión!
P6#9un7' 56"@'7!'%"6'1
% Scómo fortalecer el desarrollo de habilidades en los niños para lanzar, pasar y conducir un balón durante el jueo del
balón cestoT
;! Scuáles son las e2periencias que fortalecen en el niño el desarrollo de habilidades básicas para pasar, conducir
driblando y rematar durante jueos derivados del futbolT
A! Scómo estimular a los niños para ejecutar movimientos rítmicos coordinados y e2ponerlos frente a los compañerosTIn7#n!)n
Estimular el aspecto social y el desarrollo de habilidades en los niños para juar pasando y lanzando si limitaciones
técnicas deportivas permitiendo la creatividad en la clase!
(ermitir e2periencias de jueos e2tractados de cada uno de estos fundamentos o combinaciones para favorecer
aptitudes y actitudes básicas para una posterior práctica deportiva!
*rear y e2perimentar diversos movimientos en concordancia con ritmos variados para que pierdan su timidez y lo
disponan para el aprendizaje de bailes típicos!Ejes 5emáticos
• C"n%u7'$
P#6#57!("/
8"7"6'$ )
T#85"6"/
#$5'!'&#$
-oros "ndicadores de
0esempeño
• E2presa yrepresentacorporalmenteemociones,situacionesescolares y
*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales
• *onoce y maneja lasrelas básicas delbaloncesto!
• $econoce lasfunciones básicas
• 0esarrollamovimientosbásicos simplesy compuestosdel baloncesto!
• *oopera con
• 7provecha losespacios deinteración yrecreación queofrece lainstitución parahacer buen uso
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• F"68'$
u9'%'$
%#6!('%'$ %#&
@'&"n#$7"
• F"68'$ u9'%'$%#6!('%'$ %#&;7@"&
• C"n"!8!#n7" :
;"68'!)n$"!'&
• E56#$!)n678!' #!n!!'!)n '&@'!&#
del sistema óseo!• 7plicación de
conocimientos en larealización de
jueos individuales ycolectivos!
• (asa y recibe unbalón con seuridad!
• +uestra seuridaden la combinaciónde pases,lanzamientos yconducción de unbalón!
• Emplea diferentesformas de remate odisparo de un balón!
• $econocimientos delos bailes típicos delas diferentesreiones del país!
• *onocimiento delorien del
sanjuanero huilense!
los compañerosrespetando lasrelas en eldesarrollo de
las diferentesactividades!
• Estimula laautoestima y lacolaboracióndurante un jueo!
• *onduce y
eludeobstáculos demaneracontrolada!
• Ejecuta larutina básicadel sanjuanerohuilense!
del tiempo libre!
• $ealiza pases,lanzamientos,
recepciones yconduccionesen situacionesde jueocolectivo conseuridad yeficiencia!
• 0omina lospatrones
básicos demovimiento!
• $ealiza pases,conducciones yremates ensituación de jueo!
e2periencias desu entorno!
• (asa, lanza yrecibe con
seuridad unbalón demanera estáticay enmovimiento!
• *ambia,adecua ycumple con lasrelas en un jueo
determinado!• $ealiza pases,
lanzamientos yrecepcionescon eficiencia yseuridad ensituaciones de jueo colectivo!
• Ejecutaactividadeslúdicas deinteraciónrupal!
• "dentificadiferentesritmosmusicales y
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ejecuta bailestípicos de lareión!
• 4e ubica
correctamenteen un campo de jueo seún lanecesidad delconte2to!
• 4e intera yparticipaactivamente enlos jueos derupo y equipos
de trabajo!• E2presa
conceptossobre temaspropios delárea!
7*5"J"070E4
46GE$"074
0esplazamientos con el balón por parejas y en rupos!
#ueos, relevos, conducción, pases, lanzamientos y remates!
Ejecución de movimientos rítmicos!
0esplazamientos libres de movimientos a acompañados de una melodía!
+ecanización y fijación de las rutinas básicas de un baile típico!
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO $esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
“EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD, EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD”
PLAN DE ÀREA ED FISICA GRADO: 5 PERIODOS: Y 2
Elaboró1 7ueda 4ánchez *astaño N$E71 Educación física! (eríodos1 % y ; Grado1 &
Estándares1
$ealiza movimientos imnásticos y variados 'tijeras, reloj, saltos, rollos y iros) ubicándolos en un esquema
sencillo!
*ompetencias1 Es capaz de ejecutar destrezas variadas que implican independencia sementaría! Es capaz de mantener y controlar el equilibrio en la ejecución de destrezas imnásticas!
P6#9un7' 56"@'7!'%"6'
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%! S*uáles son las e2periencias que permiten la vivencia variada de las carreras de relevos y de obstáculosT;! S(ara qué fomentar en el niño la capacidad de auto evaluación mediante el análisis de las tareas desarrolladas en
claseTA! Scómo desarrollar destrezas imnasticas individuales y colectivasT
:! Spor qué fomentar la responsabilidad y la ayuda mutua durante la ejecución de actividadesT
In7#n!)n (osibilitar un conjunto de e2periencias y jueos que apliquen carreras en la que haya que revelar a un compañero/
y salvar un obstáculo en forma creativa y recursiva!
Ejecutar y crear múltiples tareas de tipo imnástico individual y colectivo de responsabilidad compartida/fomentando un actitud favorable hacia la práctica deportiva futura!
Ejes 5emáticos
•
Esquema corporal• C"n%u7'$
5#6#57!("
8"7"6'$ "
7#85#6"
#$5'!'&#$• E5#6!#n!'$
@$!'$ $"@6# &'
'66#6' %#
6#&#("$ :
"@$7u&"$• E5#6!#n!'$
9!8n'$7!'$
-oros "ndicadores de
0esempeño• -ora saltar tres
obstáculos!• *onserva el
equilibrio lueodel salto!
• +uestracontinuidad entrecarrera y salto!
• 7dopta fácilmentediferentesposturas!
• 0emuestra undesarrollo básicoen las conductassicomotoras!
*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales• 0emuestra
control corporalal adoptar diferentesposturas!
• "dentifica erroresmás notorios yfrecuentesdurante laejecución de lascarreras derelevos yobstáculos paramejorar susprácticas!
• +anifiesta
avances en su
capacidad
motora,
partiendo de
actividades
físicas!• 4ique
instrucciones
con facilidad!• (articipa
activamente y
• Entrea y recibeelementos sobrela carrera conseuridad!
• (asa obstáculos
a diferentes
alturas
conservando el
equilibrio lueo
del salto!• Ejercita
habilidades yailidades parael mejoramiento
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!n%!(!%u'&#$ :
"n @'$7"n#$• C"n%u7'$
8"76!#$ %# @'$#• D#$76#'$
9!8n'$7!'$ %#
#u!&!@6!" %#
'67#6
!n%!(!%u'&• F"68'!)n $"!'&• C"n"!8!#n7"
• 0emuestras susconocimientos enla realización defiuras estáticas
en formaestética!
manifiesta
interés por
ella!
• 4e destacapor su
actividad
desempeño y
colaboración!• Ejecuta tareas
imnasticas de
equilibrio,saltos y
transporte en
pequeños
rupos!
de suscondicionesfísicas!
ACTIVIDADES
SUGERIDAS
*arreras de relevos!$ecepción de elementos sobre la carrera!
carrera de obstáculos!
*onceptualización de la unidad!
*ontrol inicial y final!
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*onsultas y socialización de la unidad!
Ejecución del Yeep de cabeza, contra Yeep y destrezas de carácter colectivo con bastones!
5rasporte con bastones!
Ejercicios de equilibrio!
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO $esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
“EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD, EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD”
PLAN DE ÀREA GRADO: 5 PERIODOS: 3 Y 4
Elaboró1 7ueda 4ánchez castaño Nrea1 Educación física (eríodos1 A B : Grado1 &
E$7n%'6#$ -anza un balón al aire y lo olpea con la mano o con el pie mostrando control de dirección y de distancia, se
desplaza mientras lanza un balón controlándolo!
C"85#7#n!'$ Es capaz de desplazarse en diferentes direcciones para anticiparse a un móvil y olpearlo en el momento
oportuno!
Es capaz de ejecutar los patrones maduros de olpear, patear en situaciones de jueos!
P6#9un7' 56"@'7!'%"6'1%! S0e qué forma se desarrollan las habilidades básicas para pasar y olpear un balón con los brazos y dedos
durante un jueo derivado del voleibolT;! S*ómo emplear las habilidades para pasar, recibir y driblar y lanzar durante la ejecución de jueos
relacionados con el balón manoT
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A! Scómo ejecutar un baile típico de la reiónT
In7#n!)n 0esarrollar habilidades básicas derivadas de los fundamentos más elementales del voleibol durante la relación de
jueos! 0esarrollar jueos colectivos derivados de los fundamentos básicos del balón mano como el pase, el bote o
driblin, la recepción y el lanzamiento o tiro a la portería! 0esarrollar la e2presión rítmica e identificar y ejecutar los pasos de rutina y las fiuras más comunes de un baile
típico de la reión!
Ejes 5emáticos
.ormas
juadasderivadas delvoleibol!
*onductasmotrices debase!
.ormaciónsocial!
*onocimientos!
.ormas juadasderivadas delbalón mano!
-oros "ndicadores de 0esempeño
• 4e desplaza de maneralateral diaonal,
adelante, atrás paraanticiparse a un móvil yolpearlo en elmomento oportuno!
• $ealiza pases,lanzamientos,recepciones,conducciones ensituaciones de jueo
colectivo con seuridady eficiencia!
• Ejecuta el baile típico dela reión de los llanosorientales!
*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales
• *onoce y manejalas relas básicasdel baloncesto!
• 0omina diferentesfundamentoscomo el driblin,tiros, pases quecontribuyen aacrecentar eldesarrollosicomotor!
• $econoce lasfuncionesprincipales desistema óseo y losseñala en el
• (osee habilidadesbásicas para pasar yolpear un balón conlos brazos y dedosdurante un jueo!
• (articipa en lapráctica de jueos yactividades deportivasrespetando lasnormas de jueo ycompañeros!
• 5rabaja con habilidady ailidad en clase deEd! .ísica!
• *onsulta sobre losbailes típicos de cada
• 0esarrolladestrezas quepermiten losmovimientosbásicos delfútbol enconducción yrecepción delbalón!
• (racticamovimientosbásicos delfútbol!
• 0emuestradestreza yhabilidades dee2presión
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*onductastemperoespaciales!
"niciación albaile ye2presiónrítmica!
.ormas juadasderivadas delfútbol!
esqueleto!
• *onoce y manejalas relas básicas
de fútbol!
• $econoce lasfuncionesprincipales delaparatorespiratorio ycómo prevenir enfermedades!
reión y muestrarespeto por lasdiferentes danzasreionales!
corporal!
ACTIVIDADES SUGERIDAS *aminar driblando, pasar y lanzar un balón con la mano!
(asar y recibir con seuridad driblar y tirar un balón!
-anzamientos sobre la carrera!
0esplazamientos armónicos y continuos entre carrera y el driblin!
5iro al blanco!
$ealización de movimientos de coordinación asimétrica y simétrica sobre
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desplazamientos!
+ecanización y ejecución de la rutina básica de un ritmo típico!
$esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD3 EDUCAMOS PARA LA LIBERTADK
PLAN DE REA
Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 % Grado1<F
Estándares1 (oseo autonomía y responsabilidad en la práctica de jueos, ejercicios y actividades pre deportivas!*ompetencias1 "ncremento mis capacidades coordinativas en un conte2to de respeto y valoración de la vida y el cuerpo
humano, cumpliendo norma de prevención de rieso!(reunta problematizadora1 *ómo contribuye el desarrollo de las capacidades coordinativas en el mejoramiento de la
precisión, economía y eficaciaT"ntención1 0esarrollar en el estudiantes actitudes favorables hacia la práctica de la actividad física!
"ncentivar en el estudiante la relación hiiene, actividad física y salud!Ejes temáticos
*apacidades
coordinativas
*oordinación
ruesa y fina
Equilibrio
-oros "ndicadores de
0esempeño
! 7umenta su capacidadcardiorrespiratoria alrealizar ejercicios de laraduración!
*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentalesEnuncia lasprincipalescaracterísticas yefectos de lascapacidades
5oma de concienciade la propia condiciónfísica yresponsabilidad en eldesarrollo de la
$ealización deactividades propias delocomociónmejorando sucapacidad
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$itmo
7ilidad
Piiene, actividad
física
coordinativas en eloranismo, describepara qué sirve lapráctica de losejercicios y losbeneficios
Enuncia laimportancia de lahiiene en la prácticade actividad física!
misma! 0isposiciónpositiva hacia lapráctica habitual deactividad físicasistemática comomedio de mejora delas capacidadescoordinativa, la saludy calidad de vida!0isposición favorablea utilizar los hábitosde respiración y
relajación comoelementos derecuperación delequilibrio psicofísico!0eseo por participar activamente encualquier manifestacióndeportiva,
fundamentado envalores como lasolidaridad,colaboración,confianza, elcompromiso y la
coordinativa!
$ealización delcalentamiento del
eneral al específicoseún la actividadfísica principal! 0elcalentamiento diriidopor el profesor alautónomo! *ontrol delesfuerzo a través delpulso! (ráctica deejercicios de
estiramiento, relajacióny respiración en la fasede vuelta a la calma!
7plicación de prácticaseducativas queconllevan almejoramiento delcuidado del cuerpo!
$ealiza ejercicios decorta duración conaumento de intensidad!
Ejecuta actividad física demanera armónica y confluidez!
$ealiza movimientos deforma ordenada ydisminuyendo la base desustentación!
Ejecuta movimientosarmónicos y con amplitudanular!
Ejecuta jueos predeportivos donde ponenen práctica lascapacidadescoordinativas!
$ealización de afiches,talleres entre otros queayudan a la conservaciónde la hiiene y la salud!
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lealtad!
Emplea buenoshábitos de hiiene en
su vida diaria
ACTIVIDADES SUGERIDAS$ealizar jueos predeportivosEjecutar actividades lúdicas que requieran coordinación, ritmo y equilibrio$ealizar carteleras para e2poner!
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO$esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???
*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD3 EDUCAMOS PARA LA LIBERTADK
PLAN DE REA
Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 A Grado1 <F
Estándares1 $ealizo actividades deportivas, recreativas y de la vida cotidiana que requieren de la aplicación de
habilidades y destrezas motrices!
*ompetencias1 "nteractuó motrizmente con mis compañeros para el loro de metas colectiva!
(reunta problematizadora1 *ómo contribuyen el voleibol en el desarrollo de
"ntención1 0esarrollar habilidades básicas para el aprendizaje de la técnica del voleibol!
Ejes 5emático -oros "ndicadores de
0esempeño*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales
8/19/2019 Plan de Area 2014
http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-area-2014 66/109
0eporte
Joleibol!
$eseña histórica
4aque por debajo!
$ecepción de
antebrazos!
(untaje!
$otación!
#ueo
Enuncia relas
básicas de jueo!
Ejecuta el saque por
debajo!
4e ubica en la cancha
teniendo en cuenta la
rotación!
Ejecuta la recepción
de antebrazos!
Enuncia las
anotaciones!
+otivación en eldesarrollo de lasactividades
$ealiza saque por debajo y técnica básicade recepción!
0iferencia las
posiciones en la cancha
y se ubica dentro de la
misma!
8/19/2019 Plan de Area 2014
http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-area-2014 67/109
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO$esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD3 EDUCAMOS PARA LA LIBERTADK
PLAN DE REA
Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 A Grado1 <F
Estándares1 $ealizo actividades deportivas, recreativas y de la vida cotidiana que requieren de la aplicación de
habilidades y destrezas motrices!
*ompetencias1 "nteractuó motrizmente con mis compañeros para el loro de metas colectiva!
(reunta problematizadora1 *ómo contribuyen las cualidades físicas en el desarrollo del atletismo
"ntención1 0esarrollar habilidades básicas para la ejecución de las diferentes modalidades atléticas!
Ejes 5emático -oros "ndicadores de
0esempeño*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales
75-E5"4+3
$eseña histórica
Enuncia -as
diferentes disciplinas
que componen las
+otivación en eldesarrollo de lasactividades!*omprometido a la
$ealiza ejercicios decaminatas, y carrerascon elementos como
0iferencia las disciplinas
atléticas de pista
$ealiza la salida baja y
8/19/2019 Plan de Area 2014
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0efinición
pruebas atléticas
'pista)
4alidas
*arreras de
velocidad
*arrera con
obstáculos
$elevos
pruebas de pista del
atletismo y relas de
ejecución!
ejecución deactividades por parejasdonde se fomenta eltrabajo en equipo y su
formación en valorescomo laresponsabilidad, laamistad, la tolerancia yel respeto!
testio, vallas! alta!
Ejecuta las carreras de
velocidad, con vallas,
relevos y marcha
atlética
(orta el uniforme de
educación física
ACTIVIDADES SUGERIDAS
$ealizar carreras cortas y de relevos!
#ueos predeportivos de carrera
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO$esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???
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*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD3 EDUCAMOS PARA LA LIBERTADK
PLAN DE REA
Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 : Grado1<F
Estándares1 7plico y relaciono en jueos colectivos y pre deportivos fundamentos técnicos básicos de al menos dos
modalidades deportivas!*ompetencias1 7plico conceptos de seuridad personal y ambiental en la ejecución de tareas motrices!(reunta problematizadora1 *ómo influye la práctica del baloncesto en la iniciación deportivaT"ntención1 .omentar en el estudiante interés por las actividades deportivas!Ejes 5emáticos
87-3*E453
- $eseña histórica
- 7ctividades
predeportivas
- (osiciones básicas
- .undamentos
técnicos
- 0esplazamientos
- -anzamientos
- $elas
-oros "ndicadores de0esempeño
"dentifica la cancha debaloncesto y posiciónde juadores en ella!
0ribla, conduce yrealiza pases de
pecho y en bandeja!
"dentifica y aplica lasprincipales relas delbaloncesto
+aneja cambios de
*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales4e e2presa deforma tanto oralcomo escrita, yprácticaevidenciando queentiende losconceptos, maneja yemplea terminoloía'relas) propia deldeporte!
*omprende laimportancia depracticar deportescomo el baloncestoel cual permiten eldesarrollo ypotencialización dealunas cualidadesfísicas lo cualconlleva a que lorealice con arado!
4e fortalecen lazos
Ejecuta técnicamentefundamentoscaracterísticos deldeporte
$ealiza el doble ritmocomo estrateia de
jueo!
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- $ecepción y drible
- (ases y doble paso
- (artido y desarrollo
del jueo!
de amistad toleranciay respeto entre otros!
direcciones entiempo, espacio,velocidad y ritmo!
Ejecuta de maneraarmónicamovimientos de
ACTIVIDADES SUGERIDAS$ealizar jueos predeportivos para el drible y el lanzamiento!(rácticas de baloncesto
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO$esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD3 EDUCAMOS PARA LA LIBERTADK
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PLAN DE REA
Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 % y ;
Grado1 =F
Estándares1 (oseo autonomía y responsabilidad en la práctica de jueos, ejercicios y actividades pre deportivas!*ompetencias1 "ncremento mis capacidades físicas en un conte2to de respeto y valoración de la vida y el cuerpo humano,
cumpliendo norma de prevención de rieso!(reunta problematizadora1 *ómo contribuye el desarrollo de las cualidades físicas en el mejoramiento
cardiorrespiratorioT
*ómo influye la práctica de actividad física en la conservación de la salud y el cuerpoT"ntención1 0esarrollar en el estudiantes actitudes favorables hacia la práctica de la actividad física!
"ncentivar en el estudiante la relación hiiene, actividad física y salud!Ejes temáticos
*ualidades físicas
$esistencia
Jelocidad
.le2ibilidad
.uerza
*oordinación
Equilibrio
$itmo
7ilidad
-oros "ndicadores de0esempeño
! 7umenta su capacidadcardiorrespiratoria alrealizar ejercicios delara duración!
$ealiza ejercicios decorta duración conaumento de intensidad!
Ejecuta actividad físicafortaleciendo miembros
*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentalesEnuncia lasprincipalescaracterísticas yefectos de lascualidades físicas en
el oranismodescribe para quésirve la práctica delos ejercicios y losbeneficios
Enuncia la
5oma de concienciade la propia condiciónfísica yresponsabilidad en eldesarrollo de la
misma! 0isposiciónpositiva hacia lapráctica habitual deactividad físicasistemática comomedio de mejora de
$ealización deactividades propias delocomoción mejorandosu capacidadcardiorrespiratoria!
$ealización delcalentamiento deleneral al específicoseún la actividad físicaprincipal! 0elcalentamiento diriido
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Piiene, actividad
física y salud
importancia de lahiiene en la prácticade actividad física!
las capacidadesfísicas, la salud ycalidad de vida!0isposición favorable
a utilizar los hábitosde respiración yrelajación comoelementos derecuperación delequilibrio psicofísico!0eseo por participar activamente encualquier manifestacióndeportiva,fundamentado envalores como lasolidaridad,colaboración,confianza, elcompromiso y la
lealtad!Emplea buenoshábitos de hiiene ensu vida diaria
por el profesor alautónomo! *ontrol delesfuerzo a través delpulso! (ráctica de
ejercicios deestiramiento, relajacióny respiración en la fasede vuelta a la calma!
7plicación de prácticaseducativas queconllevan almejoramiento del
cuidado del cuerpo! superiores e inferiores!
$ealiza movimientos deforma ordenada ydisminuyendo la base desustentación!
Ejecuta movimientosarmónicos y con
amplitud anular!
Ejecuta jueos predeportivos donde ponenen práctica las cualidadesfísicas!
8/19/2019 Plan de Area 2014
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ACTIVIDADES SUGERIDAS5rotar por espacio de %?Z a ;?Z$ealizar carreras de velocidad
Ejecutar actividades lúdica que requieran coordinación, ritmo y equilibrio$ealizar carteleras para e2poner!
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO
$esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD3 EDUCAMOS PARA LA LIBERTADK
PLAN DE REA
Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 A Grado1 =F
8/19/2019 Plan de Area 2014
http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-area-2014 74/109
Estándares1 $ealizo actividades deportivas, recreativas y de la vida cotidiana que requieren de la aplicación de
habilidades y destrezas motrices!
*ompetencias1 "nteractuó motrizmente con mis compañeros para el loro de metas colectiva!
(reunta problematizadora1 *ómo contribuyen las cualidades físicas en el desarrollo del atletismo
"ntención1 0esarrollar habilidades básicas para la ejecución de las diferentes modalidades atléticas!
Ejes 5emático -oros "ndicadores de
0esempeño*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales
75-E5"4+3
$eseña histórica
0efinición
-as pruebas
atléticas 'pista y
campo)
4alidas
*arreras de
velocidad
Enuncia -as
diferentes pruebas del
atletismo junto con las
disciplinas que le
corresponden a cada
una de ellas, y pone
en práctica las relas
mínimas de ejecución!
+otivación en eldesarrollo de lasactividades!*omprometido a laejecución deactividades por parejas
donde se fomenta eltrabajo en equipo y suformación en valorescomo laresponsabilidad, laamistad, la tolerancia y
$ealiza ejercicios depasar, recibir, saltar,lanzar y correr conelementos comotestio, vallas y jabalina entre otros
0iferencia las pruebas
de pista y campo!
$ealiza la salida baja y
alta!
$ealiza el salto alto y
laro y el lanzamiento
de jabalina!
Ejecuta las carreras de
velocidad, con vallas,
relevos y marcha
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*arrera con
obstáculos
#abalina
4alto alto y laro
$elevos
el respeto! atlética
(orta el uniforme de
educación física
ACTIVIDADES SUGERIDAS$ealizar carreras cortas y de relevos!
Pacer lanzamientos en parejas!
Pacer saltos con obstáculos!
$ealizar caminatas!
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO$esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD3 EDUCAMOS PARA LA LIBERTADK
PLAN DE REA
Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 : Grado1=F
Estándares1 7plico y relaciono en jueos colectivos y pre deportivos fundamentos técnicos básicos de al menos dos
8/19/2019 Plan de Area 2014
http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-area-2014 76/109
modalidades deportivas!*ompetencias1 7plico conceptos de seuridad personal y ambiental en la ejecución de tareas motrices!(reunta problematizadora1 *ómo influye la práctica del baloncesto en la iniciación deportivaT"ntención1 .omentar en el estudiante interés por las actividades deportivas!
Ejes 5emáticos87-3*E453
- $eseña histórica
- 7ctividades
predeportivas
- (osiciones básicas
- .undamentos
técnicos
- 0esplazamientos
- -anzamientos
- $elas
- $ecepción y drible
- (ases y doble paso
- (artido y desarrollo
del jueo!
-oros "ndicadores de0esempeño
"dentifica la cancha debaloncesto y posiciónde juadores en ella!
0ribla, conduce yrealiza pases depecho y en bandeja!
"dentifica y aplica lasprincipales relas delbaloncesto
+aneja cambios dedirecciones entiempo, espacio,velocidad y ritmo!
Ejecuta de maneraarmónicamovimientos decorrer, saltar, y lanzar driblando el balón!
*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales4e e2presa deforma tanto oralcomo escrita, yprácticaevidenciando queentiende losconceptos, maneja y
emplea terminoloía'relas) propia deldeporte!
*omprende laimportancia depracticar deportescomo el baloncestoel cual permiten eldesarrollo ypotencialización de
alunas cualidadesfísicas lo cualconlleva a que lorealice con arado!
4e fortalecen lazosde amistad toleranciay respeto entre otros!
Ejecuta técnicamentefundamentoscaracterísticos deldeporte
$ealiza el doble ritmocomo estrateia de jueo!
8/19/2019 Plan de Area 2014
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(orta el uniforme deeducación física!
ACTIVIDADES SUGERIDAS$ealizar jueos predeportivos para el drible y el lanzamiento!(rácticas de baloncesto
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO$esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD3 EDUCAMOS PARA LA LIBERTADK
PLAN DE REA
Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 % y ;Grado1 >F
Estándares1 (oseo hábitos para la práctica oranizada y responsable de actividades deportivas en mi tiempo libre!*ompetencias1 Jaloro la competencia deportiva como un escenario para mi desarrollo personal!(reunta problematizadora1 *uál es la evolución que ha tenido el voleibol a nivel mundialT"ntención1 "dentificar las clases de voleibol y cuales se acercan más a mis posibilidades de práctica!Ejes temáticos -oros "ndicadores de
8/19/2019 Plan de Area 2014
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Joleibol
$eseña histórica
(osiciones
fundamentales Nrea de jueo
0esplazamientos
.undamentación
técnica
-os pases
Golpe de antebrazos
4aque por abajo
$elas básicas
4istema de
anotación
4aque por arriba
Joleo
#ueo
0esempeño
7fianzar los patronesbásicos de movimiento
para articularse con losfundamentos técnicosdel deporte!
*omprende lasdiferencias y laslimitaciones del otro,promoviendo el respetoy el compromiso!
$ealiza el saque por arriba!
Ejecuta la recepción deantebrazos!
$econoce las normasmínimas de estedeporte!
"dentifica cada una delas posiciones en elvoleibol!
$ealiza el saque por
*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales*omprende laimportancia de laEducación .ísica y
los deportes comomedio paradesarrollar lamotricidad y lainteración social!
4e e2presa de formatanto oral comoescrita y práctica,
evidenciando queentiende losconceptos, maneja yemplea terminoloíapropia del voleibol!
8uena disposición ypuntualidad en eldesarrollo de las
actividades!
+otivación en eldesarrollo de lasactividades!*omprometido a laejecución deactividades por parejas donde se
fomenta el trabajo enequipo y su formaciónen valores como laresponsabilidad, laamistad, la toleranciay el respeto!
$ealizar la técnica delsaque por abajo!
Ejecutar técnicamentela recepción deantebrazos!
0iferenciar lasposiciones de jueo enla cancha!
7plicar las normasbásicas de jueo!
$ealizar técnicamenteel saque por arriba!
Ejecutar técnicamenteel voleo!
8/19/2019 Plan de Area 2014
http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-area-2014 79/109
arriba!
Ejecuta el voleo!
-leva adecuadamentelos puntos en un partido
(ortar adecuadamenteel uniforme deeducación física!
7dquirir conocimientos
sobre la historia del
ACTIVIDADES SUGERIDASEjercicios en pareja de lanzar y recepcionar!#ueos prácticos en círculos para mejorar la recepción y el voleo!#uar en el tiempo libre para afianzar las normas de este deporte!
8/19/2019 Plan de Area 2014
http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-area-2014 80/109
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO
$esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD3 EDUCAMOS PARA LA LIBERTADK
PLAN DE REA
Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 A Grado1>F
Estándares1 Jalorar la incidencia que ejerce en la salud preventiva, la hiiene corporal, la alimentación e hidrataciónadecuadas en el proceso sistemático de ejecución física!
*ompetencias1 $ealizo de manera sistemática ejercicio físico para el mejoramiento de mis funciones oránicas!(reunta problematizadora1 S*ómo se relaciona la hiiene, la salud y la actividad físicaT"ntención1 *ontribuir al mejoramiento de la hiiene, salud y actividad física del estudiante!Ejes temáticos -oros "ndicadores de
8/19/2019 Plan de Area 2014
http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-area-2014 81/109
Piiene, nutrición y
salud
utrientes
(irámidealimenticia
Piiene
7ctividad física
0esempeño
0iferencia nutrición yalimentación!
"dentifica los tipos denutrición!
"dentifica los principiosde una buenaalimentación!
*lasifica los nutrientes!
$ealiza la pirámidealimenticia!
"dentificación de lospasos para una buenahiiene!
Ejecuta actividad física!
*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales4e e2presa en formaoral y escrita sobre losconceptos básicos de
nutrición y la hiiene,identificando laimportancia de estapara una buena saludy cuidado del cuerpo!
E2presa las bondadesde la buena hiiene
Entiende laimportancia de lapráctica de laactividad física comomedio para combatir el sedentarismo ycrear buenos hábitosa su vida cotidiana!
7tiende y participa dela clase en formaactiva y positiva!
Está pendiente de lase2plicaciones,demostraciones yactúa seún ellas!
E2presa la importanciade la hiiene en lainteracción con el otro
y consio mismo!Es puntal, demuestradedicación y trabajacon enería!
*lasifica los nutrientesy entiende susfunciones en el cuerpo
humano!
$ealiza en orden lapirámide alimenticia!
$ealiza decáloo paralorar una buenahiiene!
7plica diferentes tipos
de ejercicios físicospara combatir elsedentarismo!
8/19/2019 Plan de Area 2014
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ACTIVIDADES SUGERIDAS$ealizar carteleras con el tema suerido!E2posiciones!5alleres rupales!
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO$esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD3 EDUCAMOS PARA LA LIBERTADK
PLAN DE REA
Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 : Grado1>F
Estándares1 Entiende y aplica las relas del jueo!*ompetencias1 4e e2presa de forma tanto oral como práctica, evidenciando que entiende los conceptos, maneja y
emplea terminoloía propia del baloncesto!(reunta problematizadora1 *ómo realizar sistemas de jueo en la práctica del baloncestoT
"ntención1 (rofundizar a nivel técnico en la práctica del baloncesto
Ejes temáticos -oros "ndicadores de*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales
8/19/2019 Plan de Area 2014
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8aloncesto
0oble ritmo encarrera!
5renza!
0esempeño
$ealiza las pruebasfísicas y ejercicios!*omprende lasdiferencias y las
limitaciones del otro,promoviendo el respetoy el compromiso!
*omprende laimportancia delbaloncesto comomedio para desarrollar
las cualidades físicas!
+otivación en eldesarrollo de la clase,fomentando valorescomo el compromiso,
el respeto por el otroy sus diferencias!
$ealizar desplazamientos,saltos, formas juadas,lanzamientos en medio
del jueo cumpliendocon las normas delbaloncesto!
ACTIVIDADES SUGERIDAS
(artidos cortos en el tiempo libre!#ueo en pareja!
8/19/2019 Plan de Area 2014
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO$esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD3 EDUCAMOS PARA LA LIBERTADK
PLAN DE REA
Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 % Grado19F
Estándares1 -idero la oranización y dirección de actividades lúdicas, deportivas y recreativas en mi ambiente familiar e
interinstitucional!*ompetencias1 $econozco las diferencias individuales y el carácter único de cada persona y me intero con facilidad a
través de actividades lúdicas y [ o deportivas!(reunta problematizadora1 *ómo hacer del jueo una práctica divertida sin la necesidad de llear a la competenciaT"ntención1 "ncentivar al estudiante a la práctica de los diferentes clases de jueos!Ejes temáticos
.undamentos
-oros "ndicadores de0esempeño*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales
(ropone diferentes 7precia y aplica los 0iferenciar tanto de
8/19/2019 Plan de Area 2014
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básicos sobre
recreación
El jueo
*lases de jueo
3cio
5iempo libre
clases de jueo queconllevan a la buenautilización del tiempolibre!
E2presa de formaoral las diferenciasentre jueo,recreación, ocio ytiempo libre!
valores desolidaridad,cooperación,honestidad y lealtad a
través de su vivenciaen actividades lúdicasy [ o deportivas!
6tiliza las actividadesdeportivas como unmedio eficaz pararelacionarse!
Pace aportes,suerencias, críticas,cuestiona sobre lasactividadesdesarrolladas!
manera oral, escrita yen la práctica losdiferentes clases de jueos
.omentar los diferentes jueos enaprovechamiento deltiempo libre!
0iferenciar lasprácticas recreativas yel buen uso del tiempo
libre!
$ealiza actividadesrecreativas!
(articipa y se intera en
la realización de jueostradicionales,pedaóicos, callejerosentre otros!
0iferencia los conceptosde recreación, jueo,
ACTIVIDADES SUGERIDASprácticar diferentes clases de jueos!
"dentificar las clases de jueos!
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO$esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD3 EDUCAMOS PARA LA LIBERTADK
8/19/2019 Plan de Area 2014
http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-area-2014 86/109
PLAN DE REA
Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 ; Grado1
9F
Estándares1 (oseo hábitos para la práctica oranizada y responsable de actividades deportivas en mi tiempo libre!*ompetencias1 $ealizo de manera sistemática ejercicio físico para el mejoramiento de mis funciones oránicas y
corporales!(reunta problematizadora1 Es importante la práctica de un deporte en la adolescenciaT"ntención1 "ncentivar al estudiante a la práctica de un deporte que sea de su arado!Ejes temáticos
Joleibol
7taque frontal
Joleo
4aque saltando
8loqueo
$elas
-oros "ndicadores de0esempeño
$ealiza los ejerciciosque conllevan a larealización del saquesaltando y el ataquefrontal!
Ejecuta los ejerciciosque conllevan a latécnica del voleo y el
bloqueo
0iferencia las relaspara su aplicación!
(orta el uniforme de
*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentalesEmitir conceptosorales y los pone enpráctica, a través del jueo!
E2presaconocimientos deformas juadas y laaplicación de lasrelas en el jueo!
(ropone diferentesformas de olpear elbalón de acuerdo a latáctica utilizada!
(ráctica con aradolas actividadesrelacionadas con elvoleibol!
Es puntal, demuestradedicación y trabajacon enería!
Está pendiente de las
e2plicaciones,demostraciones yactúa seún ellas
Ejecuta técnicamenteel ataque frontal y elsaque saltando!
$ealiza técnicamenteel voleo comoestrateia de jueo!
Ejecuta el bloque en eldesarrollo del jueo!
7plica las relas en el jueo!
7plica en su tiempolibre lo aprendido!
8/19/2019 Plan de Area 2014
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educación física
ACTIVIDADES SUGERIDAS
(artidos en el tiempo libre!
#ueos predeportivos
#ueos en pareja
8/19/2019 Plan de Area 2014
http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-area-2014 88/109
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO$esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD3 EDUCAMOS PARA LA LIBERTADK
PLAN DE REA
Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 A Grado19F
Estándares1 $ealizo de manera sistemática ejercicio físico para el mejoramiento de mis funciones oránicas y corporales1*ompetencias1 Jaloro los conocimientos adquiridos como un escenario para mi desarrollo personal!(reunta problematizadora1 *ómo la actividad física y una buena alimentación contribuye a la prevención de la obesidadT"ntención1 "ncentivar al estudiante a la creación de buenos hábitos alimenticios!Ejes temáticos
utrición
3besidad*lasificación de la
obesidad
Xndice de masa
corporal
-oros "ndicadores de0esempeño
0iferencia conceptosbásicos de nutrición!
"dentifica las clases deobesidad!
$ealiza ejercicios sobre
*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales.ormula preuntas y
da conceptos sobrela importancia de laactividad física y labuena alimentaciónen la vida diaria!
Es puntual y participa
de la clase de formaamena
5oma de concienciadel propio estadonutricional,
*lasifica la obesidad
en hombres y mujeres!
0etermina el "!+!* desu propio cuerpo!
*lasifica los efectossobre la salud seún el
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Efectos sobre la
salud
0esórdenes
alimenticios
7ctividad física
"nterpreta conceptosbásicos de términosutilizados en el campode la actividad física y
la nutrición!
corporeidad ycondición físicasiendo responsableen el desarrollo de la
misma!
0isposición positivahacia la prácticahabitual de actividadfísica sistemáticacomo medio demejora de lascapacidades físicas,
la salud y calidad devida!
0eseo por participar activamente encualquier manifestacióndeportiva,fundamentado en
valores como lasolidaridad, lacolaboración, laconfianza, elcompromiso y lalealtad!
tipo de enfermedad!
Ejercita su cuerpo conel objetivo de
conservar la salud!
el "!+!*
"dentifica los efectos dela obesidad sobre lasalud, al iual lasenfermedades queayuda a desencadenar!
0iferencia la bulimia y laanore2ia!
7dquirir y conservar lasalud a través de lapráctica de lasactividades motrices!
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ACTIVIDADES SUGERIDAS$ealización de carteleras y afiches5alleres teóricos y prácticos!E2posiciones!
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO$esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD3 EDUCAMOS PARA LA LIBERTADK
PLAN DE REA
Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 : Grado19F
Estándares1 *omprende y aplica las relas del balonmano*ompetencias1 4e e2presa de forma tanto oral como práctica, evidenciando que entiende los conceptos, maneja y
emplea terminoloía propia del balonmano!(reunta problematizadora1 S*uál es la importancia que se le da a la práctica balonmano en *olombiaT"ntención1 0espertar en el estudiante interés por deportes de conjunto que son poco comunes en el ambiente que los
rodea!Ejes temáticos -oros "ndicadores de
*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales
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8alonmano
#ueos pre
deportivos!
$elas!
#ueo!
0esempeño
!$ealiza actividadfísica!
4e intera través delos jueos!
0iferencia las relasdel balonmano!
7plica las normas del
"dentifica losimplementos y zonasde jueo delbalonmano!
"dentifica las relasdel balonmano!
+otivación e interéspor el desarrollo delas clases!
$ealización de jueospre deportivos!
$ealización del
calentamiento eneral yespecífico seún laactividad física!
Ejecución de la técnicadel balonmano en el jueo!
7plicación de las relasdel balonmano!
ACTIVIDADES SUGERIDAS
(ráctica en el tiempo libre!
#ueos predeportivos!
7ctividades de pases y lanzamientos!
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO$esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
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PLAN DE REA
Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 % y ;Grado1 %?F
Estándares1 0omino los conceptos básicos de la oranización y administración de eventos deportivos recreativos y deacondicionamiento físico y los aplico en mi comunidad*ompetencias1 0iseño y llevo a la práctica un prorama sistemático de ejercicios de acuerdo con mis características
personales!(reunta problematizadora1 S*ómo se realiza un torneo o campeonatoT
- *ómo está oranizado el deporte en *olombiaT"ntención1 *omprender como se administra un torneo o campeonato!Ejes temáticos
4istemas de jueo.i2ture $ound
$obin
.i2ture Eliminación
simple
-oros "ndicadores de0esempeño
$ealiza el fi2ture deeliminación simple
Ejecuta el fi2ture $ound$obin
*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales
"nterpreta conceptosbásicos de términosutilizados en torneosy campeonatos!
E2presa de forma
+otivación en eldesarrollo de lasactividades!*omprometido a laejecución deactividades por
7plica los diferentestipos de fi2ture seúnel tipo de campeonatoo torneo!
Ejecuta los fi2ture
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7ctividad física
.i2ture 4hurin
3ranización del
deporte en*olombia
*3*
*oldeporte
oral y escrita susconocimientos sobrelos diferentes fi2tures!
parejas donde sefomenta el trabajo enequipo y su formaciónen valores como la
responsabilidad, laamistad, la toleranciay el respeto!
(untualidad en eldesarrollo de la clase!
3bjetividad al opinar sobre la temáticavista!
$ound $obin y 4hurinteniendo en cuenta si elnúmero departicipantes es par o
impar!
0iferencia las clases defi2ture
Emplea la actividadfísica como métodoeficaz para mejorar susfuncionescardiorrespiratorias!
0iferencia las formasdel deporte asociadoen *olombia!
$ealiza unaproramación con elfi2ture 4hurin
"dentifica como estáoranizado el deporte en*olombia!
7dquirir y conservar lasalud a través de la
ACTIVIDADES SUGERIDAS5rabajos escritos!Ejercicios escritos5rabajos en rupos!
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO$esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
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PLAN DE REA
Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 A Grado1%?F
Estándares1 poseo autonomía y responsabilidad para el diseño y aplicación de proramas de ejercicios que permiten la
conservación de mi salud psíquica y física!*ompetencias1 6tilizo procedimientos técnicos confiables para controlar y evaluar mis propios loros en el desarrollo de
mi corporalidad!(reunta problematizadora1 *ómo se manifiestan las valencias físicas en la práctica deportiva!
"ntención1 Evidenciar la importancia de las valencias físicas en cualquier deporte!Ejes temáticos
Jalencias físicas
aplicadas a
diferentes
deportes!
$esistencia.uerza
Jelocidad
.le2ibilidad
-oros "ndicadores de0esempeño
$ealiza las fases delcalentamiento!
*ontrol del esfuerzo através del pulso!
0iferencia conceptosbásicos de términosutilizados en la actividadfísica!
$ealiza ejercicios deresistencia aeróbica y
*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales
"nterpreta conceptosbásicos de términosutilizados en el campode la actividad física,la anatomía y la
fisioloía, lascaracterísticas de lasvalencias físicas queposeemos y ladiferenciación de cadauno de sus
5oma de conciencia dela propia condiciónfísica yresponsabilidad en eldesarrollo de lamisma! 0isposición
positiva hacia lapráctica habitual deactividad físicasistemática comomedio de mejora delas capacidades
+ejora su resistencia
aeróbica y anaeróbica!
"ncrementa su fuerza
e2plosiva!
"ncrementa su
velocidad! 7mplía su capacidad
de elonación!
7plica el concepto de
valencia física!
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sementoscorporales!
físicas, la salud ycalidad de vida!0isposición favorablea utilizar los hábitos de
respiración y relajacióncomo elementos derecuperación! 0eseopor participar activamente encualquier manifestacióndeportiva,fundamentado en
valores como lasolidaridad,colaboración,confianza, elcompromiso y lalealtad!
anaeróbica!
Ejecuta ejercicios de
fuerza!$ealiza ejercicios develocidad!
ACTIVIDADES SUGERIDAS
(ráctica de diferentes deportes!(artidos en el tiempo libre o actividades físicas e2tra U clases!
PLAN DE REA
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Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 : Grado1%?F
Estándares1 *onocimiento de los elementos del desarrollo de montajes coreoráficos y
Ejecución de danzas típicas de las diferentes reiones!*ompetencias1 +ejora la capacidad de adaptación del movimiento al ritmo de la melodía para afianzar la
interacción social y el nacionalismo!
(reunta problematizadora1 S*uál es la importancia del folYlor *olombiano en la actualidadT
"ntención1 $ealizar trabajos en rupo donde se manifieste la unión, la colaboración, tolerancia y laresponsabilidad entre pares!
Ejes temáticos
8ailes folclóricos
*olombianos
Pistoria de las 0anzas
*olombiana!
"nstrumentos
musicales típicos
colombianos!
-oros "ndicadores de0esempeño
$ealizae2posiciones
(ráctica alunasdanzas típicas!
(articipa en elmontaje de
*onceptuales
"dentifica las raícesdel folYlor
*olombiano!
0iferencia losinstrumentos decuerda, percusióny viento entre
7ctitudinales
5oma de concienciade la historia denuestro folYlor!
0isposición positivahacia la práctica delos diferentesritmos musicales!
$espeto por las
(rocedimentales
Ejecución dediferentes ritmosdancísticos!
$ealización decoreorafías enparejas o rupales
Elabora jueos parael aprendizaje de
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$eiones folclóricas de
*olombia '7ndina,
*aribe, (acifico y
3rinoquia)
*oreorafía de alunas
0anzas *olombianas
otros!
0iferencia losritmos típicos de
las distintasreiones!
"dentifica los bailestípicos de cadareión a través desus coreorafías!
Ejecuta los pasosfundamentales y
coreorafías dealunos bailestípicos en trabajospor parejas o enpequeños rupos!
e2presiones ymanifestacionesartísticas ycorporales de loscompañeros!
"nterés yresponsabilidad por los temas tratados!
alunos ritmos
coreorafías!
Ejecuta actividadespre dancísticas!
ACTIVIDADES SUGERIDAS
(ráctica de coreorafías en diferentes ritmos!
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO$esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD3 EDUCAMOS PARA LA LIBERTADK
PLAN DE REA
Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 % E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 % y ;Grado1 %%F
Estándares1 "ncorporo en mis hábitos diarios la práctica reular y sistemática de un prorama de ejercicios para mantener mi
salud física y mental!
*ompetencias1 6tilizo procedimientos técnicos confiables para controlar y evaluar mis propios loros en el desarrollo de micorporeidad!
(reunta problematizadora1 S*uál es la importancia de tener conocimientos sobre primeros au2iliosT
"ntención1 *rear en el estudiante hábitos de prevención ante posibles accidentes, que se puede y que no se debe hacer!
Ejes temáticos -oros "ndicadores de
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(rimeros au2ilios
7sfi2ia
Esquince
PemorraiasHuemaduras
.racturas
0roas alucinóenas
3besidad
0esórdenes
alimenticios
7ctividad física
0esempeño
"dentifica las diferentesclases de hemorraias y
quemaduras!0iferencia los tipos defracturas y de esuince!
"dentifica cuando sepuede dar un caso deasfi2ia!
0iferencia las clases de
droas alucinóenas!"dentifica losdesórdenes alimenticios
$ealiza actividad física!
*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentalesE2preso en forma oral,escrita y prácticaconceptos básicos de
primeros au2iliosutilizando suterminoloíaevidenciando queconoce la temáticatratada!
Emite nociones sobrelas droas
alucinóenasutilizando laterminoloía propiadel tema!
(articipa activamente dela clase, emplea unvocabulario acto para los
temas tratados!
4e compromete con laejecución de lasactividades!
4e intera con facilidad alas actividades de rupo,creando responsabilidad,sentido de pertenencia,tolerancia y respeto!
*lasifica las quemadurasseún el rado y asímismo le aplica los
primeros au2ilios!
*lasifica las hemorraiasseún su orien!
(ráctica los primerosau2ilios teniendo encuenta si es fractura oesuince!
$econoce los efectos delconsumo de droasalucinóenas!
*lasifica los diferentesdesórdenes alimenticiosmás comunes!
$ealiza actividad físicacomo mantenimiento dela salud!
ACTIVIDADES SUGERIDASE2posiciones!
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5alleres prácticos y teóricos!
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO$esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD3 EDUCAMOS PARA LA LIBERTADK
PLAN DE REA
Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 A Grado1%%F
Estándares1 "ncorporo en mis hábitos diarios la práctica reular y sistemática de un prorama de ejercicio para mantener
mi salud física y mental*ompetencias1 7sumo la educación física como una práctica diaria para contrarrestar la influencia nociva de la vida
sedentaria y el estrés!(reunta problematizadora1 S(or qué es importante el desarrollo y mantenimiento de la fle2ibilidadT"ntención1 *rear hábitos de estiramientos para prevenir futuras lesiones por la falta del mismo!Ejes temáticos
4trechin.le2ibilidad
*lases de
fle2ibilidad
*lasificación de los
-oros "ndicadores de
0esempeño$ealiza actividades deestiramiento!
Ejecuta movimientos yactividades de
*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales0efine la importanciade la educación físicacomo medio paradesarrollar lafle2ibilidad!
Es puntual y realiza lasactividadescorrespondientes aldesarrollo del área!
$econoce la
7plica las clases deestiramiento teniendoen cuenta el sementoa desarrollar!
Emplea diferentes
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estiramientos!
Grandes rupos
musculares
7ctividad física
Emite conceptossobre las clases deestiramiento!
E2presa conpropiedad el nombrede alunos músculosdel cuerpo
importancia del trabajoen equipo!
$espeta y valora el
esfuerzo de suscompañeros!
*umple con tareas ytrabajos que se leasinen!
ejercicios para mejorar su fle2ibilidad!
*lasifica los músculos
seún su forma!
fle2ibilidad con y sinelementos de formadinámica y estática!
7dquirir y conservar lasalud a través de la
práctica de lasactividades motrices!ACTIVIDADES SUGERIDAS(ráctica de estiramientos!Estiramiento en parejas e individual!Ejercicios de estiramiento!
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO$esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*
EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD3 EDUCAMOS PARA LA LIBERTADK
PLAN DE REA
Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 : Grado1%%Estándares1 (oseo autonomía y responsabilidad para el diseño y aplicación de proramas de ejercicios que permitan laconservación de mi salud psíquica y física
*ompetencias1 6tilizo procedimientos técnicos confiables para controlar y evaluar mis propios loros en el desarrollo de
mi corporalidad!(reunta problematizadora1 S*ómo se beneficia el cuerpo humano de la preparación física!"ntención1 Evidenciar la importancia de la preparación física en diferentes deportes!Ejes temáticos
(reparación física
eneral!
(reparación física
especifica!8eneficios para la
salud
-oros "ndicadores de0esempeño!
$ealiza las fases decalentamiento!
$ealiza test deresistencia, fuerza,velocidad y fle2ibilidad!
*ontrol del esfuerzo através del pulso!
*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales"nterpreta conceptosbásicos de términosutilizados en el campode la preparación
física, diferencia lapreparación físicaeneral y especifica!
"dentifica losbeneficios que tiene
5oma de conciencia dela propia condiciónfísica yresponsabilidad en el
desarrollo de lamisma!
0isposición positivahacia la prácticahabitual de actividad
!+ejora su resistenciaaeróbica y anaeróbica!
"ncrementa su fuerza
e2plosiva!
"ncrementa suvelocidad!
7mplía su capacidadde elonación!
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para el cuerpohumano!
física sistemáticacomo medio de mejorade las capacidadesfísicas, la salud y
calidad de vida!
0isposición favorablea utilizar los hábitos derespiración y relajacióncomo elementos derecuperación!
0eseo por participar activamente encualquier manifestacióndeportiva
7plica el concepto devalencia física!
0iferencia conceptosbásicos de términosutilizados en lapreparación física!
$ealiza ejercicios deresistencia aeróbica yanaeróbica!
Ejecuta ejercicios defuerza!
ACTIVIDADES SUGERIDAS
(ráctica diferentes deportes(artidos en tiempo libre o práctica o de actividades físicas e2traclase
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$E*6$434
Pumanos1 Estamentos del plantel!
+ateriales1 *anchas poli funcionales para voleibol, baloncesto y fútbol, 8alones adaptados a las necesidades de los
diferentes rados, de fútbol sala, voleibol, baloncesto, balonmano, balones medicinales, conos, lazos, aros, bastones,
mancuerna, pitos, cronómetros, malla para voleibol, 5"*, rabadora, entre otros!
.inancieros1 El plantel debe presupuestar dineros para los traslados de las actividades deportivas!
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%%! 8"8-"3G$7.X7
$E(\8-"*7 0E *3-3+8"7! *onstitución (olítica de *olombia! %99;+""45E$"3 0E E06*7*"M 7*"37-! -EB GEE$7- 0E E06*7*"M! -ey
%%& El (ensador! %99:
-ey +arco del 0eporte, ley %>& de %99&
-ey ?=%& de 0iciembre ;% de ;??%
0ecreto %;9? de ;??9!
*7+7*P3 *3B! Pipólito! (edaoía y 0idáctica de la Educación .ísica! Editorial
*7+7*P3 *3B, Pipólito y otros! 7lternativa *urricular de Educación .ísica para
4ecundaria proramación de <F a %%F! 6niversidad 4ur *olombiana! Ed! ]inesis!
%99=
83"--7 8, *arlos 8olívar y *7+7*P3 *3B, Pipólito! Educación .ísica 8ásica primaria! 5ercera Edición! 7rmenia1
]inesis, ;??;!
*7+7*P3 *3B! Pipólito y 3tros! *ompetencias y Estándares para la Educación
.ísica! 6na E2periencia que se construye paso a paso! Editorial ]inesis, *olombia!
;??>!
+6Q3O +6Q3O, -uis 7rmando! Educación (sicomotriz! *uarta Edición! 7rmenia
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8/19/2019 Plan de Area 2014
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8/19/2019 Plan de Area 2014
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