plan de area 2014

8/19/2019 Plan de Area 2014

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PLAN DE ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

ELABORADO POR

FRANCIS ASPRILLA BONILLA

AGUEDA SANCHEZ

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO

MEDELLÍN

2014

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JUSTIFICACION

El objetivo de estudio de la educación física es el motivo, y este no se da independiente del aspecto psíquico al ser

humano, por lo tanto la cultura física tiene como responsabilidad el desarrollo armónico y holístico del individuo a través

de las practicas sistematizada y secuencial de los ejercicios de los músculos del cuerpo, preparándolo de esta manera

para que se desempeñe con seuridad en su quehacer diario!

El prorama de educación física, recreación y deporte de la educación en la "nstitución Educativa #ore $obledo, fue

elaborado teniendo en cuenta, los proramas, estándares, lineamientos curriculares ley %%& de educación y competencias

ciudadanas del área para los diferentes niveles que contemplan el sistema educativo colombiano '(reescolar, básica y

media), en coordinación con el ministerio de salud, *oldeportes, y +inisterio de Educación acional!

-a Educación .ísica, la recreación y el deporte de base proporciona a los niños y niñas herramientas fundamentales

tanto conitivas, como físicas, volitivas y emocionales/ por tanto es fundamental su desarrollo desde sus primeros años

de vida, ya que apunta básicamente al desarrollo del cuerpo, de las capacidades físicas, habilidades y destrezas y al

proceso de socialización e interación con el entorno/ pero también es necesario el desarrollo de otras dimensiones del

desarrollo humano que en la edad escolar se requieren para contribuir a la formación de seres ínteros y autónomos,

capaces de enfrentar los randes retos en el medio actual!

0e esta manera la Educación .ísica se convierte en el espacio pertinente para facilitar en los niños y niñas el desarrollo

de sus capacidades físicas, coordinativas y espaciales, las cuales son necesarias para la vida, como son1 el equilibrio, la

coordinación, el ritmo, la fuerza, velocidad, resistencia, ailidad, fle2ibilidad, la direccionalidad y la lateralidad

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*ontribuyendo al desarrollo conitivo1 la ailidad mental, la atención, el óptimo rendimiento académico, el aumento de la

compresión lectora y el desarrollo de la memoria/ en lo social1 posibilita procesos de interación y socialización y en lo

espiritual, enera oce y bienestar personal!

-a Educación .ísica intencionada en la búsqueda del bienestar individual y colectivo, implica una refle2ión teórica y sobre

la práctica, desde referentes centrados en el desarrollo humano y en la complejidad con una perspectiva orientada hacia

la consecución de la formación del ser humano en su totalidad!

0e esta manera se puede entender que la Educación .ísica, la recreación y el deporte es un asunto interal en la cual

interactúan todas las dimensiones, capacidades y esferas del ser humano! -a intencionalidad del desarrollo del área en

nuestra institución se centra en la búsqueda de una Educación .ísica que trascienda los fines y objetivos de aprendizajecentrados en el desarrollo de habilidades y capacidades motrices, pero es necesario que e2tienda sus beneficios en bien

de las esferas del ser humano!

En la actualidad es demasiado importante resaltar y reconocer el papel que cumple el plan de estudios del área en la

estructura del currículo como mecanismo que permite planear y oranizar el desarrollo del proceso educativo que nos

incluye en la actualidad/ el cual debe ser un mecanismo estructurado y sobretodo consciente para así alcanzar las metas

del acto educativo, que debe conllevar a una formación interal de los educandos atendiendo a los presentes y futurosretos que nos depara la sociedad actual!

El deporte es vida, es juventud, fortalece la salud y su desarrollo fomenta el equilibrio de las relaciones interpersonales,

autonomía, respeto por mi cuerpo y el otro!

MARCO TEORICO

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*345"56*"3 (3-"5"*7 0E *3-3+8"7! %99%

7$5"*6-3 ::! 4on derechos fundamentales de los niños1 la vida, la interidad física, la salud y la seuridad social, la

alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la

educación y la cultura, la recreación y la libre e2presión de su opinión!

7$5"*6-3 &;! 4e reconoce el derecho de todas las personas a la recreación, a la práctica del deporte y al

aprovechamiento del tiempo libre! El estado fomentará estas actividades e inspeccionará las oranizaciones deportivas,

cuya estructura y propiedad deberán ser democráticas!

7$5"*6-3 <=! -a educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social/ con ella se

busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura!

-os rupos de áreas obliatorias y fundamentales que comprenderán un mínimo del >?@ del plan de estudios, son las

siuientes1 entre ellas1 Educación física, recreación y deportes!

-a ley %%& de %99:, ha sido relamentada posteriormente por diferentes decretos y resoluciones, entre los cuales se

destacan los siuientes1 el decreto %><? de %99:, la resolución ;A:A de %99< y el decreto ;A? de ;??;, los cuales

precisan con referencia a la educación física lo siuiente1

-EB %>%, de %99&, -ey +arco del 0eporte de %99& *onocida también como ley marco del deporte en *olombia! Creula

el derecho a la práctica de la educación física, el deporte, la recreación y aprovechamiento del tiempo libre y establece

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la implantación, el fomento, patrocinio, masificación, planificación, coordinación, ejecución, asesoramiento y práctica de

la educación físicaD!

Establece además el 4istema acional del 0eporte y la relamentación pertinente para arantizar el acceso de toda la

población a la práctica de la educación física, la recreación y el deporte!

*apítulo % objetivos enerales y rectores de la ley%?

7rtículo %F1 7sí mismo, la implantación y fomento de la educación física para contribuir a la formación interal de la

persona en todas sus edades y facilitarle el cumplimiento eficaz de sus obliaciones como miembro de la sociedad!

7rtículo AF1 (ara arantizar el acceso del individuo y de la comunidad al conocimiento y práctica del deporte, larecreación, el aprovechamiento del tiempo libre, el estado tendrá en cuenta los siuientes objetivos rectores1

"nterar la educación y las actividades físicas, deportivas y recreativas en el sistema educativo eneral en todos

sus niveles!

.omentar la creación de espacios que faciliten la actividad física, el deporte y la recreación como habito de salud

y mejoramiento de la calidad de vida y el bienestar social, especialmente en los sectores sociales mas

necesitados!

.avorecer las manifestaciones del deporte y la recreación en las e2presiones culturales arraiadas en el territorio

nacional y en todos aquellos actos que creen conciencia del deporte y reafirmen la identidad nacional!

*apítulo ;principios fundamentales

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7rtículo :F1 0erecho social

El deporte, la recreación y el aprovechamiento del tiempo libre, son elementos fundamentales de la educación y factor

básico en la formación interal de la persona! 4u fomento, desarrollo y práctica son parte interante del servicio público

educativo y constituyente asto público social, bajo los siuientes principios1

6niversalidad1 todos los habitantes del territorio nacional tienen derecho a la práctica del deporte y la recreación y el

aprovechamiento del tiempo libre!

(articipación *iudadana1 es deber de todos los ciudadanos propender la práctica del deporte, la recreación y el

aprovechamiento del tiempo libre, de manera individual, familiar y comunitaria!

"nteración .uncional1 las entidades públicas o privadas dedicadas al fomento, desarrollo y práctica del deporte, la

recreación y el aprovechamiento del tiempo libre, concurrían de manera armónica y concertada al cumplimiento de sus

fines, mediante la interación de funciones, acciones y recursos, en los términos establecidos en la presente ley!

5itulo ;! 0e la recreación, el aprovechamiento del tiempo libre y la educación e2traescolar

7rtículo &F! -a $ecreación1 es un proceso de acción participativa y dinámica, que facilita entender la vida como una

vivencia de disfrute, creación y libertad, en el pleno desarrollo de las potencialidades del ser humano para su realización y

mejoramiento de la calidad de vida individual y social, mediante la práctica de actividades físicas o intelectuales de

esparcimiento!

El aprovechamiento del 5iempo -ibre1 es el uso constructivo que el ser humano hace de el en beneficio de su

enriquecimiento personal y del disfrute de la vida, en forma individual o colectiva! 5iene como funciones básicas el

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descanso, la diversión, el complemento de la formación, la socialización, la creatividad, el desarrollo personal, la

liberación en el trabajo y la recuperación psicobiolóica!

-a Educación E2traescolar1 es la que utiliza el tiempo libre, la recreación y el deporte como instrumentos fundamentales

para la formación interal de la niñez y de lo jóvenes y para la transformación del mundo juvenil con el propósito de que

este incorpore sus ideas, valores y su propio dinamismo interno al proceso de desarrollo de la nación! Esta educación

complementa la brindada por la familia y la escuela y se realiza por medio de oranizaciones, asociaciones o

movimientos para la niñez o de la juventud e instituciones sin ánimo de lucro que tenan como objetivo prestar este

servicio a las nuevas eneraciones!

El (lan *olombiano de Educación .ísica1 definido de manera participativa por el +inisterio de Educación acional,*3-0E(3$5E4, las universidades que poseen facultades o proramas de educación física y la 7sociación *olombiana

de (rofesores de Educación .ísica constituye otro de los lineamientos establecidos con el ánimo de trazar criterios para

la definición de un currículo común! En el documento se hace precisiones sobre el concepto del área, se presenta un

dianóstico sobre el desarrollo de la misma, se definen objetivos enerales y específicos y se establecen las líneas de

acción para el loro de estos, las cuales se arupan en cuatro randes campos a saber1 "nvestiación, Educación,

(ráctica de la actividad física y Gestión!

Hue el 7rtículo %=F de la ley %>% establece que1 ICEl 0eporte .ormativo y *omunitario hace parte del 4istemaacional del 0eporte y planifica, en concordancia con el +inisterio de Educación acional, la enseñanza yutilización constructiva del tiempo libre y la educación en el ambiente, para el perfeccionamiento personal y elservicio a la comunidad, diseñando actividades en deporte y recreación para niños, jóvenes, adultos y personas dela tercera edadD!

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Hue la Ley 1098 del 8 noviembre de 2006 - Código de la Infancia y la Adolescencia-, en el artc!lo "1 establececomo obligaciones del #stado$ CEl estado es el conte2to institucional en el desarrollo interal de los niños, las niñasy los adolescentesD! En cumplimiento de sus funciones en los niveles nacional, departamental, distrital y municipal

deberá1 umeral ;:! C.omentar el deporte, la recreación y las actividades de supervivencia, y facilitar losmateriales y útiles necesarios para su práctica reular y continuadaD!

Hue el artículo AF del 0ecreto o! :%>A de ;?%% establece que1 CEl 0epartamento 7dministrativo del 0eporte, la$ecreación, la 7ctividad .ísica y el 7provechamiento del 5iempo -ibre *3-0E(3$5E4, tendrá como objetivo,dentro del marco de sus competencias y de la ley, formular, adoptar, diriir, coordinar y ejecutar la política pública,planes, proramas y proyectos en materia del deporte, la recreación, el aprovechamiento del tiempo libre y laactividad física, para promover el bienestar, la calidad de vida, así como contribuir a la salud pública, a laeducación, a la cultura, a la cohesión social, a la conciencia nacional y a las relaciones internacionales, a través dela participación de los actores públicos y privadosD!

Hue la Ley 1"%0 de 2011 &or la c!al se e'&ide el (lan )acional de *esarrollo contiene la lnea +CL.IA/LCA*A AL *#(#, la c!al en la iniciativa n3mero 19 denominada$ +45(A# C) #L *#(# +establece lo sig!iente$ C*rearemos un 4istema acional de *ompetencias 0eportivas y 7cadémicas, quellamaremos C4upérateD en siete disciplinas del deporte e iual número de disciplinas académicas! 4e haránconcursos anuales a nivel infantil y juvenil!D

OBJETIVO GENERAL DEL AREA

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.ormar estudiantes conscientes de su corporeidad, que pueden alcanzar mejores condiciones de vida a través delcuidado de su salud y de una ética corporal basada en la comprensión de sí mismos y de su interacción con los otros, loque les permitirá sostener relaciones armónicas con su entorno natural y social!

OBJETIVOS ESPECIFICOS POR GRADOS

($EE4*3-7$

El conocimiento del propio cuerpo y sus posibilidades de acciones! 7dquisición de identidad y autonomía!

Estimular y favorecer un adecuado proceso de socialización!

0esarrollar las cualidades motoras básicas!

($"+E$3

7fianzar las capacidades motrices básicas 'caminar, correr, saltar, lanzar, trepar, reptar ) y sus combinaciones

+ejorar mediante el jueo las capacidades básicas, para el desarrollo de procesos de crecimiento en lo físico, conitivointeracción biosocial!

4EG603

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0esarrollar las capacidades motoras mediante el jueo

$econocer las diferentes partes del cuerpo, descubriendo sus posibilidades de movimiento mediante el jueo!

5E$*E$3

$esolver problemas de estructuración espaciotemporal propiciado por la introducción de elementos complejos!

"ncrementar la competencia motora mediante los deportes adaptados

*67$53

Jalorar conocer y practicar diferentes deportes adaptados y alternativos!

"mitar movimientos con cierto rado de complejidad a partir de modelos establecidos 'imnasia básica)

H6"53Emplear el jueo pre deportivo como recurso realizando y oranizando actividades deportivas en su tiempo libre!

$econocer y valorar la capacidad de resolver problemas motrices de uno mismo y de los demás compañeros!

4EK53

6tilizar sus capacidades físicas, habilidades motrices y conocimiento de la estructura y funcionamiento del cuerpo paraadaptar el movimiento a las circunstancias y condiciones de cada situación

7dquirir, eleir y aplicar principios y relas para resolver problemas y actuar de forma eficaz y autónoma en la prácticade actividades físicas, deportivas y artísticas e2presivas!

4E(5"+3

0esarrollar por medio de la práctica las capacidades físicas del ser humano como1

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Jelocidad, resistencia, fle2ibilidad, y fuerza adquiriendo una condición física necesaria para ozar de buena salud y por ende un mejor desempeño en la vida diaria!

$ealizar de forma autónoma actividades fisicodeportivas que e2ijan un nivel de esfuerzo!

3*57J3$eular y dosificar el esfuerzo, lleando a un nivel de auto e2iencia acorde con sus posibilidades y la naturaleza de latarea, desarrollando actitudes de tolerancia y respeto a las posibilidades y limitaciones de los demás!

0esarrollar la iniciativa individual y el hábito de trabajo en equipo, aceptando las normas y relas que previamente seestablezcan!

3JE3 7dquirir una actitud solidaria y de participación con la comunidad mediante e2periencias físicas recreativas y deportivas

0E*"+3

(lanificar y realizar, de forma habitual y sistemática, actividades físicas y deportivas adecuadas a sus necesidades,conociendo sus contraindicaciones y adoptando hábitos de alimentación e hiiene con el fin de mejorar las condicionesde salud y de calidad de vida!

60E*"+35rasferir las e2periencias adquiridas en la clase de educación física, a la vida personal y a la correcta utilización deltiempo libre creando hábitos saludables que redunde en su bienestar!

METODOLOGIA

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*35"671 4e realiza permanentemente con base en un seuimiento que permita apreciar el proreso y lasdebilidades que puedan presentarse en el proceso de formación de cada estudiante!

0E+3*$N5"*71 -a información está al alcance del alumno como de los que intervienen en su aprendizaje

"5EG$7-1 4e tiene en cuenta todos los aspectos o dimensiones del desarrollo del dicente!

*35EK567-1 -a interrelación que e2iste entre proramas y contenidos está en función a una realidad determinada ,

4"45E+75"*71 Es oranizada con base en principios pedaóicos que uarde relación con los fines y objetivos de laeducación, los contenidos y las metodoloías!

"0"J"067-"O7071 evalúa de acuerdo a la característica del alumno!

.-EK"8-E1 5iene en cuenta los diferentes ritmos y desarrollo del aprendizaje en el estudiante, por tanto debe realizar undianóstico del dicente, sus capacidades, intereses, limitaciones entre otros!

"5E$($E575"J71 8usca comprender el sinificado de los procesos y los resultados de la formación de los estudiantes!

(7$5"*"(75"J71 "nvolucra a varios aentes que propician la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación!

38#E5"J71 El juicio que se da sobre el desempeño de los estudiantes, se fundamentan en hechos reales y no ensuposiciones o apreciaciones personales de quien evalúa!

.3$+75"J71 (ermite reorientar los procesos educativos de manera oportuna a fin de lorar su mejoramiento!

Pace parte de esta evaluación los e2ámenes teóricos, practico, cuaderno de clase, trabajos, talleres, trabajo en rupo,analisis de comportamiento, planillas de control, retroalimentación, tareas, e2posiciones, asistencia, presentaciónpersonal , conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales establecidos en los indicadores de desempeño,responsabilidad, entre otros!

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Fun!"n#$ %# &' #('&u'!)n

E2isten tres funciones1 la dianostica/ hace posibles que el docente tena información sobre cómo se encuentra elalumno, es decir cuáles son sus saberes previos antes de realizar la enseñanza de un tema! $etorno de la información/para saber si el alumno aprendió, para esto es necesario que pueda retornar lo enseñado! *onitiva esta cumple unaconcientización de cómo lo aprendió!

5eniendo en cuenta el decreto %;9? y el sistema de evaluación de nuestra institución el porcentaje asinado para cadacompetencia será

"0"*703$E4 0E0E4E+(EQ3

J7-3$7*"M'calificación de %!? a&!?)

($3*E0"+E57- :?@

*3*E(567- :?@

7*5"560"7- ;?@

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO $esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???

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*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*

“EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD, EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD”

PLAN DE ÀREADIMENSIÓN EN PREESCOLAR

1 PRESENTACIÓN DEL ÁREA JUSTIFICACIÓN3 MARCO TEÓRICO2 OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA. OBJETIVOS ESPECÍFICOS AL MENOS UNO POR GRADO4 ESTRUCTURA CURRICULARGRADO 56#/#$"&'6 PERÍODO 1 /2 TIEMPO ESTIMADO %"$

76!8#$76#$ESTÁNDARES 5rabajo e2perimental! E2plora en forma lúdica su entorno!

COMPETENCIAS '69u8#n7'7!('3 56"5"$!7!('3 !n7#656#7'7!('

PREGUNTA PROBLEMATIZADORAS*ómo adquieren los estudiantes armonía corporal en la ejecución del movimiento y tareas motricesT

INTENCION+ejorar la coordinación dinámica lobal por medio de actividades que desarrollen habilidades y destrezas en elmovimiento y la corporeidad!

EJES TEMÁTICOS'*35E"034)'($3*E434,(E47+"E534)

R#"n"# &'$ 5'67#$ %# $u u#65" : &'$ ;un!"n#$ #&#8#n7'&#$ %#'%' un'

INDICADORES DE

DESEMPE<O

CONCEPTUALES ACTITUDINALES PROCEDIMIENTALES

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E4H6E+7*3$(3$7-

+35$"*"070 ."7B G$6E47

-34 4E5"034

*oncepto deesquema corporal

*oncepto demotricidad fina yruesa!

*aracterísticas de lossentidos

*uidado que el niñotiene del cuerpo!

"ntereses y ustos deacuerdo al desarrollode su motricidad!

Piiene y usoadecuado de lossentidos!

$econocimiento de sucuerpo!

(ractica de ejercicios endonde involucra lamotricidad fina y ruesa!

.unciones de cada unode los sentidos!

*onocimiento de laspartes internas ye2ternas del cuerpo ysu funcionamiento!

"dentificación de lasfunciones internas ye2ternas del cuerpo ysu funcionamiento!

*omprensión de lafunción, utilidad ycuidado de lossentidos para elhombre!

7*5"J"070E4

46GE$"074

$econocimiento de las partes del cuerpo por medio de jueos, carreras, dinámicas, etc!

Ejercicios para el control del movimiento!

$epresentaciones, jueos con material!

* METODOLOGÍA+ CRITERIOS DE EVALUACIÓN= PLANES ESPECIALES DE APO>O, RECURSOS DIDÁCTICOS3 TIC3 HUMANOS3 LOGISTICOS

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9! BIBLIOGRAFÍA1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO $esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*


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PLAN DE ÀREA

GRADO 56#/#$"&'6 PERÍODO ./4 TIEMPO ESTIMADO %"$76!8#$76#$

ESTÁNDARES 4eñala sin equivocación todas las partes del cuerpo humano que se le indiquen en si mismo y en suscompañeros!*orre y se desplaza a la derecha o izquierda a partir de una señal o una orden dada!

COMPETENCIAS '69u8#n7'7!('3 56"5"$!7!('3 !n7#656#7'7!('

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA S0e qué manera pueden los niños identificar los ejercicios que les favorezcan eldesarrollo de su lateralidad y direccionalidadT

INTENCION Ejercitar la motricidad lobal del estudiante por medio de ejercicios y dinámicas!

EJES TEMÁTICOS'*35E"034)'($3*E434,(E47+"E534

E2presión corporal

3rientación espacialy temporal!

0ireccionalidad Ulateralidad!

D#$'66"&&'6 ?'@!&!%'%#$ : %#$76#'$ "8" #& 76#5'63 @'&'n#'6$#3&#('n7'63 #7

INDICADORES DE

DESEMPE<O

6tilización adecuada

de las partes de

Su u#65" 5'6' un

@u#n ;un!"n'8!#n7"

"65"6'&

C"n"!8!#n7" %# &'

5#6#5!)n %#&

CONCEPTUALES

*oncepto dee2presión corporal!

*oncepto deorientación espacial ytemporal!

*oncepto de

ACTITUDINALES

4e interesa y sienteusto por lase2presionescorporales!

5oma conciencia delespacio, corporal yubicación del tiempo!

PROCEDIMIENTALES

+anifestación dediversas e2presionescorporales!

(ercepción lobal delcuerpo!

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lateralidad ydireccionalidad!

4e interesa por elbuen manejo de lalateralidad ydireccionalidad!

+anejo y proyección dela lateralidad ydireccionalidad!

u#65"

I%#n7!;!'!)n %# $u

&'7#6'&!%'% !u!#6%'/

%#6#?'3 '66!@'/

'@'" C#6'/&#"$3

'n7#$/%#$5u$

7*5"J"070E4

46GE$"074

$econocimiento de las partes del cuerpo por medio de jueos, carreras, dinámicas, etc!

Ejercicios para el control del movimiento!

$epresentaciones, jueos con material!


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PLAN DE ÀREA

Elaboró1 VVVV8lanca 7udelo 8edoya U 7ueda 4ánchezVVVVV Nrea1 VVVVEducación físicaVV (eríodo1 % Grado1 %

E$7n%'6#$• 4eñalo las partes de mi cuerpo y las que se me indiquen en mis compañeros!• 4eñalo el lado derecho e izquierdo en un compañero seún una indicación dada!• +e desplazo a derecha e izquierda seún indicaciones!

C"85#7#n!'$• $econoce las partes del cuerpo en sí mismo y en sus compañeros!

• 0iferencia su lado derecho e izquierdo en su propio cuerpo y en el de sus compañeros!

P6#9un7' 56"@&#8'7!'%"6'%! Scómo contribuir en la identificación, oranización y conceptualización del esquema corporalT;! SHué posibilita al niñoT

In7#n!)n E2periencias "ntroductorias a la adaptación y adquisición de los primeros conceptos temporo espaciales!*onocimiento corporal!

Ejes 5emáticos• Esquema corporal• *onductas motrices

de base!• *oordinación

dinámica eneral

-oros "ndicadores de0esempeño

• "dentifica suesquemacorporalreconociendo enél cada una de

*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales• *oncepto de

esquema corporal!• *oncepto de

tensión y

• $econocimientode su cuerpo y elde suscompañeros como

• *ontrola losmovimientoscorporales decabeza, tronco

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• 3rientaciónespacial

• (ercepción

temporal

relajaciónmuscular!

• $econocimiento

de derecha eizquierda!

un todo conmúltiplesmovimientos!

• *uida su cuerpopracticandobuenas posturas!

• 4e interesa por elbuen manejo de lalateralidad ybidireccionalidad!

y e2tremidades!• Jivencia y

e2perimenta

situacionesparciales ytotales detensión yrelajación!

• $ealización demovimientosdiferenciandoderecha eizquierda!

•

Ejecución dedesplazamientos en diferentesdirecciones!

sus partes!• "dentifica la

lateralidad

teniendo comopunto dereferencia supropio cuerpo!

• (royecta lasnocionesdireccionales enel espacioe2terior!

7*5"J"070E4

46GE$"074

#ueos, $ondas, tareas individuales y colectivas!

*onducción y manejo de elementos!



PLAN DE ÀREA

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Elaboró1 VVVV8lanca 7udelo 8edoya U 7ueda 4ánchezVVVVV Nrea1 VVVVEducación físicaVVVVV (eríodo1 ; Grado1 %

E$7n%'6#$• +e desplazo en diferentes velocidades manteniendo el equilibrio!

• Ejecuto jueos básicos y pre deportivos aplicando las relas y normas!

C"85#7#n!'$

• 4e desplaza en diferentes velocidades respetando el espacio de sus compañeros!

• 0emuestra habilidad en la realización de jueos básicos y pre deportivos!

• (articipa en rondas y jueos respetando la norma!

P6#9un7' 56"@&#8'7!'%"6'1

%! S*ómo el desarrollo de esta unidad contribuye a la definición de la lateralidad y la dominada lateral de los niñosT

;! SHue nos permite favorecer en los niños las apreciación temporo espacialT

A! 0e qué manera se mejora el equilibrio y la coordinación en los niños!In7#n!)n

%! 0esarrollar conductas sicomotoras elementales, lateralidad, coordinación, control corporal, equilibrio y ajustes poscultural!

Ejes 5emáticos

• *onductas

-oros "ndicadores de

0esempeño*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales• *oncepto de • "mitación de • $ealización de

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sicomotoras

elementales• -ateralidad

• *oordinación• 7juste postural,

control corporal y

equilibrio!• (ercepción

rítmica

equilibrio

corporal!

• *oncepto de

relas y normas

de los jueos

básicos y pre

deportivos!

actividades

domésticas

ejerciendo

control sobre su

equilibrio

corporal!

• Jaloración de los

jueos básicos y

pre deportivos!

• 7cato a lasnormas del

jueo!

diferentes

movimientos

conservando el

equilibrio, como

desplazamientos

sobre

obstáculos!

• Ejecución de

jueos básicos y

pre deportivosaplicando las

relas y normas!

• $ealiza

movimientos y

jueos

conservando el

equilibrio!

• +antiene el

equilibrio en

diferentes

posiciones!

• (articipa en

rondas y jueos

respetando las

normas!

7*5"J"070E4

46GE$"074

0esplazamiento

6bicación de elementos!

"ndicación de direcciones

+arcar el ritmo en diferentes formas!

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PLAN DE ÀREA

Elaboró1 VVV7ueda4anchez 8lanca 7udelo Nrea1 VVVVVVEd! .ísicaVVV (eríodo1 A Grado1 %

• Estándares1

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• +e desplazo armónicamente por un espacio determinado!

• (ateo, olpeo y lanzo una pelota a un sitio predeterminado con precisión!

•

+e ubico en diferentes direcciones con referencia a un objeto!• 0iferencio los conceptos de ayer, hoy y mañana!• *ompetencias1

• 4e desplaza en diferentes direcciones coordinando movimientos de brazos y piernas!

• +aneja direcciones espaciales básicas como arriba, abajo, derecha e izquierda, adelante y atrás!

• 0iferencia los momentos de tiempo1 antes durante después!P6#9un7' 56"@&#8'7!'%"6'

%! SEn qué forma incrementa las posibilidades de movimiento de los sementos corporales de manera asociada y en

independenciaT;! S*uáles ejercicios físicos ayudan a discriminar distancia, direcciones y trayectoriaT

In7#n!)n

-orar aumentar la capacidad de controlar los movimientos de los sementos corporales en forma independiente o en

asocio de otras!

0esarrollar su coordinación y adquirir capacidad para discriminar, distancia y trayectoria que describe un cuerpo al ser

lanzado• Ejes 5emáticos

• (royecciónespacial

• "ndependenciasementaria

• -oros • "ndicadoresde0esempeño

• *oordina susmovimientosde acuerdo

• *onceptuales • 7ctitudinales • (rocedimentales• *reación y

oranización deesquemassencillos con

• 0iscriminaalunasdistancias ytrayectorias

• 4alta la cuerdacon destreza!

• Establecerelaciones entre

8/19/2019 Plan de Area 2014


• *oordinación,trayectoria ydistancia

•

0irecciónespaciales

base enmelodías!

• 0iferenciaciónde losWmomentos detiempoW y lasaccionesrápidas ylentas!

recorridas por los cuerpos!

• Jivencia ycontrolae2perienciasrítmicas!

• #uea con suscompañeros ycomparte suspuntos devista sindiscriminación!

tiempo ydistancia!

• +ejora lacoordinaciónóculomanual yóculopédica!

• 4e desplaza endiferentesvelocidades!

condiferentesritmos yposiciones!

• +aneja lasnocionesespaciotemporales1ayer, hoy,mañana,antes,después,mañana,tarde, noche!

• $ealiza jueos,rondas ydesplazamientos a variosritmos!

7*5"J"070E4

46GE$"074

Enhebrar aujas

7marrar y desamarrar objetos!

(osiciones y posturas!

.le2ionar y e2tender!

8/19/2019 Plan de Area 2014




PLAN DE ÀREA

Elaboró1 VVVV7ueda 4ánchezU 8lanca 7udeloVVVVV Nrea1 VVVVEducación .ísicaVVVV (eríodo1 : Grado1 %

E$7n%'6#$

• 5rabajo con un compañero y cambio de compañero sin demostrar resistencia cuando se requiere!

8/19/2019 Plan de Area 2014


• +odifico relas en el jueo para un mejor trabajo!

• Empleo términos como equilibrio y coordinación!C"85#7#n!'$

• Es capaz de trabajar por parejas y en pequeños rupos sin mostrar rebeldía!

• 7cata y crea relas elementales de jueo!

• Emplea correctamente términos propios del área!P6#9un7'$ 56"@&#8'7!'%"6'

%! S*ómo contribuir a la discriminación de diferentes momentos de tiempo y a la precisión en la coordinación

óculo UmanualTIn7#n!)n

-oar aumentar la capacidad de controlar los movimientos de los sementos corporales en forma independiente o en

asocio de otros!

0esarrollar su coordinación y a la vez que adquiera capacidad para discriminar distancias y trayectorias que describen

los cuerpos al ser lanzados!Ejes 5emáticos

• .ormación social

• *onductas

perceptivo motoras

o temporo

espaciales

• *onocimientos!


0esempeño

• 0esarrolla a

través del

jueo el

espíritu de la

sociabilidad!

• "nventa y

*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales• Ejecución de

jueos por parejas y en

pequeños

rupos!

• 0iferenciación y

• 0esarrolla la

capacidadpara cambiar

de compañero

en el jueo!

• (articipa en

• Ejecuta

jueoscambiando

las relas

elementales

!

8/19/2019 Plan de Area 2014


relación de

términos propios

del área!

los jueos

respetando

normas!

• *umple con

las normas

establecidas

los jueos!

realiza

diferentes tipos

de jueos!

• $econoce

normas

establecidas y

contribuye al

mejoramiento

de la

convivencia!

7*5"J"070E4

46GE$"074

5ransportar objetos!

-anzar!

.ormación de fiuras

$ondas jueos tareas individuales y colectivas!



8/19/2019 Plan de Area 2014


PLAN DE ÀREA

Elaboró1 V 8lanca 7udelo VV Nrea1 EDUCACION FISICA (eríodo1 % Grado1 ;

E$7n%'6#$ 0esarrolla habilidades y destrezas motoras!

C"85#7#n!'$ 7plicar movimientos y tareas motrices con base en un repertorio

$ealizar movimientos conscientes y voluntarios!PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

S*ómo desarrollan los estudiantes habilidades y destrezas motoras ruesas y finasT

INTENCION+ejorar la coordinación dinámica eneral por medio de actividades que desarrollen habilidades y destrezas enel movimiento y la coordinación fina y ruesa!

Ejes 5emáticos

*oordinación

dinámica eneral

lateralidad

*oordinación fina

U Mculo manual y

óculo pédica!

Equilibrio

*onceptos

temporo

-oros "0"*703$E4 0E

0E4E+(EQ3

*oordina

movimientos siuiendo

instrucciones

+uestra capacidad

de ubicación en el

espacio!

*umple normas de

establecidas!

*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales 7dquiere

conductas temporo

espaciales!

(articipa en los

jueos y rondas

respetando las

normasestablecidas!

"ntera movimientos

de manera

secuencial!

8/19/2019 Plan de Area 2014


espaciales

7*5"J"070E4

46GE$"074

E2perimentación

5areas individuales y colectivas

#ueos y rondas



PLAN DE ÀREA

Elaboró1 8lanca 7udelo Nrea1 EDUCACION FISICA V (eríodo1 ; Grado1 ;

E$7n%'6#$ $ealizo ejercicios de coordinación óculo Umanual y óculo pédica!

*ontrolo los sementos corporales!C"85#7#n!'$ 0esarrollar equilibrio e independencia sementaría!

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA S*ómo proyectar en los estudiantes el esquema corporal basándose en ejercicios de coordinación, ojo mano,

8/19/2019 Plan de Area 2014


ojo pieT S*ómo mejorar el desarrollo sicomotor en los estudiantesT

INTENCION +ejorar la coordinación dinámica lobal por medio de actividades que desarrollen habilidades y destrezas en

el movimiento y la corporeidad! .avorecer el control y el dominio sobre los distintos sementos del cuerpo *ontrol del equilibrio teniendo en cuenta la altura y la profundidad!

Ejes 5emáticos

*onducta

sicomotora y

proyecciónespacial!

.ormación social

*onocimientos

-oros "0"*703$E4 0E

0E4E+(EQ3

7socia ritmos

melodías ymovimientos!

$ealiza ejercicios en

diversos espacios y

tiempos!

*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales

$elacionar

conceptos temporo

espaciales de

simetría y

simultaneidad!

V 0estacar la

importancia de la

coordinación en lavida deportiva!

E2presa

sentimientos a

través del jueo y

movimientos!

4elecciona

ejercicios

convenientes para la

coordinación!

Ejecuta ejercicios

practicando la

respiración adecuada!

$ealiza ejercicios de

coordinación en

diferentes direcciones

distancias y alturas!

7*5"J"070E4

46GE$"074

#ueos, rondas, ateo, saltos, alope, iros, rollos, equilibrio, fle2iones, desplazamientos,

e2tensiones!

8/19/2019 Plan de Area 2014




Elaboró1 8lanca 7udelo Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 (eríodo1 A Grado1 ;

E$7n%'6#$

0iferencia los conceptos de coordinación y equilibrio!Jivencia y controla las partes corporales1 cabeza, tronco y e2tremidades especialmente de los miembros superiores!$ealiza con arado los diferentes movimientos corporales!

C"85#7#n!'$

Es capaz de controlar su cuerpo en carreras, saltos, detenciones y irosEmplea las e2tremidades superiores en realización de ejercicios de coordinaciónEs capaz de tomar decisiones frente a situaciones de apremio

P6#9un7' 56"@&#8'7!'%"6'1

8/19/2019 Plan de Area 2014


S*ómo aplicar la dominancia lateral en la solución de tareas escolaresT SHué e2periencias lúdicas se deben proporcionar al niño para favorecer el dominio del equilibrio dinámico, la

coordinación fina, la óculo manual y la óculo pédicaT

"ntención1 +ejorar y definir aquellas conductas sicomotoras especiales por su complejidad como1 coordinación sementaria,el equilibrio y el ritmo asociándola con el trabajo diario!

.avorecer y fortalecer en los estudiantes la e2presividad, la espontaneidad y la creatividadE#$ T#87!"$

•(royecciónespacial

• "ndependenciasementaria

•*oordinación,trayectoria ydireccionesespaciales

-oros In%!'%"6#$ %#

D#$#85#"

• Ejecuta irossobre el eje

lonitudinal delcuerpo endiferentesposicionescorporales!

• *ontrola elcuerpo enposicioneselevadas!

• $ealiza

volteretas haciadelante y haciaatrás en formacontrolada!

• 5iene sensaciónde riesocontrolado en las

C"n#57u'&#$

•

$ealizo series deejerciciosimnásticos conrepeticiones!

•*ombinohabilidadesfísicas en lasuperación deobstáculos!

A7!7u%!n'&#$

• $econozco y

aprecio laspropiasposibilidades delmovimiento!

• Evaluó el riesoen lasactividadesfísicas!

P6"#%!8#n7'&#$

• E2perimento con el

cuerpo diferentesposiciones!

• $ealizo alunosiros sobrediferentes ejescorporales!

• E2perimentación demovimientoscorporales ensuspensión!

8/19/2019 Plan de Area 2014


suspensionesinvertidas!

7*5"J"070E446GE$"074

-anzamiento de balones, recepción del mismo, saltos, rollos, iros, jueos, carreras, desplazamientos!

8/19/2019 Plan de Area 2014



$esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*


PLAN DE ÀREA

Elaboró1 8lanca 7udelo Nrea1 EDUCACION FISICA (eríodo1 : Grado1 ;

E$7n%'6#$

Ejecuta ejercicios de respiración, tensión y relación! *rea vivencias movimientos variados en concordancia con ritmos y melodías!

C"85#7#n!'

*ontrolar la respiración, relación y tensión ejecutando tareas específicas!

P6#9un7'$ 56"@&#8'7!'%"6'

% S*uáles e2periencias conllevan a los estudiantes a la adquisición de conductas temporo espacialesT; S(or qué iniciar la vivencia de habilidades y destrezas motoras elementales desde sus patrones básicos de

movimientoTIn7#n!)n

"dentificar y aplicar conceptos temporo espaciales básicos como 'la velocidad) en forma radual a partir de la

8/19/2019 Plan de Area 2014


e2perimentaciónEjes 5emáticos

*onductas

4icomotoras

*ontrol,

respiración, tensión

y relajación!

*onocimiento

formación social

"niciación a la

e2presión rítmica

-oros "0"*703$E4 0E

0E4E+(EQ3

• $ealiza trabajos de

clase con equilibrio y

coordinación!• 7socia elementos

espaciales1 dirección

distancia altura!• 4iue instrucciones y

respeta normas!

*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales 7plicar control,

respiratorio, tensión y

relación al ejecutar

desplazamientos!

"nterar a melodías!

Ejercicios y

movimientos!

• *omparte con sus

pares en las

actividades

recreativas!• $ealiza en

ambiente

adecuado

esquemas

sencillos de

movimiento!

• Ejecutar y crear

tareas practicas

con buena

respiración!

• 4iue y marca

ritmos con su

cuerpo!

7*5"J"070E4

46GE$"074

*ompetencias entre los estudiantes!

+anejo de elementos!

5areas individuales y colectivas!

5ransporte de objetos

#ueos, iros y 4altar el lazo!

.iuras imnasticas!

marcar ritmos, rondas, carreras y saltos!


8/19/2019 Plan de Area 2014




PLAN DE ÀREA

Elaboró1 CONSUELO GONZALEZ Nrea1 EDUCACION FISICA (eríodo1 % Grado1 A

E$7n%'6#$

0esarrollo estructuras de movimiento que conducen a un mejor desempeño intelectual, motor, social y deportivo! Jaloro mi cuerpo y reconozco sus partes! $econozco la importancia de trabajar las actividades con buena motricidad!

C"85#7#n!'$

7plica y utiliza el movimiento en actividades diarias en beneficio de la salud mental y física! $ealiza actividades individuales y rupales de reconocimiento del cuerpo! $ealiza actividades que fortalecen su coordinación asociándolas a la vida cotidiana!

P6#9un7' 56"@&#8'7!'%"6'

%! S*ómo cualifica la precisión en la coordinación eneral, óculo pédica, óculo manual y en el trabajo con soa y

pelotaT

In7#n!)n

*ontribuir a una definición más precisa de la coordinación dinámica eneral, la óculo manual y la óculo pédica,

8/19/2019 Plan de Area 2014


enfatizando en la precisión y la seuridad al desarrollar habilidades y destrezas motoras para la condición pases,

lanzamientos y recepción de la pelota en jueos de conjunto!Ejes 5emáticos

• Esquema

corporal!• *oordinación y

jueos con

elementos• .ormación

social

-oros "0"*703$E4 0E

0E4E+(EQ3

4e interesa por ampliar

los temas trabajados

mediante la investiación

y comparte los nuevos

conocimientos en clase!

4e intera al trabajo

orientado y moldea su

cuerpo con diferentes

materiales!

$ealiza actividades

con coordinación de

movimientos y ayuda a

sus compañeros arepresentar movimientos

con su cuerpo de

situaciones de la vida

cotidiana!


$econoce la

educación física como

disciplina pedaóica

que ayuda a la

formación interal del

hombre! "dentifica y

conceptualiza la

oranizaron del

esquema corporal y

e2plica sus funciones!

*omprende la

importancia decoordinar los

movimientos

corporales para lorar

control postural y

Jalora el aporte de

la educación física en

el desarrollo de

capacidades

perceptivas, motrices

y musculares! Jaloras las partes

del cuerpo!

$espeta su cuerpo y

el de los demás!

U *oopera con los

compañeros en la

solución de tareas demovimiento!

E2plica la historia de

la educación física y

sus diferentes

disciplinas!

7prende y entona el

himno al deporte! $ealiza ejercicios de

e2presión corporal!

Ejecución de

actividades

individuales y rupales

de direccionalidad con

posiciones estáticas! #uadas de

adquisición de

conductas espaciales!

8/19/2019 Plan de Area 2014


equilibrio!

7*5"J"070E4

46GE$"074

5areas individuales y colectivas!

0esplazamientos con soa!

4altos con soa!

*ombinación de desplazamientos mientras se salta a la soa!

#ueos!

$elevos



PLAN DE ÀREA

8/19/2019 Plan de Area 2014


Elaboró1 *346E-3 G3O7-EO VNrea1 E06*7*"3 ."4"*7 $E*$E7*"3 (eríodo1 ; Grado1 A

E$7n%'6#$

$econozco conductas sicomotoras que se requieren para el aprendizaje escolar! "dentifico las direcciones básicas

que presenta el espacio! $econozco el jueo como una manifestación cultural!

C"85#7#n!'$1

*ombina en ejercicios características sicomotoras para enriquecer su percepción temporo espacial! Ejecuta cambios de direcciones en sus desplazamientos seún una referencia convenida

0emuestra adecuada coordinación y dominio de movimientos en la ejecución de jueos!

P6#9un7'$ 56"@&#8'7!'%"6'1

% S0e qué manera desarrollamos habilidades y destrezas para el salto sucesivo con soaT"ntención1 procurar que los niños loren ejecuciones de destrezas elementales como rollos, iros, parada de cabeza,

parada de manos mejorando en los estudiantes el control corporal y la independencia sementaria mediante a la

realización de alunas destrezas imnasticasEjes 5emáticos

Equilibrio y

e2periencias

imnasticas

*ontrol corporal

"ndependencias

-oros "0"*703$E4 0E

0E4E+(EQ3

$ealiza un trabajo

cuidadoso con ejercicios

motores para adquirir

destrezas individuales y

*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales• "dentifica

características de

actividades

sicomotoras en su

7provecha las

e2periencias

sicomotoras para

mejorar conductas

motrices!

$ealiza lanzamientos

saltos, equilibrio y

coordinación que

favorece actividades

sicomotoras!

8/19/2019 Plan de Area 2014


sementaria

Equilibrio en

posiciones

invertidas

.ormación social

*onocimiento

percepción

temporo espacial!• *omprende la

importancia del

manejo de las

direcciones en

función de su

propio cuerpo!• *omprende los

conceptos de

solidaridad y

cooperación para

el trabajo en

equipo!

• 0emuestra

solidaridad en la

ejecución de

actividades sobre

direccionalidad!

! +anifiesta actitud

de respeto frente a las

normas y relas de

jueo!

(artiendo de su

referencia corporal

realiza cambios

direccionales y

desplazamientos a

nivel individual y

colectivo!

7plica estrateias

básicas en el jueo y

rescata los jueos delentorno!

aplicarlas en su

aprendizaje!

(artiendo con

seuridad en el trabajo

orientándose

espacialmente con buen

manejo direccional!

(articipa con alería y

mostrando una sana

convivencia en jueosrupales!

ACTIVIDADES

SUGERIDAS

$elevos!

ejecución de rollos, iros y saltos!

Equilibrio en posiciones invertidas!

*arreras y saltos consecutivos sin y con obstáculos!

8/19/2019 Plan de Area 2014





PLAN DE ÀREA

Elaboró1 CONSUELO GONZALEZ VV Nrea1 VV EDUCACION FISICA > DEPORTES VV (eríodo1 . Grado1 A

E$7n%'6#$

$ealizo actividades físicas que favorecen mi salud y desarrollo!

(articipo en jueos de correr y saltar!

C"85#7#n!'$

(ractica actividades físicas con habilidad y se intera socialmente al rupo! 0emuestra velocidad y resistencia en los jueos!

P6#9un7' 56"@&#8'7!'%"6'%! S0e qué manera mejoramos en los estudiantes la coordinación brazos, piernas y la relación tensión relajación

durante la carreraT;! S*ómo introducir al niño en la vivencia de lo saltos de altura y de lonitudT

In7#n!)n

7sociar dos elementos del espacio en el desarrollo sicomotor y su futura vida deportiva1 la altura y la profundidad!

8/19/2019 Plan de Area 2014


Ejes 5emáticos

• 7ltura y

profundidad en

e2periencias

atléticas!• *onducta

perceptivo

motoras!• *onocimiento!• .ormación

social!

-oros "0"*703$E4 0E

0E4E+(EQ3

0emuestra buen

estado físico para el

desarrollo de ejercicios

propuestos!

Es solidario con los

compañeros para el

desarrollo de ejercicios!

4e apropia de lasnormas a seuir en un

jueo!


•

E2plica la técnicade ejecución de

cada ejercicio!• E2plica la

dinámica para

realizar ejercicios

de saltar!• E2plica la

dinámica para

realizar ejercicios

de saltar!• "dentifica las

normas de los

jueos y las pone

en práctica!

+anifiesta dinamismo

y respeto por el ritmodel trabajo de los

compañeros!

4e intera al rupo

para realizar sus

actividades físicas!

0isfruta de los

jueos a nivel rupal!

Ejecuta diferentes

ejercicios de correr conhabilidad siuiendo

instrucciones! Ejecuta

ejercicios de saltar

demostrando fuerza y

elasticidad!

(articipa en jueos

rupales demostrandovelocidad y resistencia

7*5"J"070E4

46GE$"074

-anzamientos del bastón y de pelota!

$ealización de concursos en carreras, lanzamientos y saltos!

8/19/2019 Plan de Area 2014





PLAN DE ÀREA

Elaboró1 VV CONSUELO GONZALEZ Nrea1 EDUCACION FISICA V (eríodo1 : Grado1 A

E$7n%'6#$

*oordino movimientos en situaciones motrices que implica estirarse e inclinarse, utilizando el balón! "dentifico el jueo como herramienta que posibilita aprendizajes rupales!

C"85#7#n!'$

$ealiza actividades físicas utilizando el balón en jueves preparativos e2perimentando relaciones espaciales! (articipa en jueos recreativos que ayudan a dar velocidad, resistencia fuerza en las diferentes partes del cuerpo!

P6#9un7' 56"@&#8'7!'%"6'

%! S*ómo desarrollar una rutina de baile y mejorar la e2presión rítmica en los niños a través de la danzaTIn7#n!)n

E2plorar las posibilidades que tienen los niños para crear y oranizar movimientos corporales en coordinación con

8/19/2019 Plan de Area 2014


distintos ritmos y melodías!Ejes 5emáticos

• E2presión

rítmica• "niciación a la

danza• E2presión

rítmica• *onductas

perceptivo

motoras otempero

espaciales

-oros "0"*703$E4 0E

0E4E+(EQ3

• $ealiza actividades

mediante jueos pre

deportivos que le

permiten utilizar

adecuadamente el

balón!• *rea nuevas

posibilidades de

jueos rupales con

diferentes elementos!

*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales• $econoce

ejercicios donde

se le utilice el

manejo de balón y

las aplica en

jueos pre

deportivos!• "nterpreta el jueo

como elemento

que posibilita el

aprendizaje y la

interación rupal• 0iferencia ritmos

musicales y los

aplica en una

ronda o danza

• $ealiza ejercicios

con la pelota en

forma coordinada,

aplicando

patrones básicos

para el

baloncesto!• (articipa en forma

dinámica en

diferentes jueos!

• Ejecución de

ejercicios con la

pelota en forma

coordinada

aplicando patrones

básicos para el

baloncesto!• (ractica diferentes

jueos donde se

trabaja

coordinación

ejercicios de

control dinámico

corporal!• Ejecuta un baile

típico reional

llevando el ritmo

musical indicado!• 4e intera al

trabajo en equipo

8/19/2019 Plan de Area 2014


sin inconvenientes!

ACTIVIDADES

SUGERIDAS

Ejecución de movimientos de todas las partes del cuerpo de coordinación asimétrica al ritmo de

una melodía de manera individual y rupal!+ecanización y fijación de la rutina del bambuco!



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PLAN DE ÀREA ED FISICA: GRADO 4

Elaboró1 7G6E07 47*PEO *7457Q3 Nrea1 E06*7*"M ."4"*7 (eríodo1 % Grado1 :

E$7n%'6#$ controla dirección y distancia en un lanzamiento, pase, salto o carrera! "dentifica errores en sí mismo y en sus compañeros!

C"85#7#n!'$ Es capaz de asociar fuerza de dirección y distancia en la ejecución de patrones de manipulación! Es capaz de ejecutar actividades lúdicas de interación rupal mediante jueos colectivos e individuales!

P6#9un7' 56"@&#8'7!'%"6'

%! S*ómo desarrollar e2periencias sobre carreras, saltos y lanzamientos que permitan al niño la vivencia del triatlónescolarTIn7#n!)n *rear una actitud o disposición favorable al deporte permitiendo que todos los niños jueuen y desarrollen una

aptitud para una práctica deportiva posterior!E#$ T#87!"$

• C"n%u7'$

P#6#57!("/

8"7"6'$ )

T#85"6"/

#$5'!'&#$• E5#6!#n!'$

@$!'$ $"@6#

76!'7&)n


0esempeño

• *onoce lasactividades y

materiales que sevan hacer y usar enla unidad!

• E2perimenta diversasformas de carreras!

• $ealizaarmónicamente

*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales• "dentifica los

sementos delcuerpo y su

función!

• 7dopta confacilidaddiferentesposturasmostrando

• (ráctica y se

esfuerza por

realizar lasactividades

sueridas!• Es solidario con

sus compañeros

• *ontrola fuerza,distancia ydirección al

ejecutar unlanzamiento!• +uestra habilidad

al correr y saltar!• 0emuestra ailidad

en la práctica delanzar y recibir una

8/19/2019 Plan de Area 2014


• C'66#6'3 $'&7" :

&'n'8!#n7"• C"n"!8!#n7"

• F"68'!)n $"!'&

ailidad en eltriatlón!

• $ealiza

e2periencias

sobre el triatlón

escolar,

0esarrolla la

colaboración y

autonomía!•

en el campo de

jueo!• $ealiza ejercicios

de aplicación delos temas

e2plicados!

pelota!• *ontrola la caída

conservando elequilibrio al

ejecutar un salto delonitud!

actividades delocomoción endiferentes formas yposiciones!

• 0emuestra ailidaden la práctica delanzamientos depelotas!

• muestra habilidad enel salto de lonitud!

• +uestra habilidad ensaltar, correr y lanzar!

ACTIVIDADES

SUGERIDAS

(racticas jueos de carreras, relevos, velocidad, competencias y persecuciones!

-anzamientos de pelotas!

4altos!

*orrección de errores mutuamente!




8/19/2019 Plan de Area 2014


PLAN DE ÀREA ED FISICA PERIODO 2

Elaboró1 7ueda 4ánchez *astaño Nrea1 Educación .ísica (eríodo1 ; Grado1 :

Estándares1

(osibilitar e2periencias imnásticas que permitan al estudiante destacar la importancia de la colaboración! (ermitir al niño 'a) la e2perimentación de destrezas imnastica individuales y en rupos con elementos!

*ompetencias1

E2perimenta, realiza, ayuda y comparte en rupo destrezas imnásticas!

P6#9un7' 56"@&#8'7!'%"6'

%! S0e forma se desarrolla las destrezas imnastica individuales y en rupos con elementosT

In7#n!)n

(osibilitar e2periencias donde el loro de una tarea implique la colaboración, responsabilidad y participación activa

de los miembros del rupo! Estimular actitudes y características de rendimiento individual trabajando las destrezas elementales como la rueda,

la parada de manos, etc!

Ejes 5emático -oros "ndicadores de

0esempeño*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales

• E5#6!#n!'$ • +aneja y practica • 4e intera con • *ontrola la

8/19/2019 Plan de Area 2014


9!8n$7!'$ #n

96u5" #

!n%!(!%u'&#$• C"n%u7'$

5#6#57!("

8"7"6'$ :

7#85#6"

#$5'!'&#$• C"n"!8!#n7"• F"68'!)n $"!'&

los conceptos deformación

• *rear fiuras

imnásticasestáticas y

dinámicas de

responsabilidad

compartida!

facilidad en

diferentes

rupos de

trabajo!• 0irie y orienta

una actividad

durante el

desarrollo de la

clase!

posición de los

brazos, piernas y

tronco en la

ejecución de

fiuras estáticas!• 0emostración de

habilidades para la

imnasia!

• *reación de fiurasimnásticas ydinámicas deresponsabilidad

compartida!

• *omprensión ypráctica de loshábitos de hiiene!

• +antenimiento ycontrol del equilibrioen destrezasimnásticas!

ACTIVIDADES

SUGERIDAS

Ejecución de fiuras imnasticas individuales y rupales de forma estática y dinámica!

$ealización de destrezas individuales de posiciones invertidas 'la vela, parada de manos, parada de

cabeza y vuelta estrella)!

.irma docente1 7ueda 4ánchez *astaño

8/19/2019 Plan de Area 2014




PLAN DE ÀREA ED FISICA PERIODO 3 Y 4

Elaboró1 7ueda 4ánchez *astaño Nrea1 Educación .ísica (eríodos1 A y : Grado1 :

Estándares1 4e ubica en diferentes posiciones para pasar y recibir sin dificulta un balón! -anza un balón a un objetivo preestablecido controlando fuerza y distancia durante un jueo como él baloncesto!

*ompetencias1

8/19/2019 Plan de Area 2014


Es capaz de ubicarse de manera eficiente para pasar y recibir durante el desarrollo de un jueo! 7socia, identifica y ejecuta las características de patrón maduro de movimientos! Es capaz de identificar diferentes ritmos musicales y ejecutar bailes típicos de la reliión!

P6#9un7' 56"@&#8'7!'%"6'1

% Scómo fortalecer el desarrollo de habilidades en los niños para lanzar, pasar y conducir un balón durante el jueo del

balón cestoT

;! Scuáles son las e2periencias que fortalecen en el niño el desarrollo de habilidades básicas para pasar, conducir

driblando y rematar durante jueos derivados del futbolT

A! Scómo estimular a los niños para ejecutar movimientos rítmicos coordinados y e2ponerlos frente a los compañerosTIn7#n!)n

Estimular el aspecto social y el desarrollo de habilidades en los niños para juar pasando y lanzando si limitaciones

técnicas deportivas permitiendo la creatividad en la clase!

(ermitir e2periencias de jueos e2tractados de cada uno de estos fundamentos o combinaciones para favorecer

aptitudes y actitudes básicas para una posterior práctica deportiva!

*rear y e2perimentar diversos movimientos en concordancia con ritmos variados para que pierdan su timidez y lo

disponan para el aprendizaje de bailes típicos!Ejes 5emáticos

• C"n%u7'$

P#6#57!("/

8"7"6'$ )

T#85"6"/

#$5'!'&#$


0esempeño

• E2presa yrepresentacorporalmenteemociones,situacionesescolares y


• *onoce y maneja lasrelas básicas delbaloncesto!

• $econoce lasfunciones básicas

• 0esarrollamovimientosbásicos simplesy compuestosdel baloncesto!

• *oopera con

• 7provecha losespacios deinteración yrecreación queofrece lainstitución parahacer buen uso

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• F"68'$

u9'%'$

%#6!('%'$ %#&

@'&"n#$7"

• F"68'$ u9'%'$%#6!('%'$ %#&;7@"&

• C"n"!8!#n7" :

;"68'!)n$"!'&

• E56#$!)n678!' #!n!!'!)n '&@'!&#

del sistema óseo!• 7plicación de

conocimientos en larealización de

jueos individuales ycolectivos!

• (asa y recibe unbalón con seuridad!

• +uestra seuridaden la combinaciónde pases,lanzamientos yconducción de unbalón!

• Emplea diferentesformas de remate odisparo de un balón!

• $econocimientos delos bailes típicos delas diferentesreiones del país!

• *onocimiento delorien del

sanjuanero huilense!

los compañerosrespetando lasrelas en eldesarrollo de

las diferentesactividades!

• Estimula laautoestima y lacolaboracióndurante un jueo!

• *onduce y

eludeobstáculos demaneracontrolada!

• Ejecuta larutina básicadel sanjuanerohuilense!

del tiempo libre!

• $ealiza pases,lanzamientos,

recepciones yconduccionesen situacionesde jueocolectivo conseuridad yeficiencia!

• 0omina lospatrones

básicos demovimiento!

• $ealiza pases,conducciones yremates ensituación de jueo!

e2periencias desu entorno!

• (asa, lanza yrecibe con

seuridad unbalón demanera estáticay enmovimiento!

• *ambia,adecua ycumple con lasrelas en un jueo

determinado!• $ealiza pases,

lanzamientos yrecepcionescon eficiencia yseuridad ensituaciones de jueo colectivo!

• Ejecutaactividadeslúdicas deinteraciónrupal!

• "dentificadiferentesritmosmusicales y

8/19/2019 Plan de Area 2014


ejecuta bailestípicos de lareión!

• 4e ubica

correctamenteen un campo de jueo seún lanecesidad delconte2to!

• 4e intera yparticipaactivamente enlos jueos derupo y equipos

de trabajo!• E2presa

conceptossobre temaspropios delárea!

7*5"J"070E4

46GE$"074

0esplazamientos con el balón por parejas y en rupos!

#ueos, relevos, conducción, pases, lanzamientos y remates!

Ejecución de movimientos rítmicos!

0esplazamientos libres de movimientos a acompañados de una melodía!

+ecanización y fijación de las rutinas básicas de un baile típico!

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PLAN DE ÀREA ED FISICA GRADO: 5 PERIODOS: Y 2

Elaboró1 7ueda 4ánchez *astaño N$E71 Educación física! (eríodos1 % y ; Grado1 &

Estándares1

$ealiza movimientos imnásticos y variados 'tijeras, reloj, saltos, rollos y iros) ubicándolos en un esquema

sencillo!

*ompetencias1 Es capaz de ejecutar destrezas variadas que implican independencia sementaría! Es capaz de mantener y controlar el equilibrio en la ejecución de destrezas imnásticas!

P6#9un7' 56"@&#8'7!'%"6'

8/19/2019 Plan de Area 2014


%! S*uáles son las e2periencias que permiten la vivencia variada de las carreras de relevos y de obstáculosT;! S(ara qué fomentar en el niño la capacidad de auto evaluación mediante el análisis de las tareas desarrolladas en

claseTA! Scómo desarrollar destrezas imnasticas individuales y colectivasT

:! Spor qué fomentar la responsabilidad y la ayuda mutua durante la ejecución de actividadesT

In7#n!)n (osibilitar un conjunto de e2periencias y jueos que apliquen carreras en la que haya que revelar a un compañero/

y salvar un obstáculo en forma creativa y recursiva!

Ejecutar y crear múltiples tareas de tipo imnástico individual y colectivo de responsabilidad compartida/fomentando un actitud favorable hacia la práctica deportiva futura!

Ejes 5emáticos

•

Esquema corporal• C"n%u7'$

5#6#57!("

8"7"6'$ "

7#85#6"

#$5'!'&#$• E5#6!#n!'$

@$!'$ $"@6# &'

'66#6' %#

6#&#("$ :

"@$7u&"$• E5#6!#n!'$

9!8n'$7!'$


0esempeño• -ora saltar tres

obstáculos!• *onserva el

equilibrio lueodel salto!

• +uestracontinuidad entrecarrera y salto!

• 7dopta fácilmentediferentesposturas!

• 0emuestra undesarrollo básicoen las conductassicomotoras!

*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales• 0emuestra

control corporalal adoptar diferentesposturas!

• "dentifica erroresmás notorios yfrecuentesdurante laejecución de lascarreras derelevos yobstáculos paramejorar susprácticas!

• +anifiesta

avances en su

capacidad

motora,

partiendo de

actividades

físicas!• 4ique

instrucciones

con facilidad!• (articipa

activamente y

• Entrea y recibeelementos sobrela carrera conseuridad!

• (asa obstáculos

a diferentes

alturas

conservando el

equilibrio lueo

del salto!• Ejercita

habilidades yailidades parael mejoramiento

8/19/2019 Plan de Area 2014


!n%!(!%u'&#$ :

"n @'$7"n#$• C"n%u7'$

8"76!#$ %# @'$#• D#$76#'$

9!8n'$7!'$ %#

#u!&!@6!" %#

'67#6

!n%!(!%u'&• F"68'!)n $"!'&• C"n"!8!#n7"

• 0emuestras susconocimientos enla realización defiuras estáticas

en formaestética!

manifiesta

interés por

ella!

• 4e destacapor su

actividad

desempeño y

colaboración!• Ejecuta tareas

imnasticas de

equilibrio,saltos y

transporte en

pequeños

rupos!

de suscondicionesfísicas!

ACTIVIDADES

SUGERIDAS

*arreras de relevos!$ecepción de elementos sobre la carrera!

carrera de obstáculos!

*onceptualización de la unidad!

*ontrol inicial y final!

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*onsultas y socialización de la unidad!

Ejecución del Yeep de cabeza, contra Yeep y destrezas de carácter colectivo con bastones!

5rasporte con bastones!

Ejercicios de equilibrio!



PLAN DE ÀREA GRADO: 5 PERIODOS: 3 Y 4

Elaboró1 7ueda 4ánchez castaño Nrea1 Educación física (eríodos1 A B : Grado1 &

E$7n%'6#$ -anza un balón al aire y lo olpea con la mano o con el pie mostrando control de dirección y de distancia, se

desplaza mientras lanza un balón controlándolo!

C"85#7#n!'$ Es capaz de desplazarse en diferentes direcciones para anticiparse a un móvil y olpearlo en el momento

oportuno!

Es capaz de ejecutar los patrones maduros de olpear, patear en situaciones de jueos!

P6#9un7' 56"@&#8'7!'%"6'1%! S0e qué forma se desarrollan las habilidades básicas para pasar y olpear un balón con los brazos y dedos

durante un jueo derivado del voleibolT;! S*ómo emplear las habilidades para pasar, recibir y driblar y lanzar durante la ejecución de jueos

relacionados con el balón manoT

8/19/2019 Plan de Area 2014


A! Scómo ejecutar un baile típico de la reiónT

In7#n!)n 0esarrollar habilidades básicas derivadas de los fundamentos más elementales del voleibol durante la relación de

jueos! 0esarrollar jueos colectivos derivados de los fundamentos básicos del balón mano como el pase, el bote o

driblin, la recepción y el lanzamiento o tiro a la portería! 0esarrollar la e2presión rítmica e identificar y ejecutar los pasos de rutina y las fiuras más comunes de un baile

típico de la reión!

Ejes 5emáticos

.ormas

juadasderivadas delvoleibol!

*onductasmotrices debase!

.ormaciónsocial!

*onocimientos!

.ormas juadasderivadas delbalón mano!

-oros "ndicadores de 0esempeño

• 4e desplaza de maneralateral diaonal,

adelante, atrás paraanticiparse a un móvil yolpearlo en elmomento oportuno!

• $ealiza pases,lanzamientos,recepciones,conducciones ensituaciones de jueo

colectivo con seuridady eficiencia!

• Ejecuta el baile típico dela reión de los llanosorientales!


• *onoce y manejalas relas básicasdel baloncesto!

• 0omina diferentesfundamentoscomo el driblin,tiros, pases quecontribuyen aacrecentar eldesarrollosicomotor!

• $econoce lasfuncionesprincipales desistema óseo y losseñala en el

• (osee habilidadesbásicas para pasar yolpear un balón conlos brazos y dedosdurante un jueo!

• (articipa en lapráctica de jueos yactividades deportivasrespetando lasnormas de jueo ycompañeros!

• 5rabaja con habilidady ailidad en clase deEd! .ísica!

• *onsulta sobre losbailes típicos de cada

• 0esarrolladestrezas quepermiten losmovimientosbásicos delfútbol enconducción yrecepción delbalón!

• (racticamovimientosbásicos delfútbol!

• 0emuestradestreza yhabilidades dee2presión

8/19/2019 Plan de Area 2014


*onductastemperoespaciales!

"niciación albaile ye2presiónrítmica!

.ormas juadasderivadas delfútbol!

esqueleto!

• *onoce y manejalas relas básicas

de fútbol!

• $econoce lasfuncionesprincipales delaparatorespiratorio ycómo prevenir enfermedades!

reión y muestrarespeto por lasdiferentes danzasreionales!

corporal!

ACTIVIDADES SUGERIDAS *aminar driblando, pasar y lanzar un balón con la mano!

(asar y recibir con seuridad driblar y tirar un balón!

-anzamientos sobre la carrera!

0esplazamientos armónicos y continuos entre carrera y el driblin!

5iro al blanco!

$ealización de movimientos de coordinación asimétrica y simétrica sobre

8/19/2019 Plan de Area 2014


desplazamientos!

+ecanización y ejecución de la rutina básica de un ritmo típico!


EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD3 EDUCAMOS PARA LA LIBERTADK

PLAN DE REA

Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 % Grado1<F

Estándares1 (oseo autonomía y responsabilidad en la práctica de jueos, ejercicios y actividades pre deportivas!*ompetencias1 "ncremento mis capacidades coordinativas en un conte2to de respeto y valoración de la vida y el cuerpo

humano, cumpliendo norma de prevención de rieso!(reunta problematizadora1 *ómo contribuye el desarrollo de las capacidades coordinativas en el mejoramiento de la

precisión, economía y eficaciaT"ntención1 0esarrollar en el estudiantes actitudes favorables hacia la práctica de la actividad física!

"ncentivar en el estudiante la relación hiiene, actividad física y salud!Ejes temáticos

*apacidades

coordinativas

*oordinación

ruesa y fina

Equilibrio


0esempeño

! 7umenta su capacidadcardiorrespiratoria alrealizar ejercicios de laraduración!

*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentalesEnuncia lasprincipalescaracterísticas yefectos de lascapacidades

5oma de concienciade la propia condiciónfísica yresponsabilidad en eldesarrollo de la

$ealización deactividades propias delocomociónmejorando sucapacidad

8/19/2019 Plan de Area 2014


$itmo

7ilidad

Piiene, actividad

física

coordinativas en eloranismo, describepara qué sirve lapráctica de losejercicios y losbeneficios

Enuncia laimportancia de lahiiene en la prácticade actividad física!

misma! 0isposiciónpositiva hacia lapráctica habitual deactividad físicasistemática comomedio de mejora delas capacidadescoordinativa, la saludy calidad de vida!0isposición favorablea utilizar los hábitosde respiración y

relajación comoelementos derecuperación delequilibrio psicofísico!0eseo por participar activamente encualquier manifestacióndeportiva,

fundamentado envalores como lasolidaridad,colaboración,confianza, elcompromiso y la

coordinativa!

$ealización delcalentamiento del

eneral al específicoseún la actividadfísica principal! 0elcalentamiento diriidopor el profesor alautónomo! *ontrol delesfuerzo a través delpulso! (ráctica deejercicios de

estiramiento, relajacióny respiración en la fasede vuelta a la calma!

7plicación de prácticaseducativas queconllevan almejoramiento delcuidado del cuerpo!

$ealiza ejercicios decorta duración conaumento de intensidad!

Ejecuta actividad física demanera armónica y confluidez!

$ealiza movimientos deforma ordenada ydisminuyendo la base desustentación!

Ejecuta movimientosarmónicos y con amplitudanular!

Ejecuta jueos predeportivos donde ponenen práctica lascapacidadescoordinativas!

$ealización de afiches,talleres entre otros queayudan a la conservaciónde la hiiene y la salud!

8/19/2019 Plan de Area 2014


lealtad!

Emplea buenoshábitos de hiiene en

su vida diaria

ACTIVIDADES SUGERIDAS$ealizar jueos predeportivosEjecutar actividades lúdicas que requieran coordinación, ritmo y equilibrio$ealizar carteleras para e2poner!

8/19/2019 Plan de Area 2014


INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO$esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???

*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*


PLAN DE REA

Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 A Grado1 <F

Estándares1 $ealizo actividades deportivas, recreativas y de la vida cotidiana que requieren de la aplicación de

habilidades y destrezas motrices!

*ompetencias1 "nteractuó motrizmente con mis compañeros para el loro de metas colectiva!

(reunta problematizadora1 *ómo contribuyen el voleibol en el desarrollo de

"ntención1 0esarrollar habilidades básicas para el aprendizaje de la técnica del voleibol!



8/19/2019 Plan de Area 2014


0eporte

Joleibol!

$eseña histórica

4aque por debajo!

$ecepción de

antebrazos!

(untaje!

$otación!

#ueo

Enuncia relas

básicas de jueo!

Ejecuta el saque por

debajo!

4e ubica en la cancha

teniendo en cuenta la

rotación!

Ejecuta la recepción

de antebrazos!

Enuncia las

anotaciones!

+otivación en eldesarrollo de lasactividades

$ealiza saque por debajo y técnica básicade recepción!

0iferencia las

posiciones en la cancha

y se ubica dentro de la

misma!

8/19/2019 Plan de Area 2014


INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO$esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*


PLAN DE REA

Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 A Grado1 <F




(reunta problematizadora1 *ómo contribuyen las cualidades físicas en el desarrollo del atletismo

"ntención1 0esarrollar habilidades básicas para la ejecución de las diferentes modalidades atléticas!



75-E5"4+3

$eseña histórica

Enuncia -as

diferentes disciplinas

que componen las

+otivación en eldesarrollo de lasactividades!*omprometido a la

$ealiza ejercicios decaminatas, y carrerascon elementos como

0iferencia las disciplinas

atléticas de pista

$ealiza la salida baja y

8/19/2019 Plan de Area 2014


0efinición

pruebas atléticas

'pista)

4alidas

*arreras de

velocidad

*arrera con

obstáculos

$elevos

pruebas de pista del

atletismo y relas de

ejecución!

ejecución deactividades por parejasdonde se fomenta eltrabajo en equipo y su

formación en valorescomo laresponsabilidad, laamistad, la tolerancia yel respeto!

testio, vallas! alta!

Ejecuta las carreras de

velocidad, con vallas,

relevos y marcha

atlética

(orta el uniforme de

educación física

ACTIVIDADES SUGERIDAS

$ealizar carreras cortas y de relevos!

#ueos predeportivos de carrera

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO$esolución 0epartamental R %?A<A de 0iciembre %; de ;???

8/19/2019 Plan de Area 2014


*30"G3 07E1 10*00100+24+ "51 ,1101-+.4/*


PLAN DE REA

Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 : Grado1<F

Estándares1 7plico y relaciono en jueos colectivos y pre deportivos fundamentos técnicos básicos de al menos dos

modalidades deportivas!*ompetencias1 7plico conceptos de seuridad personal y ambiental en la ejecución de tareas motrices!(reunta problematizadora1 *ómo influye la práctica del baloncesto en la iniciación deportivaT"ntención1 .omentar en el estudiante interés por las actividades deportivas!Ejes 5emáticos

87-3*E453

- $eseña histórica

- 7ctividades

predeportivas

- (osiciones básicas

- .undamentos

técnicos

- 0esplazamientos

- -anzamientos

- $elas


"dentifica la cancha debaloncesto y posiciónde juadores en ella!

0ribla, conduce yrealiza pases de

pecho y en bandeja!

"dentifica y aplica lasprincipales relas delbaloncesto

+aneja cambios de

*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales4e e2presa deforma tanto oralcomo escrita, yprácticaevidenciando queentiende losconceptos, maneja yemplea terminoloía'relas) propia deldeporte!

*omprende laimportancia depracticar deportescomo el baloncestoel cual permiten eldesarrollo ypotencialización dealunas cualidadesfísicas lo cualconlleva a que lorealice con arado!

4e fortalecen lazos

Ejecuta técnicamentefundamentoscaracterísticos deldeporte

$ealiza el doble ritmocomo estrateia de

jueo!

8/19/2019 Plan de Area 2014


- $ecepción y drible

- (ases y doble paso

- (artido y desarrollo

del jueo!

de amistad toleranciay respeto entre otros!

direcciones entiempo, espacio,velocidad y ritmo!

Ejecuta de maneraarmónicamovimientos de

ACTIVIDADES SUGERIDAS$ealizar jueos predeportivos para el drible y el lanzamiento!(rácticas de baloncesto



8/19/2019 Plan de Area 2014


PLAN DE REA

Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 % y ;

Grado1 =F

Estándares1 (oseo autonomía y responsabilidad en la práctica de jueos, ejercicios y actividades pre deportivas!*ompetencias1 "ncremento mis capacidades físicas en un conte2to de respeto y valoración de la vida y el cuerpo humano,

cumpliendo norma de prevención de rieso!(reunta problematizadora1 *ómo contribuye el desarrollo de las cualidades físicas en el mejoramiento

cardiorrespiratorioT

*ómo influye la práctica de actividad física en la conservación de la salud y el cuerpoT"ntención1 0esarrollar en el estudiantes actitudes favorables hacia la práctica de la actividad física!

"ncentivar en el estudiante la relación hiiene, actividad física y salud!Ejes temáticos

*ualidades físicas

$esistencia

Jelocidad

.le2ibilidad

.uerza

*oordinación

Equilibrio

$itmo

7ilidad


! 7umenta su capacidadcardiorrespiratoria alrealizar ejercicios delara duración!

$ealiza ejercicios decorta duración conaumento de intensidad!

Ejecuta actividad físicafortaleciendo miembros

*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentalesEnuncia lasprincipalescaracterísticas yefectos de lascualidades físicas en

el oranismodescribe para quésirve la práctica delos ejercicios y losbeneficios

Enuncia la

5oma de concienciade la propia condiciónfísica yresponsabilidad en eldesarrollo de la

misma! 0isposiciónpositiva hacia lapráctica habitual deactividad físicasistemática comomedio de mejora de

$ealización deactividades propias delocomoción mejorandosu capacidadcardiorrespiratoria!

$ealización delcalentamiento deleneral al específicoseún la actividad físicaprincipal! 0elcalentamiento diriido

8/19/2019 Plan de Area 2014


Piiene, actividad

física y salud

importancia de lahiiene en la prácticade actividad física!

las capacidadesfísicas, la salud ycalidad de vida!0isposición favorable

a utilizar los hábitosde respiración yrelajación comoelementos derecuperación delequilibrio psicofísico!0eseo por participar activamente encualquier manifestacióndeportiva,fundamentado envalores como lasolidaridad,colaboración,confianza, elcompromiso y la

lealtad!Emplea buenoshábitos de hiiene ensu vida diaria

por el profesor alautónomo! *ontrol delesfuerzo a través delpulso! (ráctica de

ejercicios deestiramiento, relajacióny respiración en la fasede vuelta a la calma!

7plicación de prácticaseducativas queconllevan almejoramiento del

cuidado del cuerpo! superiores e inferiores!

$ealiza movimientos deforma ordenada ydisminuyendo la base desustentación!

Ejecuta movimientosarmónicos y con

amplitud anular!

Ejecuta jueos predeportivos donde ponenen práctica las cualidadesfísicas!

8/19/2019 Plan de Area 2014


ACTIVIDADES SUGERIDAS5rotar por espacio de %?Z a ;?Z$ealizar carreras de velocidad

Ejecutar actividades lúdica que requieran coordinación, ritmo y equilibrio$ealizar carteleras para e2poner!




PLAN DE REA

Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 A Grado1 =F

8/19/2019 Plan de Area 2014





(reunta problematizadora1 *ómo contribuyen las cualidades físicas en el desarrollo del atletismo

"ntención1 0esarrollar habilidades básicas para la ejecución de las diferentes modalidades atléticas!



75-E5"4+3

$eseña histórica

0efinición

-as pruebas

atléticas 'pista y

campo)

4alidas

*arreras de

velocidad

Enuncia -as

diferentes pruebas del

atletismo junto con las

disciplinas que le

corresponden a cada

una de ellas, y pone

en práctica las relas

mínimas de ejecución!

+otivación en eldesarrollo de lasactividades!*omprometido a laejecución deactividades por parejas

donde se fomenta eltrabajo en equipo y suformación en valorescomo laresponsabilidad, laamistad, la tolerancia y

$ealiza ejercicios depasar, recibir, saltar,lanzar y correr conelementos comotestio, vallas y jabalina entre otros

0iferencia las pruebas

de pista y campo!

$ealiza la salida baja y

alta!

$ealiza el salto alto y

laro y el lanzamiento

de jabalina!

Ejecuta las carreras de

velocidad, con vallas,

relevos y marcha

8/19/2019 Plan de Area 2014


*arrera con

obstáculos

#abalina

4alto alto y laro

$elevos

el respeto! atlética


educación física

ACTIVIDADES SUGERIDAS$ealizar carreras cortas y de relevos!

Pacer lanzamientos en parejas!

Pacer saltos con obstáculos!

$ealizar caminatas!



PLAN DE REA

Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 : Grado1=F

Estándares1 7plico y relaciono en jueos colectivos y pre deportivos fundamentos técnicos básicos de al menos dos

8/19/2019 Plan de Area 2014


modalidades deportivas!*ompetencias1 7plico conceptos de seuridad personal y ambiental en la ejecución de tareas motrices!(reunta problematizadora1 *ómo influye la práctica del baloncesto en la iniciación deportivaT"ntención1 .omentar en el estudiante interés por las actividades deportivas!

Ejes 5emáticos87-3*E453

- $eseña histórica

- 7ctividades

predeportivas

- (osiciones básicas

- .undamentos

técnicos

- 0esplazamientos

- -anzamientos

- $elas

- $ecepción y drible

- (ases y doble paso

- (artido y desarrollo

del jueo!


"dentifica la cancha debaloncesto y posiciónde juadores en ella!

0ribla, conduce yrealiza pases depecho y en bandeja!

"dentifica y aplica lasprincipales relas delbaloncesto

+aneja cambios dedirecciones entiempo, espacio,velocidad y ritmo!

Ejecuta de maneraarmónicamovimientos decorrer, saltar, y lanzar driblando el balón!

*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales4e e2presa deforma tanto oralcomo escrita, yprácticaevidenciando queentiende losconceptos, maneja y

emplea terminoloía'relas) propia deldeporte!

*omprende laimportancia depracticar deportescomo el baloncestoel cual permiten eldesarrollo ypotencialización de

alunas cualidadesfísicas lo cualconlleva a que lorealice con arado!

4e fortalecen lazosde amistad toleranciay respeto entre otros!

Ejecuta técnicamentefundamentoscaracterísticos deldeporte

$ealiza el doble ritmocomo estrateia de jueo!

8/19/2019 Plan de Area 2014


(orta el uniforme deeducación física!

ACTIVIDADES SUGERIDAS$ealizar jueos predeportivos para el drible y el lanzamiento!(rácticas de baloncesto



PLAN DE REA

Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 % y ;Grado1 >F

Estándares1 (oseo hábitos para la práctica oranizada y responsable de actividades deportivas en mi tiempo libre!*ompetencias1 Jaloro la competencia deportiva como un escenario para mi desarrollo personal!(reunta problematizadora1 *uál es la evolución que ha tenido el voleibol a nivel mundialT"ntención1 "dentificar las clases de voleibol y cuales se acercan más a mis posibilidades de práctica!Ejes temáticos -oros "ndicadores de

8/19/2019 Plan de Area 2014


Joleibol

$eseña histórica

(osiciones

fundamentales Nrea de jueo

0esplazamientos

.undamentación

técnica

-os pases

Golpe de antebrazos

4aque por abajo

$elas básicas

4istema de

anotación

4aque por arriba

Joleo

#ueo

0esempeño

7fianzar los patronesbásicos de movimiento

para articularse con losfundamentos técnicosdel deporte!

*omprende lasdiferencias y laslimitaciones del otro,promoviendo el respetoy el compromiso!

$ealiza el saque por arriba!

Ejecuta la recepción deantebrazos!

$econoce las normasmínimas de estedeporte!

"dentifica cada una delas posiciones en elvoleibol!

$ealiza el saque por

*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales*omprende laimportancia de laEducación .ísica y

los deportes comomedio paradesarrollar lamotricidad y lainteración social!

4e e2presa de formatanto oral comoescrita y práctica,

evidenciando queentiende losconceptos, maneja yemplea terminoloíapropia del voleibol!

8uena disposición ypuntualidad en eldesarrollo de las

actividades!

+otivación en eldesarrollo de lasactividades!*omprometido a laejecución deactividades por parejas donde se

fomenta el trabajo enequipo y su formaciónen valores como laresponsabilidad, laamistad, la toleranciay el respeto!

$ealizar la técnica delsaque por abajo!

Ejecutar técnicamentela recepción deantebrazos!

0iferenciar lasposiciones de jueo enla cancha!

7plicar las normasbásicas de jueo!

$ealizar técnicamenteel saque por arriba!

Ejecutar técnicamenteel voleo!

8/19/2019 Plan de Area 2014


arriba!

Ejecuta el voleo!

-leva adecuadamentelos puntos en un partido

(ortar adecuadamenteel uniforme deeducación física!

7dquirir conocimientos

sobre la historia del

ACTIVIDADES SUGERIDASEjercicios en pareja de lanzar y recepcionar!#ueos prácticos en círculos para mejorar la recepción y el voleo!#uar en el tiempo libre para afianzar las normas de este deporte!

8/19/2019 Plan de Area 2014





PLAN DE REA

Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 A Grado1>F

Estándares1 Jalorar la incidencia que ejerce en la salud preventiva, la hiiene corporal, la alimentación e hidrataciónadecuadas en el proceso sistemático de ejecución física!

*ompetencias1 $ealizo de manera sistemática ejercicio físico para el mejoramiento de mis funciones oránicas!(reunta problematizadora1 S*ómo se relaciona la hiiene, la salud y la actividad físicaT"ntención1 *ontribuir al mejoramiento de la hiiene, salud y actividad física del estudiante!Ejes temáticos -oros "ndicadores de

8/19/2019 Plan de Area 2014


Piiene, nutrición y

salud

utrientes

(irámidealimenticia

Piiene

7ctividad física

0esempeño

0iferencia nutrición yalimentación!

"dentifica los tipos denutrición!

"dentifica los principiosde una buenaalimentación!

*lasifica los nutrientes!

$ealiza la pirámidealimenticia!

"dentificación de lospasos para una buenahiiene!

Ejecuta actividad física!

*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales4e e2presa en formaoral y escrita sobre losconceptos básicos de

nutrición y la hiiene,identificando laimportancia de estapara una buena saludy cuidado del cuerpo!

E2presa las bondadesde la buena hiiene

Entiende laimportancia de lapráctica de laactividad física comomedio para combatir el sedentarismo ycrear buenos hábitosa su vida cotidiana!

7tiende y participa dela clase en formaactiva y positiva!

Está pendiente de lase2plicaciones,demostraciones yactúa seún ellas!

E2presa la importanciade la hiiene en lainteracción con el otro

y consio mismo!Es puntal, demuestradedicación y trabajacon enería!

*lasifica los nutrientesy entiende susfunciones en el cuerpo

humano!

$ealiza en orden lapirámide alimenticia!

$ealiza decáloo paralorar una buenahiiene!

7plica diferentes tipos

de ejercicios físicospara combatir elsedentarismo!

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ACTIVIDADES SUGERIDAS$ealizar carteleras con el tema suerido!E2posiciones!5alleres rupales!



PLAN DE REA

Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 : Grado1>F

Estándares1 Entiende y aplica las relas del jueo!*ompetencias1 4e e2presa de forma tanto oral como práctica, evidenciando que entiende los conceptos, maneja y

emplea terminoloía propia del baloncesto!(reunta problematizadora1 *ómo realizar sistemas de jueo en la práctica del baloncestoT

"ntención1 (rofundizar a nivel técnico en la práctica del baloncesto

Ejes temáticos -oros "ndicadores de*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales

8/19/2019 Plan de Area 2014


8aloncesto

0oble ritmo encarrera!

5renza!

0esempeño

$ealiza las pruebasfísicas y ejercicios!*omprende lasdiferencias y las

limitaciones del otro,promoviendo el respetoy el compromiso!

*omprende laimportancia delbaloncesto comomedio para desarrollar

las cualidades físicas!

+otivación en eldesarrollo de la clase,fomentando valorescomo el compromiso,

el respeto por el otroy sus diferencias!

$ealizar desplazamientos,saltos, formas juadas,lanzamientos en medio

del jueo cumpliendocon las normas delbaloncesto!


(artidos cortos en el tiempo libre!#ueo en pareja!

8/19/2019 Plan de Area 2014




PLAN DE REA

Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 % Grado19F

Estándares1 -idero la oranización y dirección de actividades lúdicas, deportivas y recreativas en mi ambiente familiar e

interinstitucional!*ompetencias1 $econozco las diferencias individuales y el carácter único de cada persona y me intero con facilidad a

través de actividades lúdicas y [ o deportivas!(reunta problematizadora1 *ómo hacer del jueo una práctica divertida sin la necesidad de llear a la competenciaT"ntención1 "ncentivar al estudiante a la práctica de los diferentes clases de jueos!Ejes temáticos

.undamentos

-oros "ndicadores de0esempeño*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales

(ropone diferentes 7precia y aplica los 0iferenciar tanto de

8/19/2019 Plan de Area 2014


básicos sobre

recreación

El jueo

*lases de jueo

3cio

5iempo libre

clases de jueo queconllevan a la buenautilización del tiempolibre!

E2presa de formaoral las diferenciasentre jueo,recreación, ocio ytiempo libre!

valores desolidaridad,cooperación,honestidad y lealtad a

través de su vivenciaen actividades lúdicasy [ o deportivas!

6tiliza las actividadesdeportivas como unmedio eficaz pararelacionarse!

Pace aportes,suerencias, críticas,cuestiona sobre lasactividadesdesarrolladas!

manera oral, escrita yen la práctica losdiferentes clases de jueos

.omentar los diferentes jueos enaprovechamiento deltiempo libre!

0iferenciar lasprácticas recreativas yel buen uso del tiempo

libre!

$ealiza actividadesrecreativas!

(articipa y se intera en

la realización de jueostradicionales,pedaóicos, callejerosentre otros!

0iferencia los conceptosde recreación, jueo,

ACTIVIDADES SUGERIDASprácticar diferentes clases de jueos!

"dentificar las clases de jueos!



8/19/2019 Plan de Area 2014


PLAN DE REA

Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 ; Grado1

9F

Estándares1 (oseo hábitos para la práctica oranizada y responsable de actividades deportivas en mi tiempo libre!*ompetencias1 $ealizo de manera sistemática ejercicio físico para el mejoramiento de mis funciones oránicas y

corporales!(reunta problematizadora1 Es importante la práctica de un deporte en la adolescenciaT"ntención1 "ncentivar al estudiante a la práctica de un deporte que sea de su arado!Ejes temáticos

Joleibol

7taque frontal

Joleo

4aque saltando

8loqueo

$elas


$ealiza los ejerciciosque conllevan a larealización del saquesaltando y el ataquefrontal!

Ejecuta los ejerciciosque conllevan a latécnica del voleo y el

bloqueo

0iferencia las relaspara su aplicación!


*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentalesEmitir conceptosorales y los pone enpráctica, a través del jueo!

E2presaconocimientos deformas juadas y laaplicación de lasrelas en el jueo!

(ropone diferentesformas de olpear elbalón de acuerdo a latáctica utilizada!

(ráctica con aradolas actividadesrelacionadas con elvoleibol!

Es puntal, demuestradedicación y trabajacon enería!

Está pendiente de las

e2plicaciones,demostraciones yactúa seún ellas

Ejecuta técnicamenteel ataque frontal y elsaque saltando!

$ealiza técnicamenteel voleo comoestrateia de jueo!

Ejecuta el bloque en eldesarrollo del jueo!

7plica las relas en el jueo!

7plica en su tiempolibre lo aprendido!

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educación física


(artidos en el tiempo libre!

#ueos predeportivos

#ueos en pareja

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PLAN DE REA

Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 A Grado19F

Estándares1 $ealizo de manera sistemática ejercicio físico para el mejoramiento de mis funciones oránicas y corporales1*ompetencias1 Jaloro los conocimientos adquiridos como un escenario para mi desarrollo personal!(reunta problematizadora1 *ómo la actividad física y una buena alimentación contribuye a la prevención de la obesidadT"ntención1 "ncentivar al estudiante a la creación de buenos hábitos alimenticios!Ejes temáticos

utrición

3besidad*lasificación de la

obesidad

Xndice de masa

corporal


0iferencia conceptosbásicos de nutrición!

"dentifica las clases deobesidad!

$ealiza ejercicios sobre

*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales.ormula preuntas y

da conceptos sobrela importancia de laactividad física y labuena alimentaciónen la vida diaria!

Es puntual y participa

de la clase de formaamena

5oma de concienciadel propio estadonutricional,

*lasifica la obesidad

en hombres y mujeres!

0etermina el "!+!* desu propio cuerpo!

*lasifica los efectossobre la salud seún el

8/19/2019 Plan de Area 2014


Efectos sobre la

salud

0esórdenes

alimenticios

7ctividad física

"nterpreta conceptosbásicos de términosutilizados en el campode la actividad física y

la nutrición!

corporeidad ycondición físicasiendo responsableen el desarrollo de la

misma!

0isposición positivahacia la prácticahabitual de actividadfísica sistemáticacomo medio demejora de lascapacidades físicas,

la salud y calidad devida!

0eseo por participar activamente encualquier manifestacióndeportiva,fundamentado en

valores como lasolidaridad, lacolaboración, laconfianza, elcompromiso y lalealtad!

tipo de enfermedad!

Ejercita su cuerpo conel objetivo de

conservar la salud!

el "!+!*

"dentifica los efectos dela obesidad sobre lasalud, al iual lasenfermedades queayuda a desencadenar!

0iferencia la bulimia y laanore2ia!

7dquirir y conservar lasalud a través de lapráctica de lasactividades motrices!

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ACTIVIDADES SUGERIDAS$ealización de carteleras y afiches5alleres teóricos y prácticos!E2posiciones!

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PLAN DE REA

Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 : Grado19F

Estándares1 *omprende y aplica las relas del balonmano*ompetencias1 4e e2presa de forma tanto oral como práctica, evidenciando que entiende los conceptos, maneja y

emplea terminoloía propia del balonmano!(reunta problematizadora1 S*uál es la importancia que se le da a la práctica balonmano en *olombiaT"ntención1 0espertar en el estudiante interés por deportes de conjunto que son poco comunes en el ambiente que los

rodea!Ejes temáticos -oros "ndicadores de


8/19/2019 Plan de Area 2014


8alonmano

#ueos pre

deportivos!

$elas!

#ueo!

0esempeño

!$ealiza actividadfísica!

4e intera través delos jueos!

0iferencia las relasdel balonmano!

7plica las normas del

"dentifica losimplementos y zonasde jueo delbalonmano!

"dentifica las relasdel balonmano!

+otivación e interéspor el desarrollo delas clases!

$ealización de jueospre deportivos!

$ealización del

calentamiento eneral yespecífico seún laactividad física!

Ejecución de la técnicadel balonmano en el jueo!

7plicación de las relasdel balonmano!


(ráctica en el tiempo libre!

#ueos predeportivos!

7ctividades de pases y lanzamientos!

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PLAN DE REA

Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 % y ;Grado1 %?F

Estándares1 0omino los conceptos básicos de la oranización y administración de eventos deportivos recreativos y deacondicionamiento físico y los aplico en mi comunidad*ompetencias1 0iseño y llevo a la práctica un prorama sistemático de ejercicios de acuerdo con mis características

personales!(reunta problematizadora1 S*ómo se realiza un torneo o campeonatoT

- *ómo está oranizado el deporte en *olombiaT"ntención1 *omprender como se administra un torneo o campeonato!Ejes temáticos

4istemas de jueo.i2ture $ound

$obin

.i2ture Eliminación

simple


$ealiza el fi2ture deeliminación simple

Ejecuta el fi2ture $ound$obin


"nterpreta conceptosbásicos de términosutilizados en torneosy campeonatos!

E2presa de forma

+otivación en eldesarrollo de lasactividades!*omprometido a laejecución deactividades por

7plica los diferentestipos de fi2ture seúnel tipo de campeonatoo torneo!

Ejecuta los fi2ture

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7ctividad física

.i2ture 4hurin

3ranización del

deporte en*olombia

*3*

*oldeporte

oral y escrita susconocimientos sobrelos diferentes fi2tures!

parejas donde sefomenta el trabajo enequipo y su formaciónen valores como la

responsabilidad, laamistad, la toleranciay el respeto!

(untualidad en eldesarrollo de la clase!

3bjetividad al opinar sobre la temáticavista!

$ound $obin y 4hurinteniendo en cuenta si elnúmero departicipantes es par o

impar!

0iferencia las clases defi2ture

Emplea la actividadfísica como métodoeficaz para mejorar susfuncionescardiorrespiratorias!

0iferencia las formasdel deporte asociadoen *olombia!

$ealiza unaproramación con elfi2ture 4hurin

"dentifica como estáoranizado el deporte en*olombia!

7dquirir y conservar lasalud a través de la

ACTIVIDADES SUGERIDAS5rabajos escritos!Ejercicios escritos5rabajos en rupos!


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PLAN DE REA

Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 A Grado1%?F

Estándares1 poseo autonomía y responsabilidad para el diseño y aplicación de proramas de ejercicios que permiten la

conservación de mi salud psíquica y física!*ompetencias1 6tilizo procedimientos técnicos confiables para controlar y evaluar mis propios loros en el desarrollo de

mi corporalidad!(reunta problematizadora1 *ómo se manifiestan las valencias físicas en la práctica deportiva!

"ntención1 Evidenciar la importancia de las valencias físicas en cualquier deporte!Ejes temáticos

Jalencias físicas

aplicadas a

diferentes

deportes!

$esistencia.uerza

Jelocidad

.le2ibilidad


$ealiza las fases delcalentamiento!

*ontrol del esfuerzo através del pulso!

0iferencia conceptosbásicos de términosutilizados en la actividadfísica!

$ealiza ejercicios deresistencia aeróbica y


"nterpreta conceptosbásicos de términosutilizados en el campode la actividad física,la anatomía y la

fisioloía, lascaracterísticas de lasvalencias físicas queposeemos y ladiferenciación de cadauno de sus

5oma de conciencia dela propia condiciónfísica yresponsabilidad en eldesarrollo de lamisma! 0isposición

positiva hacia lapráctica habitual deactividad físicasistemática comomedio de mejora delas capacidades

+ejora su resistencia

aeróbica y anaeróbica!

"ncrementa su fuerza

e2plosiva!

"ncrementa su

velocidad! 7mplía su capacidad

de elonación!

7plica el concepto de

valencia física!

8/19/2019 Plan de Area 2014


sementoscorporales!

físicas, la salud ycalidad de vida!0isposición favorablea utilizar los hábitos de

respiración y relajacióncomo elementos derecuperación! 0eseopor participar activamente encualquier manifestacióndeportiva,fundamentado en

valores como lasolidaridad,colaboración,confianza, elcompromiso y lalealtad!

anaeróbica!

Ejecuta ejercicios de

fuerza!$ealiza ejercicios develocidad!


(ráctica de diferentes deportes!(artidos en el tiempo libre o actividades físicas e2tra U clases!

PLAN DE REA

8/19/2019 Plan de Area 2014


Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 : Grado1%?F

Estándares1 *onocimiento de los elementos del desarrollo de montajes coreoráficos y

Ejecución de danzas típicas de las diferentes reiones!*ompetencias1 +ejora la capacidad de adaptación del movimiento al ritmo de la melodía para afianzar la

interacción social y el nacionalismo!

(reunta problematizadora1 S*uál es la importancia del folYlor *olombiano en la actualidadT

"ntención1 $ealizar trabajos en rupo donde se manifieste la unión, la colaboración, tolerancia y laresponsabilidad entre pares!

Ejes temáticos

8ailes folclóricos

*olombianos

Pistoria de las 0anzas

*olombiana!

"nstrumentos

musicales típicos

colombianos!


$ealizae2posiciones

(ráctica alunasdanzas típicas!

(articipa en elmontaje de

*onceptuales

"dentifica las raícesdel folYlor

*olombiano!

0iferencia losinstrumentos decuerda, percusióny viento entre

7ctitudinales

5oma de concienciade la historia denuestro folYlor!

0isposición positivahacia la práctica delos diferentesritmos musicales!

$espeto por las

(rocedimentales

Ejecución dediferentes ritmosdancísticos!

$ealización decoreorafías enparejas o rupales

Elabora jueos parael aprendizaje de

8/19/2019 Plan de Area 2014


$eiones folclóricas de

*olombia '7ndina,

*aribe, (acifico y

3rinoquia)

*oreorafía de alunas

0anzas *olombianas

otros!

0iferencia losritmos típicos de

las distintasreiones!

"dentifica los bailestípicos de cadareión a través desus coreorafías!

Ejecuta los pasosfundamentales y

coreorafías dealunos bailestípicos en trabajospor parejas o enpequeños rupos!

e2presiones ymanifestacionesartísticas ycorporales de loscompañeros!

"nterés yresponsabilidad por los temas tratados!

alunos ritmos

coreorafías!

Ejecuta actividadespre dancísticas!


(ráctica de coreorafías en diferentes ritmos!

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PLAN DE REA

Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 % E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 % y ;Grado1 %%F

Estándares1 "ncorporo en mis hábitos diarios la práctica reular y sistemática de un prorama de ejercicios para mantener mi

salud física y mental!

*ompetencias1 6tilizo procedimientos técnicos confiables para controlar y evaluar mis propios loros en el desarrollo de micorporeidad!

(reunta problematizadora1 S*uál es la importancia de tener conocimientos sobre primeros au2iliosT

"ntención1 *rear en el estudiante hábitos de prevención ante posibles accidentes, que se puede y que no se debe hacer!

Ejes temáticos -oros "ndicadores de

8/19/2019 Plan de Area 2014


(rimeros au2ilios

7sfi2ia

Esquince

PemorraiasHuemaduras

.racturas

0roas alucinóenas

3besidad

0esórdenes

alimenticios

7ctividad física

0esempeño

"dentifica las diferentesclases de hemorraias y

quemaduras!0iferencia los tipos defracturas y de esuince!

"dentifica cuando sepuede dar un caso deasfi2ia!

0iferencia las clases de

droas alucinóenas!"dentifica losdesórdenes alimenticios

$ealiza actividad física!

*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentalesE2preso en forma oral,escrita y prácticaconceptos básicos de

primeros au2iliosutilizando suterminoloíaevidenciando queconoce la temáticatratada!

Emite nociones sobrelas droas

alucinóenasutilizando laterminoloía propiadel tema!

(articipa activamente dela clase, emplea unvocabulario acto para los

temas tratados!

4e compromete con laejecución de lasactividades!

4e intera con facilidad alas actividades de rupo,creando responsabilidad,sentido de pertenencia,tolerancia y respeto!

*lasifica las quemadurasseún el rado y asímismo le aplica los

primeros au2ilios!

*lasifica las hemorraiasseún su orien!

(ráctica los primerosau2ilios teniendo encuenta si es fractura oesuince!

$econoce los efectos delconsumo de droasalucinóenas!

*lasifica los diferentesdesórdenes alimenticiosmás comunes!

$ealiza actividad físicacomo mantenimiento dela salud!

ACTIVIDADES SUGERIDASE2posiciones!

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5alleres prácticos y teóricos!



PLAN DE REA

Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 A Grado1%%F

Estándares1 "ncorporo en mis hábitos diarios la práctica reular y sistemática de un prorama de ejercicio para mantener

mi salud física y mental*ompetencias1 7sumo la educación física como una práctica diaria para contrarrestar la influencia nociva de la vida

sedentaria y el estrés!(reunta problematizadora1 S(or qué es importante el desarrollo y mantenimiento de la fle2ibilidadT"ntención1 *rear hábitos de estiramientos para prevenir futuras lesiones por la falta del mismo!Ejes temáticos

4trechin.le2ibilidad

*lases de

fle2ibilidad

*lasificación de los


0esempeño$ealiza actividades deestiramiento!

Ejecuta movimientos yactividades de

*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales0efine la importanciade la educación físicacomo medio paradesarrollar lafle2ibilidad!

Es puntual y realiza lasactividadescorrespondientes aldesarrollo del área!

$econoce la

7plica las clases deestiramiento teniendoen cuenta el sementoa desarrollar!

Emplea diferentes

8/19/2019 Plan de Area 2014


estiramientos!

Grandes rupos

musculares

7ctividad física

Emite conceptossobre las clases deestiramiento!

E2presa conpropiedad el nombrede alunos músculosdel cuerpo

importancia del trabajoen equipo!

$espeta y valora el

esfuerzo de suscompañeros!

*umple con tareas ytrabajos que se leasinen!

ejercicios para mejorar su fle2ibilidad!

*lasifica los músculos

seún su forma!

fle2ibilidad con y sinelementos de formadinámica y estática!

7dquirir y conservar lasalud a través de la

práctica de lasactividades motrices!ACTIVIDADES SUGERIDAS(ráctica de estiramientos!Estiramiento en parejas e individual!Ejercicios de estiramiento!

8/19/2019 Plan de Area 2014




PLAN DE REA

Elaboró1 .$7*"4 74($"--7 83"--7 Nrea1 E06*7*"M .X4"*7 $E*$E7*"M B 0E(3$5E (eríodo1 : Grado1%%Estándares1 (oseo autonomía y responsabilidad para el diseño y aplicación de proramas de ejercicios que permitan laconservación de mi salud psíquica y física

*ompetencias1 6tilizo procedimientos técnicos confiables para controlar y evaluar mis propios loros en el desarrollo de

mi corporalidad!(reunta problematizadora1 S*ómo se beneficia el cuerpo humano de la preparación física!"ntención1 Evidenciar la importancia de la preparación física en diferentes deportes!Ejes temáticos

(reparación física

eneral!

(reparación física

especifica!8eneficios para la

salud

-oros "ndicadores de0esempeño!

$ealiza las fases decalentamiento!

$ealiza test deresistencia, fuerza,velocidad y fle2ibilidad!

*ontrol del esfuerzo através del pulso!

*onceptuales 7ctitudinales (rocedimentales"nterpreta conceptosbásicos de términosutilizados en el campode la preparación

física, diferencia lapreparación físicaeneral y especifica!

"dentifica losbeneficios que tiene

5oma de conciencia dela propia condiciónfísica yresponsabilidad en el

desarrollo de lamisma!

0isposición positivahacia la prácticahabitual de actividad

!+ejora su resistenciaaeróbica y anaeróbica!

"ncrementa su fuerza

e2plosiva!

"ncrementa suvelocidad!

7mplía su capacidadde elonación!

8/19/2019 Plan de Area 2014


para el cuerpohumano!

física sistemáticacomo medio de mejorade las capacidadesfísicas, la salud y

calidad de vida!

0isposición favorablea utilizar los hábitos derespiración y relajacióncomo elementos derecuperación!

0eseo por participar activamente encualquier manifestacióndeportiva

7plica el concepto devalencia física!

0iferencia conceptosbásicos de términosutilizados en lapreparación física!

$ealiza ejercicios deresistencia aeróbica yanaeróbica!

Ejecuta ejercicios defuerza!


(ráctica diferentes deportes(artidos en tiempo libre o práctica o de actividades físicas e2traclase

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$E*6$434

Pumanos1 Estamentos del plantel!

+ateriales1 *anchas poli funcionales para voleibol, baloncesto y fútbol, 8alones adaptados a las necesidades de los

diferentes rados, de fútbol sala, voleibol, baloncesto, balonmano, balones medicinales, conos, lazos, aros, bastones,

mancuerna, pitos, cronómetros, malla para voleibol, 5"*, rabadora, entre otros!

.inancieros1 El plantel debe presupuestar dineros para los traslados de las actividades deportivas!

8/19/2019 Plan de Area 2014


%%! 8"8-"3G$7.X7

$E(\8-"*7 0E *3-3+8"7! *onstitución (olítica de *olombia! %99;+""45E$"3 0E E06*7*"M 7*"37-! -EB GEE$7- 0E E06*7*"M! -ey

%%& El (ensador! %99:

-ey +arco del 0eporte, ley %>& de %99&

-ey ?=%& de 0iciembre ;% de ;??%

0ecreto %;9? de ;??9!

*7+7*P3 *3B! Pipólito! (edaoía y 0idáctica de la Educación .ísica! Editorial

*7+7*P3 *3B, Pipólito y otros! 7lternativa *urricular de Educación .ísica para

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]inesis, ;??;!

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.ísica! 6na E2periencia que se construye paso a paso! Editorial ]inesis, *olombia!

;??>!

+6Q3O +6Q3O, -uis 7rmando! Educación (sicomotriz! *uarta Edición! 7rmenia

8/19/2019 Plan de Area 2014


plan de area 2014

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