Michael AppleMichael Apple(1942- )(1942- )

Teoría de la resistencia y currículumTeoría de la resistencia y currículum

Para empezar…Para empezar…

Michael Apple en Ikaskom,

Congreso de las Comunidades de Aprendizaje en Bilbao

http://video.google.com/videoplay?docid=6976901304440521034#

Puntos a tratarPuntos a tratar

• Teoría de la resistencia

• Curriculum

•

Apple

• La teoría de la resistencia

– La escuela forma parte del aparato ideológico– Curriculum oculto. (normas y valores

implícitos).– Curriculum manifiesto – El maestro puede resistirse a aceptar la

orientación del curriculum

Para empezar…Para empezar… ¿Quién es Michael Apple?¿Quién es Michael Apple?

• Nacido en el seno de una familia trabajadora de Patterson, New Jersey, Estados Unidos.

• Maestro en escuelas locales, donde surgió su inquietud por la pedagogía y el potencial del cambio social de la educación.

• Catedrático de currículo y estudios de política educativa (University of Wisconsin-Madison)

• Ligado a progresistas de EEUU.

RESISTENCIARESISTENCIA• Reproducción Resistencia y

reproducción cultural.

• A partir del neomarxismo “la nueva sociología” :

– Camino etnográfico– Camino teórico neo-marxista en el que está

APPLE. Sigue más la inspiración del marxismo cultural inglés. Mucha influencia de Gramsci.

• La teoría de la resistencia y de la reproducción cultural surge como respuesta al reduccionismo determinista de las teorías de la reproducción.

¿Qué teorías son anteriores, las de la resistencia o las de la reproducción?

• Si la reproducción de la sociedad mediante la cultura escolar se lleva a cabo en un proceso de dominación unidireccional, es necesario conocer como se lleva a cabo la transmisión cultural para a partir de las resistencias reconocibles, y de las alternativas posibles, poder modificarlo.

• Autores representativos: Paul Willis, Henry Giroux, Jean Anyon y Michael Apple. Constituyen reacción subjetivista, en defensa del sujeto, frente al reduccionismo y determinismo estructuralista de los teóricos de la reproducción.

• Potencia el papel que la resistencia de los agentes activos del sistema educativo juega en su transformación.

• Elabora su teoría de la resistencia sobre como los estudiantes pueden resistirse ante los intentos de imposición por parte de la escuela, y cómo históricamente los maestros, especialmente las maestras, han intentado resistirse y oponerse a los intentos de controlar su trabajo.

RESISTENCIARESISTENCIA

A Michael Apple lo asociamos

principalmente ¿Con qué teoría?

CURRÍCULUMCURRÍCULUM

• Dentro de las teorías sobre la resistencia están las teorías sobre el currículum en diversos niveles.

• Su obra trata de: las relaciones entre ideología, currículum, y poder entre los diferentes grupos del campo de la educación, con especial atención a los profesores.

• Autor crucial por su carácter integrador y divulgador.

• Y por su producción básicamente teórica pero fundamentada en realidades y prácticas cotidianas.

¿Las teorías de la resistencia y del curriculum son independientes?

CURRÍCULUMCURRÍCULUMExamina el currículum como mecanismo de reproducción cultural y económica de las relaciones de clase de las desigualdades.

• Estructura del currículum más que por su contenido.• Feminización del trabajo docente.• Proceso por el que el currículum llega a los maestros: como el

conocimiento de los grupos dominantes es legitimado para ser usado en la escuela.

• Estudia cuestiones político económicas: beneficiarios, dominación/subordinación.

• Critica al positivismo y al funcionalismo (aula como sistema social).• La enseñanza basada en objetivos conductuales orientados a evaluación

de expertos es poco más que un documento administrativo . No trata adecuadamente la realidad de la escuela (LOGSE)

• Critica la supremacía de la psicología: cautela con lenguaje terapéutico.

CURRÍCULUMCURRÍCULUM

• Se ha dedicado especialmente al tema del currículo escolar, el papel de los maestros y el de los libros de texto y otros materiales escolares como instrumentos del curriculum.

• En los libros: Ideología y currículum, educación y poder y maestros y maestras su objetivo es: – indicar la relación entre curriculum y enseñanza en las escuelas– La desigualdad de poder en la sociedad– Se centra en los modos en que las escuelas producen,

reproducen, mediatizan y transforman el poder político, económico y cultural.

CURRÍCULUMCURRÍCULUM• PROPONE:• Reformar el currículum y hacerlo democrático. Que

conste de:– Cultura crítica– Conocimiento– Comprensión de tradiciones intelectuales, culturales, científicas,

y capacidad para utilizar el conocimiento y la habilidad.

• Para los maestros: responsabilidad colectiva– Tiempo para padres y estudiantes, observar y discutir prácticas

curriculares, evaluar, facilitar material…

– Es decir: se basa en la sociología del conocimiento y en la sociología crítica marxista.

¿Cuál es la modificación principal que propone Michael Apple sobre el

currículum?

¿Considera Michael Apple que el papel de los profesores es

secundario?

Maestros y textos: una economía política de relaciones de clase y sexo en educación

Obras más destacadas:Obras más destacadas:

Educating the 'right' way, traducido a la lengua española como Educando 'como Dios manda'.

Política cultural y educación

Ideología y currículo

Principales fuentes consultadasPrincipales fuentes consultadas

• GUERRERO SERÓN, A. (2003) Enseñanza y Sociedad. Siglo XXI, Madrid.

• SÁNCHEZ-REDONDO MORCILLO, C. La concepción del currículum escolar en Michael W. Apple. Docencia e Investigación: revista de la Escuela Universitaria de Magisterio de Toledo. Año: 1995, Año: 20, Número: 5

• http://video.google.com/videoplay?docid=6976901304440521034#• http://eps.education.wisc.edu/faculty/apple.asp• http://www.stecyl.es/Prensa/080306_Michael_Apple.pdf• http://video.google.com/videoplay?

docid=7383054912241325484&hl=es&emb=1#

“el pesimismo del intelecto, es el optimismo de la voluntad”

Gramsci