Arieli Matheus Cherobim1; Cristina Martinho da Silva1; Jacqueline Farinha Shimizu1; Juliana Henriques1; Lucas Vinícius Trindade1; Manuela Lombardi Brandão1; Mariana Perez Bastos1; Mariana Vinagre Pereira1; Marina

Reghini Vanderlei 1; Patrícia Pereira do Nascimento1; Classius de Oliveira2

Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas – IBILCE /UNESP1 – Programa de Educação Tutorial - PET Biologia; 2 – Docente, Departamento de Biologia e Tutor PET Biologia

““Levantamento do perfil de alunos de escolas públicas de Levantamento do perfil de alunos de escolas públicas de São José do Rio Preto e avaliação da efetividade e São José do Rio Preto e avaliação da efetividade e

aproveitamento de atividades de extensãoaproveitamento de atividades de extensão em educação ambiental e educaçãoem educação ambiental e educação

sexual no ensino fundamental.”sexual no ensino fundamental.”

ObjetivoObjetivo Traçar o perfil de alunos de 7ª e 8ª séries de escolas públicas de São José do Rio Preto quanto à sexualidade e consciência ambiental além de verificar a eficácia das atividades extracurriculares para a aprendizagem dos alunos.

A pesquisa foi realizada em quatro escolas públicas de São José do Rio Preto, SP, escolhidas aleatoriamente, totalizando cerca de 440 alunos de 7ª e 8ª séries (ou 8º e 9º anos) do ensino fundamental. Os petianos se dividiram em duplas para realizar as atividades, que foram divididas em aulas expositivas e oficinas em dinâmica de grupo. Para a prática sexual foram elaboradas duas dinâmicas chamadas “Teia de relacionamentos” e “Conhecendo o corpo humano”. Já para a prática ambiental foram “Para onde vai o lixo” e “Refletindo sobre o meio ambiente”. Como instrumento de pesquisa foram elaborados dois questionários. O primeiro sobre o perfil do aluno quanto a sexualidade, e o seu nível de conhecimento com relação ao tema. O segundo com questões que abordavam o nível de satisfação dos alunos em relação ao método de ensino usado, as dinâmicas.

Esses resultados foram satisfatórios, contudo não são suficientes para responder todas as perguntas, nem para resolver todos os problemas a cerca da educação sexual e ambiental, mas servem para nortear próximas atividades extracurriculares, como por exemplo, a execução de um possível projeto de palestras a cerca dos temas, com posterior avaliação sobre o assunto.

ConclusãoConclusão

Pergunta 7ª série 8ª sérieJá beijaram 84,38% 91,64%

Já tiveram relação sexual 22,66% 25,48%Vida sexual ativa 3,90% 12,93%

Usam anticoncepcional 17,58% 14,07%Não tem vida sexual ativa 78,52% 71,86%

Não responderam 0,00% 1,14%

Perfil sexual

Onde joga o lixo 7ª série 8ª sérieGuarda até encontrar uma lixeira 68,25% 70,20%

Joga no chão 31,75% 29,80%

Nota-se que seria ideal que a partir da 7ª série fossem intensificadas as atividades de educação sexual. É claro que essas já deveriam ser iniciadas no inicio da escolarização, compatíveis e adequadas para cada faixa etária, mas ficou evidente que a fase da puberdade é a mais necessária, ainda mais que muitos já apresentam uma vida sexualmente ativa e muitos não usam anticoncepcionais.

O que é mais importante 7ª série 8ª sérieAquecimento Global 63,04% 74,69%

Falta de água na sua casa 19,90% 13,47%Não sair com os amigos 17,06% 11,84%

As atividades de educação ambiental deveriam ser trabalhadas desde o inicio da escolarização, mesmo porque os alunos não dão muita importância ao assunto se este não estiver em evidencia e também porque alguns temas são abordados com mais frequência do que outros

Dinâmica 7ª série 8ª sérieTeia de relacionamentos 46,63% 50,96%

Conhecendo o corpo humano 66,51% 52,87%Para onde vai o lixo 66,51% 52,03%

Refletindo sobre o meio ambiente 61,72% 58,94%

OBS: Porcentagem que os alunos consideraram como ótimo.

Eficácia das atividades extracurriculares

Alunos da 7ª série executando a dinâmica “Conhecendo o corpo humano”

Perfil ambiental

Materiais e MétodosMateriais e Métodos

ResultadosResultados