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UNIVERSIDAD ALONSO DE OJEDA

FACULTAD DE HUMANIDADESESCUELA DE EDUCACIÓN

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Fecha de Emisión:Enero 2006Fecha de Revisión:Marzo 2013

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PROGRAMAGERENCIA EDUCATIVA



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XI PERIODO



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CIUDAD OJEDA, MARZO 2013



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Asignatura GERENCIA EDUCATIVA CÓDIGOEP-104

PrelacionesTipo de Materia X Obligatoria Electiva PERIODO U.C

Horas Semanales 4 Teóricas2

Prácticas2 DECIMO 3



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Justificación

El Programa de Gerencia Educativa está orientado a la formación de

profesionales preocupados por mejorar la calidad del sistema educativo. Las

demandas actuales en el ejercicio de la gerencia educativa plantean la necesidad

de desarrollar nuevas capacidades de gestión: en las áreas de liderazgo,

acompañamiento a los y las docentes, administración de recursos humanos y



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planificación desde una visión estratégica, a fin de desarrollar una educación de

calidad que cumpla con los estándares nacionales e internacionales.

Desde esta perspectiva, la función del gerente Educativo es cambiar

estructuras organizativas tomando en cuenta los nuevos paradigmas en

educación, se coloca en otro ángulo en relación con el talento humano, y la

administración de los recursos. De allì, su propósito fundamental es acompañar a



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los diferentes actores de la comunidad educativa en su crecimiento como

personas y como profesionales. Para ello, es necesario un clima organizacional

acorde a la cultura de la misma, donde el gerente desarrolle competencias para

la comunicación, la planificación, trabajo en equipo y la investigación como

herramienta para generar cambios continuos dentro de organizaciones

educativas.



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Fundamentación. A partir de los procesos de reformas en los diferentes subsistemas del

sistema Educativo Venezolano, es un compromiso de todas las instituciones



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vinculadas al quehacer educativo, construir y posibilitar estrategias que permitan

adecuar las propuestas curriculares al contexto y las necesidades de los y las

estudiantes que constituyen un factor fundamental en el fin último de la

educación. Por lo que, se hace necesario crear las herramientas y los procesos

de capacitación para quienes tiene la responsabilidad de diseñar los proyectos

Educativos Institucionales y Proyecto Curricular, asumiéndolo a partir de criterios



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claros, pertinentes y coherentes con los objetivos y las políticas del sistema

educativo nacional.

El programa de Gerencia Educativa tiene como propósito la capacitación

de líderes dispuestos a utilizar nuevas técnicas y metodologías de investigación,

evaluación y planificación institucional que le sirvan de herramienta para la



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aplicación y creación de nuevos procesos en los diferentes escenarios que ofrece

la práctica diaria de las organizaciones escolares.

Por este motivo la Universidad Iberoamericana (UNIBE) ha creado una

respuesta a la necesidad que tiene el país de contar con profesionales de alto

Nivel, capaces de aplicar sus conocimientos para la solución de problemas que



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permitan mejorar la eficiencia y eficacia de las organizaciones educativas en el

manejo de recursos tanto económicos como humanos

1.- OBJETIVOS GENERALES:

Analizar y aplicar los principios de la administración y gerencia.



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Valorar la gerencia como elemento integrador para dinamizar la práctica y

cambios educativos.

2.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO.

UNIDAD I: LA GERENCIA EDUCATIVA.



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Conceptos básicos de los elementos Gerenciales. Función Gerencial.

Organización. Evolución Histórica de la Gerencia Educativa. Fundamentos

Teóricos de la Gerencia Educativa. Principios Fundamentales de la Gerencia y la

aplicando el ámbito Educativo.

Conceptuales:



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- Expresa la definición de: Gerencia Educativa . Función gerencial.

Administración. Organización.

- Analiza los fundamentos teóricos de la Gerencia Educativa

- Procedimentales:

- Elabora síntesis sobre la Gerencia Educativa.



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- Genera cuadros comparativos relacionados con las funciones y

principios de la Gerencia Educativa.

Actitudinales:

- Valora la Gerencia Educativa como elemento integrador de la práctica

docente en las organizaciones educativas.



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- Aprecia la importancia de la Gerencia Educativa en el contexto

educativo para abordar problemas institucionales

UNIDAD II: TEORÍA Y PRAXIS DE LA GERENCIA EDUCATIVA.



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Principios de la gerencia. Funciones gerenciales en los diferentes Subsistemas

Educativos: planeación, organización, dirección y control. La gerencia integral.

Cultura Organizacional. Clima organizacional. Toma de decisiones. Liderazgo

Conceptuales:



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- Describe las funciones gerenciales del directivo y docentes en el

sistema educativo venezolano.

- Define los tipos de liderazgo. Toma de decisiones. Cultura

organizacional y clima organizacional



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- Describe el proceso de la toma de decisiones en instituciones

educativas a través de la cultura y el clima organizacional

-

Procedimentales:

- Elaborar conclusiones sobre las funciones gerenciales.



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- Argumenta ideas para la toma de decisiones.

- Escenifica situaciones de aprendizaje dentro de los espacios áulicos

representando el clima y la cultura organizacional de las instituciones

educativas



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- Representa los tipos de liderazgo que se deben asumir para solventar

conflictos en las organizaciones educativas

Actitudinales:



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- Evidencia una actitud reflexiva y critica al argumentar tomando teorías

gerenciales.

- Interiorizar la función de la gerencia educativa.

- Valorar la importancia del liderazgo gerencial.



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UNIDAD III: SUPERVISIÓN ESCOLAR Y/O EDUCATIVA.

Principios, Funciones y Medidas de Supervisión en las Organizaciones Educativas

Preescolares. La Supervisión como Monitoreo y Realimentación del Proceso

Educativo en Búsqueda de la Excelencia. Legislación Educativa Venezolana.

Normas Legales en la Educación Venezolana. Consejo educativo: resolución 058



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Conceptuales:

- Describe los principios, funciones y medidas de supervisión en las

organizaciones educativas.

- Conoce y aplica los elementos de una supervisión como monitoreo y

realimentación del proceso educativo.



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- Enuncia las normas legales en la educación venezolana

- Contextualiza los consejos educativos de forma crítica y reflexiva

Procedimentales:



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- Elabora conclusiones sobre la Supervisión como Monitoreo y

Realimentación del Proceso Educativo.

- Aplica criterios que permitan analizar las funciones y principios de la

supervisión educativa en las organizaciones.

- Aplica las normas legales relacionada con la educación venezolana .



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Actitudinales:

- Toma conciencia de la importancia de la supervisión escolar y/o educativa.

- Valorar las funciones y principios de la supervisión en la organización

educativa.



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- Exhibe una actitud reflexiva y crítica ante la forma de abordar los

consejos estudiantiles

UNIDAD IV LA GESTIÓN ESCOLAR Y DIRECCIÓN ESTRATÈGICA

El estado docente y el cambio educativo. Administración del Cambio en las

tendencias gerenciales en Instituciones Educativas a través de la dirección



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estratégica. Gestión escolar. Nuevas tendencias gerenciales: empowerment,

Coaching, reingeniería, outsoursing, y management

Conceptuales:

- Explica en que consiste las políticas educativas venezolanas a través

del estado docente.



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- Describe las políticas educativas en educación básica integral y

preescolar a través de la dirección estratégica

- Señala las características de los consejos educativos

- Analiza, y reflexiona sobre la resolución 058 de los consejos educativos



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- Analiza las tendencias gerenciales para su aplicación en las

organizaciones educativas.

Procedimentales:

- Crea un cuadro descriptivo de las políticas educativas en preescolar y

básica integral.



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- Realiza análisis complejos sobre las tendencias gerenciales.

- Elabora procedimientos para llevar a la práctica los consejos

educativos.

Actitudinales:



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- Interioriza la importancia de las políticas educativas venezolana

- Asume las tendencias gerenciales como el medio para mejorar la

gerencia educativa en las organizaciones escolares

- Valora las estrategias aplicadas para discutir y reflexionar sobre la

conformación de los consejos estudiantiles.



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3.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN.



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EVALUATIVO UNIDADES ESTRATEGIAS PESO %

1 I y II Producción escrita 20

2 III Talleres: Teóricos Prácticos

40

3 IV Disertaciones orales y trabajo

escrito y de campo

40



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4.- BIBLIOGRAFÍA.

LÍNEAS ESTRATÉGICAS EN EL MARCO DEL PROCESO CURRICULAR VENEZOLANO (2011) Subsistema Educaciòn Básica. Dirección General de Currículo

CONATITUCIÒN DE LA REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA (1999)



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PLAN SEPTUANAL (2001-2007)

PLAN SIMÒN BOLIVAR .PRIMWER PLAN SOCIALISTA (2007-2013)

LEY ÒRGÀNICA DE EDUCACIÓN (2009)



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CORDERO, José (2000) Benezuela Vs Venezuela. El combate educativo del

siglo. Editorial Cedice. Caracas.

.

Ley Orgánica para la protección de niño y el adolescente

Ley de la Función Política



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PEREZ, Antonio (1999) Más y mejor Educación para todos. Editorial San Pablo.

Caracas.

REGLAMENTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN DOCENTE.

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