TALLER DE INDUCCIÓN REGLAMENTO DEL SERVICIO COMUNITARIO DE LOS ESTUDIANTES DE PREGRADO DE LA UNIVERSIDAD

PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

Instituto Pedagógico de MirandaJosé Manuel Siso Martínez

Gaceta UPEL, Extraordinaria N° 2-200829 de Abril de 2008

Art. 9 Finalidades del Servicio ComunitarioArt. 9 Finalidades del Servicio Comunitario

Servicio ComunitarioServicio Comunitario

UPEL

Vincular

Universidad - Comunidad

FortaleceFormar Capital Social Asumir la Responsabilidad Social Universitaria

Vivencias para toma de decisiones,creación, reflexión, transformación, fortalecimiento de valores sociales

y humanos para:

Diálogo de Saberes Investigación

Art. 9 Finalidades del Servicio ComunitarioArt. 9 Finalidades del Servicio Comunitario

Ejecutar Proyectos

Proponer soluciones que favorezcan la

mejora de la calidad de vida

Contribuir con las comunidades de manera significativa

Promover la participación del estudiante en la planificación,

organización, ejecución, control y evaluación de las actividades

Art. 10 Características del Servicio Comunitario

Se diferencia de otros cursos, fases y actividades acreditables de extensión

Su prestación es gratuita. No es un voluntariado. Se desarrolla en dos etapas: inducción y

prestación de servicio. Debe responder al perfil de la carrera

docente, lo que excluye las actividades de proselitismo político, religioso o de otra índole.

Art. 13. Fases de la Prestación del Servicio Comunitario

La etapa de prestación del Servicio Comunitario contempla las fases de: planificación, ejecución y evaluación.

Art. 15 Límites de Integrantes por Grupo

Los proyectos de Servicio Comunitario podrán ser desarrollados en grupos que no excederán de veinte (20) estudiantes.

Art. 19 Fase de Planificación

Como producto de la fase de planificación se debe presentar un plan de ejecución en el que se exprese el alcance y los objetivos de las actividades que se desarrollarán durante la prestación del servicio. De igual manera, se debe precisar el tiempo y el espacio en el que se realizarán dichas actividades.

Art.20 Plan de Ejecución El plan debe contener los siguientes

aspectos: Identificación Planteamiento del Problema Justificación Cronograma de Actividades Recursos Procedimiento de evaluación

Art. 21 Informe de Prestación del Servicio Comunitario

Durante el desarrollo del Servicio Comunitario el estudiante consignará dos informes, uno al haber cumplido las primeras cincuenta horas y el otro al culminar las 120 horas.Este debe contener:

Identificación de la comunidad o institución que se atenderá

Evaluación del cumplimiento de los objetivos Metodología utilizada Recursos Actividades realizadas Resultados obtenidos Análisis de la experiencia

Art. 27 Evaluación del Servicio Comunitario

Se realizará bajo las siguientes modalidades:Evaluación por parte del profesor responsableEvaluación por parte de la comunidadEvaluación del estudiante o autoevaluaciónEvaluación al docente

Art. 28 Aspectos a Evaluar

Plan de ejecución Cumplimiento de lo acordado Coherencia entre lo informado y los

productos obtenidos Impacto social del servicio prestado Cualidades del prestador Cualquier otra habilidad mostrada por

los estudiantes

Art.29 Aprobación del Informe Final

El Servicio Comunitario se considera aprobado una vez que el docente responsable de la administración del proyecto de servicio comunitario emita el acta de calificaciones considerando las evaluaciones de los productos e informes presentados. La calificación definitiva se produce en términos de APROBADO o NO APROBADO.

Art.30 De la Certificación del Servicio

Será emitida por Control de Estudios y registrada en el record académico de cada estudiante.

Se emitirán dos ejemplares originales. Uno reposará en el expediente de grado del estudiantes y el otro será entregado al estudiante.

Los Docentes Responsables de los Proyectos Deben cumplir la etapa de inducción Atenderán a un número de veinte

estudiantes por grupo Debe asistir al lugar de prestación del

servicio al menos tres veces a lo largo de las ciento veinte horas

Deben llevar registros de la evaluación cualitativa del prestador del servicio , en las distintas fases de la etapa de prestación: planificación, ejecución y evaluación

Los Docentes Responsables de los Proyectos

Reciben el Plan de Ejecución y los informes parciales y emiten la evaluación, consignándola ante la Unidad de Control de Estudio, para que se proceda a la certificación del cumplimiento del Servicio Comunitario

Administración del Servicio Comunitario

No es acreditable, ni objeto de equivalencia Están exonerado todos aquellos estudiantes de

la UPEL que ya posean un título de Educación Superior o de nivel universitario

Por única vez estarán exentos aquellos Por única vez estarán exentos aquellos estudiantes de la UPEL que al momento de estudiantes de la UPEL que al momento de iniciar el lapso académico 2007-II tengan iniciar el lapso académico 2007-II tengan aprobadas ciento veintitrés unidades de aprobadas ciento veintitrés unidades de créditos. Equivalentes al 75%. En este cálculo créditos. Equivalentes al 75%. En este cálculo deberán incluirse los créditos aprobados en el deberán incluirse los créditos aprobados en el PAENA 2007.PAENA 2007.

Administración del Servicio Comunitario

Las ciento veinte horas podrán ser cumplidas hasta en dos períodos académicos consecutivos.

Al cierre del proceso de inducción, el Coordinador Institucional de Servicio Comunitario presentará la oferta institucional de proyectos

Evaluación del Servicio Comunitario

En caso de que el estudiante no cumpliera satisfactoriamente con la prestación del servicio comunitario deberá repetir las tres fases de la etapa de prestación

La evaluación de la etapa de ejecución debe ser realizada de manera integral por la triada docente-estudiante-comunidad

Trabajo Grupal El estudiante Vicente Marcano se inscribió en el período 2009-I en el

Proyecto de Servicio Comunitario denominado: Atención de Necesidades Educativas, después de participar en las primeras 20 horas de planificación realizó algunas visitas a las instituciones asignadas y logró acumular 44 horas, pero debido a las exigencias de los cursos inscritos se vio en la obligación de suspender las visitas. Al inicio del período académico 2009-II Jesús inscribió FDA y retomó su proyecto de Servicio Comunitario, pero las exigencias de FDA no le permitieron seguir trabajando con sus compañeros durante los meses de noviembre, diciembre y enero. En febrero cuando logró salir de los compromisos de FDA se dispuso a completar las 76 horas que le faltaban y se dirigió a conversar con su tutor. Asumiendo que usted es su tutor: ¿Qué respuesta le daría a Jesús? ¿Podrá completar las 120 horas de prestación de Servicio Comunitario y graduarse en Julio?

La estudiante Cecilia Méndez estudia el séptimo período de Educación Pre-escolar y está prestando su Servicio Comunitario en un CDI promoviendo la Lactancia Materna. Sus compañeros asisten regularmente y han establecido buenas relaciones con la Doctora que les acompaña. Al final de cada semana la Doctora les firma y sella los formatos de asistencia. Cecilia por problemas personales deja de asistir varias semanas al CDI y en vista que sus compañeros ya van culminando la prestación del Servicio Comunitario decide hacer un montaje con las planillas de las firmas para estar a la par de sus compañeros. Usted cómo compañero de Cecilia ¿Qué le diría? ¿Estaría de acuerdo con lo que ella desea hacer? ¿Qué consecuencias puede traer esta acción?

José Antonio forma parte de un partido político y participa en el Consejo Comunal de su Comunidad, él acude a casa de su padrino que es el Delegado Principal y le pide que le firme y le selle una carta en la que se argumente que él lleva meses trabajando por su comunidad. Esta carta la empleará para solicitar que se le convalide este trabajo comunitario y evitar así la prestación del Servicio Comunitario. Si usted fuese el coordinador o la coordinadora institucional del programa de Servicio Comunitario qué le diría a José Antonio.

Edgar Marrero está cursando cinco materias y está prestando Servicio Comunitario, el ha cumplido con las actividades acordadas pero no lleva un registro confiable de las tareas realizadas, ni de los productos generados. Su tutor le solicita que presente el informe final. Debido a los múltiples compromisos que Edgar debe atender le pide a una de sus compañeras que le pase su informe para él orientarse sobre cómo elaborar el suyo. En vista que la compañera prestó sus servicios en otra institución Edgar decide copiarse el informe y realizar un montaje con las fotos para tener soportes que presentar. El tutor al revisar se da cuenta de la similitud entre los informes y decide consultar a la comisión institucional de la decisión a tomar ante esta situación. Usted como miembro de la comisión qué diría, qué decisión tomaría? Justifique su respuesta