Institución Educativa Benjamín HerreraArjona-BolívarEnglish Project

Responsables

Coordinadores del proyecto

Lic. Martínez Ibáñez Mitsy Elena,

Lic. Pontiers Mancilla Melissa Mercedes

Colaboradores

Betancourt Arrieta Jorge Luis,

Guardo Yasneri,

Martínez De Voz Mergen Enrique,

Monsalve Castro Sergio Javier,

Nieto Beltrán Jairo,

Villa Segrera Sonia Esther

DIAGNÓSTICO

Los estudiantes de la Institución Educativa Benjamín Herrera presentan un nivel de desempeño de Principiante (A1) según el Marco Común Europeo (MCE).

Un factor influyente en el bajo desempeño es la desmotivación de la población estudiantil, que no ve la necesidad de aprender otro idioma. Ellos no han interiorizado la importancia de manejar el inglés como lengua extranjera y menos como segunda lengua.

El proceso de motivación está en curso y por ello se han creado espacios para que vean el inglés como otra forma de adquirir conocimiento.

JUSTIFICACIÓN

El Ministerio de Educación Nacional (MEN) se ha dado la tarea de “impulsar políticas educativas que favorezcan no sólo el desarrollo de la lengua materna y el de las diversas lenguas indígenas y criollas, sino también para fomentar el aprendizaje de lenguas extranjeras, como es el caso del idioma inglés”.

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El mundo actual se caracteriza por la comunicación intercultural, por el creciente ritmo de los avances científicos y tecnológicos y por los procesos de internacionalización. Todo esto plantea la necesidad de un idioma común que le permita a la sociedad internacional acceder al nuevo mundo globalizado.

Razón por la cual se viene desarrollando el Programa Nacional de Bilingüismo (PNB) que se orienta a “lograr ciudadanos y ciudadanas capaces de comunicarse en inglés, de tal forma que puedan insertar al país en los procesos de comunicación universal, en la economía global y en la apertura cultural, con estándares internacionalmente comparables”.

Por las razones expuestas y por la desmotivación de la comunidad estudiantil, se ha implementado el primer festival inglés (1st English festival) año 2012.

Con la creación de este proyecto de acción educativa se estimula convenientemente a que los estudiantes se aproximen a las necesidades del proceso de cambio tratando de garantizar el desarrollo integral de las cuatro habilidades: Listening, Reading, writing, speaking) y generar acciones de impacto en toda la institución que permitan abordar el reto de aprendizaje de la lengua extranjera.

OBJETIVO GENERAL

*Motivar a los estudiantes para que vean el inglés como una segunda lengua por medio de la cual pueden no sólo adquirir conocimientos desde las diferentes áreas, sino que por medio de ella se pueden entretener y hasta ampliar sus oportunidades laborales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

*Desarrollar las cuatro habilidades en lengua extranjera (inglés)

*Poner en práctica diferentes formas para utilizar el inglés

*Hacer posible la participación colectiva en lengua inglesa

*Motivar a los estudiantes a expresarse en lengua inglesa

METODOLOGÍA

Para la puesta en marcha del proyecto se conforma un grupo líder con estudiantes de grado 11, se elabora un listado de actividades a realizar (cantos, diálogos, concursos, recetas, exposiciones) y se socializa en los demás grados

con la colaboración de los docentes. Se darán los premios y folletos para entregar a los asistentes al evento.

IMPACTO

Con la realización de las actividades del proyecto se busca lograr un cambio de actitud en cuanto al aprendizaje del inglés y una participación activa y masiva en los actos programados.

MUESTRA DE AFICHES

2012

2013

2014

Para el año 2014, la realización de este proyecto está planeada para el segundo semestre, después que los estudiantes regresen de vacaciones. La idea es que los estudiantes se organicen y tengan todos los actos listos para el 29 de agosto.

2015

Para el año 2015, la realización del proyecto estuvo organizada para el segundo semestre, cuando los estudiantes regresaron de sus vacaciones con los actos listos para presentar. El día elegido fue 26 de agosto. Gracias a la colaboración de todos los entes de la institución, este proyecto ha venido desarrollándose satisfactoriamente. A continuación se muestra el folleto correspondiente a dicho año: