b learning diged
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UNIVERSIDAD SAN PEDROVICERECTORADO ACADEMICO
DIGED
ELABORACION DE SUMILLAS, SILABOS Y MATERIAL EDUCATIVO VIRTUALPARA LAS ASIGNATURAS DE ESTUDIOS GENERALES
Of. Múlt. 033-2014-USP-VIRAC
Temas: EDUCACION VIRTUAL & CURSOS SEMIPRESENCIALES PROPUESTAS DE LA DIGED
Ponentes:Equipo DIGED
CHIMBOTE, Diciembre de 2014
COMPETENCIAS ACADEMICAS
EMPRESA
UNIVERSIDAD
El Profesional, Cumple FUNCIONES dentro de la empresa
Para cumplir con sus funciones, el
Profesional necesita demostrar
COMPETENCIAS PROFESIONALES
AREAS CURRI CULARES DEL PLAN DE ESTUDI OS
ESTUDIOS
GENERALES
ESTUDIOS
ESPECIFICOS
ESTUDIOS DE
ESPECIALIDAD
UNIVERSIDAD
DOCENTE
DOCENTE
PRACTICA PRE PROFESIONAL
UNIVERSIDAD
ESTUDIOS GENERALES
ESTUDIOS ESPECIFICOS
ESTUDIOS DE ESPECIALIDAD
AREAS CURRICULARES DEL PLAN DE ESTUDIOS
JEFE DE PRACTICA
PRACTICA PRE PROFESIONAL
EMPRESA
1 3 7
2 4 8
5 9
6 10
CICLOS ACADEMICOS
LO QUE HACE(acción válida)
SEGÚN LO QUE SABE
(conocimientos)
EN FUNCIÓN DE LO QUE
ES(actitudes)
CAPACIDAD PROCEDIMENTAL
CAPACIDAD ACTITUDINAL
CAPACIDAD COGNITIVA
Observar, experimentar,
comparar, comprobar.
Valorar y asumir el compromiso de
practicar.
Informarse, conocer y almacenar.
ACTIVIDAEDES DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DE CAPACIDADES
COMPETENCIAACADEMICA
PROCESO APRENDIZAJE - ENSEÑANZA
COMPONENTE
TEMATICO
COMPONENTE
PEDAGOGICO COMPONENT
ETECNOLOGIC
O
Se siente mejor,trabajando en red.
Son multitarea y multirecurso
Preferencias audiovisuales, antes que textos.
Para ellos las TICs, son una realidad.
Consumidores natos de lecturas digitales.Toman decisiones rápidas
inductivamente
Desarrollan estrategias autor reguladoras,
meta cognitivas y cognitivas
Comparten y distribuyen información.
Tienen experiencias de aprendizajes colaborativos y significativos.
Desarrollan su personalidad colectiva.
Así son los NATIVOS DIGITALES
Por lo tanto, así también son NUESTROS ESTUDIANTES
EDUCACION SEMI
PRESENCIAL
EDUCACION VIRTUAL
EDUCACION PRESENCIAL
Se elaboran conclusiones
Teoría Alfa
Teoría Omeg
a
Teoría Beta
Las conclusiones elaboradas por la clase,
¿estarán contenidas en las Teorías Alfa, Beta y
Omega?
PROBLEM
A
Las conclusiones de la clase, pueden ser iguales, semejantes o diferentes a las explicaciones de las
Teorías Alfa, Beta y Omega.
HIPOTESIS
Presenta Explica Demuestr
a
TEMA
MODALIDAD SEMI PRESENCIAL
Conclusiones
Conclusiones
Conclusiones
Al juicio de expertos
Conclusiones mejoradas con las opiniones de los
expertos
Modelo constructivist
a
Modelo instruccional
Uso de la multimedi
a
Uso de la internet
Uso de las redes
sociales
Si eres buen vino; serás
Un buen vinagre.
Tutoría
Investigación formativa
Extensión
Interacción
Interactividad
Aprendizaje
significativo
Aprendizaje
colaborativ
o
Aprendizaje
autónomo
Aprendizaje
para toda la
vida
Aprendizaje
por
descubrimient
o
Combinación de lo
real con lo virtual
Producción intelectual
fases/roles inicio salida
(min) 10 20 10
es
hace
conoce
foro video jclic pdf video exelerneanhot
potatoescuestionari
o
tutorial rubrica videos exelernean foro - chat leccion foro
La aprobación, otorga
seguridad y
confianza para
utilizar lo aprendido.
Se siente motivado y capaz para continuar.
comprueba / refuerza orienta
facilita
asesora /monitorea refuerza
evalúa
se informa de algo nuevo y entiende el valor que tiene. Se motiva, porque comprende su
utilidad.
Recurso tecnológico
señala meta
explica pre requisito
recomiendaciones explica
demuestra
despide /cierre
35 55 70
Estudiante (aprende)
Acomoda, el nuevo conocimiento, lo hace parte de su repertorio, lo utilizará cuando lo considere
estratégico.
Si está motivado, pondrá interés. Se inicia en el proceso de la aprehensión.
Asimila el nuevo conocimiento, lo convierte en experiencia
vocabulario - frases oraciones - conversación práctica (autoaprendizaje)
Docente (formador)
abre / saluda
CURSO SEMI PRESENCIAL
presencial
virtual
SEM / MES ABR MAY JUN JUL
1
2
3
4
SEM / MES ABR MAY JUN JUL
1
2
3
4
SEM / MES ABR MAY JUN JUL
1
2
3
4
SEMANAS TEMAMODALIDAD
PRESENCIAL (2 hrs) (40%)
VIRTUAL (2 hrs) (60%)
INTERACTIVIDAD INTERACCION
1 organ. curso
2 1
3 2
4 3
5 4
6 5
7 6
8
9 7
10 8
11 9
12 10
13 11
14 12
15 13
16
17
dinámica de animación
revisión de las reglas de convivencia
introducción del tema, vinculándolo
con el resultado anterior
observan videos o audiovisuales,
vinvulados con el tema
opinan sobre las observaciones
realizadas
consolidan una opinión de grupoexponen las conclusiones grupales
consolidan una conclusión de la clase
piden opinión de expertos sobre las conclusiones de la clase.
mejoran las conclusiones de la
clase
realizan la metacognición del aprendizaje
análisis de los procedimientos y valoración de los
productos
establece el enlace con el siguiente tema
dinámica de animación
revisión de las reglas de
convivencia
introducción del tema, vinculándolo
con el resultado anterior
observan videos o audiovisuales,
vinvulados con el tema
opinan sobre las observaciones
realizadas
consolidan una opinión de grupo
exponen las conclusiones grupalesconsolidan una conclusión de la clase
piden opinión de expertos sobre las conclusiones de la clase.
mejoran las conclusiones de la
clase
realizan la metacognición del aprendizaje
análisis de los procedimientos y valoración de los
productos
establece el enlace con el siguiente
tema
dinámica de animación
revisión de las reglas de convivencia
introducción del tema, vinculándolo con el resultado anterior
observan videos o audiovisuales,
vinvulados con el tema
opinan sobre las observaciones
realizadas
consolidan una opinión de grupo
exponen las conclusiones grupales
consolidan una conclusión de la clase
piden opinión de expertos sobre las conclusiones de la clase.
mejoran las conclusiones de la
clase
realizan la metacognición del aprendizaje
análisis de los procedimientos y valoración de los
productos
establece el enlace con el siguiente tema
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y TUTORIA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, TUTORIA Y ASESORAMIENTO
MOMENTO PRESENCIAL MOMENTO VIRTUAL
TIEMPO ACTIVIDAD TIEMPO ACTIVIDAD
00 - 05 animación 101 - 105recogen y registran la información06 - 10 normas de convivencia 106 - 110
11 -15introducción del tema
111 - 115
16 - 20 116 - 120procesan la información21 - 25 121 - 125
26 - 30 video/audiovisual, complementa 126 - 130
31 - 35 131 - 135utilizan la información para realizar la tarea36 - 40 conclusiones individuales 136 - 140
41 - 45 conclusiones de micro grupo 141 - 150
46 - 50 151 - 155
comunican la tarea realizada51 - 55conclusiones de macro grupo (clase)
156 - 160
56 - 60 161 - 165
61 - 65 166 - 170
66 - 70 contextualización de las conclusiones 171 - 175 elaboran las conclusiones del tema71 - 75 176 - 180
76 - 80acuerdos para la investigación y extensión
181 - 185 valoran los procedimientos y las conclusiones81 - 85 186 - 190
86 - 90 191 - 195 cierre de la clase91 - 95 metodología para implementar los acuerdos 196 - 200
96 - 100
RECURSO UTILIDADBase de Datos
Les permite a los participantes crear, mantener y buscar dentro de un banco de entradas de
registros
Chat
Les permite a los participantes tener una discusión sincrónica en tiempo real
Consulta
Un maestro hace una pregunta y especifica una variedad de respuestas de opción múltiple
Cuestionarios
Le permite al maestro diseñar y armar exámenes, que pueden ser calificados. Automáticamente o se puede dar retroalimentación o mostrar las respuestas correctas.
Encuesta predefinida
Para recolectar datos de los estudiantes, para ayudarle a los maestros a conocer sus alumnos y reflexionar sobre su enseñanza.
Foro
Les permite a los participantes tener discusiones asincrónicas.
Glosario
Les permite a los participantes crear y mantener una lista de definiciones, a semejanza de un diccionario
Herramienta externa
Les permite a los participantes interactuar con recursos y actividades de enseñanza compatibles con LTI en otros sitios web.
Lección
Para proporcionar contenido en formas flexibles.
Retroalimentación
Para crear y conducir sondeos para colectar retroalimentación.
SCORM
Permite que se incluyan paquetes SCORM como contenido del curso.
Taller
Habilita la evaluación por pares.
Tareas
Les permite a los maestros calificar y hacer comentarios sobre archivos subidos y tareas creadas
en línea y fuera de línea
Wiki
Una colección de páginas web en donde cualquiera puede añadir o editar.
El VIRAC y El Equipo de la DIGED, agradecen su atención.