behavior management of special children
DESCRIPTION
This is a presentation on behavior management intended for Filipino parents of special children at the Novaliches (Rosa Susano) Elementary School conducted on July 24, 2006.TRANSCRIPT
Behavior Management Behavior Management of Special Children: of Special Children:
A Session with ParentsA Session with Parents
A Presentation by JOY L. CRISTALA Presentation by JOY L. CRISTALJuly 24, 2006July 24, 2006
Novaliches Elementary SchoolNovaliches Elementary SchoolSPED CenterSPED Center
Behavior Behavior ManagementManagement
Ano po ba ito?Ano po ba ito?
Behavior
Management
Behavior
Modification
Positive Behavior support
Positive Discipline
Iba-ibang Tawag …
Behavior Modification
Behavior Management
Positive Behavior Support
Positive Discipline
Pagtuwid sa pag-
uugali at kilos
Pagdidisiplina
Sa Pilipinong Kaisipan at kagawian
PagdidisiplinaPagdidisiplina
Ano naiisip (thoughts) natin Ano naiisip (thoughts) natin kapagkapag
napag-uusapan ito?napag-uusapan ito?
PagdidisiplinaPagdidisiplina
Ano naman po ang ating Ano naman po ang ating nararamdaman (feelings) kapag nararamdaman (feelings) kapag
ito ay napag-uusapan?ito ay napag-uusapan?
PagdidisiplinaPagdidisiplina
Paano po natin ito Paano po natin ito hinaharap?hinaharap?
Ganito po ba?Ganito po ba?
Nakakatuwa!
Masaya!Masaya!
Malungkot…Malungkot…
Nakakatakot!Nakakatakot!
Nakakainis …Nakakainis …
Nakakagalit!Nakakagalit!
Nakakapagod!Nakakapagod!
Nakakaiyak …Nakakaiyak …
Nakakakunsumi!Nakakakunsumi!
Suko na!!!Suko na!!!
5 Mahahalagang Paniniwala 5 Mahahalagang Paniniwala tungkol sa usaping tungkol sa usaping
PagdidisiplinaPagdidisiplina
Ang pagdidisiplina ay isang… Ang pagdidisiplina ay isang…
• K -kontexto• T - ao• R - elasyon• I - sip• P - uso
1. Ang pagdidisiplina ay 1. Ang pagdidisiplina ay may kontexto (context)may kontexto (context)
behavior
Dahilan-cause
May pinanggagalingan-antecedent
events
pangyayari
Mga tao
relasyon
-kilos, pag-uugali
2. Ang pagdidisiplina ay tungkol sa tao 2. Ang pagdidisiplina ay tungkol sa tao … (Person-centered)… (Person-centered)
Taong dumidisiplina
Taong dinidisiplina
Personalidad iba pang pagkakaibakakayahan
3. Ang pagdidisiplina ay nabubuhay sa 3. Ang pagdidisiplina ay nabubuhay sa relasyon (anchored on relationships)relasyon (anchored on relationships)
Panahon o Oras bagayan samahan pagtutulungan
4. Ang pagdidisiplina ay kailangan ng 4. Ang pagdidisiplina ay kailangan ng isip (mental exercise)isip (mental exercise)
Behavior
Needs creativity
-Ano ang puedeng gawin? Ano pa ang puedeng gawin?
Objectivity
-Ano ang totoong nangyayari?
Analysis
-Bakit kaya?
Evaluation
-Epektibo ba?
Goal-setting
-Anong kilos o ugali ang dapat mabago o maituwid?
5. Ang pagdidisiplina ay nararapat na galing 5. Ang pagdidisiplina ay nararapat na galing
sa puso (love/charity-generated)sa puso (love/charity-generated)
Pakikidama –empathy
“if I were in the shoes of …”
Pag-aalaga – care, compassion
sacrifice
Pakikinig – listening to feelings/non-verbal & verbal
Paano ginagawa ang Paano ginagawa ang tamang pagdidisiplina?tamang pagdidisiplina?
Cycle of Actions Involved in BMCycle of Actions Involved in BM
1.
Observation
2. Goal-setting
3. Planning
4.Implementation
5. Evaluation
BEHAVIOR
1.1. Pag-aralan ang kilos o ugali Pag-aralan ang kilos o ugali (Observation)(Observation)
• 1.1. Tiyakin kung ano ito (specific behavior)
• 1.2. Ano ang dahilan/pinanggagalingan nito? Bakit ito nangyayari?
• 1.3. Ano ang mga pangyayari na kaugnay nito?
• 1.4. Gaano ito kadalas na ginagawa• 1.5. Ano ang tingin ng bata sa ginagawa
niya?
2. Ano nararapat na kilos o 2. Ano nararapat na kilos o pag-uugali? (goal-setting)pag-uugali? (goal-setting)
• 2.1. Ano ang gustong gawin?• 2.2. Alin ang mali at ano ang tama?• 2.3. Ano sa sarili mo ang gusto mong
mangyari?• 2.4. Ano ang gusto ng batang
mangyari?
3. Iplano paano (Planning)3. Iplano paano (Planning)• 3.1. Ano na ang ginawa sa
nakaraang araw?• 3.2. Ano pa ang puedeng gawin?• 3.3. Paano ito maaaring gawin?• 3.4. Kailan?• 3.5. Sinu-sino ang makakatulong ?
4. Pagsasagawa ng plano4. Pagsasagawa ng plano• 4.1. Isagawa ang plano ng may
bukas na pag-iisip kung may ibang maaaring gawin na hindi naisama sa unang plano.
5. Pagtatasa (evaluation)5. Pagtatasa (evaluation)• 5.1. Naging matagumpay ba ang
plano?• 5.2.Bakit “Oo” o bakit “hindi”?• 5.3. Alin ang dapat na pagbabago?
Mga “Tips”Mga “Tips”• 1. Maging klaro at malinaw sa kasunduan
(clear agreements/expectations or rules of behavior) ;
• 2. Iwasan ang pabago-bago ng pagharap sa bata (Be consistent)
• 3. Tukuyin at tiyakin ang mali o tamang kilos (Be specific );
• 4. Purihin ang tiyak na tamang kilos (giving affirmation or praises);
• 5. Sikaping mabigyan ang bata ng maayos na kapaligiran na may mga taong tama ang kilos.
Mga Tips … Mga Tips …
• 6. Magpaliwanag sa antas ng kakayahan ng batang umunawa;
• 7. Isama at kasunduin ang mga kasambahay sa planong pagdidisiplina;
• 8. Iwasan ang pisikal na parusa;• 9. Iwasan din ang palagiang pagbibigay
ng tokens (mga bagay bilang rewards); • 10. Maglaan ng mga panahong masaya
at malaya kasama ang bata;
Mga Tips … Mga Tips … • 11. Iwasan ang pagharap sa bata kapag
mag sariling “stress”;galit o may “mood”;• 12. Palaging obserbahan ang ginagawa,
sinasabi o kunukwento ng bata (kahit ang kanyang mga drawings);
• 13. Makipag-ugnayan sa school at mga teachers upang malaman ang kilos, mga kwento, pakikihalubilo at iba pang pangangailangan ng bata.
• 14. Iwasan na papanoorin ang bata ng mga violent T.V. shows.
15. Don’t give up. You can 15. Don’t give up. You can do it!do it!
Sharing Part (Open Forum)Sharing Part (Open Forum)
Salamat Po!Salamat Po!