best practices in elearning 20 (es)
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Expo Elearning - Lambropoulos Romero SpanishTRANSCRIPT
Mejores prácticas en E-learning 2.0 Educational Social Software Best Practices
+ Introducción al taller: “Quality in e-learning contents”
VII Jornada de Proyectos Europeos de la Universidad de Murcia
Margarida Romero, Coordinadora Euro-CAT-CSCL, FP7 IAPPNiki Lambropoulos, Research Fellow, LSBU
Margarida Romero, Coordinator, Ouak, Euro-CAT-CSCL, FP7 IAPP
Índice• Introducción a la sesión sobre calidad en e-learning – Virtual
Campus International – Mañana 25 a las 15:30h• Criterios de calidad en e-learning 2.0 • Introducción al e-learning 2.0
– Herramientas para la Web 2.0 y el e-learning 2.0– Las razones de un libro sobre e-learning 2.0– ¿Qué es el e-learning 2.0?– E-learning 2.0, la perspectiva del profesor– Procesos de evaluación en el 2.0– Conclusiones y Análisis
VCI: La calidad en e-learning
• El objetivo es avanzar en la definición de los criterios de calidad en e-learning
• Ponentes:– "La Calidad en e-learning corporativo" Oscar Dalmau. UB– "Calidad en formación médica continuada – Quality in collaborative learning.
EuroCAT ergonomic analysis”. Ricardo Robledo, Elsevier– “El software social y las empresas de formación: El caso del grupo Master-D” Dr.
Manuel Fandos, Relaciones externas Master-D– "Based on a possible approach of a secondary Italian school turning to an e-learning
centre” Antonio Nazzaro Agnes Nicolina. Italia– Instituto Técnico Comercial de Avellino – Univ. De Salerno - Italia– "Ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) interactivo para ingeniería química Ubber
Botero, Gerente General de Ingenio Colombiano– "El rol de los actores en educación virtual de calidad” Myriam Cecilia Reyes, Gerente
General de Mireco Group- Colombia
Criterios de calidad en el e-learning 2.0
• ¿Qué criterios son específicos al e-learning 2.0?
2. InteroperabilidadTecnologías educativas
(LMS, ePortfolios)
Funcionalidades 2.0
1. Utilidad, usabilidad y acceptabilidad
3. Privacidad VS presencia percibida del docente i discente
Tecnologías emergentes en el Web.2. 0
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Web 2.0 – E-learning 2.0¿Por qué un libro sobre e-learning 2.0?
El libro “Educational Social Software”
Educational Social Software for Context Aware Computing: Collaborative Methods & Human Interaction
Objetivos del libro:
1. Informática Social (2.0)
2. Enfoques teóricos
3. Diseño e ingeniería
4. Enfoques inter y trans disciplinarios7/11
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eLearning 1.0 eLearning 2.0
• Web 2.0 sociedad del conocimiento: auto-organización y comunidades de prácticas
• Marcos de análisis en el uso de las TIC en educación: control del aprendiz en contextos intra-culturales
• Contexto generado por el usuario: nuevas habilidades y competencias (aprendizaje autónomo, autorregulación y metacognición)
El e-learning 2.0
• Implica inteligencias múltiples
• La participación activa e interactiva en la visualización de los contenidos
• Nuevas herramientas (foros, chats, blogs, wikis, pizarras interactivas, herramientas de anotación, etiquetas, plataformas)
• Nuevos métodos de investigación y consideraciones éticas
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E-learning 2.0: La perspectiva del profesor
• “Orquestración” de las actividades e-learning• E-tutoría y e-moderación• Trabajo dentro de una Comunidad de Práctica
(CoP)• Formación continua (life long learning)
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Aplicación del e-learning 2.0 a la educación
• Los cambios en las políticas educativas: atraer y desarrollar a los trabajadores del conocimiento
• El e-learning 2.0 como complemento al CSCL: nuevos modelos de aprendizaje híbrido
• El aprendizaje informal: el aprendizaje dentro de las redes sociales
• Ecología e-Learning: formación de nuevos espacios de aprendizaje
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Conclusiones y Análisis
• Oportunidades e-learning 2.0 para que la formación continua
• Nuevos requisitos para la Web 2.0• Herramientas 2.0• Los métodos de investigación y las consideraciones
éticas• E-tutores como e-moderadores: la orquestación de
aprendizaje• E-learning 2.0 & CSCL• Nuevas ecologías de aprendizaje: aprendizajes en
contextos formales e informales12/11
New eLearning Ecologies
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