1

Bizarre Foods Nicaragua

https://www.youtube.com/watch?v=1dpQP97W0dg

Iguana eggsBoa constrictorArmadilloJocotePork rinds coffee

2

Discussing likes and dislikes

You and a friend are discussing what foods you like or don’t like.Greet your friend.Ask your friend what foods he/she

likes.Your friend will answer and will ask

you the same question.Answer your friend’s question.Say good-bye.

3

ESPAÑOL 1

Capítulo 3bPara mantener la

salud

4

La preparación para el 29 de enero(Semana #4 - oral)

1. Are you a healthy eater?2. What are your favorite healthy foods?

3. What are your favorite unhealthy foods?

4. How often do you exercise?

5

The objectives

1. Talk about foods and beverages for dinner.

2. Describe what people or things are like.

3. Discuss food, health, and exercise choices.

4. Understand cultural perspectives on diet and health.

5. Complete the restaurant menu project.

6

Vocabulario en contexto

Leer las páginas 148-149Traducciones están en la página 168

7

Explore the Food Guide Pyramid

http://kidshealth.org/kid/stay_healthy/food/fgp_interactive.html

GuideQuiz

8

La pirámide nutritiva/alimenticia

1. Escribe (Write) el nombre de cada categoría.

2. Write comidas que pertenecen (belong) en cada categoría.

9

10 tips for a great plate

http://www.choosemyplate.gov/food-groups/downloads/TenTips/DGTipsheet1ChooseMyPlate.pdf

10

Para mantener la salud

Páginas 150-151Leer y contesta las preguntas de ¿comprendes? oralmente (orally).

11

Vocabulario en uso

Completa las actividades 4, 6 y 7 en las páginas 152-153.

12

13

La preparación para el 3 de febrero(Semana #5 - escrita)

1. ¿Cuáles son los seis grupos en la pirámide nutritiva?

2. ¿Cuál es tu comida favorita en el grupo verde (green)?

3. ¿Cuál es tu comida favorita en el grupo morado (purple)?

14

Examen del capítulo 3El martes, 17 de febreroLa comida de Perú, Chile y Nicaragua

3A Vocabulario, página 144 Conjugaciones de verbos que terminan en –er /-ir, página 132 Me gustan y me encantan, página 135

3B Vocabulario, página 168 Pirámide nutritiva y sus grupos Plurales de adjetivos, página 156 El verbo ser, página 158

15

Repasar la tarea

Páginas 150-151Completa las actividades 4, 6 y 7 en las páginas 152-153.

16

¿Qué haces para mantener la salud?

Página 155, actividad 11

17

Portion distortion quiz

http://hp2010.nhlbihin.net/portion/portion2.cgi?action=question&number=1

18

Gramática Nueva

19

Gramática NuevaAdjetivos plurales

Just as adjectives agree with a noun depending on whether its masculine or feminine (gender), they also agree according to whether the noun in singular or plural (number).

20

How do I make adjectives plural?

Add an –s if the adjective ends in a vowel.

Add an –es if the adjective ends in a consonant.

21

How do I make adjectives plural?

See list of common adjectives in my website.

22

PrácticaHacer la actividad 13 en la página 157

23

TareaEstudia (Study) tus apuntes de cómo hacer los adjetivos plural

24

Enrique y MaríaLee (Read) el capítulo 6.Contesta (Answer) las preguntas oralmente con tu compañero.

25

26

Examen del capítulo 3

El martes, 17 de febrero*La comida de Perú, Chile y Nicaragua3A

Vocabulario, página 144 Conjugaciones de verbos que terminan en –er /-ir, página

132 Me gustan y me encantan, página 135

3B Vocabulario, página 168 Pirámide nutritiva y sus grupos Plurales de adjetivos, página 156 El verbo ser, página 158

27

La preparación para el 5 de febrero(Semana #5 - escrita)

Describe the following famous people in Spanish.

1. Katy Perry y Michelle Obama2. El WWE y la NFL3. Bradley Cooper y Ben Stiller4. Michael Phelps y Serena Williams

28

Adjetivos plurales

The adjective must agree with the gender and number of the noun it modifies.

Add an –s if the adjective ends in a vowel.

Add –es if the adjective ends in a consonant.

29

Más práctica

Completa la segunda página del PDF que está en mi sitio en la web.

30

Proyecto: Menú en español

Ve (See) el PDF en mi sitio en la web. Fecha de entrega: el jueves, 12 de febrero (30 puntos) Trae (Bring) a clase tu favorita botana (snack)

saludable a clase el jueves, 20 de febrero.

Ejemplos:Textbook, page 137http://bridgeportsimplythai.com/

31

Proyecto: Menú en español

En la clase de hoy:Haz una lluvia de ideas (brainstorm)

¿Cómo se llama tu restaurante?

¿Cuáles comidas tienen?¿Cómo vas a diseñar tu menú?

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Tarea

La parte de la tarea de la preparación para la semana 5

Lluvia de ideas para el proyecto