capítulo 6 la vida diaria copyright © 2012 by john wiley & sons, inc. dicho y hecho ninth...

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Copyright © 2012 by John Wiley & Sons, Inc.

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This chapter is seriously over-packed with grammar: so SPEND TIME on this one!! Read the Grammar Notes.

PRACTICE!

Capítulo 6 Capítulo 6 La vida diaria

Así se dice La vida diaria Algunas profesiones

Cultura España contemporánea: Herencia y modernidad Los días festivos

Así se forma Reflexive verbs Reciprocal constructions The preterit of regular verbs and ser/ir Direct object pronouns


Así se dice: La vida diaria



Por la mañana



Por la mañana


la rasuradoraLa navaja


Por la noche


Así se dice: La rutina diaria

Responde a las preguntas con base en las ilustraciones.Modelo:

• Es por la mañana, ¿dónde está Celia, en la bañera o en la cama?

• ¿Suena el teléfono o suena el despertador?

• ¿Debe despertarse o debe dormirse?

• Y Camila, ¿qué hace? ¿Se levanta o se acuesta?

Práctica: La vida diaria


6-1: La rutina diaria

_____ acostarse

_____ bañarse/ ducharse

_____ cenar

_____ cepillarse los dientes

_____ desayunar

_____ despertarse

_____ dormirse

_____ ir a clase


_____ estudiar

_____ levantarse

_____ peinarse

_____ quitarse la ropa

_____ secarse

_____ vestirse/ ponerse la ropa

_____ ver la tele

Organiza las actividades en orden cronológico, según tu rutina personal.

Así se forma 1: Reflexive verbs

Reflexive actions are performed by people to themselves are often expressed by verbs describing daily routine or

personal care activities.

Express reflexive actions in Spanish with the reflexive pronouns me, te, se, nos, os, se (myself,

yourself, himself, etc.) with a conjugated verb (lavar, bañar, levantar, etc.)

Carlos baña a su hermanito. (nonreflexive) Carlos bathes his little brother.

Carlos se baña. (reflexive)Carlos bathes himself.


Formation of reflexive verbs

(yo)(tú)(usted, él, ella)

(nosotros/as)

(ustedes, ellos, ellas)

vist

vist

vist

vest

vist

me

te

se

nos

se

vestirse (to get dressed)

o

es

e

imos

en


Placement of reflexive pronouns

It depends on the sentence structure:

with two verbs (an infinitive verb phrase or present participle (-ando/-iendo), you have TWO options: the reflexive pronoun may be placed before the conjugated verb or attached to the infinitive or present participle.

Me tengo que levantar temprano.

or

Tengo que levantarme temprano.

immediately before the conjugated verb. This is always a safe bet! If there is only 1 verb, you have only 1 place.

Me despierto a las seis.


Placement of reflexive pronouns

Note that when the reflexive pronoun is attached to a present participle, we need to add a written accent on the vowel that carries the emphasis.

Linda está divirtiéndose.Estoy bañándome.

The accent will always be on the “a” for –Ar verbsAnd on the “e” for –Er and –Ir verbs.

This will not be on the final exam as the Present Progressive tends to be over-used by native English speakers. It does not correspond to the way we use the “-ing” form in English!

Práctica: La rutina de Alejandra

Describe la rutina de Alejandra por las mañanas según cada dibujo.

Modelo:

Alejandra se despierta a las ocho de la mañana.

1.2.

3. 4. 5.

Frankly, I think this is Camila. So it may say so in your homework.

La rutina diaria

Reflexive and non-reflexive activities.

Reflexive activities:1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 15.

Non-reflexive activities:3, 10, 12, 13, 14, 16

El uso reflexivo y el no reflexivo

Cultura: España contemporánea: Herencia y modernidad


Así se forma 2: Reciprocal constructions

English uses the phrases each other and one another to express reciprocal actions: They love each other/one another. Spanish uses the pronouns nos and se, accompanied by the corresponding verb forms, to express reciprocal or mutual actions.


Linda y Manuel se llaman mucho.

Claudia, Juana y yo nos conocemos bien.

Linda and Manuel call each other a lot.

Claudia, Juana and I know one another well.

Práctica: Reciprocal constructions


1. ¿Cómo se comunican? ¿Se llaman por teléfono? ¿Se mandan mensajes eléctrónicos o mensajes de texto por teléfono?

2. ¿Se encuentran frecuentemente? ¿Dónde?

3. ¿Se cuentan (tell) sus problemas? ¿Se cuentan secretos?

4. ¿Se ayudan con sus estudios?

5. ¿Qué cosas se prestan? ¿Dinero, ropa, CD…?

6. ¿Se hacen reír (make each other laugh)?

7. ¿Se enojan (get upset) a veces también?

Piensa en un/a amigo/a y contesta las siguientes preguntas sobre ese/a amigo/a y tú.

Cultura: Los días festivos


En Latinoamérica y España las festividades son de dos tipos: religiosas y cívicas.

•¿Qué fiestas cívicas hispanas conoces? •¿Conoces alguna fiesta cívica que se celebra tanto en Latinoamérica como en Estados Unidos?•¿Qué fiestas religiosas se celebran en tu comunidad que se celebran también en Latinoamérica o España?

Así se dice: Algunas profesiones


Use “médico/a” when referring to the profession:I need a doctor. “Necesito un médico.”

“Doctor/a” is a title:Te presento al doctor Gómez.

Así se dice: Algunas profesiones


Así se forma 3: The preterit of regular verbs and ser/ ir

The preterit tense is used to talk about actions in the past we view/perceive as complete,

Me levanté a las ocho y desayuné. I got up at eight and had breakfast.

—¿Cuándo volviste? —When did you return?

—Volví a la una. —I returned at one.

or past actions with a specific beginning, an end or both.

Estudié en la biblioteca por dos horas. I studied at the library for two hours.

Comencé a estudiar a las tres. I began to study at three.

Terminé a las cinco. I finished at five.


The preterit of regular verbs and ser/ir

(yo)(tú)(usted, él,

ella)

(nosotros/as)

(vosotros/as)

(ustedes, ellos, ellas)

estudi

estudi

estudi

estudi

estudi

estudi

é

aste

ó

amos

asteis

aron

volv

volv

volv

volv

volv

volv

í

iste

ió

imos

isteis

ieron

sal

sal

sal

sal

sal

sal

í

iste

ió

imos

isteis

ieron

estudiar volver salir

We go through the same steps as when we conjugated the present tense but we are adding new endings.

Verbs with spelling changesin the preterit and ser/ir

fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron

Ser and ir have identical but irregular preterit endings. Since the Preterite is used to express completed actions, it is very difficult to conjugate Ser (Description & Existence) in the Preterite past tense. When you see those conjugations it is usually Ir. I won’t have Ser in the Preterite on the Final Exam.

ser

ir

Leer (to read) and oír (to hear) have spelling changes in

the 3rd person forms (i→y).

leer:

oír:

leí, leíste, leyó, leímos, leísteis, leyeron

oí, oíste, oyó, oímos, oísteis, oyeron

Verbos con cambios ortográficos en el pretérito: i-->y

Leer y oír

otra vez necesitan cambiar la “i”

en “y”

en las terceras personas: leio

leer:

oír:

leí, leíste, leyó, leímos, leyeron

oí, oíste, oyó, oímos, oyeron

Arf! No!

Remember that the “I” is a weak poodle easily taken out by the stronger Alpha dog vowels. When there are 3 vowels in a row and the center vowel is an “i”, it will convert into the German Shepherd Dog “Y”.

Dar en el pretérito

DiDisteDioDimosDieron

Dar es trasvestito: Es verbo de –Ar,

pero lleva la ropa de los verbos de –Er/-Ir!

Práctica: Preterit of regular verbs and ser/ir

Completa lo siguiente con la forma correcta en el pretérito del verbo entre paréntesis.

—Anoche, (nosotros) _____ (volver) de vacaciones.

—¿Adónde _____ (ir) Uds.?

—(Nosotros) _____ (ir) a Puerto Rico.

—¿A qué hora _____ (volver) (Uds.) ayer?

—¿(Tú) _____ (jugar) en la playa?

—Sí, (yo) ____ (jugar) mucho al voleibol. Me _____ (divertir) mucho.

—¿(Ustedes) _____ (tomar) fotos?Copyright © 2012 by John Wiley & Sons, Inc.

Práctica: Preterit of regular verbs and ser/ir

Completa lo siguiente con la forma correcta en el pretérito del verbo entre paréntesis.

—Sí, (nosotros) _____ (tomar) muchas fotos. Te las voy a enseñar.

—¿(Tú) _____ (ir) a algún restaurante?

—Sí, (yo) _____ (ir) a varios restaurantes, todos muy buenos.

—Me _____ (gustar) mucho Puerto Rico.

—¿(Uds.) _____ (salir) mucho por la noche?

—¡Sí, (nosotros) _____ (salir) bastante! _____ (comer) y _____ (bailar) mucho.

—¡Qué bien! (ustedes) se _____ (divertir) mucho. Me alegro.

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6-23 Un día normal

¡Hola hermanita! ¿Cómo estás? ¿Y papá y mamá? Anteayer y ayer (ser) ___ días bastante

ordinarios. Ayer, por ejemplo, primero (levantarse) ___ temprano y (correr) ___ tres millas.

Luego, a eso de las siete de la mañana, (bañarse) ___, (desayunar) ___ con mi amiga Ana,

y después Ana y yo (asistir) ___ a nuestra clase. Luego, Ana (ir) ___ a otra clase.

Entonces, yo (almorzar) ___ y (ir) ___ al Centro Estudiantil para encontrarme con mis

amigos Octavio y Rubén para estudiar. Los tres (ir) ___ juntos (together) a la biblioteca. Allí

(estudiar) ___ y (mandar) ___ unos mensajes electrónicos. Mis amigos también (leer) ___

algunas revistas (magazines) de deportes. Después, yo (regresar) ___ al restaurante de la

uni para cenar y (volver) ___ a mi cuarto. Como siempre, (escuchar) ___ un poco de

música y (acostarse) ___. Ya sabes que me encanta dormir, pero también me gusta correr

temprano… Ahora tengo que ir a clase.

Un beso, hermanita.

Lee el mensaje que Natalia le envió a su hermana ayer y completa los espacios con la forma apropiada de cada verbo.

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Verbs with spelling changes in the preterit

-gar

-car

-zar

ggu

cqu

yo jugué,yo llegué,

yo toqué,yo busqué,

zc

jugarllegar

tocarbuscar

abrazaralmorzar

yo abracé,yo almorcé,

tú jugaste, …tú llegaste, …

tú tocaste, … tú buscaste, …

tú abrazaste, … tú almorzaste, …

Verbs ending in -gar, -car, and -zar change spelling only in the yo form of the preterit.

Click here for more explanation to help you remember

http://www.drlemon.com/Grammar/pret-spell.html

Así se forma 4: Direct-object pronouns

identify people or things that directly receives the action of the verb.

answer the questions who/whom?

Vi a Laurie.

La vi en el gimnasio.

answer the question what?

Laurie compró el champú.Lo compró ayer.


Veo a Keanu

Adoro a Keanu

Llamo a Keanu

Lo veoLo miré en El MátrixLo adoroLo llamo cada noche

Beso a Keanu. Lo beso mucho.

Lo quiere comerQuiere comerlo

Lo quiere comer

Quiere comerlo

Lo va a comer

Va a comerlo

Lo Lo está comiendoestá comiendo

Está Está ccomiéndoloomiéndolo

Lo toma

Lo lee

La lleva

Lo compra

Keanu laa besa

La profe los ve

Los pronombres de los objetos directosme Carlos no me llamó. Carlos did not call me.

te ¿Te llamó Carlos? Did Carlos call you?

lo No lo conozco. (a Juan/ a Ud., m.)

No lo tengo. (el libro)

I don’t know him/you (m.).

I don’t have it. (m.).

la Juan la conoce. (a Lola / a Ud., f.)

Juan la come. (la fruta)

Juan knows her/you. (f.).

Juan eats it (f.).

nos Laurie nos visitó anoche. Laurie visited us last night.

los Voy a llamarlos. (a ellos/a Uds., m.)

Voy a preparalos. (los cafés)

I am going to call them/you. (m.).

I am going to prepare them. (m.).

las Pedro las admira. (a ellas/a Uds. f.)

Pedro las va a preparar. (las bebidas)

Pedro admires them/you. (f.).

Carlos is going to prepare them (f.).

Direct object pronouns

Posición de los pronombres de objeto directo

The direct-object pronoun is placed immediately before a conjugated verb.

Lo compré. I bought it.

If a conjugated verb is followed by an infinitive or present participle(-ando/-iendo form), place the direct-object pronoun either immediately before the conjugated verb or after and attached to the infinitive or present participle. It cannot be placed between both forms.

Voy a invitarla. o La voy a invitar. I am going to invite her.

Estoy llamándola. o La estoy llamando. I am calling her.


Práctica: Direct-object pronouns

Completa los siguientes diálogos.

—¿Compraste los regalos? —¿Leíste tu libro?—Sí, ___ compré ayer. —Sí, ___ leí.

—¿Viste a Carlos anoche? -—¿Cantaste todas las canciones?—No, no ___ ví. —Sí, ¡___ canté todas!

—¿Preparaste la cena? —¿Pediste el menú?—Sí, ___ preparé. —Sí, ___ pedí.

—¿Vas a ver a tus amigos? —¿Quieres hacer las compras?—No, no voy a _____. —No, no quiero _____.

—¿Lees esta revista? —¿Haces la tarea?—No, no ___ leo. —No, no ___ hacemos.

—¿Te gusta ver ese programa de televisión? —¿Vas a invitar a mis primas?—Sí, me gusta _____.{ans. Me gusta verlo.} —Sí, voy a _____

{ans. Voy a invitarlas.}.

6-29 ¿Quién tiene mis tijeras?

1. ¿Quién tiene mi secador de pelo? Natalia lo tiene. Lo usa para secarse el pelo.

2. ¿Quién tiene mi peine? Pepita lo tiene. Lo usa para peinarse.

3. ¿Quién tiene mi cepillo? Carmen lo tiene. Lo usa para cepillarse el pelo.

4. ¿Quién tiene mi maquillaje? Elena lo tiene. Lo usa para maquillarse.

5. ¿Quién tiene mi champú? Sonia lo tiene. Lo usa para lavarse el pelo.


Mira las ilustraciones de las páginas 180-181, y confirma las respuestas a las siguientes preguntas.

6-29 ¿Quién tiene mis tijeras?

1. ¿Quién tiene mi máquina de afeitar? Felipe la tiene. La usa para afeitarse.

2. ¿Quién tiene mi pasta de dientes? Pedro la tiene. La usa para cepillarse los dientes.

3. ¿Quién tiene mi reloj despertador? Octavio lo tiene. Lo usa para mirar la hora.

4. ¿Quién tiene mi desodorante? José lo tiene. Lo tiene para leer los ingredientes.

5. ¿Quién tiene mi guitarra? Esteban la tiene. La usa para tocar una canción.

Mira las ilustraciones de las páginas 180-181, y confirma las respuestas a las siguientes preguntas.

capítulo 6 la vida diaria copyright © 2012 by john wiley & sons, inc. dicho y hecho ninth...

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