信息管理与信息系统专业导论

第08讲：专业培养方案与教学安排

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阮晓龙

13938213680 / rxl@hactcm.edu.cnhttp://linux.xg.hactcm.edu.cn

河南中医药大学信息管理与信息系统教研室信息技术学院网络与信息系统科研工作室

2019.9

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提纲

信管专业的教学探索 课程体系建设

师资团队建设

实训教学体系建设 信管专业的实训教学体系

集中实训课程的建设

通过信息化进行质量提升 信管专业学习门户

教学云平台

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1.信管专业的教学探索

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1.1课程体系

A1 A2 B1 B2

信息管理数据分析

数据分析与大数据应用

数据库原理

MySQL数据库应用

数据库规划与设计

NoSQL数据库应用

应用统计学

数据分析与数据挖掘

大数据分析应用

软件开发

信息技术基础（C语言）

程序设计基础（C#基础）

高级程序开发（C#高级）

数据结构与算法

ASP.NET应用开发

管理信息系统

软件工程

信息系统运维管理

信息系统运维管理

计算机网络原理

计算机网络应用技术

网络技术实训

操作系统

云计算与虚拟化技术

系统运维概论

信息安全与网络安全

互联网应用开发

Web前端开发

Web交互开发

APP应用开发

PHP程序开发

多媒体技术

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1.信管专业的教学探索

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1.1课程体系

教学材料：教学大纲 教学周历教学设计 多媒体课件实验指导书教学视频

考核资源：试题库 实训项目库课程设计项目库

学习资料：软件资源库 电子书阅读资料 学习视频实训操作录像

教学平台：基于开源的仿真实验环境 实验教学方案实验室建设方案

教材建设：已出版著作3本 2020年出版2本实现教材全覆盖

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1.信管专业的教学探索

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1.2师资队伍

内挖潜力 / 外引人才3年内要新建专业课14门，更新专业课4门

每位老师都要完成2门新开课程的建设

对现有的教师加压力、挖潜力

围绕课程群建设师资团队

利用学校政策引进人才

将教研室和党支部的工作融合

科研引领 / 教研保障提升教育研究的重视程度

科研项目要在教学层面上有内容落地

院内科研工作室必须要有学生科技团队

集中备课/课程建设大讨论

教研和科研工作要直接促进教学活动

工程师进课堂和我校优秀毕业生合作建设实验课程

和行业的优秀工程师合作建设集中实训课程

已建设了三门实训课程《互联网应用开发实训》《系统运维实训》《大数据应用实训》

实训课程纳入教学体系

不和培训机构合作

自助学习 / 互联网学习院内学生科技团队开展学习，覆盖率15%

学生建设网络学习课程，已建设《Web开发100例》《PHP程序开发100例》

专业实验室、学术讨论室等场地开放

院内学生科研项目资助计划，每年15项

通过教学云平台、专业学习门户推行课外自主学习

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1.信管专业的教学探索

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1.2师资队伍

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1.信管专业的教学探索

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1.2师资队伍

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1.信管专业的教学探索

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1.2师资队伍

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2.实训教学体系建设

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2.1实训体系

教学材料要齐备

教研室和教学办合作，撰写了《讲授一门课需要准备的教学材料

有哪些》，对教学材料的各种要求规范做了系统梳理。

每个学期制定《信管教研室教学材料任务统计表》，严格进行教

学材料的核对和检查，材料一旦归档，绝不二次修订。

基于教学云平台收缴教学材料，不接收其他方式提交，基本上消

灭纸质版教学材料，减少归档，提高教学材料日常管理效率。

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02课程建设要持续

课程建设工作是教研室最重要的工作，没有之一

集体备课活动的主要内容就是课程内容建设

教学中要严格做到【五一致】

教学大纲与教学周历一致

教学周历与教学设计一致

教学设计与教学课件一致

实验大纲与实验指导一致

教学活动和教学材料一致

建设成果要开放

加强教材建设，按照市场方式进行。

不通过电商公开销售的教师著作，原则上不选为教材。

建设的课程网站，面向互联网公开。

鼓励新开课程自主建设，支持通过互联网方式进行课程输出。

教学计划中不使用设备或软件厂商赠送的教材和课程内容。

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2.实训教学体系建设

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2.2实训模块

专业导论30学时理论：信息技术概念、计算机基础知识、专

业人才培养体系和课程体系

24学时实验：安排12个实验，涵盖计算机基础操作、办公软件、互联网应用技术、数据分析

课程设计统一规划课程考核方案

每个学期仅选择一门课程设置课程设计

课程设计设置在第1-6学期

集中实训课程通过【工程师进课堂】计划开设集中实训课程

第5学期第1周：Web开发实训

第6学期第1-2周：系统运维实训

第7学期第1-2周：大数据应用实训

学生科技团队工作：实验教学中心、电脑医院

竞赛：ACM竞赛团队

研究：科研工作室学生科技团队

实验课提升实验课的比重

2018年试点实验课“堂堂考” ，4年内全覆盖

加强实验室建设力度，依据课程建设实验室

毕业设计 / 毕业实习毕业设计持续10个月，提升难度

毕业设计考核高标准，不为毕业证妥协

毕业实习的体系建设目前是短板

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2.实训教学体系建设

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2.3实训平台

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2.实训教学体系建设

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2.3实训平台

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2.实训教学体系建设

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2.4实训培养的重要性

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3.通过信息化进行质量提升

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3.1信息化平台体系

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专业学习门户 课程教学平台

综合实训平台教学云平台

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3.通过信息化进行质量提升

地址：http://xg.hactcm.edu.cn

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3.2信管专业学习门户

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3.通过信息化进行质量提升

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3.2信管专业学习门户

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门专业课程教学平台

门实训课程教学平台

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信息管理与信息系统专业学习门户 门户网站与信息结构

课程教学

实训教学

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3.通过信息化进行质量提升

地址：http://it.hactcm.edu.cn

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3.3信息技术学院教学云平台

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3.通过信息化进行质量提升

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3.3信息技术学院教学云平台

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3.通过信息化进行质量提升

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3.3信息技术学院教学云平台

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3.通过信息化进行质量提升

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3.3信息技术学院教学云平台

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3.通过信息化进行质量提升

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3.3信息技术学院教学云平台

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3.通过信息化进行质量提升

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3.3信息技术学院教学云平台

2014 2015 2016 2017 2018

课程网站 教学平台

efront-learing

专业学习门户

CMSDMS

实训教学平台

svndebug

apicloud

教学云平台

PortalSSOITSM

Monitorpiwik

SecurityELK

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3.通过信息化进行质量提升

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3.3信息技术学院教学云平台

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3.通过信息化进行质量提升

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3.3信息技术学院教学云平台

企业赠送 + 定制开发依托毕业生和社会关系等资源

以科研工作室合作研究为契机，获赠7套基础应用系统

通过招标采购定制开发模式建设了1套业务系统

开源软件 + 集成开发通过开源软件建设6个业务系统

在开源软件的基础上进行二次开发实现门户集成

efront-learning piwik cacti elk itop debug

自主开发 + 自主内容建设 + 自主运维基于站群管理系统，完成教学云平台门户等20项网站

基于资源管理系统，完成了5个资源库系统

所有资源的维护，包括发布内容、发布资源等

所有业务的运维，包括服务器、网络、监控、业务等

所有的技术支持与服务

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3.通过信息化进行质量提升

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3.3信息技术学院教学云平台

实训培养体系

实训教学平台

实习基地

工程师团队

素质学分

无感知评价

面向教学活动全流程的

教育数据分析

物联网与移动互联网融合

的无感知全程评价

大数据专业

以智能运维和智慧医疗为场景

以商务和决策分析为目的

以流计算和数据可视化为手段

申办

数据科学与大数据应用专业

互联网教育

计算机网络技术系列教材

系统运维系列著作

互联网应用开发系列著作

互联网开放课程

精品在线课程

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信息技术学院教学云平台 门户体系

账号信息

功能模块

学习平台

资源服务

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