CIER Occidente

DISEÑO DE LA RUTA DE APROPIACIÓN E INCORPORACIÓN DEL USO DE LAS TIC EN EL PEI. I. E Cardenal Aníbal Muñoz Duque de Santa Rosa de Osos e I. E de Don Matías (Antioquia). FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA DEL NORTE. 2013- 2014

INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DONMATIAS1963- 2014

IE Cardenal Aníbal Muñoz1970 – 2014

MISIÓN

La Institución Educativa Donmatías tiene como misión contribuir a la formación integral de los niños, las niñas y los jóvenes en el conocer, el saber, el hacer, en el ser y en el convivir, para el desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva, analítica e investigativa, propiciando la construcción consciente del conocimiento con una aptitud proactiva para la solución de conflictos.

VISIÓN

Para el año 2015 la Institución Educativa Donmatías es una institución líder en los procesos de formación de la comunidad donmatieña, desde un enfoque humanístico que propicie la creación de una conciencia moral, cultural, ética y ecológica, la práctica de los valores y la competitividad en los escenarios de desempeño personal, social y laboral, teniendo en cuenta los avances en el conocimiento científico y tecnológico.

Misión.

Contribuir a una formación integral para la vida, en los estudiantes desde el grado preescolar hasta el grado undécimo, mediante un modelo pedagógico transformador teniendo en cuenta las dimensiones del desarrollo humano en el ser, el saber, saber-hacer, convivir y trascender; potenciando la alta calidad educativa a través del logro de competencias y fortalecimiento de talentos, en los integrantes de la comunidad educativa Cardenal Aníbal Muñoz Duque de Santa Rosa de Osos, acorde con las exigencias actuales.

Visión

Para el año 2020 la institución Educativa Cardenal Aníbal Muñoz Duque del municipio de Santa Rosa de Osos (Ant.) tendrá una educación de alta calidad humana, académica, democrática y de excelente disciplina para contribuir al desarrollo personal y comunitario dentro de los ámbitos: espiritual, tecnológico, agropecuario, deportivo, sociocultural, artístico y lingüístico; afianzando y proyectando los valores y principios institucionales, que propenda por un avance sociocultural, económico y político del ciudadano con el mundo

Evaluación final en el 2012- 2013 Posee un plan de gestión de uso de TIC

IE CARDENAL ANIBAL MUÑOZ DUQUE

SOÑANDO Y MATERIALIZANDO LAS TIC EN EL AULA

Matriz DOFA de las TIC en la institución educativa Cardenal Aníbal Muñoz Duque

Equipo de Calidad para dinamizar las TIC en la Institución Educativa

Visión y misión de la Institución Educativa en torno a las TIC

Plan de Gestión de las TIC en la Institución Educativa

Plan de Acción para el uso de las TIC en la IECAMD

BLOG de la Institución http://transformandoconlastic.blogspot.com/

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DONMATÍAS

TEMATICAS PLAN DE GESTIÓN. USO DE MEDIOS Y

TIC EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DONMATÍAS

Equipo de gestión institucional. Diagnostico institucional. Propósito y metas. Direccionamiento estratégico. Plan de acción. Portafolio de recursos para el apoyo

de la gestión educativa.Slidesharehttp://www.slideshare.net/dianamariagilpino/gestion-tic-15624505

Apuntes en relación a las Tic Desde el informe de evaluación final suministrado por el MEN.

Las prácticas pedagógicas aún no logran articular de manera decidida y segura las TIC en el aula, lo que en el aula genera desmotivación por el aprendizaje y por ende bajo desempeño en los estudiantes en las pruebas externas.

Buscar una herramienta tecnológica que permita la interacción con estudiantes y padres de familia.

Gestionar recursos tecnológicos, conexión a Internet y capacitaciones para que todos los docentes puedan diseñar recursos educativos virtuales al alcance de todos.

Lograr que los docentes se capaciten en el uso básico y pedagógico de las TIC. Fortalecer la labor docente mediante el acompañamiento constante en la manera de

articular las TIC en el aula. esto implica dinamizar el modelo pedagógico transformador de la institución educativa.

Ajustar las estructuras curriculares de la institución en lo relacionado con los recursos pedagógicos para la enseñanza.

Mejorar las condiciones de infraestructura tecnológica y conectividad de manera que se responda a las necesidades y expectativas de la comunidad educativa.

Fomentar en la comunidad educativa el uso responsable de las TIC. Estudiantes motivados por el estudio y la investigación. Docentes seguros en el uso de las TIC en el aula, que transforman sus prácticas

pedagógicas y fomentan en los estudiantes aprendizajes significativos. Buscar una herramienta tecnológica que permita la interacción con estudiantes y padres de

familia. Gestionar recursos tecnológicos, conexión a Internet y capacitaciones para que todos los

docentes puedan diseñar recursos educativos virtuales al alcance de todos. Lograr que los docentes se capaciten en el uso básico y pedagógico de las TIC. Fortalecer la labor docente mediante el acompañamiento constante en la manera de

articular las TIC en el aula. esto implica dinamizar el modelo pedagógico transformador.Diagonstico IE Escuelas Innovadoras _E evaluacion-Final.xls

Proyecto de investigación

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cómo diseñar una ruta de apropiación e incorporación del uso de las TIC que se articule e integre o fortalezca el Proyecto Educativo Institucional de las instituciones educativas I.E de Don Matías y Cardenal Aníbal Muñoz Duque, a fin de reorientar los procesos de Enseñanza-Aprendizaje y Evaluación a través del uso de las TIC?

OBJETIVO GENERAL

Diseñar una ruta de apropiación e incorporación del uso de las TIC que se articule e integre o fortalezca el Proyecto Educativo Institucional de las instituciones educativas I.E de Don Matías y Cardenal Aníbal Muñoz Duque (Antioquia), a fin de reorientar y fortalecer los procesos de Enseñanza-Aprendizaje y Evaluación.

Objetivos específicos Explorar los aspectos conceptuales y procedimentales para

el diseño de una ruta institucional del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en las IE Don Matías y Cardenal Aníbal Muñoz Duque (Antioquia).

Indagar las necesidades e intereses de los actores en cuanto a la incorporación de una ruta institucional del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la IE Don Matías y la IE Cardenal Aníbal Muñoz Duque (Antioquia).

Establecer los criterios de incorporación para el fortalecimiento de la ruta de apropiación del PEI IE Don Matías y la IE Cardenal Aníbal Muñoz Duque (Antioquia).

Sistematizar las practicas docentes desde una ruta institucional del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en las IE Don Matías y Cardenal Aníbal Muñoz Duque (Antioquia).

Justificación En las prácticas pedagógicas y didácticas de los

docentes los elementos de innovación y transferencia de la tecnología, constituyen hoy un espacio de preocupación, reflexión, cuestionamiento y aplicación, frente a los procesos de enseñanza y aprendizaje en el uso de las TIC, como mediadores del acto educativo. En este contexto y reconociendo las políticas de la UNESCO, Ministerio de Educación y del Ministerio de las TIC, surge la necesidad de la apropiación y fortalecimiento del uso de las TIC en las Instituciones educativas, desde el mejoramiento de la gestión académica, articulado al modelo pedagógico.

Hecho que conlleva a pensar y justificar en proyectos investigativos que aporten al análisis, seguimiento y evaluación de la carta de navegación de las instituciones, como está planteado en la Ley General de Educación (1994, artículo 73), para que contribuyan a la integración o implementación del uso de las TIC de forma eficiente, pertinente y con calidad

Guía 34 mejoramiento institucional de la autoevaluación al plan de mejoramiento.

GESTIÓN ACADÉMICA Diseño pedagógico (curricular), Prácticas pedagógicas, gestión de aula, seguimiento académico…

Gestión de la comunidad

Gestión directiva

Gestión administrativa

y financiera

CIER Occidente

10 escuelas Innovadoras5 proyectos alianza

Por lo tanto, es importante estimular la apropiación e incorporación de las TIC en el currículo, partiendo de una práctica investigativa y formativa, que permitirá establecer un canal de relación entre la "investigación de los CIER y los actores de las escuelas innovadoras , para fomentar la transformación de las prácticas educativas que viabilicen procesos de innovación" (Colombia Aprende, 2013) respondiendo a situaciones como:

• El concepto de educación mediado por el uso de las TIC• La articulación del modelo pedagógico institucional con la implementación de estrategias y metodologías con el uso de las TIC• El papel que juegan los actores en el proceso educativo mediado por las TIC• El papel que juega la comunidad y la región en los procesos educativos mediados por las TIC.

Este trabajo evidenciará además, cómo el uso de las TIC debe estar orientado en estrategias pedagógicas flexibles que permitan una interacción más activa y propositiva por parte de los estudiantes, es decir se establezcan relaciones de cooperación entre pares, de tal forma que el aprendizaje sea significativo y pertinente, como se plantea en el Plan Decenal de Educación 2006-2016 (2012), llevando a un cambio de actitud del docente, mediante la incorporación de pedagogías transformadoras e innovadoras mediadas por los ambientes virtuales y la utilización de las TIC como herramientas de enseñanza, aprendizaje y evaluación.

Investigación Acción Participación Categorías de análisis … y otras que emerjan de la investigación Apropiación y uso de las TIC PEI Proceso de enseñanza Evaluación Contexto institución y regional Didáctica Competencias en el uso de las TIC.

Red de conocimiento – REDCO

Ejes fundamentales: formación, comunicación y participación en sus diferentes rutas, nodos y canales.

http://www.campusvirtualgitt.com/redco/

Estructura REDCO

CANALES:

Educativo: Campus GITT/Formación

Audio: Radio EducativaVideo: Youtube

Novedades/Cartelera

Red de BlogsWikisSites

PortalesSubscripciones

Contenidos Educativos

TIC

Diferentes Formatos

Flujo de InformaciónComunidad

REDCO

Comunidad Virtual de Aprendizaje /Conocimiento

PROPIEDADES:

ConexiónAtemporalidad

VersatilidadFlexibilidad

InteractividadUbicuidad

NodoCIER Occidente

COMPONENTES

MENÚS

5 Proyectos

Universidades

10 I.E.

Semilleros

Comunidad Educativa

Sub-Nodos

Escenarios Virtuales

Mediaciones Pedagógicas

HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN EN TIEMPO

DIFERIDO Y TIEMPO REAL

E-mailForoChat

Videoconferencias

CONSIGNAS /INTERACCIÓN

ConfianzaNegociaciónTraducción

Concertación

Comunidad Virtual de Aprendizaje

Dialógico

Modelo de Comunicación

EMIREC (CLOUDIER, EDUCOMUNICACIÓN)

Matriz metodológica.

Horizontal Multidireccional

Participación

Miembro Activo / Participante

Cooperación Interacción Articulación

ActoresExperiencias

ProyectosAéreas de Conocimiento

Alianzas

Semillero de investigación CIER Occidente

Semilleros

UPB PASCUAL BRAVO U de A UCN

Comunidad educativa

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DONMATIAS

Institución Educativa cardenal

Aníbal muñoz

Politecnico

REDCO - Red de conocimiento

2013•2 y 3 de julio 2013•Conformación del grupo de investigación.•8 de julio•Presentación de cada miembro del grupo CIER, por institución.Se establece una lectura por cada institución en relación a las 5 propuestas de investigación, del CIER y se distribuyen las 10 instituciones educativas por universidad de forma tentativa.•16 de julio •Revisión del documento de la convocatoria interna para la conformación de un banco de programas de investigación en innovación educativa con uso de las tecnologías de la información y la comunicación -TIC-•24 de julio /2013•Estructura de los proyectos.•26 de julio del 2013•Envío del proyecto en el aplicativo de COLCIENCIAS•9 de agosto de 2013•Se plantea el semillero desde los planteamientos del semillero de la Universidad , desde una articulación del GRUPO DE INVESTIGACIÓN QUE AVALA EL SEMILLERO:•12 de agosto de 2013• La RED del conocimiento se debe revisar, ya que falta un mayor grado de articulación con las 5 universidades.•sept-pct-nov•Restructuracion de los proyectos y nuevo envio a COLCIENCIAS•16 de diciembre de 2013•Observaciones al proceso de validación del CIER Occidente: Preparación para la puesta en marcha del proyecto de Centros de Innovación Educativa, especialmente en lo relacionado con el componente de Contenidos.

2014

27 de enero de 2014 La reunión no se desarrolló en relación al objetivo en que fue convocada, ya que la persona que asistió de Corea del Sur tenía como tarea revisar las instalaciones físicas de la Biblioteca Pública y Parque Cultural Débora Arango – Envigado.

Febrero 03 del 2014 Se establece en el saludo que el contratista seleccionado para la implementación de las actividades del proyecto fue la empresa Coreana LG CNS Co., LTD con quien, a la fecha, el Ministerio de Educación Nacional ha suscrito el contrato 1422 de 2013

Febrero 24 de 2014 Establecer los criterios para la presentación de los proyectos, los semilleros, la conformación del comité académico.

12 y 26 de marzo Se da un rastreo general de los componentes de la plataforma REDCO y su aplicabilidad dentro del semillero del CIER , desde la trasmisión por video conferencias desde las orientaciones de la Universidad de Antioquia.

14 de marzo de 2014 Se establece un dialogo con los miembros del CIER Occidente desde las recomendaciones que los del MEN hacen

03 de abril del 2014 Se establece la articulación con los proyectos desde los esquemas propuestos.

GRACIAS

Referencia bibliográfica Imágenes extraídas de google.Slidesharehttp://

www.slideshare.net/dianamariagilpino/gestion-tic-15624505

BLOG de la Institución http://transformandoconlastic.blogspot.com

Archivo en excel : informe de evaluación final del MEN.Diagonstico IE Escuelas Innovadoras _E evaluacion-Final.xls

REDCO U de A Red de conocimiento http://www.campusvirtualgitt.com/redco/