Colloque européen Représentations de l'enfance et de l'adolescence Lundi 4 décembre 2017 Un colloque pluridisciplinaire exceptionnel. Programmé lors de la journée professionnelle du Salon du livre et de la presse jeunesse en Seine-Saint-Denis, il constitue l'unique rendez-vous interprofessionnel pour traiter de la thématique du 33e Salon. Un sujet d'une vaste ampleur qui pose de très nombreuses questions essentielles. Ouvert à tous, et plus particulièrement destiné aux professionnels du livre, de la culture et de l’enfance, ce colloque représente une occasion inédite pour actualiser ses connaissances, partager des points de vue, reconsidérer le rapport à la création et à l’enfance dans ses pratiques professionnelles. ...................... La littérature jeunesse, écrite principalement par des adultes, ne raconte pas seulement des histoires nourries de l'enfance, elle en dévoile aussi souvent les interprétations, les valeurs, la place qu’une société leur accorde. Si l’enfant suscite de nos jours une véritable passion, passant du statut d’enfant roi, à celui de victime, d’élève, de consommateur, de spectateur ou d’acteur de sa propre culture, l’enfance interroge fréquemment les professionnels qui accompagnent leurs parcours, passionne les médias et mobilise aussi de plus en plus de chercheurs, qui investissent d’importantes réflexions à son endroit. C’est ce rapport aux enfants et aux adolescents d’aujourd’hui, que la thématique choisie pour cette 33e édition du Salon vient mettre à jour.

Ce sujet, d’une vaste ampleur, est l’un des plus structurants de la littérature jeunesse, et au-delà, de la société contemporaine. C’est au regard de l’importance de ce thème, qu’un grand colloque est exceptionnellement programmé pour la première fois au Salon, lundi 4 décembre, pour être accessible aux professionnels du livre, de la culture et de l’enfance. Durant cette journée, différentes interventions viendront rendre compte de la complexité des enjeux à l’œuvre, donner des clés de compréhension et d’analyses autour de l’enfance, des évolutions de sa perception et de sa prise en compte en rapport avec les multiples transformations sociétales, numériques, culturelles et éducatives…

Programme 9h Accueil 9h15 Présentation de l’AFRELOCE 9h30-11h15 L’ENFANCE EN REPRÉSENTATION Séance présidée par Rose May Pham Dinh (Université Paris 13, Institut International Charles Perrault) Les jeux du moi sur la scène théâtrale par Sylvie Dardaillon (ESPE Centre Val de Loire) Le théâtre contemporain pour la jeunesse s'affirme comme un théâtre d'art, conçu par des créateurs professionnels, loin de toute ambition commerciale, « infantilisante », démagogique ou moralisatrice. Ce n'est donc pas un théâtre qui cherche à plaire aux jeunes lecteurs, mais un théâtre qui se conçoit comme un espace symbolique où se jouent les représentations du monde, de l’enfance et de l’adolescence que ces textes véhiculent, explorent, construisent. Ce théâtre s’adresse à des individus en devenir qui se construisent et se questionnent sur le monde, la société et les vicissitudes de la condition humaine. En appui ou non sur la représentation, l’émergence depuis une quarantaine d’années d’un répertoire et d’une écriture dédiée a ainsi révolutionné le paysage théâtral pour la jeunesse. Ce répertoire qui fait confiance à l’imagination et au sens

esthétique de ses jeunes lecteurs offre un espace de liberté et de créativité aussi bien à des dramaturges déjà confirmés qu’à de jeunes auteurs : Catherine Anne, Philippe Dorin, Jean-Claude Grumberg, Joël Jouanneau, Nathalie Papin, Dominique Paquet, Fabrice Melquiot, Olivier Py, Jacques Rebotier, Dominique Richard, Catherine Zambon. (30 min.) SYLVIE DARDAILLON est docteure en langue et littérature françaises, PRAG de Lettres, à l’ÉSPÉ Centre Val de Loire, Université d’Orléans, site de Tours-Fondettes. Ses recherches portent sur l’écriture théâtrale contemporaine pour la jeunesse. L’enfant à l’écran par Perrine Boutin (Université Sorbonne Nouvelle Paris 3) L’enfant à l’écran n’est pas une figure simple, comme on pourrait le croire a priori. Le cinéma serait, selon André Bazin, le médium qui a pu, pour la première fois, nous rapprocher de l’enfant, dans sa différence essentielle vis-à-vis du monde des adultes, simplement en montrant ses mouvements, ses gestes et ses mimiques. Nous verrons à travers deux exemples très contrastés - deux très jeunes actrices, Victoire Thivisol (Ponette de Jacques Doillon) et Shirley Temple - la

façon dont un cinéaste pose son regard sur cette période de la vie si particulière. (30 min.) PERRINE BOUTIN est maître de conférences à l’Université Sorbonne Nouvelle Paris 3, dans le département Cinéma et Audiovisuel de l’UFR Arts et Médias. Son travail, au croisement des études cinématographiques et des enquêtes sociologiques porte sur l’éducation au cinéma. Elle travaille également sur la figure de l'enfance et de l'adolescence au cinéma. TABLE RONDE : LE CORPS DE L’ENFANT DANS LA FICTION CONTEMPORAINE (45 min.) La figure de l’enfant sportif dans le roman ado par Eléonore Hamaide-Jager (Université d’Artois) Là où le documentaire aborde le sport dans sa description objective, les auteurs de romans adolescents transcendent la peinture de l'activité physique pour évoquer d'autres questionnements propres au lectorat ciblé. Quels sports sont abordés en littérature de jeunesse ? Pour quel public ? Comment les questions de genre, particulièrement d'actualité, sont abordées de cette façon ? En quoi le choix d'un sport par l'auteur mais aussi par le protagoniste relève parfois d'un engagement politique ou idéologique ? Mêlant des réflexions sur le corps, sur

l'identité sexuelle, sur les notions de travail et d'engagement, d'individualité et de groupe, les représentations du sport en littérature disent beaucoup de la société dans laquelle elles s'inscrivent. ELEONORE HAMAIDE-JAGER est maître de conférences à l'Université d'Artois/ESPE Lille Nord de France et mène ses recherches sur la littérature pour la jeunesse et la littérature des XXe-XXIe siècles au sein du laboratoire « Textes et cultures », centre Robinson. Regards inverses : l’enfant dans la littérature pour adultes par Déborah Lévy-Bertherat (ENS Ulm) La fiction contemporaine pour adultes fait une place majeure à l’enfance, qui n’est plus seulement un état, mais un éthos. Comment le roman redessine-t-il les représentations de l’enfant dans un réel perçu comme particulièrement sombre? Les jeunes héros des romans contemporains traversent les expériences les plus violentes : petites filles migrantes chez Kim Thúy, Laura Alcoba ou Scholastique Mukasonga, enfants soldats d’Ahmadou Kourouma, Emmanuel Dongala ou Léonora Miano... À partir de ces exemples et de beaucoup d’autres, on se demandera pourquoi les enfants s’imposent comme les témoins les plus sensibles, les plus humains peut-être, des traumatismes de la société et de l’histoire, et comment leurs voix renouvellent les formes narratives et la langue littéraire. DEBORAH LEVY-BERTHERAT, maître de conférences en Littérature comparée au département LILA de l’ENS Ulm, est membre du CRRLPM (République des Savoirs). Sa recherche porte sur les récits d’enfance, récits de guerre, témoignage et fiction, et les liens entre littérature générale et littérature de jeunesse. Visions de l’enfant : prodiges, virtuoses, revenants par Hélène Weis (Université Cergy Pontoise) Cette présentation se propose de répondre à la question suivante : de l’enfant authentique à l’enfant particulier, que devient le modèle mythique de l’enfance aujourd’hui ? La représentation de l’enfant malade, excentrique, doué de pouvoirs magiques, ou surdoué sera analysée à travers une série d’exemples représentatifs des années 2000-2017 comme Oh, boy de Marie-Aude Murail (2000), Les larmes de l’assassin d’Anne-Laure Bondoux (2003), Le mystérieux cercle Benedict de Trenton Lee Stewart (2007-2013), Ramson Riggs, Miss Peregrine et les enfants particuliers (2012-2015) ou encore Dysfonctionnelle (2015) d’Axl Cendres. 11h15-12h30 UN AUTRE REGARD : L’ENFANCE ET L’ADOLESCENCE VUES DE L’ETRANGER. Séance présidée par Anne Chassagnol, Université Paris 8 Vincennes Saint-Denis, vice-présidente de l’AFRELOCE. Le roman anglo-saxon pour adolescents aujourd’hui : de nouvelles formes de narrations, de nouvelles représentations

du lecteur par Morgane Vasta (Université d’Artois) Dans quelle mesure les romans pour adolescents aujourd’hui témoignent-ils d’une évolution des représentations du lecteur ? Laboratoire d’expérimentation aux frontières poreuses, les romans pour adolescents anglo-saxons puisent pour certains leurs formes dans d’autres univers médiatiques, pour mieux s’adresser à leurs publics. En nous appuyant sur des titres récents, nous mènerons une brève réflexion sur ce territoire littéraire et son lectorat, non moins insaisissable. Cette présentation sera consacrée, entre autres, à trois romans : Everything, Everything de l’Américaine Nicola Yoon chez Random House Kids, traduit chez Bayard par Eric Chevreau ; Illuminae des Australiens Amie Kaufman et Jay Kristoff chez Knopf Books for Young Readers, traduit chez Casterman par Corine Daniellot) ; ainsi que One de l’irlandaise Sarah Crossan chez Bloomsbury Children's Books, (traduit chez Rageot sous le titre Inséparables par Clémentine Beauvais). (20 min.) Morgane Vasta est chercheuse invitée à la Bibliothèque nationale de France (2016-2017) dans le cadre de son doctorat sous la direction d’Anne Besson (Université d’Artois). Ses travaux portent sur Les représentations du roman pour adolescents aujourd’hui (France, Etats-Unis) : de l’édition à la réception. Elle est également médiatrice du livre auprès du jeune public et formatrice, membre de l’association Lecture Jeunesse et d’IBBY France. L’évolution des représentations de l’enfant depuis les années 1970 de la France à l’Espagne dans les albums et les applications numériques par Cristina Correro (Universitad Autonoma, Barcelone – Université de Tours) Dans cette présentation, il s’agira de montrer comment la littérature de jeunesse en Espagne a évolué depuis 1975, tant du point de vue de l’écosystème éditorial, des genres, des sujets représentés, que des créateurs qui la façonnent. Des nouveaux sujets sont apparus comme la représentation de la diversité, l’écologie, la crise économique, les nouvelles formes de famille, l’adoption, les stéréotypes (qui semblent avoir évolué vers un retour au conservatisme). Il sera aussi question de la matérialité du livre, de sa texture et de la place du paratexte, domaine qui a connu une véritable révolution, en particulier, dans l’album, ces dernières années. L’évolution vers la dématérialisation sera enfin l’occasion d’envisager l’émergence des applications numériques en Espagne. La présentation proposera une sorte de parcours pour découvrir des artistes comme Asun Balzola, Arnal Ballester, Miguel Calatayud, Roser Capdevila, Tassies, Cristina Losantos, Oscar Villán, Gusti, Javier Zabala, Riki Blanco, Ana Juan, Emilio Urberuaga, Carme Solé Vendrell, Elena Odriozola, Javier Sáez Castán, Daniel Nesquens, Ignasi Blanch, Federico Delicado, Iban Barranechea, Bernat Cormand, Albert Asensio, Marta Altés, Gustavo Roldán, Rocio Bonilla, Anna Llenas, Meritxell Martí,

Xavier Salomó, Mercè Galí et beaucoup d'autres. (25 min.) Une bibliographie sélective sera donnée à tous les participants du colloque. CRISTINA CORRERO est adjointe au département de didactique des langues à l'Université Autonome de Barcelone et membre du groupe de recherche GRETEL. Actuellement elle termine sa thèse sur les spécificités des livres pour la jeunesse du 21ème siècle sous la co-direction du Professeur Teresa Colomer à Barcelone et de Cécile Boulaire à Tours. Ses recherches actuelles portent sur l'analyse de la littérature pour enfants (de 0 à 8 ans) ainsi que sur l’offre numérique. 12h TABLE RONDE : REGARDS CROISÉS SUR LE GENRE ET LES STÉRÉOTYPES.

• Le projet européen GBOOK par Roberta Pederzoli et Valeria Illuminati (Université de Bologne). Il s’agit d’un projet de coopération culturelle réunissant 6 partenaires : le Centre de Recherche MeTRa (Università di Bologna, Italie), chef-de-file du projet, la Bibliothèque “Livres au Trésor” et le Centre de Recherche “Pléiade” de l’Université Paris 13 (France), le Centre d’Etudes Anilij de l’Universidad di Vigo (Espagne), le Centre for Children's Literature and Culture Studies (DCU, Ireland), la Regional Public Library "Petko Rachev Slaveikov” (Bulgarie) et la Biblioteka Sarajeva (Bosnie). Il s’inscrit dans le programme « Creative Europe Culture » et il a pour objectif d’étudier les stéréotypes de genre dans la littérature pour la jeunesse destinée aux enfants de 2 à 10 ans, de façon à mettre en place des outils bibliographiques pour promouvoir des livres pour enfants offrant une vision positive du genre, non stéréotypée et non sexiste. (30 min.) ROBERTA PEDERZOLI est chercheuse et professeure agrégée à l’université de Bologne, au Dipartimento d’Interpretazione e Traduzione. Elle fait partie du Centre de recherche MeTra. Elle est l’auteur de La traduction de la littérature d’enfance et de jeunesse et le dilemme du destinataire (2012). Ses dernières recherches portent sur la traduction des sciences humaines et sur la traduction de la littérature de jeunesse dans une perspective de genre. L’enfance et l’adolescence dans la littérature scandinave et allemande au prisme du genre par Catherine Renaud (traductrice), Stefan Hauck (Börsenblatt, Francfort) (30 min.) 14h-15h L’ENFANCE PAR EXCELLENCE Séance présidée par Cécile Boulaire, Université de Tours. Présentation des éditeurs et revues universitaires sur l’enfance Présentation des revues universitaires qui traitent de littérature pour la jeunesse, soit partiellement (rubriques régulières), soit dans leur totalité comme Les Cahiers Robinson, Les cahiers Séguriens, la revue revue Hors Cadre[s]

ou Strenæ disponible en ligne. Présentation des presses universitaires qui consacrent des livres ou des collections de livres à la recherche sur les livres pour enfants: Presses Universitaires de Rennes, Caen, Bordeaux, Clermont-Ferrand, Tours. (30 min.) Autour de Babar par Isabelle Nières-Chevrel (Université de Rennes 2) Isabelle Nières-Chevrel, professeur émérite de littérature pour la jeunesse à l’université de Rennes, a consacré une grande part de sa carrière à l’album pour enfants. Convaincue depuis des années que Jean de Brunhoff, avec le premier album de Babar en 1931, ouvre une ère radicalement nouvelle pour l’album « iconotextuel », elle vient de lui consacrer un bel ouvrage de plus de 300 pages, abondamment illustré. Le Pays de Babar revient sur la création du personnage, sur les innovations fondamentales apportées par Jean de Brunhoff, mais aussi sur l’histoire des quelques albums qu’il a créés avant de mourir prématurément, et sur le devenir du personnage de Babar après sa mort. (30 min.) 15h – 16h30 : REGARDS INTERDISCIPLI-NAIRES SUR L’ENFANCE ET L’ADOLESCENCE Séance présidée par Mathilde Lévêque, Université Paris 13, présidente de l’AFRELOCE Histoires d’enfances par Aliyah Morgenstern (Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3) L’enfant n’apprend pas la langue dans les grammaires, mais dans les interactions avec ses interlocuteurs et dans le bain de langage

qui l’entoure, il s’approprie des formes en contexte, il les saisit dans leur dynamique et les remet à son tour en mouvement. En suivant pas à pas l’entrée de l’enfant dans la langue, on peut observer directement comment le discours, l’histoire de l’enfant, son expérience, ses émotions, ses jeux, ses relations aux autres et au monde, l’aident à façonner sa parole et à utiliser toutes les ressources plurisémiotiques à sa disposition pour interagir avec ceux qui l'entourent. ALIYAH MORGENSTERN est linguiste, professeure à l’Université Sorbonne Nouvelle–Paris 3 et ancienne élève de l’École Normale Supérieure Fontenay – St Cloud. Son travail publié sous forme de deux monographies, d’une soixantaine d’articles scientifiques et de documentaires vidéo est consacré aux racines du langage et à l’acquisition de la langue par l’enfant.

• L’enfance en question : le regard des psychologues par Hakima Megherbi & Alix Seigneuric (Université Paris 13) Deux enseignantes-chercheuses en psychologie proposent de présenter les principales recherches actuelles autour de la psychologie de l’enfance, en particulier du côté de la compréhension de l’oral et de l’écrit, du langage et de la cognition. (30 min.) HAKIMA MEGHERBI est maître de conférences à l’Université Paris 13 et membre de l’UTRPP. Elle est spécialiste du langage chez l’enfant. ALIX SEIGNEURIC est maître de conférences à l’Université Paris 13 et membre de l’UTRPP. Ses recherches portent notamment sur l’approche cognitive de la compréhension des textes chez

l’adulte et l’enfant ainsi que sur le langage et les simulations mentales. Une image peut-elle penser ? Par Nathalie Prince (Université du Maine) La littérature pour la jeunesse commence par l’image, puisque ce sont les premiers éléments signifiants du livre que les enfants peuvent percevoir. Pour autant, cet aspect iconodule de la prime littérature n’est pas sans poser question au désir de transmettre de la philosophie. L’image est toujours UNE image, singulière et particulière, là où la philosophie échafaude de l’universel. Malgré cette opposition/représentation entre le singulier et le projet d’universel, nous montrerons que les images permettent à l’enfant de questionner et de poser des problèmes non seulement sur des thème contemporains mais encore sur des thèmes plus fondamentaux et plus classiques de la philosophie, jusqu’à s’arrêter même sur l’idée et le rôle de l’image. La communication s’appuiera sur trois illustrations en particulier extraites d’albums de littérature de jeunesse et posera la question de l’image dans la littérature de jeunesse. (30 min.) NATHALIE PRINCE est professeur de littérature générale et comparée à l’Université du Mans. Spécialiste de théorie des genres (littérature de jeunesse, littérature fantastique), elle est notamment l’auteur de La Littérature de jeunesse. Pour une théorie littéraire (Armand Colin, « U », rééd. 2015) et de La Littérature fantastique (Armand Colin, 128, rééd. 2015).

........... Tarifs – Prise en charge individuelle : 1/2 journée : 35 € // journée complète : 70 € – Prise en charge formation professionnelle : 1/2 journée : 85 € // journée complète : 170 € – Etudiants / Chômeurs : 1/2 journée : 20 € // journée complète : 40 €

Informations pratiques Le colloque se tient à l’Espace Paris-Est-Montreuil - 128 rue de Paris à Montreuil (Ligne 9 /arrêt Robespierre) Une convocation avec toutes les conditions d’accès sera envoyée à tous participants après inscription Pour accéder au Salon en dehors de la journée du colloque, il est impératif de s’accréditer sur slpjplus.fr Contact : Éliane de Thoisy - formation@slpj.fr ........... Colloque organisé par le Salon du livre et de la presse jeunesse en Seine-Saint-Denis en partenariat avec l’AFRELOCE et le soutien des Universités Paris 8 et Paris 13. Ce programme s’inscrit dans le cadre de Transbook.

L’École  du  livre  de  jeunesse  est  référencée  par  Datadock    pour  le  financement  des  formations  par  les  OPCA  

L’AFRELOCE

Pour continuer à débattre, après le colloque et toute l’année Rejoignez le nouveau réseau social du Salon du livre et de la presse jeunesse en Seine-Saint-Denis (ouverture le 28 novembre sur spljplus.fr). Son principe : créer une communauté inédite de professionnels du livre, de la culture, de l'animation, de l'enfance qui travaillent, s’interrogent ou partagent des intérêts communs autour de la littérature jeunesse. Unique en son genre, Kibookin a été pensé pour faciliter des rencontres professionnelles qui ont du sens, partager des avis et conseils, développer des projets collaboratifs, stimuler les échanges sur les pratiques de médiation. Ce réseau appartient entièrement à ses membres et se nourrit de vos débats, de vos actualités, de vos coups de cœur... Kibookin : écrivons l’histoire ensemble pour continuer à faire grandir la littérature de jeunesse. .

Une bibliographie complète sera fournie lors du colloque. Les livres des intervenants seront disponibles dans une librairie sur place tenue par Envie de lire (Ivry-sur-Seine).