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Las competencias para el Siglo XXIProf. Jess G. Monroy
UCLM. Facultad de Educacin
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Cmo ser el futuro?
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La incertidumbre del educador
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Qu les vamos a ensear?
Es previsible la devaluacin de los ttulos
Es previsible que no se devale:
El valor de las ideas
La capacidad para comunicarlas
La capacidad para desarrollarlas encolaboracin con otros.
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Hoy, para nuestros alumnos, es necesario
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Estilo XXI: Las 5 c
Creatividad
Comunicacin
Conocimiento
ExpresinImaginacin
Emociones
Compartir producciones
Alfabetizacin
Acceso y produccin de informacin
Colaboracin
ConceptualizacinReflexin
Metacognicin
Crear conocimiento con otros
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Marc Prenskys Essential 21st Century
1. Knowing the right thing to do
2. Getting it done
3. Doing it with others
4. Doing it creatively
5. Constantly doing it betterThe Goal: To be able to follow ones passion(s)as far as ones abilities allow
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Lo necesario para el siglo XXI
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Lo necesario para el siglo XXI
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Lo necesario para el siglo XXI
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Lo necesario para el siglo XXI
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Lo necesario para el siglo XXI
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Competencias para el Siglo XXI
Century Skills has stated that, all Americans, not just an elite few, need 21stcentury skills that will increase their marketability,
employability and readiness for citizenship, such as:
Pensamiento Crtico yCapacidad de decisin enentornos sobre-informados
Identificar y Resolver Problemas
Complejos de forma
MultidisciplinarSer capaces de
comunicarse y de
colaborar con otros
Hacer uso innovador del
conocimiento, la informacin, y
las oportunidades para crear
nuevos servicios, procesos yproductosdomingo 4 de marzo de 2012
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En EEUU
1. Creatividad e innovacin.
2. Comunicacin y colaboracin.
3. Bsqueda y procesamiento de
datos.
4. Pensamiento crtico, resolucin de
problemas y toma de decisiones.
5. Ciudadana digital.6. Conceptos y procedimientos
tecnolgicos.
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http://www.eduteka.org/modulos/11/336/41/1
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Francia
mbito 1: Hacerse con unentorno informtico de trabajo;
mbito 2: adoptar una actitudresponsable;
mbito 3: Crear, producir,tratar, explotar datos;
mbito 4 Informarse,
documentarse;
mbito 5: Comunicar,intercambiar.
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Inglaterra
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OCDE- Informe Pisa
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Nuestro Currculum
Objetivos en el Currculum de Primaria:
Utilizar las tecnologas de la informacin,
as como los medios de comunicacin, enel proceso de aprendizaje y adquisicinde nuevos conocimientos, con sentido
crtico respecto a los mensajes recibidos yelaborados.
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Objetivos en Educacin Infantil
f.Desarrollar las habilidades comunicativasatravs de distintos lenguajes, incluida lalengua extranjera, y formas de expresin atravs del movimiento, el gesto y el ritmo.
g.Iniciarseen el manejo de las herramientaslgico-matemticas, la lecto-escritura y las
tecnologas de la informacin y lacomunicacin.
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Las Competencias TIC
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Competencias
La capacidadde responder a demandascomplejasy llevar a cabo tareas diversas
de forma adecuada. Supone unacombinacin de habilidadesprcticas,conocimientos, motivacin, valoresticos,actitudes, emocionesy otros componentessocialesy de comportamiento que semovilizan conjuntamente para lograruna
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Competencia Digital
ICT literacy is using digitaltechnology,
communications tools,and/or networks to access,manage, integrate, evaluate
and create information inorder to function in aknowledge society.
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DigEuLit a European Framework forDigital Literacy
Digital Literacy is the awareness, attitude andabilityof individuals to appropriately use
digital toolsand facilities to identify, access,manage, integrate, evaluate, analyse andsynthesizedigital resources, constructnewknowledge, createmedia expressions, and
communicatewith others, in the context ofspecific life situations,in order to enableconstructive social action; and to reflect uponthis process.
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En losmbitos
Va Jordi Adell
Que es la competencia
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mpe en a
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Competencia
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Procesos en la competencia digital
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Procesos en la competencia digital
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Procesos en la competencia digital
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l
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d. Competencia digital y detratamiento de la informacin
El alumnado de Educacin primaria ha de ser competente para buscar,localizar, organizar y comunicar informacin utilizando las tecnologasde la informacin y la comunicacin como soporte. Es capaz de
localizar y utilizar los elementos bsicos del ordenador; de conectar losperifricos y realizar un mantenimiento sencillo; de iniciar y apagar; deutilizar el sistema operativo para almacenar y recuperar, organizar encarpetas; usar antivirus; imprimir; utilizar procesadores de textos;navegar por Internet; comunicarse por correo electrnico; usar el
chatEsta habilidad conlleva el uso de distintos lenguajes (textual, numrico,icnico, visual, grfico y sonoro) y la competencia de integrarlos paracomprender, razonar e interpretar la informacin antes de presentarla.Tambin implica valorar sus posibilidades y evitar los riesgos tanto en
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d pe e a d al de
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d. Competencia digital y detratamiento de la informacin
El alumnado de Educacin primaria ha de ser competente para buscar,localizar, organizar y comunicar informacin utilizando las tecnologasde la informacin y la comunicacin como soporte. Es capaz de
localizar y utilizar los elementos bsicos del ordenador; de conectar losperifricos y realizar un mantenimiento sencillo; de iniciar y apagar; deutilizar el sistema operativo para almacenar y recuperar, organizar encarpetas; usar antivirus; imprimir; utilizar procesadores de textos;navegar por Internet; comunicarse por correo electrnico; usar el
chatEsta habilidad conlleva el uso de distintos lenguajes (textual, numrico,icnico, visual, grfico y sonoro) y la competencia de integrarlos paracomprender, razonar e interpretar la informacin antes de presentarla.Tambin implica valorar sus posibilidades y evitar los riesgos tanto en
Buscar y gestionar informacin
Conocer el ordenadorUsar Software Navegar
Expresin Multimedia
Precaucin
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g. Competencia para aprender
Aprender a aprender implica utilizar las estrategias de aprendizaje de unaforma cada vez ms autnoma y disfrutar con el ejercicio de esa autonoma.
El alumnado de Educacin primaria es capaz de utilizar tcnicas y hbitosde trabajo para planificar y organizar su propio estudio; integrar y organizarla informacin a travs de esquemas, mapas conceptuales; almacenar yrecuperar la informacin; revisar el trabajo realizado para mejorarlo;
presentar los trabajos con orden y limpiezaTambin es capaz de analizarsituaciones problemticas estableciendo relaciones causa-efecto, buscandoalternativas y tomando decisiones
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g. Competencia para aprender
Aprender a aprender implica utilizar las estrategias de aprendizaje de unaforma cada vez ms autnoma y disfrutar con el ejercicio de esa autonoma.
El alumnado de Educacin primaria es capaz de utilizar tcnicas y hbitosde trabajo para planificar y organizar su propio estudio; integrar y organizarla informacin a travs de esquemas, mapas conceptuales; almacenar yrecuperar la informacin; revisar el trabajo realizado para mejorarlo;
presentar los trabajos con orden y limpiezaTambin es capaz de analizarsituaciones problemticas estableciendo relaciones causa-efecto, buscandoalternativas y tomando decisiones
Aprendizaje Autnomo
Planificacin Tcnicas deScaffolding
Expresin
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g. Competencia para aprender
Aprender a aprender implica utilizar las estrategias de aprendizaje de unaforma cada vez ms autnoma y disfrutar con el ejercicio de esa autonoma.
El alumnado de Educacin primaria es capaz de utilizar tcnicas y hbitosde trabajo para planificar y organizar su propio estudio; integrar y organizarla informacin a travs de esquemas, mapas conceptuales; almacenar yrecuperar la informacin; revisar el trabajo realizado para mejorarlo;
presentar los trabajos con orden y limpiezaTambin es capaz de analizarsituaciones problemticas estableciendo relaciones causa-efecto, buscandoalternativas y tomando decisiones
Aprendizaje Autnomo
Planificacin Tcnicas deScaffolding
Expresin Toma de Decisiones
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Competencia Digital
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Competencia Digitalen Educacin Infantil
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Menciones de la competencia
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Menciones de la competenciadigital en los contenidos (primaria)
Bsqueda de informacin.
Conocer los componentesbsicos de un ordenador.
Utilizar un tratamiento de
textos.Encontrar info en Internetsiguiendo instrucciones.
Utilizar recursos digitales para
la creacin de obras artsticas.Fotografa, anlisis ytratamiento de imgenes.
Aplicaciones de diseo yanimacin.
Difusin de los trabajos.
Grabacin de msicainterpretada.
Comunicarse y colaborar.
Utilizar medios audiovisuales yrecursos informticos para lacreacin de piezas musicales.
Usar distintos soportes
digitales.Ms... menciones en algunoscriterios de evaluacin