departs en formation continue stages...

Vos élus en CAPD : François BRUN, Pierre VALLEJO, Amandine DUVIVIER, Franck

PILANDON, Corinne BOURGIER, Bernadette TOURNAIRE, Eric COURTIAL, Sylvie

DOMPNIER, Bruno BISSON, Corine LEMERY, Adeline COURTY, Delphine SOBRIER

SYNDICAT DES ENSEIGNANTS UNSA DU 63

29 Rue Gabriel Péri - 63000 Clermont-Ferrand 04 73 19 83 93 [email protected]

DEPARTS EN FORMATION

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STAGES COURTS

D03 ENSEIGNER ET EVALUER L’ANGLAIS

Le 10/11/2014 et le 12/11/2014

Objectifs Contenu

Amener les enseignants à démarrer un enseignement autonome de l'anglais en développant les enjeux, les objectifs, les démarches et les ressources, l'évaluation

Amener les enseignants à démarrer un enseignement autonome de l'anglais en développant les enjeux, les objectifs, les démarches et les ressources, l'évaluation L'intérêt d'un apprentissage précoce, les niveaux

phonologique, sensible, didactique. Les outils/guide : CECRL, Programme national, progression possible, supports variés La construction d'une séquence/séances : principes généraux, articulation des parties d'une séance. Une séquence : une continuité, un lien.

L'évaluation : le niveau A1 du socle : évaluations d'étape, évaluation finale.

Liste principale Vœu Barème Liste supplémentaire Vœu Barème

LELOUARD DANIELE 2 20.277 LEMANCEAU STEPHANIE 2 10.630

BARTHELEMY ISABELLE 1 18.020 DADET CARINE 2 9.975

FORTUNY HELENE 2 16.610 MICHEAU CAROLINE 1 9.877

MALAVAL VALERIE 1 15.849 MENAL MARILYS 2 15.540 VEYSSEYRE-VIDAL MYLENE 1 15.370 BARBECOT MAITE 2 15.120 BORTOLINI FRANCOISE 1 15.116 ARNAL CLAIRE 1 13.245 RIPOTEAU CELINE 1 13.092 BELLONNET STEPHANIE 1 11.842 FERRET PASCAL 3 11.345 LAMETERIE LYDIE 2 11.120 MEY NATHALIE 2 11.049 SANTINI DOMINIQUE 3 8 .326







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STAGES COURTS

D05 VIVRE DANS L’AIR VIVRE DANS L’EAU

Du 08/06/2015 au 10/06/2015

Objectifs Contenu Etudier l’écologie dans les milieux air et eau; déterminer les organismes et aborder la classification phylogénétique; comparer les stratégies d’adaptations.

Etudier l’écologie dans les milieux air et eau; déterminer les organismes et aborder la classification phylogénétique; comparer les stratégies d’adaptations

La station biologique de Besse bénéficie d’un environnement naturel particulièrement riche. L’action organisée sur ce site propose d’aborder des notions de biologie animale et végétale, en comparant les deux mondes qui partagent les mêmes milieux. Elle est centrée sur des sorties de

terrain, et sur des manipulations et montages simples en salle de travaux pratiques.


JAUPITRE BERTRAND 2 23.580 GONDEAU PASCAL 3 11.391

POINTUD STEPHANE 1 21.597 AGUILERA CANDICE 3 11.290

MENUT ISABELLE 1 21.581 SANTINI DOMINIQUE 4 8.326

RICHARD BRIGITTE 2 15.995 DRUILHET CLAIRE 5 15.016 MANDEVILLE MARTINE 2 13.653 LEBRAT VALERIE 1 13.480 LASSERRE CATHERINE 3 12.055







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D06 QUAND LA TERRE GRONDE

Du 02/04/2015 au 03/04/2015

Objectifs Contenu

Sélectionner et organiser différentes ressources : s'approprier une

ressource de La Main à la pâte ; échanger sur les modalités de mise en œuvre pratique.

Sélectionner et organiser différentes ressources scientifiques et pédagogiques pour les intégrer dans un projet pédagogique s'appuyant sur la démarche d'investigation S'interroger et échanger sur les modalités de transposition dans la classe

S'approprier des ressources pédagogiques de « La Main à la pâte » Présentation et échange sur les connaissances scientifiques acquises dans le domaine de la volcanologie et les risques associés. L'accent sera aussi mis sur la découverte et l'analyse de quelques ressources muséographiques permettant de comprendre le fonctionnement des volcans et l'origine de différents aléas

volcaniques. En s'appuyant sur les compétences du socle commun, cette formation permettra d'élaborer et de confronter des séquences pluridisciplinaires faisant appel à une démarche scientifique sur le volcanisme et les séismes. La place de la gestion des risques naturels dans une démarche de développement durable sera également discutée. La formation sera organisée en deux séances indépendantes : l'une centrée sur

le volcanisme et la seconde sur les séismes, et déclinée en deux niveaux (premier et second degrés), ou en projet inter-degrés .


MENUT ISABELLE 2 21.581

LEMMET JEANNINE 1 21.407

RICHARD BRIGITTE 3 15.995

BORTOLINI FRANCOISE 2 15.116

LAMETERIE LYDIE 2 11.120

RUFFIE CLAIRE 1 7.640

COVEY LORE 3 4.655

BLANC MARIE LAURE 5 2.660

LELOUARD DANIELE 4 20.277







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D07 L’ECOLOGIE D’UN COURS D’EAU

Le 07/05/2015 de 9h à 16h30

Objectifs Contenu Travailler sur les enjeux de la préservation des écosystèmes aquatiques ; évaluer la qualité des cours d’eau ; réfléchir sur les transpositions en classe

Travailler sur les enjeux de la préservation des écosystèmes aquatiques ; évaluer la qualité des cours d’eau ; réfléchir sur les transpositions en classe.

Les cours d’eau constituent à la fois une ressource et un écosystème dont la qualité doit être préservée. Comment étudier les impacts de l’activité humaine sur l’environnement aquatique ? Quels sont les indices permettant d’estimer la

biodiversité dans un cours d’eau ? Cette action sera illustrée par l’étude comparative de deux sites différemment impactés.


DRUILHET CLAIRE 4 15.016

LASSERRE CATHERINE 4 12.055

AGUILERA CANDICE 4 11.290

LAMETERIE LYDIE 4 11.120

PORTEFAIX CYRIL 4 8.266

COVEY LORE 5 4.655

BOUCHARDON AMANDINE 5 1.330

BRUNEL SYLVIE 2 -5.320







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D12 CONSCIENCE PHONOLOGIQUE ET EDUCATION MUSICALE

Du 18/05/2015 au 22/05/2015

Objectifs Contenu le rôle de l’éducation musicale dans les dispositifs de développement de la conscience phonologique : démarches et enjeux cognitifs

le rôle de l’éducation musicale dans les dispositifs de développement de la conscience phonologique : démarches et enjeux


MAUFRAIS MARTINE 1 35.438 BERDUCAT EVELYNE 1 22.859

MOREL PATRICK 1 32.501 AUBERT FRANCOISE 1 21.826

CHERVIER-CONORT ANNE 1 31.040 LUSINIER ANNIE 1 21.352

ANQUETIL SYLVIE 1 28.836

GREGORIS MARIE-ANNETTE 1 28.266

DOCHEZ ANNE 2 26.809

RENZI-TARRAGA MARIE JOSE 1 26.376

BILLEMONT ODILE 2 26.326

MARCHAND CHRISTINE 1 24.995

COLSON CLAIRE 1 24.819

ROBELIN DOMINIQUE 2 24.717

PARLANGE JACQUELINE 2 24.344

MEGEMONT LAURENCE 1 17.110

LECLAIR MARIA CRISTINA 2 7.730

LESAGE AURELIE 1 6.956







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STAGES COURTS

D14 ENSEIGNER PAR LE NUMERIQUE

Du 01/06/2015 au 05/06/2015

Objectifs Contenu Dans le cadre de la loi sur la refondation de l’école, permettre aux enseignants d’intégrer le

numérique dans leur enseignement, tant comme objet que comme support d’apprentissages

Dans le cadre de la loi sur la refondation de l’école, permettre aux enseignants d’intégrer le

numérique dans leur enseignement, tant comme objet que comme support d’apprentissages Cette formation permet d'accéder à la certification C2i2e Le numérique dans la classe : usages disciplinaires ou transversaux mobilisant des outils génériques

ou spécialisés. Plusieurs disciplines abordées. Le numérique hors de la classe : l’environnement professionnel numérique se développe, avec les ENT . Présentation des ENT. Ressources institutionnelles. Pratiques collaboratives distantes. Contexte règlementaire. Le numérique

comme objet d’enseignement : enjeux citoyens du numérique. Identité numérique. Rapport aux savoirs. Pratiques sociales


PICARD PATRICK 1 31.018 MENAL MARILYS 1 15.540

BONNET-BOURDIER FRANCOISE 1 28.387 FERREIRA-VAZ PAULO 2 14.410

PENOT ALAIN 2 28.051 BASTIDE FREDERIC 1 14.030

DUMERY NATHALIE 2 25.765

MARCHAND CHRISTINE 2 24.995

BARRAT JEAN PAUL 2 21.467

PASSARIEU VALERIE 3 21.280

MEUNIER CATHERINE 1 17.651

COLSON NATHALIE 1 15.752







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D18 FORMATION POUR L’ANIMATION DE CLASSES DE GOUT

Le 26/03/2015 de 9h à 16h30

Objectifs Contenu

Les classes du goût permettent de développer les compétences psychosociales des élèves, d'encourager la verbalisation des perceptions sensorielles et de proposer un support aux

apprentissages fondamentaux

Les classes du goût permettent de développer les compétences psychosociales des élèves, d'encourager la verbalisation des perceptions sensorielles et de proposer un support aux

apprentissages fondamentaux. Préparation des séances des classes du goût collectivement avec la formatrice : faire vivre des émotions gustatives et sensorielles pour permettre une appropriation et un implication des

enseignants. Mettre en évidence la participation des cinq sens dans la dégustation, isoler chacun des sens et mettre en place le vocabulaire qui s'y rapporte : el sens, les organes sollicités, leur fonctionnement physiologique, les actions, les sensations. Faciliter l'appropriation du projet et

son intégration dans les différents champs disciplinaires Mise à disposition d'un kit pédagogique (sachets tactiles, flacons à odeurs....)


LELOUARD DANIELE 3 20.277 BOSTDECHER DELPHINE 4 9.060

GUITTARD HELENE 3 15.405 LECLAIR MARIA CRISTINA 3 7.730

TISSANDIER MARTINE 3 14.959 HEINRICH LAETITIA 2 6.588

ANDREUX KARINE 3 13.912

FERRIER CARMEN 4 12.040

GUITTER LAURE 3 12.040

GUYARD YASMINE 2 11.720

LARDIC PASCALE 2 9.252







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STAGES COURTS

D19 AGIR ET S’EXPRIMER AVEC SON CORPS

Du 04/05/2015 au 05/05/2015

Objectifs Contenu Construire le parcours moteur de l’élève de la petite section à la grande section maternelle. Enseigner et évaluer par compétences

Construire le parcours moteur de l’élève de la petite section à la grande section maternelle. Enseigner et évaluer par compétences

Des programmes 2008 à la mise en œuvre sur le terrain : élaborer une programmation basée sur une progressivité des apprentissages de la PS à la GS. Concevoir des unités d’apprentissages pour chaque compétence spécifique. Appréhender la construction de séances en EPS. Vivre différents

types de situations dites globales, de référence ou d’apprentissage


CABANEL ANNIE 2 37.296 POMMEYROL VERONIQUE 2 13.991

DOCHEZ ANNE 1 26.809 ANDREUX KARINE 2 13.912

CAREO VALERIE 3 19.805 ROCHON VALERIE 2 13.876

ROUSSEAU-GINHAC MARIE PAULE 2 18.965

NAUDIN LAURENCE 2 18.670

BRESSON CLAUDINE 1 17.992

PERRIN ODILE 1 16.922

GUITTARD HELENE 1 15.405

DISSEIX CAROLINE 2 14.765

BOURDUGE DIEBOLD KATIA 1 14.130







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STAGES COURTS

D20 ACCOMPAGNER LA SCOLARISATION DES ELEVES EN

SITUATION DE HANDICAP

Du 04/05/2015 au 05/05/2015

Objectifs Contenu

La différenciation en EPS et l’inclusion d’enfants en situation de handicaps

Connaitre les besoins et les parcours des élèves en situation de handicap Développer des compétences professionnelles de scolarisation et d’adaptation

Interventions de professionnels du handicap. Observation & analyse de séances en classe. Mise en situation dans différentes APS déclinées selon les difficultés motrices et les multiples handicaps

Echanges de pratiques Conférences


ROBERT CORINNE 2 28.973 RODDE-BRONNEC CHRISTELLE 2 7.010

MALDEREZ ISABELLE 2 22.375 LATOUR YANN 4 5.644

LOZANO VALERIE 1 20.253

BOHAUD-AUSSET MARIE PIERRE 2 13.030

FERREIRA-BESSON CHRISTELLE 3 11.971

COHADE MARIE LAURE 3 10.665

BEAULIEU ALINE 4 9.106

BREUIL STEPHANIE 1 7.877







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STAGES COURTS

D21 ACCUEIL ET SCOLARISATION DES MOINS DE TROIS ANS

Du 26/05/2015 au 29/05/2015

Objectifs Contenu Enrichir et développer les compétences des enseignants des écoles maternelles qui accueillent

les enfants de moins de 3 ans

Enrichir et développer les compétences des enseignants des écoles maternelles qui accueillent

les enfants de moins de 3 ans Actualiser les connaissances, diffuser les ressources existantes, mettre en œuvre des modalités d’accueil et de scolarisation appropriées. S’appuyer sur un échange des pratiques pour

élaborer des dispositifs pertinents. Concevoir des outils opérationnels de préparation des la classe. Travailler en binôme avec l’Atsem. Élaborer des partenariats avec les structures petite enfance


COLSON CLAIRE 2 24.819 SORIANO FLEURY FLORENCE 2 10.720

MALDEREZ ISABELLE 1 22.375 BARBOSA-SOULIER ELODIE 1 10.617

DESCHLER ISABELLE 2 18.379 TOURNADRE SANDRINE 3 10.125

BULIDON KARINE 2 16.023

FERREIRA-VAZ 3 14.410

POMMEYROL VERONIQUE 3 13.991

COROT ELISABETH 1 13.609

TEYSSIER-BRODA SABINE 2 13.085

RAYSSIGUIER EMMANUELLE 3 13.040

CAYROUSE MARYLINE 1 11.245







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STAGES COURTS

D22 EPS ET HANDICAP

Du 11/06/2015 au 12/06/2015

Objectifs Contenu La différenciation en EPS et l’inclusion d’enfants en situation de handicaps

La différenciation en EPS et l’inclusion d’enfants en situation de handicaps Interventions de professionnels du handicap. Observation & analyse de séances en classe. Mise

en situation dans différentes APS déclinées selon les difficultés motrices et les multiples handicaps


DUMAS REGINE 1 20.432

MATHET EMMANUELLE 1 15.745

FERREIRA-BESSON CHRISTELLE 4 11.971

MERGOIL CECILE 3 11.848

LESAGE AURELIE 3 6.956







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D24 PREVENTION DE LA VIOLENCE

Du 07/04/2015 au 08/04/2015

Objectifs Contenu Ce stage vise à donner aux enseignants les moyens d'améliorer la gestion de la classe et faire évoluer la communication et des relations avec les familles en vue de la réduction des conflits

Ce stage vise à donner aux enseignants les moyens d'améliorer la gestion de la classe et faire évoluer la communication et des relations avec les familles en vue de la réduction des conflits

La prévention de la violence passe par deux attitudes pédagogiques : développer l’empathie entre les élèves, entre l’enseignant et les élèves, entre l’enseignant et les familles afin d’améliorer la communication et de gérer les conflits naissants.

Connaître les outils de règlement des conflits et le rôle des sanctions éducatives. Cultiver les pratiques coopératives en classe afin d’améliorer la motivation des élèves et de développer la confiance en soi en vue de diminuer les difficultés scolaires. Mise en œuvre de la formation sous

forme d'échanges de pratiques à partir d'éléments vidéo + apports théoriques


ROBERT CORINNE 1 28.973 TOURNADRE SANDRINE 4 10.125

ANQUETIL SYLVIE 2 28.836 ROCHETTE SEVERINE 1 9.975

PASSARIEU VALERIE 1 21.280 RANDANNE AUDE 3 8.970

MEGEMONT LAURENCE 2 17.110

LACAM GHISLAINE 1 14.640

AUXERRE SAMUEL 1 13.450

BOHAUD-AUSSET MARIE PIERRE 1 13.030

FERRIER CARMEN 2 12.040

GUILHOT STEPHANIE 2 12.033

ECHALIER ISABELLE 1 11.925

COUDERC SYLVIE 1 10.460

D’AURE CHRISTINE 1 11.890

GONSEAU EVELYNE 2 11.890 MERGOIL CECILE 4 11.848







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STAGES COURTS

D26 CERTIFICATION C2E2I

Du 07/04/2015 au 08/04/2015

Objectifs Contenu Maîtriser les compétences du C2I2E

A DISTANCE Travail en groupe hétérogène (PE, PLC, PLP, étudiants). Après un mercredi après-midi de regroupement en présentiel, 5 périodes de travaux thématiques à distance, en lien avec le référentiel du C2i2e, seront proposées, ponctuées de rencontres en

classe virtuelle. Les stagiaires constitueront un dossier de travaux personnels, en lien avec leur classe, qui servira de support à la certification C2i2e Maîtriser les compétences du C2I2E EN PRESENTIEL

Maîtriser les compétences du C2I2E Travail en groupe hétérogène (PE, PLC, PLP, étudiants). 6 mercredis après midi de regroupement seront proposés pour des travaux thématiques, en lien avec le

référentiel du C2i2e. Les stagiaires constitueront un dossier de travaux personnels, menés avec leur classe, qui servira de support à la certification C2i2e.


SEILLAN CLAIRE 1 -5.320







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STAGES COURTS

D36 APPRENDRE A COMPTER AVEC LA PASCALINE

Dates à déterminer

Objectifs Contenu S’approprier le fonctionnement de la Pascaline simplifiée, et sa version virtuelle ; travailler sur les notions de didactiques des mathématiques ayant conduit à sa réalisation.

S’approprier le fonctionnement de la Pascaline; expérimenter, en situation de classe, l’utilisation de cet outil pédagogique pour apprendre la numération

La « Pascaline » est la première machine à calculer inventée par Blaise Pascal en 1642. Une version simplifiée et ludique a été développée afin de permettre d’appréhender la numération d’une manière originale. Cette action est l’occasion de

s’approprier et d’utiliser cette ressource pédagogique unique, tout en s’appuyant sur un fort contexte historique et scientifique


MEUNIER CATHERINE 2 17.651 D’AURE CHRISTINE 2 11.890 LEANDRI JEAN RENE 3 3.263







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STAGES COURTS

HORS TEMPS SCOLAIRE

ATELIER DE PRATIQUE LINGUISTIQUE ANGLAIS

Dates à déterminer

Objectifs Contenu

Réactiver les connaissances en langue anglaise, pratiquer la langue en situation d’échange et d’interaction

Réactiver les connaissances en langue anglaise, pratiquer la langue en situation d’échange et d’interaction

Activités d’entraînement à la prononciation et à la maîtrise de l’intonation. Situations d’interactions orales, jeux de rôles. Activités d’entraînement à la prise de parole en continu. Situations de compréhension de l’oral ou s’appuyant sur des outils multimédias, TIC


MALAVAL VALERIE 2 15.849

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