UNIVERSIDAD TECNOLGICA INDOAMRICA CENTRO DE ESTUDIOS DE POSGRADOS MAESTRIA EN INNOVACIN PEDAGGICA Y LIDERAZGO EDUCATIVO

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORFACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACINCARRERA DE EDUCACIN PARVULARIATEMA: LA DRAMATIZACIN COMO INSTRUMENTO DE APERNDIZAJE COMO INCIDE EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESIN CORPORAL, PARA EL NIVEL INICIAL EN EL JARDN DE INFANTES ERNESTO ALBUJA PUNINI DURANTE EL AO LECTIVO 2013 2014Autora: Sayda Tatiana Uvillus Escobar.Quito, junio 18 de 2015

1CAPTULO IEL PROBLEMA

EL RBOL DE PROBLEMAS Inadecuada participacin de los nios y nias en la aplicacin de las tcnicas dramticas No se desarrollan apropiadamente los aprendizajes significativosLA FALTA DE APLICACIN DE LA DRAMATIZACIN NO PERMITE EL DESARROLLO DE LA EXPRESIN CORPORAL DE MANERA ADECUADA EN LOS NIOS Y NIAS DEL JARDN DE INFANTES ERNESTO ALBUJA PUNINI Desinters en la participacin por parte de los nios y niasInadecuada aplicacin de las tcnicas dramticasEscaso conocimiento de las y los maestro/as del juego dramtico en el nivel inicialDesconocimiento de procesos para la aplicacin de las actividades dramticas

EFECTOS

CAUSAS

FORMULACIN DEL PROBLEMACul es la incidencia de la dramatizacin como instrumento de aprendizaje en el desarrollo de la expresin corporal de los nios y nias del jardn de infantes Ernesto Albuja Punini? INTERROGANTES DE LA INVESTIGACINLas maestras utilizan la dramatizacin cmo instrumento de aprendizaje?Cul es el nivel de desarrollo de la expresin corporal de los nios y nias?Cul es la relacin que existe entre la dramatizacin como instrumento de aprendizaje y el desarrollo de la expresin corporal? La elaboracin de una propuesta metodolgica solucionar el problema existente?

OBJETIVOSObjetivo GeneralAnalizar el nivel de desarrollo de la expresin corporal con la utilizacin de la dramatizacin como instrumento de aprendizaje en los nios y nias de la institucin. Objetivos Especficos* Diagnosticar si las maestras y maestros utilizan de manera adecuada la dramatizacin como instrumento de aprendizaje.* Establecer el nivel de desarrollo de la expresin corporal en los nios y nias del jardn.* Determinar la relacin que existe entre la dramatizacin como instrumento de aprendizaje y el desarrollo de la expresin corporal.* Elaborar una propuesta metodolgica de tcnicas dramticas para mejorar el desarrollo de la expresin corporal de los nios y nias.

CAPTULO IIMARCO TERICO

definicionesDramatizacin.- Es un uso expresivo del cuerpo, capaz de representar, escenificar ,o poner en escena situaciones o historias para un espectador, con intervencin generalmente del lenguaje verbal.Aprendizaje.- Es el producto de los intentos realizados por el hombre para enfrentar y satisfacer sus necesidades.Expresin corporal.- Es el medio para expresar sensaciones, sentimientos, emociones y pensamientos. De esta forma el cuerpo se convierte en un instrumento irremplazable de expresin humana que permite ponerse en contacto con el medio y con los dems. ( G. P.A.E.B).

Principios pedaggicos de la dramatizacin en el aprendizaje Dramatizacin Aprendizaje * Gua al nio/a para que se desenvuelva por s solo/a; es decir conduce el proceso del aprendizaje.* Lo que aprendemos con ms profundidad y recordamos mejor es aquello que de algn modo nos enseamos nosotros mismos para comenzar aprender y formarnos de mejor manera.CAPTULO IIIMETODOLOGAOperacionalizacinde laS variableS independienteSConceptualizacin Dimensiones Indicadores tems bsicos Tcnicas e instrumentosLA DRAMATIZACIN COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAJEEs fundamental para el desarrollo del infante, puesto que aprenden a conocer el mundo mediante el juego; el mismo que, ayuda a realizar aprendizajes referidos a distintos temas.Estrategias ldicas

Desarrollo del aprendizaje

Actuacin Teatro negroTeatro de sombrasTteres

CognitivoPsicomotorAfectivo

Juega con los tteres?

Acta espontneamente cuando participa en una dramatizacin?

Ha realizado alguna puesta en escena de alguna obra dramtica?

A asistido a seminarios o talleres acerca del desarrollo de la creatividad?

Encuesta Cuestionario

10DRAMATIZACIONTEATROTIPOSCOMO RECURSOOBJETIVOSCONCEPTONEGROSOMBRASOperacionalizacin de la variable dependienteConceptualizacinDimensiones Indicadores tems bsicos Tcnicas e instrumentosEXPRESIN CORPORALEs el lenguaje del cuerpo mediante el cual se fortalecen los procesos de aprendizajes sin necesidad de utilizar el lenguaje oral, por medio de la gestualidad y el lenguaje corporal.

Psicomotricidad

Esquema corporal

Lenguaje corporal

Actuacin grupal

Partes del cuerpoSegmentos corporalesRespiracin Relajacin

Gestual Personaje Juega con los tteres?

Acta espontneamente cuando participa en una dramatizacin?

Ha realizado alguna puesta en escena de alguna obra dramtica?

Encuesta Cuestionario

13CAPTULO IVANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS

CUADRO ESTADSTICO 11.- Asiste a seminarios o talleres sobre el desarrollo de la creatividad?Cuadro N 21 Creatividad

Anlisis e InterpretacinMediante la aplicacin de la encuesta se deduce que el 60% de las docentes nunca asisten a seminarios o talleres sobre el desarrollo de la creatividad, el 20% siempre y el otro 20% casi siempre.Dando como resultado que ms de mitad de docentes nunca asisten a capacitaciones y el otro cuarenta siempre o casi siempre, por lo que es visible que no existe el deseo de superacin docente y por ende la aplicacin de la creatividad es deficiente.

ALTERNATIVASNMEROPORCENTAJESIEMPRE120%CASI SIEMPRE120%A VECES00%NUNCA360%TOTAL5100%

Cuadro estadstico 22.- Acta espontneamente cuando participa en una dramatizacin?Cuadro N 26: Actuacin espontnea

Anlisis e InterpretacinDel total de nios encuestados, 21 que corresponde al 66% manifiestan que actan espontneamente cuando participan en una dramatizacin, mientras que 11 estudiantes que representan el 34% no lo hacen.De las respuestas se deduce que la mayora se sienten felices y que actan con satisfaccin, mientras que una minora dice que no.

ALTERNATIVASNMEROPORCENTAJESI2166%NO1134%TOTAL32100%CAPTULO VCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIONESCONCLUSIONESLas maestras y maestros del jardn de Infantes Ernesto Albuja Punini en su mayora nunca han asistido a seminarios o talleres referentes al desarrollo de la creatividad, lo que evidencia una ejecucin de acuerdo a sus capacidades.En la investigacin realizada se concluye que los maestros/as utilizan espordicamente la dramatizacin como ayuda en el desarrollo de la expresin corporal y la creatividad en el proceso de aprendizaje.La mayora de nios y nias juegan espordicamente con tteres dentro del aula, pero lo ideal sera que lo todos lo hicieran en equipo para alcanzar aprendizajes significativos totales.La institucin no cuenta con una gua de tcnicas dramticas para mejorar la expresin corporal de los nios/as, ni con prcticas adecuadas para conseguir aprendizajes significativos. Razn ms que suficiente para trabajar en un documento que venga a fortalecer la enseanza aprendizaje.

recomendacionesRECOMENDACIONESLas maestras y maestros del jardn de Infantes Ernesto Albuja Punini en su totalidad deben asistir a seminarios o talleres referentes al desarrollo de la creatividad, lo que evidenciar una ejecucin de la enseanza aprendizaje basada en tcnicas que mejore la expresin corporal desarrollando la creatividad en el nio.Los maestros/as deben utilizar permanentemente la dramatizacin como instrumento de aprendizaje en el desarrollo de la expresin corporal.La mayora de nios y nias jueguen permanentemente con tteres dentro del aula y en equipo para alcanzar aprendizajes significativos totales.Elaborar una gua de tcnicas dramticas para mejorar la expresin corporal de los nios/as, con prcticas adecuadas para conseguir aprendizajes significativos, orientada a los docentes del Jardn de Infantes Ernesto Albuja Punini. Este documento debe tener un lxico apropiado y de fcil manejo.

CAPTULO VIPROPUESTA

PROPUESTAGUA METODOLGICA DE TCNICAS DRAMTICAS PARA MEJORAR EL DESARROLLO DE LA EXPRESIN CORPORALTEMAS: EJERCICIOS DE TEATRO DE SOMBRASEJERCICIOS DE TEATRO NEGROEJERCICIOS DE EXPRESIN CORPORAL

OBJETIVOSObjetivo GeneralBrindar a los docentes una gua metodolgica til y prctica con tcnicas dramticas que les permitan desarrollar a los nios/as la expresin corporal, su imaginacin y creatividad. Objetivos EspecficosDisear una gua tcnica para capacitar a los docentes del Jardn de Infantes Ernesto Albuja PuniniSocializar la gua a todos los docentes de la institucin educativa.Aplicar la gua para fomentar el desarrollo de la expresin corporal mediante la utilizacin de las tcnicas dramticas.

PLAN DE ACCINACTIVIDADES PREVIAS O INICIALESOficios para solicitar los permisos correspondientes para las maestras.Convocatorias para la capacitacin.Entrega del cronograma de actividades.DESARROLLO DE LA CAPACITACINa) Socializacin del teatro negro. Ejemplos prcticos.- Representacin de seres imaginarios.- Medios de transporte. b) Socializacin del teatro de sombras. Ejemplos prcticos.- Imgenes de animales (salvajes, domsticos)c) Socializacin de los ejercicios de expresin corporal. Ejemplos prcticos.- Actividades con las partes del cuerpo.d.- Ejercicios de teatro infantil.- Dramatizacin de cuentos (Los tres chanchitos, Los dos hermanos) COMPROMISOS O TOMA DE DECISIONES Establecer responsabilidades con cada maestro/a para la prctica diaria. Solicitar a la autoridad correspondiente la supervisin del trabajo impartido.

PREVISIN DE LA EVALUACIN DE LA PROPUESTAPREGUNTAS BSICASEXPLICACIN1.- Qu evaluar?Procesos y resultados2.- Por qu evaluar?Porque es importante determinar los resultados en relacin con los objetivos planteados.3.- Para qu evaluar? Para facilitar la toma de decisiones.4.- Con qu criterios?Con criterios de pertenencia, coherencia, efectividad, eficiencia y eficacia.5.- Indicadores Cuantitativos y cualitativos6.- Quin evala?El investigador y las autoridades de la institucin.7.- Cundo evaluar?Durante el proceso y al terminar la aplicacin de la propuesta.8.- Cmo evaluar?Con la aplicacin de una encuesta.9.- Fuentes de informacinDocumentos (encuestas)Fichas de observacin.10.- Con qu evaluar?Cuestionario estructurado

finalmenteGRACIAS POR SU ATENCIN