1er Congreso Internacional Menores en las TIC

1st International Congress “Minors in ICT” Educando para una Internet más segura

Educating for a safer Internet Palacio de Congresos – Recinto Ferial Luis Adaro (Gijón)

27 y 28 de octubre de 2009

Digital Backpacks, Pockets and Purses… New Access, Risks, and Approaches for Youth Cybersafety

Dra. Parry Aftab, Executive Director

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The Direction of the Internet Has Changed

Web 1.0 was Website to User

• It was one way • Limited Interaction • Centralized devices • It was controllable • It was more about content • Communications were linear • Content was manageable

Website  

Web 1.0: Fue la Web dirigida all Usuario

• En una dirección • Interacción limitada • Aparatos centralizados • Controlable • Tenía más que ver con el contenido • Las comunicaciones eran lineales • El contenido era manejable

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Web 2.0 is Multi-Directional

It’s user user, not site user

• Social networking – Facebook • “Status” technologies – Twitter • Mobile applications – iPhones • MMOGs – World of Warcraft • Virtual worlds – Disney Club Penguin • Game to Web – Nintendo’s Dsi • Game devices – Microsoft’s Xbox • Webcams – Apple’s iChat • Video-sharing – Google’s YouTube • Blogs and Podcasting • Photo-sharing – Yahoo’s Flickr • And it’s searchable!

• Redes sociales – Facebook • Tecnologías “Status” – Twitter • Aplicaciones móviles – iPhones • MMOGs – El mundo de la guerra • Mundos virtuales – Disney Club Penguin • El juego en la Web – Nintendo Ds • Juegos – Microsoft Xbox • Webcams – Apple iChat • Compartir videos – YouTube de Google • Blogs y Podcasting • Compartir fotos – Yahoo Flicker • Se puede buscar!

Usuario usuario, no web a usuario

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Connected 24/7

They are different from adults

• 24%+ sleep with their mobiles • 71% use webcams in bedrooms • 23% regret webcam activities • Boredom leads to risks • Online = life • Lack of impulse control • Brain science - consequences • Overestimating their tech skills • 70-85% share their passwords

Son diferentes a los adultos

• +24% duermen con sus móviles • 71% utilizan webcams en las habitaciones • 23% lamenta actividades hechas con la webcam • El aburrimiento conlleva riesgos • Online = vida • Falta de control de los impulsos • La ciencia del cerebro – consecuencias • Sobrevaloran sus habilidades técnicas • 70 – 80% comparte contraseñas

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Sexting, Sexing, Reputations, Cyberbullying and Suicides

Overview of the growing risks

• “Sexing” in the US in 1998 • “Sexting” started in EU and Asia • In US – images and videos only • In Canada – also includes text • Cyberbullying - digital weapons • The 5 P’s:

• Predators • Police • Parents • Principals • Prospective employers/colleges

• Engaging in cybersex “cybering” • Growing number of “bullicides”

Listado de los principales riesgos

• Sexing en EEUU en 1998 • Sexting comenzó en EEUU y Asia • En EEUU – solo imágenes y vídeos • En Canada – también incluye texto • Cyberbullying – armas digitales • Las 5 Pes

•  Predadores •  Policia •  Padres y madres •  Directores •  Posibles empleadores/colegios

• Participar en el cibersexo “cybering” • Número creciente de “bullicidios”

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Sexting, Laws and Jessie Logan

An Overview of the Issues • Sexual exploitation (child porn)

• creation of child porn • distribution of child porn • possession of child porn

• Sexting-related harassment • using the image as a weapon

• Sexual extortion – threats to disclose • Images and videos vs text content • 44% of teen boys have seen it • 10% of teen boys have sent them • Often taken while drunk or in groups • Preteens want to look “mature” • Most girls take them for boyfriends

Panorama de estas cuestiones • Explotación sexual (pornografía infantil)

•  Creación •  Distribución •  Y posesión de pornografía

infantil • Acoso relacionado con el Sexting

•  Utilización de la imagen como arma.

• Extorsión sexual – Amenazas • Imagenes y videos vs. texto • 44% de chicos lo han visto • 10% de chicos lo han enviado • A menudo mientras están borrachos o en grupos • Los jóvenes quieren parecer “maduros” • La mayoría de las chicas los toman por novios

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Cyberbullying Suicides: Megan Meier and Jeff Johnston

When mean words kill…..Cuando la palabras matan

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Cyberbullying and Game Harassment

StopCyberbullying.org

• World of Warcraft setup suicide • Cyberbullying by proxy

• Hate groups • Pedophile groups • Sexual deviant groups • Networks and parents

• Stolen passwords and “gold” • As young as 6 yrs of age

• Weapons of choice • Extortion at 8 yrs of age • Text bombs • Posing and ex-friends

• Spain, Eqypt, UK, Canada, South Africa, Mexico & US

Stop Cyberbullying.org • World of Warcraft lleva al suicidio • Cyberbullying por poder

•  Grupos de odio •  Grupos pedófilos •  Grupos de desviados

sexuales •  Redes y familia

• Robo de contraseñas y “oro” •  Niños de hasta 6 años

• Elección de armas •  Extorsión a los 8 años •  Bombas de texto •  Posar y ex-amigos

• España, Egipto, UK, Canada, Sudafrica, México y USA

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Solutions: Teenangels

What is working:

• Teenangels 13- 18 yrs • Tweenangels 7 – 12 yrs • WiredMoms (wiredmoms.com) • The StopCyberbullying Coalition • Facebook causes • The StopCyberbullying Toolkit • Youth-created media • The Jessie Challenge • The Megan Pledge • Stop, Block and Tell!

Qué está funcionando:

• “Teenangels” de 13 a 18 años • “Tweenangels” de 7 a 12 años • Mamás conectadas (wiremoms.com) • La coalición StopCyberbullying • La Causa Facebook • El kit StopCyberbullying • Medios de comunicación creados por jóvenes • El reto Jessie • El compromiso Megan • Parar, Bloquear e Informar!

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What They Post Online Stays Online – Forever!

Keeping an eye on their reputation:

• Google, Bing and Yahoo yourself • Check settings on Facebook • You’re safe but your friends aren’t • Making this easier • Understanding the technologies • Media literacy • Understanding where and how to report problems

Cuidando la reputación:

• Google, Bing y Yahoo • Comprobando la configuración de Facebook • Tu estás seguro pero tus amigos no • Haciéndolo más fácil • Entendiendo las tecnologías • Alfabetización digital • Entendiendo dónde y cómo se informa de los problemas

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The Industry’s Role – Best Practices

What can the industry do and who can help them do it right?

• Socially Safe Best Practices Seal • Moderation best practices • Working with NGOs • Working with Police • Helping parents • Helping schools • Building safer technologies • Apply consistent policies • Providing cybersafety information • Teaching young people

¿Qué puede hacer la industria y quién les puede ayudar a hacerlo bien? • Sello de buenas prácticas en Seguridad Social • Buenas prácticas de moderación • Trabajar con ONGs • Trabajar con la Policia • Ayudar a las familias • Ayudar a los colegios • Construir mejores tecnologías • Aplicar políticas consistentes • Ofrecer información sobre ciberseguridad • Formar a gente joven

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Working Together

Finding a common ground:

• Your strengths and ours • Sharing while maintaining visions • Coalition building • The UN • Our experience in Spain • Our experience in Canada • Our experience in Mexico • Our experience in Australia • Our experience in Singapore • Our experience in Greece • Our experience in the UK • Finding and filling gaps • Our invitation to you….

Encontrar un camino común:

• Tus fortalezas son las nuestras • Compartiendo mientras mantenemos visiones • Construir en coalición • UN • Nuestra experiencia en España • Nuestra experiencia en Canada • Nuestra experiencia en México • Nuestra experiencia en Singapur • Nuestra experiencia en Grecia • Nuestra experiencia en el Reino Unido • Encontrando y cubriendo los huecos • Nuestra invitación para ti…

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Questions