director score zb401f $8.00 et h a n fr e i e r
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Correlated with the STANDARD OF EXCELLENCE JAZZ ENSEMBLE METHOD
Neil A. Kjos Music coMpANy, publisher
JAZZ ENSEMBLEGRADE 2
DIRECTOR SCORE ZB401F $8.00
Ethan FrEiEr
beAN’s bAg
STANDARD OF EXCELLENCE
Jazz In Concert
SAMPLE
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ZB401
The coMposerEthan Freier (b. 1964) is a distinguished middle school band director, arranger, and freelance trombonist. Freier has taught at the middle school level for over 22 years and presently is the band director at Northfield Middle School in Northfield, Minnesota. He accepted this position in 1999.
Freier earned his Master of Music degree in jazz studies from Indiana University, where he earned a prestigious “Performance Certificate.” While at Indiana University, Freier studied arranging with Dominic Spera and David Baker. He also studied trombone with Dee Stewart. Freier received his Bachelor of Music degree in music education from the University of Wisconsin-Eau Claire.
Freier’s arranging talents are called upon by the best Latin and pop bands in the Twin Cities area. As a freelance trombonist, he is in demand in the Twin Cities and has shared the stage and performed with numerous famed musicians such as Kenny Rogers, Harry Connick Jr., Aretha Franklin, Johnny Mathis, Barry Manilow, Michael Bolton, Ray Charles, Marie Osmond, The Temptations, The Four Tops, and Natalie Cole.
The coMposiTioNBean’s Bag has a groove that reminds me of 1960’s Rhythm and Blues mixed with a more traditional swing style. Most of the chart is in the Rhythm and Blues groove but the solo section and the coda are swung. It is important for players to be aware of the stylistic differences. I am very hopeful that the performers and listeners of “Bean’s Bag” find themselves bobbing their heads, tapping their toes, and dancing in their seats!
As with all Standard of Excellence Jazz In Concert selections, BEAN’S BAG is designed to be played by the full jazz ensemble. The chart will, however, sound full and complete when performed by as few as nine players: 1st and 2nd Alto Saxophones, 1st Tenor Saxophone, 1st and 2nd Trumpets, 1st Trombone, Piano, Bass, and Drums. The solo sections of BEAN’S BAG (bars 48-60) are equally flexible and can be deleted entirely or repeated as necessary to accommodate multiple soloists. A CD containing a demonstration recording of the chart is attached to the BEAN’S BAG jacket.
To allow as many students as possible the opportunity to experience a jazz education, BEAN’S BAG and all other Standard of Excellence Jazz In Concert selections include optional supplemental parts for flute, Bb clarinet, French horn, Baritone T.C., and tuba. The included parts are readily adaptable for other non-standard jazz ensemble instruments (oboe, bassoon, E b alto clarinet, Bb bass clarinet, baritone/euphonium, violin, viola, and cello).
iNsTruMeNTATioN lisT1 – 1st Alto Saxophone1 – 2nd Alto Saxophone1 – 1st Tenor Saxophone1 – 2nd Tenor Saxophone1 – Baritone Saxophone1 – 1st Trumpet1 – 2nd Trumpet1 – 3rd Trumpet1 – 4th Trumpet
1 – 1st Trombone1 – 2nd Trombone1 – 3rd Trombone1 – 4th Trombone1 – Guitar1 – Piano1 – Bass1 – Drums1 – Vibes
1 – Flute1 – Clarinet1 – French Horn1 – Baritone T.C. (Trombone 3 T.C.)1 – Tuba1 – Director Score
The coNTribuTiNg ediTorDean Sorenson (b. 1963) is the Director of Jazz Studies at the University of Minnesota as well as a prolific and highly sought-after composer, arranger, trombonist, educator, and clinician. Mr. Sorenson is the co-author of the highly successful Standard of Excellence Jazz Ensemble Method, an innovative and comprehensive method book for young jazz ensembles. The highly anticipated follow-up book, The Standard of Excellence Advanced Jazz Ensemble Method, was released to rave reviews and continues the solid, practical techniques introduced in the first book. He is also the author of Standard of Excellence Jazz Combo Session, and composer of numerous pieces for concert band and jazz ensemble published by the Neil A. Kjos Music Company. As an advocate of jazz education and the expansion of the repertoire, he continues to develop creative materials and methods to help students and teachers better understand the art form. An outstanding clinician, conductor, and soloist, he is
frequently featured at festivals and conventions around the country and abroad. He also maintains a full schedule of concert and recording dates as a Yamaha performing artist. For more information please visit www.deansorensonmusic.com.
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Ride Cymbal or Hi-Hat (with Stick) Crash Cymbal
Snare Drum
Bass (Kick) Drum Hi-Hat
(with foot) FeetCombined
HandsCombined
New Drum Set Notation
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rhyThM secTioN NoTATioNRhythm section parts in jazz ensemble charts traditionally call for a great deal of playing ad lib. For a student to develop the skills necessary to fill in this “missing music,” he or she must be exposed to appropriate, clearly notated models. Such models are provided throughout BEAN’S BAG.
GuitarSuggested chord voicings for every chord used in the chart are provided in the guitar part.
Piano and BassFully “written-out” piano and bass parts are provided below chord symbols. Players may alter the parts as long as the alterations follow the chord changes and are stylistically compatible with the groove established by the rest of the rhythm section. The marking “as is” is used to indicate music that should be played exactly as written.
DrumsThe drum part is notated on a five-line staff with spaces representing different drum kit surfaces:
All grooves are completely “written out.” The drummer may alter a groove as long as the alterations are stylistically compatible with the groove established by the rest of the rhythm section.
VibesTraditionally, the vibes hold a dual function in a jazz ensemble setting. Sometimes, vibes function as a melody-playing instrument with the saxes, trumpets, and trombones. Other times, they function as a chord-playing instrument, helping to establish the groove with the rest of the rhythm section. In BEAN’S BAG, the vibes function exclusively as a melody-playing instrument. No chord symbols appear in the vibes part except during the SUGGESTED SOLOS and the open solo section of the chart; in those cases, the symbols should be used to guide players in the creation of single-note improvisations.
rhyThM sTudies ANd suggesTed solosTo better assist students and directors in understanding and performing jazz, all Standard of Excellence Jazz In Concert selections include RHYTHM STUDIES and SUGGESTED SOLOS. These exercises are based on similar studies that are included with the Standard of Excellence Jazz Ensemble Method and the Standard of Excellence Advanced Jazz Ensemble Method, both published by the Neil A. Kjos Music Company.
The RHYTHM STUDIES combine vocalization (using a rhythmic syllable system) and instrumental performance to help develop a better understanding of the rhythms, phrasings, and articulations used in the chart. The RHYTHM STUDIES are included on a photocopyable page (score page 4) that can be passed out to the entire ensemble. For more information on the syllable system used in the RHYTHM STUDIES or for suggestions and information on the notation and teaching of rock rhythms, see the Standard of Excellence Jazz Ensemble Method Director Score (Neil A. Kjos Music Company edition number W31F).
Singing (or vocalizing) rhythms is an excellent way to internalize the feel of the rhythm while avoiding the technical problems of the instrument. It also is very helpful in saving the chops. Have the students sing each rhythm study until they are comfortable with it, then have them play it on their instruments. The RHYTHM STUDIES are written using “X” noteheads on the student study sheet, which allows you to assign whatever pitch you would like for them to play. Generally, this will be a tonic pitch in a middle register.
Each student part includes two SUGGESTED SOLOS, which can be performed during the solo sections of BEAN’S BAG (bars 48-60). SOLO PRACTICE TRACKS are also provided on the CD included with the Director Score. These tracks provide recorded rhythm section accompaniment to the solo section of BEAN’S BAG, allowing students to practice improvising solos in preparation for performance. Encourage students to improvise their solos using the SUGGESTED SOLOS as models, or by using the pitches of the scale notated in the grey box above the SUGGESTED SOLOS on the student parts.
SUGGESTED SOLOS are notated in concert pitch in the Director Score. All instruments except flute and tuba generally sound in the octaves shown in the score, though occasional octave adjustments occur.
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Rock q = 120-132
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Bean's BagRhythm Studies (photocopyable page)
•The RHYTHM STUDIES combine vocalization (using a rhythmic syllable system) and instrumental performance to help develop a better understanding of the rhythms, phrasings, and articulations used in the chart.
•Begin by singing the rhythm as marked, paying close attention to the articulations. Try to internalize the rhythm, andlisten to those around you to ensure that it is phrased consistantly across the entire ensemble.
•Play the rhythm on a unison pitch that your director will give to you. Strive to match the feel andphrasing of the rhythm within your section, and within the entire ensemble.
Copyright ©2009 Neil A. Kjos Music CompanyThis page authorized for duplication
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4 RHYTHM STUDIES
rhythm StudiES - BEan’S Bag
uThe RHYTHM STUDIES combine vocalization (using a rhythmic syllable system) and instrumental performance to help develop a better understanding of the rhythms, phrasings, and articulations used in the chart.
uBegin by singing the rhythm on a unison pitch, paying close attention to the articulations. Try to internalize the rhythm, and listen to those around you to ensure that it is phrased consistently across the entire ensemble.
uPlay the rhythm on a unison pitch that your director will give to you. Strive to match the feel and phrasing of the rhythm within your section, and within the entire ensemble.
© 2009 Neil A. Kjos Music CompanyThis page authorized for duplication.SAMPLE
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SUGGESTED SOLOS 5
SUGGESTED SOLOS - BEan’S Bag
All except Drums:
BLUES SCALE
The solo section for BEAN’S BAG is based on the Blues Scale.
F Instruments: F Blues Scale (Concert Bb Blues)
E b Instruments: G Blues Scale (Concert Bb Blues)
Bb Instruments: C Blues Scale (Concert Bb Blues)
C Instruments: Bb Blues Scale
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1 11/2 whole steps:
whole steps: 1
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Alto SaxBaritone Sax
Tenor SaxTrumpet
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Bean's BagSuggested Solo #1
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6 SUGGESTED SOLOS
© 2009 Neil A. Kjos Music Company, 4382 Jutland Drive, San Diego, California 92117. International copyright secured. All rights reserved. Printed in U.S.A. WARNING! The contents of this publication are protected by copyright law. To copy or reproduce them by any method is an infringement of the copyright law.
Anyone who reproduces copyrighted matter is subject to substantial penalties and assessments for each infringement.
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Alto SaxBaritone Sax
Tenor SaxTrumpet
ClarinetBaritone T.C.
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Alto SaxBaritone Sax
Tenor SaxTrumpet
ClarinetBaritone T.C.
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Flute (8va)Guitar
PianoVibes
TromboneBass
Tuba (8vb)
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Alto SaxBaritone Sax
Tenor SaxTrumpet
ClarinetBaritone T.C.
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Alto SaxBaritone Sax
Tenor SaxTrumpet
ClarinetBaritone T.C.
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Drums
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Bean's BagSuggested Solo #2
ZB401
SUGGESTED SOLOS 7
© 2009 Neil A. Kjos Music Company, 4382 Jutland Drive, San Diego, California 92117. International copyright secured. All rights reserved. Printed in U.S.A. WARNING! The contents of this publication are protected by copyright law. To copy or reproduce them by any method is an infringement of the copyright law.
Anyone who reproduces copyrighted matter is subject to substantial penalties and assessments for each infringement.
SAMPLE
DIRECTOR:uBars 48-60 of BEAN’S BAG are open for solos. Students soloing may use the SUGGESTED SOLOS, or create their own
solos based on licks they know, or new ideas derived from the RHYTHM STUDIES or the BEAN’S BAG chart itself. If desired, the open solo section may be omitted entirely.
uThe solo section is in a swing feel, as opposed to the rock feel of most of the rest of the chart. Soloists should practice their solos using swing eighth notes, not straight eighths.
uWoodwind backgrounds (solo accompaniment figures) begin at bar 49 and brass backgrounds begin at bar 51. Backgrounds may be cued at the beginning of any solo chorus. When more than one soloist plays, it is suggested that the backgrounds be used to accompany alternating solo choruses, or the last chorus only. The rhythm section should accompany every chorus. Players should overlook background figures written in their parts while soloing.
uIn jazz, pianists frequently comp to accompany and complement the parts played by the other members of the ensemble. Comping involves creating a rhythmically appropriate part that follows the chord changes of the music. The written BEAN’S BAG piano part is an example of a comped part. Advanced pianists should be encouraged to comp ad lib., using the written part as a model.
uGuitarists frequently comp when playing rock and swing style music. There are suggested comping rhythms in the Guitar part for BEAN’S BAG. Advanced guitarists should be encouraged to comp ad lib., using the written part as a model. For more information, refer guitarists to the page FOR GUITAR ONLY exercises in the Standard of Excellence Jazz Ensemble Method Guitar student book.
uFor BEAN’S BAG, electric or acoustic bass is appropriate. Either acoustic or electric piano is appropriate. Acoustic piano will typically require amplification to ensure proper balance with the rest of the jazz ensemble. For more information, see the Standard of Excellence Jazz Ensemble Method Director Score.
REHEARSAL SUGGESTIONS:uBegin the rehearsal in a way that prepares players’ minds, muscles, and instruments. See page 14 of the Standard of
Excellence Jazz Ensemble Method Director Score for specific suggestions.uThroughout the rehearsal, focus attention on achieving a good ensemble sound. The first step to achieving this sound is
establishment of the proper relative balance between instruments. In general, lower-pitched woodwinds and brass should play at a louder dynamic level than higher-pitched woodwinds and brass. This “pyramid of sound” concept applies to both harmonic and melodic passages in charts. An appropriate balance must also be established within the rhythm section, and between the rhythm section and the rest of the ensemble. Use the recording attached to the BEAN’S BAG jacket as a model of appropriate balances for rock-style music.
uMake sure the guitar, piano, and bass are tight on their unison line in the first bar. Rehearse slower if necessary.uRhythm section dynamic should come down at bar 9 when the saxes enter with the melody.uDrums in bar 24 should remain silent on beats 3-4. A similar figure occurs in bar 44.uHorns should play a long fall in bar 25.uEven though drums are silent on beats 3-4 in bar 44, the drums set up the swing feel on beats 3-4 in bar 45. Playing triplets
as marked will set up the swing feel cleanly.uWinds should switch to a swing feel right away on the eighth notes in bar 45.uThe rock feel returns in bar 60.uGo over the road map with the players, making certain they move smoothly back to the D.S. (back to bar 25) and then
jump to the coda after bar 45.uThe coda, like the solo section, is in a swing feel. Drums should set up the coda just like they set up the swing feel earlier
in the chart.
ACTIVITIES FOR EXCELLENCEuHave the rhythm section vamp the solo section accompaniment groove beginning at bar 48 while the saxes and
woodwinds improvise collectively using pitches from the concert B b blues scale.uTo feel more comfortable switching between rock and swing feels, practice the same phrase using different feels.
Start by playing bar 45 (rock) then bar 46 (swing) as written. This exercise could be done using any rhythm that is in ensemble unison.
8 Full Jazz Ensemble Chart
ZB401
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Alto Sax 1
Alto Sax 2
Tenor Sax 1
Tenor Sax 2
Baritone Sax
Flute
Clarinet
Trumpet 1
Trumpet 2
Trumpet 3
Trumpet 4
Trombone 1
Trombone 2
Trombone 3
Trombone 4
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Baritone T.C.
Tuba
Guitar
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Director ScoreApprox. Performance Time - 3:45
© 2009 Neil A. Kjos Music Company, 4382 Jutland Drive, San Diego, California 92117. International copyright secured. All rights reserved. Printed in U.S.A.WARNING! The contents of this publication are protected by copyright law. To copy or reproduce them by any method is an infringement of the copyright law
Anyone who reproduces copyrighted matter is subject to substantial penalties and assessments for each infringement.
© 2009 Neil A. Kjos Music Company, 4382 Jutland Drive, San Diego, California 92117. International copyright secured. All rights reserved. Printed in U.S.A. WARNING! The contents of this publication are protected by copyright law. To copy or reproduce them by any method is an infringement of the copyright law.
Anyone who reproduces copyrighted matter is subject to substantial penalties and assessments for each infringement. ZB401
Full Jazz Ensemble Chart 9
SAMPLE
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Alto Sax 1
Alto Sax 2
Tenor Sax 1
Tenor Sax 2
Baritone Sax
FLute
Clarinet
Trumpet 1
Trumpet 2
Trumpet 3
Trumpet 4
Trombone 1
Trombone 2
Trombone 3
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Baritone T.C.
Tuba
Guitar
Piano
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10 Full Jazz Ensemble Chart
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Full Jazz Ensemble Chart 11
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Alto Sax 1
Alto Sax 2
Tenor Sax 1
Tenor Sax 2
Baritone Sax
FLute
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Trumpet 1
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Trombone 1
Trombone 2
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Alto Sax 1
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Trumpet 1
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Trombone 1
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Alto Sax 1
Alto Sax 2
Tenor Sax 1
Tenor Sax 2
Baritone Sax
FLute
Clarinet
Trumpet 1
Trumpet 2
Trumpet 3
Trumpet 4
Trombone 1
Trombone 2
Trombone 3
Trombone 4
F Horn
Baritone T.C.
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Alto Sax 1
Alto Sax 2
Tenor Sax 1
Tenor Sax 2
Baritone Sax
FLute
Clarinet
Trumpet 1
Trumpet 2
Trumpet 3
Trumpet 4
Trombone 1
Trombone 2
Trombone 3
Trombone 4
F Horn
Baritone T.C.
Tuba
Guitar
Piano
Bass
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Vibes
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Alto Sax 1
Alto Sax 2
Tenor Sax 1
Tenor Sax 2
Baritone Sax
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Clarinet
Trumpet 1
Trumpet 2
Trumpet 3
Trumpet 4
Trombone 1
Trombone 2
Trombone 3
Trombone 4
F Horn
Baritone T.C.
Tuba
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Alto Sax 1
Alto Sax 2
Tenor Sax 1
Tenor Sax 2
Baritone Sax
FLute
Clarinet
Trumpet 1
Trumpet 2
Trumpet 3
Trumpet 4
Trombone 1
Trombone 2
Trombone 3
Trombone 4
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Baritone T.C.
Tuba
Guitar
Piano
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Alto Sax 1
Alto Sax 2
Tenor Sax 1
Tenor Sax 2
Baritone Sax
FLute
Clarinet
Trumpet 1
Trumpet 2
Trumpet 3
Trumpet 4
Trombone 1
Trombone 2
Trombone 3
Trombone 4
F Horn
Baritone T.C.
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Alto Sax 1
Alto Sax 2
Tenor Sax 1
Tenor Sax 2
Baritone Sax
FLute
Clarinet
Trumpet 1
Trumpet 2
Trumpet 3
Trumpet 4
Trombone 1
Trombone 2
Trombone 3
Trombone 4
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Tuba
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Tenor Sax 1
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Alto Sax 1
Alto Sax 2
Tenor Sax 1
Tenor Sax 2
Baritone Sax
FLute
Clarinet
Trumpet 1
Trumpet 2
Trumpet 3
Trumpet 4
Trombone 1
Trombone 2
Trombone 3
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Alto Sax 1
Alto Sax 2
Tenor Sax 1
Tenor Sax 2
Baritone Sax
FLute
Clarinet
Trumpet 1
Trumpet 2
Trumpet 3
Trumpet 4
Trombone 1
Trombone 2
Trombone 3
Trombone 4
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Baritone T.C.
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