dossier m-learning
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pourquoi s’intéresser au téléphone portable (TP)?
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Des raisons quantitatives
ITU. Measuring the Information Society The ICT Development Index 2009
Le TP est la technologie à la
fois la plus diffusée et avec la
croissance la plus importante, avec un impacte sur l’accès internet
mobile
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Des effes sur le clivage numérique
L’accès internet large bande en Afrique est très limité mais il se développe dans la
direction de la bande large mobile (en vertu
des limites des infrastructures)
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Des raisons de distribution
L’Afrique est le pays avec moins de pénétration,
mais avec le taux de croissance le plus important ;donc on peut
s’attendre à une réduction du
clivage
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Le cas de l’Afrique
Avec ses 246 millions d’abonnementset un taux de pénétration qui est passé de 5% en
2002 à plus de 30% en 2008 incomparable au taux de croissance des lignes fixes
l’Afrique montre la voie du futur
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Une distribution inégale, mais la croissance intéresse aussi les zones rurales
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et la diffusion des TP reste incomparable à celle des ordinateurs personnels
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Si on part du principe qu’il faut utiliser tout ce qui est disponible pour l’aphabétisation des
pays en voie de développement et sous-alphabétisés
ce qui est disponible ce sont et ce seront de plus en plus les TP
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Des raisons qualitatives
Les TP ressemblent de plus en plus à des ordinateurs
ultra-portables et flexibles, avec
moins de besoins en éléctricité
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Des raisons de diffusion de pratiques
(économiques)mpesa
(Safaricom): le crédit mobile
village phone
(Grameen): la
microfinance
vente du temps de parole
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(communication)
please call me (Vodacom): les appels gratuits
la recherche/offre de travail
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(information via communication)
question box
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Si on part du principe qu’il est plus facile de se greffer à des pratiques existantes que d’en
introduire de nouvelles
les TP sont utilisés à plusieurs niveaux
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un cas exemplaire:diffusion des TPs
diffusion des pratiques sociales (MXIT)
réactions négatives de parents et enseignants
colonisation par une application éducative autrement très chère:
le tutorat 1:1
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est-ce qu’il faut choisir entre TP et ...?
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Ordinateurs
OLPC
hole in the wall
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Télécentres
Sauri, Kenya: telecenters = centres de ressources
pour l’apprentissage
+ manager
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Media traditionnelsRadio
Desert PC (Geekcorps)
IRI Interactive Radio Instruction
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Media traditionnelsTV
BridgeIT/Text to teach
Sesame street
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Face à face
Open University: English in
action teachers’ training
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Si on pense aux caractéristiques des TP et aux pratiques relatives à d’autres autres media
la multimodalité semble être la solution la plus réaliste et riche
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est-ce qu’il faut choisir entre TP high-tech et TP
low-tech?
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Réalité augmentée
Create a scape
géolocalisation, accès internet
partage des contenus
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acceléromètres, projecteurs
Phonepoint pen
TP augmenté
Sixth sense
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Notes multi-mediales
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Jeux
Millee
Bridges to the future
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Interactions
Math4mobile
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Quizzes, tests
DR. Kawashima Brain training
M-learning tools
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Communication, tutorat
MXITQuestion
boxOU -
English in action,
teachers training
...
Virtual Campus (Pretoria)
Academic support for learners via SMS, MMS and WAP: o communication and interaction from and with educational institution o communication and interaction with peer learners and study groups o browsing e-learning course material o downloading study guides/manuals o receive tutorial letters o complete multiple choice assessment with immediate feedback o send template based multimedia messages to institution (templates designed and provided by institution) o generic feedback on assignments and examinations o motivational messages tutor services • Administrative support via SMS, MMS, WAP and EPSS, integrated with the Internet: o downloading of material (sections of learning materials, assignments, letters, etc.) o receive course schedule and calendar o administrative information (reminders, notifications, urgent information, etc) o access to institutions M-portal on the web o access to examination and test marks via mobile service number or M-portal o access to financial statements and registration data via mobile service number o daily tips
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Si on considère à la fois les conditions réelles de diffusion et les possibilités pour le futur
il semble utile de savoir exploiter ce qui existe, tout en étant préparés à ce que les contenus et
les activités proposés par le moyen du TP se complexifient
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qu’est-ce que c’est le mobile learning?
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mobilité anytime,
anywhere
tous
personnalisationautonomie
toujours
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contexte
out-of-the box
personnalisation
mobilité multiplicité d’outils
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communication
collaborationpartage
assistance
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Une communauté naissante de pratiques
2010: The World Bank: The use of mobile phone in developing countries in education - investigation project
ERICCSON From e-learning to m-learning. 2000-2002.
ERICCSON Mobile learning: the next generation of learning. 2003-2005.
ERICCSON (funded by EU Leonardo da Vinci project). The impact of new technologies on distance learning students. 2006-2008.
ERICCSON (funded by EU Socrates project). The role of mobile learning in Europe.
M-learning Project. PDF European Commission’s IST foundings, 2001-2004. Project coordinator is Learning and Skills Developing Agency - LSDA.
MOBIlearn Project. 2002-2004.
MOTILL. 2009.
MoLeNET.
Nokia/Stanford University mobile learning research Stanford Mobile Empowerment Developers Network.
MELFA - Mobile Learning for Africa.
MobilED.
![Page 38: Dossier m-learning](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022042713/548593fcb47959fb0c8b4ef7/html5/thumbnails/38.jpg)
IAM Learn: International Association for mobile learning.
Handheld learning
MobileActive
London Mobile learning group
Meraka Institute. African advanced institute for information and communication technologies
LinkedIn Mobile Learning Global Consortium
CNRS. Mobile learning summer school Brest 2009.
e-learning Africa. 5th International Conference on ICT for development, Education and Training - Lusaka, Zambia May 26-28, 2010.
Handheld Learning 2009
mLearn 2009
Mobile HCI 2009
Mobile learning 2009 IADIS International Conference Mobile Learning 2010
WMUTE 2010WSIS World summit on the information society 2009
WORLD BANK EduTech.
mobileactive.org
mlearnopedia
mLearning blog
mlearningworld
mobile learning is good
The mobile learner
Learning in hand
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TP: quels contenus?
![Page 41: Dossier m-learning](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022042713/548593fcb47959fb0c8b4ef7/html5/thumbnails/41.jpg)
Des programmes multi-
cibleenfantsadultes
formateurs
modauxdifférentes
technologies
languesmaternelleofficielleanglais
![Page 42: Dossier m-learning](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022042713/548593fcb47959fb0c8b4ef7/html5/thumbnails/42.jpg)
Des programmes modulaires
contenus
languesniveaux
![Page 43: Dossier m-learning](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022042713/548593fcb47959fb0c8b4ef7/html5/thumbnails/43.jpg)
Tout cela est possible mais surtout il faut penser pour le TP et
éviter de
transférer le manuel dans le portable
![Page 44: Dossier m-learning](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022042713/548593fcb47959fb0c8b4ef7/html5/thumbnails/44.jpg)