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Pete Oldham

Englisch an Stationen Klasse 9 Mediation and translation

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Englisch an Stationen Klasse 9

Mediation and translation

Englisch an Stationen Klasse 9

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Die Seiten 42 bis 53 sind in entsprechender Anzahl zu kopieren und den Schülern bereitzu-legen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten erstellt werden. Manchmal sind offene Aufgaben mit individuellen Lösungen vorhanden, die im Plenum besprochen werden sollten.

S. 42 Station 1 No alibi!: Stift S. 43 Station 2 Car mechanics: Stift S. 44 Station 3 English colonies in America: Stift S. 45 Station 4 A Captain Cook: Stift + Audio-CD (Track 7)S. 46 Station 4 B Captain Cook: StiftS. 47 Station 5 Jessica Watson: Stift S. 48 Station 6 A The Carnival: Stift S. 49 Station 6 B The Carnival: Stift S. 50 Station 6 C The Carnival: Stift S. 51 Station 7 Charlie Chump: Stift S. 52 Station 8 English is useful: Stift S. 53 Station 9 A world language: Stift

Text work

Die Seiten 54 bis 65 sind in entsprechender Anzahl zu kopieren und den Schülern bereitzu-legen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten erstellt werden. Manchmal sind offene Aufgaben mit individuellen Lösungen vorhanden, die im Plenum besprochen werden sollten.

S. 54 Station 1 Mouse or moose?: Stift S. 55 Station 2 Attention all passengers: Stift + Audio-CD (Track 8) + HeftS. 56 Station 3 Signs in Hawaii: Stift S. 57 Station 4 Beach signs: StiftS. 58 Station 5 Adjectives and adverbs: Stift + Englisch / Deutsch-WörterbuchS. 59 Station 6 Uncountable nouns: Stift S. 60 Station 7 Good neighbours: Stift + Englisch / Deutsch-WörterbuchS. 61 Station 8 Genitive forms: Stift S. 62 Station 9 Run to the bank!: Stift S. 63 Station 10 A poor artist: Stift + Audio-CD (Track 9)S. 64 Station 11 Warning signs 1: Stift S. 65 Station 12 Warning signs 2: Stift

Mediation and translation

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Mouse or moose?

Station 1

Task Read the German text carefully and then complete the English translation.

(1) Catriona Dewar ist aus Edinburgh und sie spricht mit einem

starken schottischen Akzent. (2) Im letzten Sommer besuchte sie

einen Freund in Edmonton, in Kanada. (3) Nach einigen Tagen in

Edmonton gingen sie in den Wald zum Wandern. (4) Am ersten

Abend zelteten sie an einem kleinen Fluss und zündeten ein

Feuer an. (5) Plötzlich hörten sie ein sehr lautes Gebrüll und ein

sehr großer dunkler Schatten preschte durch die Büsche neben

ihrem Zelt. (6) „Mach dir nichts daraus. Es ist nur ein Elch*“, sagte

Catrionas Freund. (7) „Um Himmels willen,“ sagte Catriona. „Wenn

das nur eine Maus ist, wie groß sind dann eure Ratten?“

(* Viele Schotten sprechen mouse genau wie moose [mu:s] aus!)

1.

Scottish accent.

2. .

3.

hiking in the forest.

4. by a

small stream and .

5. roar

and

.

6. “Don’t worry. ,” Catriona’s

friend .

7. “Good heavens,” Catriona. “If that’s

,

how ?”

Name:


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Task 1 “Track 8”Listen to the announcement on the audio-CD again and tick () the correct endings to the following statements. Then listen again and check your answers.

1. The announcement is for people who are waiting for the next train to

a) Edinburgh. b) Glasgow. c) Aberdeen.

2. The 10 : 45 p.m. train from Platform 9

a) will be late. b) will arrive at a different platform. c) won’t arrive at all.

3. There’s a special coach for

a) passengers with seat reservations for the 10 : 45 train. b) all passengers to Glasgow. c) passengers to Glasgow with first-class tickets.

4. The special coach will leave from

a) the south entrance at 11: 55 p.m. b) the north entrance at 10 : 55 p.m. c) the south entrance at 10 : 55 p.m.

5. The special coach will arrive in Glasgow at around

a) 1: 30 in the morning. b) 1: 30 in the evening. c) 1: 50 a.m.

6. The special train to Glasgow will leave from

a) Platform 9 at 11: 30 p.m. b) Platform 2 in fifty-five minutes. c) Platform 2 at 11: 30 p.m.

7. The special train will arrive in Glasgow

a) before the special coach. b) after the special coach. c) at about the same time as the special coach.

Task 2You are travelling in Britain with two friends from Germany. You all have reservations for the 10 : 45 train to Glasgow. You are waiting Platform 9 when you hear the announcement. Your friends are buying drinks and sandwiches for the journey and didn’t hear it. Send a text message in German to their mobile phones and tell them what has happened and where they must now go. Write the text in your exercise book.

Attention all passengers

Name:Station 2


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TaskYou’re on holiday in Hawaii with some friends. They don’t speak English, so you must explain these signs to them in German.

1.

2.

* = Grillstellen

Signs in Hawaii

Name:Station 3

BEWARE OF

INVISIBLE COWS


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TaskTranslate these Australian beach signs into German. You can use an English-German dictionary.

Beach signs

Name:Station 4

1.

2.

3.


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Task 1Using two different colours, highlight the adjectives and the adverbs in the following text.

Task 2Use the same colours to highlight the adjectives and adverbs in the following sentences. Then translate the sentences into German. (You can use an English-German dictionary.)

1. My dog smells bad.

2. My dog smells badly.

3. Uncle Herbert has bad breath.

4. The glider landed softly.

5. The woman touched her baby’s cheek softly.

6. The door closed softly behind me.

Task 3Translate the text in Task 1 into German.

Adjectives and adverbs

Name:Station 5

A wealthy tourist was on a safari in Africa. One dark night the guide heard some lions near their camp. He asked the tourist to get into the jeep as quickly and as quietly as possible.“Oh, I like to live dangerously,” the tourist said loudly. “All wild animals are afraid of bright lights. Even a little flashlight like this will work well.” He switched it on and smiled smugly.“Yes, that’s correct,” the guide whispered as he closed the door of the jeep softly. “But only if you hold it tightly and run very, very fast!


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Task 1Find the 9 uncountable nouns in the text below. Write them in a list and translate them into German. The first one is done for you.

Mrs Brooks had invited Dan and some other colleagues from her firm to her birthday party. There

was good music and lots of things to eat and drink. Dan danced with two pretty girls and drank

brandy with mineral water. He ate a few sandwiches and some crisps and peanuts. Later he had a big

glass of red wine and a little cheese with bread and some smoked fish. Then he discovered the giant

tomatoes! They were filled with a delicious cream. There were only two of these filled tomatoes left on

the buffet table and Dan ate both of them! At the end of the party Dan thanked Mrs Brooks for inviting

him and told her that he had really enjoyed the wonderful food. Mrs Brooks said, “Yes, I noticed. You

ate the dips!

1. music Musik

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Task 2First complete the sentences below with a little or a few or much. Then translate the sentences into German.

1. Dan drank brandy.

2. He ate sandwiches.

3. He didn’t eat cheese.

4. He ate smoked fish.

5. He had big tomatoes.

Uncountable nouns

Name:Station 6


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TaskRead the English text carefully and then complete the German translation below. You can use an English-German dictionary.

Mr Douglas and Mr Preston are friendly neighbours. They share things with each other. For example,

when Mr Douglas bought a lawnmower, Mr Preston bought a hedge trimmer. So Mr Douglas didn’t

have to buy himself a hedge trimmer and Mr Preston didn’t have to buy himself a lawnmower. They

save themselves a lot of money this way.

One day Mr Preston asked Mr Douglas for his ladder. But Mr Douglas had lent it to his son.

“I’ll have to buy myself a new one,” he told Mr Preston.

“Kids are all the same,” said Mr Preston. “They only think of themselves. Never lend them anything

because you’ll never get it back!”

“You’re right,” said Mr Douglas. “And it isn’t even my ladder. It belongs to my father.”

Herr Douglas und Herr Preston sind 1 Nachbarn. Sie teilen Dinge

2. Zum Beispiel, als Herr Douglas sich einen

3 kaufte, kaufte sich Herr Preston eine

4. So musste Herr Douglas sich keine

5 kaufen und Herr Preston musste sich keinen

6 kaufen. Auf diese Art und Weise sparen sie

sich eine Menge Geld.

7 bat Herr Preston Herrn Douglas um seine Leiter. Aber Herr

Douglas hatte sie an seinen Sohn 8.

„Ich werde mir eine neue kaufen müssen,“ sagte er zu Herrn Preston.

„Kinder sind alle gleich,“ sagte Herr Preston. „Sie denken nur an sich selbst. Leihen Sie ihnen nie

etwas, weil Sie es nie 9 bekommen werden!“

„Sie haben Recht,“ sagte Herr Douglas.

„Und es ist nicht einmal meine Leiter. Sie 10 meinem Vater.“

Good neighbours

Name:Station 7


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TaskRead the explanation below carefully and then translate the following phrases into English.

1. die Ferien im letzten Jahr

2. die Stadt Norwich

3. der Job meines Mannes

4. der Anorak meines Kindes

5. die Eltern meines Freundes

6. eine Jeanshose

7. eine Scheibe Käse

8. eine Tasse Kaffee

9. die Autotür

10. die Vorderseite des Busses

11. die Spielsachen meines Sohnes

12. die Stiefel des Wanderers

13. eine Herrenjacke

14. ein Damenmantel

15. der Spielbeginn

Genitive forms

Name:Station 8

Der s-Genitiv und die of-Fügung

Bei Personen kann man beide Formen benutzen:Ex.: the baby’s mother the mother of the baby the babies’ mothers the mothers of the babies Justin’s ideas the ideas of Justin

Die of-Fügungen wirken im Englischen formeller.Zwei gleiche Formen zusammen gelten als Stilbruch: Tom’s sons’ toys. The toys of the sons of Tom. Besser ist dann: The toys of Tom’s sons.


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TaskThe German text can help you to complete the English translation below. Use gerunds (the -ing-form of a verb).

Eine Lehrerin wollte ihre jungen Schülerinnen und Schüler mit der Ethik vertraut machen. Das Thema ihrer ersten Stunde war „Menschen helfen1“. Ihre Schüler / innen liebten es, Geschichten zu hören2. So begann sie die Stunde damit, ihnen diese Geschichte zu erzählen3: „Angeln4 ist ein beliebter Zeitvertreib für viele Männer. Sie genießen es, stundenlang in einem kleinen Boot zu sitzen5. Aber das Aufstehen6 in einem Boot ist eine gefährliche Angelegenheit. Ein Mann tat es und fiel in den Fluss, als das Boot schwankte. Er konnte nicht gut schwimmen7, das Wasser war eisig kalt, und es war eine starke Strömung. Er fürchtete heruntergezogen zuwerden8, deshalb begann er um Hilfe zu rufen9. Seine Frau war in der Nähe. Sie hörte ihren Mann und erkannte, dass er in Gefahr war zu ertrinken10. Sie lief so schnell sie konnte zum Ufer.“ Die Schüler / innen der Lehrerin lösten11 gern Rätsel, deshalb fragte sie Folgendes: „Die Frau des Mannes dachte nicht lange nach. Sie lief direkt zum Ufer*. Was glaubt ihr, warum sie das tat?“ Alle Mädchen der Klasse hoben ihre Hände, bevor die Jungs ihre Überlegung12 beendet hatten. „Sie wollte sein Geld haben,“ sagte ein Mädchen. „Richtig. Du kannst Juristen nicht trauen,“ sagte ein anderes Mädchen. „Ja, und sie wird seine Lebens versicherungs-Police brauchen,“ fügte ein anderes Mädchen hinzu.

* = (river) bank

A teacher wanted to introduce her young pupils to ethics. The theme of her first lesson was

“ 1 people”. Her pupils loved 2 to stories.

So she started the lesson by 3 them this story: “ 4

is a popular pastime for many men. They enjoy 5 in a little boat for hours.

But 6 up in a boat is a dangerous thing to do. One man did

this and he fell into the river when the boat rolled. He wasn’t good at 7 and

the water was icy cold and there was a strong current. He was afraid of

8 pulled under, so he began 9 for help. His wife was nearby. She heard

her husband and realized he was in danger of 10. She ran to

the bank as fast as she could.” The teacher’s pupils enjoyed 11

puzzles so she asked them this: “The man’s wife didn’t stop to think. She ran straight to the bank. Why

do you think she did this?” All the girls in the class put up their hands before the boys had finished

12. “She wanted to get his money,” one girl said. “Right. You can’t

trust lawyers,” said another girl. “Yes, and she’ll need his life insurance policy,” another girl added.

Run to the bank!

Name:Station 9


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Task 1The German text can help you to complete the English translation below.

(1) Der arme Künstler war sehr krank gewesen und war noch sehr schwach. (2) Eine Galeristin besuchte ihn und sagte ihm, dass sie gute und schlechte Nachrichten hätte. (3) Die gute Nachricht war, dass ein Mann all seine Bilder gekauft und sie ihm eine Menge Geld

mitgebracht hätte. (4) „Ich erzählte dem Käufer, dass Sie sehr krank gewesen sind,“ erklärte sie. (5) „Ich machte sogar einen Witz und sagte ihm, dass er sehr viel Glück gehabt hatte. (6) Wenn Sie gestorben wären, wären all ihre Zeichnungen viel teurer geworden.“(7) „Welche ist dann die schlechte Nachricht?“ fragte der Künstler.(8) „Der Käufer war Ihr Arzt,“ sagte sie ihm.

1. The poor artist

2. A gallery owner visited him

3. The good news was that

4. “I told the buyer

5. “I even made a joke

6. If you had

7. “So

8. “ ”

she told him.

Task 2 “Track 9”Now listen to the audio-CD and check your translation.

A poor artist

Name:Station 10


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Task Explain these signs to an English-speaking visitor.

Warning signs 1

Name:Station 11

1.

2.

3.

4.

KEINE

HAFTUNG FÜR

GARDEROBE

KEINE WERBUNG

ACHTUNG!BEI STURM UND SCHNEE UMGEBUNG DES DOMES

GEFAHRENZONE

Aufzug im Brandfall

nicht benutzen


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Task Explain these signs to an English-speaking visitor.

Warning signs 2

Name:Station 12

1.

2.

3.

4.

5.

Ausfahrtfreihalten!

Einfahrtfreihalten!

Betreten der

Baustelle verboten!

Betreten des Grundstücks

verboten!Eltern haften für

Ihre Kinder

Plakatierenverboten!


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Task:

Jürgen: You can meet people from all over Europe at a camping site. So you must / have to speak English because it’s the only language everybody understands.

Erika: I met Gregorij on holiday in Croatia. I couldn’t / wasn’t able to speak his language and he couldn’t / wasn’t able to speak German. We used English. We write letters in English and I phone him at weekends.

Birgit: I wasn’t good at English at school. Now my firm want to send me to Canada for two years. But I must learn English first. My firm is paying for lessons at a language school.

Rolf: I’ve been in Singapore with my firm for nearly two years. It’s a wonderful place to live and work. In this city there are Chinese, Indians, Malayans and Europeans. But you needn’t learn lots of different languages because everybody speaks English. It’s a very useful language in Asia.

Station 8: English is useful page 52

Task:

Übersetzungsvorschläge:1. Vorsicht unsichtbare Kühe! Die Manua Key Zufahrtsstraße ist unterhalb von Hale Pohaku größtenteils

offenes Weideland zur Rinderzucht und die Kühe überqueren häufig die Straße. Kühe mit dunklem Fell sind in der Dunkelheit und / oder bei Nebel oft unsichtbar. Seien Sie extrem vorsichtig und fahren sie sehr langsam in diesem offenen Weideland.

2. Warnung! Heiße Kohlen können vorhanden sein. Denken Sie auf jeden Fall an Folgendes: ·Löschen Sie heiße Kohlen und Feuer mit Wasser.·Vergraben Sie heiße Kohlen nicht im Sand.·Werfen Sie heiße Kohlen nicht ins Meer.·Werfen Sie heiße Kohlen nicht in Papierkörbe.

Achten Sie immer auf die Sicherheit bei Strandfeuern und Grillstellen!

Station 3: Signs in Hawaii page 56

Task:

1. population Bevölkerung, 2. surprise Überraschung, 3. language Sprache, 4. army Armee, 5. the courts die Gerichte, 6. ability Fähigkeit, 7. key Schlüssel

Station 9: A world language page 53

Task 1:

1. b, 2. c, 3. a, 4. c, 5. a, 6. c, 7. b

Station 2: Attention all passengers page 55

Task:

Übersetzungsvorschlag:1. Catriona Dewar is from Edinburgh and she speaks with a strong Scottish accent.2. Last summer she visited a friend in Edmonton, in Canada. 3. After a couple of days in Edmonton they went hiking in the forest. 4. On the first evening they camped by a small stream and lit a fire. 5. Suddenly they heard a very loud roar and a very big dark shape crashed through the bushes near their tent. 6. “Don’t worry. It’s only a moose,” Catriona’s friend said / told her. 7. “Good heavens,” said Catriona. “If that’s only a mouse, how big are your rats?”

Station 1: Mouse or moose? page 54

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Task:

1. freundliche, 2. miteinander, 3. Rasenmäher, 4. Heckenschere, 5. Heckenschere, 6. Rasenmäher, 7. Eines Tages, 8. verliehen, 9. zurück, 10. gehört

Station 7: Good neighbours page 60

Task:

Übersetzungsvorschläge:1. Vorsicht! Achten Sie auf Quallen. Stiche können äußerst schmerzhaft sein. Gehen Sie nicht ins Wasser.2. Warnung! Hohe Brandung kann Ertrinken und Verletzungen verursachen. Gehen Sie nicht ins Wasser,

wenn Sie irgendwelche Zweifel haben!3. Warnung! Aufpassen! Lassen Sie sich nicht durch einkommende Flutwellen überraschen. Ihnen könnte der

Weg abgeschnitten werden, Sie könnten sich verletzen und ertrinken.

Station 4: Beach signs page 57

Task 1:

1. music Musik 2. brandy Weinbrand, 3. mineral water Mineralwasser, 4. red wine Rotwein, 5. cheese Käse, 6. bread Brot, 7. fish Fisch, 8. cream Sahne, 9. food Essen

Task 2:

1. a little Dan trank etwas Weinbrand. 2. a few Er aß einige Sandwiches. 3. much Er aß nur wenig Käse (Er hat nicht viel Käse gegessen.) 4. a little Er aß etwas Räucherfisch. 5. a few Er hatte / aß einige große Tomaten.

Station 6: Uncountable nouns page 59

Task 1:

A wealthy tourist was on a safari in Africa. One dark night the guide heard some lions near their camp. He asked the American to get into the jeep as quickly and as quietly as possible. “Oh, I like to live dangerously ,” the tourist said loudly . “All wild animals are afraid of bright lights. Even a

little flashlight like this will work well .” He switched it on and smiled smugly . “Yes, that’s correct,” the guide whispered as he closed the door of the jeep softly . “But only if you hold it

tightly and run very, very fast !

Task 2:

Übersetzungsvorschläge:1. Mein Hund riecht schlecht. 2. Mein Hund kann nicht gut / nur schlecht riechen. 3. Onkel Herbert hat Mund-geruch. 4. Der Gleiter / Segler landete sanft. 5. Die Frau berührte zärtlich die Wange ihres Babys. 6. Die Tür ging leise hinter mir zu.

Task 3:

Übersetzungsvorschlag:Ein wohlhabender Tourist war auf einer Safari in Afrika. In einer dunklen Nacht hörte der Führer einige Löwen in der Nähe ihres Lagers. Er bat den Touristen so schnell und so leise wie möglich in den Jeep einzusteigen. „Oh, ich lebe gern gefährlich“, sagte der Tourist laut. „Alle wilden Tiere haben Angst vor hellem Licht. Selbst eine kleine Taschenlampe wie diese wird gut funktionieren.“ Er knipste sie an und lächelte süffisant / selbst-gefällig. „Ja, das stimmt“, flüsterte der Führer, als er die Tür des Jeeps leise zumachte. „Aber nur, wenn Sie sie fest halten und sehr, sehr schnell rennen!“

Station 5: Adjectives and adverbs page 58


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Task:

1. last year’s holidays, 2. the city of Norwich, 3. my husband’s job, 4. my child’s anorak, 5. my friend’s parents, 6. a pair of jeans, 7. a slice of cheese, 8. a cup of coffee, 9. the door of the car, 10. the front of the bus, 11. my son’s toys, 12. the hiker’s boots, 13. a man’s jacket, 14. a woman’s coat, 15. the start of the game

Station 8: Genitive forms page 61

Task 1:

1. The poor artist had been very ill and was still very weak. 2. A gallery owner visited him and told him that she had good news and bad news. 3. The good news was that a man had bought all of his paintings and she had brought him a lot of money. 4. “I told the buyer that you had been very ill,” she explained. 5. “I even made a joke and told him that he had been very lucky. 6. If you had died, all your paintings would have become much more expensive.” 7. “So what’s the bad news?” the artist asked. 8. “The buyer was your doctor,” she told him.

Station 10: A poor artist page 63

Task:

Vorschläge:1. They assume no liability for your wardrobe.2. No advertising leaflets3. Caution! When there is storm and snow the surroundings of the cathedral are a danger zone.4. In case of fire do not use the elevator.

Station 11: Warning signs 1 page 64

Task 1

Vorschläge:1. Keep clear the exit!2. Keep clear the entry!3. Entering the site banned!4. Entering the parcel of land banned! Parents are responsible for their children.5. Placarding prohibited!

Station 12: Warning signs 2 page 65

Task:

1. Helping, 2. listening, 3. telling, 4. Fishing, 5. sitting, 6. standing, 7. swimming, 8. being, 9. calling, 10. drowning, 11. solving, 12. thinking

Station 9: Run to the bank! page 62


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Attention all passengers on platform 9. Due to a breakdown, the 10: 45 p.m. train to Glasgow has been cancelled. I repeat: the 10: 45 p.m. train to Glasgow has been cancelled because of a breakdown.There is a special coach to Glasgow for passengers with reservations on the 10: 45 p.m. train. This coach is now waiting at the south entrance to the station. It will leave at 10: 55 p.m. The estimated time of arrival in Glasgow is 1: 30 a.m. This coach is only for passengers with seat reservations on the cancelled train. For all other travellers to Glasgow there will be a special train. It will depart from platform 2 at 11: 30 p.m. and arrive in Glasgow at 2 : 30 a.m.

Track 8 – Station 2: Attention all passengers, Task 1 (Mediation and translation, S. 55)

The poor artist had been very ill and was still very weak. A gallery owner visited him and told him that she had good news and bad news. The good news was that a man had bought all of his paintings and she had brought him a lot of money. “I told the buyer that you had been very ill,” she explained. “I even made a joke and told him that he had been very lucky. If you had died, all your paintings would have become much more expensive.”“So what’s the bad news?” the artist asked.“The buyer was your doctor,” she told him.

Track 9 – Station 10: A poor artist, Task 2 (Mediation and translation, S. 63)


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