Download - Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google
![Page 1: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/1.jpg)
Формирование метапредметных
результатов обучающихся
средствами облачных
технологий Google
к.п.н., доцент, Certified Google TeacherО.Ф. Брыксина, ПГСГА, Самара
![Page 2: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/2.jpg)
Облачные технологии: как вызов времени
www.pgsga.r
u 2
![Page 3: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/3.jpg)
3
Облачные технологии: как вызов времени
www.pgsga.r
u
![Page 4: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/4.jpg)
Облачные технологии: как вызов времени
www.pgsga.r
u 4
![Page 5: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/5.jpg)
Как начать работать с облачными документами
Как создать аккаунт Gmail:
www.pgsga.ru
![Page 6: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/6.jpg)
Войти в “почтовый ящик” и выбрать меню Диск
![Page 7: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/7.jpg)
1. Диск можно использовать для хранения файлов разного типа и обмена ими с другими пользователями.
2. На диске можно создавать папки и документы разного типа:- текстовые;- табличные;- презентации;- рисунки;- формы (анкеты).
3. Кроме встроенного офиса можно подключать различные приложения
Итак, создадим текстовый документ...
![Page 8: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/8.jpg)
1. Переименуйте документ
2. Настройте совместный доступ
![Page 9: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/9.jpg)
Пока доступ имеет только владелец документа. Вы можете заполнить внизу вкладки диалоговое окно и пригласить к совместной работе других пользователей, указав их Google-аккаунт. При этом вы можете присвоить им статус: “редактор”, “может отставлять комментарии” или “читатель”. Указанные пользователи автоматически получат уведомление по электронной почте...
Вы можете изменить статус доступа документа и с помощью специальной кнопки. Попробуем!...
![Page 10: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/10.jpg)
В диалоговом окне “Настройки совместного доступа” вы можете изменить режим “Всем, кому дано разрешение” на режим “Пользователям, у которых есть ссылка”. При этом необходимо указать, какие права вы делегируете пользователям (“редактор”, “может оставлять комментарии”, “читатель”).
Режим “Общедоступно в Интернете” используйте осторожно!
![Page 11: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/11.jpg)
Вы можете видеть пользователей, подключившихся к просмотру или редактированию документа.
Вы можете оставлять комментарии на полях документа (Вставка - Комментарии).
В любой момент вы можете изменить режим совместного доступа!
![Page 12: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/12.jpg)
Подробнее:
Справка (поддержка Google):Компания Google разрабатывает достаточно детальные справочные материалы, с которыми можно ознакомиться здесь...
Образовательное видео:Подробнее о специфике облачных документов можно посмотреть здесь...
Как начать работать с облачными документами
www.pgsga.ru
![Page 13: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/13.jpg)
www.pgsga.ru
Что?
Как?
Зачем?
Актуальность проблемы
Если не ставить цель, то любой выстрелможно считать успешным…
Е.Я. Коган (предположительно)
![Page 14: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/14.jpg)
Формирование метапредметных
результатов обучающихся
средствами облачных
технологий Google
к.п.н., доцент, Certified Google TeacherО.Ф.Брыксина, ПГСГА, Самара
![Page 15: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/15.jpg)
Готовность учащихся к саморазвитию и непрерывному образованию, отвечающих
требованиям информационного общества и инновационной экономики
Признание существенной роли активной учебно-познавательной деятельности
обучающихся на основе универсальных способов познания мира, способов
организации учебной деятельности
15
Системно-деятельностный подход предполагает:
Модель стандартизации системы образования
Деятельность - единственный путь к знанию. Джордж Бернард Шоу
www.pgsga.r
u
![Page 16: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/16.jpg)
16
Результаты – системообразующий элемент ФГОС
Требования к результатам освоения ООП
Требования к структуре ООП
Требования к условиям реализации ООП
Модель стандартизации системы образования
www.pgsga.ru
![Page 17: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/17.jpg)
17
Предметные результаты
Личностные результаты
Метапредметные результаты
Требования к результатам освоения ООП
Миссия школы – содействовать переводу обучающегося в режим саморазвития
www.pgsga.ru
![Page 18: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/18.jpg)
18
Модель стандартизации системы образования
Метапредметные результаты включают освоенные
обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные
действия…
www.pgsga.ru
![Page 19: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/19.jpg)
19
Метапредметные
Познавательные УУД: работа с
информацией; работа с учебными моделями;
использование знаково-
символических средств, общих схем
решения; выполнение логических операций сравнения, анализа,
обобщения, классификации, установления
аналогий, подведения под понятие
КоммуникативныеУУД:
речевая деятельность; навыки
сотрудничества
РегулятивныеУУД:
управление своей деятельностью;
контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность
«Прежде, чем беседовать, надо договориться о значении слов…»
Платон
Классифицируем результаты
www.pgsga.ru
![Page 20: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/20.jpg)
Модель стандартизации системы образования
Целевой раздел
Содержательный раздел
Организационный раздел
Прог
рамм
а ф
орми
рова
ния
УУД
III. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
www.pgsga.r
u
![Page 21: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/21.jpg)
Модель стандартизации системы образования
• овладение приёмами учебного сотрудничества и социального взаимодействия со сверстниками, старшими школьниками и взрослыми в совместной учебно-исследовательской и проектной деятельности;
• формирование и развитие компетенции обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий на уровне общего пользования, включая владение информационно-коммуникационными технологиями, поиском, построением и передачей информации, презентацией выполненных работ, основами информационной безопасности….
III. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Программа развития универсальных учебных действийдолжна обеспечивать:
www.pgsga.ru
![Page 22: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/22.jpg)
Модель стандартизации системы образования
• описание содержания, видов и форм организации учебной деятельности по формированию и развитию ИКТ-компетенций;
• перечень и описание основных элементов ИКТ-компетенций и инструментов их использования;
• планируемые результаты формирования и развития компетентности обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, подготовки индивидуального проекта, выполняемого в процессе обучения в рамках одного предмета или на межпредметной основе;
Программа развития универсальных учебных действийдолжна содержать:
III. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
www.pgsga.ru
![Page 23: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/23.jpg)
Модель стандартизации системы образования
Хочет…Не хочет…
Должен!
www.pgsga.ru
![Page 24: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/24.jpg)
Учебная задача
Предметный результат
www.pgsga.r
u
ИКТ как средство реализации деятельностного подхода
![Page 25: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/25.jpg)
Учебная задача
ИКТ-сервис
(средство)
Предметные, личностные и метапредметные результаты
Учебная ситуация
Великая цель образования - это не знания,
а действияГерберт Спенсер
www.pgsga.ru
Учебная ситуация – это такая особая единица учебного процесса, в которой дети с помощью учителя обнаруживают предмет своего действия, исследуют его, совершая разнообразные учебные действия...
ИКТ как средство реализации деятельностного подхода
![Page 26: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/26.jpg)
• Какие существуют пути
обеспечения принципа
метапредметности в школе?
• Какие сервисы Google
способствуют
формированию
метапредметных
результатов?
Google-сервисы как средство реализации деятельностного подхода
www.pgsga.ru
![Page 27: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/27.jpg)
27
![Page 28: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/28.jpg)
28
Метапредметные
Познавательные УУД: работа с
информацией; работа с учебными моделями;
использование знаково-
символических средств, общих схем
решения; выполнение логических операций сравнения, анализа,
обобщения, классификации, установления
аналогий, подведения под понятие
КоммуникативныеУУД:
речевая деятельность; навыки
сотрудничества
РегулятивныеУУД:
управление своей деятельностью;
контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность
«Прежде, чем беседовать, надо договориться о значении слов…»
Платон
Классифицируем результаты
www.pgsga.ru
![Page 29: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/29.jpg)
29www.pgsga.r
u
Метапредметный результат: смысловое чтение(познавательные УУД)
Основное общее образование
Смысловое чтение:овладение системой операций, обеспечивающих понимание
текста, включая умение структурировать тексты,
выделять главное и второстепенное, основную идею текста, выстраивать
последовательность описываемых событий;
овладение основами ознакомительного,
изучающего, усваивающего и поискового чтения,
рефлексивного чтения
![Page 30: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/30.jpg)
Тема: «Геометрическая оптика»Ресурс: http://www.pravorul.ru/ Задание: Поясните принцип работы системы «Кругозор». Как используется система в машинах с «левым» и «правым» рулем? Ответ запишите в таблицу:
www.pgsga.r
u
Организация образовательного процессас использованием Интернет-ресурсов]
«… формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий…»
![Page 31: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/31.jpg)
31
«… умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации…»
![Page 32: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/32.jpg)
«… формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики…»
![Page 33: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/33.jpg)
Kenneth R.Andrews, (род. 1916) Professor of
Harvard Business School.
Сильные стороны
(Strenghs)Возможности
(Opportunities)
Слабые стороны
(Weakness)
Угрозы(Treats)
В 1963 году в Гарварде на конференции по проблемам бизнес политики проф. K. Andrews впервые публично озвучил
акроним SWOT
Стратегические целии задачи
1. Тщательно определите сферу SWOT-анализа (объект анализа).2. Учитывайте различия между элементами SWOT: сильные и слабые
стороны – это внутренние характеристики объекта, следовательно, ей подконтрольные; возможности и угрозы связаны с характеристиками внешней среды.
3. Используйте объективные факты.4. Проведите ранжирование характеристик и соотнесите внутренние и
внешние факторы.
Метапредметный результат: «навыки установления причинно-следственных связей»
![Page 34: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/34.jpg)
«… умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать
выводы…»
![Page 35: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/35.jpg)
![Page 37: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/37.jpg)
![Page 38: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/38.jpg)
«… умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно
выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить
логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы…»
![Page 39: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/39.jpg)
39
Метапредметные
Познавательные УУД: работа с
информацией; работа с учебными моделями;
использование знаково-
символических средств, общих схем
решения; выполнение логических операций сравнения, анализа,
обобщения, классификации, установления
аналогий, подведения под понятие
КоммуникативныеУУД:
речевая деятельность; навыки
сотрудничества
РегулятивныеУУД:
управление своей деятельностью;
контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность
«Прежде, чем беседовать, надо договориться о значении слов…»
Платон
Классифицируем результаты
www.pgsga.ru
![Page 40: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/40.jpg)
40
Метапредметный результат: коммуникативные универсальные учебные действия
Основное общее образование
Умение организовывать учебное сотрудничество и
совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение; формулировать,
аргументировать и отстаивать своё мнение
www.pgsga.r
u
![Page 41: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/41.jpg)
![Page 42: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/42.jpg)
42
Метапредметный результат: коммуникативные универсальные учебные действия
www.pgsga.r
u
Образовательный флэш-моб «Чему можно учиться в парке?»
![Page 43: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/43.jpg)
![Page 44: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/44.jpg)
44
СМЫСЛ
ЗНАКПравило
интерпретации (код)
Визуальное мышление - человеческая деятельность, продуктом которой является порождение новых образов, создание новых визуальных форм,
несущих определенную смысловую нагрузку и делающих значение видимым
Метапредметный результат: использование знаково-символических средств
www.pgsga.r
u
![Page 45: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/45.jpg)
Субъект, воспринимающий информацию
Субъект, передающий информацию
Обучение правилам интерпретации знаковых
композиций
Обучение выбору адекватных знаковых
моделей представления информации
УЧЕНИКСЕГОДНЯ… ЗАВТРА…
Двунаправленный характер знаково-символической деятельности в ОП
www.pgsga.r
u
![Page 46: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/46.jpg)
Ушакова Ольга Валерьевна, «Мыла», 10
классг. Мичуринск, Тамбовской
области
![Page 47: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/47.jpg)
Ушакова Ольга Валерьевна, «Мыла», 10
классг. Мичуринск, Тамбовской
области
![Page 48: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/48.jpg)
48
Метапредметные
Познавательные УУД: работа с
информацией; работа с учебными моделями;
использование знаково-
символических средств, общих схем
решения; выполнение логических операций сравнения, анализа,
обобщения, классификации, установления
аналогий, подведения под понятие
КоммуникативныеУУД:
речевая деятельность; навыки
сотрудничества
РегулятивныеУУД:
управление своей деятельностью;
контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность
«Прежде, чем беседовать, надо договориться о значении слов…»
Платон
Классифицируем результаты
www.pgsga.ru
![Page 49: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/49.jpg)
Канянина Татьяна Ивановна,
г. Нижний Новгород
![Page 50: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/50.jpg)
Пешкова Елена Александровна,
Нижегородская обл.
![Page 51: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/51.jpg)
ЗарцеваТатьяна Юрьевна,
г. Кострома
![Page 52: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/52.jpg)
![Page 53: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/53.jpg)
![Page 54: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/54.jpg)
![Page 55: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/55.jpg)
![Page 56: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/56.jpg)
![Page 57: Формирование метапредметных результатов обучающихся средствами облачных технологий Google](https://reader036.vdocument.in/reader036/viewer/2022062316/568168ae550346895ddf6935/html5/thumbnails/57.jpg)
Формирование метапредметных
результатов обучающихся
средствами облачных
технологий Google
к.п.н., доцент, Certified Google TeacherО.Ф. Брыксина, ПГСГА, Самара