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蘋 果
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蘋 果
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思維的定義
• 有學者從思考的根源去為思考作定義,認為思考是大腦在面對刺激時所進行的一連串活動(Udall & Daniels, 1991);而刺激主要來自五官六感,包括視(sight)、聽(sound)、嗅(smell)、味(taste)、觸(touch)、及發自內心的感覺(feel)。簡單來說,當個體在接收到任何訊息時,個別獨立的訊息會被處理,帶出其相關性及當中的意義,在這個處理訊息的過程中,個體處於思考狀態(Costa, 2001)。
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思維技巧的教與學
https://www.fed.cuhk.edu.hk/~qsp/writing/small/learning/l010
.htm
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思 維 學 習
創意思維 • 擴散性思維
• 聚歛性思維
高階思維
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Bloom 「教學目的分類」 (Taxonomy of educational objectives)
• 思考的運作是一持續的過程
• 由最基本的層次,如知識的獲取、理解、漸進到較高層次如應用、分析、綜合、評鑑等。
• Bloom認為教高層次的技巧一般都較有用及複雜,另一方面,基層的技巧亦為深層的前設條件(Bloom, 1956)。
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思 維 教 學
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思 維 教學
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強調時序演變或互相連繫
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京津地區灰霾籠罩
空氣污染指數
能見度
高速公路發生交通意外
北京市民
患呼吸系統疾病人數增加
京津地區居民患肺癌人數增加
即時影響
短期影響
長期影響
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強調聚歛性思考
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強調聚歛性思考
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閱讀資料 利用全面因素分析香港能成為著名轉口港的原因。小組匯報
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強調聚歛性思考-特徵列舉
透過影片介紹50-70年代香港發展成工業城市,試列出當時的特徵
把關鍵語句列寫出來 小組匯報
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動物如何適應極端氣候
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北極熊
耳朵小
鼻靈敏 頭較小
適合游泳
腳底長毛
在冰上跑
不易滑倒
脖子長
站著游泳
觀察四周
毛色雪白
不易被發現
泳速 4-9 公里
潛水 2 分鐘
奔跑時速
20-30 公里
追獵物 冬天
皮下脂肪變厚
毛長更長
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強調時序演變或互相連繫
• 延伸影響:閱戰爭資料後,想想戰爭對人帶來甚麼影響,把即時影響、短期影響和長期影響分別寫在圖中。
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戰爭的影響
即時影響
短期影響
長期影響
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強調擴散性思考
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教 學 流 程 七 階 段
•熱身
•示範
•基本實踐
•進階實踐
•鞏固
•總結
•延伸
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照顧學習多樣性
•多元化教材
•分層提問
(多角度思考、多想一步、生活實踐、反思)
•靈活分組
•分層課業 (思考小錦囊)
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祝新學年工作順利