Download - ESCALA DE LIKERT
![Page 1: ESCALA DE LIKERT](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061313/56813d24550346895da6e75a/html5/thumbnails/1.jpg)
Prof. Amaro Prof. Amaro MartínMartínProf. Arrieche JuanProf. Arrieche JuanProf. López Prof. López MarcelyMarcelyProf. Vargas Wilys Prof. Vargas Wilys
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORLIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUÍS BELTRÁN PRIETO INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”FIGUEROA”
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN-MENCIÓN: MAESTRÍA EN EDUCACIÓN-MENCIÓN: INVESTIGACIÓN EDUCACIONALINVESTIGACIÓN EDUCACIONAL
Febrero Febrero 2.012 2.012
(DISEÑO, CONSTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS)(DISEÑO, CONSTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS)
![Page 2: ESCALA DE LIKERT](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061313/56813d24550346895da6e75a/html5/thumbnails/2.jpg)
Es una escala psicométrica comúnmente utilizada en cuestionarios, y es la escala de uso más amplio en encuestas para la investigación, principalmente en ciencias sociales. Al responder a una pregunta de un cuestionario elaborado con la técnica de Likert, se especifica el nivel de acuerdo o desacuerdo con una declaración (elemento, ítem o pregunta). La escala se llama así por Rensis Likert, quien publicó en 1932 un informe donde describía su uso.
ESCALA DE ESCALA DE LIKERTLIKERT
![Page 3: ESCALA DE LIKERT](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061313/56813d24550346895da6e75a/html5/thumbnails/3.jpg)
Un estudio empírico reciente demostró que la Un estudio empírico reciente demostró que la información obtenida en escalas con 5, 7 y 10 información obtenida en escalas con 5, 7 y 10 niveles posibles de respuesta muestra las mismas niveles posibles de respuesta muestra las mismas características respecto a la MEDIA, VARIANZA Y características respecto a la MEDIA, VARIANZA Y ASIMETRÍA después de aplicar transformaciones ASIMETRÍA después de aplicar transformaciones simples.simples.El formato de un típico elemento de Likert con 5 El formato de un típico elemento de Likert con 5 niveles de respuesta sería:niveles de respuesta sería:
Me gusta estudiar:Me gusta estudiar:•Totalmente en desacuerdoTotalmente en desacuerdo
•En desacuerdoEn desacuerdo•Ni de acuerdo ni en desacuerdoNi de acuerdo ni en desacuerdo
•De acuerdoDe acuerdo•Totalmente de acuerdo Totalmente de acuerdo
CONCEPTUALIZACIÓNCONCEPTUALIZACIÓN
![Page 4: ESCALA DE LIKERT](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061313/56813d24550346895da6e75a/html5/thumbnails/4.jpg)
Al ser una escala que mide actitudes, es Al ser una escala que mide actitudes, es importante que pueda aceptar que las personas importante que pueda aceptar que las personas tienen actitudes favorables, desfavorables o tienen actitudes favorables, desfavorables o neutras a las cosas y situaciones, lo cual es neutras a las cosas y situaciones, lo cual es perfectamente normal en términos de perfectamente normal en términos de información. Debido a ello es importante información. Debido a ello es importante considerar siempre que una escala de actitud considerar siempre que una escala de actitud puede y debe estar abierta a la posibilidad de puede y debe estar abierta a la posibilidad de aceptar opciones de respuesta neutrales.aceptar opciones de respuesta neutrales.Ej.: "La política exterior de Venezuela afecta a la Ej.: "La política exterior de Venezuela afecta a la
política de Sudamérica."política de Sudamérica."•Totalmente en desacuerdoTotalmente en desacuerdo
•En desacuerdoEn desacuerdo•Ni de acuerdo ni en desacuerdoNi de acuerdo ni en desacuerdo
•De acuerdoDe acuerdo•Totalmente de acuerdoTotalmente de acuerdo
CONCEPTUALIZACIÓNCONCEPTUALIZACIÓN
![Page 5: ESCALA DE LIKERT](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061313/56813d24550346895da6e75a/html5/thumbnails/5.jpg)
1. Se elaboran una serie de enunciados Se elaboran una serie de enunciados afirmativos y negativos sobre el tema o actitud afirmativos y negativos sobre el tema o actitud que se pretende medir.que se pretende medir.
2. Administrar los ítems a una muestra 2. Administrar los ítems a una muestra representativa de la población cuya actitud representativa de la población cuya actitud deseamos medir. Se les solicita a los sujetos deseamos medir. Se les solicita a los sujetos que expresen su acuerdo o desacuerdo frente a que expresen su acuerdo o desacuerdo frente a cada ítem, mediante una escala.cada ítem, mediante una escala.
3. Se le asigna un puntaje a cada ítem, a fin de 3. Se le asigna un puntaje a cada ítem, a fin de clasificarlos según reflejen actitudes positivas clasificarlos según reflejen actitudes positivas o negativas. o negativas.
ELABORACIÓN DE ELABORACIÓN DE ESCALAESCALA
![Page 6: ESCALA DE LIKERT](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061313/56813d24550346895da6e75a/html5/thumbnails/6.jpg)
4.4. Se asignan puntuaciones a los sujetos en Se asignan puntuaciones a los sujetos en estudio y esta puntuación se obtiene mediante estudio y esta puntuación se obtiene mediante la suma de las puntuaciones de los distintos la suma de las puntuaciones de los distintos ítems.ítems.
5. Mediante la aplicación de pruebas estadísticas 5. Mediante la aplicación de pruebas estadísticas se seleccionan los datos ajustados al momento se seleccionan los datos ajustados al momento de efectuar la discriminación de la actitud en de efectuar la discriminación de la actitud en cuestión, y se rechazan los que no cumplan con cuestión, y se rechazan los que no cumplan con este requisito.este requisito.
ELABORACIÓN DE ELABORACIÓN DE ESCALAESCALA
![Page 7: ESCALA DE LIKERT](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061313/56813d24550346895da6e75a/html5/thumbnails/7.jpg)
Después de completar el cuestionario, cada Después de completar el cuestionario, cada elemento se puede analizar por separado o, en elemento se puede analizar por separado o, en algunos casos, las respuestas a cada elemento se algunos casos, las respuestas a cada elemento se suman para obtener una puntuación total para suman para obtener una puntuación total para un grupo de elementos. Por ello las escalas de un grupo de elementos. Por ello las escalas de tipo Likert son un tipo de escalas sumativas.tipo Likert son un tipo de escalas sumativas.
ELABORACIÓN DE ELABORACIÓN DE ESCALAESCALA
![Page 8: ESCALA DE LIKERT](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061313/56813d24550346895da6e75a/html5/thumbnails/8.jpg)
Cuando los datos se tratan como ordinales, es Cuando los datos se tratan como ordinales, es posible calcular la mediana y la moda (pero no posible calcular la mediana y la moda (pero no la media). La dispersión se calcula por medio del la media). La dispersión se calcula por medio del intervalo entre cuartiles (no es posible calcular intervalo entre cuartiles (no es posible calcular la desviación típica), o puede analizarse la desviación típica), o puede analizarse mediante técnicas no-parámetricas, como la mediante técnicas no-parámetricas, como la distribución X².distribución X².
ELABORACIÓN DE ELABORACIÓN DE ESCALAESCALA
![Page 9: ESCALA DE LIKERT](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061313/56813d24550346895da6e75a/html5/thumbnails/9.jpg)
•Ventajas : Es una escala fácil y rápida de Ventajas : Es una escala fácil y rápida de construir.construir.
•Desventajas : Dos personas pueden obtener el Desventajas : Dos personas pueden obtener el mismo puntaje partiendo de elecciones mismo puntaje partiendo de elecciones distintas.distintas.
VENTAJAS Y VENTAJAS Y DESVENTAJASDESVENTAJAS
![Page 10: ESCALA DE LIKERT](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061313/56813d24550346895da6e75a/html5/thumbnails/10.jpg)
Se obtienen sumando los valores obtenidos Se obtienen sumando los valores obtenidos respecto a cada frase. Por ello se le denomina respecto a cada frase. Por ello se le denomina escala aditiva. La figura 9.9 constituiría un escala aditiva. La figura 9.9 constituiría un ejemplo de cómo calificar una escala de Likert:ejemplo de cómo calificar una escala de Likert:
OBTENCIÓN DE OBTENCIÓN DE PUNTUACIONESPUNTUACIONES
![Page 11: ESCALA DE LIKERT](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061313/56813d24550346895da6e75a/html5/thumbnails/11.jpg)
Una puntuación se considera alta o baja según el número de ítems. Ejemplo, en la escala para evaluar la actitud hacia el organismo tributario la puntuación mínima posible es de 8 (1+1+1+1+1+1+1+1) y la máxima es de 40 (5+5+5+5+5+5+5+5),porque hay ocho afirmaciones. La persona del ejemplo obtuvo “12”, su actitud hacia el organismo tributario es más bien sumamente desfavorable, veámoslo gráficamente
OBTENCIÓN DE OBTENCIÓN DE PUNTUACIONESPUNTUACIONES
![Page 12: ESCALA DE LIKERT](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061313/56813d24550346895da6e75a/html5/thumbnails/12.jpg)
Si se tiene una puntuación de 37 (5+5+4+5+5+4+4+5), la actitud puede calificarse como sumamente favorable. En las escalas Likert a veces se califica el promedio obtenido en la escala mediante la fórmula (donde PT, es la puntuación total en la escala y NT es el número de afirmaciones), y entonces una puntuación se analiza en el continuo 1-5 de la siguiente manera, con el ejemplo de quien obtuvo 12 en la escala
OBTENCIÓN DE OBTENCIÓN DE PUNTUACIONESPUNTUACIONES
![Page 13: ESCALA DE LIKERT](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061313/56813d24550346895da6e75a/html5/thumbnails/13.jpg)
La escala Likert es, en estricto sentido, una medición ordinal sin embargo, es común que se le trabaje como si fuera de intervalo. Asimismo, a veces se utiliza un rango de 0 a 4 O de —2 a + 2 en lugar de 1 a 5. Pero esto no importa porque se cambia el marco de referencia de la interpretación. Veámoslo gráficamente:
Simplemente se ajusta el marco de referencia, pero el rango se mantiene y las categorías continúan siendo cinco.
OBTENCIÓN DE OBTENCIÓN DE PUNTUACIONESPUNTUACIONES
![Page 14: ESCALA DE LIKERT](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061313/56813d24550346895da6e75a/html5/thumbnails/14.jpg)
Obtener datos en muestra representativa
Definición del rasgo o actitud
Análisis complementarios (Validez)
Preparar el instrumento: Redacción ítems y Previsión de hipótesis de validación.
Análisis de ítems: Fiabilidad y Selección definitiva de ítems
PASOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA PASOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA ESCALA DE LIKERTESCALA DE LIKERT
![Page 15: ESCALA DE LIKERT](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061313/56813d24550346895da6e75a/html5/thumbnails/15.jpg)
Disposición a reaccionar de manera favorable o desfavorable ante un estímulo
(Creencias)
(Sentimientos)
Es describir una persona, que manifiesta una actitud concisa (hacia el estudio planteado). LE GUSTA TRABAJAR. NIVEL ALTO DE ASPIRACIONES
ACTITUACTITU
DD
CONDUCTUALCOGNOSCITIV
O
COMPONENTES
![Page 16: ESCALA DE LIKERT](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061313/56813d24550346895da6e75a/html5/thumbnails/16.jpg)
1.- NORMAS: En forma de opiniones 1.- NORMAS: En forma de opiniones (actitud verbalizada), con las que se (actitud verbalizada), con las que se puede estar o no de acuerdo, o de puede estar o no de acuerdo, o de conductas o rasgos personales y nunca conductas o rasgos personales y nunca hechos objetivos.hechos objetivos.2.- ITEMS FAVORABLES Y 2.- ITEMS FAVORABLES Y DESFAVORABLES: ITEM + : Estar de DESFAVORABLES: ITEM + : Estar de acuerdo muestra actitud favorable. acuerdo muestra actitud favorable. “ESTUDIAR ES DIVERTIDO”.“ESTUDIAR ES DIVERTIDO”.ITEMS - : Estar de acuerdo manifiesta ITEMS - : Estar de acuerdo manifiesta actitud desfavorable. “ ESTUDIAR ES actitud desfavorable. “ ESTUDIAR ES ABURRIDO”.ABURRIDO”.3.- ORDEN DE ITEMS: Pueden 3.- ORDEN DE ITEMS: Pueden presentarse por “dimensiones”, pero presentarse por “dimensiones”, pero siempre en l mismo orden.siempre en l mismo orden.4.- NÚMERO DE ITEMS: No hay 4.- NÚMERO DE ITEMS: No hay número óptimo, pero a mayor número número óptimo, pero a mayor número de items “buenos”, mayor fiabilidad. de items “buenos”, mayor fiabilidad.
REDACCIÓN DE REDACCIÓN DE
ITEMSITEMS
![Page 17: ESCALA DE LIKERT](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061313/56813d24550346895da6e75a/html5/thumbnails/17.jpg)
LAS RESPUESTASLAS RESPUESTAS
1.- Cómo redactarlas: grado de acuerdo, 1.- Cómo redactarlas: grado de acuerdo, importancia, valoración.., con números.importancia, valoración.., con números.2.- Cuántas respuestas por ítem: 05 2.- Cuántas respuestas por ítem: 05 habitualmente.habitualmente.3.- Si se incluye o no respuestas central: PAR O 3.- Si se incluye o no respuestas central: PAR O IMPAR, es discutible. IMPAR, es discutible.
![Page 18: ESCALA DE LIKERT](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061313/56813d24550346895da6e75a/html5/thumbnails/18.jpg)
ITEMS
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
EN DESACUERD
O
INDIFERENTE
DE ACUERDO
TOTALMENTE DE
ACUERDO
ESTUDIAR ES
DIVERTIDO
1 2 3 4 5
ESTUDIAR ES
ABURRIDO5 4 3 2 1
CLAVE DE CLAVE DE
CORRECCIÓNCORRECCIÓN
RESPUESTA Y CLAVE DE CORRECCIÓNRESPUESTA Y CLAVE DE CORRECCIÓN
![Page 19: ESCALA DE LIKERT](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061313/56813d24550346895da6e75a/html5/thumbnails/19.jpg)
PREPARACIÓN DE PREPARACIÓN DE
PREGUNTASPREGUNTAS
Decidir cómo vamos a medir cada variable
Jerarquizar variables según su importancia
Preparar una lista de variables o rasgos de interés, relacionados con la actitud a
medir
![Page 20: ESCALA DE LIKERT](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061313/56813d24550346895da6e75a/html5/thumbnails/20.jpg)
OBTENER DATOS DE OBTENER DATOS DE
MUESTRAMUESTRA
Muestra heterogénea
Número de sujeto doble a número de ítems
Aún así, con menos sujetos, puede convertirse en un “estudio piloto”
![Page 21: ESCALA DE LIKERT](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061313/56813d24550346895da6e75a/html5/thumbnails/21.jpg)
SISTEMATIZACIÓN EN SPSSSISTEMATIZACIÓN EN SPSS
Matriz de sujetos. Variables.Matriz de sujetos. Variables.
Recodificación de ítems Recodificación de ítems /SPSS)./SPSS).
Tratamiento de las Tratamiento de las omisiones.omisiones.
Análisis de ítems y Análisis de ítems y fiabilidad.fiabilidad.
Diferencias estadísticas Diferencias estadísticas entre grupos. entre grupos.
![Page 22: ESCALA DE LIKERT](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061313/56813d24550346895da6e75a/html5/thumbnails/22.jpg)
EJEMPLOSEJEMPLOSSección B: la encuesta contenía 13 ítems (tabla 1) que
enunciaban una afirmación. Se requería del encuestado su valoración mediante una escala de Likert, que permitía 5 respuestas posibles: totalmente de acuerdo, de acuerdo,
indeciso, en desacuerdo y totalmente en desacuerdo.
![Page 23: ESCALA DE LIKERT](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061313/56813d24550346895da6e75a/html5/thumbnails/23.jpg)
Figura 2. El medicamento genérico consigue los Figura 2. El medicamento genérico consigue los mismos efectos clínicos que el medicamento mismos efectos clínicos que el medicamento
original con marca original con marca comercial (porcentaje de respuestas). TA: comercial (porcentaje de respuestas). TA:
totalmente de acuerdo; A: de acuerdo; I: indeciso; totalmente de acuerdo; A: de acuerdo; I: indeciso; D: en desacuerdo; D: en desacuerdo;
TD: totalmente en desacuerdo.TD: totalmente en desacuerdo.
EJEMPLOSEJEMPLOS
![Page 24: ESCALA DE LIKERT](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061313/56813d24550346895da6e75a/html5/thumbnails/24.jpg)
Figura 3. La prescripción de genéricos limita la Figura 3. La prescripción de genéricos limita la libertad de prescripción (porcentaje de libertad de prescripción (porcentaje de
respuestas). respuestas). TA: totalmente de acuerdo; A: de acuerdo; I: TA: totalmente de acuerdo; A: de acuerdo; I:
indeciso; D: en desacuerdo; TD: totalmente en indeciso; D: en desacuerdo; TD: totalmente en desacuerdo.desacuerdo.
EJEMPLOSEJEMPLOS
![Page 25: ESCALA DE LIKERT](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061313/56813d24550346895da6e75a/html5/thumbnails/25.jpg)
Figura 4. La prescripción de genéricos disminuirá el Figura 4. La prescripción de genéricos disminuirá el gasto farmacéutico en atención primaria gasto farmacéutico en atención primaria
(porcentaje de respuestas). (porcentaje de respuestas). TA: totalmente de acuerdo; A: de acuerdo; I: TA: totalmente de acuerdo; A: de acuerdo; I:
indeciso; D: en desacuerdo; TD: totalmente en indeciso; D: en desacuerdo; TD: totalmente en desacuerdo.desacuerdo.
EJEMPLOSEJEMPLOS
![Page 26: ESCALA DE LIKERT](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061313/56813d24550346895da6e75a/html5/thumbnails/26.jpg)
El análisis factorial de estos datos, permitió identificar 4 factores o componentes de estas opiniones, como lo son:
Factor ahorro. En este bloque se estudian las opiniones de los médicos frente al posible ahorro económico derivado de la utilización y uso de las EFG, es decir, hasta qué punto pueden contribuir a la contención del gasto farmacéutico
Factor competencia profesional. En este bloque se estudian las opiniones de los médicos acerca de su actitud frente a la prescripción y dispensación de los medicamentos genéricos (preguntas 9 y 10 de la tabla 1).
Factor actitud estético-legal. Con este factor se estudian las actitudes (en cuanto a esencia, forma y consideración) de los médicos en relación con las EFG (preguntas 11, 12 y 13 de la tabla 1).
Factor conocimientos. Este primer bloque de preguntas pueden agruparse en lo que hemos denominado factor conocimientos (es decir, qué saben los médicos sobre las EFG), ya que existe una clara correlación entre los primeros 4 ítems (preguntas 1 a 4).
EJEMPLOSEJEMPLOS
![Page 27: ESCALA DE LIKERT](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061313/56813d24550346895da6e75a/html5/thumbnails/27.jpg)
EJEMPLOSEJEMPLOS
![Page 28: ESCALA DE LIKERT](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061313/56813d24550346895da6e75a/html5/thumbnails/28.jpg)
EJEMPLOSEJEMPLOS
![Page 29: ESCALA DE LIKERT](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022061313/56813d24550346895da6e75a/html5/thumbnails/29.jpg)
GRACIASGRACIAS POR SU POR SU
ATENCIÓNATENCIÓN