Universidad Veracruzana
Área Académica de Humanidades
Dirección de Centros de Idiomas y Auto Acceso
Centro de Idiomas Coatzacoalcos
Centro de Auto Acceso USBI-Coatzacoalcos
MANUALDELALUMNOPARALAEXPERIENCIAEDUCATIVA
LENGUAII
IntegraronycompilaronMaríadelosÁngelesMoralesSosaJorgeAlbertoMolinaHernández
JoselynYépezEnriquezRevisiónAgosto2017
ContenidoI. Bienvenida.......................................................................................................................................................................3
II. INTRODUCCIÓNALCENTRODEAUTOACCESO...............................................................................................................4
III. Experienciaeducativadeinglésatravésdeautoacceso...............................................................................................4
IV. SíntesisdelProgramadelcursoLENGUAII...................................................................................................................5
V. EVALUACIÓN..................................................................................................................................................................6
VI. CALENDARIO.................................................................................................................................................................7
VII. RECURSOSDEAPRENDIZAJE........................................................................................................................................9
MaterialesdelCentrodeAutoacceso............................................................................................................................9EVALUACIONESPORTEMA................................................................................................................................................9COMPOSICIONESESCRITAS...............................................................................................................................................9CLUBESDECONVERSACION.............................................................................................................................................10
ProcesopararealizarClubdeconversación:...............................................................................................................10ApartadodelClub:.......................................................................................................................................................10
EXÁMENESPARCIALES.....................................................................................................................................................10EXAMENFINALESCRITO..................................................................................................................................................11EXAMENFINALORAL.......................................................................................................................................................11ASESORIA.........................................................................................................................................................................12PROYECTOFINAL.............................................................................................................................................................12VIIANEXOS.......................................................................................................................................................................12
BITACORADEACTIVIDADESDELCAA..........................................................................................................................13Formatodecomposición.................................................................................................................................................14
VIII. GLOSARIOINGLESII.......................................................................................................¡Error!Marcadornodefinido.
I. Bienvenida EstimadosalumnosEsperoqueesténmuybienylistosparaempezarestaEE.LoprimeroqueselespidesonmuchasganasyungustoporllevarestaEE.Elinglésrequieresobretodoprácticayaprendizajeabasedeintentos,correcciónyrevisión.AsíqueestaremosalpendienteparaqueestaEEpuedasdisfrutarlayverlasgrandesbondadesdeaprenderotroidiomanosóloporquemelopiden,sinoporgustoydeseodeaprender.
TESOLICITAMOS
A) CONSULTARESTEMANUALCADAQUETENGASDUDAS
B) OBSERVARCONCUIDADOLAFORMADETRABAJODELCURSO
C) PONERATENCIÓNALATABLADEEVALUACIÓN
D) TRAERTUBITÁCORASIEMPRECONTIGO
E) PONERATENCIÓNALOSANUNCIOSY/OCUALQUIERINFORMACIÓNRECIENTE
F) REALIZATUSEJERCICIOSDEPRÁCTICAANTESDETUSEVALUACIONES
Tedeseamosmuchoéxito.
PersonaldelCentrodeAutoacceso
II. Introducción al Centro de Autoacceso
El Centro de Auto Acceso (CAA para abreviar) está diseñado para funcionar como un área de práctica y
autoaprendizaje. Su uso ayuda a desarrollar el proceso de aprendizaje autónomo del idioma inglés. Brinda
atenciónalosalumnosquecursanlasexperienciaseducativasdeInglésIyIIenmodalidaddeautoaprendizajeo
presencial.
LosalumnosautónomosutilizanelCAA,paracumpliruncalendariodeactividades,nocuentanconhorario
especificoysonguiadospordiferentesasesoresparaacreditarlaexperienciaeducativa.Seralumnoautónomo
implicaresponsabilidad,honestidadyuncompromisoentérminosdeindependenciaylibertad,porlocualsete
sugiereestaralpendientedetodaslasactividadesenelCAAydelosavisospublicadosenlapáginadelCAA,en
laplataformadeaprendizajeyFacebook.
ElCAAestáformadoporelsiguientepersonal:
4 Asesores: Apoyan tu aprendizaje para acreditar la experiencia, elaborando material y guiándote en el
desarrollodetusactividades.
2Instructoras:Brindanatenciónalosusuarios,llevanelcontroldelasactividadesescolaresenlabasededatos.
1Técnicoacadémico:DasoportetécnicodelosequiposqueseutilizanenelCentrodeAutoacceso.
El CAA cuenta con 4 áreas: Lectura y Escritura, Audio, Cómputo y Conversación, en las cuales encontrarás
diversosrecursosqueteserándegranutilidadparaacreditarestaexperienciaeducativa.
III. Experiencia educativa de lengua ll (inglés) a través de autoacceso
La experiencia educativa (EE) de lengua II tiene como antecedente lo que estudiaste en lengua I. Además de
aprenderinglés,estaEEenlamodalidaddeautoaprendizajetienecomoobjetivoelfomentodelasestrategiasde
aprendizajeyelusodelasnuevastecnologíasdelacomunicaciónenlaeducación.Esporelloquegranpartedel
materialconelquevasatrabajar:
• estáenformatobasadoencomputadora;
• esunmaterialadaptadoparaaprenderinglés,
• realizasautoevaluacionesyestádiseñadoparaautoevaluarte.
Recuerdautilizar estemanual todo el tiempo, porque explica endetalle todo el funcionamientodel curso, la
formaenquesevaaevaluar,lasactividadesdeaprendizajeylaformadecomprobarlosregistrosdelasmismas.
EsimportantequeadquierasuncompromisomuyfuerteparacursarestaEE,puesgranpartedelacalificaciónse
encuentrabajoturesponsabilidadyelinterésquemuestres.TenpresentequeelpersonaldelCAAestádisponible
paraapoyarteentuproceso.Muchasuerteyadelante
Programa del curso Lengua II
ÁREADEFORMACIÓNBÁSICAGENERAL
PROGRAMADELENGUAII
FUNCIONES GRAMÁTICA VOCABULARIO Estilos de vida Hablar sobre hábitos alimenticios y de salud.
• Presente simple (en sus tres formas)
• Adverbios de frecuencia • Verbo TO BE (en sus tres formas) • Palabras interrogativas • Respuestas cortas con Preguntas en
Presente Simple • Uso de • HOW MUCH / MANY
• Familia • Ocupaciones • Rutina diaria (verbos) • Comida (frutas, verduras, postres, tipos
de carnes, bebidas) • Adverbios de modo • Expresiones de frecuencia y de modo • Hábitos alimenticios y de salud • Conectores de secuencia y contraste
Comparaciones -Comparar personas, objetos y lugares -Describir el grado de igualdad, superioridad e inferioridad de objetos, personas o cosas.
• Forma comparativa y superlativa de adjetivos cortos y largos
• Forma comparativa y superlativa de adjetivos irregulares
• Adjetivos califcativos • Adjetivos irregulares • Expresiones de comparación, igualdad,
superioridad e inferioridad. • Preguntas con how/who/which para ver la
diferencia entre una cosa y otra.
Dirección de lugares -Pedir y dar información acerca de cómo llegara un lugar.
• Modo imperativo • Preposiciones de movimiento
• Expresiones que indican la ubicación de lugares públicos.
• Lugares públicos • Verbos para indicar como llegar a un
lugar. • Preposiciones de lugar
Tiendas y restaurantes -Preguntar precios, tallas, platillos, bebidas, ropa, existencia de productos -Preguntar ubicación de productos -Ofrecer y pedir ayuda en una tienda -Ordenar en un restaurante -Ofrecer y elegir entre opciones de compra -Tomar decisiones sobre compras
• Cuantificadores • Verbo modal WOULD para
ofrecimientos • Pronombres demostrativos • Palabra interrogativa WHICH • Pronombres demostrativos con
ONE • WILL para decisiones
• Tipos de moneda
• Tipos de tiendas • Pesos y medidas • Tipos de ropa • Comida (unit 1)
Eventos pasados. • Hablar sobre la infancia • Hablar sobre eventos
pasados
• Pasado del verbo TO BE (En sus tres formas)
• Estructura THERE WAS / THERE WERE (en sus tres formas)
• Tiempo pasado simple (en sus tres formas)
• Verbos regulares e irregulares en pasado
Palabras interrogativas
• Expresiones de tiempo para hablar de eventos pasados, para expresar agrado y desagrado.
IV. EVALUACIÓN
Las actividades que realizarás como alumno autónomo te permitirán desarrollar las habilidades básicas de
comprensiónde lectura, comprensiónescrita, expresiónoral yexpresiónescrita.Aunadoaesto, tudesempeñoenel
CAAesevaluadoendiferentesrubros,porloqueesimportantequeidentifiqueselvalorenporcentajedecadaunode
ellos.LacalificaciónmínimaaprobatoriaparalaEEdeIngléses6(60%).
TABLADEEVALUACIÓN
Salud, malestares y recomendaciones. -Describir una dolencia, malestar o problema de salud -Dar sugerencias para promover estilos de vida saludable -Hacer una cita vía telefónica
• Modo imperativo • Uso del verbo modal SHOULD
en forma afirmativa y negativa • Pronombres demostrativos • Uso del verbo modal CAN para
concertar una cita formal
• Partes del cuerpo • Enfermedades comunes • Expresiones: What´s the matter?, I´ve got (a headache, a stomachache,etc) • Concertar una cita formal
Anécdotas personales. Describir acciones o eventos pasados (en forma simultánea o interrumpidas)
• Tiempo pasado progresivo • Tiempo pasado simple • Contraste o simultaneidad de
tiempos en pasado
• Sobre la niñez (juguetes, juegos, materias, amigos, descripción física propia y de otras personas.
• Vacaciones (hospedaje, tipo de transporte, diversiones, etc)
• Verbos en pasado • Expresiones de tiempo
Obligaciones y reglas. Expresar reglas y obligaciones en casa, escuela, trabajo
• Permisos y reglas con el verbo
modal CAN / CAN´T
• Reglas con el verbo modal HAVE TO forma afirmativa
• Verbos que denoten obligación. • Conectores de secuencia • Expresiones para denotar obligación.
Invitaciones y proyectos. Expresar deseos para proyectos, planes e invitaciones -Aceptar y rechazar invitaciones
• Uso de WOULD con LIKE para expresar deseos e invitaciones
• Uso de WANT TO para expresar deseos e invitaciones
• Uso de CAN y HAVE TO para rechazar invitaciones
• Celebraciones • Entretenimiento • Expresiones de tiempo (futuro) • Adverbios de tiempo
Actividades Porcentaje
40%
EXÁMENESYACTIVIDADES
DELCAA:
Evaluacionestemáticas(9) 10%
ExámenesparcialesenelCAA(2) 10%
Proyecto(1) 5%
Composicionesescritas(4) 5%
Clubesdeconversación(4) 10%
Nota:RecuerdaqueestatabladeevaluacióncomprendeloqueseráevaluadoenelCAA.Cualquierotraactividadquerealicesextrasonsóloparaquemejorestuaprendizaje,peronoestánincluidosenlaevaluación.
V. CALENDARIO El calendario de actividades tiene como objetivo presentar una programación de las actividades que debes
realizarcomoalumnoautónomo.Incluyelasfechasenquedebesrealizar:
1) Evaluacionestemáticas2) Composicionesescritas3) Clubesdeconversación4) Exámenesparciales5) Tutoríasen losTalleresdeNivelación (No formanpartede laevaluación. Son tomados solo cuandonecesites
mejorartuaprendizaje)6) ExamenFinalEscrito7) ExamenFinalOral
TambiénsetesugiereobservareltiempoquenecesitasdedicaraestaEEalasemanaysobretodoalostemasquevasaabordardeacuerdoconlasfechasestipuladas.LainformacióndeestecalendarioesdeutilidadparaprogramarysincronizartutiempodemaneraqueestésaltantodelasfechasdelasactividadesarealizardeestaEE.
60%
ExamenEstatalFinal
Estandarizado:
ExamenOralFINAL
20%
ExamenEscritoFINAL
40%
Totalesperado: 100%
CALENDARIZACIÓNDEACTIVIDADESPARAALUMNOSAUTONÓMOSLENGUAII(INGLÉS)
PERIODOAgosto/Diciembre2017
Del 23 deAgosto al 1 de Septiembre Ejercicios
http://www.uv.mx/coatza/cadi/
Del 4 al 08 de Septiembre Ejercicios
http://www.uv.mx/coatza/cadi/
Del 11 al 15 de Septiembre Ejercicios
http://www.uv.mx/coatza/cadi/
Del 18 al 22 de Septiembre http://www.uv.mx/coatza/cadi/
PRIMER EXAMEN PARCIAL
Del 02 de Octubre al 13 de Octubre
Ejercicios http://www.uv.mx/coatza/cadi/
A) Hablar sobre hábitos alimenticios y de salud.
A) Comparar personas, objetos y lugares
B) Describir el grado de igualdad, superioridad e inferioridad de objetos, personas o cosas.
A) Pedir y dar información acerca de cómo llegara un lugar.
A) Preguntar precios, tallas, platillos, bebidas, ropa, existencia de productos B) Preguntar ubicación de productos C) Ofrecer y pedir ayuda en una tienda D) Ordenar en un restaurante E) Ofrecer y elegir entre opciones de compra F) Tomar decisiones sobre compras
Todos los temas vistos A) Hablar sobre la infancia B) Hablar sobre eventos pasados
05 de Septiembre Evaluación 1
Life style
12 de Septiembre Evaluación 2
Comparisons Composición escrita 1
19 de Septiembre Evaluación 3 Giving directions
26 de Septiembre Evaluación 4
Stores and restaurants Composición escrita 2
27 de Septiembre
17 de Octubre Evaluación 5
Past events
Primer Club de Conversación (Personal Information, likes and daily routines) 21 y 22 de Septiembre
Segundo Club de Conversación (Childhood, adolescense and past activities)
28 y 29 de Septiembre
Del 16 al 20 de Octubre Ejercicios
http://www.uv.mx/coatza/cadi/
Del 23 al 27 de Octubre Ejercicios
http://www.uv.mx/coatza/cadi/
Del 30 de Octubre al 03 de Noviembre Ejercicios
http://www.uv.mx/coatza/cadi/
Del 06 al 10 de Noviembre Ejercicios
http://www.uv.mx/coatza/cadi/
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
16 de Noviembre
EXAMEN FINAL ESCRITO Fecha: 08 de Diciembre
Hora: 8:00 a.m. LUGAR DE APLICACIÓN: Facultad de Contaduría
EXAMEN FINAL ORAL
27 de Noviembre al 01 de Diciembre
A) Describir una dolencia, malestar o problema de salud
B) Dar sugerencias para promover estilos de vida saludable
C) Hacer una cita vía telefónica
A) Describir acciones o eventos pasados (en forma simultánea o interrumpidas)
A) Expresar reglas y obligaciones en casa, escuela, trabajo
A) Expresar deseos para proyectos, planes e invitaciones
B) Aceptar y rechazar invitaciones
ENTREGA DE PROYECTO
Del 21 al 23 de Noviembre
24 de Octubre Evaluación 6 Health problems
Composición escrita 3
31 de Octubre Evaluación 7
Personal anecdotes
07 de Noviembre Evaluación 8
rules and Obligations
14 de Noviembre Evaluación 9
Invitations and projects Composición escrita 4
Temas vistos después del primer parcial
Tercer Club de Conversación (Plans and projects) 8 y 9 de Noviembre
Cuarto Club Club de Conversación (Health problems) 16 y 17 de Noviembre
EJEMPLO
B) RECURSOS DE APRENDIZAJE
Los recursos de aprendizaje que vas a ocupar se encuentran disponibles en la página del Centro de Autoacceso:http://www.uv.mx/coatza/cadi/MaterialesdelCentrodeApoyo.
MaterialesdeApoyoLosmaterialesdelcentrodeautoaccesoestánelaboradosparacubrirpartedelprogramadeinglés1y2.Accedeaellosdesdeaquí:http://www.uv.mx/coatza/cadi/sitios-web/materiales-de-apoyo/Las ligas que se seleccionaron son específicamente para tu programa, por lo que te sugerimos sólo realizar los ejercicios que se te sugieren sin seguir navegando en otros temas que no son pertinentes para estudiar los contenidos del programa.
EVALUACIONESPORTEMALas evaluaciones por tema se realizan en el área de cómputo del CAA y se presentan de acuerdo con el
calendariodeactividadesenlasfechasyhorascorrespondientesatucarrera.Loshorariossepublicanenlarecepciónypormediode la cuenta institucional de la red social Facebook conel nombredeusuarioCAACoatzacoalcos. Puedesagregar lacuentaatusamigosconelnombreoconlacuentadecorreocaacoatza@hotmail.com.Deberáshacerlasalfinaldecadatema.Estaevaluaciónportemapermitequetuaprendizajemejore.Recuerdaqueelvalordetodasellasesde10%sobrelascalificacionesqueobtuvisteencadauna.
COMPOSICIONESESCRITASSonminiexámenesescritosquevasarealizartomandoencuentalaspalabrasclavequeseteproporcionan.Son
4composicionesentotalysuvalorserádel5%.TomaencuentalasfechasparapresentarestascomposicionespuesserealizandemanerapresencialenelCAAdeacuerdoconelcalendario.Paraquetedesunaideadeloquevasarealizar,observaelsiguienteejemplo:
English1Composition1WriteyourpersonalinformationhereName:___________________________________________________Controlnumber:______________Advisor’sname:____________________________________________Date:______________________INSTRUCTIONS:Writeacompositionaboutamovieyouhaveseenrecently.Usebetween50and80words.Usethefollowingquestionstoincludethatinformation.
What is the movie’s name? Who acted? What was the movie about? Did you enjoy it? What part did you like or not like about? Writeyourcompositionhere:
CLUBESDECONVERSACION
ProcesopararealizarClubdeconversación:Elclubdeconversaciónesunespaciodesignadoparaquepractiquesyseasevaluadoen lahabilidadoraldelidiomainglés.Realizalossiguientespasos:a) AntesdelClub
o Previamente estudia el tema, las estructuras gramaticales, vocabulario y pronunciacióncorrespondientesalasunidadesdelprogramaeducativoquecorrespondaelClub.
o Puedesvervideosorealizarconversacionessimuladascontuscompañeros.o Antes de entrar al club repasa la elaboración de preguntas y respuestas sobre el tema, el
vocabularioylasexpresionesmáscomunesdeesostemas.
b) DuranteelClub
o Seteproporcionaunaguíaquetienesqueseguiralpiedelaletra.o Laguíaprimerotecontextualizasobreeltemadelclub.Siguelasindicaciones.o Despuesdecontextualizartesobreeltema,trabajaenequipocontuscompañerosparaestudiary
repasarvocabulario,expresiones,preguntasyrespuestassobreeltema.c) Alfinal
Elasesorentradespuésdequeserealizólaetapadeestudiodeltemayrealizalosiguiente:o Realizapreguntasdirectasypreguntasabiertaso Proporcionaunaconversaciónparaqueenparejalaabordesyejecutes.o Tienes3minutosparallevarlaacabo.o Elasesorevalúaenunrangode0a20tudesempeñoenelclub.
Situevaluacióndelos4clubesfuesiemprede15omás,exentaráselExamenOralFinal.Setepedirátuconsentimientoparaque tu asesor te cuente tupromedio enel club, en casodeque aúnexcentoprefierasmejorartucalificación.
ApartadodelClub:Tienesqueacudiralautoacceso,checar loshorariosestablecidos,escogerelhorarioquemejorseadapteatu
disponibilidaddehorario,verificarelnombredelasesorquedaráelclubparadirigirteaél/ella yanotarteenla listacorrespondiente al dia y hora escogido por ti. Si el asesor no se encuentra dirigete a las instructoras académicas(recepción) para que ellas te anoten. Se aceptarán6 alumnospor club. Tienes que realizar 4 clubes de conversaciónduranteelsemestre,loscualestedaránunporcentajede10%segúntudesempeño.
NOTA:Sielestudiantenollegadurantelosprimeros10minutosdetolerancia,otroalumnopuedeocuparestelugar.
NOTA:Sielestudiantenollegadurantelosprimeros10minutosdetolerancia,otroalumnopuedeocuparestelugar.
EXÁMENESPARCIALESPresentarás2exámenesparcialesduranteelsemestre.Elprimerexamenparciallopresentarásalfinal
de losprimeros cuatro temasdel programadeactividadesde acuerdo conel calendariode actividades y elsegundoexamenparcialseaplicaráalfinalizarelprograma.LosrealizarásenlascomputadorasdelCentrodeAuto acceso. Para que puedas presentar dichos exámenes tendrás que estar pendiente de las fechas
proporcionadasporlasInstructorasAcadémicas.Situcalificaciónessiemprede9omásenlosdosexámenesparciales,entoncesexentaselExamenFinalEscrito.TuasesorasignadotepreguntarásideseasquesetepongaesapuntuaciónenelapartadodeExamenFinalEscritoosiprefierespresentardichoExamenFinalparamejorartucalificación.
EXAMENFINALESCRITO.Como toda EE, inglés también cuenta con un examen final escrito al término del curso con la finalidad deevaluarlacompetenciadetuaprendizaje. Seencuentradivididoentressecciones: lectura,escriturayaudio.Cada una de estas secciones cuenta con un total de 20 aciertos distribuidos en tres ejercicios diferentes deopciónmúltiple, de llenar espacios vaciosodeescritura, según seael caso. En total son60 los aciertosquedebescompletar.
Elexamendeinglésesunexamenestandarizado,yaqueesúnico,aplicadoelmismodíayalamismahoraatodoslosalumnosquecursanlaEEenlaUV.Porlanaturalezadelmismonoseaplicafueradelafechayhoraoficialestablecida.Suvalorequivaleal40%delacalificacióntotal.
EXAMENFINALORALElexamenfinaloraleselcomplementode laevaluación finalqueevalúa laexpresiónoral, tieneunvalorde20%yunaduracióndenomásde7minutos.EssimilaralaprácticaquerealizasenelClubdeConversación.
Esteexamenconstadetressecciones:
• Preguntasdeinformaciónpersonalcerradas.Ejemplos:§ What’syourname?§ Whereareyoufrom?§ Whatdoyoustudy?§ Etc.
• Unaseriede4a5preguntasabiertasacercadeuntemaespecíficoquepuedecorresponderacualquierTema de tu programa de estudios. Aquí es recomendable que des no sólo una respuesta, sino quecumplasconloquesetepideotepreguntan.Ejemplos:
§ Tellmeaboutyourweekend.§ Whatareyouwearingtoday?§ Whatareyoulike?
• Unaconversaciónenparejaqueesdesarrollada inmediatamentedespuésde leer la situaciónquese
escogealazardecualquierTema.Siguelassiguientesrecomendaciones:
§ Tienesentre3a4minutospararealizarlaconversación.§ Lorecomendablees leer latarjetadelasituaciónjuntoatucompañeroparaponerse
deacuerdo.§ Comentarcontucompañerotupapelyeldeéloellaydefinirclaramenteelobjetivo
delaconversación.§ Usarlaspalabrasoexpresionesguíasólocomoejemplos,peroenfocarteenelobjetivo
decomunicación.§ Recordar que esta conversación es similar a lo que realizas en los clubes de
conversaciónenlaúltimaetapa.
ASESORIALaasesoríaacadémicaesparteimportantedetuaprendizajeyseentiendecomounmediodecomunicaciónmáspersonalizado,abierto,ylibreentreelacadémicoytú;enelcuálnosólosehabladelosaspectosacadémicosdelaEE,sinotambiénsetratadeahondarentuprocesodeaprendizajey lasestrategiasdeaprendizajequeestásutilizando. Por lo que se puede concluir que el objetivo de la asesoría es guiarte y apoyarte en tu proceso deaprendizajeatravésdeconsejosyrecomendacionesparaquetuaprendizajeseamásefectivo.Lasasesoríassonmuyrecomendablesparacuandopresentesdificultadesduranteelcurso.
PROYECTOFINAL:Duranteelsemestresepublicaranlasinstruccionesparaeldesarrollodelmismo.
VIIANEXOS
Calificación FechayFirma PRIMERBLOQUE
Evaluación1
ALUMNOMAESTRO
Evaluación2
Evaluación3
Evaluación4
Composición1
Composición2
ClubdeConversación1
ClubdeConversación2
Examenparcial1
FirmadeconformidaddeldesempeñodeactividadesdelprimerbloquePORCENTAJE:
SEGUNDOBLOQUE
Evaluación5
ALUMNOMAESTRO
Evaluación6
Evaluación7
Evaluación8
Evaluación9
Composición3
Composición4
ClubdeConversación3
ClubdeConversación4
Examenparcial2
FirmadeconformidaddeldesempeñodeactividadesdelsegundobloquePORCENTAJE:
PROYECTO: PORCENTAJEFINAL:*Nota: El encabezado de la bitácora será llenada con lapicero tinta azul. No será válida si presenta tachaduras o enmendaduras.
CENTRODEAUTOACCESSOCOATZACOALCOSBITACORA
Nombre:__________________________________________________________________________Asesor:____________________________Curso:InglésI☐ InglésII☐ Matricula:___________________Carrera:____________________Oportunidad1a☐ 2a☐
CENTRODEAUTOACCESOCOATZACOALCOSFormatodecomposición
CompositionNo._____
Name:__________________________________________________IDNumber:_______________Advisor’sname:____________________________________________Date:__________________
INSTRUCTIONS:Writeacompositionfrom50to80words.
................................................................................................................................
CompositionNo._____
Name:__________________________________________________IDNumber:_______________Advisor’sname:_____________________________________________Date:__________________
INSTRUCTIONS:Writeacompositionfrom50to80words.