Download - Plan de Supervisión Educativa 2015
PER
Ministerio de Educacin
DRE Cajamarca
UGEL Chota
rea de Gestin Pedaggica
I.E. Andrs A. Caceres
Cumbil
"Ao de la Diversificacin Productiva y el Fortalecimiento de la Educacin"
Institucin Educativa
Andrs Avelino Cceres
Cumbil - Llama
PLAN DE SUPERVISIN INTERNA
2015
PLAN DE SUPERVISIN EDUCATIVA INSTITUCIONAL
I.E. "ANDRS A. CCERES" - CUMBIL - LLAMA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL:CHOTA
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA:ANDRS AVELINO CCERES
1.3. LUGAR:Cumbil
1.4. TURNO:Diurno-Continuo
1.5. DIRECTOR:Prof. Hermenegildo Torres Zoto
II. DESCRIPCIN:
La supervisin educativa es un servicio que est destinado al mejoramiento de la calidad y eficiencia de la educacin mediante el asesoramiento, la promocin y evaluacin del proceso educativo. Este servicio se ofrece en forma permanente y organizada.
III. OBJETIVOS GENERALES:
Cumplir con el compromiso de gestin 4 referente al uso pedaggico del tiempo en el aula
Cumplir con el compromiso de gestin 5 referente al uso de herramientas pedaggicas en las sesiones de aprendizaje
Cumplir con el compromiso de gestin 6 referente al uso de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje
Contribuir a la adecuada formacin integral del educando.
Asegurar un servicio educativo de calidad
Apoyar y estimular el trabajo del docente, su rol profesional y social.
IV. OBJETIVOS ESPECFICOS:
Superar algunas dificultades que tenga el profesor en el proceso de enseanza aprendizaje.
Mejorar la calidad educativa a travs de aprendizajes significativos.
Detectar problemas en el educando para ayudar en su solucin.
Brindar una educacin integral al educando.
Mantener buenas relaciones humanas entre los agentes de la educacin.
Evitar la improvisacin en el trabajo educativo de los docentes.
Poner en prctica mtodos dinmicos a fin de que el alumno reciba un aprendizaje significativo.
V. METAS DE ATENCIN:
DOCENTES
ALUMNOS
HOMBRES
MUJERES
1
2
3
4
5
4
3
31
19
20
13
17
VI. PROBLEMTICA RELACIONADA
PROBLEMA
CAUSA
EFECTO
Limitada accin de supervisin y monitoreo de la direccin y de los especialistas de la UGEL-Chota
Falta de planificacin y ejecucin de las acciones de monitoreo
Distancia de la I.E. a la UGEL Chota
Problemas con el uso del tiempo pedaggico en el aula
Dificultades en la utilizacin de herramientas pedaggicas en las sesiones de aprendizaje
Limitado uso de materiales educativos en las sesiones de aprendizaje
VII. DE LA SUPERVISIN:
DATOS 2014
DATOS 2015
Diagnstico 2014
Datos de la I.E.
Formulacin 2015
Nivel
Nmero de visitas previstas
%
Ejecutadas 2014
%
Nro. docentes
Nro. de visitas previstas en el ao, por cada docente
Meta 2015
%
Secundaria
14
100%
14
100.0
7
4
28
100%
VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
CRONOGRAMA
M
A
M
J
J
A
S
O
N
D
Supervisin docente
Director
x
x
x
x
IX. RECURSOS:
HUMANOS:Director, docentes, alumnado y padres de familia
MATERIALES:tiles de escritorio, papel, fichas, etc.
FINANCIEROS:Recursos propios de la institucin
X. EVALUACIN:
De proceso: Se realizar cada bimestre.
Final: Se realizar al trmino del ao lectivo.
FICHA N 01 (VISITA A IIEE)
MONITOREO: FICHA DE MONITOREO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
Para uso interno en la Institucin Educativa
DATOS DE IDENTIFICACIN
DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:
NOMBRE DE LA I.E.
CDIGO MODULAR:
DIRECCIN:
UGEL:
NIVEL: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( )
DRE:
DATOS DEL OBSERVADOR
1. Cargo del observador
Director ( ) Subdirector de nivel ( )
Coordinador acadmico ( ) Coordinador del rea ( )
Otro cargo ( ) Especificar:_______________________
2. Fecha del monitoreo
Da
Mes
Ao
Datos del docente observado Datos a ser registrados consultando al docente
3.- Apellidos y
Nombres:
4 Especialidad
Datos de la sesin observada Datos a ser registrados mediante la observacin
5. rea o reas desarrolladas Anotar en el siguiente espacio
6. Denominacin de la sesin:
7. Nivel educativo:
Inicial ( )
Primaria ( )
Secund. ( )
8. Grado(s) o ao(s) en el aula:
9. Seccin:
6. Turno
M Maana ( )
Tarde ( )
7. Duracin de la sesin observada:
_______ hrs., ______min.
NIVEL DE AVANCE
Logrado
Cumple con lo previsto en el tem
3
En proceso
Cumple parcialmente con los requerimientos del tem
2
En inicio
Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del tem.
1
Inicio
En proceso
logrado
16
17-32
33-48
1. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
COMPROMISO 4: Uso Pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje Datos a ser registrados mediante la observacin y la revisin del documento de planificacin, segn corresponda:
Complete los tems 01 - 04 mediante la observacin de la sesin.
Valoracin
01
El/la docente utiliza mayor tiempo en actividades pedaggicas, que generan aprendizajes significativos en los estudiantes, sobre las no pedaggicas, durante la sesin de aprendizaje.
1
2
3
02
El/la docente dosifica el tiempo de las actividades pedaggicas teniendo en cuenta las caractersticas de los procesos pedaggicos.
1
2
3
03
El/la docente cumple y respeta el horario establecido para el rea curricular, de acuerdo a los planes curriculares de cada I.E. (Inicial y Primaria) y respeta el nmero de horas establecido segn la RSG 2378-2014-MINEDU (Secundaria)
1
2
3
Complete el tem 05 referido a la planificacin.
Valoracin
04
El/la docente planifica sus actividades pedaggicas (carpeta pedaggica) dosificando el tiempo en la sesin de aprendizaje de modo que responda a los procesos pedaggicos.
1
2
3
Sub total
4
8
12
COMPROMISO 5: Uso de herramientas pedaggicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje Datos a ser registrados mediante la observacin y la revisin del documento de planificacin, segn corresponda
Complete los tems 05 10 mediante la observacin de la sesin.
Valoracin
05
El/la docente problematiza y/o plantea el reto o conflicto cognitivo segn las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje.
1
2
3
06
El/la docente comunica con claridad el propsito de la sesin y las actividades previstas, segn las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Bsicas para la Programacin Curricular.
1
2
3
07
El/la docente desarrolla estrategias, basadas en las Rutas de Aprendizaje, para recoger saberes y generar nuevos aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque de rea.
1
2
3
08
El/la docente acompaa a los estudiantes segn su ritmo de aprendizaje teniendo en cuenta sus intereses y necesidades, utilizando para ello las orientaciones planteadas en las Rutas de Aprendizaje.
1
2
3
09
El/la docente teniendo en cuenta las competencias y capacidades de las Rutas de Aprendizaje de su rea, ejecuta procesos de evaluacin formativa y/o sumativa a los/as estudiantes en la sesin de aprendizaje.
1
2
3
10
El/la docente adeca si es necesario las estrategias metodolgicas de las Rutas de aprendizaje en funcin de las necesidades e intereses de los estudiantes.
1
2
3
Complete los tems 11 12 se monitorea mediante la revisin del documento de planificacin, al final de la observacin de la sesin. En caso no se cuente con ningn documento de planificacin deber marcar En inicio.
Valoracin
11
El/la docente cuenta con su planificacin curricular (carpeta pedaggica) en la que incluye actividades pedaggicas en el marco de los procesos pedaggicos y el enfoque del rea planteados en las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Bsicas para la Programacin Curricular.
1
2
3
12
El/la docente presenta en su planificacin curricular criterios que respondan al proceso de evaluacin formativa y/o sumativa.
1
2
3
Sub total
8
16
24
COMPROMISO 6: Uso de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje Datos a ser registrados mediante la observacin y la revisin del documento de planificacin, segn corresponda
Complete los tems 13 - 15 mediante la observacin de la sesin.
Valoracin
13
El/la docente utiliza materiales y/o recursos educativos, de manera oportuna, que ayudan al desarrollo de las actividades de aprendizaje, propuestas para la sesin.
1
2
3
14
El/la docente acompaa y orienta, a los/as estudiantes, sobre el uso de los materiales en funcin del aprendizaje a lograr.
1
2
3
15
El/la docente usa materiales elaborados con participacin de estudiantes y/o PPFF para el desarrollo de los aprendizajes.
1
2
3
Complete el tem 16 mediante la revisin del documento de planificacin, al final de la observacin. En caso no se cuente con ningn documento de planificacin deber marcar En inicio.
En inicio
En proceso
Logrado
16
El/la docente presenta la planificacin (carpeta pedaggica) en la que se evidencia el uso de materiales y recursos educativos en relacin al propsito de la sesin.
1
2
3
Sub total
4
8
12
Total Final
16
32
48
(*) COMPROMISO 7: Gestin del clima escolar en la Institucin Educativa Datos a ser registrados mediante la observacin segn corresponda.
Complete los tems 01-03 mediante la observacin de la sesin
Valoracin
01
El/la docente escucha y dialoga con atencin a los estudiantes, en el momento oportuno y de manera equitativa, de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje.
1
2
3
02
El/la docente reconoce el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una comunicacin estimulante y/o positiva (mediante palabras o gestos motivadores).
1
2
3
03
El/la docente promueve relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre los estudiantes creando un clima de confianza y armona.
1
2
3
Sub total
(*): Los datos que resulten de sta tabla, no se tomarn en cuenta en la valoracin de la matriz de monitoreo de los compromisos 4,5 y 6 que corresponde a la segunda parte del Aplicativo en Excel. Dicha informacin se tomar en cuenta para evidenciar el clima que se desarrolla dentro de la sesin de aprendizaje.
Comentarios
Compromisos
Encargado(a) del monitoreo
Docente monitoreado(a)
Compromisos
Puntaje
En inicio
En proceso
Logrado
Compromiso 4:
4
8
12
Compromiso 5:
8
16
24
Compromiso 6:
4
8
12
Total
16
32
48
PER
Ministerio de
Educacin
DRE
Cajamarca
UGEL
Chota
rea de
G
estin
P
edaggica
I
.E. Andrs A. Caceres
Cumbil
"Ao de la Diversificacin Productiva y el Fortalecimiento
de la Educacin"
Institucin Educativa
Andrs Avelino Cceres
Cumbil
-
Llama
2015
PER
Ministerio de
Educacin
DRE
Cajamarca
UGEL Chota
rea de Gestin
Pedaggica
I.E. Andrs A. Caceres
Cumbil
"Ao de la Diversificacin Productiva y el Fortalecimiento
de la Educacin"
Institucin Educativa
Andrs Avelino Cceres
Cumbil - Llama
2015