1

Структура годового плана .

1. Анализ работы деятельности МБДОУ за 2014- 2015 учебный год с.3-301.1. Состояния здоровья оздоровительной работы в МБДОУ ( результаты, перспективы) 3-61.2. Кадровое обеспечение , методическая работа, методическое оснащение. 7-91.3. Анализ выполнения годового плана: годовых задач, дополнительного образования, реализация ФГОС, ИКТ, работы с семьями

воспитанников, с социумом, с школой. 10-231.4. Анализ выполнения образовательной программы по образовательным областям 24-281.5. Выводы по выходу на годовые задачи и перспективы работы. 29-30 2.Годовой план 2.1. Пояснительная записка стр. 312.2. Цели и задачи стр.322.3.Организационно - педагогическая работа.стр.33-372.4..Контроль и руководство педагогическим процессом.стр.38-412.5 Работа с детьми .стр.422.6 План по взаимодействию с семьями воспитанников стр.43-45 Приложения. Стр- 46-73 1. план административно – хозяйственной работы 2. план работы с родителями, дети которых не посещают детский сад 3. план работы по изучению и обобщению передового педагогического опыта 4...план творческой группы, состава творческой группы 5. .планы работы с социумом( МБОУ ДЮСШОР, МКУК «Егорлыкская детская библиотека», МБОУ ДОД ДШИ.) 6..план оздоровительных и лечебно – профилактических мероприятий; 7.план по изучению нормативно – правовой документации 8.план по охране жизни и здоровья детей9. .план пожарной безопасности 10..план по ПДД 11.план подготовки к летней оздоровительной работе. 12.план комиссии за безопасность дорожного движения. 13. план по адаптации детей группы раннего возраста

2

Анализ работы деятельности МБДОУ за 2014-2015 учебный год Состояния здоровья и оздоровительной работы в МБДОУ Одним из основных направлений работы нашего дошкольного учреждения является сохранение и укрепление здоровья детей. Перед коллективом детского сада выдвинута задача- совершенствование системы физкультурно- оздоровительной работы, снижение и профилактика заболеваемости.

Наименование показателей 2013-2014уч.г. 2014-2015 уч.г.Число, дней проведенных детьми в

группах7624 7371

Число дней пропущенных - всего 3542 3855

В том числе по болезни детей 1381 1566

По другим причинам 2161 2289

показатели з воспитанников ДОУ увеличились. Отсюда - необходимость в следующем учебном году обратить внимание на систематизацию закаливающих и оздоровительных мероприятий.Анализ заболеваемости детей

Наименование показателейВсего зарегистрировано

случаев заболевания2014 -20145уч.год

всего 156

-в том числе бактериальная дизентерия 0

Энтериты, колиты и гастроэнтериты 2

Скарлатина 0

Ангина (острый тонзиллит) 3

Грипп и острые инфекции верхних дыхательных путей

151

Пневмонии 0

Несчастные случай, отравления, травмы 0

Другие заболевания

3

Из таблицы видно, что в структуре заболеваний большую часть составляет ОРВИ. Большая часть дошкольников болеют почти ежегодно, переносят по 4 и более заболевания в год. Снижение заболеваемости острыми респираторными инфекциями является трудно решаемой проблемой. Связано это, прежде всего с несистематической профилактической и закаливающей работой, неумение педагогов правильно и чётко сориентировать родителей на необходимость совместных усилий в формировании основ здорового образа жизни и коррекцию отклонений в здоровье, физическом и двигательном развитии детей

Физкультурно- оздоровительная работа «В групповых помещениях, физкультурно- музыкальном зале регулярно проводилось кварцевание бактерицидными лампами. Медицинское обслуживание детей осуществляется медицинской сестрой, приходящей из поликлиники Общее санитарно-гигиеническое состояние дошкольного учреждения соответствует требованиям Госсанэпиднадзора: питьевой, световой и воздушный режимы соответствуют нормам.Осмотры детей узкими специалистами и обследований проводятся ежегодно для объективной оценки состояния здоровья детей и коррекции педагогической деятельности воспитателей по оздоровлению детей в МБУЗ ЦРБ Медицинские работники проводят оценку физического развития детей с определением групп здоровья.

Сводная таблица результатов распределения детей по группам здоровья за 2 учебных года:

13-14 14- .1505

1015202530354045

1 группа

2 группа

3 группа

Из диаграммы видно, что показатели находится на уровне предыдущего года

Ежемесячно в ДОУ проводится анализ выполнения плана детодней и заболеваемости детей. Результаты анализа и возможные причины заболеваний обсуждаются на заседаниях с воспитателями, принимаются меры по устранению выявленных причин заболеваемости. Коллектив дошкольного учреждения уделяет должное внимание закаливающим процедурам, т.к. закаливание организма ребенка повышает его устойчивость к воздействию различных неблагоприятных факторов внешней среды. Закаливающие процедуры проводятся воспитателями групп в течение всего года с постепенным усложнением их характера, длительности и дозировки, состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка. В ДОУ осуществляется дифференцированный отбор видов закаливания :

4

• упражнения после сна (в постели)• пробежки по дорожкам препятствий;• дозированный бег;• полоскание рта;• хождение босиком (летом).• обширное умывание ( старший возраст) Для установления тесной связи между семьей и дошкольным учреждением проводят индивидуальные беседы с родителями вновь поступивших детей, в которых выясняются условия жизни, режима, питания, ухода и воспитания в семье. На основании бесед и наблюдений за поведением ребенка в группе дают рекомендации воспитателю и родителям, индивидуальные для каждого ребенка.Сбор информации и наблюдения за каждым ребенком помогают установить динамику психологических, деятельностных и эмоциональных качеств детей. По мере необходимости устанавливаются щадящий режим, закаливание, согласованный с родителями. Такие мероприятия способствуют снижению заболеваемости.Таким образом, отметила Галина Петровна необходимо систематически вести работу по оздоровлению и физическому развитию, нацелила педагогов на индивидуальную работу с детьми по результатам профилактического осмотра, мониторинга физического развития, проводить консультативную индивидуальную работу с родителями по выявленным заболеваниям (нарушение массы тела, кариес). И этот вопрос, отметила Галина Петровна требуют продолжения углубленной работы в детском саду по сохранению и укреплению здоровья дошкольников путем реализации в практике работы дошкольного учреждения здоровьесберегающих технологий.

РЕЗУЛЬТАТВ течение года в плане оздоровительных мероприятий проводилась систематическая планомерная работа. Использовались

рациональный режим дня, самомассаж «суджоками», дыхательная гимнастика, профилактические прививки против гриппа и инфекционных заболеваний, проводилась систематическая работа по профилактике у детей плоскостопия и нарушений осанки, в целях профилактики миопии проводились физкультминутки для глаз. В групповых помещениях, физкультурно- музыкальном зале регулярно проводилось кварцевание бактерицидными лампами. Для успешного решения задачи по обеспечению полноценного физического развития и здоровья дошкольников проводились мероприятия по совершенствованию здоровьесберегающих условий в группах и на участке детского сада, укреплению здоровья детей, рациональной организации деятельности детей в течение дня, организации питания воспитанников. Педагоги использовали различные средства физического воспитания в комплексе: регулярно проводилась утренняя гимнастика, физкультурные занятия в зале и на воздухе, физкультминутки, физкультурные упражнения после сна, подвижные игры в помещении и на прогулке, спортивные игры и развлечения, физкультурные праздники «Со спортом дружить –здоровыми быть», «Веселые эстафеты», «Дошкольная Олимпиада» и другие. Создавались все условия для самостоятельной двигательной деятельности детей. Учебная нагрузка в режиме дня дозировалась с учетом состояния здоровья детей, ежедневная педагогическая деятельность сочеталась с оздоровительной работой. В организации физкультурно-оздоровительной работы педагоги реализовывали индивидуальный подход к детям. В группах обновлены уголки физической культуры, оснащён физкультурным оборудованием спортивный зал.

5

Использование комплекса здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательной работе с детьми в дошкольном учреждении обеспечило устойчивые положительные результаты по уровню здоровья и физического развития детей. Динамика по образовательной области «Физическое развитие» на конец года составляет

н.г. к.г.0

102030405060708090

Восток

Динамика 15% Однако результаты оперативного контроля по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей требуют продолжения углубленной работы в детском саду по сохранению и укреплению здоровья дошкольников путем реализации в практике работы дошкольного учреждения здоровьесберегающих технологий.ПЕРСПЕКТИВА:- продолжать считать приоритетным направление работы детского сада по физическому развитию, сохранению и укреплению здоровья детей;- реализовывать в практике работы ДОУ комплекс современных здоровьесберегающих технологий;- проводить углубленную работу по формированию у дошкольников навыков здорового образа жизни с использованием технологий валеологической направленности;- широко использовать интегрированные формы проведения занятий по физической культуре;- обеспечивать оптимальную организацию двигательного режима дошкольников;- совершенствовать работу по физическому воспитанию на основе диагностических данных;- регулярно знакомить родителей с результатами физического развития, давать рекомендации родителям по проведению профилактических мероприятий;- продолжать вовлекать родителей в совместную с дошкольным образовательным учреждением работу по сохранению и укреплению здоровья дошкольников, организовывать консультации, беседы, привлекать к участию в физкультурно-оздоровительных мероприятиях ДОУ, выявлять и распространять положительный семейный опыт, обеспечить согласованность и преемственность в оздоровлении и физическом воспитании детей в семье и детском саду.

6

2. Кадровое обеспечениеОбразовательный портрет педагогов: В этом учебном году детский сад полностью укомплектован штатами, педагогический процесс осуществляют 6 педагогов: из них – 4 воспитателя, 1 специалист - музыкальный руководитель, старший воспитатель.Анализ уровня образования педагогических кадров : высшее образование имеет 1 человека, что составляет 17 %; средне – специальное образование – 5 человека, что составляет 83%. Без По педагогическому стажу обмечается следующая ситуация

2013-2014 уч. год 2014-2015 уч.годОт 5 – 10 лет 50% 33%От 10 – до 20 лет 17% 33%Свыше 20 лет 33% 34%

Педагоги аттестованы: на высшею категорию -1 человек, 1 категорию- 2 человека, не имеет категории 2 человека . Категория 2013-2014 уч. год 2014-2015уч.годВысшая категория 17% 17%1 33% 49%Нет 50% 34%

В основе работы с педагогическими кадрами лежит диагностика профессиональной деятельности педагогов, которая помогает оценить не только фактический уровень профессиональной подготовки каждого воспитателя но и выявить профессиональные запросы и потребности, а следовательно, на основе этого дифференцированно определить цели работы с педагогическими кадрами и выбрать адекватные формы ее проведения. В этом учебном году педагоги совершенствовали свою работу по всем направлениям деятельности. Систематически использовался инновационный опыт работы воспитателей района по заявленным проблемам. Система методической работы с педагогами строится с опорой на самообразование педагогов и саморазвитие . Спектр проблем, стоящих перед современными педагогами, в связи с введение ФГОС , настолько широк, что от него требуется высокий профессиональный, творческий, исследовательский потенциал, чтобы найти решение проблем в имеющейся психолог – педагогической и методической литературе или искать ответ непосредственно самому опытным путем. Поэтому становятся актуальными оказание психолого – педагогической поддержки педагогу, управление его саморазвитием, обеспечение системы методической работы, направленной на создание целостного образовательного пространства, стимулирующего это развитие. В ДОУ сложилась система повышения профессиональной компетенции педагогов. Разработан план график повышения квалификации, на основании которого педагоги детского сада каждые пять лет проходят курсовую переподготовку при ИПК и ПРО. В учреждении

7

внедряется план по изучению и обобщению передового педагогического опыта, большое значение предается самообразованию педагогов, участию в работе методических объединений. Педагоги ДОУ принимали активное участие в работе Методических Объединений района, делились своим опытом работы. Воспитатель Васильева Т.В.принимала участие в работе РМО для младших дошкольных групп, согласно плана, по сенсорному воспитанию, представив свой опыт работы в виде презентации по применении дидактических игр. Воспитатель Петрова Т.Г участвовала в работе РМО для воспитателей младших дошкольных групп, принимала участие в обсуждении вопросов по освоению образовательной области речевое развитие, развитию познавательно-исследовательской деятельности дошкольника  в условиях внедрения ФГОС  в образовательный процесс ДОУ».Музыкальный руководитель Абдуллаева М.В. принимала участие во всех РМО для музыкальных руководителей, подготовила презентацию по индивидуальной работе по музыкальному воспитанию.Воспитатель старшей дошкольной группы Прощалыкина А.Г. участвовала в работе РМО по теме:«Развитие художественно - творческих способностей дошкольников  посредством изобразительной деятельности»нисаж «Пушистый комочек»,  где поделились опытом работы по использованию нетрадиционных техник аппликации в работе с дошкольниками.В этом учебном году 2 РМО проходили на базе нашего детского сада: для музыкальных руководителей «Развитие эмоциональной отзывчивости детей дошкольного возраста через восприятие музыки»,где  непосредственно образовательную деятельность  в подготовительной группе на тему: «Музыкальный сундучок», провела музыкальный руководитель Абдуллаева Марина Владимировна. Грамотно проведенное НОД, помогло проследить предварительную работу с детьми, связь с социумом (с ДШИ). С детьми проводились интересные музыкально – дидактические игры: «Гармошка – говорушка», «Мажор и минор», фонопедическое упражнение. Для заведующих и старших воспитателей «Особенности обновления содержания дошкольного образования в условиях введения стандарта».  В начале работы всех присутствующих пригласили в гости  воспитанники старшей дошкольной группы, которые показали итоговое мероприятие, реализуемого проекта «Огород на окне».  Ребята не только презентовали свой огород под названием «Дача в теремке», но и показали эксперимент «Все условия для  роста растений, чтобы не было никаких сомнений».

Все проводимые РМО помогают воспитателям в работе с детьми, так как на них даются практические рекомендации, предлагаются готовые наработки в виде проектов, презентаций. ВЫВОД: В ДОУ созданы условия для самореализации каждым педагогом своих профессиональных возможностей, членов коллектива отличает высокая мотивированность на качественный труд. Ведущим направлением в повышении педагогического мастерства является целенаправленная методическая помощь. Сложившиеся система повышения квалификации педагогических кадров положительно влияет на качество воспитательно-образовательного процесса с детьми. Позволяет реализовать новые программы, обобщать опыт своей работы, использовать инновационные технологии. Методическое обеспечение

8

Воспитательно-образовательная деятельность в МБДОУ № 9«Теремок» строится на основе основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой, комплексно - тематического планирования. В Программе на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и ориентирующая педагога на его индивидуальные особенности, что соответствует современной научной «Концепции дошкольного воспитания» ( авторы В.В. Давыдов, В.А. Петровский ) о признании самоценности дошкольного периода детства. Программа построена на позиции гуманно – личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и интегративных качеств. В Программе отсутствует жесткая регламентация знаний детей и предметный центризм в обучении. Ведущие цели программы – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника с учетом принципа интеграции образовательных областей («физическое развитие», «речевое развитие», «познавательное развитие», «социально – коммуникативное развитие», «художественно –эстетическое развитие»)

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно- исследовательской, продуктивной, музыкально – художественной, чтения. Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют:1. Забота о здоровье, эмоциональное благополучие и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;Создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициатиивными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно – образовательного процесса;Творческая организация ( креативность) воспитательно – образовательного процесса;Вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;Уважительное отношение к результатам детского творчества;Единство подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи;Соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перезагрузки в содержании детей дошкольного возраста, обеспечивающей отсутствие давления предметного обучения.Наличие программы предполагает использование разнообразного методического обеспечения, как для педагогов, так и для воспитанников Уровень методического оснащения в сравнении с прошлым учебным годом значительно не изменился и составляет 95% . В будущем учебном году необходимо обновить имеющеюся методическую литературу по всем разделам программы в соответствии с ФГОС Пополнить наглядно – демонстрационный материал, развивающие игры, художественную, познавательную литературу для детей, книгами для занятий родителей с детьми ( Школа Семи Гномов)

9

В этом учебном году раздел программы «Художественное творчество» будет планироваться и проводиться по программе И.А. Лыковой «Цветные ладошки» поэтому необходимо пополнить наглядно – методические пособия, а в частности технологические карты для художественного творчества по опорному плану.

3. Анализ выполнения годового плана: годовых задач, дополнительного образования, реализация ФГОС, ИКТ, работы с семьями воспитанников, с социумом, с школой.

Приоритетными направлениями деятельности нашего учреждения в 2014-2015 учебном году на основании результатов комплексно-диагностических занятий, аналитических справок тематического, оперативного, систематического контроля, отчетов педагогов ДОУ о проделанной работе, подготовленных к итоговому педсовету, фактический уровень профессиональной подготовки каждого воспитателя, профессиональных запросов и потребностей, анализов выполнения планов работы за месяц были:

1. Создать условия для развития художественно – творческих способностей дошкольников, реализуя программу художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» И.А. Лыковой.

2. Совершенствовать работу по внедрению социо- игровой технологии, развитие социальных качеств личности, формирование коммуникативной культуры детей.

Для решения годовых задач воспитательно-образовательной работы были намечены и проведены пять Советов педагогов:- Задачи годового плана и организация работы в 2014- 2015учебном году (август );- ««ИЗО-деятельность в детском саду: обучение и творчество ноябрь- «Итоги работы за первое полугодие 2014 – 2015уч.год. (январь ); «Социально-личностное развитие ребенка дошкольника» (март );- «Итоги работы за 2014 – 2015 учебный год» (май ).На каждом Совете педагогов были приняты решения к выполнению намеченных задач.Проведенные в течение учебного года тематические проверки . «Организация художественно-эстетической деятельности детей», Организация взаимодействия педагога с детьми в сюжетно - ролевых играх в течение дня»оперативный контроль по различным направлениям воспитательно-образовательной работы выявили ряд проблем и недостатков, повлиявших на уровень выполнения программы:

Организация художественно-эстетической деятельности детей . на занятиях по изобразительной деятельности не всегда используются технологические карты- последовательности не

систематически планируется предварительную работу. В развивающей среде недостаточно дидактических игр по ИЗО Организация взаимодействия педагога с детьми в сюжетно - ролевых играхВ планировании сюжетно- ролевой игры (четко методических приемов руководства), в создании развивающей среды ( новые игры, соответствующие требованиям времени)Работа по взаимодействию с семьями воспитанников ( новые формы, обратить внимание на интернет ресурсы) Анализ выполнения годовых задач

10

№ Годовые задачи Работа с педагогами Результаты Перспективы1. Создать условия для

развития художественно – творческих способностей дошкольников, реализуя программу художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» И.А. Лыковой

С.П. Организации педагогического процесса по внедрению инновационной программы «Цветные ладошки» И. А. ЛыковойП.К. « Взаимодействие детского сада и семьи по художественно-эстетическому развитию детейП.К. «Использование программы И.А..Лыковой «Цветные ладошки» и нетрадиционных техник рисования в изобразительной деятельности

Деловая игра «Работаем по ФГОС»

П.К. «Инновационные процессы к организации предметно – развивающей среды детского сада» »Методическая неделя по художественно- эстетическому развитию

Повысился уровень компетентности педагогов в реализации программа «Цветные ладошки»Создан банк данных по нетрадиционным формам работы с семьями воспитанников.

Развивающая среда обновлена дидактическими играми, технологическими картами.Совершенствована форма методической работы как методическая неделя

Систематизирован педагогический инструментарий, для технологического достижения воспитателями целей и задач программы «Цветные ладошки»

Постоянно совершенствовать теоретические и практические знания и умения воспитателей в проектировании образовательного процесса путем самообразования.

Постоянно совершенствовать умения педагогов вести диалог, стимулировать желание проявлять инициативу.Привести в соответствие развивающую среду в группе согласно полученных рекомендаций

2. Совершенствовать работу по внедрению социо- игровой технологии, развитие социальных качеств личности, формирование

С.П « Компетентности детей , комплекс личных качеств и навыков социального поведения

П.К. Роль практических ситуаций в социально - личностном развитии дошкольников.

В практике работе детского сада используется социо- игровой технология

Повысилась профессиональная

Изменить соотношение« взрослый – ребенок» в группе.Стимулировать успешное вовлечение родителей в работу МБДОУ : необходимо установить персонифицированный, непрерывный, гибкий и позитивный обмен

11

коммуникативной культуры детей.

П.К Использование игровых технологий в социально-личностном развитии дошкольников»

П.К.Использование проектной деятельности в социально-личностном развитииП.К « Значение подвижной игры в социально-личностном развитиидетей старшего дошкольного возрастаДеловая игра «Игра - форма организации детской жизни»Неделя проектов в детском саду

компетентность педагогов в работе с детьми по образовательной области «Социально- коммуникативное развитие»Систематизированы требований к социально- коммуникативному развитию в стандарте.Определены основные направления социально-личностного развития ребенка-дошкольника

Повысились знания у педагогов по формированию комплекса личностных качеств по приобщению к социально – культурным нормам

информацией с родителями.

1.Для обогащения опыта родителей специализированными знаниями, повышения их педагогической компетентности специалистам ДОУ организовать ежемесячный выпуск газеты для родителей «Мы вместе». С обязательным размещением на сайте МБДОУ.2. С нового учебного года возобновить функционирование школы для родителей «Будущий первоклассник»,«Музыкальная гостиная».3. Реализация совместных проектов «Пока все дома», «Копилка мудрых мыслей».

ПЕРСПЕКТИВА:- продолжать методическую работу с кадрами с целью повышения профессионального мастерства и установления непрерывной системы образования педагогов (серии консультаций, семинаров, семинаров-практикумов, деловых игр и т.п. по различным направлениям работы);- продолжать внедрение в практику «Неделей педагогического мастерства», «методические недели», «Мастер-классы»;- пополнить методический материал по здоровьесберегающим технологиям воспитания и обучения дошкольников;- пополнить методический материал по ознакомлению с социальным миром;- пополнить методический материал, игры и наглядные материалы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников;

12

- продолжить пополнение методического материала по организации и руководству сюжетно-ролевыми играми детей;- пополнить методический материал для педагогов по проектной деятельности дошкольников;

Развивающая предметно – пространственная среда Развитие ребенка зависит не только от того, как организован процесс воспитания, но и где и в каком окружении он живет. Иначе говоря, правильно организованная взрослыми среда, в которой живет ребенок, способствует его развитию. В качестве ведущих направлений создания и совершенствования развивающей среды мы рассматриванием следующие направления:

1.Создание условий для пребывания детей в детском саду, в строгом соответствии с санитарными нормами и требованиями.2.Создание условий в группах , согласно требованиям образовательной программы.

В каждой возрастной группе нашего ДОУ, созданы условия для самостоятельной и совместной деятельности детей. Расположение мебели, игрового и другого оборудования отвечают требованиям техники безопасности, санитарно – гигиеническим нормам, физиологии детей, принципам функционального комфорта, позволяет детям свободно перемещаться. Предметно – развивающая среда в ДОУ отвечает художественно – эстетическим требованиям. В детском саду по возможности созданы все условия для охраны и укрепления здоровья детей, для их полноценного физического развития. В каждой возрастной группе имеется материал для физической активности детей. Для осуществления занятий по физическому развитию детей в ДОУ функционирует спортивный зал и летняя - спортивная площадка.Для создания эмоционального настроя детей в зале имеется пианино, музыкальный центр, телевизор, видеомагнитофон, проектор.

Во всех группах созданы «уголки уединения», развернуты уголки сюжетно – ролевых игр, имеется уголок конструктивной деятельности, где представлены различные «строители», мозаики, танграмы, разрезные картинки, бросовый и природный материал для художественного конструирования.

В каждой возрастной группе есть «зеленые уголки» с различными видами растений, собраны коллекции и гербарии. Имеющийся в ДОУ материал и правильная его организация способствует, таким образом, формированию у детей бережного и уважительного отношения к живой природе и удовлетворению интереса детей к «братьям нашим меньшим».

В каждой возрастной группе имеются дидактические игры, пособия, методическая и художественная литература, необходимая для организации разных видов деятельности детей.

В ДОУ нет специального помещения для изостудии, но в целях художественно – эстетического развития в музыкальном зале отведено место, оснащенное столами для рисования, различными материалами и средствами для изобразительной деятельности. Собран демонстрационный материал по декоративно – прикладному искусству, по технике предметного и сюжетного рисования для детей разных возрастов, имеются наборы дидактических игр. Предусмотрено место для хранения детских работ, функционирует выставка работ детей и взрослых. Таким образом, в нашем ДОУ по возможности созданы условия для всестороннего развития личности ребенка. Содержание предметно – развивающей среды соответствует интересам мальчиков и девочек, периодически изменяется, варьируется, постоянно обогащается с ориентацией на поддержание интереса детей, на обеспечение «зоны ближайшего развития», на индивидуальные возможности детей.

13

Однако для систематизации обновления предметно - развивающей среды необходимо разработать план по улучшению развивающей среды на 2014- 2015 учебный год в каждой возрастной группе, согласно пункта 3.3 образовательного стандарта « требования к развивающей предметно – пространственной среде и «Концепции дошкольного воспитания» ( авторы В.В. Давыдов, В.А. Петровский )Достижения детей В течение учебного года на «Детском вернисаже» организовывались выставки детских работ «Золотая осень», ко Дню Матери, «Зима пришла», «Защитники отечества», ко дню 8 Марта, «Весна-красна!», «Дорога в космос» (ко Дню Космонавтики), «Моя семья», посвящённая Международному Дню семьи, «Лето долгожданное», выставка поделок из природного материала «Природа и фантазия», детского творчества «Игрушки из бросового материала», новогодних композиций «Новогодняя сказка» (совместное творчество детей и родителей).

Участие в районных конкурсах 2014- 2015 уч.год

№ Дата Ф.И. участника Название конкурса Результат .1. Август

2014Пед коллектив Стенгазет «Лето красное – пора

прекрасная»1 место

2. Август2014.

Пед коллектив Газета По ПДД Участие

3. Сентябрь2014

Дети подготовительной группы Познавательная игра – викторина по ПДД «Знай! Помни! Соблюдай!»

1 место

5. Октябрь2014г.17

Пед. коллектив «Безопасный путь в детский сад» 2 место

6. Октябрь 21 Дети старшего дошк. возраста «Осенние улыбки» 1 место Саша Понамаренко – Васильева Т.В.1 место Подг.гр. воспитатель Петрова Т.Г.

7 Ноябрь 14 Прощалыкина А.Г.Дети ст. дошкольного возраста

Интеллектуальный . конкурс Участие

8. Ноябрь 28 Дети старшего дошкольного возрастаКоваленко ТаняВоспитатель Пунтус Л.В.Кулига АртёмВоспитатель Абдуллаева М.В.

«Моя мама – весенний цветок» рисунок, аппликация.

Коваленко Таня 1 место.Кулига Атрем участие

9 Декабрь 26 Карнаух Никита Зимний мини - букет 1 место14

Воспитатель Нохрина Л.В.Кулига АртемВоспитатель Прощалыкина А.Г. Участие

10 Февраль Подготовительная группа Рисунки к дню Защитника отечества

1 место

11 Март Номинация « Вокал»

Номинация «Художественное слово»Номинация«Хореография»

«Музыкальная жемчужина» 1 место1 место2 местоГран- при«Музыкальная жемчужина»

12 12 апреля Воспитатель Абдуллаева М.В.Беличенко СоняАбдуллаева Рита

Конкурс рисунков«Полет к звездам»

Номинация «Человек и космос»2 местоУчастие

13 30 апреля ВСЕ педагоги МБДОУ Наглядно – демонстрационный материал по организации правильного питания

Участие

Дополнительное образование В МБДОУ функционирует студия «Золотой ключик». Посещают студию 12 человек подготовительной группы. Занятия ведет воспитатель Васильева Т.В. систематически, согласно разработанной программе. Подводя итоги работы можно сделать вывод, что дети могут:• взаимодействовать с партнёром; • действовать с кукольными персонажами (би-ба-бо, пальчиковыми, плоскостными фигурками, сюжетными игрушками)• Умело используют средства театральной выразительности: мимику, жесты, движения и средства интонации;• Владеют простейшими исполнительскими навыками и активно участвуют в театрализованных представлениях;• С удовольствием выполняют творческие задания;• Стали намного общительней и раскрепощённые.

Таким образом, по результатам данной работы можно увидеть, что вовлечение детей в театрализованную деятельность способствовало развитию у них творческих способностей.

Задачи, которые я ставила, естественно, не направлены на то, чтобы воспитать артистов. Но кем бы ни были в будущем наши дети, я верю, что они будут творчески относиться к своему делу. Надеюсь, что искренность, доброту, чистоту помыслов и поступков они пронесут через всю свою жизнь. Кому посчастливилось именно в раннем возрасте окунуться в атмосферу волшебства театра, тот будет воспринимать мир прекрасным, душа его не очерствеет, не ожесточится и духовно не обеднеет.

Благодаря интегрированным занятиям, стало намного легче включать в игры и занятия различные виды деятельности. Организованная таким образом работа способствовала самовыражению и самореализации ребенка в разных видах творчества, самоутверждения в группе сверстников. А жизнь дошкольников в детском саду обогатилась за счет интеграции игры и разных видов искусства, которые находили свое воплощение в театрально-игровой деятельности.

15

Итогом работы была представлена сказка «Клубок- шерстной колобок». Мои маленькие артисты стали частыми гостями у малышей детского сада, где показывали сказки: «Сорока Белобока», «Репка», «Теремок».Также воспитанники Татьяны Викторовны стали победителями на районном конкурсе «Музыкальная жемчужина» в номинации «Художественное слово», где представили сценку «Подарок маме»

ОРГАНИЗАЦИОННО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА

Формы работы Количество запланированных мероприятий

Количество выполненных мероприятий

% выполнения Качество выполнения в %

Выс. Ср.

Педсоветы 5 5 100 70 30

Семинары - практикумы

2 2 100 50 50

Практические консультации

7 7 100 50 50

Мастер класс 2 2 100 100 Педчасы 8 8 100 50 50ИТОГО 24 24 100 64 36

КОНТРОЛЬ И РУКОВОДСТВО ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ПРОЦЕССОМ

Формы работы Количество запланированных материалов

Количество выполненных мероприятий

% выполнения Качество выполнения в %

Выс. Ср.Оперативный 18 18 100 100

Тематический 2 2 100 50 50

ИТОГО100 25 75

44 5616

АНАЛИЗ РАБОТЫ С СОЦИУМОМ

Работа ДОУ тесно связано с социальным окружением: ДЮСШОР, районной детской библиотекой, школой искусств Итогом совместной деятельности является то, что наши выпускники продолжают посещать учреждения дополнительного образования, а это говорит о том, что удалось заинтересовать детей, пополнить и разнообразить их знания.

Формы работы Количество запланированных материалов

Количество выполненных мероприятий

% выполнения

Качество выполнения в %

Высокий СреднийДЮСШОР 5 4 100 100Библиотека 4 2 50 100Школа искусств

4 3 75 100

75 Реализация концепции преемственности в работе детского сада и школы ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДОГОВОРА МБДОУ детский сад № 9 «Теремок»

- обеспечение адаптации детей к школе;- развитие творческих способностей детей;- обеспечение общей готовности детей к школе;- становление базиса личностной культуры дошкольников;- развитие коммуникативных способностей, познавательной активности детей. Проблемы подготовки детей к школе и осуществления преемственности между дошкольным учреждением и школой являются наиболее актуальными на современном этапе.

Преемственность образования это прежде всего преемственность усваиваемых знаний , что невозможно без преемственности содержания и технологий обучения.

17

В июне месяце руководителем методического объединения учителей начальных классов и старшими воспитателями ДОУ был составлен план работы, где были обозначены точки соприкосновения в основных направлениях, отражена взаимосвязь программ дошкольного образования - начальной школы .

С целью ознакомления со школьным двором, зданием школы, школьными классами с детьми неоднократно проводились экскурсии и прогулки в школу.

С целью ознакомления родителей с программами, используемыми в школах, обсуждения вопросов подготовки детей к обучению в школе, в детском саду были проведены родительские собрания ..Это позволило родителям определиться с выбором программы для своего ребенка.

Воспитателями подготовительной группы оформили папки - передвижки «Будущему первокласснику", где даны практические рекомендации родителям по подготовке к школе, психологической готовности детей к школе, раскрываются аспекты готовности ребенка к школе.В ДОУ проводится педагогическая диагностика по 5 образовательным областям, на каждого воспитанника заполняется карта развития, что позволяет учителям ознакомиться с успехами и проблемами ребенка Также воспитателями ведется отслеживание успеваемости выпускников прошлого года , анализируется уровень адаптации, делаются выводы, на какие разделы следует обратить внимание дошкольникам..

Запланированные мероприятия выполнены на 89%. Этот показатель остается стабильным по отношению к уровню прошлого года . Качество выполнения высокий 75%, средний 25% В будущем учебном году следует больше внимания уделять работе по профориентации

Формы работы Количество запланированных материалов

Количество выполненных мероприятий

% выполнения Качество выполнения в %

Выс. Ср.Педсоветы 3 3 100 50 50Методические объединения

3 3 100 100

Взаимопосещения 3 3 100 100

Совместные праздники 3 3 100 100Профориентация 6 2 33 100

Работа с родителями 4 4 100 100ИТОГО 22 18 89 75 25

ПЕРСПЕКТИВА: - обеспечить соблюдение здоровьесберегающего аспекта в организации подготовки детей дошкольного возраста к школе;

18

- обеспечить непрерывное всестороннее и своевременное развитие детей, содержательную и методологическую преемственность между дошкольным и начальным школьным образованием в рамках реализации ФГОС дошкольного и начального образования.- учитывать склонности и способности детей с целью их максимальной самореализации;- способствовать становлению правильной позиции родителей будущих школьников, обогащению и активизации их воспитательных умений, оказывать помощь в разрешении проблем в подготовке детей к школе;- использовать современные формы взаимодействия со школой.

АНАЛИЗ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ

Семья и ДОУ два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребёнка необходимо их тесное сотрудничество, взаимодействие.Родители приняли участие в конкурсах к празднику «Осеняя сказка», «Сказочный новый год», « День матери», В детском саду были организованы тематические выставки: «Рисуем вместе с мамой, папой»», «Скоро в школу» , «Моя семья». Ежемесячно обновлялись стенды с наглядной информацией для родителей. 1 раз в квартал обновлялась занимательная страничка «Что нужно знать детям и родителям о правилах дорожного движения. Воспитателями были оформлены папки передвижки: « Во всех возрастных группах для родителей оформлены визитные карты групп с необходимой информацией. Было проведено два общих родительских собрания . На групповых родительских собраниях были затронуты темы: внедрения ФГОС, нравственного отношения ребенка в семье, эмоционального благополучия ребенка. В течении года с родителями проводилось анкетирование по теме ПДД; в подготовительной группе вопросы подготовке детей к школе. В течение учебного года функционировал клуб для родителей «Будущий первоклассник». Главная цель которого в формировании системы партнерских отношений ДОУ и семьи через активное сотрудничество воспитателей с родителями воспитанников, посредством интеграции и взаимопроникновения образовательных областей при подготовке детей к школе достигнута. Все запланированные мероприятия были проведены, особо удачным и интересным были игры «Занимательное азбуковеденье», «Посчитай – ка» ( Нохрина Л.В.), познавательная викторина «Умные сказки»( Прощалыкина А.Г..)

Формы работы Количество запланированных материалов

Количество выполненных мероприятий

% выполнения Качество выполнения в %

Выс. Ср.Собрания 4 4 100 100

19

Папки – передвижки

9 7 78 50 50

Семейная газета

7 7 100 50 50

День открытых дверей

3 3 100 100

Консультации по 9 в каждой возрастной группе

9 100 100

ИТОГО 32 30 96 40 60

Мероприятия годового плана выполнены. Однако воспитатели и специалисты ждут от взаимодействия с родителями гораздо большего участия в жизнедеятельности ДОУ, воспитании и развитии детей, т.к не все родители одинаково отзывчивы на просьбы, рекомендации, советы, т.е. взаимодействие родителей и педагогов носит больше односторонний характер. Хотя и многие педагоги не всегда доверяют родителям подготовку и выполнение тех или иных мероприятий, они настраивают себя на то, что родители с эти не справятся, хотя как показывает практика это предположение – ошибочно. Необходимо больше доверять родителям, быть самим заинтересованными, предъявляя необходимые требования и просьбы. Необходимо продолжать совершенствовать систему работы по взаимодействию с семьями воспитанников по вопросу воспитательно-образовательной работы с детьми. Больше привлекать родителей к участию в жизни ДОУ.ПЕРСПЕКТИВА:- внедрять эффективные технологии сотрудничества с родителями в практике социально-делового и педагогического партнёрства;- продолжать систематическую методическую работу с педагогами детского сада по овладению современными технологиями педагогической поддержки семьи;- совершенствовать совместную работу детского сада и семьи по внедрению ФГОС ; - создать систему в сотрудничестве с семьёй по организации игровой деятельности детей;- в целях создания единого образовательного пространства для детей, родителей и педагогов продолжать проводить совместные мероприятия для детей и родителей: выставки совместных работ родителей с детьми (рисунков, поделок), совместное участие в праздниках, досугах и т.п.;- продолжить работу семейного клуба «Будущий первоклассник» - продолжать выявлять, обобщать, пропагандировать положительный опыт семейного воспитания.Использование ИКТ.В детском саду оснащены компьютерами и необходимой оргтехникой:- кабинет заведующей;

20

- методический кабинет;- кабинет бухгалтера; В детском саду имеется мультемедийное оборудование: компьютер, проектор, экран. Детский сад имеет подключение к сети Интернет. Имеется электронная почта, создан сайт детского сада. ИКТ технологии используются:- в делопроизводстве;- в методической работе с кадрами;- в организации презентаций для родителей и окружных мероприятий;- в воспитательно-образовательной работе с детьми (использование компьютерных презентаций на комплексно-тематических занятиях).ПЕРСПЕКТИВА:- продолжать привлекать к использованию информационно-компьютерных технологий весь педагогический коллектив детского сада;- продолжать разработку системы работы по использованию ИКТ в воспитательно-образовательной работе с детьми;Отчет о ходе внедрения ФГОС ДОНормативно-правовое обеспечение введения и реализации ФГОС:

Создана нормативно-правовая база, которая включает документы  федерального, регионального уровня, а также локальные акты ОУ:

1. Педагогами изучена нормативно-правовая база, обеспечивающая переход ДОУ на работу по ФГОС

2. Разработаны необходимые для реализации ФГОС ДО локальные документы

Методическое сопровождение перехода ОУ на работу по ФГОС.

1. Осуществляется диагностика образовательных потребностей и профессиональных затруднений педагогов ДОУ (в свете введения ФГОС ДО) и внесение изменений в план курсовой подготовки ОУ;

2. Проведен анализ соответствия материально-технической базы реализации ООП действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения.

3. Постепенное комплектование методического кабинета ДОУ базовыми документами и дополнительными материалами по ФГОС.

4. Проведен педагогический час на тему: «Организация образовательной деятельности с детьми в современных условиях реализации ФГОС ДОУ»

5. Изучение опыта внедрения ФГОС ДО в других регионах.

Кадровое обеспечение введения ФГОС в ОУ.Прошли курсы 2 педагога .Информационное обеспечение введения ФГОС в ДОУ.

21

Информирование родителей (законных представителей) о введении, реализации  ФГОС дошкольного образования через информационные стенды, сайт.

Вывод по итогам реализации информационного обеспечения введения ФГОС в ДОУ происходит,  организовано ознакомление педагогов и родителей (законных представителей)  воспитанников с особенностями организации образовательного процесса в ДОУ с введением  ФГОС.Задачи совершенствования информационного обеспечения введения ФГОС ДОУ:

1. Продолжить осуществлять информационную поддержку участников образовательного  процесса по вопросам введения и реализации ФГОС.

2. Обеспечить регулярное обновление информации о реализации ФГОС ДО, опубликовывать  на сайте ДОУ.

3. Фиксировать ход образовательного процесса и результатов освоения воспитанниками  ООП.

Отмечаются следующие положительные тенденции в процессе реализации педагогами ФГОС:

1. Использование педагогами в работе с воспитанниками современных образовательных технологий;

2. Ориентация педагогов на организацию здоровьесберегающей среды; Осознание педагогами необходимости перехода на развивающие системы воспитания и обучения;

3. Возможность профессионального общения педагогов и обмена опытом с коллегами.

Но наряду с положительными моментами есть и проблемы, которые необходимо решить:

1. Отсутствие учебно-методических разработок и материалов, разработанных в соответствии с ФГОС (тесты, дидактические материалы, контрольно-измерительный инструментарий).

2. Недостаточная психологическая и профессиональная готовность педагогов к реализации ООП.

3. Необходимость коррекции  разделов ООП.

4. Проблемы в организации предметно-развивающей среды, с учетом возможностей индивидуального подхода к каждому ребенку.

Пути решения выявленных проблем

1. Всем педагогам необходимо активно включиться в процесс реализации ФГОС ДО.

2. Создать рабочую группу по доработке разделов ООП.

22

3. Необходимо обеспечить прохождение курсов повышения квалификации ( 1 воспитатель).

4. Продолжить изучение и применение современных инновационных психолого-педагогических  систем воспитания и обучения.

5. Обновление и правильная организация предметно-развивающей среды в группе.

6. Поиск новых, современных приемов и методов взаимодействия педагога с семьями воспитанников , направленных на  повышение активности родителей как полноправных участников образовательного процесса.

4. Анализ выполнения образовательной программы по образовательным областямАнализ образовательной области речевое развитие Выполнение образовательной области «Речевое развитие» предусматривает овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими через решение следующих задач:Развитие свободного общения

23

Развитие всех компонентов устной речиПрактическое овладение воспитанниками нормами речи.Работа проводится по программе «От рождения до школы» под редакцией Г.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Педагоги планировали работу, учитывая возрастные особенности детей, общие психические и речевые возможности ребёнка. Педагоги решают и коррекционные задачи, анализируют речевой материал, используемый детьми, учитываются результаты мониторинга речевого развития.Развитие речи дошкольников осуществляется во всех видах деятельности:- в непосредственно образовательной деятельности по развитию речи, по подготовке к обучению грамоте- в совместной деятельности,- в интеграции с образовательными областями. В группах созданы условия для самостоятельной речевой деятельности детей. Наряду с традиционными формами используются нетрадиционные формы проведения занятий (литературно-художественные викторины, литературные досуги, игры по развитию речи). НОД по развитию речи включают все составляющие обучения родному языку: формирование звуковой культуры речи, обогащение, закрепление и активизация словаря, формирование грамматического строя речи, развитие связной речи

Динамика освоения образовательной области «речевое развитие »в сравнении на начало и конец 2014 - 2015 учебного года

н.г. к.г.0

10203040506070

Восток

Динамика 14% Нами выявлены следующие проблемы: у воспитателей возникают трудности в реализации задач речевого развития: в обучении овладения звуковой системой языка, в применении методов организации условий активизирующего и стимулирующего характера, методов демонстрирующих эталонные, культурные образцы литературной речи, проектирования и моделирования процесса речевого развития. Педагоги не достигают качественных результатов в обучении детей связному рассказыванию, в формировании словесного творчества и инициативной речи ребёнка, мало используется инновационных технологий, что значительно снижает эффективность речевого развития. Поэтому в перспективе необходимо сделать акцент на проблему развития словесно- речевого творчества и речевой культуры дошкольника; пополнить в возрастных группах развивающую среду по речевому развитию: дидактическими играми, иллюстративными альбомами, открытками с изображением времён года, картинки для составления описательных рассказов; наборами букв, слогов и т.п.; нарисовать

24

иллюстрации - небылицы; при написании перспективных планов работы на год продумать и подготовить демонстрационный материал к темам занятий. Воспитателям уделять больше внимания занятиям по составлению полных, последовательных описательных рассказов по картине, из личного опыта, об игрушках, предметах. Продолжать работу по развитию связной речи, фонематической, грамматической стороны речи. Педагогам следует развивать умение детей использовать сложные, сложноподчинённые предложения при составлении описательных рассказов. Обязательно иметь в группе результаты связной речи детей это оформленные рассказы собственного сочинения, стихи. Дети старшего возраста затрудняются находить сходство и отличия художественных произведений; не всегда понимают причины и следствия поступков героев. Редко используют различные образные средства для передачи настроения в художественной литературе. Мало воспитатели работают над выразительностью речи. В ДОУ проводятся систематическая работа по познавательному развитию.

Динамика освоения образовательной области «Познавательное развитие»в сравнении на начало и конец 2014 - 2015 учебного года

н.г. к.г.0

1020304050607080

Восток

Динамика 23%В детском саду созданы оптимальные условия для развития у детей элементарных математических представлений. В группах имеется демонстрационный и раздаточный материал для занятий. Дети работают с индивидуальными математическими тетрадями, что дает существенный вклад в развитие математических представлений, а также в формировании навыков учебной деятельности. Результаты диагностики показали рост высокого уровня. Однако для более успешной деятельности по ФЭМП у дошкольников необходимо пополнить материал по обучению детей единицам измерения ( весы, мерные стаканы, линейки разного размера). В первой младшей группе пополнить сенсорный материал на обучение классифицировать по величине, форме и цвету.

Конструкторские способности детей в этом году развиты лучше. В сравнении с началом учебного года динамика изменений положительная. Это обусловлено созданием условий- приобретены конструкторы для НОД. Содержательным и интересным для детей стало методическое пособие Л.В. Куцаковой «Конструирование из строительного материала» в котором включен разнообразный познавательный и развивающий материал ( по развитию пространственной ориентации, обучению построению схем, планов, чертежей; формированию элементарных географических, астрономических и прочих представлений),а также занимательные игры и упражнения, направленные на

25

развитие и коррекцию умений детей. Предлагаемая система работы рассчитана на учебный год. Каждая тема реализуется в течение месяца в НОД и в свободное время. Тема варьируется, может проводиться по частям в течение дня или нескольких дней. Система работы построена с учетом постоянной смены деятельности, насыщена игровыми приемами и прочими занимательными моментами, поэтом исключает переутомление детей. Однако, НОД в старшей дошкольной группе проводится во второй половине дня, что плохо влияет на организацию НОД, не всегда весь материал возможно дать в полном объеме. Для формирования раздела – формирование целостной картины мира подобраны материалы по всем разделам: книги, открытки, иллюстрации, картины, методическая и познавательная литература, альбомы и др. Однако необходимо пополнить развивающую среду в старшей группе по: ознакомлению дошкольников с космосом, жизнью человека в древности, жизнью Донского казачества, материалами по развитию технического прогресса; экспериментирования. В младшей дошкольной группе – привести в соответствие с возрастными особенностями познавательный уголок. Продолжать детей знакомить со сказками, мифами и легендами народов мира (сюжеты из библии и др.) Приобрести диски познавательного содержания. Особое внимание педагогам необходимо обратить на познавательно – исследовательскую и опытно экспериментальную деятельность, так как эта деятельность является ведущей в дошкольном возрасте, необходимо проводить работу не эпизодически, а систематически, поэтому необходимо иметь перспективно – тематический план опытно – экспериментальной деятельности во всех возрастных группах, так же использовать метод проектов, которые тоже нуждаются в перспективном планировании.

Динамика освоения образовательной области «Художественно- эстетического развитие» в сравнении на начало и конец 2014 - 2015 учебного года

н.г. к.г.0

1020304050607080

Восток

Динамика 20%Работа ведется по программе И.А. Лыковой «Цветные ладошки» Задачи по изобразительной деятельности решаются на НОД по рисованию, лепке, аппликации. Занятия по рисованию проводит воспитатель по ИЗО, лепка, аппликация - проводят воспитатели каждой возрастной группы. В ДОУ имеются материалы: наборы картин, иллюстрации, альбомы, организуются выставки детских работ.В работе с детьми воспитателями используются различные материалы: акварель, гуашь, простые и цветные карандаши; для лепки — пластилин, тесто; для аппликации — бумага различной фактуры, ткани. Педагогами осуществляется дифференцированный подход к обучению с учётом возрастных особенностей детей

26

Дети средней и старшей групп умеют передать основные признаки (форму, цвет, пропорции, фактуру) изображаемых объектов. Стремятся к воплощению развёрнутых сюжетов. Успешно применяют основные художественные способы изображения (лепка, аппликация, рисование). Замечают красоту и гармонию в окружающем мире. Однако, дети не владеют умением самостоятельно создавать выразительные образы различных объектов,, своё личное отношение к изображаемому. Не владеют такими техниками изображения как монотипия, коллаж, мозаика и др. Младшие дошкольники владеют способами зрительного и тактильного обследования различных объектов, но не проявляют устойчивого интереса к декоративно-прикладному искусству, мелкой пластике, книжной графике. у детей вызывает затруднения изображения человека и животного в движении, рисование портретов; создание скульптурных композиций. Особое внимание обратить на проведение анализа детских работВ ДОУ для осуществления музыкального воспитания и развития детей созданы условия, для развития в театрализованной деятельности, а именно: создано предметно развивающее пространство во всех возрастных группах, в музыкальном зале. У детей сформирован интерес к музыке, дети различают музыкальные произведения по характеру, жанру, слышат музыкальный ритм, умеют двигаться в такт музыки, выполнять движения соответствующие разному типу музыки. У детей развиты вокальные способности.

Динамика освоения образовательной области «Социально- коммуникативное развитие» в сравнении на начало и конец 2014 - 2015 учебного года

н.г. к.г.0

1020304050607080

Восток

Динамика 19%Развитие игровой деятельности в детском учреждении является неотъемлемой составляющей организации жизни ребенка в ДОУ. Педагоги стремится обогатить игровой опыт дошкольников, что способствует развитию его личности. Анализ планов воспитательно-образовательной работы показал взаимосвязь игры с работой по ознакомлению с окружающим (игры «Библиотека», «Детский сад», «Школа», «Салон красоты», «Путешествия» и др.) при составлении режима дня каждой возрастной группы определены индивидуальные и подгрупповые виды деятельности в 1 и 2 половине дня и прописаны все виды игр. Педагоги большое внимание уделяют обогащению детей впечатлениямиобсуждают события жизни детей

27

рассказывают о себе и других людяхпроводят экскурсиичитают художественную литературу, организуют видеопросмотры. Для развития игровой деятельности во всех группах созданы условия. Имеются дидактические и сюжетно ролевые игры. Педагоги реализуют индивидуальный подход в организации игры детей, поддерживают индивидуальные интересы и возможности детей в игре, приобщают к играм разных народов. Используют игровые приёмы в разных видах деятельности и при выполнении режимных моментов. Результаты диагностики показали, что у детей сформированы игровые навыки: Однако воспитателям необходимо продумывать способы руководства сюжетно – ролевой игрой согласно возраста, необходимо пополнить на группах атрибуты и материал для организации с/р игр в соответствии с возрастом детей: «Школа», «Библиотека», «Ателье», «Больница». Пополнить игры на развитие логического мышления, внимания. При планировании отражать поэтапность усложнения игры, степень участия и руководства. Организовывать игры с учётом личностных особенностей и специальных потребностей детей. Способствовать развитию режиссёрской игры. Переоформить имеющиеся картотеки игр.В течении года успешно реализовывалась направление по ОБЖ. Детям прививали сознательное ответственное и бережное отношение к своей безопасности и безопасности окружающих, способствовали приобретению детьми элементарных знаний по защите жизни и здоровья, как своего, так и окружающих. В учреждении была организована работа по пропаганде правил дорожного движения, занятия по чрезвычайным ситуациям (пожар, землетрясение и др.) по разработанным планам : «Знай и соблюдай ПДД», и «План мероприятий по пожарной безопасности». Обучение осуществляется через совместную и индивидуальная деятельность воспитателя с детьми в утренние и вечерние отрезки времени. Задачи этого образовательного направления планомерно решаются через все виды деятельности с дошкольниками – рисование, развитие речи, познавательную деятельность, игру и др., что не создаёт дополнительной нагрузки для детей. В группах проводились занятия, беседы, праздники, общесадовые развлечения, экскурсии, оформлялась наглядная информация для родителей, проведён конкурс детского рисунка, тренировочные занятия по эвакуации из здания на случай ЧС..Практические занятия по эвакуации, сверка списочного состава с фактическим количеством эвакуированных детей, размещение их в заранее назначенном месте. Регулярно проводятся инструктажи по пожарной безопасности.

5. Выводы по выходу на годовые задачи и перспективы работы

28

Анализ показателей динамики по образовательным областям позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок по высокому уровню развития:

Социально- коммуникативное развитие – 80%Физическое развитие – 82%Художественно- эстетическое развитие – 77%Наиболее низкие показатели- Речевое развитие – 69%Познавательное развитие – 75%

Вывод, что в будущем учебном году приоритет будет отдан образовательным областям: речевое развитие, познавательное развитие.

На результаты усвоения детьми знаний, умений и навыков повлиял контингент поступающих в ДОУ детей, частые пропуски детей.

Анализ результатов на конец года показал отсутствие низкого уровня развития дошкольников- это явилось следствием того, что коллективом в течение года была проведена большая работа по созданию условий для развития детей. В группах педагогами были дополнены развивающим материалом центры детской активности и творчества: конструирования, экспериментирования, краеведения, двигательной активности, продумана организация развивающей среды с учетом возрастных особенностей детей и требований программы.

По результатам диагностики уровень умений и навыков детей по всем разделам программы значительно повысился. Проведенный анализ свидетельствует об успешном освоении программы, о высоком запасе необходимых знаний, уровне сформированности представлений, умении их использовать или оперировать у большинства воспитанников ДОУ. Педагоги объективно оценивают результаты работы с дошкольниками и выстраивают дальнейшую систему

ПЕРСПЕКТИВЫ - совершенствовать воспитательно-образовательный процесс в детском саду в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом;Продолжать работу по внедрению в педагогический процесс инновационных технологий:социально- игровую технологию; проектный метод организации детской деятельности; здоровьесберегающих технологий; информационно-коммуникативных технологий в работе с дошкольниками;- продолжать использовать интегрированные занятия для более эффективного усвоения детьми программного содержания;По итогам работы МДОУ № 9 «Теремок» за 2014 -2015 учебный год можно отметить, что в ДОУ ведется планомерная систематическая работа и оценить работу ДОУ удовлетворительно и выделить следующие направления работы которые будут иметь первостепенной значение в новом учебном году : по результатам мониторинга это речевое развитие, и по анализу заболеваемости и оздоровительной работы – это физкультурно -оздоровительная работа. Обязательно эти направления будут реализовываться при помощи новых педагогических технологий. Следовательно задачи на 2015-2016 учебный год следующие:

1. Создавать  условия  для  включенности  всех  воспитанников  в разнообразные  формы  и виды  детской  деятельности  с использованием  элементов  здоровьесберегающих  технологий,направленные  на  формирование  потребности  и  мотивации  к

29

сохранению  и  укреплению собственного  здоровья  с  учетом  возможностей  и  индивидуального  развития  в  соответствии  с требованиями  ФГОС  дошкольного  образования.

2. Совершенствовать  образовательный  процесс  по  реализации  основной  образовательной  программы  дошкольного  образования на  основе  использования педагогами  современных  образовательных  технологий  в речевом развитии.

Перспективы и планы развития Приоритетными задачами на следующий учебный год являются:- Совершенствование системы комплексно – тематического планирования образовательного процесса с учетом содержания образовательных областей согласно Федерального государственного стандарта ;-Внедрение современных технологий в системе социально – личностного воспитания дошкольников;-Внедрение инновационных технологий в образовательный процесс;- Здоровье сберегающая деятельность в рамках экологического воспитания. Исходя из условий и потребностей дошкольного учреждения и окружающего социума, считаем основными направлениями развития образовательного учреждения в ближайшей перспективе следующие:развитие материально-технической базы, соответствующей ресурсным возможностям дошкольного учреждения и ФГОС; развитие и совершенствование системы работы по сохранению и укреплению физического и психического здоровья воспитанников; продолжать разрабатывать систему мониторинга качества образования: -изучение заказа родителей на образовательные услуги в дошкольном учреждении;-оценивание результатов работы дошкольного учреждения всеми участниками образовательного процесса;обеспечение качественного уровня воспитания и образования дошкольников в соответствии с общеобразовательной программой дошкольного учреждения;кадровое обеспечение учебно-воспитательного процесса: поиск и включение в коллектив молодых, творчески работающих педагогов;совершенствование методической работы с педагогическими кадрами по повышению профессиональной компетентности;повышение профессионального мастерства воспитателей на основе достижений психолого-педагогических наук, передового опыта дошкольных учреждений района;использование современных подходов при организации работы дошкольного учреждения с семьей для создания единого пространства развития ребенка;

Пояснительная записка

30

Годовой план муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 9«Теремок» (далее по тексту МБДОУ) является нормативным документом, регламентирующим организацию образовательного процесса в образовательном учреждении с учетом специфики ДОУ, учебно-методического, кадрового и материально-технического оснащения.

Нормативной базой для составления годового плана муниципального дошкольного образовательного учреждения – детского сада №9 «Теремок» являются:

Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации» от 29 12 2012 года № 273 - ФЗ Приказ Минобразования и науки РФ от 30.08.2013г. № 1014 « Об утверждении Порядка организации и осуществления

образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»

СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»

Приказ Минобразования и науки РФ от 17.10.2013г. № 1155 «Об утверждении Федерального Государственного Образовательного Стандарта Дошкольного Образования» (ФГОС ДО).

Устав ДОУ Образовательная программа ДОУ Программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.

Васильевой

: Создание пространства детства, как социально-охранной среды развития ребенка; обеспечение оптимальных условий для полноценного

развития ребенка в соответствии с его потребностями и возможностями, и гарантирующей укрепление, сохранение, как физического, так и

психического здоровья ребенка.

31

3. Совершенствовать  образовательный  процесс  по  реализации  основной  образовательной  программы  дошкольного  образования на  основе  использования педагогами  современных  образовательных  технологий  в речевом развитии.

4. Создать  условия  для  включенности  всех  воспитанников  в разнообразные  формы  и виды  детской  деятельности  с использованием  элементов  здоровье сберегающих  технологий, направленные  на  формирование  потребности  и  мотивации  к сохранению  и  укреплению собственного

здоровья  с  учетом  возможностей  и  индивидуального  развития  в  соответствии  с  требованиями  ФГОС  дошкольного  образования.

№ Задачи Мероприятия Сроки.Отметка о выполнении

Ответсвенные

1.Определить место каждого педагога в реализации годового плана

Организационно – педагогическая работаПедсовет : «Задачи годового плана и организация работы в 2015 – 2016 учебном году »Повестка дня:

ОБСУЖДЕНИЕ :1. Образовательной программы МБДОУ . Головатенко Г.П.

Август Головатенко Г.П.

32

2. Годового плана работы; Пунтус Л.В.3. Приложений к годовому плану:

3.1.плана административно – хозяйственной работы ГоловатенкоГ.П.3.2.плана работы с родителями, дети которых не посещают детский сад

Пунтус Л.В.3.3.плана работы по изучению и обобщению передового педагогического

опыта ПунтусЛ.В.3.4.плана творческой группы, состава творческой группы Пунтус Л.В.3.5.плана работы с социумом( МБОУ ДЮСШОР, МКУК «Егорлыкская

детская библиотека», МБОУ ДОД ДШИ.) ПунтусЛ.В.3.6.плана оздоровительных и лечебно – профилактических мероприятий;

Головатенко Г.П.3.7.плана по изучению нормативно – правовой документации

Головатенко Г.П.3.8..плана по охране жизни и здоровья детей Головатенко Г.П.3.9.плана пожарной безопасности Пунтус Л.В.3.10.плана по ПДД Пунтус Л.В.3.11.плана подготовки к летней оздоровительной работе. Головатенко3.12.плана комиссии за безопасность дорожного движения. ПунтусЛ.В

4. Рабочих программ педагогов5. Формы написания и сроков календарных планов;

Повышение уровня компетентности педагогов в использования современных  образовательных  технологий  в речевом развитии.

Педсовет : «Пути формирования связной речи у дошкольников»

1. Влияние наглядного моделирования на развитие связной речи детей дошкольного возраста».

2. Влияние фольклора на развитие связной речи детей младшего дошкольного возраста».

3. Мои педагогические находки - презентация применения образовательных технологий в речевом развитии

4. Итоги тематического контроля «Развитие связной монологической речи у дошкольников с использованием инновационных технологий»

27 Ноября Головатенко Г.П.

Педсовет : Итоги работы за первое полугодие 2015 – 2016уч.год. Головатенко Г.П.33

Проанализировать работу и наметить перспективу

1. отчет педагогов по выполнению программы, перспективы работы2. анализ заболеваемости и оздоровительной работы3. анализ выполнения образовательной программы4. круглый стол по итогам самообразования

29 Января

Систематизировать знания педагогов о здоровье и методах организации здоровьесберегающего пространства.

Педсовет: Создание условий для здоровьесберегающего пространства в ДОУ через проектную деятельность»1. Условия в ДОУ для сохранения и укрепления здоровья ( анализ в виде презентации)2. Итоги тематического контроля « Развивающая педагогика оздоровления в практике работы с детьми»3..Деловая игра «Жить здорово!» с презентацией проектной деятельности на тему «Азбука здоровья».3.1. Рубрика «Про еду»:раздел «Мы подружились с молоком» 3.2. Рубрика «Про организм»:раздел «Познай себя»раздел «Для чего человеку нужна кожа»3.3. Рубрика «Про физкультуру»:раздел «Растишка»раздел «Будь здоров» -3.4. Рубрика «Про безопасность»:Раздел «Уроки безопасности. Ребенок и улица»3.5. Рубрика «Про медицину»

25Марта Головатенко Г.П.

Подведение итогов работы, определение проблем и перспектив дальнейшего развития.

Педсовет «Итоги работы за 2015 – 2016 учебный год»1. Анализ выполнения годового плана2. Анализ работы с детьми по выполнению программ3. Итоги и перспективы работы по основным направлениям групп4. Анализ заболеваемости и оздоровительной работы5. Разработка рекомендаций и утверждение плана летней – оздоровительной

работы6. Проектирование задач на новый учебный год

27Мая Головатенко Г.П.

2. Создание С. П. Семинар – практикум Октябрь Пунтус Л.В.

34

информационного пространства для обмена педагогическим опытом и повышения профессиональной компетентности и мастерства педагогов ДОУ по развитию речи детей

Тема: «Технология речевого развития дошкольников»1. Особенности речевого воспитания в дошкольной педагогике.

Направления речевой работы с детьми».2. Приглашение к творчеству ( проведение речевых,

словообразовательных, словотолковательных игр и упражнений, развитие словотворчества детей)

3. «Беседы и разговоры с детьми как психотерапевтическое средство»

Повысить знания у педагогов по применению здоровьесберегающих технологий

С.П «Здоровьесберегающие технологии»1. Технологии сохранения и стимулирование здоровья2. Технологии обучения ЗОЖ3. Коррекционные технологии

Январь Пунтус Л.В.

3 Активизировать знания педагогов по реализации образовательной программы по образовательной области «Речевое развитие «

П.К. « Использование макетов в развитии речи дошкольников»П.К. « Игры с словом»П.К. «Использование методов мнемотехники при заучивании стихотворений с детьми дошкольного возраста»Деловая игра « Использование технологий целенаправленного формирования ценностного отношения детей к здоровью и здоровому образу жизни»Копилка опыта « Презентация планов по использованию здоровьесберегающих педагогических технологий в работе с детьми»

СентябрьОктябрь

Декабрь

Февраль

Январь

Пунтус Л.В.Васильева Т.В.

Нохрина Л.В.

Петрова Т.Г.

Все воспитатели.

Совершенствование знаний педагогов в работе с дошкольниками по приобщению к здоровому образу жизни

П.К. Использование дыхательных и релаксационных техникв воспитании дошкольника как субъекта здоровьесберегающей деятельности.П.К « Музыка здоровья »

П.К. « Инновационные подходы в образовательной области «Физическое развитие» в соответствии с ФГОС ДО» (презентация)

П.К « Требования к НОД по физическому развитию в вопросах здоровье сбережения»Мастер класс «Остров здоровья»

Март

Январь

Февраль

Ноябрь

Октябрь

Васильева Т.В.

Абдуллаева М.В.

Нохрина С.В.

Петрова Т.Г.

Пунтус Л.В

35

4 Совершенствование профессиональной компетентности педагогов.Умение применять новые методы в работе с детьми.

Методическая неделя «Использования педагогами современных образовательных технологий в речевом развитии.»

Методическая неделя « Расти здоровым малыш»

Октябрь

Апрель

Педагоги

9. Совершенствование профессиональной компетентности педагогов.Умение применять новые методы в работе с детьми и родителями

«День открытых дверей «Хорошо у нас в саду»

Открытые просмотры:Инновационные технологии в речевом развитии дошкольниковПрименение игровых технологии в НОД по физическому развитиюПо основным направлениям работы

НоябрьМарт

НоябрьФевральМарт

Педагоги

Педагоги

6 Поиск новых действенных форм для работы с детьми

ПЕДЧАСТема: « Использование детской художественной литературы в работе с детьми во всех режимных моментах»Тема: « Особенности современных форм, методов работы в ДОУ по развитию речи дошкольников»Тема: « Дидактическая игра как средство воспитания звуковой культуры речи детей дошкольного возраста»Тема: « Методика воспитания звуковой культуры речи в НОД и в повседневной жизни.»Тема: «Совместная деятельность родителей и педагогов по созданию здоровьесберегающей среды в детском саду и дома»Тема « Народная традиционная культура в системе образованияТема: « Познавательное развитие в контексте ФГОС»

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

ФевральМартАпрель

Пунтус Л. В.

Васильева Т.В.

Петрова Т.Г.

Нохрина Л.В.

Пунтус Л.В.

Петрова Т.Г.Васильева Т.В.Нохрина Л.В.

36

Контроль и руководство педагогическим процессом .

Тема Цель Сроки ИтогВыполнение образовательной программы в подготовительной группе МБДОУ

Фронтальный контрольПроанализировать всех направлений деятельности по образовательной программе

Апрель Справка на совещание при заведующейМатериалы на итоговый педсовет

37

2 Развитие связной монологической речи у дошкольников с использованием инновационных технологий..

Тематический контроль- изучить организацию работы по развитию связной речи дошкольников с использованием инновационных технологий

Ноябрь Справка на совещание при заведующейМатериалы на педсовет

3. «Развивающая педагогика оздоровления в практике работы с детьми»

Изучение системы организации работы педагогов по созданию условий для развития здоровья детей, и внедрению здоровье сберегающих технологий в работе с дошкольниками.

Март Справка на совещание при заведующейМатериалы на педсовет

Оперативный контроль

ЦЕЛЬ: предупреждение возможных ошибок в работе педагогов, устранение незначительных сбоев, регуляция деятельности отдельных педагогов и всего коллектива с помощью рекомендаций Содержание Сроки Ответственные

Санитарное состояние помещений группыОхрана жизни и здоровья дошкольниковВыполнение режима дняОрганизация питания в группеПланирование

Сентябрь Заведующий ДОУ Члены творческой группы

38

Проведение родительских собранийМатериалы и оборудование для реализации совместной и самостоятельной конструктивной деятельностиСанитарное состояние помещений группыОхрана жизни и здоровья дошкольниковВыполнение режима прогулкиПодготовка воспитателя к непосредственно образовательной деятельностиПланирование образовательной работы с детьмиМатериалы и оборудование для реализации образовательной области «Речевое развитие» (знакомство с книжной литературой, детской литературой, восприятие и понимание текстов различных жанров детской литературы)

Октябрь Заведующий ДОУЧлены творческой группы

Санитарное состояние помещений группыОхрана жизни и здоровья дошкольниковВыполнение режима дняПланирование образовательной работы с детьмиПланирование и организация итоговых мероприятийМатериалы и оборудование для реализации образовательной области «Речевое развитие»( грамматический строй речи, звуковая культура речи, связная речь, подготовка к грамоте)Материалы и оборудование для реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»

Ноябрь Заведующий ДОУЧлены творческой группы

Санитарное состояние помещений группыОхрана жизни и здоровья дошкольниковПланирование образовательной работы с детьмиМатериалы и оборудование для реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»Проведение родительских собраний

Декабрь Заведующий ДОУ Члены творческой группы

Санитарное состояние помещений группыОхрана жизни и здоровья дошкольниковОрганизация питания в группеПланирование образовательной работы с детьмиМатериалы и оборудование для реализации образовательной области «Познавательное развитие». Центр сенсорного развитияОформление и обновление ин-формации в уголке для родителей

Январь Заведующий ДОУ Члены творческой группы

39

Санитарное состояние помещений группыОхрана жизни и здоровья дошкольниковВыполнение режима прогулкиОрганизация совместной деятельности по воспитанию КГН и культуры поведенияПланирование воспитательно-образовательной работы с детьмиМатериалы и оборудование для реализации образовательной области «Физическое развитие» (становление ценностей ЗОЖ, овладение его элементарными нормами и правилами)Оформление и обновление информации в уголке для родителей

Февраль

Заведующий ДОУЧлены творческой группы

Санитарное состояние помещений группыОхрана жизни и здоровья дошкольниковВыполнение режима дняОрганизация режимного момента «умывание»Организация совместной и самостоятельной деятельности в утренний период времениПланирование воспитательно-образовательной работы с детьмиМатериалы и оборудование для реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» (формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе)

Март Заведующий ДОУ Члены творческой группы

Санитарное состояние помещений группыОхрана жизни и здоровья дошкольниковОрганизация питания и группеПодготовка воспитателя к непосредственно образовательной де-ятельностиПланирование образовательной работы с детьмиПланирование и организация итоговых мероприятийПроведение родительских собранийОрганизация совместной и самостоятельной деятельности во второй половине дняМатериалы и оборудование для реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» (формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества)

Апрель Заведующий ДОУ Члены творческой группы

40

Работа с детьми.Цель : Создание положительного эмоционального настроя, комфорта, обеспечения радостного проживания в ДОУ.Развлечения.Месяц Группа раннего возраста Младшая дошкольная группа Старшая дошкольная группаСентябрь

«День взросления» 18 «День взросления» 18 «День дошкольного работника» 25

«День знаний»1«День Красоты» 9«День дошкольного работника»25

41

Октябрь «Бал посвящения малышей в жизнь детского сада» 30 «Проказы Осени» 16

« День пожилого человека»1«Морковкино счастье»23

Ноябрь «Собачка Жучка в гостях у малышей» 13

«Будет музыка звучать, будут ложечки стучать»20День матери 27

« Славься, Русь – Отчизна моя!»6

День матери27Декабрь «Сказочный новый год»28 «Позвала к себе нас елка»29 Новогодний бал.30Январь «Зимняя сказка»15 «Зимние забавы» »15 « Физкультуре скажем – да!»22Февраль « Праздник игрушек»19 « Праздник игрушек»19

«Праздник пап» 22 « День защитника Отечества» 22

Март «Мамочка милая» 7 «Мамочку очень люблю» 7«Пришла весна»» 18

«Принцесса на горошине» 7 «Сороки»25

Апрель «Весенние посиделки»23 «Дети любят рисовать » 8 «Праздник Непослушания» 1«Космическое путешествие » 12

Май «Вот какие мы большие» 22 «Наши достижения» 15 «День победы» 8«Выпускной бал» 27

ПЛАН ПО ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ

№ Мероприятия Дата Ответственные1

1.1

Родительские собрания:

Общие родительские собрания:Тема: « Основные направления воспитательно– образовательной и оздоровительной работы с детьми на новый учебный год». Сентябрь ГоловатенкоГ.П.

42

1.2 Тема: «Наши достижения и успехи. Итоги работы за год. Май ГоловатенкоГ.П.

2 Групповые родительские собрания2.1 Тема: Чтобы воспитывать ребенка, надо его знать. Сентябрь Петрова Т.Г.2.2 Тема: « Он все понимает … И многое может сказать» Ноябрь Петрова Т.Г.2.3 Тема: « Сохранение и укрепление здоровья младших дошкольников» Февраль Петрова Т.Г.2.4. Тема: «Наши детки подросли» Май Петрова Т.Г.2.5 Тема Задачи воспитания и обучения на 2015 – 2016 учебный год». Путешествие в страну

«Сенсорику»Сентябрь Нохрина Л.В.

2.6 Тема: «А как речь-то говорит, словно реченька журчит». (Роль семьи в речевом развитии детей).

Ноябрь Нохрина Л.В.

2.7 Тема «Здоровье детей в наших руках». Февраль Нохрина Л.В2.8 Тема: «Наши достижения и успехи» Май Нохрина Л.В.2.9 Тема :Задачи воспитания и обучения на новый учебный год.

Знаете ли вы своего ребенка?Сентябрь Васильева Т.В.

2.10 Тема: « Развитие связной речи старших дошкольников» Ноябрь Васильева Т.В.2.11 Тема: «Формирование потребности в здоровом образе жизни .

Школа здоровья «Витамиада».Февраль Васильева Т.В.

2.12 Тема: «Наши достижения и успехи» Май Васильева Т.В.

3 Газеты:

3.1 Тема: «Речевая одарённость малышей» Октябрь Творч. группа

3.2 Тема: Дорожная азбука Ноябрь3.3 Тема: «Встречаем новый год» Декабрь3.4 Тема: «Под звуки классики » Февраль3.5. Тема: « Физическое развитие на каждом шагу» Март3.6. Тема: «На пороге школы» Апрель3.7. Тема: Лето, ах лето. Май

4. Папки-передвижки:4.1 Тема: «Пальчиковая гимнастика» Октябрь Петрова Т.Г.

43

4.2 Тема: Подвижные игры для детей раннего возраста» Январь Петрова Т.Г.4.3 Тема : «Кризис 3-х лет» Март Петрова Т.Г.4.4 Тема: «Звуковая культура речи» Октябрь Нохрина Л.В.4.5 Тема: «Здоровый образ жизни семьи». Январь Нохрина Л.В.4.6 Тема: «Игры для всей семьи» (математические игры с элементами ТРИЗ - технологии Март Нохрина Л.В.4.7 Тема : Играем дома октябрь Васильева Т.В.4.8 Тема: Семье – здоровый образ жизни» Январь Васильева Т.В.4.9 Тема: Роль семьи в экологическом воспитании детей Март Васильева Т.В.

5. Консультации:Группа раннего возраста Петрова Т.Г

5.1 Тема: Если ребенок не хочет идти в детский сад Сентябрь5.2 Тема: «Зачем нужны пальчиковые игры» Октябрь5.3. Тема :«Развитие речи детей раннего возраста» Ноябрь5.4 Тема: «Использование элементов устного народного творчества в воспитании детей раннего

возраста»Декабрь

5.5. Тема « Что необходимо знать о детском упрямстве и капризности» Январь5.6. Тема : «Физическое воспитание на каждом шагу» Февраль5.7. Тема: «Почитай мне сказку, мама» Март5.8 Тема «Какие игрушки покупать ребенку 2-3 лет» Апрель5.9 Тема: « Детские страхи» Май

Младшая дошкольная Нохрина Л.В.5.10 Тема . «Учим ребёнка общаться» . Сентябрь5.11 Тема «Вредные продукты в питании ребёнка» Октябрь5.12 Тема «Компьютер и ребёнок». Ноябрь5.13 Тема «Безопасность детей в наших руках. Типичные ошибки взрослых при обучении детей

правилам дорожного движения».Декабрь

5.14 Тема: «Способы улучшения здоровья». «Основы приобщения дошкольников к здоровому образу жизни» .

Январь

5.15 Тема: «Математика для малышей» Февраль5.16 Тема: Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста», Март5.17 Тема «Воспитание дружеских отношений в игре». Апрель5.18 Тема: «Создание эффективной предметно – развивающей среды в домашних условиях». Май

44

Старшая дошкольная5.19 Тема: «Развиваем речь средствами театральной деятельности» Сентябрь Васильева Т.В.5.20 Тема: «Духовно – нравственное воспитание» Октябрь5.21

Тема: «Значение развития мелкой моторики рук для речи детей»Ноябрь

5.22 Тема : «Дорожная азбука» Декабрь5.23 Тема : «Здоровье ребенка в семье» Январь5.24 Тема: «Быт и традиции русского народа» Февраль5.25

Тема: «Здоровье всему голова»Март

5.26 Тема «Умные игры ребенка дома» Апрель5.27 Тема : «Готовность к школьному обучению» Май

6 Музыкальный руководитель, Абдуллаева М.В.6.1 Выставка совместного творчества детей и родителей на тему: « Улетает наше лето». Сентябрь

6.2 Совместное развлечение « Морковкино счастье». Октябрь6.3 Творческая гостиная: « Мое солнышко».

Праздничный концерт к Дню МатериНоябрь

6.3 Конкурс « Мастерская Деда Мороза декабрь6.4. Творческая встреча «Зимняя сказка»- Январь6.5. Вокальный конкурс «Мама, папа, я – музыкальная семья» Февраль6.6 Консультация на тему: « Правила поведения родителей на детском празднике» Март6.7 Совместное развлечение « Праздник непослушания»

Консультация на тему: « Декоративно- прикладное искусствоАпрель

45

Приложение №1Административно-хозяйственная работа на 2015-2016 учебный год

№ Содержание работы Кол-во шт. Срок Ответственные

1.Развитие и укрепление материальной базы:

1.Косметический ремонт- здание ДОУ,- пищеблока,-прачечной,-кладовых,-котельной.

Июнь Кишинько В.А

2. Текущий ремонт оборудования участка. Июнь Кишинько В.А.

3 Приобретение:

- шкафы для раздевания детям 5.штВ течение

года. ГоловатенкоГ.П..

4.Продолжить оборудование музыкально -спортивного зала,Приобретение спортивного оборудования,Приобретение музыкальных инструментов, костюмов.

В течение года.

Головатенко Г.П.

.

2.Формирование контингента детей:

1. Комплектование групп, Систематически

ГоловатенкГ.П.

2. Ведение учета документации по посещаемости детей; Система Воспитатели

46

тически3. Контроль за родительской платой; Система

тическиВоспитатели

3.Административная работа с кадрами

1. Общие собрание трудового коллектива 1 раз в квартал

ГоловатенкГ.П.

2 Рабочие совещания с обслуживающим персоналом еженедельно

ГоловатенкГ.П.

3. Инструктажи. 1 раз в квартал

ГоловатенкГ.П..

4.Административный контроль.

1. Организация питания

Ежемесячно

Головатенко Г.П.Кишинько В.А.Пунтус Л.В.

2. Ведение делопроизводства материально – ответственными лицами3. Соблюдение пожарной безопасности.4. Соблюдение санэпидрежима.5. Соблюдение техники безопасности ( охрана труда)6. Соблюдение инструкций по ОБЖ7. Выполнение графиков работы. Выборо

чно

47

Приложение № 2

План работы МБДОУд\с № 3 «Аленушка», МБДОУд\с № 9 «Теремок», МБДОУ д\с № 10 «Яблочко»

по работе с родителями детей, не посещающих детский сад на 2015 – 2016 учебный год.

Цель: оказание помощи родителям , дети которых не посещают ДОУ, в развитии дошколят . Задачи: 1. Показать родителям необходимость развития детей. 2. Способствовать развитию дошкольников для обеспечения равенства возможностей для каждого ребенка . 3. Знакомить родителей с вопросами воспитания и развития ребенка через информационный материал.

№ Мероприятия Ответственные Дата Местопроведения

1 Оформление газеты:1.1. Тема: «Под звуки классики» Абдуллаева М.В. МДОУ № 9 Октябрь Банк1.2. Тема: «Здоровье это…. » Павленко Т.М. МДОУ № 10 Ноябрь ЦРБ

1.3. Тема « Сказка в жизни ребенка» Шаповалова М.М. МДОУ № 3 Декабрь ЦРДБ2. Статья в периодическую печать2.1. Тема «Первый выпускной » Пунтус Л.В. МДОУ № 9 Май Газета «Заря»

2.2. Тема: «Зачем вашему ребенку нужна музыка » Ермак Л.В МДОУ № 10 Январь Газета «Заря»2.3. Тема «Рождественские чудеса» Савченко И.Н. МДОУ № 3 Январь Газета «Заря»3. Выпуск газеты

3.1. Тема: «Вредные привычки » Похилько С.М. МДОУ № 10 Март По адресам детей3.2. Тема «О вкусной и здоровой пище» Папкова Н.С. МДОУ № 3 Ноябрь По адресам детей3.3. Тема: «Играя – развиваем » Буханцова Н.Н. МДОУ № 3 Апрель По адресам детей3.4. Тема: «Занимательная математика» » Нохрина Л.В. МДОУ № 9 Декабрь По адресам детей3.5. Тема: « Речевое развитие дошкольников » Петрова Т.Г. МДОУ № 9 Февраль По адресам детей

48

Распространение передового педагогического опыта Приложение № 3Тема передового опыта: Развитие речи через театрализованную деятельность воспитателя Васильевой Т.В.

№ мероприятия дата где будет заслушиваться

1 Работа с кадрамиОткрытые просмотры

1. Организация и проведение открытых просмотров непосредственно образовательной деятельности с детьми по образовательной области « Речевое развитие »

2. Открытые просмотры интегрированное занятие с использованием театрализованной деятельности

Методическая работа

1. Мои педагогические находки «Применение образовательных технологий в речевом развитии»

2. Использование средств театрализованной деятельности в духовно- нравственном воспитании дошкольников

3. Деловая игра «Игры со словом» Систематические занятия студии «Золотой ключик»

октябрь

февраль

ноябрь

январь

октябрь Отчет на педсовете № 3,5

2 Работа с родителямиКонсультация «Семейные традиции»Познавательная викторина «Умные сказки»

ОктябрьЯнварь

3 Оформление наглядной информации (папки - передвижки, папки-раскладушки, фоторепортажи):Папки передвижки

Театр – это прекрасно Роль семьи в речевом развитии детей

«Рекомендации родителям по речевому развитию ребёнка»

ЯнварьМарт

Октябрь

Информация в уголке для родителей

49

Обобщение передового опыта: Абдуллаеваой М.В.

По теме «Развитие вокальных способностей детей дошкольного возраста»№ мероприятия дата где будет заслушиваться

1 Работа с кадрами:Открытые просмотры1.«Интегрированное НОД областей художественно- эстетического развития и речевого в области вокализации »2. Игровая методика обучения детей пению

октябрь

февраль

2 Консультации для воспитателей1. Игровая программа «Слабое звено»2. Роль музыкально – дидактических игр в развитии певческих способностей

дошкольников»3. Вокальный этикет4. Систематические занятия вокального кружка «Бусинки»

Ноябрь

ФевральАпрель

Педчасы

Педсоветы № 3,5

3 Работа с родителями « Влияние песенного творчества на психику ребенка» «В мире звуков»

ОктябрьЯнварь

4 Оформление наглядной информации (папки - передвижки, папки-раскладушки, фоторепортажи):Папка передвижка «Мы дружим с музыкой»Оформление памятки « Развитие голоса»

НоябрьМарт

Информация в уголке для родителей

50

Изучение передового опыта: Петровой Т.Г. Тема: « Развитие речи детей средствами художественной литературы»

№ мероприятия дата где будет заслушиваться

1 Открытые просмотры1. Организация и проведение открытых просмотров непосредственно

образовательной деятельности с детьми по образовательной области « Речевое развитие »

2. Интегрированное НОД и использованием малых фольклорных форм.3. Реализация проекта «Устное народное творчество в развитии речи детей раннего

возраста»

октябрь

февральМарт

2 Консультации для воспитателей1. Влияние фольклора на развитие связной речи младших дошкольников2. Устное народное творчество как средство духовно- - нравственного развития

личности ребенка3. Воспитания трудолюбия , послушания и ответственности через сказку.4. Отчет по выполнении плана работы

НоябрьДекабрь

январьянварь, май

Педсовет № 4

Педчас

Педсоветы №3,№5

3 Работа с родителями1. Справиться с детским непослушанием помогут потешки2. Использование фольклора в работе с детьми.

НоябрьАпрель

4 Оформление наглядной информации (папки - передвижки, папки-раскладушки, фоторепортажи):Папки передвижки

С какими книгами лучше дружить дошколятам Роль фольклора в развитии речи детей

ЯнварьМарт

Информация в уголке для родителей

51

Распространение передового опыта: Развитие умственных способностей средствами занимательной математики. воспитателя Нохриной Л.В

№ мероприятие дата где будет заслушиваться

1 Открытые просмотры1. Организация и проведение открытых просмотров непосредственно

образовательной и игровой деятельности с детьми по образовательной области «Познавательное развитие»:

«Игротека в сказочном лесу» «Приключение веселого Колобка» «Маленькие математики в гостях у мухи – цокотухи»

Ноябрьфевраль

март

2 Консультации для воспитателей1.Занимательная математика в развитии математических способностей у дошкольников разных возрастных групп средствами ИКТ2. Применение новых технологий в математическом развитии ( проекты)3. Консультация: «Освоение исследовательских действий детьми в логикомате матических играх».

4.Отчет по выполнении плана работы

Сентябрь

ДекабрьФевраль

Январь, май

Педчасы

Педсоветы №3,№5

3 Консультации для родителей1. «Занимательная математика с детьми от трех до пяти)2. Роль развивающих игр для детей 3- 5 лет3. Путешествие в страну «Сенсорику»-родитель ское собрание».

СентябрьНоябрь

4 Оформление наглядной информации (папки - передвижки, папки-раскладушки, фоторепортажи):

Рекомендации родителям по сенсорному развитию детей» Папка – передвижка «Умные игры для малышей» Фотовыставка: «Математика и малыши».

декабрьЯнварьАпрель

5 Праздники, досуги. развлечения Проект: «Развитие математических представлений через игру» Игротека «В стране «Математике».

ОктябрьНоябрь

52

НОД «Занимательная математика». Игра –развлечеие «Маша и медведь». Игра – развлечение: «В гостях у сказки». НОД «Маленькие математики в гостях ».

ДекабрьЯнварь

ФевральМарт

Приложение № 4План работы творческой группы МДОУ № 9 «Теремок» на 2015-2016 учебный год.

53

54

Тема Сроки1. Знакомство с положением о творческой группе и планом на 2015 – 2016 учебный год.2. Корректировка планов усовершенствования развивающей среды3. Разработка плана методической недели «Использование педагогами современных

образовательных технологий в речевом развитии.»

Сентябрь

1. .Подготовка к празднику «День Матери». Составления плана работы.2.Подготовка к дню открытых дверей «Наш детский сад встретить мам сегодня рад »

Октябрь

1.Подготовка к педсовету «Пути формирования связной речи у дошкольников»2.Разработка плана тематического контроля «Развитие связной монологической речи у дошкольников с использованием инновационных технологий..

Ноябрь

1.Обсуждение и согласование новогодних утренников.2.Подготовка к педсовету «Итоги работы за первое полугодие 2015-2016 учебного года:

Декабрь

1. Подготовка к праздникам: «День защитников Отечества», «Праздник Мам». 2.Согласование утренников.

Февраль

1.Подготовка к педсовету: «: Создание условий для здоровьесберегающего пространства в ДОУ через проектную деятельность»2. Разработка плана тематического контроля и диагностических карт« Развивающая педагогика оздоровления в практике работы с детьми»

Март

1. Разработка плана методической недели « Расти здоровым малыш»2.Написание отчетов по выполнению программы за год, рекомендации по написанию отчетов.3.Согласование выпускного утренника

Апрель

1.Разработка учебного плана на 2016 – 2017 учебный год.2.Особенности планирования и организации оздоровительной работы с детьми. Составление плана летней оздоровительной работы

Май

Состав творческой группы 1. Пунтус Л.В.2. Абдуллаева М.В.3. Васильева Т.В.

55

56

57

Приложение № 6Оздоровительные мероприятия на 2015 – 2016 учебный год.

№ Мероприятия Дата Ответственные

1. Утренний прием детей на свежем воздухе, подвижные игры Ежедн. Воспитатели

58

2. Утренняя гимнастика в облегченной одежде. Ежедн. Воспитатели3. Оздоровительный бег. 2 р в нед. Воспитатели4. Рациональный гигиенический режим, четкий распорядок дня,

насыщенный физзанятиями, играми на свежем воздухе, закаливанием.Ежедн. Воспитатели

5. Физминутки во время специального организованного обучения детей (дыхательные упражнения, упражнения пальцев рук).

Ежедн. Воспитатели

6. Самостоятельная двигательная активность, под руководством воспитателей в зале и на воздухе, продолжительность зависит

Ежедн. Воспитатели

7. Прогулка: одежда по сезону и температуре воздуха. Ежедн. Воспитатели8. Игры большой подвижности, спортивные игры и Ежедн. Воспитатели9. Игры с водой, песком, снегом и т.д. Ежедн. Воспитатели10 Воздушные ванны перед сном. Ежедн. Воспитатели11 Ходьба по ребристой дорожке Ежедн. Воспитатели12 Местные водные процедуры Ежедн. Воспитатели13 Полоскание рта после еды водой комнатной температуры Ежедн. Воспитатели14 Рациональное питание Ежедн. Воспитатели15 Гимнастика после дневного сна, воздушные ванны. Воспитатели16 Босохождение по рефлексогенной дорожке. Ежедн. Воспитатели17 Контрастное закаливание. Ежедн. Воспитатели18 Длительные пешеходные прогулки. Ежедн. Воспитатели19 Неделя здоровья (каникулы). По плану Воспитатели20 Физкультурно - оздоровительная работа. По плану Воспитатели21 Формирование у детей привычки к здоровому образу жизни,

содействие полноценному физразвитию, обеспечение каждому Ежедн. Воспитатели

22 Работа с родителями: Консультации по здоровому образу жизни По плану ВоспитателиПриложение № 7

План работы по изучению нормативно - правовой документации на 2015-2016 уч.годв МБДОУ детский сад №9 «Теремок».

№Нормативно – правовые документы Ответственные Сроки

Отметка о выполне

59

нии1. Методические рекомендации по использованию примерной основной образовательной программы

ДОПунтус Л,В, сентябрь

2 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" ( раздел 4 «Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования»)

ПунтусЛ.В. Сентябрь

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" ( раздел 3 «Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования»)

Головатенко Г.П.Пунтус Л.В.

Октябрь

4. "Аттестация педагогических работников" Приказ образования и науки РФ от 7.04.14 №276 "Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность".

Головатенко Г.П.Пунтус Л.В. ноябрь

6. Комментарии к федеральному государственному стандарту дошкольного образования Головатенко Г.Пдекабрь

7. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации( глава 7( 63,64,65),глава 4 Головатенко Г.П. февраль

8. Областной закон 14.11.2013 № 26 – 3С «Об образовании в Ростовской области» Головатенко Г.П. март

ПРИЛОЖЕНИЕ №8ПЛАН ПО ОХРАНЕ ЖИЗНИ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ

№ п/п

Мероприятия Срок Ответственныйд/ясли д/сад

60

1. Организационные мероприятия1.1. Изучение нормативных документов федерального,

регионального, муниципального уровня по вопросам охраны и укрепления здоровья детей

по мере поступления Заведующий, медсестра

1.2. Размещение информации по здоровьесбережению на сайте Учреждения, в содержании общеобразовательной программы, плане работы на год.

август-сентябрь (корректировка 1 раз в месяц)

Старший воспитатель

1.3. Проведение планового и внепланового инструктажа по охране жизни и здоровья детей

1 раз в 3 месяца /по мере необходимости

заведующий

1.4. Включение вопросов охраны и укрепления здоровья детей в содержание оперативных совещаний с работниками учреждения

ежемесячно заведующий

1.5. Комплектование групп в соответствии с требованиями СанПиН

Июнь- август заведующий

2. Лечебно – профилактические  мероприятия2.1. Осмотр врачами-специалистами  В течение года медсестра2.2. Лабораторное обследование на энтеробиоз октябрь медсестра2.3. Проведение вакцинации против сезонного гриппа   сентябрь -

октябрьМедсестра

2.4. Диспансеризация В течение года Ст.медсестра2.5. Мероприятия по профилактике ОРВИ и гриппа по плану Ст.медсестра2.6. Мероприятия по профилактике ОКИ по плану Ст.медсестра

3. Физкультурно - оздоровительные мероприятия3.1. Реализация двигательного режима для детей всех

возрастных группПостоянно

ст.воспитатель3.2 Утренняя гигиеническая гимнастика Ежедневно воспитатели,3.3 Ежедневные прогулки на свежем воздухе 2 разовые 3 разовые воспитатели3.4 Непосредственно организованная двигательная В соответствии с расписанием Воспитатели

61

деятельность занятий3.5 Организация активного отдыха (дни здоровья,

физкультурные праздники, развлечения)По плану Воспитатели

4. Закаливающие мероприятия4.1. Обширное умывание постоянно воспитатели4.2. Закаливание носоглотки постоянно воспитатели4.3. Гимнастика после дневного сна постоянно воспитатели4.4. Достаточная аэронизация воздуха

 (проветривание)постоянно воспитатели,

мл. воспитатели4.5. Улучшение экологической среды

 (кварцевание)октябрь-март воспитатели,

мл. воспитатели5. Питание

5.1. Коррекция йодной недостаточности (использование в приготовлении пищи йодированной  соли).

постоянно медсестра,

повар5.2. Полноценное рациональное питание с соблюдением

% содержания калорийности, объема пищи, минерального и витаминного состава, выполнения натуральных норм

постоянно заведующий, повар, медсестра

5.3. Экологически чистая системная доочистка воды ( кипячение)

постоянно повар

5.4. «С»- витаминизация   3-блюда постоянно повар, медсестра

6. Методические мероприятия6.1. Анализ состояния здоровья детей на педагогических

советах на тему: «Анализ освоения детьми содержания реализуемой образовательной программы», «Итоги образовательной деятельности за учебный год. Задачи летней оздоровительной работы»

август, февраль, май заведующий, медсестра

62

6.2. Медико-педагогические совещания с педагогами по вопросам оздоровления

октябрь, май Заведующий, медсестра

7. Работа с семьей7.1. Общее родительское собрание

Включение вопросов охраны и укрепления физического и психического здоровья детей в родительские собрания групп.

Май, сентябрь

по плану групп

Заведующий,  воспитатели групп

7.2. Организация работы семейного клуба «Расти здоровым»

1 раз в три месяца Ст. воспитатель

7.3. Размещение информации на стендах (в том числе медицинском), родительских уголках групп по вопросам оздоровления детей

ежемесячно ст. воспитатель, воспитатели

8. Материально-техническое обеспечение8.1. Приобретение физкультурного оборудования. в течение года Заведующий8.2. Ремонт канализации старшей дошкольной группы в летний период Завхоз8.3. Окраска стен помещений учреждения материалами,

безопасными для здоровья участников образовательного процесса

в летний период завхоз

Приложение № 9

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В МДОУ № 9 «ТЕРЕМОК» НА 2015 – 2016 уч.год

Разделы плана, мероприятия по их выполнению Сроки Ответственные1. РАБОТА С КАДРАМИКонсультация по составлению индивидуальных планов работы с детьми по пожарной

безопасностиИнструктажи по пожарной безопасности

Сентябрь1 раз в квартал и по мере Ст.воспитатель

63

Пополнение ДОУ наглядной агитацией «Боремся с огнем», «Действия в случае пожара»

Изучение Федерального Закона «О пожарной безопасности»Практические занятия для персонала без привлечения детей по отработке знаний и умений

при эвакуации на случай пожара.Практическая консультация «Первая помощь при ожоге»Практическое занятие «Как пользоваться средствами пожаротушения»Оформить фотоальбом «Я б в пожарные пошел – пусть меня научат»

необходимости

октябрьноябрь, февраль, май, август

декабрьноябрьдекабрь

Заведующий

Завхоз

Завхоз

Васильева Т.В.

2. РАБОТА С ДЕТЬМИ

Практические занятия по эвакуации детей

Экскурсия в пожарную частьСпортивное развлечение «Мы пожарники»Конкурс рисунков «Хочу быть пожарным»Развлечение – викторина «Огнь друг – огонь враг»

3-я пятница месяцаоктябрь, майянварьфевральоктябрь

Воспитатели

ВоспитателиПунтус Л.В.ВоспитателиНохрина Л.В.

3. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИИндивидуальные беседы «Не шути с огнем»Оформление занимательной странички «Тайны огня»Тестирование на тему «Откуда опасность»

В течение года1 раз в квартал

октябрьВоспитатели

Приложение № 10

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙпо предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма и

обучению детей правилам дорожного движенияна 2015 – 2016 учебный год

Задачи 1. Систематизировать воспитательно-образовательную работу с детьми по формированию транспортной культуры, безопасного

поведения на улицах города и в транспорте.

64

2. Совершенствовать формы взаимодействия педагогов с семьями воспитанников по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

№п/п

Наименование мероприятия Срок Ответственные Выход

1 Мероприятия в области нормативно-правового обеспечения МБДОУ

1.1. Издание приказа о назначении ответственного за проведение работы по формированию транспортной культуры на 2015 – 2016 учебный год

Заведующий МБДОУ

Приказ

1.2. Работа с нормативными документами по вопросу профилактики дорожно-транспортного травматизма и обучение детей правилам дорожного движения

В течение года Старший воспитатель

Документы

1.3. Проведение целевых инструктажей с сотрудниками по обеспечению безопасности детей на дорогах

В течение года Старший воспитатель

Журнал инструктажа

2. Организация работы с педагогами:

2.1. Оформление документации по формированию транспортной культуры дошкольников

Сентябрь Старший воспитатель

Документация

2.2. Обновление и пополнение учебно-методического комплекса по ПДД

1 раз в месяц Старший воспитатель

Информация

2.3. Консультация:«Организация занятий по обучению дошкольников безопасному поведению на улицах и дорогах города»

Октябрь Старший воспитатель

Печатный материал

2.4. Консультация:«Воспитательная работа с детьми дошкольного возраста по соблюдению правил безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте в зимний период »

Февраль Старший воспитатель

Печатный материал

65

2.5. К. Как провести мониторинг знаний у детей по ПДД СентябрьАпрель .

Старший воспитатель

Печатный материал

2.6. Участие в конкурсах, акциях по ПДД В течение года Старший воспитатель

Аналитическая справка

2.7. Обновление макетов в соответствии с возрастной группой Сентябрь . Воспитатели Макеты, дополнительное оборудование

2.8. Разработка конспектов, сценариев, музыкальных развлечений, физкультурных досугов по ПДД

В течение года Музыкальный руководитель,воспитатели

Конспекты, сценарии

3. Организация работы с детьми:

3.1. Пополнение и обновление пособий по обучению детей ПДД В течение года Воспитатели Дидактический материал

3.2. Проведение досугов, развлечений, спортивных праздников по обучению детей дошкольного возраста ПДД

В течение года Музыкальный руководитель, воспитатели

Конспекты

3.3. Проведение игр по ознакомлению с правилами дорожного движения:- дидактические- подвижные- сюжетно-ролевые

Еженедель-но Воспитатели Планы

3.4. Мониторинг знаний у детей по ПДД СентябрьАпрель .

Воспитатели Карты, аналитическая справка

3.5. Выставка детских рисунков «Дорога и дети» 1 раз в квартал Воспитатель по ИЗО

Выставка

3.6. Экскурсии:- на регулируемый перекресток;- на нерегулируемый перекресток;

В течение года Воспитатели Конспекты

66

- «Дорожные знаки для пешеходов»;- «Виды и сигналы светофоров»;- «Виды транспорта»

3.7. Организация работы с детьми старшей группы отряда ЮПИД «Зебрята »

В течение года ВоспитательМуз. руководитель

План

4. Организация работы с родителями:

4.1. Включение вопросов по ПДД в повестку родительских собраний

В течение года Старший воспитатель

Протоколы

4.2. Рекомендации:«Ребенок и взрослый на улице», «Ваш друг светофор»

Декабрь Старший воспитатель

Печатный материал

4.3. Консультации «Где прячется опасность?», «Игра как ведущий метод обучения детей безопасному поведению на улицах»

Февраль Воспитатели Печатный материал

4.4. Привлечение родителей к участию в праздниках, конкурсах, выставке рисунков

В течение года Воспитатели

4.5. Обновление информации о количестве дорожно-транспортных происшествий в районе

1 раз в квартал Старший воспитатель

Информация

4.6. Обновление информации на сайте учреждения 1 раз в квартал Старший воспитатель

Информация

5. Совместная работа с ГИБДД:

5.1. Участие представителя ГИБДД в общем родительском собрании «Внимание, дети!»

Сентябрь . Инспектор поПБДД,

Информация

5.2. Участие представителя ГИБДД в проведении консультации для родителей «Правила дорожного движения»

Февраль Инспектор поПБДД,

Информация

67

5.3. Информирование о состоянии аварийности в городе и районе ежемесячно Инспектор поПБДД,

Информация, листовки

5.4. Встречи по безопасности движения с сотрудниками и дошкольниками

1 раз в квартал Инспектор поПБДД,

Конспекты

План мероприятий по подготовке к летне- оздоровительному периоду 2016 года Приложение № 11

№ Мероприятия Дата Ответственный1 Методическое обеспечение

o План работы с детьми (оперативный и комплексно – тематический )o План индивидуально – развивающей работыo Режим жизнедеятельности детей группы раннего возраста,o План – график праздников и развлеченийo Работа с родителями

май 2016год воспитатели воспитатели группст. воспитательмузыкальный руководитель.

68

o Методическая работаo Контроль и руководство оздоровительной работойo Организационно-педагогическая работа

заведующийст. воспитательзаведующийзаведующий

2 Административно – хозяйственные вопросыo 1.Ремонт оборудования на участках ДОУo 2. Обновить песок в песочницахo 3. Приобретение наборов для игр с песком и водойo 4. Приобретение необходимого инвентаря для уборки территории и зданий ДОУ

июньмаймаймай

заведующийзавхозродит. комитетзавхоз

3 Работа с родителямиo 1.Групповые родительские собранияo 2. Информационные уголкиo 3. Анкетирование

до 25.05.2016г.маймай

воспитателивоспитателист. воспитатель

4 Создание эколого – развивающей средыo Оформление цветниковo Разбивка огорода

апрель сотрудники детского сада,воспитатели

5 Противопожарные мероприятия.o оборудование и покраска пожарных щитов;o проверка и перезарядка огнетушителей;o проверка наличия и состояния планов эвакуации по группам, нормативной

документации в ДОУ

июньиюньиюнь

завхоззавхоззаведующий

6 Административная работа с коллективом.o инструктаж по пожарной безопасности в летний период;o инструктаж по охране жизни и здоровья детей в летний период;o инструктаж по вопросам чрезвычайных ситуаций и терроризму;o проведение тренировочных занятий по эвакуации;o инструктаж по санитарным правилам в ДОУ;o инструктаж по летне – оздоровительной работе.

июньмаймайкаждый месяцкаждый месяциюнь

завхоззаведующийзавхоззаведующиймедсестрамедсестра

69

Приложение № 12

ПЛАНработы комиссии по обеспечению безопасности дорожного движения в МБДОУ детский сад№ 9 «Теремок»

на 2015- 2016 уч.год

№ Наименование мероприятия Дата Ответственные

70

п\п1. Заседание комиссии БДД 1 раз в квартал Члены комиссии за БДД

2. Проведение широкомасштабной акции «Внимание дети» Август, сентябрь 2015г. Члены комиссии за БДД3 Оказание помощи в проведении зимнего месячника

безопасности дорожного движенияЯнварь 2016г Члены комиссии за БДД

4. Организация и проведение широкомасштабной акции «Безопасные дороги детям

Февраль 2016г. Члены комиссии за БДД

5. Оказание помощи в организации и проведении широкомасштабной акции «Внимание, дети», весеннего декадника «За безопасность на дорогах».

с 21.03.- 01.04.2016г. Члены комиссии за БДД

6. Профилактическое мероприятие по предупреждению ДТП Март 2016г. Члены комиссии за БДД

7. Организация и проведение оперативно – профилактического мероприятия «Дети»,

Апрель 2016г. Члены комиссии за БДД

8. Организация и проведение Всероссийской акции «Внимание ,дети».

Май, июнь 2016г. Члены комиссии за БДД

9 Проведение комплексного обследования улично-дорожной сети вблизи МБДОУ.

1 раз в квартал Члены комиссии за БДД

Приложение № 13.

План работы МДОУ детский сад №9 «Теремок» по обеспечению адаптационного периода ребенка в дошкольном образовательном учреждении. 2016год

71

Цель: Формирование компетентности педагогов по вопросам развития детей раннего возраста; выработка практических навыков и умений в организации педагогических условий, психологического благополучия детей раннего возраста.

№ Мероприятия Ответственные Дата выполнения1. Психологическое обеспечение адаптационного периода ребенка в ДОУ.

1.1.

Индивидуальные консультации для педагогов:

Тема: «Планирование работы в группах детей раннего возраста» Ст.воспитатель ИюльТема: «Создание предметно - развивающей среды в ДОУ для детей раннего возраста»

Ст. воспитатель Июль

Тема: «Соблюдение санэпидрежима в группах детей раннего возраста» Ст.медсестра ИюльТема: «Подходы к работе с родителями детей раннего возраста» Заведующая Август

1.2.

Анализ адаптационного периода. Ст.воспитатель Сентябрь

1.3.

Создание условий для эмоционально-благоприятной атмосферы в группе. Воспитатели,Зав. ДОУ

ИюльАвгуст

1.4 Взаимодействие с родителями.

Групповые консультации для родителей.«Первый раз в детский сад»«Способы уменьшить стресс ребенка»«Типичные ошибки родителей в период адаптации»

воспитательИюль,Август

Посещение ребенка на дому Воспитатель гр. Сентябрь, октябрь.Анкетирование родителей Воспитатель гр. Июль,августИндивидуальные консультации по результатам анкетирования и наблюдений за ребенком.

Воспитатель гр. Сентябрь

1.5.

Взаимодействие с детьми

72

Создание эмоционально – положительной атмосферы (использование элементов телесной терапии, использование фольклора, адаптационной книжки, альбомов, домашних игрушек, музыкотерапия и т.д.).

Весь период.

Организация игровой деятельности в адаптационный период. Спец. Воспит. Весь период.Организация наблюдения за поведением ребенка, составление рекомендаций родителям.

Воспитатель, психолог ИюльАвгуст

1.6 Организационная деятельность

Составление документации:Лист адаптации Воспитатель

ИюльАвгуст

Табель посещаемости ВоспитательСведения о детях и родителях ВоспитательСтуловой лист ВоспитательПланирование воспитательно-образовательной деятельности ВоспитательРекомендации по адаптации ребенка Воспитатель

73