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教师资格考试之——

面试备考指导中公教育 教师考试研究院

过渡页

面试基础知识-- 面试的概念-- 面试的本质-- 面试的形式-- 考试的现状-- 考核的依据

面试是什

么？

请思考。。。

8

面试是指特定的应试对象，在经过组

织者精心设计的特定情景下，以测试者

（考官）对被测试者（考生）的面对面交

谈与观察为主要手段，由表及里测评考生

适应职位要求的基本素质和实际工作能力

（包括知识、能力、经验、性格、价值观

等有关素质）的人才测评方法。

面试的概念

《中小学和幼儿园教师资格考试标准》《考试大纲（面试部分）》

考核依据

测试内容：

职业认知 心理素质仪表仪态 言语表达思维品质 教学设计教学实施 教学评价

11过渡页

教师资格考试面试

-- 考试科目-- 面试内容-- 考场揭秘-- 面试通关要素

1.结构化

2.试讲

3.答辩

面试6大环节

抽题

面试测评软件系统1组1分钟

回答规定问题

试题库2道5分钟

答辩

以试讲/演示为核心5分钟

备课

试题清单、备课纸教案/活动演示方案

20分钟

试讲/演示

10分钟

评分

评分标准综合评分

面试测评软件系统面试评分表

考场揭秘----候考

人道惨无

测试内容

面试准考证长什么样？？？

照片

考场揭秘--抽题

考场揭秘--备课

考官长什么样呢？？？

考官主考制度

测评小组

由3名考

官组成，

设组长1

名

考官人员构成

考官由高校专家、中小学和幼儿园优秀教师、教研机构 专家等组成。

考官资格认证

考官须经过省级或以上教育考试机构统一培岗训后持证上。

考场揭秘----回答规定问题

第二关——试讲

指标 评价内容权重

教学

目标

1．教学目标明确、具体，符合课程标准的要求，切合学生实际

2．教学目标体现知识传授、技能训练及能力培养的相互统一

10％

教学

内容

1．根据课程标准，依据学生实际灵活处理教材，容量安排适当，

深广度适宜，结合学科发展注意内容更新。

2．教学结构程序设计合理，条理清楚，过度顺畅，重点突出

3．专业基础理论扎实，不出现知识性错误

30％

教学

方法

1．是师生交往、合作，共同发展的互动过程 2．能激发学生学习的积极性，启发学生思维

3．能培养学生的独立自主性，引导学生质疑调查探究实践 4．能尊重学生的人格，关心学生个体差异，满足不同需要 5．能根据教学需要，适时、适度运用教具和现代教育技术手段,创设有利于学生参与的教学环境

40％

教学基本

素养

1．语言规范准确、表达流畅、语速适度，富有感染力

2．板书书写流畅，工整规范，层次分明，图例规范，布置恰当

3．仪表端庄，教态自然亲切，精神饱满，肢体语言表达得当

4．备课认真、讲稿(或教案)内容充实，清晰整洁

20％

要求：

1、设及学科专业知识2、有互动3、适当板书

试题清单要求：1、有感情的朗读课文2、学会运用修辞手法3、有互动4、适当板书

试讲

1

2

3

41

2

3

4

新课导入

新课教学

巩固提高

小结作业

试讲四部曲

常用导入方法

温故知新

设置情境

教师语言

多媒体

现场模拟实验

常用导入方法一

1，情境导入—— 聆听导入 律动导入 故事导入 表演导入 多媒体导入 谈话导入2、 复习导入

改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

课程改革-六大改变

Please···

Ø自主学习Ø提问Ø小组讨论Ø表演Ø游戏Ø竞赛Ø活动

• 一、感受与欣赏 • 　　（一）音乐表现要素 （二）音乐情绪与情感 • （三）音乐体裁与形式 （四）音乐风格与流派 • 二、表现 • 　　（一）演唱 （二）演奏 • （三）综合性艺术表请 （四）识读乐谱 • 三、创造 • 　　（一）探索音响与音乐 （二）即兴编创 • （三）创作实践 • 四、音乐与相关文化 • （一）音乐与社会活动 （二）音乐与姊妹艺术 • （三）音乐与艺术之外的其他学科

• 例如，以音乐欣赏教学或音乐综合课为例，其教学阶段可以概括为：

• （１）导入———激发兴趣，唤起参与愿望；• （２）展开———提供多种参与情境，使不同层次的学生都有参与体验的愿望和机会；

• （３）深入———师生进行深层次交流，思维充分展开；

• （４）拓展———通过练习、评价总结等活动，深化情感体验以及知识技能迁移。

咨询热线 400-6300-999

教学过程基本框架

• 一、感受与欣赏 • 　　（一）音乐表现要素 （二）音乐情绪与情感 • （三）音乐体裁与形式 （四）音乐风格与流派 • 二、表现 • 　　（一）演唱 （二）演奏 • （三）综合性艺术表请 （四）识读乐谱 • 三、创造 • 　　（一）探索音响与音乐 （二）即兴编创 • （三）创作实践 • 四、音乐与相关文化 • （一）音乐与社会活动 （二）音乐与姊妹艺术 • （三）音乐与艺术之外的其他学科

咨询热线 400-6300-999

• 例如，以音乐欣赏教学或音乐综合课为例，其教学阶段可以概括为：

• （１）导入———激发兴趣，唤起参与愿望；• （２）展开———提供多种参与情境，使不同层次的学生都有参与体验的愿望和机会；

• （３）深入———师生进行深层次交流，思维充分展开；

• （４）拓展———通过练习、评价总结等活动，深化情感体验以及知识技能迁移。

怎么留作业？

一、收束式的小结

根据板书进行语言归纳

建议：教师与学生一起归纳

二、发散式的小结

留置悬疑，待下次课程解决

小结作业

一、收束式的小结

根据板书进行语言归纳

建议：教师与学生一起归纳

二、发散式的小结

留置悬疑，待下次课程解决

第三关——答辩

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答辩

5min

个人情况

答辩方向

面试基础知识 第 * 页

教资结构化面试概述结构化面试题型精讲评分标准—幼儿园

序号 测试项目 权重 分值 评分标准

一 职业认知 105 爱幼儿，尊重幼儿。

5 有热情、有责任心。

二 心理素质 105 能较好地调控情绪与情感。

5 开朗、乐观、善良。

三 仪表仪态 106 五官端正，行为举止自然大方，有礼貌。

4 服饰得体，符合幼儿教师职业特点。

四 交流沟通 158 有较好的言语表达能力。普通话标准，口齿

清楚，表达流畅，语速适当，有感染力。

7 善于倾听、交流，有亲和力。

五 思维品质 158 能条理清晰地分析思考问题 。

7 有一定的应变能力，在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意。

六 了解幼儿 105 有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差

异的意识。

5 能通过观察来了解幼儿。

七 技能技巧 2010 熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。

10 具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。

八评价与反

思10 5 能对教育活动和教育行为进行较客观的评价。

5 能根据评价结果提出改进意见。

评分标准---幼儿园

面试基础知识 第 * 页

教资结构化面试概述结构化面试题型精讲

序号 测试项目 权重 分值 评分标准

一 职业道德 53 热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取向

2 具备从事教师职业应有的责任心和爱心

二 心理素质 10

3 积极上进，有自信心

3 具有一定的情绪调控能力

4 具有较强的应变能力

三 仪表仪态 105 行为举止自然大方，有亲和力

5 衣饰得体，符合教师的职业特点

四 言语表达 15

4 教学语言规范，口齿清楚，语速适宜

6 表达准确、简洁、流畅，语言具有感染力

5 善于倾听，并能做出恰当的回应

五 思维品质 15

6 思维严密，条理清晰，逻辑性强

5能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应

4 具有一定的创新意识

评分标准—小学评分标准---小学

面试基础知识 第 * 页

教资结构化面试概述结构化面试题型精讲

六教学设

计10

4 教学材料处理恰当，教学目标明确，重、难点突出

3能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动

3学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标

七教学实

施25

8 教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏

6 知识讲授准确，能基本完成教学任务

6能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法

2能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学

3 板书工整规范、布局合理

八教学评

价10

5 能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈

5能够对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价

评分标准—小学评分标准---小学

面试基础知识 第 * 页

教资结构化面试概述结构化面试题型精讲

序号 测试项目 权重 分值 评分标准

一 职业认知 52 较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对

教师工作的基本内容和职责有清楚了解

3 关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长

二 心理素质 53 活泼、开朗，有自信心

2 有较强的情绪调节能力

三 仪表仪态 5

2 衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点

3 行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得

当

四 言语表达 158 语言清晰，表达准确，语速适宜

7 善于倾听、交流，有亲和力

五 思维品质 15

3 思维缜密，富有条理

4 迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题

4 看待问题全面，思维灵活

4 具有创新性的解决问题的思路和方法

评分标准—中学评分标准---中学

面试基础知识 第 * 页

教资结构化面试概述结构化面试题型精讲

序号测试项

目权重 分值 评分标准

六教学设

计 10

4 了解课程的目标与要求、准确把握教学内容

3 能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学

重点和难点3 教学设计体现学生的主体性

七教学实

施35

6 情境创设合理，关注学习动机的激发

10 教学内容表述和呈现清楚、准确

4 有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性

8 板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、

适量

7 教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方

法和手段运用有效

八教学评

价 105 能对学生进行过程性评价5 能客观地评价教学效果

评分标准—中学评分标准---中学

你发现了什么？

你发现了什么？

你发现了什么？

你发现了什么？

你发现了什么？

你发现了什么？

你发现了什么？

你发现了什么？

备考策略：外在：仪容：化妆、表情仪表：着装、饰物佩戴仪态：三姿、目光、表情、手势声音：抑扬顿挫

内在：教学设计 教学表现力

过渡页

考试通关要素

合格教师

能教 会教

用心教

学科知识储备 教学基本功过硬教学方法得当

职业态度

目录页

1.教态自然大方，语言表达流畅，逻辑性强，站在讲台上要挥洒自如，不能够拘谨呆板。2.教学内容和方法必须符合新课改理念及各学科对应的新课程标准的要求。能够把握住教学重难点

3.结构化和答辩的思路清晰，逻辑性强，内容丰满。

教育理念

熟悉教材内容熟悉教学对象特点

教学基本功

模拟训练

模拟训练

暴露问题

重新建构

像老师

是老师

外在

内在

声音

目光

手势

教学技能

教学艺术

2016年度大片 《我爱教师资格证》 导演：赵月 主演：列位