Universidad de Puerto Rico Recinto de AguadillaPrograma de Preparacin de Maestros

Cristina Y. Feliciano Lpez844-13-2337TEED 301720 de febrero de 2015ndice

Introduccin...1Qu es el uso de la tecnologa para estudiantes con necesidades especiales?.................................................................................................................2Historia del uso de la tecnologa para estudiantes con necesidades especiales....3-8Ejemplos del uso de la tecnologa para estudiantes con necesidades especiales..........................................................................................................9-10Reflexin.11Conclusin...12Referencias.....13-14

IntroduccinSera efectivo integrar la tecnologa con los alumnos con necesidades especiales? Cuantas veces no hemos escuchado que la tecnologa solo sirve para daar a los estudiantes y a la humanidad. A veces solo buscan el lado malo de las cosas y no ven el beneficio de la misma a nuestros estudiantes. Tambin, solo piensan que la tecnologa solo prender una computadora y hacer los trabajos y meterse a internet para buscar informacin en google y meterse en las redes sociales. Lamentablemente la mayora de las personas no saben el provecho que le puede sacar a la tecnologa y como puede ayudar a otros estudiantes. En el prximo trabajo deseo informarles sobre que es la tecnologa, como se utiliza en nuestros salones y como la podemos utilizar con nuestros estudiantes con necesidades especiales. Tambin, poner a pensarlos a ustedes que leen esto s es verdad el que la tecnologa ayuda a los estudiantes con necesidades, ya que muchas personas los ven como unos intiles que no pueden hacer nada, pero ellos son ms que eso y muchos llegan a ser ms inteligentes que los mismo estudiantes que no tienen ninguna necesidad. Espero que sea de su agrado y que los ponga a analizar si la tecnologa puede, verdaderamente, ayudar a nuestros nios con necesidades especiales.

Qu es el uso de la tecnologa para estudiantes con necesidades especiales?Para poder tener una definicin completa sobre que es el uso de la tecnologa para estudiantes con necesidades especiales, vamos a comenzar definiendo ambos trminos por separados. La tecnologa se define como el conjunto de saberes, conocimientos, experiencias, tcnicas, habilidades y destrezas, que sirven, para la construccin de objetos, las cuales puedan satisfacer las necesidades el hombre. Los hombres cambiamos, transformamos y utilizamos la tecnologa con la meta de crear cosas nuevas, que faciliten un proceso y traten de solucionar los problemas que posee la sociedad. En cambio, cuando hablamos de nios con necesidades especiales, nos referimos a cualquier nio que pueda necesitar ayuda debido a un problema mdico, emocional o de aprendizaje. Estos nios tienen necesidades especiales porque pueden necesitar medicinas, terapia o ayuda adicional. Ahora que ya sabemos ambas definiciones podemos decir que el uso de tecnologa en nios con necesidades especiales es la forma en la cual la tecnologa es utilizada para esos nios que necesitan una ayuda extra en la sala de clase. Al utilizar la tecnologa con nios con necesidades especiales, estamos facilitando un proceso de aprendizaje para que el estudiante pueda ser un poco ms dependiente de su tutor. Adems el uso de tecnologa con nios con necesidades especiales lo hace sentir mejor con l mismo y se puede integrar ms a la clase.Historia del uso de la tecnologa para estudiantes con necesidades especialesEl origen de la tecnologa comienza desde la edad de piedra, cuando nuestros antepasados descubrieron la existencia de una serie de piedras, tales como: slex, cuarzo, obsidiana, etc., las cuales eran duras las y se podan moldear y afilar. Este descubrimiento junto con la experiencia desarrollada para afilarlas, les permiti fabricar los primeros cuchillos, hachas y herramientas de corte las cuales les facilitaba las labores de caza asegurndose una racin de comida diaria. Aqu vemos como el ser humano transform su entorno seleccionando una piedra y modificndola para crear una herramienta mediante su habilidad y conocimiento, permitindole cazar animales de una manera ms rpida y efectiva. Otras culturas desarrollaron canoas con batangas capaces de aventurarse en el ocano. Tambin, el fuego y el atuendo fueron desarrollos tecnolgicos de gran importancia de este periodo. Estas fueron las bases de la tecnologa industrial moderna.Todos los objetos que nos rodea en nuestra vida diaria son productos de los diferentes avances tecnolgicos que hemos desarrollado a lo largo de los siglos de nuestra existencia, hemos transformado recursos naturales para fabricar herramientas y mquinas que facilitan nuestras vidas as como satisfacer nuestra curiosidad y afn de superacin, los ordenadores, tabletas y Smartphone, automviles y aviones, la bombilla y la llegada del hombre a la luna y la conquista del espacio son hechos histricos de nuestros ltimos avances tecnolgicos.Ya vemos como comenz la tecnologa, pero ahora veremos cmo comenz y como ido evolucionando la tecnologa educativa. Al principio se le conoca conocida como TE, o sea, tecnologa educativa, fue diseada para desarrollar y evaluar el proceso de enseanza-aprendizaje. Adems, nos permite trabajar en base a procedimientos que mejoran el proceso de enseanza-aprendizaje y as obtener un resultado en los estudiantes. La historia de la tecnologa en la educacin comienza para el 1920 en donde se enfatizaba en el radio y en la televisin. La historia de la TE puede dividir en cinco etapas en las cuales resaltaremos los hechos ms sobresalientes que hicieron la evolucin en la tecnologa en la sala de clase. Comenzamos en los aos 50-60 comienza a darle ms forma a lo que hoy conocemos como TE. En esa dcada exista una fascinacin por los medios audiovisuales porque estos constituan a un aprendizaje ms dinmico y divertido. Tambin pensaban que con el simple hecho de utilizar recursos tecnolgicos, garantizaba una educacin de calidad, pero en realidad no era as, se necesitaban mucho ms que tecnologa para completar una enseanza completa. Luego seguimos con los aos 70. En este la TE se vea como un enfoque racional y sistemtico para la enseanza, o sea, que se comienza a pensar en cmo disear un ambiente de aprendizaje dirigido al desarrollo cognitivo del alumno. Adems se piensa en desarrollar al mximo las capacidades intelectuales del alumno. sta representa la transicin entre las creencias y prcticas de la Tecnologa Educativa utilizada en las dcadas anteriores. En la dcada de los aos 80 se hacen fuertes crticas a todo lo que se haba realizado anteriormente. La TE entro en una crisis producto de los cuestionamientos que se le hicieron a su evolucin e incidencia para mejorar la calidad en los centros educativos. Ya para la dcada de los 90 se haba acelerado mucho los cambios de las sociedades y a este mundo globalizado en el que vivimos. Entonces, la TE tom importancia y constituye un elemento para mejorar y completar la calidad de la educacin. Aqu se comienza a tener un mejor dominio de los medios multimedia debido a las mejoras que se le hizo. Adems surgen nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin. Entre las cosas que han evolucionado vemos, la pizarra verde, los carteles, las transparencias, pelculas, radios, televisin, telfono. Actualmente el departamento de educacin visualiza la tecnologa como un elemento facilitador del proceso de enseanza aprendizaje, no como un objetivo en s mismo. La tecnologa puede contribuir significativamente a que este proceso sea ms interesante, ms efectivo y ms eficiente.Quizs no se encuentre mucha informacin sobre cmo, al pasar de los aos la tecnologa ha evolucionado en los nios con necesidades especiales, pero pude encontrar varias sobre como la tecnologa ha impactado la educacin en la sala de clase como tal. Ahora, cuando vamos a la actualidad vemos como la evolucin de la tecnologa si est ayudando a los nios con necesidades especiales y como quieren seguir avanzado para brindarle ms ayuda. Me di la tarea de buscar noticias que hablen sobre como la tecnologa ayuda a los nios con necesidades espaciales y entre muchas me llamaron la atencin las siguientes y se las voy a resumir. La primera nos habla de cmo las tecnologas de la informacin y la comunicacin puede ayudar al desarrollo de nios con necesidades especiales. En la misma nos explica la importancia de la tecnologa en los nios con necesidades especiales porque les facilitan y estimulan el aprendizaje ya que se adaptan a cada una de sus necesidades. Tambin nos dice que la tecnologa en estos nios les da a los nios igual oportunidad que los dems nios de utilizarla no importa la condicin. Adems, le da la estimulacin necesaria que no tienen de otras formas, ya que los ms pequeos utilizan la tecnologa para aprender jugando y as se mantiene motivados e interesados en el trabajo. Pero tambin nos explica que no todos estamos igualmente capacitados para utilizar correctamente la tecnologa junto a estos nios. En la segunda noticia se titula La Tecnologa: Un aliado en la educacin de Nios con Necesidades Especiales. En esta nos explica los avances que en los maestros y terapeutas en los nios al utilizar computadoras o iPad con programas en los cuales se desarrollan su conocimiento y a la vez habilidades especficas. Nos habla de los nios con autismos, el cual se han beneficiado ms ya que el utilizar las aplicaciones requieren de acciones repetitivas y no necesitan a otras personas para utilizarlos y eso les beneficia ya que muchos de ellos no son muy amistosos. Esto no significa que se puede dejar a un lado el desarrollo de las habilidades sociales. En la tercera noticia nos habla de cmo debemos usar la tecnologa para ayudar a estudiantes con necesidades especiales. Esta al igual que las otras no explica como las computadoras, los telfonos, etc., se han convertido en factores de mucha importancia en el desarrollo de la educacin a traes de los tiempos y nos dice que para utilizar la tecnologa apropiadamente hay q considerar arios factores. El primer factor es evaluar los objetivos particulares de cada estudiante, dejndose llevar por las leyes educativas y el programa educativo individual. EL segundo factor es considerar los objetivos sociales y de comunicacin. El tercer factor es evaluar las habilidades motoras finas ya sea con un terapeuta ocupacional para evaluar la escritura y habilidad al manejar los objetos pequeos. El cuarto es escoger las herramientas adecuadas ya sea las pizarras interactivas, computadoras, laptops, dispositivos de escritura, dispositivos para facilitar la comunicacin, etc. El quinto factor es escoger un programa de computadora que ayude a cumplir los objetivos de aprendizaje. En nuestra cuarta noticia nos habla sobre cmo utilizar las computadoras con nios con necesidades especiales. Nos explica como el uso de la computadoras ha tenido un efecto a favor de la enseanza ya que elimina el sentimiento de fracaso y lo ayuda a concentrase ms. Tambin aclara que cada nio tiene que tener un equipo de acuerdo a su condicin. Para los nios con retardo mental las computadoras los ayudan a desarrollar las habilidades de lecturas. Y por ltimo y no menos importante tenemos la noticia sobre el programa Inclusive Smart School. El mismo trata sobre facilitar la integracin mediante el uso de tecnologa, ofreciendo espacios y herramientas que respondan a sus necesidades educativas especiales. El programa cuentas con mesas de interaccin y dispositivos Kinect para realizar tareas educativas y de asistencia especifica en motricidad, logopedia y apoyo a la expresin. Adems tienen zonas de trabajo individualizado con ordenadores, tabletas y Smartphone. En la primera fase los docentes suben sus contenidos a una plataforma donde van creando un acceso e intercambio de recursos didcticos. En la segunda fase, se desarrolla un software que incluya criterios mdicos y psicolgicos de las disfunciones ms habituales, como herramienta de apoyo al profesorado. Ms adelante el programa ser crear herramientas de integracin de video y voz ara la participacin de los alumnos. Y en la ltima etapa la intencin de desarrollar aplicaciones, juegos y contenidos especficos para el trabajo educativos de nios que sufren de patologas.

Ejemplo del uso de la tecnologa en nios con necesidad especialesstas se adaptan a las necesidades especiales de cada uno.En el caso de la prdida total o parcial de la audicin, encontramos:Sistemas de amplificacin de sonidos para hipoacusias;Programas que convierten la voz en texto;Generacin de ondas de sonido especiales para entrenar el habla.En caso de problemticas motoras, se utilizan:Teclados adaptados;Punteros;Programas que reconocen la voz;Instrumentos de control remoto.Si la problemtica es visual, hay ciertas adaptaciones tecnolgicas que cubren las necesidades:Magnificadores de pantalla;Incremento de imgenes y fuentes;Procesadores manejados por la voz;Lectores de texto y lneas Braille.En el caso de problemticas cognitivas, podemos utilizar:Determinados tipos de software que permiten desarrollar la atencin, la memoria, el lenguaje y la resolucin de problemas.Tambin podemos destacar el uso de programas de ejercitacin y refuerzo, de entrenamiento psicomotriz y de diagnstico y tratamiento de algunas dificultades puntuales.Todas estas ayudas son posibles gracias a la aparicin y aplicacin de las TIC.

ReflexinMuchas veces la mayora de las personas se vuelven muy egosta a la hora de ayudar o trabajar con nios con necesidades especiales. Adems de que ya no hay la generosidad de antes que todos se ayudan entre si no importaba que tan diferentes eran. Quizs no toda la culpa la tienen los estudiantes en la sala de clase, tambin los maestros tienen la mayora de la culpa al querer en su saln a los estudiantes con mejor aprovechamiento acadmico y rechazar y a veces no querer en la sala de clase a nios de bajo aprovechamiento acadmico y nios con necesidades especiales. Considero que a los nios ser esto rechazan a los nios diferentes. De esta manera y muchas otras es como hacen sentir mal a los nios con necesidades especiales. Al introducir la tecnologa con estos nios creamos un ambiente ms cmodo para el estudiante. Siempre va a ser falta un ayudante para ese nio con necesidades especiales, pero al integrar la tecnologa con el mismo no lo hacemos sentir tan dependiente de ese ayudante. Esto depende del tipo de problema que tenga, obviamente, si el caso es muy grave siempre va a necesitar el ayudante, en cambio, si es ms leve puede llegar a utilizar la tecnologa debidamente y no depender tanto de un ayudante. Siempre es importante llevar la tecnologa al saln de clase para que as el estudiante se sienta mas parte de la clase porque as ellos pueden participar.

ConclusinAl finalizar este trabajo tuve una perspectiva muy diferente sobre los nios con necesidades especiales. Adems, nunca pens que hubiera tratan tecnologa para ayudar a estos nios para que no se sientan tan rechazados en el saln de clase. En realidad hay muchos maestro los cuales excluyen a los estudiantes y los hacen sentir mal o inferior a los dems estudiantes. Hay que tratar de evitar estas situaciones ya que ellos son iguales a los dems estudiantes. La tecnologa es una forma de integrarlos a la clase y que ellos puedan ser ms independientes de los maestros o ayudantes. Adems, vemos que la tecnologa hace que sus habilidades se desarrollen ms efectivamente.

ReferenciasEquipo Suerpadres. Como las TIC pueden ayudar al desarrollo de nios con NEE. Superadres.com. http://www.superpadres.com/blog/como-las-tic-pueden-ayudar- al-desarrollo-de-ninos-con-nee/Fernndez, L. (2014) Empieza a funcionar Inclusive Smart School, un aula para la integracin de alumnoscon necesidades especiales. EUSKO JAURLARITA. http://www.euskadinnova.net/es/innovacion-social/noticias/empieza-funcionar-inclusive-smart-school-aula-para-integracion-alumnos-con-necesidades-especiales/12148.aspxHernndez, F., Valera, M., Ruiz, I. (2014 La Computadora para ensear nios con necesidades especiales.Slideshare. http://es.slideshare.net/franceshdz/la-computadora-para-estudiantes-con-necesidades-especialesRose, S. Como usar la tecnologa para ayudar a estudiantes con necesidades especiales. eHow enEspaol. http://www.ehowenespanol.com/tecnologia-ayudar-estudiantes-necesidades-especiales-como_433013/Soto, M. (2012) Origen y Evolucin de la Tecnologa Educativa.http://sotocmaria714.blogspot.com/2012/04/origen-y-evolucion-de-la-tecnologia.htmlVentura, I y Snchez, M. (2013) Esquema sobre el Origen y Evolucin de la Tecnologa Educativa.Slidesshare. http://es.slideshare.net/ismeldaventura15/esquema-28655089Vethencourt, V. La Tecnologa: Un aliado en la educacin de Nios con Necesidades Especiales.AldeaEducativa Magazine http://aldeaeducativamagazine.com/educacion/educacion-especial/item/269-la-tecnolog%C3%ADa-un-aliado-en-la-educaci%C3%B3n-de-ni%C3%B1os-con-necesidades-especiales.html