egressos do uniaraxÁ (2008)

Catia Maria Lemos Melo Zema

Araxá/MG, dezembro de 2008

Egressosdo

Uniaraxá

Centro Universitário do Planalto de AraxáAssessoria de Comunicação

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Egressos do Uniaraxá

Centro Universitário do Planalto de Araxá– UNIARAXÁ –

Reitora: Profª. Maria Auxiliadora Ribeiro

Vice-Reitora: Profª. Lídia Maria de Oliveira Jordão Rocha da CunhaPró-Reitor de Planejamento, Administração e Finanças: Prof. Ms. Válter Gomes

Coordenadora de Pesquisa: Profª. Ms. Camilla Ribeiro MoreiraCoordenadora de Extensão: Lazara do Rosario Carneiro

Endereço: Av. Amazonas, 777 – Bairro São Geraldo- CEP – 38180-084 – ARAXÁ – MGTelefone/fax: (34) 3669-2000 - www.uniaraxa.edu.br; [email protected]

[email protected]

FICHA CATALOGRÁFICABIBLIOTECA CENTRAL DO UNIARAXÁ

Maria Clara Fonseca –Bibliotecária Coordenadora CRB6/942

Zema, Cátia Maria Lemos Melo Egressos do Uniaraxá / Cátia Maria Lemos Melo Zema. Araxá :Centro Universitário do Planalto de Araxá, 2008. 303 p. : il.

1. Biografia coletiva. 2. Alunos egressos – Uniaraxá. I. Título

CDU 929:37.01.32

Capa: Fernando BarretoPintura em têmpera com superposição de xilogravura

Editoração: Prof. Ms. Hermes Honório da CostaRevisão: Profª. Ms. Jacqueline Souza Borges de Assis

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AgradecimentoAo terminar o livro Egressos do Uniaraxá, o sentimento de conquista é

permeado por outro, o de louvor.

Louvamos a Deus que é, para nós, fonte inspiradora, o motivo maior,motivação constante que nos faz ir sempre em frente.

À Reitora, Profª. Maria Auxiliadora Ribeiro, que tem cativo em nossocoração o espaço da gratidão pelas oportunidades que nos proporciona e

reconhecimento ao nosso trabalho. Por seu edificante exemplo de vida epelo privilégio de sua convivência, nosso agradecimento.

Ao Prof. Hermes Honório da Costa, que acompanhou de perto agestação desse projeto, compartilhando horas adiantadas de trabalho,

revisando e diagramando o livro. Além das atribuições que dividimos naAssessoria de Comunicação do Uniaraxá, vivenciamos um cotidianoharmonioso, de confiança mútua em que se efetiva o respeito e uma

fraterna amizade que é selada pelo companheirismo de uma equipe queproduz com entusiasmo e comprometimento pela paixão do fazer.

A todos os funcionários do Uniaraxá que se envolveram e contribuírampara a edição desse livro.

Às professoras Lázara do Rosário Carneiro e Jacqueline Souza Borges deAssis, que fizeram a revisão do livro respeitando a sensibilidade do texto

para que continuasse tendo seu estilo próprio e o fascínio dasemblemáticas histórias de vida.

Ao agradecer, convoco todos os leitores a abrirem as cancelas de seussonhos e para receberem a investidura de suas conquistas. Pois, quando se

sonha com fé, você conquista o impossível.


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Apresentação

Esta coletânea de entrevistas – idealizada, desenvolvida e primorosa-mente organizada pela Profª. Cátia Maria Lemos Melo Zema deixa evidentea tentativa de delinear um fio condutor onde os fragmentos dos tempospassado e presente possam integrar uma perspectiva de futuro. Não de qual-quer futuro: de um futuro prenhe de significados, de desprendimento, dehumanismo.

A profunda curiosidade intelectual da articulista – assessora de comu-nicação do Uniaraxá, coloca à disposição de todos nós, histórias que dãosentido a este tempo presente – paradoxal, revelador de diferenças e encon-tros, eivado de maravilhas.

Levando a público a essência do perfil de 70 egressos, faz-se uma ho-menagem a todos que constituíram a alma desta Instituição de Ensino Supe-rior ao longo de seus profícuos 35 anos, em paralelo ao atendimento dasdiretrizes do Ministério da Educação e Cultura, antecipada pelo CentroUniversitário.

Egresso é o aluno que partiu ao término de um curso, mas irá retornaroutras vezes. A modernidade o instiga à formação continuada, para atualizarconhecimentos, lapidar sua performance profissional e, até mesmo, energizar-

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se. E a fidedignidade do marketing institucional se consolida, sobremaneira,na informação daqueles que, tendo usufruído de nossos serviços, galgaramespaço no mercado de trabalho, conquistaram o reconhecimento da socie-dade e a prosperidade sustentável.

Participante ativa desta longa trajetória, na qual inúmeros idealistas dei-xaram marcas de sua competência, com a leitura das entrevistas nossa almase revigorou, se iluminou de sentido e projetou com letras intensas a necessi-dade do constante aprimoramento técnico, sem perder o encanto pela Edu-cação e a ternura pelas pessoas e suas vivências.

Parabenizando Cátia Maria Lemos Melo Zema – educadora por exce-lência, entregamos, com muito orgulho, esta obra: EGRESSOS DOUNIARAXÁ.

Dezembro de 2008.

Profª. Maria Auxiliadora RibeiroReitora

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SumárioUma palavra .................................................................................................................................... 09Fernando Barreto .............................................................................................................................13Adriana Gobbo Borges ................................................................................................................. 19Adriene Costa de Oliveira Coimbra ............................................................................................... 22Algema Marques Balieiro ................................................................................................................ 28Amândio José Soares Bastos ......................................................................................................... 33Ambrosina Guimarães Neves ........................................................................................................ 37Ana Ângela da Silveira Parreira ....................................................................................................... 41Antônio Geraldo Alves Riveiro ..................................................................................................... 45Antônio Leonardo Lemos Oliveira ............................................................................................... 49Ásia Marques de Sá ......................................................................................................................... 53Bruno Caetano Trindade ................................................................................................................ 56Célia Luzia de Oliveira ..................................................................................................................... 60Daniel de Castro Machado .............................................................................................................. 63Delta de Mello ................................................................................................................................. 66Denise Maria Dias da Costa ............................................................................................................ 69Elaine Afonso Borges ..................................................................................................................... 75Élida Pontes .................................................................................................................................... 79Elisa Antônia Ribeiro ..................................................................................................................... 83Ellen Kiria Parreira de Magalhães Borges ....................................................................................... 87Elza Carneiro de Paiva .................................................................................................................... 91Fábio Vasconcelos ........................................................................................................................... 95Fabíola Cristina Melo ...................................................................................................................... 98Fabíola Teixeira Araújo Rios ......................................................................................................... 102Fabrício de Ávila Ferreira ............................................................................................................... 105Flávia Maria Costa Carvalho Barreto ............................................................................................ 109Giovana Maria Mesquita de Paula Guimarães ............................................................................. 113Glória Lúcia Ribeiro Soraggi ........................................................................................................ 118Hermes Honório da Costa ........................................................................................................... 122Ilza Correia de Menezes .................................................................................................................127Isa Braga de Souza ........................................................................................................................ 131Ivana Guimarães Lodi .................................................................................................................. 136João Custódio da Silva ................................................................................................................. 143Juliana Luzia França ...................................................................................................................... 146Lazara do Rosário Carneiro .......................................................................................................... 150

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Leandro Lemos Cardoso .............................................................................................................. 155Lídia Santos Marques .................................................................................................................... 158Luciano Marcos Curi ..................................................................................................................... 161Lucília Cardoso Porfírio ................................................................................................................ 166Luzia Márcia Vieira ........................................................................................................................ 170Márcio Luciano Rufino ................................................................................................................. 176Marco Antônio Cardoso Maneira ................................................................................................ 179Maria Abadia Borges Montandon ............................................................................................... 182Maria Amália Dumont de Oliveira .............................................................................................. 186Maria Celeste de Moura Andrade ................................................................................................. 190Maria de Lourdes Ribeiro Gaspar ................................................................................................ 195Maria do Carmo Pereira Vasconcelos ........................................................................................... 199Maria Dolores de Moura Gonçalves Caixeta ............................................................................... 203Maria Edelvira de Castro ............................................................................................................... 208Maria Lúcia Franco Idaló ............................................................................................................... 213Maria Tereza Romagnoli Rios ....................................................................................................... 217Maria Trindade Coutinho Resende Goulart ................................................................................ 222Marlene Pereira Borges ................................................................................................................... 225Marluce Cardoso Panadés .............................................................................................................. 230Maurício Farah ................................................................................................................................ 233Miguel Alves Ferreira Júnior .......................................................................................................... 236Nadja Maria Pereira Feres ............................................................................................................... 241NicePinheiro Rocha ....................................................................................................................... 244Paulo César Nunes, Reverendo .................................................................................................... 249Robson Merola de Campos ......................................................................................................... 253Rosemary Akel Porfírio Oliveira................................................................................................... 256Sérgio Márcio de Oliveira, Padre ................................................................................................... 259Sueli Aparecida Ramos da Silva ................................................................................................ ... 262Terezinha Côrtes ............................................................................................................................ 266Terezinha das Graças Prado .......................................................................................................... 269Valda Eurides Alves Sanchez ........................................................................................................ 272Valéria Santos Sena Oliveira .......................................................................................................... 276Valma Eurides Alves Ashidani..................................................................................................... 280Vicente de Paula Rezende ............................................................................................................. 284Vilma Terezinha Cunha Duarte .................................................................................................... 290Wânia Montandon de Paiva .......................................................................................................... 295Wellington Rodrigues Gonçalves ................................................................................................. 298

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Uma palavra

Este livro é o resultado de um trabalho de resgate e registro de biografias denossos egressos, desenvolvido pela Assessoria de Comunicação do Uniaraxá,na qual atuamos.

Durante dois anos, perseveramos neste objetivo com o incentivo e preciosoaval de nossa Reitora, Profª. Maria Auxiliadora Ribeiro, que, com seu olhar degrande líder, enxerga sempre além... A ela devemos o desenvolvimento e con-clusão deste trabalho.

A relevância do trabalho desenvolvido é também pontuada, pelo Ministérioda Educação que faz referência ao acompanhamento de egressos no documen-to intitulado: “Avaliação externa de instituições da educação superior: diretri-zes e instrumentos”.

Nesse sentido, a metodologia adotada baseia-se na elaboração de um instru-mento de coleta de dados que visa a contribuir para a aplicação da Política deAcompanhamento do Egresso na Instituição.

Dessa forma, as setenta entrevistas aqui registradas foram realizadas com oobjetivo não só de vencer o grande desafio de manter o relacionamento entre aInstituição e seus egressos, como também de fortalecer a referida política deacompanhamento do egresso.

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A fascinação biográfica tem um aspecto muito interessante: além de documen-tar, tem uma instrumentalidade educativa. Ao retratarmos, neste trabalho, vi-das, experiências singulares, trajetórias individuais, nossos registros transfor-mam-se numa pedagogia do exemplo. A força educativa de um relato biográficoé inegável. Por isto, a todos os nossos egressos, que se dispuseram a relatar suatrajetória de vida, nosso agradecimento e gratidão pela dimensão do grandiosoexemplo edificante de cada um.

Pesquisamos, primeiramente, onde estão nossos egressos e, posteriormente,mantivemos contato para agendar as entrevistas. Momentos preciosos foramvivenciados quando os localizamos, bem como seus cases de sucesso; oportuni-dade em que a Instituição estreita com eles o vínculo, numa sistemática detroca de informações, e consolida-se uma parceria que possibilita a construçãode um ambiente universitário de permanente atualização.

Os registros foram feitos com base na técnica da história oral, procurando-semanter a peculiaridade de cada entrevista. Depois de registradas, as biografiasforam re-elaboradas, lapidadas, corrigidas, para hoje estarem aqui fazendo par-te deste livro.

Concluímos que, antes de homenagear, faz-se necessário ter uma generosa dosede coragem para fazê-lo. Pois, nem sempre os homenageados são aprovadosunanimemente na visão de todos os leitores. Cabe a nós, em cada entrevista,registrar os valores de nosso entrevistado e o que realizou para ser alvo dahomenagem, sem adulterar com apreciações alheias ou infringir nossa consci-ência. Todos nós nem só merecemos aplausos e nem somente críticas. Com oescudo da imparcialidade, buscamos nos cases de sucesso do Uniaraxá a motiva-ção maior para realizar o trabalho.

Por muitas vezes e com prazer indescritível, ouvimos sobre a beleza do traba-lho, sua leitura fácil e fluente intercalada pela expectativa da próxima históriade vida. As biografias de nossos egressos fascinam... Raros são os que se quedamindiferentes diante das vicissitudes de uma vida. Poucos conseguem manterem-se alheios a embates, desafios e vitórias vividas nas existências alheias e, poreste motivo, somos rigorosos com as palavras para grafá-las com a dimensão docoração, porém, sem nos desprender do fio da realidade, o que faria nosso tra-balho naufragar nas “hagiografias”. É notória a importância do “ousar” ao bio-

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grafar o cidadão, o hoje, o agora, e não como antes - somente os heróis em suasáureas periodizações históricas com grandes feitos e fatos, épocas históricasregidas pelo condão do status na concretude da classe dominante.

O mundo em que vivemos cultiva a velocidade como elemento essencial. Tudomuda celeremente. Talvez, por isso, haja uma preocupação com a idéia depatrimônio, com o sentido da salvaguarda, impõe-se uma etnologia de urgênciarelativamente à memória, isto é, obriga seu resgate antes que seja tarde. A cadaentrevista, ficou a clareza de que a vida de cada um não é redutível ao coletivo;ela resiste, por ser original e única, e nessa resistência está a origem do novo, doque virá servir de base para a mudança, para a transformação. Sentimos asignificância de nosso trabalho para cada egresso no entrecruzamento da emo-ção da homenagem com a guarita de sua biografia eternizada com cunhohistoriográfico. Transcendente... Única... Como um hino de louvor! Como gran-de homenagem do Uniaraxá aos seus egressos.


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Homenagem especialAbrimos um parêntese na ilustre lista dos egressos do Uniaraxá aqui homenage-ados, para registrar nossa homenagem especial ao grande artista araxaenseFernando Barreto que ilustrou a capa desde livro. Fernando tem em comumcom nossos homenageados, não o ser egresso do Uniaraxá, mas de ser egressode Araxá e, como nossos egressos, tem a estrela do sucesso brilhando em seucaminho.

A capaCom extrema solicitude e com a sensibilidade fluída de sua alma de artista,

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Fernando BarretoEgresso de Araxá

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Fernando atendeu ao nosso pedido de ilustrar a capa deste livro, brindando atodos com um de seus belos trabalhos que, segundo ele, tem tudo a ver comnosso trabalho. “Considerando que ‘ponte’ é elemento de ligação entre partes,usei esta pintura de pontes imaginárias como símbolo da capa ‘Egressos doUniaraxá’. Trata-se de pintura em têmpera com superposição de xilogravura,realizada há alguns anos atrás.”

Motivo de orgulhoQuantas coisas na terra de Beja são alvo de admiração e orgulho irrestrito paraos araxaenses! A de maior grandeza refere-se, sem dúvida a seus filhos ilustres.Entre eles, destaca Fernando Barreto, o caçula do talentoso clã dos Barretos,liderado pelos saudosos Afonsina Carvalho Barreto e Annibal Barreto. Aficio-nado e rendido pela paixão determinante das artes plásticas, Fernando cresceuentre a abundância do verde no quintal limitado pelo muro de taipa. Nem mes-mo a cercadura centenária de taipa era capaz de subjugar a imaginação prodigi-osa do menino que ia muito além do muro do quintal. Na casa colonial vizinhada casa de Beja, tudo sugeria a criatividade, inclusive as sessões de pintura deseus irmãos mais velhos – Calmon e Cordélia. Entre os onze irmãos, rezando amesma profissão e fruindo a mais estreita relação de amizade, Fernando, Calmone Cordélia gravam na cultura artística da terra dos Arachás a arte que os consa-grou “artistas maiores de Araxá”. Durante nossa entrevista, sempre vinha atona sentimentos fortes emanados de lembranças queridas, forjadas no bem-querer das antigas relações familiares. Altamente erudito, de carisma e sensibi-lidade grandiosa, nosso homenageado tem preferências dogmáticas: a arte etudo que se deriva dela; não como um laissez-faire, mas como fluído da alma,motivo maior de seu ser. Diferente dos que muitos pensam e de polêmicosconceitos sobre “ser artista”, Fernando Barreto é por excelência inteligente-mente empreendedor. E o artista empreendedor não é apenas útil à sua arte, énecessário, ou mais: imprescindível à humanidade! Nosso homenageado retratacom magnitude em seu trabalho diferenciado o que é sublime no real, por isso écapaz de fazer o que ninguém fez, antecipar repostas às argüições da sensibili-dade e colocar o sorriso antes do motivo de sorrir, numa incessante busca con-cretizada em relevantes produções artísticas que nos leva a refletir: a diferençaentre ser alguém que apenas sonha e ser alguém capaz de transformar sonhosem realidade não está em nossa expectativa, mas no que fazemos com ela. Enosso artista homenageado ultrapassa todas as expectativas e promessas da cri-ação artística, se tornando orgulho para nós araxaenses.

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IdentidadeSegundo documento cartorial emitido no dia vinte e dois de setembro de 1929,Fernando nasceu às duas horas da tarde, na velha casa n°: 109 da Rua Itaci, hojeRua Padre Anchieta, de Araxá. Sem saber de nada, estava antecedendo em doismeses, a grande catástrofe econômica mundial, provocada pelo Crac da Bolsade Nova Yorque. A infância e adolescência passou entre os familiares e amigos,porém, muitos deles, infelizmente, por força maior, já foram liberados compul-soriamente. A vida, que transcorria dentro da maior simplicidade, já que osrecursos da família eram escassos, não impedia nosso homenageado de se con-siderar um felizardo: tinha sempre o essencial e muito tempo para acompanhara trajetória do sol, da lua e sonhar bastante.

RecordaçõesDe Araxá, Fernando conserva muitos amigos, boas imagens e gratas lembran-ças da sua adolescência, quando participava da Banda de Música do GinásioDom Bosco, com aqueles companheiros alegres e afetuosos. “Não vou citarnomes porque eram muitos e posso incorrer em faltas. Não há dúvida de queAraxá, cidade de luz e de amizades, cresceu muito desde os dias em que adescobri sorrindo, tranqüila, sem pressa. Se minha ausência é notada por al-guns, ela é apenas físico-corporal, pois de espírito e mente, permaneço semprefiel a terra e à gente. Recordo sempre do cheiro gostoso do capim gordura (hojeem extinção), da doçura das jabuticabas lá de casa, do sorvete gelado do JoséNatal, do infalível “barril de chope” anunciando o início do filme no Cine Bra-sil, das meninas que flertavam comigo”. Se recordar é viver, Fernando vive emplenitude com as lembranças queridas.

Cidade MaravilhosaCenário paradisíaco, tema de poesias e canções, a cidade do Rio de Janeiro étambém reduto de artistas. “Os anos vividos no Rio de Janeiro foram felizes,realizava a antiga aspiração de tornar-me artista, ainda que na pré-adolescênciaqueria ser ‘mágico’ ou ‘aviador’. Na medida que evoluía nos estudos, organiza-va Exposições, sendo até muito bem recompensado financeiramente, o que,mais tarde, ocorreria o contrário: melhorava a pintura, escasseavam as vendasaté chegar ao ponto zero. Em 1952, realizei uma exposição sobre Bolívia e Perudepois de extasiante temporada naqueles dois países andinos. Ainda no mesmoano, realizei outra em Recife com bons resultados. Participei de Salões Oficiaise outras coletivas alcançando alguns prêmios”. Prêmios estes que poucos artis-

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tas no Brasil conseguiram, mas, tendo como alvo um “Barreto”, todas condeco-rações são merecidas e dignas de efusivos aplausos.

MentorSó aos quatorze anos Fernando conheceu o irmão Calmon. “Foi ele quem melevou para o mundo da arte na capital da cultura, Rio de Janeiro. A irmã pintoraCordélia fora para lá antes de mim. Portanto, não deixamos de ser o seguimentonatural do artista Calmon. Realizei os estudos integrais prescritos pela escola deBelas Artes com o maior empenho, já que era do meu inteiro agrado, intercalan-do o período de estudos com várias exposições de pintura e fazendo viagensquando os recursos permitiam”.

DocênciaRegina Machado em sua fala sobre formação de professores de Arte recorre aGuimarães Rosa: “Se não fosse a borboleta, a lagarta teria razão?” Esse dito dogrande poeta revela o poder da arte de um mago da palavra numa síntese poéti-ca de ponderações, diretrizes de sentido. Como toda verdadeira arte não diz,mas possibilita dizer, acordando em cada intérprete a voz de suas próprias res-sonâncias. A metáfora da lagarta e da borboleta, mesmo tão gasta é por elerecolorida, como só um grande artista é capaz de realizar. E como grande artistaFernando tornou-se professor universitário da escola de Belas Artes. Em 1964,seguiu para a Bélgica onde empreendeu os estudos complementares, essenciaisà sua profissão, especializando em restauração de obra de arte. Posteriormente,os contatos com os museus do Velho Mundo foram igualmente apreciáveis.

FamíliaCasado com a pintora e exímia ceramista Sylvia Barranjard Serra Barreto, nossohomeageado e sua família foram convidados a morar em Recife onde foi lecio-nar na Escola de Arte da Universidade Federal de Pernambuco. Tornou-se Ca-tedrático (Titular) por concurso, em 1963, em restauração de obras de arte.Nesse tempo, colaborou com o Instituto do Patrimônio Histórico e ArtísticoNacional (IPHAN) da região, na recuperação de monumentos históricos, religi-osos, museus e outros. Com a família em expansão - três filhos: Juliano, hojeDoutorado em Ciência da Comunicação é professor da Universidade de Brasília,é casado com a jornalista Liliana Salvo; Alexandre, Doutorado em Engenhariade Produção, trabalha na Receita Federal; e, Eduarda, casada com o violonistaclássico Nilson Roberto Teixeira Ribeiro, morando em Búzios, é astróloga. Era,

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então, indispensável o acréscimo de novos recursos financeiros, assim, nossoartista teve de sacrificar o exercício da pintura temporariamente, em detrimentode trabalhos mais rentáveis. Realizou muitos trabalhos nessa área, tanto para oInstituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, como para museus epara muitos colecionadores particulares de Recife, do Rio de Janeiro e São Pau-lo.

RestauradorCuriosamente, foram os colecionadores e antiquários, Otávio Fonseca e donaHermantina Drumonnd que levaram Fernando a iniciar a atividade da restaura-ção em Araxá, ainda na juventude. Eles insistiram para que ele restaurasse algu-mas preciosidades de seus pertences. Também, outro acontecimento inusitadoocorrera na cidade; um pacato jovem ex-colega de Ginásio, entrando em umestado de crise psicótica invadiu a Igreja Matriz de São Domingos e com fúriadesmedida, atirou ao chão as imagens dos santos, do alto de seus altares. “Naépoca, com dezoito anos de idade, não tinha muita experiência de restauração,contudo o Vigário da cidade, Padre Phillippini, quis que eu empreitasse a obra,evitando assim o traslado das imagens para São Paulo. O custeio da restauraçãoficou a cargo do Coronel José Adolfo de Aguiar”.

Diretor“Mudei com a família para a Capital Federal em 1966, atendendo a convite daUniversidade Brasília a fim de dirigir o Instituto Central de Arte. Num ambienteconvulsionado por motivos políticos típicos de época de ditadura, os estudan-tes antecipavam a luta pela libertação e reformulação do Ensino Universitáriodesagregado. Lutas influenciadas inclusive pelos movimentos estudantis de pa-íses do primeiro mundo. Convidado pela Universidade Federal Fluminense, em1969, fui encarregado de dirigir o Instituto de Arte e Comunicação Social. Exercio magistério até 1980, quando me aposentei definitivamente, para minha gran-de felicidade, já que meu ardente desejo era retornar à pintura. Não vacilei emme desprender também da restauração, apesar de ter sido uma profissão lucrati-va”.

Plenamente artista“A partir de então, me isolei no atelier de Ipanema concentrado no mister dedesenhar e pintar em horário integral. Em decorrência da minha antiga prefe-rência pela figura humana como modelo para o que pretendia criar, procurei,

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dali por diante, observar mais apuradamente as atitudes performáticas dos per-sonagens de rua e freqüentadores da praia. Em cinco anos, o volume de obrastanto de desenho como de pintura foram se acumulando de tal forma que foinecessário a transferência para o atelier na Praia do Flamengo, maior e maispróximo da minha então residência, situada na Rua Paissandu”. Os cinco anosde permanência neste atelier foram bastante produtivos para nosso homenage-ado e renderam as seguintes séries de pintura: “Caminhos de Araxá” ou ‘ViaPlanalto”(36 paisagens em têmpera sobre cartão); “O Muro” (24 quadros emtêmpera seca); série “Rio de Janeiro” (35 quadros em óleo sobre tela), e as“Xilogravuras” sobrepostas (34 quadros em papel). Também realizou uma sériede esculturas, as quais infelizmente, ainda permanecem em gesso pedra. Nessetempo, junto com Sylvia, desfrutaram de novas viagens ao Velho Mundo inclu-indo Grécia e Egito durante três meses; mais tarde, no México, participaram deum Congresso de Arte Latino Americana. Outras viagens foram efetuadas aoPeru, Bolívia, Chile, Argentina e recentemente a Cuba onde acompanharam,prazerosamente, escritores e poetas Latino-Americanos em um Encontro Lite-rário.

ExposiçõesNesses dezoito anos de Brasília, realizou várias exposições individuais incluin-do as três organizadas em Araxá: “Caminhos de Araxá”, “Pintura Digital” (ele-trônica) e série “Nas Termas ou homenagem a D. Beja”. Expôs em Salões Inter-nacionais e locais, obtendo algumas premiações e honrarias. A última exposiçãoindividual foi com a “série Intimidade”, realizada no Espaço Cultural do Supe-rior Tribunal de Justiça. No momento, prepara o projeto de um livro de artechamado “Trilogia do Corpo”. Um catálogo da série Gestual, já aprovado peloPAC, e que está em vias de impressão.

Nota da Articulista: “Todos os artistas têm em comum a experiência da dis-tância insondável que existe entre a obra de suas mãos, por conseguida queseja, e a perfeição fulgurante da beleza percebida no fervor do momento criati-vo: o que conseguem expressar no que pintam, esculpem ou criam é só umtênue reflexo do esplendor que durante uns instantes brilhou ante os olhos deseu espírito”. (Papa João Paulo II).

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Egressos do Uniaraxá9

4 89 29 34

2 45678 39 1 12 3

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Adriana Gobbo BorgesHistória - 2001

Especialização - 2005

HistoriadoraNossa egressa é da cidade de Sacramento e é filha de Edmo Gobbo e CândidaFonseca Gobbo. Determinada, traz consigo o feeling dos historiadores. Detalhista,é a revelação de que podemos, sim, alcançar nossos objetivos e realizar nossossonhos com sucesso.

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FamíliaCasada com Nélio Tadeu Borges, escreve com garra sua história de vida quetem como personagens principais seus filhos: Nallyn Gobbo Borges, casadacom Talhys Andrey Nunes Rodrigues; Victor Aurélio Gobbo Borges, casadocom Clerce Regina Furtado Borges; Lívia Gobbo Borges, solteira e SamuelMarques Gobbo Borges. Todos eles cúmplices maiores de suas conquistas e nassuas idas e vindas diárias entre Sacramento e Araxá quando cursava História.

Estudos Sociais - Formação plena em HistóriaEgressa do curso de História do ano de 2001, Adriana fez a opção pelo cursopor gostar muito de história, “principalmente pela vida das pessoas enquantotransformadoras e geradoras de novas histórias, pequenos fatos que poderiamser incorporados à grande história e que nos trazem muitas reflexões. Um mun-do a desvendar enquanto historiadores”..Vida AcadêmicaAdriana registra que gostou muito de pertencer a uma classe privilegiada queconsegue se matricular numa faculdade e pode adquirir mais experiência, maiscultura e conhecimento e conviver com novos amigos e professores que se em-penham em transmitir suas experiências também. Aplicada, nossa egressa sem-pre buscou, com a disciplina dos que sabem que o tempo é valioso, o conheci-mento acima de tudo. Os cursos de extensão universitária sempre foram umaconstante em sua vida acadêmica. Sua monografia de conclusão de curso degraduação: Sacramento, retalhos alinhavados de uma história - 2001, além demuito aplaudida, é um referencial para a história da cidade. Cursou pós-gradu-ação no Colégio Allan Kardec em 2005. Com aplaudida competência, realizouvárias reportagens para a Rede Integração entre 2005 e 2008. Participou daelaboração de projetos de Educação Patrimonial de 2005 a 2008. Atou emPesquisa e Históricos para o Plano de Inventário entregue ao IEPHA- 2005-2008, além da montagem do curriculum-vitae e portifólio de Haroldo AdriãoCunha, renomado artista plástico de Sacramento.

Atuação“Estou atuando hoje na diretoria de cultura da superintendência de desenvolvi-mento econômico, turístico e cultural da prefeitura municipal de sacramento,onde sou gestora e promotora do patrimônio histórico. Tomo conta do museuhistórico Corália Venites Maluf, da Biblioteca Municipal Dr. José Valadares da

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Fonseca e do Arquivo Público Municipal”. .Uniaraxá“O Uniaraxá desenvolveu-se muito nestes anos, conseguindo superar até uni-versidades federais de gabarito, adquirindo pontuações altas em seu rendimen-to. A gestão está em ótimas mãos que têm muita competência e dão seu sanguepela universidade. Isto é ótimo e eleva o nível dos vestibulares e dos discentese docentes”.

Ensino Superior em Araxá“Estudei no Uniaraxá, meu genro formou-se em Direito e tenho uma filha ter-minando o bacharelado em Ciências Biológicas também no Uniaraxá. Gostomuito da cidade de Araxá, que foi berço de nascimento de meu marido, fizótimos amigos entre colegas e professores. Tempos felizes de grandes conquis-tas!”

Nota da Articulista:Com grande sabedoria, os filósofos da antiguidade acreditavam que o historia-dor é o profeta que olha para trás.

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Adriene Costa de OliveiraCoimbraLetras - 1986

SintoniaNossa egressa está sempre sintonizada com o lado bom da vida. Em seu largosorriso traz a alegria de viver, a nobreza de seu caráter e o otimismo que, comexuberância, transmite ao seu próximo. Também na família, a filha dos estima-dos Pedro Inácio de Oliveira e Lourdes Costa de Oliveira é elo forte de amorsubstanciado pelo marido Ary Coimbra Filho e pela dupla preciosa de filhosMarcus Vinícius de Oliveira Coimbra e Guilherme de Oliveira Coimbra.

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CompetênciaApaixonada pelo que faz, Adriene se envolve e abraça as letras com paixão.Extremamente dedicada é uma estudiosa contumaz da literatura. É referênciana educação de Araxá, sendo explícito exemplo de uma docência exemplar. Suainteração com seus alunos é tão forte que cada um deles torna-se um amigoquerido, nos fazendo lembrar as belas palavras de Cecília Meireles: “Há pessoasque nos falam e nem as escutamos, há pessoas que nos ferem e nem cicatrizesdeixam, mas há pessoas que simplesmente aparecem em nossa vida e nos mar-cam para sempre.”

Formação AcadêmicaAdriene é egressa do curso de Letras do ano de 1986. Pós – graduada em Lite-ratura Brasileira, na Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais no ano de2002, e na mesma universidadeem que fez mestrado em Literaturas de LínguaPortuguesa em 2007. Todas suas conquistas acadêmicas foram arrebanhadascom louvor e o brilho que lhe é peculiar.

Opção pelo curso“Desde criança escutava histórias, gostava de freqüentar bibliotecas e sempregostei de ler. Aos poucos fui me tornando uma leitora voraz. Já na adolescênciaengolia livros. Sempre gostei também de idiomas. E desde pequena já brincavade ser professora. Quando saí do então Científico, decidi que não teria outrocaminho senão fazer o Curso de Letras, pois assim conciliava todos os meusprazeres”.

Relato da experiência enquanto acadêmica“Ao fazer opção pelo Curso de Letras, já sabia o que queria para o meu futuro,pois sempre fui também uma aluna muito empenhada e estudiosa. Entrei naFAFI disposta a fazer um curso bem feito, apesar de que na época já fossecasada e já fosse professora. Fiz os primeiros períodos e logo fiquei grávida demeu primeiro filho. As contingências me fizeram trancar matrícula, só retornandoà Faculdade algum tempo depois. Durante esse tempo, ficava angustiada pornão estar estudando, algo que me incomodava bastante. O estudo, a pesquisasempre me impulsionou e aquela situação de estar fora da Escola me causavaum grande dissabor, apesar de continuar ministrando aulas. Tão logo resolviessa situação, retornei à Faculdade para terminar meus estudos. O Curso eranoturno, o que me impedia, de certa forma de estar com o meu marido e meu

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filho, pois só voltava para casa bem tarde. Embora considerasse grandes ossacrifícios, nem assim desanimei, pois contava com a ajuda incondicional demeu marido nas minhas ausências. Para compensar minhas horas de dedicaçãoà família, ficava até altas horas da noite fazendo os trabalhos exigidos bemcomo realizando as atividades propostas, sendo eu uma pessoa muito exigentee responsável, jamais aceitaria a justificativa do não cumprimento de minhasobrigações. Cada período que cursava mais me fascinavam as descobertas quesó o conhecimento pode proporcionar. Como poderei me esquecer das aulasmaravilhosas de Literatura Portuguesa de dona Lazara! Das atividades de Lín-gua Portuguesa da sempre dedicada dona Luiza, da Didática do saudoso profes-sor Rubens, da encantadora Maria Laura, com seus ensinamentos de LínguaInglesa, do inesquecível prof. João Rios que, com sua experiência e amor pelaLiteratura Brasileira, nos conduzia pelos caminhos do bosque da ficção e dapoesia. Também guardo na memória a postura política do professor Hermes esua Lingüística (muito complicada naquela época, pois minha preferência foisempre Literatura). Não poderia deixar de destacar dona Elzinha Carneiro, quecom as normas e leis entediantes da Educação, tornava suas aulas bem humoradase prazerosas. O Estágio realizado no Colégio Dom Bosco, onde trabalhava naépoca, sob o olhar e a presença constante do diretor e amigo Padre Manoel! Sãoreminiscências que até hoje me causam alegria por ter podido vivenciar tudoisso e, principalmente, ao lado de pessoas tão competentes e admiradas. Oscolegas, apesar de poucos, conseguimos nos unir e formar um grupo dinâmico ecomprometido com aquilo que queríamos, até mesmo na hora da “bagunça or-ganizada”. A hoje professora Sandra Martins, à época nossa colega de classe e aamiga de sempre, compartilhava minhas angústias, sacrifícios, temores, confi-dências, alegrias, leituras, trabalhos nos fins de semana em minha casa, ao saborde um almoço de domingo gostoso, preparado pelo Ary. Quanta saudade! Comonão conseguia parar de estudar, comecei a fazer especialização em LiteraturaBrasileira na PUC Minas, em Belo Horizonte. Este curso era oferecido duranteas férias de janeiro e julho. Foi uma empreitada e tanto, pois durante o tempoque tinha para descanso e me dedicar à família, ficava em BH, distante de meusfilhos e de meu marido que permaneciam em Araxá. Tudo isso em nome de umsonho. Terminada a especialização, por motivação aos estudos, comecei a fazero mestrado em Literaturas em Língua Portuguesa, também na PUC Minas, BH.Foram anos de obstáculos, entraves e desafios a serem superados, pois à épocatrabalhava em dois estabelecimentos e viajava toda semana a BH para assistiràs aulas. No entanto, valia à pena todo aquele desgaste porque era tudo o que

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mais desejava naquele momento, além de me proporcionar muita alegria porestar fazendo algo de que muito gostava. Em abril de 2007, realizei a defesa demeu curso de mestrado, quando consegui reunir em torno de mim várias pesso-as de minha família, além de meus amigos, o que me fez extremamentegratificada”.

Vida profissionalNossa egressa começou a trabalhar muito cedo, ainda na adolescência. Falta-vam professores de língua inglesa em Araxá. Como já estudava inglês e tinhaconhecimentos elementares deste idioma, iniciou sua carreira profissional comoprofessora na Escola Estadual Vasco Santos, cuja diretora na época era a pro-fessora Maria Auxiliadora Ribeiro. “Foi uma experiência enriquecedora, pois láaprendi como ministrar aulas, coisa que até então não dominava. Nesse tempofazia o Curso Científico e nos intervalos dava aulas de inglês a alunos do IGrau. Logo em seguida foi criado o Colégio Dom José Gaspar que funcionavanaquela época na Escola Estadual Delfim Moreira. Assim, passei a ministraraulas de inglês para alunos do II Grau, o que me levou a uma situação interes-sante: às vezes eu era colega e professora de minha turma ao mesmo tempo.Terminei o II Grau e comecei a Faculdade. Em 1979, fui chamada para traba-lhar no Colégio São Domingos, à época integrado com o Colégio Dom Bosco,como professora também de Língua Inglesa. Em 1980 houve a desintegraçãodas duas escolas e eu passei a ser funcionária somente do Colégio Dom Bosco.Em 1985, o então diretor do Colégio Dom Bosco, Padre Manoel, chamou-mepara assumir as aulas de Português e Redação da 6ª série. Considerei que talvezfosse um dos maiores desafios de minha vida, mas com seu incentivo, achei quepoderia enfrentar mais um entre tantos outros que houvera enfrentado. A cadaano me era posto mais um desafio: ministrar aulas de Português e Redação paraa série seguinte, até que cheguei ao Ensino Médio e não mais dava aulas deInglês, apenas de Português. Por esse tempo ainda cheguei a lecionar na EscolaEstadual Maria de Magalhães e na Escola Polivalente. Em 2000, num dessesmomentos desafiadores, fui convidada a fazer parte do quadro de professoresdo Uniaraxá, onde permaneço até hoje. Esse fato me honrou em demasia, vistoque era algo que muito almejava: ser um dia docente desta Instituição que, alémde ter sido o lugar onde adquirira profundos conhecimentos, oportunizara paramim grandes possibilidades e realizações. Ademais, o Uniaraxá crescia a olhosvistos e alcançava cada vez mais um patamar na qualidade de ensino de Araxáe região. Ser professora é e será para mim a concretude de sonhos, a busca por

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ideais, a crença em mim mesma, bem como no ser humano em potencial e nummundo mais digno, mais comprometido e melhor. Significa a nossa realizaçãopessoal e profissional, já que acredito que não teria sido outra coisa na vidasenão professora”.

Uniaraxá“Na década de 60, em Araxá, não havia muitas possibilidades para os estudan-tes que saíam do Ensino Médio. As alternativas eram mudarem-se para outracidade, deixando a família aqui ou ir a Uberaba todas as tardes e retornar demadrugada no ônibus dos estudantes. Para os jovens que não podiam se subme-ter a essas duas possibilidades, a chance de continuar os estudos era mínima.Daí veio a criação da FAFI (Faculdades de Filosofia e Letras de Araxá) e ocenário de nossa cidade se transformou, pois víamos a continuação dos estudosse tornar realidade. Com o passar do tempo, a FAFI cresceu e expandiu alémdos limites fronteiriços da cidade, vindo a ser o Centro Universitário do Planal-to de Araxá. Essa conquista veio realizar o sonho dos cidadãos araxaenses emter em nossa cidade um centro de ensino de qualidade para que nós e nossosfilhos não mais saíssemos de nosso convívio e tomássemos rumos distantes”.

Gestão“Com a vontade política dos administradores de nossa cidade e a capacidadedestemida da professora Maria Auxiliadora Ribeiro, hoje reitora da Instituição,nosso Uniaraxá vem alcançando resultados impensáveis até há pouco tempo.Somos uma Instituição reconhecida por aquilo que nossa reitora conjuntamen-te ao corpo docente tem se empenhado em realizar, a fim de tornar o Uniaraxácada vez mais um centro de referência em todos os cursos que possui. Exemplode gestão, o Uniaraxá, na busca incansável pela qualidade de seu ensino, adotapolíticas de incentivo ao aprimoramento de conhecimentos tanto para os do-centes como para os discentes”.

Ensino de qualidade“Através de bolsas de pesquisa, por exemplo, os alunos são estimulados a parti-ciparem ativamente do processo ensino-aprendizagem como protagonistas enão somente como coadjuvantes deste processo. Nossos educandos sentem,prazer em estar no campus, pois este é provido de excelentes instalações, labo-ratórios bem equipados, ambiente acolhedor e excelentes profissionais que osrecebem sempre com afetividade e respeito. Nota-se em todos os colaboradores

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uma grande motivação em fazer com que o Uniaraxá seja sempre um lugar a serlembrado e revisitado por todas aquelas pessoas capazes de reconhecer a im-portância para todos nós desta Casa de Conhecimento e Convivência”.

Nota da Articulista: “(...) Esse é o verdadeiro mestre: o que não castiga, masimpele, o que não doutrina, mas desperta a curiosidade e a acompanha, o quenão impõe mas seduz, o que não quer ser modelo nem exemplo mas compa-nheiro de jornada (...)” (Lembro-me dele - Lia Luft).

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Egressos do Uniaraxá0 4

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Álgema Marques BalieiroPedagogia - 1976

DiferencialNossa egressa do curso de pedagagia traz o diferencial dos que ousam quandomuitos se acomodam frente aos desafios. Dinâmica e determinada dona Alge-ma escreveu com “H” maiúsculo sua história na educação de Araxá.

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Luz EspecialNossa entrevista com nossa egressa teve uma luz especial, uma energia que noscontagiou e nos fez aplaudir ainda mais esta grande educadora que galgou comespírito de luta todos os degraus da educação. Através de sua postura esguia,ereta perante a vida e os seus desafios, dona Algema vem confirmar que o queé material, é efêmero, o corpo não se reduz a uma propriedade da pessoa, possuitotalidade humana. Não é instrumento do homem, mas instrumento divino. Ecomo “escolhida”, nossa egressa emana serenidade vinculada a um bom sensoimensurável. Em seus gestos macios, no olhar perspicaz e na voz moduladapela bondade, o verbo é somar e não subtrair. E, sobretudo, respeitar e assumiras contradições, as marchas e contramarchas de todos os momentos em que sevive numa entrega incondicional. Escreve Merleau-Ponty: “Jesuis donc moncorps”. O conceituado filósofo lembra que não posso dizer que tenho meucorpo, mas que sou meu corpo. Percebemos que dona Algema transcende rumoà filantropia de forma positiva, faz de seu cotidiano um exemplo edificante,surpreendendo pela capacidade de responder o negativo com lições otimistas,transformando dúvidas em certezas e, de forma aplaudidamente equilibrada,fratura verdades construídas para espalhar premissas que fluem em direção aocrescimento humano.

FamíliaEm 1954, nossa homenageada casou-se com o saudoso Edésio FernandesBalieiro. Além do amigo, companheiro e incentivador, senhor Edésio foi o por-to seguro e as rimas preferidas de uma vida consciente da importância daspermutas do amor. Prova maior é a dupla encantadora de filhos que tiveram:Luiz Alberto, empresário, engenheiro, administrador de empresa e Presidenteda Fundação Cultural de Araxá, casado com a sempre especial Márcia Alvesquem tem, uma dupla linda de filhos, Daniel e Rafael. Carlos Edésio, funcioná-rio municipal, cursou, com brilhantismo, de Direito no Uniaraxá “uma das gran-des alegrias que Edésio e eu tivemos” e é casado com Nilza Contato Balieiro,têm também uma dupla inteligente de filhos: o fisioterapeuta Leonardo e oengenheiro ambiental Fabiano. Sempre de bom humor e de intensidade energéticaincomum, dona Algema fala de sua família com explícito carinho. Numa voltaao passado, seu olhar sereno brilha e os gestos expressivos alargam-se,demostrando com fidelidade seu amor e respeito ao marido, com quem viveuquase cinquenta anos, faltando somente três meses para completar meio séculode convivência harmoniosa, de muitas lutas sim, mas também de grandes con-

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quistas.

HereditariedadeFamília é o ponto forte da vida de dona Algema. Alicerçada em fecundas pre-missas, a família constituída por senhor Domingo Marques de Sá e dona MariaOlésia de Sá, pais de nossa egressa, ofereceu aos filhos os valores que os fize-ram seres humanos diferenciados. Na infância, que teve a tônica da alegria,vigorava o amor em abundância e o primordial era o respeito e o cultivo da fé.Aos sete irmãos - Algema, Algemina, Austrália, Agostinha, Ásia, Isaías e Adolfo- coube o exercício da amizade, do companheirismo e conquistas plenas. Abri-mos aqui um parêntese para homenagearmos também as aplaudidas educado-ras Algemina, Ásia, Austrália e Agostinha, que escreveram e escrevem, com apena da dedicação e da competência, a história da educação em Araxá. Agostinhae Austrália ultrapassam o pedagógico para se eternizarem na vida de seus alu-nos, sendo ponte para novas opções, luzeiros para novas vidas. A elas, nossagratidão eterna...

Obras Assistenciais Eurípedes BasanulfoDepois de aposentar-se, a partir do ano 2000, nossa homenageada dedicou-seitegralmente às Obras Assistenciais, local onde o marido também foi um braçoforte. “Alias, não existe em minha vida um espaço sequer que posso omitir apresença do Odésio.” Dona Algema registra também a presença da sogra, DonaJoana 0’Gasperi Balieiro, que, por dez anos, morou com a família, vindo afalecer em 2001 e, em 2004, o senhor Edésio. A falta das presenças queridas épreenchida pelas muitas atividades nas Obras Assistenciais Eurípedes Barsanulfo,onde é Presidente. Sob seu olhar atento e generoso, quatrocentas e noventafamílias carentes são assistidas. Às terças-feiras e domingos, oferecem alimen-tação. Nas segundas e sextas -feíras, sob a coordenação de Suzete, acontecemos trabalhos artesanais, curso de pedicure e manicure. Nas quartas-feiras, aulasde inglês e espanhol para crianças e adolescentes com professoras voluntárias.Acontecem também doações de cestas básicas, roupas e calçados, além de cor-tes de cabelo. Todo trabalho é possível através da ação voluntária de muitos,dos convénios com a Prefeitura e com as viações de ônibus que transportam ascrianças. Dentre os muitos departamentos que constituem as Obras Assistenciais,um que chama a atenção é o de habitação, composto por duas vilas. A VilaGustavo Martins de Oliveira tem projeto para passar por importantes reformas,já a Vila Eurípides Barsanulfo foi reformada pelo Lions e todos que lá moram

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recebem total assistência. Uma vez por mês tem passeio programado para osidosos sob a coordenação de Ásia, que não mede esforços para promover açõesem prol de quem com tão pouco se sente amado e feliz.

FraternidadeEm um mundo onde o desgaste de valores pertinentes à generosidade é vultoso,ações como de dona Algema e seu grupo de trabalho chegam contestando ou,quem sabe, até incomodando aqueles que só pensam em si e vivem num rede-moinho avassalador de consumismo e vaidades. Para sinalizar que podemos,sim, ser melhores do que somos e fazermos mais do que fazemos pelo nossopróximo, redigimos este “case de sucesso” com o apelo do coração e do exem-plo grandioso de Dona Algema.

Tempo de EstudoDona Algema é araxaense, cursou seus estudos preliminares no “Delfim Mo-reira”. No Colégio São Domingos, formou-se normalista em 1953, iniciandosua carreira de professora no ano seguinte, na escola onde fez o primário. Oensino (ação educativa) não deve ser colocado como algo apenas da esfera daescola (enquanto instituição organizada e voltada para a educação). O processode ensino permeia todos os níveis de nossas vidas e da sociedade e, ao olhar-mos para qual é o papel do professor em sala de aula, devemos ter em mentenão mais a idéia de formação de sujeitos aptos a atenderem às exigências domercado – como mão-de-obra especializada e/ou consumidor. Significa perce-ber o processo de ensino como um processo de construção – traz em si a cons-ciência transitiva da superação, através da ação reflexiva - de um sujeito com-pleto, um homem consciente de seu papel social, mais tolerante e respeitadordas diferenças, que sabe coexistir... dizia, temos que nos lembrar que toda açãoeducativa deve ser feita no sentido de levar o homem a refletir sobre seu papelno mundo e, assim , ser capaz de mudar este mundo e a si próprio.

EducadoraNa cidade de Perdizes, lecionou por seis meses e coordenou a Escola EstadualLúcio Santos. Posteriormente, veio para a Escola Estadual Dr. EduardoMontandon, onde permaneceu durante trinta e cinco anos, passando por váriasfunções. Por dezessete anos, como regente de primeira a quarta série, tambémfoi auxiliar de escrita e concomitantemente lecionava na Escola Estadual Mariade Magalhães várias disciplinas. Como Inspetora, além dos setores de Araxá,

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atuou nas cidades de Perdizes, Pedrinópolis, Santa Juliana, Pratinha e no Distri-to de Zelândia. Com brilhantismo e reservas generosas de conduta ética, atuouem todas as suas habilitações e, em todos os cargos que assumiu, sentiu-seplenamente realizada. Registra que, em cada atividade exercida, tem gratas re-cordações e sempre aprendeu muito com quem trabalhava. “Conheci pessoasmaravilhosas e sempre encontrei muito apoio e carinho nas pessoas.”

Opção pelo curso“A oportunidade do curso superior chegou no ano de 1973, com o curso dePedagogia, na então Faculdade de Filosofia,Ciências e Letras de Araxá, ondeme formei com a Primeira Turma de Pedagogia no ano de 1976. Com o sentidode ir em busca do conhecimento, especializei-me em Supervisão, Orientação eInspeção, em 1989. A pedagogia foi escolhida pela paixão nutrida pela educa-ção, não foi somente uma profissão exercida, mas a vocação devotada comomissão”.

Uniaraxá“O Centro Universitário do Planalto de Araxá não é só referência em nossaregião mas, também, em nível nacional quando tem a maioria de seus cursosaprovados pelo MEC com o conceito “A”. Um reconhecimento ao ensino dequalidade que oferece e também ao quadro de docentes formado em sua maio-ria por mestres e doutores. Prestamos aqui nossos tributos à magnifica reitoraMaria Auxiliadora Ribeiro, que com exemplar gestão, está à frente do Uniaraxáelevando o nome de nossa cidade e oportunizando uma educação com váriasopções, abrindo assim, novos horizontes para nossos joven que saem doUniaraxá preparados para um competitivo mercado de trabalho.”

Nota da Articulista:Carente é aquele não sabe sorrir e perdoar, e pobre daquele que não sabe amare partilhar.

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Era uma vez...... como toda história, a de nosso egresso também começa assim. Porém, com odiferencial dos que fazem as histórias terem a dimensão de nossos sonhos e,conseqüentemente, de nosso esforço e determinação em alcançá-los.

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Amândio José SoaresBastos

Ciências Contábeis - 2002

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ReferênciaNas extensas listas de nossos egressos, buscamos não longe de nós, o egressodo curso de Ciências Contábeis do ano de 2002, hoje Diretor Executivo daFundação Cultural de Araxá — Amandio José Soares Bastos. Disciplinado, pon-tual em suas tarefas e presença presente no Uniaraxá, nosso entrevistado torna-se exemplo de que os desafios existem para serem vencidos. E, ainda, que qual-quer profissional, quando consciente de seus deveres e com valoresconsubstanciados com a Educação, engaja-se no processo e passa a compreen-der que a sua autoconstrução dentro dos parâmetros de um desenvolvimentoequânime e auto-sustentável só poderá se efetivar através de uma instituiçãocompetente, prioritariamente, uma Instituição de Ensino.

CBMMIngressou na Companhia Brasileira de Metalurgia e Mineração, como funcioná-rio, em 1972, nela permanecendo até março de 2002. Atuou como mecanógrafo,assistente de contabilidade e subcontador, chegando, em 1983, a Gerente deContabilidade e, posteriormente, a Coordenador de Contabilidade.

GraduaçãoHavia feito o Curso Técnico de Contabilidade e iniciado o Curso Superior deEconomia, em Uberaba, interrompido no quarto período. Apesar de já exercerfunção gerencial desde 1983, conta que foi de primordial importância para amelhoria do desempenho de suas atividades a conclusão do curso superior deCiências Contábeis, no Uniaraxá, e ainda complementa: “Não é fácil voltar aestudar depois de muito tempo afastado, mas foi um grande desafio e paraenfrentá-lo contei com a excelência humana e técnica da equipe de professoresda Instituição. Estou convicto de que sempre é tempo de aprender e o fato deter concluído o curso não significa que acabou. Foi mais uma etapa vencida ediversas outras estão por vir, uma vez que o saber não tem mesmo fim e, com adinâmica que caracteriza o mundo atual, todos temos de nos valer da educaçãocontinuada”.

Ensino SuperiorSegundo Amandio, Araxá e região foram contempladas com a consolidação doseu Ensino Superior - fruto de um incansável trabalho dos dirigentes da Funda-ção Cultural de Araxá e do Uniaraxá e tem hoje o privilégio e a responsabilidadede ser referência de qualidade, seriedade e competência na área da educação,

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oferecendo aos nossos jovens e a toda a comunidade a oportunidade de obte-rem uma qualificação superior nos moldes das maiores instituições de ensinodo país, capacitando-os para o exercício da cidadania e para o competitivo mer-cado de trabalho.

Diretor Executivo da Fundação Cultural de AraxáEm agosto de 2002, foi convidado para trabalhar na Fundação Cultural de Araxá,pelo então Presidente Fernando Cunha - “um grande amigo com o qual tive oprivilégio de trabalhar e aprender durante grande parte de minha vida” - e assu-miu a diretoria executiva desta Fundação, que Amandio considera um cargocomplexo, por exigir gerenciamento especial. Mas o clima de receptividade econfiança já existia no contexto. Os amigos estavam conquistados, a Institui-ção já o conhecia e seus valores eram absorvidos. A admiração mútua, enfim,facilitou a sua mudança de status.”Apesar de estar atuando em um ramo diferen-te do que trabalhei, aceitei esse desafio; o meu aprendizado e a minha alegria,desde então, têm sido enormes, acrescidos pelo fato de poder estar contribuin-do para o contínuo crescimento do Uniaraxá e ser testemunha de que cada diaamanhece diferente, porque anuncia uma nova conquista do ensino superiorem nossa cidade. A convivência com docentes e, principalmente, com discen-tes me revigora. Com a Reitora, uma amiga muito especial, sinto-me desafiadoa acompanhar o seu ritmo acelerado de pensar e agir e, ao mesmo tempo, en-grandecido pela certeza de que estamos conseguindo fazê-lo”.

DesafiosPara Amandio, cada obstáculo superado - e não foram poucos neste mundocaracterizado pelos desníveis econômicos, alavancou a sua caminhada. Regis-tra que, hoje, no mesmo compasso, andam Uniaraxá e Fundação Cultural deAraxá, perfeitamente estruturados, com metas convergentes, sabendo aondechegar e vislumbrando o quase infinito. De ambas as partes, fruto de trabalhoárduo, porém êxitos, em benefício de tantos e de uma região que vem sendoampliada, ano a ano, à mercê do reconhecimento dos seus valores e qualidade.Amândio faz questão de deixar à juventude acadêmica o seu exemplo de traje-tória, da qual tem o maior orgulho: “De mecanógrafo da CBMM, em 1972,passei por várias funções, procurando ser merecedor da confiança dos meusempregadores, investindo sempre no meu crescimento pessoal e profissional,cheguei ao honroso cargo de Diretor Executivo da Fundação Cultural de Araxá.Meu grande segredo foi sonhar alto, acreditar em mim e na minha capacidade e

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persistir no sonho, sem arrefecer. Hoje, tenho a certeza de que todos os esforçose investimentos valeram a pena e agradeço a Deus pelas suas bênçãos que fize-ram minha caminhada mais amena e, por fim, vitoriosa - na família, no trabalhoe na sociedade”.

HobbyO alto astral traduz sua visão pitoresca do mundo. Nem mesmo o cotidiano,regado a cálculos, contabilização de débitos, créditos e previsões orçamentári-as, o impede de articular momentos de prazer em torno de seu hobby - a pesca-ria. A cada férias merecidas, os troféus piscianos são alvos de admiração. É oque comprovam as fotos de seu arquivo pessoal.

FamíliaAo entrevistarmos nosso egresso, ficou explícito sua grande afeição à família,rendida pela paixão de ser pai e avô, refere-se a todos eles com carinho desvela-do. Simone, Denise, Amandio Júnior e Ricardo. Um quarteto encantador! Etodos os mimos ficam em torno dos netos, Mateus, filho de Simone e Leonardo.

“The end”E, através deste egresso, e de tantos outros que estarão nesse espaço, o CentroUniversitário do Planalto de Araxá continua a escrever, com profundo senso deresponsabilidade, a sua, também, grande e verdadeira história.

Nota da Articulista: “A educação é o maior e mais difícil problema imposto aohomem”.

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Alegria de viverÉ fato que as pessoas de bem com a vida e que são otimistas vivem melhor eproporcionam àqueles que com elas convivem uma melhor qualidade de vida.Nossa egressa possui aguçado bom humor e faz da vida uma lição solfejada emritmos de alegria. Desde criança, a música faz parte de sua vida através doclarinete do pai que acompanhava as marchinhas cantadas pela filha. Menina

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Ambrosina Guimarães NevesUni Sênior - 2005Pós Sênior - 2008

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esperta que encantava a todos pela vivacidade, energia e espírito altruísta, vol-tado para o lado bom da vida e das pessoas, num repertório inesgotável decontagiante alegria de viver.

Educadora por excelênciaExistem professores que ultrapassam a didática para somar sentimentos, tor-nando-se especiais nas vidas de seus alunos. Alguns por excelência se fazeminesquecíveis, tamanha a capacidade de aglutinar afeições discentes. Assim foinossa egressa em sua vida de educadora. Fazendo eco ao seu perfil descontraídoe dinâmico, Ambrosina depoisde formar-se em Magistério no Colégio São Do-mingos, especializou-se ern Educação Física no Instituto de Educação Físicade Minas Gerais, em 1951. O tempo de estudo é lembrado com saudade pornossa egressa: Jardim de Infância no Orfanato Santa Terezinha, Grupo EscolarDelfim Moreira, onde participava de todas as festas, com espontaneidade dequem sempre gostou de dançar e cantar. As cantigas, antigas marchinhas carna-valescas, eram cantadas cotidianamente por ela num ritmo perfeito e letras im-pecavelmente completas. Assim que retornou de Belo Horizonte, já iniciou suacarreira no magistério como professora de Educação Física nas mais prestigiadasescolas de Araxá, também foi vice-diretora e bibliotecária, chegando a trabalharem dois turnos. Por muitos anos, fez parte do quadro docente da Escola Esta-dual Armando Santos, sempre contagiando a todos com sua alegria e sig-nificativas participações nos eventos escolares. São lembrados com alegria osinúmeros eventos organizados por ela, todos eles com abundância de alto as-tral, extrema eficiência e comprometimento de poucos. Quesitos que sempremarcaram sua vida profissional. Uma educadora por excelência.

Família musicistaA tradição da música na vida de Ambrosina é remanescente do pai, o saudososenhor Silvério Guimarães, exímio tocador de clarineta da Banda Lyra Araxaense,que faz parte do patrimônio cultural de nossa terra. A banda tocou pela primei-ra vez, depois de inesquecíveis ensaios na casa do “tio Cláudio”, no dia três demaio de 1919. A mãe, Dona Aurora Maria Guimarães, além de dedicada donade casa, cuidava com esmero da única filha, que era alvo de todas as atenções.No largo de São Sebastião, a alegre menina acompanhava o pai em suas andançascom a banda e também em sua missão de tocar o sino da igreja, função que hojecumpre com enorme alegria e grande prazer, como se o badalar do centenáriosino resgatasse um tempo em que a vida era vivida plenamente, com o diferen-

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cial daqueles que se harmonizam com a música.

FamíliaNo Colégio Dom José Gaspar de Ibiá, também atuou como educadora e foi nacidade vizinha, em 1962, que ficou conhecendo quem viria a ser seu marido,Oséas Vieira Neves, funcionário do Banco Crédito Real, que ganhou as graçasda jovem professora, com quem se casou em 1963. Em Araxá, o jovem casalformou sua família, Oséas trabalhando na Fosfértil e nossa homenageada comoeducadora. Com o tempo, foi vendo os filhos crescerem, não só cronologica-mente, mas também conquistando espaços, fazendo jus ao exemplo edificantedos pais. Emília Paula, advogada e pedagoga; Eduardo Silvério, técnico emMineração, atua no Grupo Votorantim - SP, Evandro, funcionário público e acaçula, Érica que é advogada. Em 1982, a estimada família perde seu patriarcamas ganha a alegria dos netos, filhos de Elvésio e Maria Consolação Silva Ne-ves, os encantadores Marcos e Vinícius que são alvos de amor e absoluto cari-nho da avó.

Lição de vidaAmbrosina faz a festa em qualquer lugar que chega, seja pela sua alegria nata ouliderança para movimentos geradores de felicidade. Com a morte do marido,dobrou sua jornada de trabalho. Depois de trinta anos de trabalho, aposentou-se e, no ano de 1992, fez o concurso municipal e foi aprovada para trabalharcomo secretária. Após quatro cirurgias de rins e uma litotripsia, segundo ela,“seus rins resolveram aposentar”, tem que fazer hemodiálise três vezes por se-mana. Nem mesmo assim Ambrosina perdeu sua alegria de viver e energia parafazer as coisas de que gosta. Participa de todos os corais de Araxá, da Faculda-de Aberta do Uniaraxá/Uni Sênior e cultiva amizades como ninguém, princi-palmente suas colegas cinquentenárias que se encontram mensalmente: RasmaPorfírio de Azevedo, Maria de Lourdes Paiva, Rosita de Oliveira, AliceMontandon Marcai, Elza Borges do Prado, Maria Auxiliadora Rezende,Sinomalia Alves Maneira, Terezinha Oliveira Lemos, Conceição Rosa de Mes-quita, Neila Queiroz Ladeira e Luiza Helena de Castro Rios. Além de amigas,são testemunhas de que nossa homenageada, mais que de fiel amiga, é umasublime lição de vida.

Egressa da Uni SêniorAmbrosina ingressou na Uni Sênior em março de 2005, na segunda turma. A

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Uni Sênior é um programa dirigido a pessoas a partir de quarenta anos interessa-das em atualizar seus conhecimentos, a fim de entrar em sintonia com os prin-cipais fatos e acontecimentos do mundo atual, tanto no que diz respeito aoBrasil, como a outros países. Além de atender às expectativas quanto aos co-nhecimentos científicos, históricos, econômicos, políticos e outros, o curso pro-porciona orientações para uma vida saudável além de estimular a participaçãodos alunos em atividades sócio educativas e culturais no campo das artes, lite-ratura, lazer e outras relacionadas com o convívio social. O corpo docente daUni Sênior é altamente qualificado e variado, abrangendo especialistas dos maisdiferentes campos do saber (medicina, ciências sociais, letras, artes,) todos comnível superior. Para freqüentar a Uni Sênior, você não precisa fazer prova, nemprecisa apresentar diploma de Ensino Fundamental ou Ensino Médio. Nossaegressa registra como entrou para a Uni Sênior: “Algumas amigas fizeram oconvite. Não houve nem o período de adaptação. Formamos logo uma turmaalegre, unida e participativa. Eu nem imaginava que uma sucessão de dias ma-ravilhosos estava à minha espera. Professores nos passando as suas experiênci-as. E nós ficando cada vez mais informados. Era tudo tão bom! Uma químicaperfeita! Quanta alegria, descontração e amizade! A formatura superou nossasexpectativas. De todos ficaram doces lembranças, uma saudade infinita.

Coral UniaraxáNossa egressa é uma das integrantes do coral do Uniaraxá e destaca-se com suavoz harmônica, fazendo a diferença ao cantar. “O Coral Uniaraxá nasceu comótimas perspectivas. Na primeira apresentação quanta emoção! Hoje caminha-mos rumo ao sucesso. Atuamos em diferentes segmentos da comunidade e te-mos uma agenda muito solicitada.

Pós-SêniorAmbrosina continua no Uniaraxá fazendo já o segundo ano do Pós-Sênior (2008).Aprofunda seus conhecimentos, participando de atividades que contribuem parao desenvolvimento de habilidades que a fortalecem para o enfrentamento dasquestões próprias da terceira idade. É um orgulho para o Uniaraxá.

Nota da Articulista:“Nada é impossível para aqueles que correm atrás de seus sonhos”.

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Ana Ângela da SilveiraParreira

Pedagogia - 1984

Coração pedagogoDesde a Antiguidade, o coração é símbolo das emoções. Os egípcios oenxergavam como o centro da inteligência. Os indianos o vêem como a sede davida afetiva. O cristianismo introduziu uma nova dimensão: a caridade e abondade. E na educação ele se agiganta para abrigar ideais nobres e formar comaltruísmo, cidadãos que farão a diferença no futuro.

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Antídoto da esperançaNossa egressa viveu sua vida de educadora com exemplar dinamismo e dedicação,tornando-se testemunho grandioso de mestres que eternizam as lições de bem –querer. No futuro, espera-se que pessoas como nossa egressa tenham a perfeitaidentificação com a educação que ultrapassa a vocação para ser dogma, vida,prazer e lazer: numa coexistência ímpar, um perfeito antídoto à desesperança.É assim que vemos Nininha (como é carinhosamente chamada), como antídotosàs contravenções que agridem o “ser”. É um completo refrigério para a vidaatravés de suas atividades de educadora que se estendem além dos muros daescola.

FamíliaNossa homenageada é filha do tradicional e querido casal, Maria do RosárioSilveira e do saudoso Mário José Silveira. Sempre rodeada pela família, com aqual viveu e conviveu com todos, nossa egressa teve uma infância tranqüila efeliz. Foi uma criança sempre disponível para ajudar seus avós, inclusive nostrabalhos rotineiros da casa. É casada com Antônio Carlos Parreira, grandemúsico de nossa terra, que é parte relevante da história musical de Araxá. Têmduas filhas: Èrika e Vanessa que compilam a linda história de vida deste especialcasal.

EstudosNossa egressa sempre levou a sério os seus estudos: l9 a 49 séries na E. E. DelfimMoreira - 59 a 89 séries no Colégio São Domingos. O curso Normal fez no ColégioSão José, em Ibiá, onde morou por uns tempos. Fez o curso de Pedagogia naFAFI, hoje Uniaraxá, e Pós-graduação em Direito e Educação. O curso deTeologia na Escola Mater Eclesial - Rio de Janeiro, onde se capacitou paraministrar aulas de Ensino Religioso para o Ensino Médio. Em sua simplicidade,é reconhecidamente requintada na arte de doar e magnificamente soberana comoeducadora que enriquece a história da Educação de Araxá.

LiderançaNininha sempre foi uma líder nata. Sua juventude foi passada na cidade de Ibiá.“Foi tudo maravilhoso”! Lá encontrou grandes amizades, participou da vidasocial, sempre com a alegria e felicidade que a idade proporcionava. E, mesmonuma vida tão divertida, não conseguia esquecer os menos favorecidos... Comalguns colegas, criou o movimento MASPI (Movimento Social aos Pobres de

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Ibiá). Semanalmente, visitavam a periferia dando toda assistência necessária.Ao concluir o curso Normal, decidiu alargar horizontes. Com dezessete anos,foi para o Rio de Janeiro estudar. Na Escola Mater Eclesial, aprofundou seusconhecimentos na fé cristã, onde ficou por cinco anos. Voltou com o coraçãocheio de Deus e com mais vontade ainda de se dedicar ao serviço do próximo.Dois anos mais tarde, decidiu ingressar na vida religiosa na Congregação dasServas da Santíssima Trindade, onde permaneceu por dez anos. Teve experiênciascom trabalho na FEBEM do Rio e com jovens na Casa do Pequeno Engraxate.Trabalhou com movimento jovem na diocese de Teófilo Otoni. Morou numbairro pobre e conviveu com a miséria humana bem de perto. Foi a mais forteexperiência de sua vida. Deixou a vida religiosa nos anos 80, por motivos pessoaise até mesmo para cuidar de sua saúde. Mas sempre trouxe dentro de si o amoredificante que nos faz melhor.

Opção pelo cursoO curso de pedagogia não foi escolhido por acaso. Sua vocação pelo magistérionasceu ainda enquanto estudava e observava suas professoras. Sempre teveuma enorme alegria em ensinar e em aprender. Sentia-se uma grande pessoaquando pegava seu material didático e entrava na sala de aula. “Sentia umagratidão muito grande encontrar resposta na aprendizagem do aluno.” E diz porexperiência própria: mesmo hoje, é sublime demais sua missão de ser professora.Aposentou-se realizada e feliz em sua profissão.

GestoraDurante oito anos, foi diretora da E. E. Rotary. Um ano por indicação e porduas vezes eleita pela comunidade. Nunca se sentiu só diretora, sempre se sentiucompromissada com os funcionários e com os alunos, com o pedagógico, com aresposta crítica que o aluno deveria dar para a sociedade... O sucesso delespassava a ser o seu sucesso. Foi um construir juntos. Cada problema, dificuldade,alegria que surgiam, toda a comunidade se reunia para solucionar ou vibrarjunta. Por alguns meses, coordenou a E. M. Rotary, hoje, E. M. Manoela Lemos.Nesse curto período, ajudou a criar essa Escola em Araxá. Com felicidade, viua Escola Manoela Lemos se tornar referência em educação e ganhar prédiopróprio, na direção de Catia Maria Lemos Melo Zema e na então gestão doMinistro Olavo Drummond. Por três anos, Nininha foi “ diretora da E. E. Marquêsdo Paraná, no Barreiro: uma experiência ímpar conviver com alunos da zona rural.Essas experiências foram muito enriquecedoras em sua vida. Valeu a pena”!

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UniaraxáPara nossa egressa o Uniaraxá é um divisor de águas na educação de Araxá.Com ele novas oportunidades e novos horizontes foram abertos não só paranossa Terra, mas, também para região. O Centro Universitário do Planalto deAraxá com originalidade e ineditismo, vem revolucionando o cotidianoeducacional, com competência e dinamismo. Renovamos nossa crença de queas grandes realizações e ações do homem nascem de sonhos. E o sonho doUniaraxá só se tornou possível porque a reitora Maria Auxiliadora Ribeiro e suaequipe acreditaram. E por isto merecem nossos aplausos.

Nota da Articulista:Anísio Teixeira com muita propriedade registrou que Educar é crescer. E cresceré viver. Educação é, assim, vida no sentido mais autêntico da palavra.

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Antônio Geraldo AlvesRibeiro


Ambientalista de AlmaGere, como é chamado, é o filho caçula do saudoso Sr. Altivo Xavier Ribeiro eD. Geralda Alves Ribeiro. Dos seis filhos é difícil apontar o que tem maiortalento – todos destacam-se com brilhantismo no fazer e no ser. Da infância,passada na Rua Imbiaçá, nosso egresso recorda da fábrica do pai e já sentia umagrande atração pela “matinha” que tinha lá por perto – motivo irresistível dasescapadelas para o verde e para travessuras. Do Grupo Delfim Moreira, o regis-

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tro dos momentos felizes e do Colégio Dom Bosco a semeadura de grandesamizades.

ZootecnistaZootecnia foi a opção encontrada entre a Agronomia e Veterinária, e o meiotermo que o levou a decidir–se foi a “vedete”, a palavra de ordem de sua profis-são: Prevenção. Pós-graduado em Educação Ambiental pela UEMG e em Ges-tão Ambiental e Biodiversidade pelo Uniaraxá, o que o torna nosso egresso.Gerê é uma personalidade que constitui no âmbito da ecologia um caso extraor-dinário e surpreendente. Extraordinário, pela capacidade de envolver-se de cor-po e alma com a natureza, valorizando o ser vivo, e o ser humano num atosupremo de reverência à vida – alvo perfeito de respeito e preservação. Surpre-endente pela probidade intelectual que o leva a desenvolver projetos arrojadose impregnados da urgência do agora, do sentir, da eternidade e, sobretudo, sela-dos com a autenticidade que convence de imediato.

Educador AmbientalNosso egresso é pura adrenalina, atropela as palavras para alcançar a emoçãoquando se reporta ao seu fazer cotidiano. Convictamente relata que só faz o quegosta – sente urgência em fazer para ser feliz e só produz com paixão. Será esteo motivo de sempre fazer com excelência ?!? Também com entusiasmo exube-rante registra um nome que marcou sua vida: José Henrique Porto Silveira –uma das maiores autoridades nos assuntos ambientais. Na Bunge Fertilizantes,há dezessete anos atua na área de meio ambiente, tendo atendido mais de oiten-ta mil pessoas, usufruindo de cada momento com motivação turbinada e obje-tivos precisos – próprios de quem conhece o caminho para chegar...

Autor EcológicoApós implantar o Projeto de Educação Ambiental na E.M. Leonilda Montandon– CAIC, com os alunos e o apoio irrestrito do irmão Jayro, que publicou o livro:“Formando o Cidadão Ecológico” - uma avalanche de emoções! Atua comoprofessor no Uniaraxá nos cursos de Ciências Biológicas, Administração eAgronegócios e também atuou na Prefeitura Municipal, executando com entu-siasmo dos grandes, diversos e inusitados projetos. Implantou e acompanhoupor sete anos a “Agenda 21 Escolar” junto às Escolas e Creches Municipais,atuando na conscientização, sensibilização e utilização racional de água, ener-gia elétrica e alimentos. Este projeto foi publicado pela Secretaria Estadual de

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Educação no livro chamado – As Lições de Minas.

Pura EmoçãoA conexão do ser humano Gerê com sentimentos fortes e altruístas torna-seinevitável. Professor, araxense que se destaca pelo grandioso trabalho que rea-liza na área ambiental. Gerê é casado com Eliane Machado Ribeiro (que temenorme talento nas mãos), tem dois filhos: Rodrigo, que cursa Ciências Biológi-cas na UFU e Gabriela que é a grande paixão do pai. Completando este perfildiferenciado, a perfeita identificação com a música perpassa seu cotidiano, pas-sando a ser dogma, vida, prazer-lazer: numa coexistência ímpar com seus quasequatro mil Cds e Lps e cento e dez mil músicas em mp3 – um recurso intemeratoe aprazível que deveria ser usado como antídoto à desesperança, num resgateperfeito deste nosso reino redondo (?!?) e azul(?!?)...

Pós – Graduação“Fiz Pós-Graduação em Gestão Ambiental e Biodiversidade no Uniaraxá nasegunda turma de 2007/2008 e tive meu trabalho de conclusão de curso esco-lhido entre os cinco melhores no IV Congresso de Ciências Biológicas que acon-teceu em 2008. Ao participar da Pós-Graduação procurei ampliar meus conhe-cimentos em gestão ambiental e melhorar profissionalmente como educadorambiental e professor. Além de ter tido a possibilidade de conhecer novas pes-soas que atuam em diversas áreas profissionais de Araxá e região. Foi um mo-mento muito importante para meu crescimento profissional e pessoal”.

DocenteGere é professor no Uniaraxá do curso de Ciências Biológicas, ministrando asdisciplinas: Impacto Ambiental e Conservação e manejo de recursos naturais.Também dá aulas nos cursos de Administração: Gestão Ambiental eAgronegócios: Gestão Ambiental, fazendo a diferença pelo seu entusiasmo ededicação.

Um pouco de Gerê:

Educação Ambiental: “Pensar globalmente, agir localmente” , este é o cami-nho mais curto para que possamos melhorar a qualidade de vida das pessoas.

Letra e Música: Segundo Platão, a música é o remédio da alma. Concordo

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plenamente. Não consigo viver sem ela. Música é tudo!

Mensagem Ecológica: “Antes de iniciares a tarefa de mudar o mundo, dá três voltasna tua própria casa.” Provérbio chinês

Nota da Articulista:“Em verdes pastagens me faz repousar. Para as águas tranqüilas me conduz erestaura minhas forças.” ( Salmos 23, 2-3).

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Antônio Leonardo LemosOliveira

Direito - 2002Especialização - 2004

Case de sucessoEngrandecendo nossa lista de cases de sucesso, registramos um pouco da traje-tória de Antônio Leonardo Lemos Oliveira, Prefeito de Araxá nos oito primei-ros anos desse século, que, por excelência tem sua história escrita com a grafiado sucesso e com a pena que biografa grandes conquistas e realizações.

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Prefeito de AraxáAlvo contínuo de aplausos, nosso egresso é senhor de múltiplos talentos, sendoum ser humano especial. Solidário, é um líder nato... Aglutinador das mais di-versas facções, filosofias e lideranças. Tudo sem soberba ou escamoteamentoda verdade, sua postura é impregnada do sentir coletivo e, sobretudo, seladapela autenticidade que convence de imediato, num ângulo real que possibilita arealização dos sonhos humanitários. Nosso ilustre egresso acredita no que faz eaposta em seus ideais políticos e, apesar da mutação violenta da nossa época,crê em valores eternos, transcendentais: o cultivo da ética, da fé e das amiza-des, que são de todos os matizes e de todas as classes sociais.

FamíliaAraxaense, é filho da saudosa Magdalena Lemos Oliveira e de Antônio SantosOliveira. Preserva e vivencia os valores ensinados por seus pais, agregando-osà sua família que tem a sua essência escudada por Rose Akel Porfirio Olivieria,sua esposa, que encanta a todos e tem uma performance impecável de PrimeiraDama. Sem os vícios dos padrões políticos, suas ações serão eternas em nossaterra. Sendo assim, além da mulher companheira, é a mãe que deixa o legadoexemplar da maternidade para Bernardo, João Gabriel e Victória Maria, um trioencantador que dá dimensões de eternidade à família, que escreve, com o dife-rencial de suas ações, parte da história de Araxá.

Egresso ilustreUm dos grandes marcos dentre os muitos títulos conquistados por nosso egres-so foi o prêmio “Prefeito Amigo da Criança - 2204”. Entre os cento e vinte eseis Municípios reconhecidos com o “Prêmio Prefeito Amigo da Criança”, cria-do em 1996 pela Fundação Abrinq, como parceiro das gestões municipais, pre-tendendo contribuir para o fortalecimento dos mecanismos preconizados peloEstatuto da Criança e do Adolescente, nosso prefeito foi agraciado com estehonroso prêmio. Ganhou também o prêmio “Melhor Gestor Público Municipaldo Brasil – 2005” que tem grande notabilidade no País. O prêmio foi entreguepelo Presidente da República, Luís Inácio Lula da Silva. Recebeu também ocobiçado Prêmio Sebrae “Prefeito Empreendedor Juscelino Kubitscheck”, vol-tando a ser destaque em Minas Gerais, em função de sua forma de administrar,com visão empreendedora. O reconhecimento veio de uma das entidades maissérias do país - o Sebrae Minas. Assim, nosso egresso foi agraciado como umdos prefeitos que mais contribuíram, em Minas Gerais, para a consolidação e

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regulamentação da Lei Geral das Micro e Pequenas Empresas. Conquistasalcançadas pelo idealismo e empreendedorismo de um grande líder que seráreconhecido por muitas gerações.

Merecimento & AplausosNosso egresso registra que uma de suas maiores alegrias enquanto Adminis-trador Público foi receber, em nome de Araxá, o Prêmio “Gestor Eficiente emMerenda Escolar”. Araxá ficou em primeiro lugar entre mais de trezentas cida-des do Brasil. “Para nós, cuidar da educação num todo, principalmente da me-renda, representa investimento e não gasto. Enquanto o governo federal nosrepassa o equivalente a R$ 0,18 por aluno, estamos investindo R$0,65. Valori-zando os produtores locais, contando com nutricionistas e permitindo que maisde dez mil crianças, por dia, recebam alimento de qualidade e balanceado. Coma evasão escolar praticamente zerada, podemos nos orgulhar da geração queestamos ajundando a formar”. Abrimos aqui um parantêses para aplaudir o tra-balho da Profa. Marlene Pereira Borges – Secretária de Educação que teve rea-lizações profícuas e de grande dimensão na educação de Araxá.

Alma inclusivaNosso egresso é altamente sensível às causas sociais, conta positivamente como envolvimento da comunidade que o tem como um grande e querido líder.Todas as ações do executivo são voltadas para o bem da cidade, destacando-seassim sua visão holística e altruísta. Mantém sempre um rítimo de dinamicidadeno seu governo, relevando a premissa de que as coisas boas não acontecemapenas em outros centros e sempre acredita que é capaz de melhorar a cidadeonde mora e vive. E o mais importante para o Prefeito, é o desenvolvimentocom qualidade. Mais de 90% de nossa população se sente satisfeita ou muitosatisfeita de viver em Araxá.Somente um verdadeiro líder é capaz de tal faça-nha e nosso egresso acredita que esnquanto mantivermos essa aura positivaconseguiremos vencer paradigmas e promover a necessária inclusão social.

Egresso do curso de DireitoAntônio Leonardo Lemos Oliveira é egresso do Curso de Direito da turma de2002. Também no Uniaraxá pósgraduou-se em Direito Processual em 2003 .Para nosso egresso, o Uniaraxá teve uma grande importância para sua formaçãoprofissional. “Sempre sonhei fazer o Curso de Direito e, ao longo de cinco anos,vivi uma experiência rica para minha vida: conciliar os afazeres profissionais

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com os estudos. Sei que passei por inúmeros desafios mas, muito em breve,poderei exercer a profissão, de acordo com as especialidades em que acredito.Terei um rendimento melhor atuando nas áreas do Direito Administrativo Pú-blico e do Direito Ambiental.”

Ensino Superior em AraxáNosso egresso registra suas considereações sobre o Ensino Superior em nossaterra: “O Ensino Superior em Araxá tem alcançado excelente nível de qualida-de. Somos referência na Região e no Estado. Os avanços aconteceram numritmo acelerado e com a boa vontade de muitos conseguimos construir um Cen-tro Universitário que a todos orgulha. Para Araxá, é alternativa interessante.Pois além do aspecto de se tornar um pólo de referência, estamos tendo a opor-tunidade de trabalhar a capacitacão profissional de centenas de alunos, quedisputam o competitivo mercado de trabalho. Trata-se de vetor econômico im-portante e uma opção inteligente para a cidade. Vibro muito como aluno doCurso de Pós-Graduação e como Dirigente do Município. Estamos no caminhocerto!”.

Nota da Articulista:Os grandes líderes são como os melhores maestros - eles vão além das notaspara alcançar a mágica dos músicos.” (Blaine Lee)

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SolidariedadeA grande marca desta grande educadora é a solidariedade e o amor à educação.Sentimento que foi amplamente vivenciado com seus pais Domingos Marquesde Sá e Maria Olésia Coelho de Sá, guardiões eternos de valores imensuráveis.

PedagogaNossa egressa é araxaense, cursou o magistério no Colégio São Domingos, con-cluindo o curso no ano de 1967. Na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letrasde Araxá, hoje Uniaraxá, graduou-se em Pedagogia, no ano de1976, com brilho

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Ásia Marques de SáPedagogia - 1976

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daqueles que amam a educação. Pela Faculdade Dom Bosco de Filosofia, Ciên-cias e Letras de São João Del Rei, fez Supervisão Pedagógica em 1978. Gra-duou-se em Orientação Educacional no ano 1979 na Faculdade de Filosofia,Ciências e Letras de Ituverava. Buscando sempre atualizar-se, fez pós-gradua-ção na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras José Olympio de Batatais em1986.

Opção pelo curso“Foi assimilando, ao lado de figuras singulares, que descobri que era precisoalargar os horizontes do conhecimento. O curso de Pedagogia apresenta-va-me como referencial na promoção da qualidade de educação”.

Relato de experiência enquanto acadêmica:Nossa egressa percebeu durante todo o curso que a educação precisa cumprirna sua plenitude a vocação de servir, nunca se desviando de sua trajetória deseriedade. Nesse aprendizado, ficou para ela a percepção de que não há comofazer educação com a objetividade fria, a neutralidade teórica, a imparcialidadeideológica. É preciso questionar, debater, recriar o poder do pensamento críticoe buscar alternativas para enfrentar os desafios de novos tempos.

Relato da vida profissional“Razão e emoção estiveram permanentemente entrelaçadas, evidenciando efe-tiva disposição para a construção de uma sociedade justa e solidária. Querodestacar, sobretudo, sucesso no trabalho de inclusão social”.

Área que atualmente atuaÁsia iniciou sua carreira no magistério como professora regente das quatro pri-meiras séries iniciais. “O curso de Pedagogia abriu perspectivas para novos cur-sos. Supervisão Escolar foi a meta e atualmente é meu campo de trabalho”.

Uniaraxá “O Uniaraxá vai ganhando a cada dia contorno de tradição e excelência numacontribuição histórica relevante que dignifica o cenário sociocultural de Araxá,cultivando sua vocação pluralista. Cresceu e prosperou dentro de uma realida-de que tem ajudado a transformar o Ensino Superior de Araxá. Uma conquistada sociedade. Um prêmio e grandes oportunidades para a geração de hoje e deamanhã. Minhas colocações ficariam incompletas, se não as estendesse aos ilus-

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tres membros do Uniaraxá, e, de forma enfática, à magnífica Reitora, Profª.Maria Auxiliadora Ribeiro, por quem nutro um profundo sentimento de admira-ção pela obra que vem conseguindo edificar.

Nota da Articulista:“Não é possível refazer este país, democratizá-lo, humanizá-lo, torná-lo sério,com adolescentes brincando de matar gente, ofendendo a vida, destruindo osonho, inviabilizando o amor. Se a educação sozinha não transformar a socieda-de, sem ela tampouco a sociedade muda.” (Paulo Freire)

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Ao pesquisarmos onde estão nossos egressos, a juventude e a grande capacida-de de realização de Bruno destacaram-se, aliadas ao seu espírito de cientista eestudioso na área em que atua.

Case de sucessoFilho de Ana Maria Caetano, nosso egresso é a resenha exata de quem sabeconquistar seu espaço, valorizando o conhecimento, investindo em grandes pro-messas de futuro. É graduado em Ciências Biológicas pelo Instituto de Ciênciasda Saúde do Centro Universitário do Planalto de Araxá – Uniaraxá, pela turmado ano de 2004.

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Bruno Caetano TrindadeCiências Biológicas - 2005

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Opção pelo cursoSua escolha por Ciências Biológicas foi por admiração à natureza, ao meio am-biente. “Mais tarde o contato com o mundo microscópico do corpo humano esuas funções efetoras, principalmente no campo da imunologia, me encantarame me fizeram optar pelo estudo nesta área”.

Saudade“Somente as coisas boas deixam saudade! Dessa forma, inicio meu discursoquando sou perguntado sobre minha graduação. Lembro-me desde as aulas bá-sicas do primeiro ano quando a turma começava a ser lapidada. A falta de refe-rência de uma primeira turma, eterna veterana, era um contratempo, mas vía-mos dois simples e pequenos laboratórios darem lugar a um corredor inteirodeles e assim iniciar a história do Instituto de Ciências da Saúde”.

I TurmaNosso egresso relata que o conhecimento científico era alcançado por meio demuita teoria, viagens e trabalhos de campo. Desta forma, aquela inocência daprimeira turma era incitada e os futuros biólogos cresciam. “O incentivo foi umgatilho para os estágios, projetos, e aperfeiçoamento do inglês, tão essencial, eposteriormente necessário para uma carreira científica. Aliado a isto, minhamanifestação de querer sempre mais permitiu-me a construção de um currículoque deu oportunidade para o ingresso no sonhado mestrado, o que parecia algoinalcançável. Paralelamente, grandes amizades eram atadas e o festivo espíritouniversitário posto em prática com baladas e idas a barzinhos”.

DocênciaNo terceiro dos quatro anos da Faculdade, nosso egresso teve a oportunidadede começar a lecionar no Ensino Médio e Fundamental, e as duas aulas queficou incumbido de assumir tornaram-se nove logo na primeira semana e au-mentaram cada vez mais. Um reconhecimento a quem se dedicou, com garra, àrealização de seus sonhos.

PesquisadorA vida profissional de Bruno não parou após o curso. Tem uma carreira ascen-dente agora como biólogo formado. “Como disse meu orientador no primeirodia de mestrado: ´aqui você é um profissional e está se especializando´. E a vidade um pesquisador é apresentada através de suas publicações que, às vezes, não

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vêm tão rápido como queremos. Além de muitos resumos apresentados em con-gressos, tenho um trabalho publicado e dois submetidos a revistas de conside-rável impacto. Atualmente, desenvolvo um projeto que estuda o papel deleucotrienos, mediadores envolvidos em processos inflamatórios, em uma do-ença inflamatória do sistema nervoso central – HAM/TSP – que é causadapelo vírus HTLV. Paralelamente, desenvolvo outro projeto avaliando a partici-pação de um receptor da imunidade inata (TLR2) na defesa ao fungo que causaa histoplasmose, uma micose sistêmica”.

Mestrado & Primeiro lugar“Todo aprendizado durante a graduação foi e é importantíssimo nesta minhatrajetória. Concluí o mestrado em Doenças Tropicais, na Faculdade de Medici-na de Botucatu, UNESP. Dois anos após a formatura, prossegui novamentenuma nova mudança de universidade e de cidade, sendo selecionado em pri-meiro lugar no curso de doutorado de um programa com nota máxima peloconceito do Ministério da Educação. Isto me faz grato à minha formação e aoapoio familiar, e me instiga dia a dia a continuar caminhando e fazendo sem-pre”.

Fazendo a diferençaAtualmente nosso egresso, Mestre em Doenças Tropicais pela Faculdade deMedicina de Botucatu da Universidade Estadual Paulista – FMB/UNESP, éDoutorando em Imunologia Básica e Aplicada pela Faculdade de Medicina deRibeirão Preto da Universidade de São Paulo – FMRP/USP. Com excelência, éestudante de PhD no Immunology básico e aplicado, no departamento doBiochemistry e no Immunology, escola médica da Universidade de São Paulo,com a concessão pessoal para desenvolver o projeto: O papel de Leukotrienesna infecção HTLV-1.

PublicaçõesMuitas são as publicações assinadas pelo nosso brilhante egresso, várias delaspublicadas no exterior e em jornais de grande destaque na área.

CongressosOs congressos já fazem parte da rotina de trabalho de nosso egresso, onde apre-senta com sucesso seus trabalhos. Alguns deles foram destacados por nós: NoCongress Trindade, B. C.; França, E. L. O dos Fagócitos no na Atividade

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Microbicida. As taxas do mortality da influência de Faccioli, e de Auro NomizoLeukotrienes e modulam respostas imunes protetoras nos ratos infected agudacom cruziAdriana de Trypanosoma. No Primeiro Congresso Nacional de Inici-ação Científica - Semesp, R. S. Dos Macrófagos Peritoneais de Ratos do naAtividade Microbicida de Influência da Vitamina E.

Uniaraxá“O Uniaraxá tem uma grande importância para o desenvolvimento educacio-nal, cultural e econômico da região, com ampla possibilidade de crescimento se,aliado à qualidade de ensino, respeitarem as necessidades do mercado de traba-lho regional, considerando o tamanho da população de nossa região”.

AplausosÉ fato o crescimento exponencial que teve o Uniaraxá e levado também pelaatual gestão, que parabenizo.

Nota da Articulista:“Faça sendo, aprenda fazendo”.

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Célia Luzia de OliveiraLetras - 1977

ComprometimentoEm cada egresso que entrevistamos notamos talentos aflorados e valoresedificantes... Em Célia, o comprometimento com a vida e com seu cotidiano éaflorado de forma exemplar. Traz consigo a essência de educadora avalizadapela capacidade de fazer acontecer e a garra inerentes aos educadores de grandeestirpe. Com a dedicação que lhe é peculiar, é mãe de Florence Oliveira Simõese Cássio Simões Júnior. E recentemente avó coruja.

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Formação AcadêmicaNo ano de 1973, no Colégio São Domingos, formou-se em Magistério. Disci-plinada e com a têmpera de guerreira, nossa egressa procurou no magistériorespostas que apontavam um norte a seguir. Constatou que compreender a almade cada um é um exercício importante, pois sem isso, é impossível compreendera alma das crianças. Para ela um dos maiores desafios do magistério é saberouvir o que o outro tem a dizer. Acredita que é na potencialidade do conheci-mento de cada um com o outro que construímos um mapa do conhecimentomaior.

Curso de LetrasNa Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Araxá, hoje Uniaraxá, graduou-se em Letras – Licenciatura Plena em Língua Portuguesa, Língua Inglesa e res-pectivas literaturas no ano de 1977. É Pós-Graduada em Didática do Magisté-rio pela UNIFRAN – Universidade de Franca. Sua opção pelo curso foi por sersempre afeita às palavras, um mundo que a fascina.

DocênciaIniciou sua carreira como docente no ano de 1974 na E. E. Padre João Botelho,onde permaneceu até 1977. No Colégio São Domingos, de 1978 a 1979, traba-lhou com Educação Infantil, onde estudou e aplicou o método “Montessori”.Na E.E. Infantil Alice Moura lecionou por um ano - 1980 a 1981. De 1982 a1986 atuou na E. E. Luiza de Oliveira Faria, também como professora de En-sino Religioso de 2º Grau. Em 1984, foi aprovada em primeiro lugar no concur-so públicoestadual para professor. Foi efetivada na E.E. Infantil Alice Moura,onde trabalhou por vinte anos, somente com Educação Infantil, sendo vice-diretora da referida escola até aposentar-se em 1998. “Ao longo destes anos, fize participei de inúmeros cursos, congressos, seminários, especialização,reciclagem e capacitação para professores de Educação Infantil em Araxá,Uberaba, Uberlândia, Belo Horizonte e São Paulo.

Pedagogia“Caminhar pelo mundo da educação não é, senão, reviver através da memória,o começo, o trânsito e a perspectiva do futuro. Vygotsky, o chamado Mozart dapsicologia, sustenta o uso da memória quando diz que a capacidade criativaconsiste em construir o novo reestruturando o velho. Não só no mundo daeducação usa-se o prefixo ‘re’, mas em todas as áreas do saber, porquanto estamos

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sempre reelaborando, reorganizando, reinventando a partir do resgate, pela me-mória, do que já existe. Refletir acerca do mundo da educação é buscar argu-mentos que justifiquem o lento caminhar da pedagogia. É preciso ousar mais,reinventar mais, recriar mais, para chegar a um mundo educativo que permitaformar cidadãos conscientes dos fatos passados, dos erros e dos acertos e, apartir desse conhecimento, retificar ou ratificar os princípios que norteiam aPedagogia, fundamental na conquista de um viver de melhor qualidade”.

GestoraEm 2000, foi convidada pelo prefeito Antônio Leonardo Lemos Oliveira, aocupar o cargo de diretora na Escola Municipal Francisco Braga, que é umaEscola Infantil, na época com duzentas e quarenta crianças de quatro a seisanos. Em 2005, foi para a Creche de Fátima, também como diretora, onde tra-balha atualmente com crianças de quatro meses a três anos.

UniaraxáO Centro Universitário do Planalto de Araxá é na verdade um oásis de conheci-mento e cultura para Araxá e região. Ter o privilégio de ser egressa do Uniaraxáé ter hoje a oportunidade de agradecer o ensino de qualidade, o corpo docentequalificado e a gestão dinâmica pontuada pela competência da reitora MariaAuxiliadora Ribeiro.

Nota da Articulista:Um dos papéis mais importantes da Educação Infantil, hoje, é mediar de formaorientada e consciente as relações das crianças entre si e entre as crianças e osadultos. É um trabalho apaixonante que promove o desenvolvimento de pesso-as que se gostam, se aceitam e se integram de maneira produtiva com o outro,compreendendo-o e aceitando-o como uma pessoa única.

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Daniel de Castro MachadoLetras - 1997

Modus VivendiNosso egresso é araxaense, filho de Sebastião de Castro Machado e EdsoninaAuxiliadora Machado. Sensibilidade e determinação fazem parte de seu “modusvivendi”, sendo obstinado quando se propõe a alcançar suas metas. E comobem diz Machado de Assis: “A vida sem luta é um mar morto no centro doorganismo universal”. Em Daniel, encontramos esse lutador que a cada diaconquista suas batalhas.

LetrasLicenciado em Letras, Português, Inglês e suas Literaturas – Licenciatura Plena

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Egressos do Uniaxá

pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Araxá, pela turma de 1997, étambém Pós-graduação ‘lato sensu” em Metodologia do Ensino do Português –Faculdades Claretianas. Amante das letras escreve com o diferencial dos querealizam com paixão, e em seus genes há tradição de grandes educadores.

Opção pelo curso“Sou de uma família de grandes educadores que muito me influenciaram: tias,irmã e mãe professoras. Desde pequeno ajudava os vizinhos e colegas de salacom tarefas e estudo para as provas, ensaiando os primeiros passos na educa-ção. Ao concluir o Ensino Médio, optei pelo Magistério e pensei em lecionarMatemática. Mas na Escola Estadual Dom José Gaspar, conheci dois professo-res que mudaram minha trajetória: professor João Rios Montandon e CarolinaAngélica de Oliveira Passos. Assim, decidi fazer o curso de Letras”.

Relato da experiência enquanto acadêmico“No Uniaraxá tive minha formação profissional. Foram momentos muito im-portantes para minha vida, tanto no aspecto pessoal como para minha profissi-onalmente Nessa instituição, fiz vários amigos, iniciei pesquisas, conheci exce-lentes professores, pude participar de vários cursos de extensão. Muitas dasexperiências vividas nesse período estão presentes hoje na minha prática peda-gógica. A maior contribuição para minha formação como educador foi, semdúvida, a crença de que é necessário estudar sempre, tornando-se um pesquisa-dor que ama sua língua e que é necessário primar pela ética e o respeito emnossas relações”.

Vida profissional Nosso egresso atuou com o diferencial que lhe é peculiar em várias escolas:Professor de Língua Portuguesa, Redação e Literatura – Ensino Fundamental eMédio: Colégio Anglo de Araxá; Ensino Fundamental e Médio – Escola Esta-dual Vasco Santos; Ensino Médio – Escola Estadual Dom José Gaspar; EnsinoFundamental e Médio – Colégio Atena. Professor de Língua Portuguesa: CursoPré- Vestibular – Colégio Atena; Professor de Língua Portuguesa – Curso Pré-Vestibular – COPREVE. Preparação para concurso público – IMPACTO. Pro-fessor de Língua Portuguesa, Redação e Literatura – Colégio Dom Bosco. Pro-fessor corretor das redações no vestibular do Centro Universitário do Planaltode Araxá- Uniaraxá. Professor do curso “Análise e produção de textos” do Cen-tro Universitário do Planalto de Araxá – Uniaraxá. Coordenador do GDP (Gru-

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po de Desenvolvimento Profissional) na Escola Estadual Rotary. Professor deLiteratura no Colégio São Domingos. Professor de Língua Portuguesa na EscolaEstadual Dom José Gaspar. Revisor dos livros Histórias que a vida conta (Mário Gomes), Florais ( Márcio Amorin) Causos de nossa cidade ( Luís ContatoPorfírio).Colaborador do jornal Notícias da Mocidade. Atualmente, é professornas escolas: Escola Estadual Dom José Gaspar, Escola Estadual Padre AnacletoGiraldi, Colégio Atena, Colégio São Domingos.

Uniaraxá“A velocidade das mudanças, a famosa globalização e o desenvolvimentotecnológico transformam incessantemente o ambiente de trabalho, de formaque hoje não há dúvidas de que “estudo” e “formação” não são apenas umaetapa da vida, mas uma constante ao longo de toda a carreira. Percebe-se que oUniaraxá está atento para essa nova concepção de mundo e tem investido emseus profissionais, na rede física, sem, entretanto, se esquecer do aspecto huma-no”.

ConsideraçõesPara nosso egresso os profissionais devem estar atentos às novas demandas desua área e as instituições de ensino devem fazer o mesmo: perceber o que estámudando no mercado para estruturar seus cursos de acordo com o cenário emque estão inseridas. Desta maneira, Daniel acredita que as próprias instituições,ao se preocuparem em oferecer cursos de extensão e aprimoramento educacio-nal, ajudam a acabar com o velho estigma que deve e está sendo combatido: ode que o estudo acaba na escola. Acredita que o ensino superior já faz parte denossa realidade e presta um grande serviço à comunidade, não só formandoprofissionais, mas também estabelecendo parcerias com outras instituições so-ciais. Lembrando-se sempre de Paulo Freire, que diz em uma de suas obras:“Mulheres e homens, somos os únicos seres que, social e historicamente, nostornamos capazes de aprender. Por isso, somos os únicos em quem aprender éuma aventura criadora, algo, por isso mesmo, muito mais rico do que meramen-te repetir a lição dada. Aprender para nós é construir, reconstruir, constatarpara mudar, o que não se faz sem abertura ao risco e à aventura do espírito”.

Nota da Articulista:“Quem não espera vencer, já está vencido.” (José de Alencar).

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Começando a primavera, com toda energia e encanto que ela coloca nos olhose nos corações das pessoas, pesquisamos na lista dos egressos quem pudesse tera sensibilidade das flores, fortaleza das raízes, dos troncos fortes e o coloridoímpar da alegria de viver, tendo, sobretudo, a capacidade ímpar de passar poroutras estações numa combinação de audácia, sabedoria e estirpe – Delta deMello, uma grande educadora que muito escreveu nas páginas da Educação deAraxá.

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Delta de MelloPedagogia - 1980

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Formação AcadêmicaSua formação primeira foi no Curso de Geografia (Licenciatura Plena), Histó-ria e Moral e Cívica na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Santo Tomásde Aquino, Uberaba. No ano de 1980, deu continuidade a seus estudos, aten-dendo ao anseio de ir sempre além, cursando Pedagogia na FAFI de Araxá.Estendeu seus conhecimentos em conceituados Cursos de Especialização, Atu-alização e Aperfeiçoamento, o que lhe mantém bem informada e apta a atuar,com eficiência e sucesso, como profissional.

Atuação DocenteNa E.E. Dr. Eduardo Montandon, atuou como professora, supervisora e vice-diretora. Na E.E. Dom José Gaspar, como professora de Geografia, História,Moral e Cívica e OSPB; também nesta escola, foi diretora por um período de 5meses e, posteriormente, continuou como vice-diretora e supervisora pedagó-gica. A E.E. Luiz Antônio Corrêa de Oliveira, também, teve a alegria de contarcom o trabalho incansável desta grande mestra, que ministrou aulas de Geogra-fia, no Ensino Médio. Na E. E. Vasco Santos, atuou como supervisora pedagó-gica. Na E.M. Profa. Leonilda Montandon, como orientadora educacional; noCEFET, como professora de Geografia; na E.M. Dona Gabriela, foi coordena-dora do Ensino Fundamental e na E.M. Azália Guimarães, coordenadora doCurso Infantil.

VoluntariadoAtualmente, atua como voluntária, depois de uma vida voltada para a PráticaPedagógica - que liberta, que educa com amor, numa visionária postura de queé preciso ter amor infindável para nunca se esquecer do alfabeto dos grandesmestres - nossa egressa fez-se especialista neste alfabeto altruísta, que a tornaincansável para dar de si à educação. Realiza seu trabaho voluntário cmo auxi-liar da Biblioteca Municipal Viriato Correia, onde se sente realizada e feliz,sobretudo com os alunos que consideram a pesquisa do saber e a leitura de umaobra literária parte de sua cultura, do seu crescimento, de sua vida.

Ser egressa do UniaraxáPara Delta, ser “Egressa do Uniaraxá” é motivo de orgulho e de todo sucessoque obteve como Educadora. Contribuiu, de forma decisiva, para sua realiza-ção profissional, como também contribuiu para sua formação pessoal.

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Ensino Superior em AraxáO Ensino Superior em Araxá, segundo nossa egressa, nos faz ter maiores possi-bilidades de conquistar as metas, alcançando o destino, tornando cada sonhopossível, sob uma administração dinâmica e exemplar, digna de nossos aplau-sos.

Nota da ArticulistaÀ grande mestra, que fez da sua vida a Educação e da Educação seu modo devida, nossa gratidão e o orgulho do Uniaraxá por tê-la tido como acadêmica.

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AplausosA egressa do Curso de Letras, Denise Maria Dias da Costa, galga, a cada dia,grandes vitórias e aplaudidas conquistas nas universidades internacionais. Éautora de uma história de vida de sucesso que teve seu início no Centro Univer-sitário do Planalto de Araxá. Por isso também merece nossos aplausos!

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Denise Maria DiasCosta Osborne

Letras - 1986

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E assim iniciou a história...‘Quando criança, costumava fingir que era professora. Punha um pequeno qua-dro negro na parede e com giz e muita autoridade, dava aulas aos meus alunosimaginários. Imitava meus professores, como D. Algemina do Pio XII, explican-do a matéria e impondo respeito. Essa brincadeira revelou-se, mais tarde, serum prenúncio da minha própria existência. Professora vim a me tornar. Os meusprofessores sempre foram uma fonte de inspiração. E sonhadora, bem, isso nuncadeixei de ser”.

MestradoDenise conseguiu através de concurso, uma vaga para o curso de mestrado emLingüística Aplicada na Teachers College Columbia University, New York, con-siderada a melhor dos Estados Unidos na área de Educação e a 12ª do mundo.Nossa egressa registra a importância de ter estudado em nossa Instituição: “Éjustamente por eu ter feito o curso de Letras no Uniaraxá que eu pude dar aulasnos EUA. Eu admiro as pessoas que saem para batalhar fora, mas as que ficamem Araxá também, como alguns professores que ficaram e cresceram junto coma cidade”. Em participação na última Semana de Educação da Instituição afir-mou que é importante devolver para cidade o conhecimento que está tendooportunidade de receber fora e, neste sentido, coloca à disposição algumas pes-quisas que fez envolvendo cultura, línguas e etnias. “Eu acredito que o meuexemplo é um estímulo para que outros estudantes do Uniaraxá possam cres-cer”. Denise é casada com o americano James e reside em Astore, e sem dúvi-da., é um grande orgulho para nós!

AraxaenseNossa egressa nasceu e cresceu em Araxá. Depois de terminar o segundo grauno Colégio Dom José Gaspar, iniciou o curso de Letras, em 1983, na antigaFAFI, hoje Uniaraxá. Naquela época, a Faculdade oferecia apenas três cursos.O gosto pelas línguas portuguesa e inglesa assim como a percepção que tinhade que Letras lhe daria mais oportunidades no futuro, levaram-na a escolhereste curso.

Primeiro trabalho“Juntamente com a Faculdade, iniciei o meu primeiro trabalho”. Era uma pe-quena loja onde lhe pagavam Cr$17.00 cruzeiros. Exatamente o valor da men-salidade da Faculdade na época. O dinheiro era pouco, mas fazer parte do mun-

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do acadêmico compensava o esforço para nossa egressa. “Aprendi muito”.

Professores inesquecíveis“A professora D. Luíza me iniciou no mundo fascinante da lingüística, e eu nemimaginava que seria este o caminho que iria percorrer mais tarde. O ProfessorJoão Rios me mostrou a beleza e a complexidade da nossa literatura. Lembro-me de que ele chegava à sala de aula, usando sua boina, e levando apenas odiário. E, então, ele nos conduzia pelos caminhos embriagantes de personagenscomo Capitu e Aurélia, de forma sábia e envolvente como poucos professoressão capazes de fazer. A Faculdade era pequena, mas pequena mesmo, só notamanho; grandiosa, porém, na competência e qualidade dos professores. Aprendimuito, tirei boas notas. Mas nem tudo são glórias. Às vezes, não tinha tempo deestudar e aconteceu que um dia, na aula de Filosofia do prof. Hermes, eu entre-guei a prova em branco com um pedido de desculpas. Também aí aprendi umalição. O entusiasmo e a dedicação de professores como Hermes, embora extre-mamente importantes para o processo de aprendizagem, não podiam fazer aminha parte, aquela que só cabia a mim mesma. E como diria Sartre, somosresponsáveis pelas nossas escolhas. Lição aprendida. Nunca mais repeti o malfeito”.

Novos caminhosDenise terminou a faculade em 1986. Foi o final de uma trajetória e o começode tantas outras. Nos anos seguintes, trabalhou como professora de português einglês em escolas do estado nas cidades de Guarda-Mor, Brasilândia e Iturama.A experiência em escolas estaduais foi essencial para o seu amadurecimentoprofissional. Ensinou-lhe que a prática pedagógica é, na verdade, um processode construção contínuo em que aluno e professor contribuem na elaboração doconhecimento. “Foi essa a maior lição que tirei desses anos em que lecionei nasescolas estaduais: aprendi a respeitar o aluno como um ser atuante no processode aprendizado”.

Carreira acadêmicaEm 1994, nossa egressa mudou-se para Uberlândia. Nessa época, ela não esta-va atuando como professora; trabalhava no antigo Banco Bemge. A mudançapara a cidade de Uberlândia lhe deu a oportunidade de voltar ao ambiente aca-dêmico. Em 1995, fez o curso de especialização em inglês na UFU. Logo de-pois, passou no concurso para professor de inglês na Celin, Central de Línguas

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da Universidade Federal de Uberlândia. Voltava, então, a sua profissão de pro-fessora, desta vez para ficar. “A experiência na Celin foi muito gratificante e medeu a certeza do que eu queria: uma carreira acadêmica”.Estados UnidosEm 2000, Denise finalmente pôde realizar um dos seus sonhos: ir aos EstadosUnidos para estudar inglês. Queria aprimorar seu inglês, se tornar mais fluente.“Lembro-me de que quando cheguei a Nova York, eu estava ansiosa para ver seo inglês que eu havia aprendido em sala de aula com as professoras Adriane,Vilma, entre outros, era realmente o que eles usavam aqui no dia-a-dia. E não éque era mesmo?”.

Muitos sonhos “Também foi nessa viagem que conheci Jim, hoje meu marido. Ele era coorde-nador da escola de inglês onde estudei. Eu o via todos os dias e nós sempretínhamos uma conversa interessante. Na minha terceira semana, ele me convi-dou para ir a um museu. Aceitei. Terminamos por trocar o museu por umaboate. E foi neste dia que começamos a namorar. Mas como tudo que é bomdura pouco, depois de um mês de estudos, voltei ao Brasil e ao meu trabalho naCelin. Entretanto, eu ainda não estava completamente satisfeita com meu in-glês. Queria aprender e praticar mais. Resolvi, então, que iria passar um anoestudando nos Estados Unidos. Para perseguir este objetivo, deixei o trabalhona Celin e minha vida relativamente estável para enfrentar o desconhecido. Masos riscos fazem parte da vitória e eu sabia, no meu íntimo, que eu estava fazen-do a coisa certa. Em abril de 2001, desembarquei em Nova York com umapequena mala e muitos sonhos”.

Terror mundial“Em setembro, apenas cinco meses depois de minha chegada, aconteceu o ata-que às torres gêmeas. Não é possível descrever com palavras o que vi e sentinaqueles dias. O país tinha sido atacado e, de repente, me via em meio a umaguerra. A incerteza do futuro fez com que muitos brasileiros voltassem para oBrasil. Eu, porém, sentia que não era ainda o momento de voltar. Fiquei”.

Sucesso“Depois de um ano estudando inglês, decidi fazer uma matéria em uma faculda-de, Introdução à Lingüística. Foi uma experiência maravilhosa e eu me sentia privi-legiada de poder estar ali estudando com pessoas de várias nacionalidades. A

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minha timidez, entretanto, me inibia. Eu nunca participava oralmente e quandotinha alguma pergunta, esperava o fim da aula e era a última a falar com oprofessor. Não queria que os outros alunos ouvissem meu sotaque e tinha oreceio de falar alguma coisa errada. Mas, para minha surpresa, fui um dos setemelhores alunos em uma turma de mais de cinqüenta e ganhei nota máxima.Resolvi, então, que iria fazer o curso todo”.

Competência comprovada“Estudar nos Estados Unidos não é tão fácil como pode parecer. Aqui não háuniversidades gratuitas. As melhores, como Harvard, Yale, Columbia e outrassão particulares e são caríssimas. Algumas universidades pertencem ao sistemamunicipal e são mais baratas. Como pagar a universidade? Não fazia a menoridéia. Mas uma coisa eu sabia: queria fazer o curso e não iria desistir. Concorricom muitos outros estudantes para tentar uma bolsa de estudos e consegui umabolsa integral. Fiz parte de um programa especial no qual o estudante podiafazer matérias da graduação e também no mestrado. Foram três anos de muitoconhecimento e dedicação. Mas valeu a pena! Terminei o curso “LingüísticaAplicada: Ensino de Língua Estrangeira”, em dezembro de 2006, pelo City Universityof New York. Na celebração da formatura, havia cerca de 260 formandos e eufui um dos onze alunos escolhidos para serem homenageados pelo desempenhoacadêmico (juntamente com um cheque de $ 500 dólares!). Fui convidada afazer parte de uma associação chamada Golden Key International Honour Society, naqual fazem parte os 15% dos melhores estudantes do país e meu nome fezparte do ‘Dean’s List’, uma lista com os nomes dos melhores alunos da faculda-de”.

Reconhecimento “E tudo começou aí, na minha querida Uniaraxá à qual sou tão grata. O meudesempenho acadêmico é um reflexo da boa base sólida que recebi no Uniaraxá,sem a qual não poderia perseguir os meus sonhos”.

DocênciaJuntamente com os estudos, Denise trabalha como professora de português paraestrangeiros, o que para ela é muito gratificante. Conheceu muitas pessoas inte-ressantes e de várias nacionalidades, como por exemplo, tradutores da ONU,atores americanos, cantores, homens e mulheres de negócio, artistas, cientistas,etc. Um dos seus alunos, por exemplo, é amigo do diretor de cinema Walter

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Sales e outro aluno russo trabalhou diretamente com o presidente da Rússia,Vladimir Putin. “Só foi possível para eu trabalhar aqui porque fiz o curso deLetras na querida faculdade de Araxá. E por quais caminhos ainda o Uniaraxápoderia me levar?”.MestraNossa egressa, quis, então, realizar seu grande sonho de fazer mestrado emlingüística aplicada. Foi aceita pela Teachers College Columbia University, universi-dade classificada, em 2006, como a melhor universidade em educação dos Es-tados Unidos nos níveis de mestrado e doutorado e a número 12 do mundo. Foiuma honra para ela ser aceita pela universidade. Conseguiu também uma bolsaparcial baseada nos méritos acadêmicos. “Aqui, neste mundo de estudantes pri-vilegiados, tenho a responsabilidade de representar bem minha cidade de Araxáe o meu Brasil. Sou uma defensora da minha pátria e orgulhosa de ser brasileira.Não perco a oportunidade de divulgar a língua e a cultura. Em abril de 2008,por exemplo, participarei de uma feira internacional na universidade, onde estu-dantes de diferentes países irão promulgar e incentivar o aprendizado das lín-guas maternas”.

Gratidão“A educação é um elemento transformador e o Uniaraxá tem transformado vi-das como a minha, pois oferece as ferramentas necessárias aos estudantes parairem em busca da vitória. Basta agarrar firme! O Uniaraxá dá aos alunos umaoportunidade de sucesso que, junto com uma boa dose de persistência e confi-ança nos próprios sonhos, nos possibilita chegar onde queremos e, às vezes,como foi o meu caso, de nos levar muito além do que podíamos ter imaginado”.

Nota da Articulista:“Quem tentar possuir uma flor, verá sua beleza murchando. Mas quem apenasolhar uma flor num campo, permanecerá para sempre com ela. Você nunca seráminha e por isso terei você para sempre”. Paulo Coelho.

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A arte de trabalhar de corpo e almaApesar dos delírios da ciência, astronáutica, informática, quando o assunto écultura e arte há limites impostos e inventados por nós mesmos e outros que aprópria mente que não está educada para a arte desconhece. Afinal, descobrirou redescobrir a dança é um presente que cada ser humano deve a si mesmo e,nossa egressa, oferece esta oportunidade em sua academia “Elaine Escola deDança e Cia”, de forma individualizada e prazerosa. Essa escola tem uma

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Elaine Afonso BorgesPedagogia - 1994

Educção Física - 2006

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história que já fez bodas de prata, sendo urn dos marcos iniciais das academiase escolas de dança em Araxá.

Pedagogia & Educação FísicaEgressa por duas vezes do Uniaraxá, Elaine se formou em Pedagogia no ano de1984 e em Educação Física, no de 2006. Determinada, acredita no que faz etem consciência de que o faz bem. Em uma escalada brilhante, o trabalho naacademia, as expressões artísticas e a dança se entrelaçaram, formando um ritu-al cotidiano preponderante em sua vida. O trabalho de nossa egressa a impul-siona sempre a descobrir, aprender e aperfeiçoar, chegando a ser sedução, dogma,preceito, razão maior.

FamíliaOs cinco irmãos, Ivana, Humberto, Elenice, Ana Maria e Elaine passaram umainfância feliz na liberdade da fazenda dos pais, senhor Ivan Afonso de Almeidae dona Leutéria Borges de Almeida, que se esmeraram para proporcionar aosfilhos oportunidades para realizarem seus sonhos. Da cidade vizinha de Perdi-zes vieram para Araxá, onde estudaram e se formaram, buscando, posterior-mente, os caminhos para a concretização de suas metas. Os filhos de Elaine,Tassiana Araújo (também egressa do Uniaraxá do curso de Enfermagem) e JoséMaurício Araújo, são fiéis espectadores da mãe e sempre a aplaudem pedindobis.

Escola de DançaTudo começou do sonho mesclado de realismo e determinação da irmã de nos-sa egressa, Ivana Afonso Borges, que fundou a academia no ano de 1980. Noano seguinte, Elaine se tornou sócia da academia. a de uma personalidadevibrante e energética, nossa egressa não se esmorece facilmente. Sua posturarevela persistência, bom senso e dinamismo, tanto que, diante da demanda dealunos para aulas de dança, não titubeou em oferecer o melhor. Todo seu traba-lho é feito com muita garra, carinho, cuidado, extremado zelo. Tem como metadespertar em seus alunos o que existe de bom e construtivo nadança, missão que já desempenha há dezessete anos. Na Elaine Escola de Dan-ça e Cia., o sucesso tem razões que a razão desconhece - experiência e feeling.

SucessoElaine aliou ao trabalho sério de sua escola a experiência de bailarinos renomados,

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dedicando, assim, tempo e esforço para conquistas maiores, usando o corpocomo instrumento de trabalho que, durante horas a fio, obedece flexível a todasas exigências. Grande é a dedicação, todavia, maior é a recompensa, venha elado público que aplaude ou dos alunos que irão seguir os compassos da dança.Além do ballet, dança de salão, jazz e outras modalidades de dança e profusõesde ritmos, os alunos encontram estrutura e montagem adequadas para desen-volverem, corretamente, suas potencialidades, transformando-se, pela magiada dança, em fadas, margaridas, estrelas ou wonderful girls, numa multiplicidadede som, luz e movimento, resultando em uma coreografia magistral. Nossa egressaé aplaudida pelo que realiza, pois a dança é a manifestação que supera quais-quer outros significados de expressividade. Através dela, o corpo fala, a criançadesenvolve a imaginação e o adulto revigora sua individualidade.

DançaraxáDo idealismo de nossa homenageada, surgiram as oportunidades de levar seusalunos a participarem de competições em outras cidades. Das participações emfestivais, veio a constatação da qualidade de seu trabalho, aflorando a idéia depromover um festival regional, captando, assim, turistas e vantagens para Araxá.A busca de parceiros se concretizou com o apoio irrestrito e entusiasmado doprefeito Antônio Leonardo e do SESC, através do dinamismo de sua diretora,Sônia Ribeiro. Hoje, o Dançaraxá é uma realidade. É o maior Festival de DançaCompetitivo de Minas, com participação de vários estados, trazendo para Araxáum público que ocupa todos os hotéis no mês de agosto, época já tradicional dofestival. A divulgação do nome de Araxá é sempre prioridade para Elaine, eque, através de seu trabalho, divulga o Uniaraxá e leva a terra da Beja a serconhecida além de muitos horizontes.

Educação FísicaAlém do número expressivo de alunos em sua academia, ainda mantém outrosem segmentos onde atua como parceira. Como profissional consciente que é,Elaine registra a importância da Lei N. ° 9.696, promulgada pelo PresidenteFernando Henrique Cardoso, no dia 1° de setembro de 1998, que dispõe sobrea regulamentação da Profissão de Educação Física e cria o respectivo ConselhoFederal e Conselhos Regionais de Educação Física. Ressaltando os artigos eincisos: “Art. 1° - O exercício das atividades de Educação Física e a designaçãode Profissional de Educação Física são prerrogativas dos profissionais regular-mente registrados nos Conselhos Regionais de Educação Física;

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Art. 2° - Apenas serão inscritos nos quadros dos Conselhos Regionais de Edu-cação Física os seguintes profissionais: l - os possuidores de diploma obtido emcurso de Educação Física, oficialmente autorizado ou reconhecido, II - os pos-suidores de diploma em Educação Física expedido por instituição de ensinosuperior estrangeira, revalidado na forma da legislação em vigor”.

IdealistaAntenada, busca o que de melhor tem em sua área. Acrescentamos em seuperfil o que deixou transparecer de forma límpida em nossa entrevista: umasimplicidade cativante, dona de uma aura que faz bem a todos nós . Sua posturade vanguarda sempre a levou a promover atividades altamente produtivas eculturais, como palestras com diferentes profissionais que atuam na área dasaúde para maior conscientização do valor de atividades físicas. Idealista, osprojetos são uma constante na vida de Elaine. Um deles é a ampliação de suaacademia que, sem dúvida, é um privilegiado espaço de concretização de so-nhos.

Opção pelo cursoNossa egressa optou primeiramente pelo curso de Pedagogia (graduou-se em1984) pois, além do magistério, o curso oferece outras alternativas de trabalho,com aprofundamento em questões de didática e administração escolar. As van-tagens foram ainda mais significativas quando a academia começou a crescer. Eo curso de Educação Física (foi da I Turma que formou no ano de 2006) veiolegitimar o que já fazia.

Uniaraxá“O Uniaraxá é um celeiro de profissionais competentes que já saem preparadospara se inserirem no mercado de trabalho com alto nível de competitividade.Está de parabéns a reitora Maria Auxiliadora e toda sua equipe”.

Nota da Articulista:Privilegiados os que frequentam academias e escolas de dança. Lugar ondeexercitam o bom humor, lapidam o espírito e caminham em busca de uma me-lhor qualidade de vida.

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Elida PontesPedagogia - 1995


DinamismoA marca registrada de nossa egressa é o dinamismo que sempre a levou a reali-zar com competência e em grande escala. Persistente, com verve de guerreira,está sempre alcançando suas metas e vislumbrando um amanhã melhor.

FamíliaNasceu em Tapira, cidade vizinha de Araxá, em berço de tradicional família.

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Seus pais, Laváter Pontes e Olinda Borges Pontes, com seus onze filhos, fazemparte da história da cidade. Diego Pontes Borges, Domingos Sávio Borges Júniore Débora Pontes Borges são filhos de Elida, que também se encanta com a netaEduarda Pontes Borges Oliveira.

ProfissionalA vida profissional de Élida teve início quando ainda cursava o 3º ano do Ensi-no Médio. No primeiro concurso público que concorreu para uma vaga de tele-fonista na Telemig resultou na sua seleção e admissão. “Espelhei-me em umgrande profissional, Marco Aurélio Malafaia de Sá. Graças aos seus ensinamentose credibilidade, pude atuar em diversas áreas de trabalho na Empresa e destaforma, cresci como profissional e ser humano. Deus é sempre generoso comigo.Graças a sua bondade tenho trilhado por caminhos cercados por gestores em-preendedores que me oportunizam exercer o meu trabalho sempre marcado pelapaixão de fazer o que gosto e pela confiança em designar a competência daquiloque sei fazer bem”.

LiderançaO espírito de liderança sempre se destacou no perfil de nossa egressa, levando-a a inúmeras realizações. Por quinze dias, viveu intensamente a oportunidadede estagiar na Escola Superior de Turismo e Hotelaria – Saint Johann – Tirol, naÁustria. Foi Vice-Presidente e Diretora, Secretária da Instituição EducacionalGabriela Mistral. Na Gestão Pública Municipal de Araxá, atuou em várias áre-as, como: Assistência Social, apoiando a implantação de Associações de Mora-dores de Bairro; Cultura e Turismo, na Fundação Cultural Calmon Barreto, quandofoi responsável pelo Departamento de Promoções Culturais e Turismo, na ges-tão do então Prefeito Dr. Valdir Benevides de Ávila. Ressalta que “graças àsensibilidade do Dr. Valdir, realizou o sonho de criar o projeto e implantar aEscola de Música Maestro Elias Porfírio de Azevedo”. Participou da implanta-ção do Plano Diretor de Turismo de Araxá. A elaboração e execução de progra-mas, projetos, cursos e eventos e o Fantour de Jornalistas e Escritores de Turis-mo. Essas foram ações determinantes para retomar o turismo como atividadeeconômica do Município. Como primeira Gestora da Associação Turística doCircuito da Canastra, trabalhou os municípios vizinhos para a implantação daatividade turística. Empreendedora, foi sócia–proprietária da Agência de Turis-mo e Viagens BEIJA-TOUR. Foi membro fundador da Fundação para o Desen-volvimento do Turismo de Araxá - Convention & Visitors Bureaux e prestou

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consultoria de turismo ao Alambique Magotel. Na Associação dos Municípiosdo Planalto de Araxá, atuou como Assessora de Gabinete. Foi secretária execu-tiva do Partido do Movimento Democrático Brasileiro – PMDB e presidente doPMBD Mulher de Araxá e candidata a vereadora em 1988. Integrou o ClubeSoroptimista de Araxá. Foi a primeira secretária do Pólo Cultural do Triângulo eAlto Paranaíba – POCULTAP e participou da primeira Antologia Poética doTriangulo e Alto Paranaíba. Hoje é membro efetivo do Conselho Municipal deCultura e Turismo de Araxá.

Opção pelo cursoNossa egressa optou pelo curso de Pedagogia pelo exemplo de uma exímia mes-tra, Laura Craide de Oliveira Lima – “uma grande educadora que deixou umaescola que é um legado para Araxá” - Instituição Educacional Gabriela Mistral,criada em 1984. A escola tem a linha filosófica assentada na palavra de Cristo:“A obra de redenção personificada em Cristo Jesus é obra de Educação”. “Em1984, tive a grata satisfação de conhecer Dona Laura e acompanhá-la, passo apasso na edificação da escola desde a construção até a aplicação da metodologiaexperimental. Foram onze anos de aprendizagem e troca de experiências,vivenciadas no dia a dia daquela pequena e ímpar comunidade. “Aprendi a tro-car o possessivo meu pelo nosso e a afirmar que somente pela Educação pode-remos construir um mundo mais digno e melhor. Assim, busquei a Pedagogia,embriagada pela Educação, como um processo de vida”.

Relato de ExperiênciaCarregando em minha bagagem valores intrínsecos passados por meus pais, comoservir ao próximo e construir relacionamentos, saliento algumas experiênciasque marcaram a minha trajetória de vida. Aos meus três filhos Diego, Júnior eDébora, só deixo-lhes uma lição – investir na Educação. À minha neta Eduarda,a esperança que pela Educação alcançaremos a Salvação.Assim, procuro conduzir minha caminhada atrelada à Educação, pois o únicotítulo que Jesus legou a si foi o de Mestre. Enquanto acadêmica, convivi comgrandes Mestres, dentre eles, ressalto a Professora Maria Auxiliadora Ribeiro,pela paixão translúcida pelo exercício da profissão - ser professor e pela formaúnica de transmitir e envolver os alunos numa aprendizagem de mão dupla. Navivência com os meus colegas de curso e com a comunidade acadêmica emgeral, adquiri novos conhecimentos, sedimentei valores e vivenciei novas expe-riências através de estágios em Escolas de Ensino Fundamental e Médio. Parti-

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cipei, de forma ativa, dos movimentos Estudantis, trabalhei na FAFI comoprestadora de serviços e representei os interesses dos alunos através do DiretórioCentral dos Estudantes, atuando como Vice-Presidente. Vivenciei uma experi-ência única nos três anos de vida acadêmica. Tenho orgulho de ter escolhido aPedagogia como minha formação.” A Educação Superior me proporcionou gal-gar novos horizontes... Nas diversas experiências profissionais em que atuei,ressalto a minha vivência de 24 anos com a Educação. Hoje, tenho o privilégiode ser parte integrante da família Uniaraxá, atuando como Coordenadora Ad-junta de Extensão. Graças à minha capacidade de trabalho, mas, principalmen-te, àquela que me oportunizou esse trabalho, a Reitora Maria Auxiliadora Ribei-ro, a quem lhe rendo minhas homenagens, através desses versos:

MIL FACETAS

Figura singular no seu modoDe ser e agir.No dia-a-dia constrói,Relacionamentos e tece novos conhecimentos.

Faz das barreiras desafiosE sabe transpô-los com segurança.De sensibilidade aguçada,Dirige o Uniaraxá com a firmezaE a doçura de uma verdadeira Mestra!

Encanta pela convicção de que o trabalhoNa educação é fruto de uma interaçãoBaseada no respeito e no amor ao próximo.É uma dádiva de Deus, tê-la sempre ao nosso lado.

Nota da Articulista:Em minhas aulas de história, sempre dizia a meus alunos, futuros professores,uma frase dita por Dom Pedro II, Imperador do Brasil: “Se eu não fosse impera-dor, desejaria ser professor. Não conheço missão maior e mais nobre que a dedirigir as inteligências jovens e preparar os homens do futuro.”.

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Exemplo primorosoBuscamos em nossa rica lista de egressos um nome que preenchesse as grandescarências de exemplos edificantes, ações audaciosas de ideais e geradoras denovas oportunidades de vida. Neste contexto, encontramos, na pessoacarismática de nossa egressa Elisa Antônia Ribeiro, o exemplo que fala maisalto. Altamente comprometida com a vida e com seus objetívos, possui os que-sitos necessários de quem soube, como ninguém, abrir caminhos para conquis-tar seu espaço.

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Elisa Antônia RibeiroPedagogia - 1993

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Grandes vôosFilha de José Rinaldo Ribeiro e Doralice Maria Ribeiro, nossa egressa alçougrandes voos comprovando sua riqueza interior e a capacidade de conquista,que a permitiram ir sempre em frente, com coragem e confiança, abonada poruma performance positiva diante da vida e de seus desafios.

PedagogaGraduada em Pedagogia, é Coordenadora de Monografia, do Curso de Pedago-gia e do Curso Normal Superior, e Membro da Comissão Central de AvaliaçãoInstitucional do Uniaraxá. Teve como experiência anterior o cargo de AuxiliarAdministrativo do CEFET e de Membro de Comissão de Especialistas do Con-selho Estadual de Educação de Minas Gerais.

MestraDando continuidade à premissa de que é capaz de ultrapassar todas as barreiraspara concretizar nossos sonhos, concluiu, com brilhantismo que lhe é peculiar,o Mestrado em Educação Tecnológica. Sempre vai além, indo mais longe acada objetivo proposto, alargando a linha de horizonte de suas conquistas, nes-sa Instituição de que é egressa brilhante, mestra de competência comprovada,profissional exemplar e atualmente aluna que faz valer sua intelectualidade,fazendo de cada momento oportunidades únicas da construção e socializaçãodo saber.

Lembranças do tempo de graduação“O curso superior foi o passaporte para torna-me uma profissional realizada”.

Considerações sobre o Curso Normal Superior“O Curso Normal Superior do Uniaraxá oferece um ensino de excelente quali-dade que busca refletir na presença de determinadas matérias essenciais na or-ganização da sua matriz curricular a fim de que os egressos do Curso tenhamum forte embasamento teórico, articulado com a profissionalização do profes-sor para atuar na Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental”.

Uniaraxá“O Uniaraxá tem se destacado no cenário da Educação araxaense, mineira ebrasileira, devido a seu compromisso institucional de oferecer ensino de gradu-

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ação e pós-graduação de excelente qualidade. Para tanto, todos os esforços doseu corpo dirigente tem sido balizado para a consecução desta missão. Comvistas a esse objetivo, o Uniaraxá possui um amplo c completo Projeto Pedagó-gico Institucional cujas ações elencadas neste documento estão orientadas paraum crescimento sustentável e consciente”.

ReferênciaSegundo nossa egressa, várias foram as ações que colocaram o Uniaraxá comoCentro de Referência Educacional nos últimos anos. “Nos referimos que a Ins-tituição tem priorizado a permanente ampliação e construção de novos espaçosfísicos de aporte a atividades educativas para atender as exigências, cada vezmaiores, de formação de profissionais para atuarem em um mercado de traba-lho altamente dinâmico e ágil na produção de novos conhecimentos, vem in-centivando e financiando a capacitação continuada do seu corpo docente. Comisso a Instituição, atualmente, conta com mais de 50% de mestres e doutoresatuando no ensino e em funções de pesquisa e extensão. O Uniaraxá tem busca-do também formar seu quadro técnico-administrativo incentivando e apoiado aqualificação profissional dos seus servidores. O saldo qualitativo e quantitativorealizado pelo Uniaraxá é resultante destes fatores e, mormente pelo espírito decooperação, de confiança, de esperança e de certeza que todos, aqui, trabalhame estudam e têm orgulho de ser Uniaraxá. Nós acreditamos que a Educação é ovetor de aperfeiçoamento e crescimento pessoal e de busca de melhoria dascondições de vida para a coletividade”.

Educação em AraxáPara Elisa, Araxá é uma terra privilegiada em todas as áreas sociais, principal-mente, na área da Educação. “Todas as administrações públicas buscaram con-solidar, em nossa cidade, um ensino de qualidade, para tanto, cumpriram o quedetermina a lei de aplicação de recursos para Educação e o fizeram de maneiraplanejada, coerente, ética e, principalmente, priorizando o oferecimento de va-gas para todas as crianças e jovens da cidade”.

Atuação como docente no Uniaraxá.“Ser professor é, sobretudo, ser semeador de esperança. É isso que faz com queeu acorde todos os dias e vá trabalhar com muita alegria e satisfação. Não gos-taria de exercer outra atividade, a atividade docente me realiza muito. Nadocência, encontro os desafios de aprender a lidar com a provisoriedade do

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conhecimento, e é por meio do ser professor que tenho buscado compreender-me e aceitar os meus próprios limites e enfrentar as diversidades para atuar bemcom os meus alunos. Foi por meio do magistério que eu descobri que a maiorvirtude do ser humano é o compromisso com o próximo. Aproveito o espaçopara agradecer a todos os meus alunos, vocês me fazem melhor a cada dia”.

Nota da Articulista: “O Mestre na arte da vida faz pouca distinção entre o seutrabalho e o seu lazer, entre a sua mente e o seu corpo, entre a sua educação e asua recreação, entre o seu amor e a sua religião. Ele dificilmente sabe distinguirum corpo do outro. Ele simplesmente persegue sua visão de excelência em tudoque faz, deixando para os outros a decisão de saber se está trabalhando ou sedivertindo. Ele acha que está sempre fazendo as duas coisas simultaneamente.”Texto Zen-Budista.

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Ellen Kiria Parreirade Magalhães Borges

Letras - 1990

ComprometimentoSeriedade e comprometimento fazem parte do cotidiano desta grande educado-ra: Ellen Kiria Parreira que sempre teve o perfil de aluna exemplar. Aliás, nãosó de aluna, mas também de filha do estimado casal – dona Alda Parreira Maga-lhães e senhor José Maria Magalhães. Mulher de Ronaldo Geovane Borges e demãe de um trio lindo de filhos: Rinara, Raissa e Ramon, resenhas de amor in-condicional.

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Fazer com paixão“Sempre fui apaixonada pela educação. Essa paixão nasceu desde muito cedo.Primeiramente como filha de professora, sempre estive em contato com o am-biente escolar, depois como aluna, procurava fazer o melhor, buscando apren-der cada vez mais. Foi durante o Ensino Fundamental, através de exemplos deprofessores excelentes, que tive o prazer de encontrá-los em minha vida, princi-palmente na área de Português, que descobri a minha preferência pela línguaportuguesa. Quando cursei o Magistério, conclui que realmente ser educadoraestava em meu sangue, era a minha vocação e decidi desde então, que me dedi-caria ao ensino da Língua Portuguesa”.

Formação AcadêmicaO Ensino Médio foi cursado na E.E. Dom José Gaspare também o magistério.Pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Araxá, (hoje Uniaraxa) gra-duou-se em Letras no ano de 1990. A Pós-Graduação aconteceu na União dasFaculdades Claretianas de Batatais – UNICLAR, em nível de Especialização –“Metodologia do Ensino de Português” - 1998

Opção pelo curso“Ingressei no Curso de Letras da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras deAraxá, no ano de 1988, concluindo em 1990. No Curso de Letras, tive a opor-tunidade de reencontrar antigos professores, os quais marcaram profundamenteminha vida escolar, conhecer novos mestres com os quais aprendi muito,aprofundando meu estudo na área, aperfeiçoando meus conhecimentos na teo-ria e na prática educacional, pois fiz questão de fazer meu estágio nas escolasonde estudei, com meus antigos professores, os quais foram exemplos em mi-nha vida”.

Formação ContinuadaO conhecimento sempre foi uma busca consciente e ascendente lapidando as-sim o saber que flui com generosas doses de dinâmismo e competência naperformance de Ellen. Os cursos de Atualização em Língua Portuguesa aconte-ceram sistematicamente na vida de nossa egressa, acompanhados de Simpósio“A Prática Pedagógica da Língua Materna e Matemática. Cursos de: Educaçãoem Valores Humanos; Capacitação para Professores de 5ª a 8ª do Ensino Fun-damental; Ortografia e Gramática, com muito prazer... Com destaque partici-pou 34° Encontro Nacional da Fundação AMAE; IX Encontro Mineiro de

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Educação” Os Amplos Aspectos da Gestão”; Progestão – Projeto de Capacitaçãoà Distância para Gestores Escolares...

DocênciaA docência fez parte de sua vida como decorrência da vocação que impulsonaseus ideais. No Seminário Maior Maria Imaculada, atuou como professora noEnsino Superior ministrando aulas de Literatura e Redação. Na escola ondeteve sua formação de professora retornou para colocar em prática o conheci-mento adquirido. Na Escola Estadual Dom José Gaspar como professora dePortuguês e Literatura cumpriu com a excelência que lhe é peculiar a missãodocente. Na Escola Estadual Rotary atuou de 1995 a 2004 como professora dePortuguês fazendo parte da história da escola e fazendo parte da história devida de centenas de alunos que se referem com extremado carinho a pessoa daespecial professora.

GestoraNo municípo iniciou sua carreira como secretária do Departamento Pessoal daSecretaria de Educação onde atuou de 1993 a 2000. A paixão pela educação epelo convívio com os alunos a levou as salas de aula da Educação Infantil doano de 2001 a 2004. E no ano de 2005 assumiu a direção do Centro de Educa-ção Infantil Magdalena Lemos onde com o diferencial dos que fazem com pai-xão fez deste privilegiado espaço referência no fazer pedagógico.

Uniaraxá“Se hoje eu sou uma profissional reconhecida e realizada profissionalmente,devo isto ao ótimo preparo que tive no Curso de Letras da antiga FAFI. Logoque terminei meu curso em 1990, pude colocar em prática todo o meu conheci-mento adquirido. Fui aprovada em três concursos públicos na área de Portuguêse um na área técnico-administrativo. Iniciei minha carreira na educação comoprofessora efetiva, tendo a oportunidade de trabalhar no Estado e na Prefeitu-ra. Trabalhei como professora nos três níveis de ensino: E. Fundamental, E.Médio. e E. Superior. E posteriormente, tive a oportunidade de trabalhar comodiretora de CEMEI (Centro Municipal de Educação Infantil). Com esta oportu-nidade, tenho duas declarações a fazer: agradecer à Faculdade, aos meus pro-fessores, pela competência, dinamismo e carinho que foram marcantes em mi-nha passagem pelo curso e firmar meu compromisso em enaltecer o nome daFaculdade por toda a minha vida profissional, como forma de reconhecimentopor

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todo trabalho prestado”.

Nota da Articulista: Se eu desistiria de ser professora? Pensei sobre isso váriasvezes ao longo dos anos. Mas, sempre que as dificuldades pesavam mais nabalança os pequenos resultados positivos me estimulavam a continuar. E quan-do vejo registros como de nossa egressa confirmo meu conceito de que serprofessor é ter a marca de resistência. Agora sei: continuo porque resisto...

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Exemplo primorosoPinçamos na extensa e valorosa lista dos egressos do Uniaraxá, o nome da gran-de educadora – Elza Carneiro de Paiva — egressa da 1a turma de Pedagogia —1976. Ao entrevistarmos dona Elza ficou explícito que na verdade teríamosfundamentalmente um ato de amor à educação e a humanidade. Em sua fala e

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Elza Carneiro de PaivaPedagogia - 1976

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no seu agir contata-se um profundo respeito pelos educadores e educandos lberde, ao mesmo tempo, uma rigorosa e sempre renovada busca de uma pedagogiaemancipadora. Para além da riqueza de formulações contidas no seu fazer pe-dagógico, sua presença marcante como ser humano esteve ligada a uma caracte-rística que norteou toda sua vida e postura como educadora: a busca incansávelde coerência. Coerência entre discurso e prática, recusa a todas as formas dedogmatismos, busca permanente de renovar seu pensamento à luz dos desafiosdos diferentes momentos e contextos históricos. Uma das grandes lições dadaspor esta educadora, que é constante inspiração e lapidado exemplo, é que deve-mos sempre buscar o melhor, caminhar em frente, estabelecer desafios, e prin-cipalmente, recriá-los, reinventá-los à luz das novas exigências históricas detransformação social colocadas para nossa prática como educadores.

Mais do que ensinarDona Elzinha, como é carinhosamente chamada, tem sua ação educativa vin-culada a uma postura impecável, múltiplas e riquíssimas experiências, essenci-almente alicerçadas em exemplos que edificam, que ultrapassam o pedagógico,fazendo de sua prática posturas críticas, demarcando “o norte” da inserção deseu aluno no mundo em que vive. Despojada de qualquer soberba, aconchega-se a seus alunos, modelando caráter, lapidando sentimentos, humanizando açõese formando cidadãos. Mais do que ensinar, D. Elzinha transmite, através dosgestos fortalecidos pela vontade, pela sabedoria adquirida na excelência de en-sinar, que é preciso sobretudo amar... Amar para sermos perfeitos na vocaçãode ensinar e ousados na missão de não apenas ensinar...

RealizaçõesRealizar -se em Educação é esquecer de si e ir ao encontro do outro. É plantarcom amor a irrestrita doação, sem esperar o mérito da florada, da colheita. É aplenitude do anonimato... Isto e, muito mais pudemos constatar na simplicida-de desta grande mestra-gestora de grandes feitos educacionais em nossa cidade.Diretora, por muitos anos, do Grupo Estadual Dr. Eduardo Montandon é lem-brada, com saudade e respeito, por quem com ela trabalhou e, com gratidão ecarinho, pelos alunos que tiveram o privilégio de tê-la como diretora. Confabuloupara a criação da Escola de Aplicação Lélia Guimarães, um laboratório para aprática Pedagógica do curso de pedagogia, espaço privilegiado onde o maiorsegredo estava em considerar a situação pedagógica, o ensino, como um atopolítico, priorizado pelo respeito às diferenças.

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Ser professora: uma missão, uma paixãoDona Elza registra que ser professora sempre foi sua atividade. Os cargos desupervisora, diretora e coordenadora de curso no Ensino Superior foram cargosacessórios, que somam experiências valiosas à sua vida, contando acertos edesacertos que se tornam desafios e sempre são motivos para seguir em frentenas conquistas que já fazem parte de sua existência.

Ensino para Jovens e AdultosDona Elza coordena o projeto Educação para Jovens e Adultos no Uniaraxádesde sua criação no ano de 2002. Com atenção e competência que lhe sãopeculiares, faz do cotidiano dos alunos um desafio constante, no qual sonhar épossível e a realização dos sonhos é uma realidade. Perseguindo a missão pri-mordial da Educação de Jovens e Adultos de dar-lhes a oportunidade de volta-rem para a escola, resgatando o tempo perdido, dona Elza, com sua equipe têmcomo maior desafio o resgate da história de vida de cada aluno. Acredita naeducação como instrumento de transformação social, como uma alavanca fun-damental na construção de uma sociedade mais justa e igualitária. A Educaçãode Jovens e Adultos se insere nesta perspectiva de resgate, de reparação, depropiciar oportunidades de desenvolvimento para jovens e adultos, desde asséries iniciais até a inclusão digital e acesso a bens culturais, cujas existências sófazem sentido quando puderem ser compartilhados entre todos os cidadãosindiscriminadamente e não como instrumentos de perpetuação da opressão edesigualdade entre os homens. O direito à educação é um direito humano fun-damental como a vida, a liberdade e a igualdade. Valores assim são exercitadosna EJA do Uniaraxá, visando à transformação necessária, com o objetivo decumprir de maneira satisfatória sua função de preparar jovens e adultos para oexercício da cidadania e para o mundo do trabalho.

Ensino Superior em AraxáPara D. Elza, o Ensino Superior em Araxá apresenta um caminho novo, umanova perspectiva de vida, trazendo esperanças e sonhos a muita gente. “ Hoje,transformado em Centro Universitário do Planalto de Araxá, prima pela exce-lência em educação, trabalhando na busca de competências e habilidade, neces-sárias ao bom desempenho profissional e à realização do ser humano. É ummarco histórico no progresso e na vida cultural da região do Alto Paranaíba.Esta busca, no entanto, exige um esforço constante, uma equipe responsável ecoesa, liderada por uma administração competente e firme, como a nossa.”

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Dona Elza, integra o corpo docente do Uniaraxá desde 1977, o que é um orgu-lho para a Instituição!

Nota da Articulista:“Alguns pensaram que por defender o diálogo eu negava o conflito. O conflitoestá aí e é fundamental no desenvolvimento e no processo histórico. A luta mefaz, a luta me constitui, a luta me forma. Ela é pedagógica.” Paulo Freire, 1996.

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Fábio FasconcelosPedagogia - 1982


AltruístaFabinho, como é carinhosamente chamado, traz o diminutivo somente no ape-lido, pois, inquestionavelmente é grandioso em suas realizações e superlativoquando se trata do seu próximo.

FamíliaDe tradicional família araxaense, nosso egresso é filho dos saudosos João Batis-ta Vasconcelos e Sérgia Cunha Vasconcelos, uma das grandes quitandeiras da

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terra. Este especial casal deixou como herança para sua numerosa prole o exemploedificante do trabalho e a semente da honestidade.

EstudiosoFabinho é um estudioso contumaz; sua busca pelo conhecimento é constante, oque faz o ser um expert da educação. Em 1971 tornou-se Bacharel em CiênciasEconômicas. Em 1979, em Ribeirão Preto, concluiu o curso Técnico Profissio-nal em Administração Rural. Specialization in Marketing, em 1980, USA. Noano de 1982 formou-se em Pedagogia pelo Uniaraxá. Também na Instituiçãoespecializou-se em Psicopedagogia no ano de 1999. Habilitando-se cada vezmais como educador, em 1983, especializou-se em Orientação Educacional e oMestrado em Educação foi feito na Uniube em 2001.

DocenteCom extensa experiência como educador, nosso egresso sempre fez a diferençacomo educador. Atualmente atua no campo da filosofia no Uniaraxá, comoprofessor convidado da Uniube e Avaliador do MEC. Consciente de seu papel,sempre esteve à frente dos movimentos vanguardistas em prol da educação edo ser humano. Questiona-se a existência do Holocausto. Velhos e criançasmorrem em filas de atendimento médico. Miseráveis são queimados enquantodormem nas ruas. Que homem queremos formar para o século XXI? Sãoquestionamentos assim que fluem da prática pedagógica deste grande educa-dor. E sabemos que com maestria ele deixa por onde passa mensagensvalorativas que se almejam, permanentemente, o verdadeiro, o belo e o bom.Conviver com Fabinho e ter o privilégio de participar de suas aulas é nosinstrumentar para sermos cidadãos livres, mas com responsabilidade - indiví-duos capazes de resgatar, individual e socialmente, a dignidade da cidadaniaplena, numa sociedade justa e solidária, de sermos agentes da esperança.

Opção pelo curso “Optei pelo magistério pela facilidade em relacionar e comunicar com as pes-soas, pelo interesse em estar em constante formação em serviço”.

Relato da experiência enquanto acadêmico:“Ingressei no magistério do ensino superior em 1985, quando era diretora da daFAFI a professora Maria Auxiliadora Ribeiro, hoje atual magnífica reitora. Leci-onei em vários cursos da instituição, as disciplinas Sociologia da Educação,

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Filosofia, Orientação Vocacional e em cursos de Especialização” Lato Sensu”.

Ensino Superior em Araxá“O ensino superior em Araxá é muito eficiente e eficaz. Têm saído ótimos pro-fissionais para o mercado do trabalho. Não deixa a desejar no que tange aocompromisso social e educacional. A instituição está dividida em institutos paramelhor atender às demandas de Araxá e região”.

Uniaraxá“Tenho um carinho todo especial pelo Uniaraxá, pois foi minha primeira expe-riência de magistério do Ensino Superior, muito bem acolhido pela atual magní-fica reitora. Vejo a gestão nas mãos de uma pessoa muito competente, objetivae com visão de futuro bem acentuada”.

Nota da Articulista:Se pretendemos que a Terra sobreviva e a humanidade retome sua trajetória deascensão, teremos, todos, que ser educadores e educandos, ao mesmo tempo,permanentemente, numa sociedade educativa. Há escolhas a fazer da parte decada indivíduo e de cada grupo social. A tarefa crucial da educação no séculoXXI será contribuir para que homens e mulheres, pelo menos a grande maioria,cada um no âmbito de suas capacidades e esfera de responsabilidade, escolha overdadeiro, o belo e o bom.

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Fabíola Cristina MeloLetras - 1992

Pedagogia - 1998Especialização - 2004

DinanismoBuscamos, na lista de nossos egressos, a força de um talento jovem, o dinamis-mo que faz acontecer com intensa paixão, numa turbinada tarefa de levar emconta as expectativas múltiplas da educação e da missão de ser professora - eque professora! Inovadora, sempre extrapola o convencional para fazer comvanguarda. Criativa, abre as portas para os sonhos para depois vivenciá-los comintensa paixão. Inteligente, busca, com sabedoria, o conhecimento não só eru-

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dito, mas também aquele que complementa as verdadeiras teses da Educação.

FamíliaCasada com Frank Afonso Melo, bancário e, também, egresso do Curso de Ci-ências Contábeis, tem um filho - Gabriel. Um garoto lindo que, mesmo com asmil atividades dos pais, se sente amado e querido. Foi um filho planejado emuito esperado. É a razão de viver dos pais. Nele, é depoistada toda a esperan-ça que tem nas pessoas e no mundo. Tem como alicerce, seus pais. Antônio deDeus Filho e Ernestina Gonçalves de Deus. Baluartes em sua vida, tira a essên-cia de sua vida baseada nos ensinamentos dos pais. Família simples, mas devalores firmes. Dos pais, vieram a força, o exemplo, a firmeza de caráter e,sobretudo, a fé. O respeito e o amor são a base de suas relações familiares. Omarido e o filho são as luzes do seu caminho e a força necessária para o viver,porto seguro e amparo durante a caminha.

MestreMuito mais poderíamos registrar desta professora exemplar, que, apesar de jo-vem ainda, traz o encanto das palavras, docilidade da poesia e erudição de suaqualificação. Tem como propósito o constante crescimento. Sempre com fir-meza, busca suas consquistas passo a passo. É incansável em sua tarefa.Graduada em Letras e Pedagogia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letrasde Araxá, com Especialização em Língua Portuguesa, pela Faculdade de Filo-sofia Ciência e Letras de Patrocínio e Supervisão Escolar pelo Uniaraxá. ÉMestra em Linguística pela UFU — Universidade Federal de Uberlândia. Temainda grandes projetos na área da educação. É uma busca constante.

ConquistasCom o dinamismo que lhe é peculiar, trabalha na Secretaria Municipal de Edu-cação de Araxá, no Departamento Pedagógico, trabalhando com Programas eProjetos Alternativos. Coordena o processo de Avaliação de Desempenho dosServidores da Educação da Rede Municipal de Ensino, bem como a FormaçãoContinuada dos Professores da Rede Municipal em parceria com os programasoferecidos pelo Governo Estadual e Federal. Há 8 anos neste departamento,implantou e implementou várias ações voltadas para a educação municipal.Com muito jeito e competência, hoje ocupa um cargo de destaque. É respeitadapelos colegas e profissionais da área de educação. Com a larga experiência, éconvidada a proferir palestras, seminários e oficinas em várias cidades da região

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o que demonstra o respeito e admiração pelos colegas de trabalho. Está à frentedo Sistema Municipal de Avaliação da Educação de Araxá – SIMAE, o queevidencia o seu compromisso com uma educação pública de qualidade. Envidatodos os esforços para colocar a cidade de Araxá como destaque nacional. Alémda Secretaria Municipal de Educação, é professora no Uniaraxá, desde 1997.Leciona nos cursos de Letras, Pedagogia e Ciências Contábeis.

SucessoTrilhando o caminho das consquistas e sucesso, teve seu trabalho divulgado naInternete e Editora Melhoramentos: “Ler, um prazer, uma paixão!” Resumos deapresentações em Anais — 2002/2003/ 2004/2005/2006/2007/2008. Pre-miada por 2 anos consecutivos pela Editora Melhoramentos, pelos projetosdesenvolvidos na área de Literatura: “Uma professora, muito maluquinha” (1998— Projeto “Ler, um prazer, uma paixão” e 1999 - Projeto “Ciranda Literária”).Teve artigos publicados na revista AMAE Educando, divulgada nacionalmen-te. Implementou o Jornal da Educação e tem sempre uma participação nesteperiódico. É membro co Conselho Editorial da Revista da Educação doUniaraxá. Participou por várias vezes de apresentações científicas em outrasuniversidades. Na realidade, busco sempre sentir prazer. Felicidade! Meu obje-tivo real não é “ter” aquele carro, ou “atingir” aquele cargo, mas sim a felicidadeque podemos sentir durante todo o processo de realização daquele sonho. As-sim, embora o conceito de sucesso seja diferente para cada um de nós em cadasituação das nossas vidas, o nosso objetivo final é sempre o mesmo: todos nósqueremos ser felizes.

Língua Portuguesa e outrasMinistra, constantemente, cursos de atualização em Língua Portuguesa eLinguística Aplicada na Ensino da Língua, em vários Centros Educativos dacidade e da região. Participa, com a mesma frequência, de cursos de aperfeiço-amentos, inclusive trabalhando com Projetos inovadores na área. Coordena cursosde formação em Língua Portuguesa pela Secretaria Municipal de Educação,bem como pelo Uniaraxá. É uma estudiosa nata. Atualmente, estuda duas oputraslínguas – Espanhol e Francês. Isto demonstra o esforço e competência de nossaegressa, que entende que o o conhecimento é a chave para o sucesso. Temcomo início na sua formação o caminho das Letras, mas também se destaca porseu envolvimento com a Pedagogia- segundo curso e uma das áreas de atuação.Docente

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O que muito nos orgulha é que ela integra o quadro dos docentes do Uniaraxá,fazendo a diferença por ser quem é, e por fazer como faz! Envolvida e compro-metida sempre busca inovação, demosntrando que sabe o que faz. É dedicada econsegue cativar a todos de um jeito muito especial. Tem a docência comovocação. Não se vê em outra profissão que não esta. Daí o sucesso consolida-do: faz o que gosta.

Ensino SuperiorPara nossa egressa e professora, o ensino Superior em Araxá está sob os cuida-dos da competente Reitora Profa.. Maria Auxiliadora Ribeiro, que com suareconhecida capacidade e dinamismo colocou o nosso Centro Universitário ondeestá. “Temos, à disposição, um arsenal muito grande de teorias educacionais, eAraxá se enquadra nesse aspecto. Acredito que educação é para a vida toda,pois saber pensar é, sobretudo, condição necessária para a democratização dosaber, e isso o Uniaraxá faz com excelência - educando para o mercado de tra-balho, oportunizando condições para os alunos tomarem seu destino em suasmãos”. Hoje, Araxá tem o que há de melhor em educação. Uma educação dequalidade, reconhecida e respeitada por todos. O nosso ensino superior tem ocompromisso com a profissionalização e formação continuada do aluno. Te-mos docentes comprometidos com uma educação que inspire e promova areflexão crítica e autocrítica da sociedade e da cultura, assim, podemos dizerque a nossa educação superior contribui para uma sociedade mais justa e me-nos desigual no aspecto econômico e social.

Nota da Articulista: Ao terminar de escrever a biografia desta egressa de su-cesso, o que nos veio a mente foi as sábias palavras de Jean Piaget: “A principalmeta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, nãosimplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam cria-dores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentesque estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas sepropõe.”

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Egresso do Uniaraxá

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Fabíola Teixeira Araújo RiosPedagogia - 2007

Educadora por excelênciaSerenidade com doses exatas de determinação pontuam o perfil desta grandeeducadora. Sensíbilidade e doçura permeiam a postura impecável de Fabíola,egressa do Curso de Pedagogia.

Sonho realizadoDesde pequena Fabíola tinha o sonho de ser professora.Estudou a Educação Infantil na Escola Infantil Francisco Braga e de 1ª a 4ª

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série na E.E. Delfim Moreira. De 5ª a 8ª série no Colégio São Domingos e oEnsino Médio no Colégio Dom Bosco.Em 1989 casou-se e no ano de 1993 retomou os estudos cursando o Normalcom a certeza de que já era hora de colocar em prática a sua vontade de traba-lhar na área da Educação e pela Educação.Casada com o zootecnista e produtor rural Fábio Alves Rios, têm duas filhas:Florença de quatorze anos e Fabiana de sete anos. Uma dupla linda com cara deflor de primavera.

Atuação diferenciadaEm 1994 começou a Trabalhar na E.M. Eunice Weaver como eventual e nestaescola permaneceu até o ano de 1997. Neste mesmo ano foi coordenar duasturmas de Educação Infantil da Prefeitura que funcionavam anexas à E.E. LiaSalgado. Em 1998 Fabíola foi trabalhar na Secretaria de Educação como even-tual das escolas rurais. No ano de 1999, foi convidada para atuar como diretorado Cemei Balão Mágico (na época ainda com a denominação de Creche BalãoMágico), onde atuou até 2000, realizando vários projetos voltados para a edu-cação, sendo um deles o “Amigos da Creche”. No ano de 2001 Fabíola retomoua regência de sala na E.M.Francisco Primo de Melo, onde permaneceu até o anode 2004.

GestoraEm 2005 foi convidada para assumir a direção do Cemei Dona Adélia Valle,onde permanece até hoje, atuando com muito carisma, dinamismo, competên-cia ao lado de toda a sua equipe. Fabíola é uma pessoa que preza muito a since-ridade, o trabalho em equipe e acima de tudo, ama e luta por uma educação quepriorize a infância e o brincar em nossa Educação Infantil. Nossa egressa comogestora tem o perfil dos que perpetuam os valores da educação. Tem comomissão na escola que dirige “Acolher todas as crianças, suas famílias e todos osfuncionários para que tenham mais oportunidades de acesso ao conhecimento,a valores e modos de vida verdadeiramente cidadãos, indispensáveis a umavida plena e feliz. Fazer a integração dos aspectos físicos, emocional-afetivos,cognitivos, lingüísticos e sociais da criança, entendendo que ela é um ser total,completo e indivisível”. Fabíola acredita que são partes do todo de cada crian-ça: ser, brincar, sentir, expressar-se, cuidar-se, agir e responsabilizar-se, aperfei-çoando estes processos no contato com o mundo que a rodeia e consigo mes-ma.

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SonhoUm sonho? Claro que tem! O sonho de que tenhamos cada dia mais uma Edu-cação Infantil de Qualidade, por ser nessa idade, precisamente, que os estímu-los educativos têm maior poder de influência sobre a formação da personalida-de e o desenvolvimento da criança. Pois, sabemos que as primeiras experiênciasda vida são as que marcam mais profundamente a pessoa. Quando positivas,tendem a reforçar, ao longo da vida, as atitudes de autoconfiança, de coopera-ção, solidariedade, responsabilidade.

Educação continuadaFabíola procura estar sempre se atualizando através de cursos, seminários, econgressos. No ano de 2007, participou do IV Congresso Internacional sobreEducação Infantil, onde esteve em contato com pessoas de grande importânciapara a educação. Em consonância com seu perfil de especial educadora, sempreprocura adquirir novos conhecimentos. Nossa egressa está sempre fazendo adiferença por ser como é por fazer como faz.

Nota da Articulista:“A educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tão pouco a socieda-de muda”. Paulo Freire

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Fabrício de Ávila FerreiraCiências Biológicas - 2007

PremissasNosso egresso do curso de Ciências Biológicas, destacou-se durante todo cursopor sua dedicação aos estudos, interesse e espírito altruísta. Confirmando as-sim, a premissa de que é preciso ser bom para se ter uma boa colheita.

ExemploNum momento onde vivemos nevascas de inverdades, avalanches de corrupçõese total crise moral e politica, Fabrício nos mostra que podemos, sim, ter espe-ranças, Que existem, sim, jovens sérios, que enxergam além... Apesar de todasas conturbações, apesar dos valores às avessas, explícito jogo de interesse, onde

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se receita o populismo para se ter o direito de encobrir desmandos e torpedearimprorrogáveis transformações políticas e sociais, encontramos em nosso egressoa verdadeira consciência cidadã e cristã. Também através de seu curso, encon-trou o prazer infindável da alegria de viver.

Ciências BiológicasFabrício formou-se no final do primeiro semestre do ano de 2005, em CiênciasBiológicas, como aluno exemplar. Estudava no turno da manhã e fazia monitoriano mesmo Curso à noite. Para nosso egresso, os quatro anos se passaram numarapidez tremenda. Ainda se recorda o dia em que se ingressou no Uniaraxá...“Como se fosse ontem”. Mas o tempo passa, a história vai sendo escrita e aspáginas vão se tornando mais numerosas. Páginas inesquecíveis as do tempo deFaculdade... “Amigos que conquistamos, coisas que aprendemos, experiênciasque trocamos... É enorme a felicidade que tenho por ter conseguido fazer umcurso superior de qualidade, mesmo permanecendo em Araxá. O Uniaraxá meproporcionou essa alegria, e ainda com alguns diferenciais, que posso falar, comconvicção, por ter estudado anteriormente numa Universidade Federal. Existeno Uniaraxá uma grande proximidade entre professor e aluno, que torna o apren-dizado muito mais agradável e proveitoso. Sem falar na estrutura física que nosé oferecida, salas e laboratórios muito funcionais e muito bem”.

Espírito investigativoApaixonado por genealogia é um pesquisador incansável das seivas hereditári-as. Segundo nosso egresso cada pessoa traz dentro de si sua própria identidade.Desde criança, foi assíduo frequentador da Fundação Cultural Calmon Barreto,onde buscava informações sobre a genealogia da família. Sua vontade instiganteo faz ter mais afinidade com o tempo do que com o espaço. É, certamente,historicidade antropológica. Em incessante criatividade consciente, em movi-mento de busca, nosso jovem e bem sucedido egresso se define pela busca desentido e pelo sentido de busca. Está sempre efetivando a possibilidade e prefa-ciando a memória preservada por seu talento raro de fazer do passado prenún-cio histórico que se incorpora ao nosso hoje e ao nosso amanhã.

Opção pelo cursoApesar de sua formação inicial em veterinária, Fabrício optou por cursar Ciên-cias Biológicas para estar em Araxá, onde, em cada esquina, os motivos de aquimorar se intensificam fazendo de sua vida uma história exemplar, uma exem-

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plar história de vida, exímio professor da esperança e exemplo notável de egres-so do Uniaraxá.

Pastoral UniversitáriaAtuante e entusiasta da Pastoral Universitária do Uniaraxá, Fabrício participouativamente dos encontros e ações caritativas da Pastoral, tendo inclusive assu-mido a liderança de várias delas. Gourmet impecável, colocou seu talento emexercício da Pastoral Universitária com receitas aplaudidas pelos velhinhos doAsilo São Vicente, lugar que visita sempre que pode. O seu tempo é e´pautadopela potencialidade de luz, que busca, no esplendor da fé, um caminho que fazdescortinar um novo tempo e ilumina um futuro com mais amor, mais solidari-edade e fraternidade.

Ouvinte preciosoDentre tantas qualidades deste jovem diferenciado, o saber ouvir é valoremblemático, ainda mais quando se sabe ouvir o interior das pessoas e buscar asrespostas na fecundidade da fé, no aconchego da família, que para ele é âncorae traz uma parte das respostas àquelas velhas perguntas básicas: Quem sou? Deonde venho? Para onde vou? Filho de António Tadeu de Ávila Ferreira e AngelaAmâncio de Ávila (psicóloga com reconhecido trabalho em Aleitamento Ma-terno e autora de livros na área), tem dois irmãos: Bernardo e Felipe.

Uniaraxá & EmbrapaFabrício registra a experiência que vivênciou, oportunizada pelo Centro Uni-versitário. “Estou atuando como estagiário de uma parceria da Emprapa com oUniaraxá, na Fazenda Experimental Getúlio Vargas, da Epamig, em Uberaba.Participo de um experimento que está avaliando o estresse calórico de animaisda raça Gir Leiteiro e a sua adaptação às condições de nossa região. Para talexperimento, analisamos vários parâmetros dos animais, como temperatura retale superficial, frequência respiratória, taxa de sudação e algumas análises deenzimas do leite e sangue dos animais. Tenho como orientador, no Uniaraxá, oprofessor Dr. Eduardo Luzia França, que tem nos dado todo apoio e grandecontribuição, com a experiência que tem em fisiologia animal”.

DocênciaFoi nas salas de aula das melhores escolas de Araxá que Fabrício encontrou egopara toda sua potencialidade em ação e interação com seus alunos. Em sua ação

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educativa não passa apenas saberes, mas, também valores que aliados à açãoeducativa forma verdadeiros cidadãos. ReconhecimentoComprovando todo seu know how e fidelidade com seus egressos, o Uniaraxá,não só lhes oferece uma Educação Continuada, mas também oportuniza estági-os com nos relatou nosso egresso. È com o sentimento de reconhecimento queFabricío registra sua mensagem: “É com muita gratidão e muita esperança quedeixarei o Unairaxá, levando um pouco de muitos e deixando um pouquinho demim. Desculpe-me pela simplicidade de minhas palavras, mas foram de cora-ção”.

Nota da Articulista:“O homem erudito é um descobridor de fatos que já existem - mas o homemsábio é um criador de valores que não existem e que ele faz existir”. (AlbertEinstein)

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Flavia Maria da CostaCarvalho Barreto

Ciências Contábeis - 2004Especialização - 2006

CompetênciaOs egressos do Uniaraxá trazem consigo um denominador comum: a compe-tência. E de forma especial nossa egressa, Flávia Maria da Costa CarvalhoBarreto, tem reconhecidos pelo Uniaraxá seu talento e sua capacidade em reali-zar.

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FamíliaNossa egressa é araxaense e é a segunda filha de Sebastião Carvalho e CreuzaMaria da Costa Carvalho. Casada com Adriano Leonardo Barreto, acredita no“final feliz” de uma história de vida em comum.

Ciências ContábeisGraduada em Ciências Contábeis pelo Uniaraxá na turma do ano de 2004, tam-bém no Uniaraxá fez especialização em Gestão Contemporânea de TalentosHumanos em 2006.

Vida acadêmica“Dois momentos se destacaram em minha vida acadêmica durante a realizaçãodo Curso de Ciências Contábeis: o primeiro foi a realização de diversas ativida-des como estagiária na Empresa Júnior, a qual foi fundamental na minha forma-ção universitária, pois além de ser um espaço propício para a prática da teoriaestudada na sala de aula, é uma oportunidade para que nós alunos exerçamosnossas funções profissionais como se estivéssemos realmente em uma empresa.Participei de vários projetos desde a elaboração do planejamento, execução, atéa emissão dos relatórios finais, como, por exemplo, Projeto Social, Projeto doDiretório Acadêmico – Projeto FIART, Projeto Metamorfose, Projeto FCA –Fundação Cultural de Araxá, entre outros, por meio dos quais obtive váriasexperiências, como organização do trabalho em equipe, delegação de responsa-bilidades, negociação com clientes, patrocinadores, fornecedores e parceiros,exercício de atividades financeiras e contábeis de uma empresa, contato diretocom problemas e situações da realidade empresarial, etc. O segundo momentofoi a elaboração do trabalho de conclusão de curso, em 2004, com o tema “Ba-lanço Social aplicado às Instituições de Ensino Superior - O Caso do Uniaraxá”,sob a orientação do Professor Ms. Válter Gomes. Este trabalho tinha comoobjetivo apresentar como uma Instituição de Ensino Superior pode montar oseu Balanço Social demonstrando a sua participação no desenvolvimento dacomunidade, além da formação e qualificação profissional. O trabalho está di-vidido em duas partes aprimeira é a revisão teórica, cujo principal enfoque é oBalanço Social, e a segunda é a elaboração de uma proposta de Balanço Socialpara o Uniaraxá, abordando suas ações e os impactos produzidos por elas. Otrabalho foi realizado com sucesso, proporcionando o alcance do propósito, queera mostrar como uma Instituição de Ensino Superior pode colaborar para odesenvolvimento da sociedade, além de produzir cultura e profissionais”.

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ConquistasA vida profissional de nossa egressa teve início no ano de 2001, como estagiáriada Empresa Júnior, na época, ainda FIAP - Faculdades Integradas do AltoParanaíba. No ano de 2002, com o acontecimento da transformação da FIAPem Centro Universitário do Planalto de Araxá – Uniaraxá, Flávia foi convidadapelo Prof. Válter Gomes – Pró-Reitor, a realizar o estágio na Pró-Reitoria dePlanejamento, Administração e Finanças, onde pôde colocar em prática conhe-cimentos aprendidos em sala de aula. Em julho de 2003, foi contratada comofuncionária administrativa nesta Pró-Reitoria, realizando diversas atividades nasáreas de administração, planejamento, contábil, compras, marketing e elabora-ção do Balanço Social da Instituição.

AdministradoraEm 2007, foi convidada pela reitora Maria Auxiliadora Ribeiro para exercer ocargo de Administradora da Clínica de Fisioterapia do Uniaraxá, onde está atu-almente, colocando em prática o pouco da experiência adquirida e, com certe-za, aprendendo cada vez mais. A Clínica de Fisioterapia do Uniaraxá possui umamplo espaço físico, equipado com modernos aparelhos, áreas de circulaçãoarejadas, ajardinadas e com iluminação natural, com acessibilidade e segurançapara todos, inclusive cadeirantes. Conta com uma rouparia personalizada paraos atendimentos e piscina para as práticas hidroterapêuticas. Desde o início dasatividades – 24 de agosto de 2007, a clínica realizou 14.062 atendimentos gra-tuitos nas diversas áreas como Ortopedia, Reumatologia, Neurologia, Pediatriae Cardio-Respiratória, acerca dos quais os pacientes atendidos demonstram sa-tisfação com os serviços prestados e com o resultado do tratamento. “A Clínicaé uma conquista do Uniaraxá, mas realmente é um presente para a comunida-de”.

UniaraxáNossa egressa vê o Uniaraxá como uma instituição que vem crescendo, inovan-do e proporcionando, além do ingresso ao ensino superior com qualidade, vári-as atividades e projetos socioculturais nos mais diferentes campos como educa-ção, saúde, lazer, esporte, dança, música, meio-ambiente, entre outros, promo-vendo formação e cultura para a comunidade de Araxá e região. “O CentroUniversitário do Planalto de Araxá busca o compromisso com qualidadealicerçado no seu papel social. Nesta instituição estudei, aprendi e cresci profis-sionalmente; por isso e muito mais, orgulho de ser Uniaraxá!”.

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Gestão“Quando falamos em gestão do Uniaraxá, falamos na Professora MariaAuxiliadora Ribeiro. Falar da sua gestão é fácil, pois todos sabem da sua dedica-ção, competência e, acima de tudo, o amor que ela tem pelo que faz. E é esteamor que move e motiva as pessoas que trabalham com ela. Fico feliz de ter aoportunidade de conviver com a gestora e a pessoa da Auxiliadora, porque con-viver com ela é estar sempre aprendendo tanto profissional quanto pessoalmen-te”.

Nota da Articulista: Ao entrarmos na Clínica de Fisioterapia do Uniaraxá,logo é sinalizada sua administração: Sonho realizado, metas alcaçadas alinhava-das pelo altruísmo de pessoas que edificam com o coracão.

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Valores InestimáveisEntrevistar Giovana foi ter a grata surpresa de encontrar a mulher forte nosorriso tímido e jovial. A profissional competente na simplicidade que encanta,a cidadã politizada que tem bem definidos seus objetivos e seus conceitos dedeveres e direitos. Depurando esses e outros conceitos, Giovana é uma pessoa

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Giovana Maria Mesquita dePaula Guimarães


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encantadora, cujas proposições de vida estão seladas na autenticidade. Umposicionamento sábio que exala de seus gestos macios, torna sua presença ine-gavelmente especial. Na trama da convivência humana é gratificante quandodescobrimos o quanto poderíamos estar nos beneficiando ao aprofundarmosnossas relações com as pessoas. Com nossa egressa é assim... A cada depoimen-to seu, percebemos a integridade e solidez de suas convicções, que acrescen-tam e beneficiam quem com ela convive. Possui um valor raro... escutar aspessoas com genuíno interesse. Valorizar e respeitar o lado humano (a essênciado ser é o que realmente conta para ela, criando assim uma “disponibilidade dealma”). Sua faceta imperativa torna-se surpreendente diante de sua performanceponderada, conciliadora, chegando ao conceito de única, absolutamente “suigeneris”. No decorrer de nossa entrevista, ficou registrada a substancial fontede valores inestimáveis que Giovana possui, pontuando assim o orgulho doUniaraxá em tê-la como egressa.

GenealogiaO sorriso torna-se largo e nota-se que quando o assunto em pauta é família, aidentidade com o pai - o estimado Deputado Federal Aracely de Paula - é ime-diata. Fica visível o elo forte que mantém com a família. Percebemos que não éuma ligação frívola para externar sentimentalismos vazios, mas um vínculo queé exercitado nas atitudes, nos pensamentos, na colocação dos valores. Umacédula valiosa de identidade herdada dos pais. Primogênita do especial casalAracely de Paula e Lúcia Ignez Mesquita de Paula Guimarães, Giovanacomplementa com os irmãos, Cíntia e Aracely Jr., o trio precioso que juntamen-te com seus pais vivem o ser sem subjugações ou rendições aos valores do ter.Os avós são lembrados corn saudades e particular carinho. Seus avós maternos,senhor Salomão Pereira de Mesquita e dona Ana Boaventura de Mesquita. Oavô paterno Benedito de Paula Nascimento, lembrado pelas histórias dos ami-gos e por detalhes preciosos de suas recordações, e a avó dona Alzira Duarte, amatriarca estimada de uma prole numerosa e bem-sucedida.

Formação Acadêmica e AtividadesApesar da aparente fragilidade, Giovana é determinada, chegando a ser obsti-nada para alcançar seus objetivos, não abdicando facilmente de suas opiniões econvicções. Estruturada na energia e na força de vontade, ela é o indício con-creto de que é preciso ter a coragem de ser o que se é diante de tudo e de todos.Jovem ainda, com apenas dezesseis anos, mudou-se para Belo Horizonte, em

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busca de um conhecimento mais apurado. Estudiosa contumaz, contrastandocom uma simplicidade fluente, através de idéias concretas e claras, colocadascom elucidação e segurança de “causa e efeito”, emite a performance da grandeprofissional que é. A formação infantil é lembrada através das escolas Francis-co Braga, Delfim Moreira, Dom José Gaspars São Domingos e Dom Bosco.Depois de Belo Horizonte mudou-se para Brasília, ingressando na UnB, no cur-so de Direito, onde logo foi líder no DCE e começou a trabalhar no escritório deAssistência Judiciária UNB-OAB/Distrito Federal (1988 -1992). Especializou-se em Direito Administrativo, Psicopedagogia. No ano de 2004 fez MBA emAdministração Acadêmica & Universitária, pela Fundação Cultural Dr. PedroLeopoldo, FCPL, Pedro Leopoldo. Em 2002, com o brilhantismo que lhe épeculiar, fez o Mestrado em Paradigmática no Estado Democrático de Direito,Orientador. à. Dr. Willis Santiago Guerra Filho. Inúmeros cursos complementa-res de extensão universitária enriqueceram ainda mais o curriculum destaaraxaense especial, que tem grande amor a sua terra e às atividades que realiza.Atuou como advogada, na consultoria jurídica e serviços técnicos especializados,de 1993 a 2000.

JudiciárioFoi Assessora Jurídica da Prefeitura Municipal de Araxá, de 1993 a 1994, e daPrefeitura Municipal de Ibiá, de 1995 a 1996. Em l997, ingressou como docen-te do curso de Direito do Uniaraxá, atuando até os dias de hoje. No Uniaraxáexerceu também outras atividades: Coordenadora do Núcleo de Prática Jurídicae Atividades Complementares (1998-2001); Coordenadora do Núcleo de Estu-dos de Fundamentação e Projeto de Acompanhamento de Egressos do Cursode Direito (2001-2003). De 2004 a 2006, foi Chefe de Gabinete da Reitoria.Foi relevante também sua atuação na docência do Curso de Administração deEmpresas no Centro Universitário do Triângulo - UNIT, de l997 a 1999. Suasproduções científicas e técnicas são destaques pelo empenho e nível científico;coordenação das 29, 3g e 4g edições da Revista Jurídica da Faculd ade de Direitodo Alto Paranaíba. Destacou-se também como membro da Comissão de Políti-cas Públicas do Município de Araxá e membro do Grupo de Gestão do CentroUniversitário do Planalto de Araxá. Coordenadora do Grupo de Estudos: Intro-dução Crítica ao Direito Agrário. Atividades pautadas no conhecimento emer-gente, na competência comprovada e no compromisso de fazer sempre o me-lhor, com otimismo e serenidade que fluem naturalmente de sua pessoa especi-al.

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PolíticaNossa egressa revela que convive com a política desde criança, envolvida nofrenesi das campanhas políticas e comícios, o palanque sempre foi espaço ínti-mo para ela. Aos seis anos de idade, fez seu primeiro discurso mostrando aí seudom para oratória e que seguiria o pai - “caps na política de Minas” - em suaaptidão e paixão pela política. No ano de 2000, participou do pleito eleitoralcomo candidata a vice-prefeita de Dr. Jeová Moreira da Costa. Registra que foiuma experiência fascinante, na qual seu espírito público floresceu ainda mais, a.política sempre fez parte de seu cotidiano. Antes já tinha sido convidada paraser candidata a vice do Ministro Olavo Drummond, convite que veio confirmarsua estirpe de alavancadora de ações políticas. Com sentimentos de admiraçãoe orgulho, lembra que antes de ser filha do refeitode Araxá por dois mandatos edo Deputado Federal, é a filha do Aracely, do pai que admira, do amigo quenunca lhe faltou. Que é filha de Lúcia, com quem a afinidade flui em abundân-cia e, em decorrência disto, a cumplicidade, parceria, troca de experiências eapoio espiritual tornam essa convivência mágica.

FamíliaEm 1994, casou-se com Rogério Contato Guimarães e têm uma dupla linda defilhos: Pedro Rogério e Victor Augusto. Rogério foi o namorado da adolescên-cia que vivenciou com nossa egressa os tempos dourados da juventude, che-gando juntos à maturidade. Com treze anos, Giovana começou a namorar omarido que é presença sempre discreta, mas que se faz notar por seu carisma.Rogério, engenheiro brilhante, é doutor em Tecnologia Mineral, com diversostrabalhos, artigos e capitúlos de livros publicados em revistas internacionais.Filho de Ahilton Guimarães e Terezinha Contato Guimarães é também profes-sor no Uniaraxá.

EgressaGiovana fezno Uniaraxá, especialização em Psicopedagogia no ano de 1999,apresentando a monografia “Avaliação no Processo Educacional – Abordageme tendência na Escola de 1º e 2º Graus”, que teve como orientadora a DraEulália Henriques Maimoni. A opção pela especialização teve como aprendiza-gem, além do aprimoramento pessoal e profissional, através de discussões ereflexões na busca de ações transformadoras e eficazes no processo ensino-aprendizagem. Giovana, além de egressa é também docente no Uniaraxá, mi-nistrando aulas no curso de Direito.

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Uniaraxá“O Uniaraxá, marco da consolidação do Ensino Superior em Araxá, é um dospilares do desenvolvimento econômico municipal e um dos pólos educacionaisque agregam valores fundamentais à vida individual e coletiva da populaçãoaraxaense e regional. Tendo participado do grupo de gestão do Uniaraxá, acom-panhei as conquistas decorrentes de muito trabalho e determinação de compe-tentes lideranças institucionais”.

Nota da Articulista:O exercício docente nos investe na missão de garantidores do principal direitoinato do ser humano: o direito de aprender. No decorrer de nossa caminhadaeducacional crescemos e nos deparamos com novos desafios. “Se estivermosprontos para eles, viver e aprender tornam-se inseparáveis.”

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Verve guerreiraGlória Lúcia Ribeiro Soraggi nasceu e vive em Araxá, onde se fez querida pelosamigos, inesquecível para seus alunos e respeitada como educadora. Com averve de poucos, nossa egressa é exemplo primoroso de quem sabe passar osinvernos da vida com muita fibra como a mulher forte do evangelho. Compro-metida com a vida e com seus valores, busca na educação o alinhavo perfeito

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Glória Lúcia Ribeiro SoraggiLetras - 1999


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para seus sonhos, conquistas e realizações. É viúva de José Soraggi, tem trêsfilhos e um neto.

Magistério & LetrasEm 1966, concluiu o Magistério, Curso Normal, no Colégio São Domingos.Graduou-se em Letras-Licenciatura Plena em Língua Portuguesa, Língua Ingle-sa e respectivas literaturas pelo Uniaraxá na década de 90. É Pós-Graduada emAlfabetização também pelo Uniaraxá.

Educação continuadaAo longo desses anos participou de vários cursos, congressos, seminários, espe-cialização, reciclagem e capacitação para professores, em Araxá, Uberaba, Cam-pinas, Belo Horizonte, Porto Alegre e São Paulo.

DocênciaDe 1968 a 1991, trabalhou como professora regente de Ensino Fundamental naEscola Estadual Dr. Eduardo Montandon. Em 1991, aposentou-se como pro-fessora estadual. Em 1993, foi coordenadora pedagógica na Escola MunicipalAziz J. Chaer. De 1994 a 1996, foi coordenadora pedagógica na Escola Munici-pal D. Gabriela. Em 1997, fez concurso público municipal tornando-se profes-sora efetiva. Neste mesmo ano foi professora de reforço para alunos de 5ª a 8ªsérie, na Escola Estadual Maria de Magalhães, atendendo alunos de escolamunicipal. Em 1998, foi professora de reforço na Escola Municipal AuxiliadoraPaiva.

GestoraDe 1999 a 2004, foi Diretora da Escola Municipal Auxiliadora Paiva em cujagestão a escola recebeu prêmio, em 2003, como a melhor escola de região. Des-de 2005, está diretora da Escola Aziz J. Chaer.

AutoraEscreveu dois livros: “NOS BASTIDORES DA ESCOLA”, lançado em 2007,narra por meio de versos e prosa, suas experiências como professora e diretoranesses quarenta anos. É uma pessoa que respira, transpira e aspira educação.Acredita que a educação é transformadora e repleta de desafios. Para estar nabrilhante profissão de professora e educadora é preciso gostar muito, acreditar,ter persistência, competência e muita habilidade para lidar com o principal en-

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volvido, que é o aluno. No seu outro livro “EU TAMBÉM SOU POETA... EMUITO PROSA”, também por meio de prosa e versos, Glória fala de suasemoções, sentimentos, enfim de sua vida, que na verdade é uma cartilha deotimismo, perseverança em ser e estar plenamente... conjugando sempre o ver-bo amar, querer e vencer.

Opção pelo curso “O motivo que me levou a optar pelo curso de Letras foi porque sempre gosteida disciplina Português, apresentava facilidade, gosto muito de ler, escrever etenho uma admiração por Lingüística. Gostaria até de ter aprofundado maisnessa área. Durante um longo tempo fui professora alfabetizadora e quis aliarminhas experiências e práticas à teoria”.

Há um tempo para tudo...Nossa egressa acredita que tudo na vida tem seu tempo e que nada acontecepor acaso. Aposentou-se como professora de Ensino Fundamental, pelo estado,sem ter cursado Ensino Superior. À epoca, era prioridade para ela cuidar de suafamília: seu esposo e seus três filhos e trabalhar apenas um período. Depois deaposentada e ouvindo incentivo de pessoas queridas por ela, voltou aos bancosda escola. “Ser graduada e Pós-Graduada é muito importante para mim, atual-mente. Um dos motivos de ter sido indicada para o cargo de diretora de umaunidade escolar é por ter um curso superior. Sinto orgulho por ter conquistadoos estudos pelo Centro Universitário do Planalto de Araxá.”

Araxá sem Uniaraxá“Em Araxá, antes de existir o Uniaraxá, poucos tinham a oportunidade de in-gressar numa faculdade.”

Araxá depois do Uniaraxá: “Os horizontes acadêmicos foram ampliados. Uma oportunidade importantenão só para os jovens de Araxá como de toda a região”.

Relato de Experiência“Meu filho Diogo concluiu em 2007 o curso de Turismo no Uniaraxá. Com estaetapa concluída, ampliam-se as possibilidades no mercado de trabalho, facili-tando o crescimento profissional. Germano, também meu filho, ingressou em2007 no Uniaraxá, no curso de Administração. Administrar e liderar é nato em

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Germano e a graduação irá auxiliá-lo no desenvolvimento de habilidades e com-petências para administrar a vida nos seus vários aspectos”.

CongratulaçõesParabenizo o Centro Universitário de Araxá aplaudindo a Reitora MariaAuxiliadora Ribeiro que com competência, dinamismo, idéias arrojadas e ino-vadoras vai dirigindo o Uniaraxá como uma escola superior de primeiro mundo.Araxá só tem a ganhar com o Centro Universitário do Planalto de Araxá!

Nota da Articulista:Como educadora, acredito em uma educação capaz de produzir frutos que ul-trapassem um bom boletim escolar, e que, acima de tudo, forme um ser humanoreflexivo capaz de respeitar a si e o outro. Consciente da necessidade de trans-formação social que eleva o homem, dentro dos princípios cristãos, e que en-tende a liberdade co-relacionada com a responsabilidade.

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Egressos - Uniaraxá

AplausosNosso egresso é um dos mais antigos professores do Uniaraxá. Sua busca cons-tante de conhecimento o levou a fazer mestrado e teve sua dissertação aprova-da com nota máxima e com louvor pela impecável tese: Um Olhar Sobre “AMão de Sancha”, apresentada ao programa de Pós-Graduação em Lingüística,do Instituto de Letras e Lingüística da UFU - Universidade Federal de Uberlândia.

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Hermes Honório da CostaLetras - 1977

Pedagogia - 1979

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Professor HermesAo aplaudir o Professor pelo seu esforço, capacidade e determinação, nos dei-xamos envolver pelo sentimento de reconhecimento, que vem lembrar-nos deque o homem não está atado a um destino fixado “a priori”, mas é responsávelpela propositura de metas vitais, de soluções concretas, que são indispensáveisà manutenção e ao pluridimensional das pessoas e das sociedades. Através dabusca do conhecimento, ativamos novas esperanças exercidas pela criatividadeindividual e comunitária, capaz de varrer destinos anacrônicos e desumanos,disposta a “inventar” destinos inovadores e humanizantes. Desta forma, o Pro-fessor Hermes aceitou o desafio de vencer metas. Através de sua vivência, desua postura e de seu saber, sobressai-se neste burburinho acadêmico, como nor-te de conhecimentos eruditos, possibilitando a quem com ele convive, ser res-ponsável historicamente, e não à submissão vinculativa que amordaça a deci-são emancipadora e a construção do conhecimento que liberta. Com sua sereni-dade permanente, humildade dos grandes, conhecimento dos intelectuais e sa-bedoria dos sábios, nosso Egresso é premissa promotora da eterna alegria debuscar novos conhecimentos.

Quem é nosso Egresso?Hermes Honorio da Costa não nasceu em berço dourado, mas teve uma educa-ção de ouro, testemunhada pelos verdes da Fazenda Boa Esperança, Municípiode São Francisco do Glória, banhado pelo Rio Glória, na Zona da Mata denossas Minas Gerais. Região de vertentes, onde Prof. Hermes nasceu. Novasaspirações despontaram para os membros desta especial família, cuja marcadeterminante é a fé concreta do dia-a-dia. Não aquela crença mercenária, quese pode colocar no bolso nas horas de dificuldades. Mas a fé transformadora,que levou nosso egresso a ingressar no Seminário, somada à vontade de atuartransformando o que é possível e atenuando o impossível. Em Cianorte-PR,trabalhou por dois anos na Caixa Econômica Federal como subgerente. Cidadeorganizada por pequenas glebas de terras, onde os proprietários eram os alvosperfeitos de barganhas financeiras. Se este procedimento financeiro era angusti-ante e fatal para os pequenos produtores, para o inteligente economiário foi oestopim que o levou a pedir demissão e ir para Belo Horizonte. Em Cianorte,deixou grandes amigos, sonhos plantados e sentimentos fecundos de justiçasocial e solidariedade, através do Grupo de Jovens, de que era dirigente e dojornal “A Fome”, que fundou e editou junto com seu amigo de fé, irmão cama-rada, Rodolfo. Incontestavelmente, oportunizadores de novos horizontes!

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ConstrutorEm sua breve passagem por Belo Horizonte, teve significativa participação no“Movimento Construindo”, membro atuante desde sua fundação. Sua partici-pação perceptiva junto aos jovens, é viva e permanente, e se traduz em reflexosprecisos e ensinamentos valiosos. Dando continuidade à sua saga de viajante,caminheiro com bagagens que se cristalizam, solidificam, sem remissão ou re-ceios, eternizam... Pois, trazem em sua essência, a força vital do amor ao próxi-mo. E toda sua bagagem sempre foi acolhedoramente simples... Sem nenhumteor de pretenciosidade, tudo com a nobreza simples de quem nasceu nobre,tudo com o espírito sensível da gente que faz bem à gente.

Egresso de Letras e PedagogiaEm 1975 chega a Araxá. Especificamente, numa primeira segunda-feira demarço, no Seminário dos Salesianos. Morando no Colégio Dom Bosco, lecionouCiências no próprio Colégio e completou seu curso de Letras na “FAFI”, ondetambém se graduou em Pedagogia. Em 1979, iniciou sua docência na Institui-ção lecionando Língua Portuguesa, Teoria da Literatura, Literatura Brasileira,Filosofia da Educação e Prática de Língua Inglesa e de Orientação Educacio-nal.

DesafiosO maior desafio do ser humano é a convivência fraterna, se existem desavençasentre os que estão juntos por amor, inegavelmente, haverá entre os que convi-vem no social e em comunidades. Sabemos que é muito fácil ser bom. Masdifícil é ser justo e a fraternidade só pode estabelecer-se pela justiça e não sóatravés do sacerdócio. Nosso egresso percebeu que tinha outros espaços para oexercício de sua fé, mesmo não sendo padre, e sobrepondo a coragem à acomo-dação buscou novos desafios e com eles, novos ideais nascendo assim, o Jornaldas Geraes.

Fundador do Jornal das Geraes No ano de 1983, os araxaenses ganharam um presente diferenciado; nosso al-truísta professor funda o Jornal das Geraes com mais dois outros sócios. Naoportunidade, Professor Hermes sentiu que Araxá tinha espaço para mais umjornal, que trazia um editorial forte, investigativo, com metas de transformaçãosocial, abrindo um espaço novo. Alargando assim, seus ideais vivenciados naconsciência de que, com nossas ações, decide-se um pouco do “destino de Deus”

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neste mundo e um pouco do “destino deste mundo” diante de Deus. Assim,nosso Egresso deixou o Jornal das Geraes, para atender ao apelo forte de seu ser- a docência. No jeito de falar, nas atitudes, no pensamento, é detectável a forçade sua identidade de educador. Um educador com alma de poeta!

EmpreendedorA força da tradição do passado e a urgência irrecusável do futuro coabitam nopresente de nosso homenageado, levando-o a investir na firmeza de uma crençae na riqueza da tradição de sua descendência: o trabalho apaixonante de fabri-cação de cachaça. Em sua chácara, com parceria de seus irmãos, Onésio Honórioda Costa e Pedro Honório da Costa Neto, nasce o Alambique “Cachaça daCosta”. Síntese de tradição e trabalho exercido já pelos seus bisavós. Além deviabilizar economicamente suas terras, mantém viva a produção de uma receitaúnica e milenar, além de exercer a magia da destilação da garapa/suco progeni-tor de aromas e aguardentes apreciadas em todos os lados do Equador. Empre-endedor tem seu maior desafio no empreendimento contínuo da formação dejovens, em sua missão de educador. Desde 1976, atua como professor efetivono Estado, ocupando, atualmente, o cargo de Orientador Educacional. Alémdo Uniaraxá, atua na E.E. Luíza de Oliveira Faria. Por quase todas as escolasparticulares e estaduais de Araxá, deixou sua contribuição para formação dosentimento crítico desta geração juvenil, que vive num mundo de sons e ima-gens, invadido por mensagens muitas vezes distorcidas ou falsas transmitidaspelos meios de comunicação. Nosso Egresso lida com a árdua estratégia de nãopermitir que parte da juventude que orienta permaneça passiva e destituída decensura e crítica, frente à violência e às drogas; da divisão maniqueísta entrebons e maus.

Mestre ilustreReconhecido como um educador “hors concours”, que não deixa passar ao al-cance de sua dedicação nenhuma oportunidade de “estender as mãos”. Suapessoa, sua conduta, sempre impregnada de autenticidade, faz com que as pes-soas que com ele convivem vivam em permanente aprendizado. Uma das gran-des lições que ministra, e sabe com nenhum mestre, é a dos valores essenciais àvida. Sendo um deles o amor à família. Prova maior é a vinda de seus pais eirmãos para Araxá, cidade que adotou como sua; recebendo inclusive o Títulode Cidadão Honorário - decorrência inevitável de sua personalidade marcadapelo idealismo, trabalho e simplicidade; de sua identidade definida com forte

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desenvolvimento social, bom senso e sabedoria que regem suas atitudes cotidi-anas. Membro da Academia Araxaense de Letras – Cadeira nº 15, desde 1990,tendo orgulho da presença, em sua posse, do ilustre e saudoso artista CalmomBarreto. Nosso egresso faz parte do grupo vitorioso que não se acomoda namesmice, não se conforma com a mediocridade de permanecer no meio docaminho. Batalhador, resoluto, busca com determinação, a realização de metastraçadas; como o Mestrado em Lingüística na UFU que acaba de concluir.

UNIARAXÁ e famíliaNo Uniaraxá, é professor de Língua e Literatura no Curso de Letras. Editor eredator do Informativo da Instituição integra, também, a Assessoria de Comu-nicação. Unimos os títulos Uniaraxá e família pois, para o Prof. Hermes, um écontinuação do outro, com valores que complementam os de nosso egresso.Maria Alice, a esposa companheira, desde 31 de dezembro de 1987, veio acres-cer o sentimento de eternidade na vida do professor. Graduada em Letras, atu-ante no magistério, divide seu tempo com a dupla linda de filhas do casal: Letíciae Thaís.

Escritor e PoetaProfessor Hermes não deixa apenas seu exemplo de exímio mestre das liçõesimutáveis: honestidade, lealdade, verdade e também sua sensibilidade fluída naalma de poeta. É autor de três livros: “Primeiros Versos”. Sentimentos emprosa e versos para a eternidade:... “o ser é mais forte / e sempre (com) vence./ A vida que é seca / se irrompe em candura; / Um quê de ternura / fazmal para alguém?!...”; “Cristais – poemas de amor e desespero” e “Um olhar sobreA mão de Sancha”.

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Ilza Correia de MenezesPedagogia - 2001

Especialização - 2002Sabedoria guerreiraA mulher hoje, tem um perfil delineado pelo dinamismo, inteligência aguçada egrande potencial de realização. Ela vive a vida com sabedoria guerreira, comgrande autonomia, auto-astral e elevada auto-estima. Um exemplo fidedignodeste perfil – o perfil da “Nova Mulher” – que olha o mundo de frente, ossentimentos nos olhos e não tem medo de ser feliz é o de nossa egressa, IlzaCorreia.

Dom especialA grandeza das pessoas se manifesta na capacidade que elas têm de relacionar-

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se com o outro, com o mundo e com Deus. Ilza faz isto, com exemplar maestria!Sempre há quem fala demais e quem escuta bastante. Todo mundo tem umaverdade para dizer. Para captar a verdade de tantos outros, devemos estar maisprontos para escutar do que para que falar. (O que é raro!) E já dizia um grandemestre, “que o sábio escuta pelo menos duas vezes para falar uma vez.” Ilza,tem este dom especial, o que, aliás, é pertinente às atividades que exerce, commuita competência. Lida com grande intimidade com as palavras, mas tambémse faz compreender através do olhar e dos gestos. Por muitas vezes, seu silênciofala mais alto que sua voz, costumada ao estéreo dos microfones e a disciplinamodulada da locutora – dons especiais desta grande repórter que os vivenciaem plenitude, tentando sempre aceitar as pessoas como são e as coisas comovêm.

DinamismoCom grande alegria viveu parte de sua infância na abundância do verde da fa-zenda dos pais: dona Alzira e senhor Aguimar Machado Borges – tradicionalfamília agropecuarista de nossa cidade vizinha – Pratinha. Mudou-se para Araxáainda criança, e com coragem iniciou uma nova vida, numa nova cidade, ondeconcluiu seu curso de magistério. Seu dinamismo, a levou procurar novas for-mas de aperfeiçoar seus conhecimentos. Dificuldades ou problemas nunca as-sustaram ou esmaeceu nossa entrevistada. Para ela, dificuldades podem ser su-peradas e problemas podem ser resolvidos, sem dramaticidade antecipada, comatitudes positivas, de fé e de coragem!

São PauloEm 1.972, nossa egressa foi para São Paulo, onde teve oportunidade de fazervários cursos no Instituto de Logopedagogia, com uma grande Foneatra de for-mação européia, natural de Portugal – a pedagoga e psiquiatra – Emiliana Cabrita– de quem passou a ser assistente. Ilza trabalhou com artistas de renome comoEva Vilma, Edney Giovenazi, Carlos Alberto Ricelly e outros. Com eles, traba-lhava com impostação de voz na fala. Durante cinco anos, dedicou com paixãoe muito trabalho às suas atividades, destacando-se pela competência e energiaempreendedora

ProfissionalAs raízes e o amor filial falam mais alto em qualquer momento, quando o tempoé o do coração. Para estar mais perto dos pais, quando dela precisaram, Ilza

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retornou à Araxá e aqui deu continuidade a seu trabalho de técnica emfonoaudiologia na Apae; prestando também atendimento domiciliar, numa épocaem que a profissão era quase que desconhecida. Inúmeras crianças com dificul-dade de fala, tiveram seu problema sanado com a assistência desta grande pro-fissional. Aqui, teve seus filhos – para ela, razão maior do seu viver. Considera-os seus maiores tesouros, motivação especial para um novo dia. São eles osmaiores responsáveis por sua alegria e por seu fazer. Vinícius Flávio, Júnior eAna Carolina (um amor de garota!).

PedagogaAtuou como pedagoga, profissão da qual orgulha muito, porque lhe dá oportu-nidade de lidar com seres humanos em desenvolvimento. Por ser uma educado-ra especial, altamente sensível, trabalhou na APAE e tem também somado muitocom a Rede Municipal de Ensino, onde tem realizado brilhante trabalho comochefe do Departamento de Inclusão. Com quarenta e quatro anos, prestou ves-tibular para Pedagogia, passando em sexto lugar. Formou-se em 2001, com obrilho de alunos especiais; sendo oradora da turma – uma líder nata, de perso-nalidade incomum, condizente com o perfil da mulher do novo milênio. O per-fil de uma nova mulher.

Opção pelo curso“Existem aptidões que são próprias do coração humano. Uma das que habita omeu coração está relacionada ao processo de formar o ser humano em suasvárias dimensões. Encontrei na Pedagogia a oportunidade para a construção deminha história profissional, “a luz dos preceitos que regem a educação. A minhabandeira é a de defesa de direitos na perspectiva da inclusão. A Pedagogia porser uma ciência que se fundamenta na reflexão, sistematização e crítica do pro-cesso educativo, me qualifica de forma profissional para o exercício da fazerpedagógico”.

Uniaraxá“O Uniaraxa cumpre um papel de extrema importância para o município e re-gião, tanto na formação acadêmica dos nossos jovens, quanto ao atendimentodas demandas sociais nos mais diversos setores. É uma instituição aberta,interativa e transformadora, que busca a excelência no seu processo de cresci-mento, com opção pela qualidade. O Uniaraxa é objeto de orgulho para todoaraxaense, especialmente pra nós egressos dessa instituição”.

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Mensagem final: “Agradeço a Deus, todos os momentos que Ele meoportunizou aqui na Terra. O momento de ser mãe, de ser professora, de sercidadã, sobretudo de ser mulher!”

Nota da Articulista: A mulher do novo milênio, com sensatez desenvolve osentido de hierarquia dos valores, estabelecendo prioridades, proporcionando àimportância de cada esforço o tempo que ele exige. Este é o “layout” da mulheratual.

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Encantamento

Toda mulher e em especial nossa egressa tem uma história. E esse fato é que afaz plenamente mulher, com os encantos mais aflorados, sabedoria lapidada,charme e estilo, que são conseqüências naturais de sua maturidade. Reflexosdiretos de um enriquecimento interior e do auto - conhecimento. Depurando

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Isa Braga de SouzaPedagogia - 1976Uni Sênior - 2005

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esses e outros conceitos, nossa egressa é, além de uma educadora de peso, umamulher cujas proposições de vida estão seladas pela autenticidade. Atualmente,pelo objetivo de “ser feliz”. Um posicionamento sábio, que exala de seus gestosharmoniosos, do magnetismo dos olhos claros, tornando sua presença inegavel-mente especial. Uma bela e exuberante mulher!

LembrançasA presença dos pais de Isa, os saudosos Agenor Braga de Araújo e ValdeteFontes Araújo, conhecida por Dona Dedê, é marcadamente especial em suavida juntamente com seus irmãos. A infância na “casa grande” onde o alpendreera o lugar predileto e espaço reservado para receber os amigos que iam tomaro cafezinho da tarde. O Grupo Delfim Moreira e o Colégio São Domingos tra-zem-lhe gratas recordações com as presenças queridas das professoras e de DonaAgar, que muito influenciou em sua opção pelo magistério. Ainda é vivo o sen-timento de realização e contentamento, na oportunidade emque terminou oestágio final como normalista na sala da professora do Grupo Delfim Moreira,Alza Rios, e foi aprovada com louvor por sua professora de didática, DonaLeonilda Montandon. Inicia-se, assim, uma carreira de sucesso, de idealismo ede grandes conquistas e realizações que contribuem, de forma decisiva, com aeducação de nossa terra. Quem não sente saudade da “Tia Isa”?!

EducadoraA faceta imperativa e surpreendente de nossa homenageada é impregnada pelointeresse genuíno de valorizar e respeitar o lado humano. Para nossa egressa, aessência do ser e suas buscas para ser plenamente feliz são o que realmenteconta, revelando, assim, uma “disponibilidade de alma” que nos faz ter vontadede criar vínculo, manter diálogo constante e nos reabastecer na fonte inesgotá-vel de dinamismo desta educadora “hors concours”. Formou-se em Magistériono ano de 1964 e, no ano seguinte, já começou a lecionar na Escola InfantilAlice Moura. Atualizada, sempre buscou o conhecimento nas suas maisdiversificadas formas. Especializou-se em Educação Infantil, pelo Instituto deEducação de Belo Horizonte. Em 1976, gradua-se em Pedagogia pela entãoFaculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Araxá. Congressos e Cursos deAtualização sempre fizeram parte de seu cotidiano pedagógico, alicerçado emmuito trabalho e em seu espírito de liderança, que alavanca iniciativas ousadase inusitadas, advindas somente daqueles que têm ilimitada força interior. Ilumi-nada!

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Diretora FundadoraNossa Egressa tem a capacidade imantada de arrebanhar sonhos e fazê-los acon-tecer, estabelecer objetivos e alcançá-los, traçar metas e cumpri-las. Um de seusgrandes feitos foi a criação de duas escolas infantis: Escola Infantil FranciscoBraga e Escola Infantil Sonho Meu. Referências educacionais em Araxá. Espa-ços privilegiados pelo afeto e qualidade de ensino que cativou, educou e enca-minhou muitos araxaenses que hoje trilham caminhos de sucesso. No governodo Prefeito Olavo Drummond, já aposentada, assumiu a direção da EscolaMunicipal Francisco Braga com o objetivo de resgatar a memória do irmão. Isaregistra que sente um enorme orgulho de ser educadora (pois quem foi um dianão deixará de ser jamais). Tem um sentimento profundo de gratidão aos paisque confiaram em seu trabalho. As professoras e colegas de trabalho são lem-branças queridas. Quando se reporta aos alunos, a emoção vem à tona e sobres-sai o entusiasmo e amor por cada um deles que passaram por suas escolas. Fazdeferência à saudosa Dora de Ângelis. Para nossa egressa, a jovem professora éa lembrança querida e a síntese de todas as educadoras que com ela trabalhou.A pupila que lhe proporcionou inúmeras alegrias é motivo maior de orgulho.

FamíliaEm 1966, casou-se com Fernando de Souza, de simpatia ímpar. Começaram avida juntos, conquistando espaços e fazendo a história. Os dois filhos do esti-mado casal, Fernando e Bernardo, sempre foram a motivação maior e o alvoexclusivo da dedicação e amor absoluto dos pais. A família tornou-se funda-mental, conquistando hábitos vitalícios de diálogo e pressupostos básicos aocompanheirismo e amizade. A residência deste querido casal sempre foi umconvite irresistível aos jovens, amigos de seus filhos. Aliás, as crianças e osjovens exercem um verdadeiro fascínio em Isa. São admiráveis seu conheci-mento e habilidade para conviver com esta geração marcadamente idealista,marcadamente emocional. Presença não se impõe, é desejada. Nossa egressa ésempre querida onde quer que esteja. Atualmente, vive um momento mágicode sua vida em companhia dos netos, Pedro e Augusto: “Quando estou commeus netos, entro em sintonia com Deus”. Os finais de semana são passados nosítio da família onde recebem amigos e os filhos: Fernando, reconhecido comouns dos caps em periodontia em Araxá, pai de Pedro. Bernardo, Administradorde Empresas, formado também em Comércio Exterior, de aguçadoempreendedorismo, é casado com a simpática Vanessa, mãe de Augusto e Isabela.Resenhas de amor sem fim.

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Postura diferenciadaEm cada gesto, na fala moderada, na intensidade das emoções relatadas, nossaegressa nos transmite uma paz intensa, talvez pela postura diferenciada quetem diante da vida e também pelos reveses que a vida nos impõe.Num momento em que o mundo todo vive a comoção do falecimento do PapaJoão Paulo II, o carismático e iluminado Carol Wojtyla, sentimos, mais do quenunca, a importância fundamental da busca da fé, do amor, do falar com doçu-ra, da pureza de alma... Agora, o que de mais se fala, inclusive com nossascrianças, é do processo magnânimo da tecnologia. As histórias antigas de con-cepções imaculadas e mares que se abrem não são mais relevantes. Parece queDeus ficou obsoleto. A ciência pode ter aliviado os sofrimentos das doenças,pode ter proporcionado uma série de aparelhos engenhosos para nossa convi-vência e distração, mas estamos cada vez mais sós. Até a tecnologia que prome-te nos unir, ao contrário, só nos divide. Cada um de nós está hoje, eletronica-mente, conectado ao globo inteiro e, entretanto, nos lembramos do tempo emque se colocavam as cadeiras no passeio para “uma prosa” com os vizinhos ouse debruçava na janela para esperar o entardecer e ver os conhecidos passarem.Precisamos nos policiar e encontrar caminhos para nos reabastecermos espiri-tualmente, pois o crescimento científico é exponencial e acaba por nos envol-ver. Cada novo avanço abre caminho para outros avanços. A humanidade levoumilhares de anos para evoluir da roda para o carro e apenas décadas do carropara o espaço. Atualmente, calculamos, por semana, o progresso científico etambém lacunas cada vez maiores afetivas e morais. A religião é falha, mas sóporque o homem é falho. A f, (todas as formas de fé) é advertência de que existealgo que não podemos compreender, algo a que temos de responder. Com fé,prestamos contas uns aos outros, a nós mesmos e a uma verdade maior. Empleno século XXI, não podemos nos dar ao luxo da indiferença e da negação daforça do mal. Ela existe, está viva entre nós e crescendo a cada dia. Não pode-mos ignorar este fato. Podemos sim, fazer o bem prevalecer, plantando-o comnossas ações, com nossas buscas pelo bem, como tão bem faz nossa egressa.Devemos ouvir a voz de nossos corações, a voz de Deus e fazer recuar o mal. Obem existe em abundância e Deus se manifesta de inúmeras formas. Nossaegressa, além de sua fé explícita em Nossa Senhora, como estudiosa contumaz,busca seu aperfeiçoamento constante. No Reiki, encontrou maior energia vitaldo corpo, criando um equilíbrio entre o físico e o mental, e liberando emoções ebloqueios psicológicos. Registra, que é, acima de tudo, um tratamento de amor,utilizando as mãos como canal energético para processar a cura; uma técnica de

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auto-ajuda, no sentido de crescimento pessoal e transformação. Entende quecada um de nós devemos encontrar formas que nos possibilitem ser melhoresdo que somos, de encontrar Deus que é Amor, o verdadeiro Caminho e a Vidaplena.

Uni SêniorEgressa da primeira turma de Pedagogia, Isa registra seu depoimento ao voltarà Universidade Aberta através do Uni Sênior. “Meu pensamento voa ao ano de1974, quando nascia a Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Araxá, ondetive o privilégio de ser discente de sua primeira turma, no Curso de Pedagogia,ali no prédio do Colégio “Jesus Cristo”. Hoje, anos passados, sob a proteção deDeus e depois de inúmeras conquistas, tornou-se o Centro Universitário doPlanalto de Araxá, sob a direção da Magnífica Reitora, Profª. Maria AuxiliadoraRibeiro, sinônimo de competência e dinamismo. Num ideal de alçar vôos diver-gentes, nascia ali a Uni Sênior, “um olhar renovado sobre o mundo”. Suas ativi-dades são diversificadas, sempre acompanhando nossa plena evolução, visandoà construção de novos projetos, ações e sonhos. Levamos nossa mensagem degratidão a toda equipe de mestres, sob a coordenação de nossa querida profes-sora Olga Leite Rios. À turma de colegas da Uni Sênior, que não desiste jamais,aquele abraço!”.

Nota da Articulista:A cultura forma sábios; a educação, homens.

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Prata da CasaNa prestigiada lista dos egressos do Uniaraxá, buscamos uma das “pratas dacasa” que, com contagiante alegria, dinamismo peculiar a sua performance desucesso, nos deu uma fantástica entrevista, que vem a ser também uma prodigi-osa lição de vida. Confirmando a máxima de que somos aquilo que desejamos e

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Ivana Guimarães LodiPedagogia - 1993

História - 1999

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agentes imediatos para tornar nossos sonhos em realidade, apresentamos, comprazer, nossa egressa: Ivana Guimarães Lodi.

Tradição pedagogaFilha do saudoso Nagib Abdo e Analice Guimarães Abdo, Ivana dá continuida-de a uma dinastia de grandes educadoras. Bisneta, neta e filha de professorasque escreveram parte da história da Educação de Araxá. Quem não se lembrade Dona Nilde, de Analice, avó e mãe de Ivana, que, no Grupo Delfim Moreira,fizeram-se inesquecíveis?

Formação AcadêmicaNo ano de 1993, nossa egressa formou-se em Pedagogia pela FAFI de Araxá.Em 1999, graduou-se em História, já como professora do Uniaraxá, na época,FIAP. Pós-graduada em Didática do Ensino Superior, fez também Especializa-ção em Didática para a Modernidade, em 1997, na Unifran e, atualmente, fazmestrado em Educação na PUC de Campinas. Está desenvolvendo uma pes-quisa para sua dissertação de Mestrado com o título: “Um olhar sobre os forma-dores de formadores do Uniaraxá – identidades e práticas”. Vai qualificar naprimeira semana de agosto. Sua orientadora é a professora Maria Eugênia Cas-tanho, Coordenadora do Mestrado. Foi aprovada na seleção em segundo lugar,nos fazendo orgulhosos de tê-la como egressa e docente do Uniaraxá.

Vocação e prazerNossa egressa fez opção pelo Curso de Pedagogia, na firme crença de que “nin-guém nasce feito. Vamos fazendo-nos aos poucos, na prática social de que tomamos parte”.Não tinha nenhuma intenção de trabalhar em escola. Queria apenas a chancede crescer como pessoa, de conhecer coisas e gente nova, de se aperfeiçoarcomo ser humano. No início, se sentiu como um “peixe fora d’água”. Não co-nhecia quase ninguém, se sentia velha em meio a tanta juventude. Mas, aospoucos, foi se adaptando, fazendo amizades, querendo saber mais. Com riquezade detalhes e aplaudida didática, Ivana relata momentos significativos de suavida. “Adorei estudar! Adorei o Curso de Pedagogia! Identifiquei-me, de cara,com ele, acho que aquele famoso “sanguinho” da família falou mais alto, afinal,sou filha de professora, neta de professora, bisneta de professora. Aos poucos,a rotina na escola fez com que eu descobrisse que “o cotidiano é aquilo que nos édado a cada dia”, e que dar sentido a ele é tarefa pessoal de cada um de nós.Dia-a-dia, redescobria-me, encontrando novos significados e valores em minha

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vida. No segundo ano do Curso, fui convidada para substituir uma professora,em uma escola de ensino normal, por indicação dos próprios professores daFaculdade. Não sei descrever direito o que senti. Um misto de alegria e satisfa-ção, em meio ao medo do que eu iria viver. Cheguei à escola com todas assensações de insegurança, mas fui muito feliz neste tempo que ali permaneci.Por incrível que pareça, tudo foi se ajeitando, se aquietando e consegui desen-volver um bom trabalho, tanto que, daí em diante, trabalhei durante quatroanos nesta escola.”

Docência“Tinha, afinal, encontrado meu verdadeiro prazer em trabalhar. Descobria nocotidiano, que ensinar é um exercício de imortalidade. De alguma forma conti-nuamos a viver naqueles cujos olhos aprenderam a ver o mundo pela magia denossa palavra. A educação, com todas as suas dificuldades neste nosso País, mefez e me faz querer ir além, superar desafios, buscar formas de participar, dealguma maneira, da construção de pessoas e de um mundo melhor.” Determi-nada e acostumada a se entregar plenamente àquilo que faz, nossa egressa fechauma microempresa que tinha e resolve se dedicar exclusivamente ao fazer eviver educação. Suas filhas, Ana Luiza e Mariana, e seu marido, Arnaldo, foramfundamentais mais uma vez. Eles sentem orgulho de sua profissão, e isso lhefaz bem, lhe faz querer sempre ir além, não parar nunca. Também foi perceben-do que, ao longo das últimas décadas, o professor tem sido tratado como al-guém sem vida própria, destituído de corpo, de linguagem, até mesmo sem iden-tidade. E isso lhe incomodava, pois, afinal, nossa identidade carrega as marcasde nossa atividade, e boa parte de nossa existência é caracterizada por nossaatuação profissional.

SonhosNossa egressa alimentava um sonho de um dia ser professora na Faculdade emque se formara. Alguns sonhos demoram, outros nem chegam a se realizar, maso de Ivana se realizou rápido, em decorrência de seu reconhecido potencial deconquistar aquilo que busca, de sua privilegiada inteligência e disciplina diantedos fatos. É o que podemos constatar através de seu relato: “Em fevereiro de1995, estava em minha casa à tarde, quando o telefone tocou. Era o Gilmar,amigo querido, que trabalhava na Secretaria da Faculdade, me convocando parair até lá, pois o Prof. João Rios, na época Diretor da Instituição, queria falarcomigo. Num espaço curto de tempo minha cabeça deu mil e uma voltas. O que

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será que queriam comigo? Lá cheguei num misto de insegurança e expectativa.Nem acreditei no que ele me propôs. Fui convidada a trabalhar na Instituiçãocomo professora de Estudos de Problemas Brasileiros. Aceitei na hora, mastremi nas bases, afinal, as aulas já iniciariam na semana seguinte. Passei o finalde semana me preparando, organizando. Nem dormi direito. Lembrei-me donosso querido Paulo Freire ao nos dizer que “onho que se sonha só é apenassonho, mas sonho que se sonha junto torna-se realidade. Meu sonho, sonhadosó e com os outros, se tornara realidade.

Docente do UNIARAXÁEm meio a tantas mudanças, alegrias, conquistas, dificuldades, Ivana foi seconstruindo como professora universitária. Neste meio tempo, fez outra pós-graduação em Didática, na cidade de Franca, viajando todo final de semana.Resolveu também fazer o curso de História, pois sentia falta de subsídios parasuas aulas. Descobriu que a História é básica para qualquer pessoa, entendeuvárias coisas que a incomodavam, revoltou-se com tanta hipocrisia, mas, nofinal, percebeu que somos frutos da história, mas que somente através de açõeslúcidas e coerentes é que podemos mudar o que está posto. Concluiu seu cursocom brilhantismo, numa situação ímpar, pois foi, ao mesmo tempo, professora ecolega de seus alunos.

Hoje, já faz dez anos que está trabalhando como professora universitária. Leci-ona, atualmente, as disciplinas Ética, Filosofia e Noções de Ciências Sociais.“Durante esse tempo, também nossa escola passou por mudanças. Em 1999,passamos a ser FIAP – Faculdades Integradas do Alto Paranaíba e, em maio de2002, Uniaraxá – Centro Universitário do Planalto de Araxá. Quantas mudan-ças, quantas exigências, quantas conquistas!”. Nesse meio tempo, também tra-balhou como professora de Filosofia e Sociologia no Ensino Médio, nos colégi-os: Atena, São Domingos e Dom Bosco. De todas, guarda lembranças doces ealgumas não tão doces, mas ligadas ao desafio disciplinar dentro das salas deaula. Dessas escolas, tem grande carinho e amizade por pessoas que comparti-lharam com ela ideais e anseios.

Projeto “Uma lição de cidadania” Empresa JúniorCada dia de trabalho na Escola reforçava em nossa egressa sua crença em umaeducação voltada para a construção global do profissional que estávamos for-mando: “almejava um perfil de escola, que tenha por objetivo formar para a cidadania e

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contribuir para socializar valores e práticas da democracia”. Por isso, desde o ano de1999, passou a sonhar, idealizar e participar como professora coordenadora doProjeto Social da Faculdade, intitulado “Uma lição de cidadania”. É um projetovinculado à UNICON que promove uma interface entre a universidade e acomunidade de Araxá, levando nossos alunos a praticar e vivenciar a cidadaniacomo uma forma de concretizar vários conteúdos aprendidos em sala de aula.

MestradoEntre buscas e questionamentos, nossa egressa sentiu a necessidade de agorafazer Mestrado em Educação, como mais uma forma importante de crescimen-to e de novas perspectivas dentro da sua profissão. E registra, com sua maneirairreverente e despojada, o porquê de não ter feito o Mestrado antes. “Até deve-ria ter feito antes, porém, pelo fato de ter que viajar, gastar e participar dediversas atividades, fui adiando, mas o desejo sempre foi crescendo em mim.”Pelo fato de minha filha estar morando em Campinas, e por sugestão dela mes-ma, resolvi pesquisar sobre o Mestrado em Educação da PUC. Por incentivodela e de uma amiga querida, resolvi fazer minha inscrição, mesmo achando quenão tinha nenhuma chance.Chegou o dia da prova escrita do mestrado. Não conhecia Campinas, pois tinhaido a esta cidade apenas uma vez para levar minha filha. Fiz a prova, entregueie saí pensando: “O que será que os professores vão achar? Será que serei capazde atender aos objetivos pertinentes ao Curso?” Minha cabeça girava a todovapor. Um dia antes do resultado desta primeira etapa, recebi um e-mail meavisando que havia passado. Fiquei super-feliz. Nova expectativa! Para a entre-vista e a prova de proficiência em língua estrangeira, tive de viajar sozinha, deônibus. Enfrentei o medo duplo: da viagem e do que viria pela frente. É engra-çado que, na vida, muitas vezes nos assustamos até com nós mesmos, coisasque julgávamos nunca fazer, que sempre evitávamos, de repente, se colocamem nosso caminho e só nos cabe enfrentá-las. Encarei tudo com certa tranqüi-lidade, achei o clima na Faculdade muito favorável, gostei muito da forma comofoi feita minha entrevista, surpreendi comigo mesma. O resultado final estavamarcado para o dia 05 de dezembro de 2003. No dia 03, minha colega queconcorreu ao curso de Ciências da Informação, me ligam. Estava na rua, diri-gindo e ela pediu a minha filha para que eu parasse o carro e atendesse aotelefone. Nem acreditei quando ela me disse que eu havia sido aprovada, e, oque foi mais fantástico, que eu havia ficado em 2º lugar. Parecia mentira, per-guntei a ela se era mesmo o meu nome, se ela não havia se enganado. Foi bom

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demais! Fiquei muito feliz!

DesafiosIvana nos fala sobre os desafios vivenciados e do tema de sua pesquisa: “Todosos dias, tem ficado claro para mim que a escolha não poderia ter sido melhor.Apesar do cansaço, pois a viagem toda semana não é fácil, o desgaste, pois nãotive como parar de trabalhar, estou adorando o Curso. Também o tema escolhi-do para a minha pesquisa, que é sobre a identidade de alguns professores for-madores de formadores do Uniaraxá, tem a ver com todos os questionamentosque sempre fiz ao longo de minha vida voltada para a educação. Questiono oque nos constitui como educadores e, utilizando das palavras de Fontana, digoque “como professora entre professores, vi nascerem em mim, a inquietação e o desejo deestudar, de perto, os processos pelos quais se tem constituído em nós, nosso ser profissional”.

PublicaçõesNossa egressa já publicou artigos em jornais e revistas, explorando temas liga-dos à ética, cidadania, educação. Também já apresentou trabalhos em Congres-sos sobre o Projeto Social e, mais recentemente, tem feito apresentações relaci-onadas à sua dissertação de Mestrado, numa oportunidade de também divulgaro nome do Uniaraxá e o excelente trabalho que desenvolvemos aqui dentro,cada vez mais buscando qualidade naquilo que fazemos.

Considerações sobre:

Educação: A educação faz parte da minha vida. Ser professor é assumir umacondição de responsabilidade perante aqueles com os quais convivemos, e emrelação a nós mesmos. Não existe exercício profissional na educação se nãoacreditamos no que fazemos e se não o fazemos pautados em princípios éticos.Apesar de todos os problemas e descaminhos da história da educação no Brasil,acredito no que faço e gosto do que faço.

Ensino Superior em Araxá: É inegável o valor e é gratificante fazer parte doEnsino Superior em Araxá. A cada dia, estamos concretizando o objetivo deoferecer um ensino de qualidade que forma não só o profissional, mas o cida-dão. O Uniaraxá é motivo de orgulho para nossa cidade e para mim, o lugaronde me constituí como profissional e onde me realizo como pessoa, acima detudo. Sou muito orgulhosa e feliz de fazer parte desta história!

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AcadêmicosSem dúvida, nossos alunos nos desafiam dia-a-dia. Alguns mais mais bem pre-parados, outros nem tanto, frutos do próprio sistema, mas percebemos, na gran-de maioria, a vontade de ir além.

Disciplinas que ministra: Trabalho com as disciplinas de Filosofia, Sociolo-gia, Metodologia e Ética. Procuro, em todas elas, trabalhar não só a parte deconteúdos, mas, acima de tudo, a parte da formação humana. Acredito que aeducação só faz sentido se tiver sentido em nossa vida enquanto seres huma-nos.

ENADE: Alguma coisa precisava ser feita para conhecer a realidade dos Cur-sos Superiores no País. Temos muita coisa que melhorar. Não sei se o ENADEé a melhor solução. Mas é uma tentativa. Só não concordo com essa questão deque, ao sair um governo, o outro que entra muda tudo. Isso é muito grave emeducação, é uma das causas da falta de direcionamento e de efetivação daspolíticas educacionais no nosso País.

Ser egressa do Uniaraxá: Nunca escondi, faço questão de dizer, inclusive nasminhas aulas, que tenho orgulho de ter sido aluna e hoje professora no Uniaraxá.Sei que ainda temos coisas a melhorar, mas somos uma Instituição de muitaqualidade e seriedade. Para mim é uma alegria, uma realização pessoal e profis-sional, fazer parte dessa equipe.

Nota da Articulista:Não há saber mais ou saber menos. Há saberes diferentes. (Paulo Freire).

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João Custódio da SilvaPedagogia - 1993

Executivo MunicipalO nome do ex-prefeito de nossa cidade irmã, Perdizes, consta na lista de nossosegressos do Curso de Pedagogia. O empreendedor, filho de Custódio José daSilva e Ana Maria da Silva, nasceu aos 15 dias do mês de agosto do ano de 1942e faz parte de uma irmandade feliz: José Custódio, Laudimira, Maria Auxiliadora,Terezinha e Abadia Sônia.

FamíliaÉ casado com Maria Iolanda Cardoso da Silva, também egressa do Curso dePedagogia, e tem duas filhas: Jânia Maria, advogada, graduada pela Universida-

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de de Uberaba e Jeila Maria , farmacêutica- bioquímica, graduada pela EFOA.Uma dupla exemplar, foco maior do amor e alegria de nosso casal de egressos.

PerdizesCom motivação interior e recordações históricas, a cidade de Perdizes é “umcaso de amor” para nosso egresso. Nos primeiros anos do século passado, Fran-cisco Pereira Xavier, proprietário abastado do local, doou terras para a constru-ção de um pequeno núcleo populacional, com o nome da Santa. A capela repre-senta importante atrativo turístico do município, devido à sua história e arqui-tetura. O povoado foi elevado a distrito em 1875, anexado ao município deAraxá, sob o nome de Conceição do Araxá. Em 1938, atingiu a categoria demunicípio, recebendo a denominação atual. Perdizes constitui importante sítioarqueológico que possibilitou, através dos vestígios encontrados, como cerâmi-ca, pedra polida e lascada, ossadas e urnas mortuárias, a ampliação do campode pesquisa acerca do povoamento da região em época bastante remota. Dentreas áreas naturais, o lago da represa de Nova Ponte merece atenção especial,pois os recursos que a região oferece para a implantação de parques aquáticos,destinados ao lazer, são de grande relevância para a atividade turística.

Experiência ExecutivaPara o egresso João Custódio, a experiência no Poder Público foi a princípiopresidindo a Câmara Municipal de Perdizes e posteriormente como prefeito.“Como prefeito, o cidadão ingressa na administração pública gerindo umpatrimônio que não é seu, e sim, que pertence ao povo. O cargo exige responsa-bilidade, respeito, dedicação e amor aos munícipes. A administração pública sedesdobra em duas partes importantes: administração interna e externa. A pri-meira exige criatividade e honestidade, a segunda exige conhecimento, sabedo-ria e esperteza para não ser vencido pelos concorrentes, muitas das vezes são osoutros prefeitos e seus respectivos padrinhos no campo da política”.

RealizaçõesFocando sempre o desenvolvimento pautado na justiça social e atenuação dascarências emergenciais, o egresso João Custódio, ex-prefeito de Perdizes, regis-tra suas realizações mais importantes enquanto Prefeito: “Saúde, Educação -segurança, habitação, infra-estrutura, lazer, criação da Comarca de Perdizes,Parque de Exposição, Matadouro Municipal, Biblioteca Escolar Comunitária,Habitações para pessoas carentes, Centro Comunitário, etc.

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OtimismoPara nosso egresso, Perdizes hoje “continua sendo um município com vocaçãopara o progresso. Seu forte é a pecuária e a agricultura. Em média o perdizenseé dinâmico e sua juventude luta por um futuro promissor”.

Opção pelo cursoJoão Custódio registra o motivo maior que o levou a cursar Pedagogia no Uniaraxáe o que o curso acrescentou em sua vida: “Estava integrado ao sistema de ensi-no como professor, almejava ser diretor e consegui, mas era necessário ser for-mado ou estar cursando Pedagogia e o Uniaraxá era o estabelecimento maispróximo que oferecia tal habilitação. Transformei da aprendizagem, mas tam-bém para o comércio social do dia a dia”.

Considerações

AMPLA - Associação dos Municípios da Micro -região do Planalto de Araxá.“Sinto-me honrado em ser um de seus criadores, e também de tê-la presidido. AAMPLA foi criada com o objetivo maior de auxiliar os prefeitos a ela filiadosem suas carências administrativas.

Governo LulaProveniente de uma família humilde do nordeste, sabe o que é ser pobre. Tem ocheiro do povo, encontrará muitas dificuldades, pois as pessoas que o rodeiam,dos quais ele depende, não têm a mesma experiência dele no campo social.

UniaraxáParabéns pelo dinamismo e pelas realizações. Está construindo não só a gran-deza cultural de Araxá, como também de toda região. Araxá é um pedacinho deMinas e do Brasil, que se agiganta cada vez mais”.

Uniaraxá & Gratidão“Sou feliz por ter repousado neste berço que vocês embalam com tanto amor.Aos alunos o meu abraço, aos professores meu eterno reconhecimento”.

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Nossa egressa é a demonstração explícita de que os sonhos se realizam...Araxaense, filha de Antônio da Gama França e Nilda da Silva França, Julianasempre buscou oportunidades para que pudesse alcançar seus objetivos.

Ciências BiológicasEgressa do Curso de Ciências Biológicas do ano de 2005, Juliana destacou-sepelo seu espírito investigativo e seu olhar curioso que vão sempre além doshorizontes dos que se satisfazem com os limites.

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Juliana Luzia FrançaCiências Biológicas - 2005

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Opção pelo cursoJuliana optou por fazer o curso de Ciências Biológicas porque tinha interesseem estudar a vida em suas diferentes formas de expressão e aprofundar seusconhecimentos no maravilhoso mundo dos seres vivos.

O princípioNossa egressa registra que, no primeiro ano de faculdade, teve a oportunidadede iniciar no fantástico universo da pesquisa no qual pretende nunca deixar deatuar. “Serei eternamente grata pelos momentos inesquecíveis que vivi nos la-boratórios, em campo e em congressos científicos”.

Projeto Rhea“Tudo começou com um convênio entre o Uniaraxá e o CriadouroConservacionista da CBMM (Companhia Brasileira de Metalurgia e Mineração)que criou o Projeto Rhea, por meio do qual desenvolvemos vários estudoshematológicos, bioquímicos e etológicos com a Ema. Durante o desenvolvi-mento deste projeto, tive a certeza de que estava no lugar certo fazendo a coisacerta, pois sentia um prazer imensurável atuando como pesquisadora”.

EstágioDurante um ano nossa egressa fez estágio no Criadouro da CBMM, sob orienta-ção da Médica Veterinária Laura Teodoro de Oliveira Fernandes, que lhe dedi-cou muito de sua experiência e competência profissional. Juliana desenvolveupesquisas com enriquecimento ambiental para macaco bugio e também partici-pou de um projeto desenvolvido pelo IBAMA e Pró-Carnívoros, visando à con-servação do lobo-guará. Além disso, teve a oportunidade de acompanhar a roti-na de um criadouro e participar da educação ambiental.

BolsistaJuliana foi bolsista do PROBIC (Programa de Bolsas de Iniciação Científica) doUniaraxá, do qual recebeu apoio financeiro para desenvolver pesquisas na áreade inseticida e repelente natural, tema da sua monografia, que foi orientada porexcelentes profissionais, Dra. Danielle Rodrigues Santos e Ms. Carlos ManoelOliveira.

PesquisaNossa egressa realizou também pesquisas na área de parasitologia sob orienta-

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ção da professora Ms. Aline do Carmo França Botelho, que não mediu esforçospara alcançarem um trabalho de qualidade. Os resultados destas pesquisas fo-ram publicados em diversos congressos regionais, nacionais e internacionais.“Gostaria de destacar o Congresso Internacional realizado em Buenos Aires(Argentina) em que o Uniaraxá foi uma das poucas faculdades particulares queapoiou a participação de seus alunos. Foi uma experiência inesquecível quecontribuiu muito para minha formação profissional”.

Biologia MarinhaNossa egressa registra que as viagens promovidas durante o curso de CiênciasBiológicas também foram muito relevantes. Destaca a de Ubatuba-SP em queela e os colegas fizeram um Curso de Biologia Marinha, e a de Peirópolis paraaprender mais sobre paleontologia.

Lições de vidaFoi muito importante o convívio com os professores que me trouxe não apenasensinamentos técnicos, mas também lições sobre a vida. Hoje, trago em mimmuito do que eles me ensinaram. Tenho por eles na memória os ensinamentos,o jeito, a pessoa... e, no coração, a gratidão, o respeito e a saudade.

ReconhecimentoAgradeço a Instituição, na pessoa da Dra. Adenilda Cristina Honório França,primeira Coordenadora do curso de Ciências Biológicas, que nos deu a oportu-nidade de cursar em Araxá, um curso de qualidade. E também ao Dr. EduardoLuzia França, que, como Coordenador de Pesquisa durante minha graduação,implantou a pesquisa na área de saúde na instituição, nos dando a oportunidadee o incentivo para iniciarmos na pesquisa.

RealizaçãoPosso dizer que sou uma profissional realizada por ter tido uma boa formaçãoacadêmica, o que é privilégio para poucos, afinal nem todas as instituições deensino promovem uma educação de qualidade como a proporcionada peloUniaraxá.

MestrandaDevido à experiência que adquiri no Uniaraxá, realizando pesquisas e partici-pando de congressos científicos, optei por dar continuidade aos meus estudos.

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Atualmente, faço Mestrado em Genética e Bioquímica, na Universidade Fede-ral de Uberlândia.

ExperiênciaNossa egressa tem experiência na área de Plantas Medicinais, Bioquímica,Parasitologia e Educação Ambiental, sendo que durante o mestrado é bolsistada Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).Em consonância com seu perfil de pesquisadora nata, nossa egressa acumula, acada dia, mais conhecimentos.

Atuação Profissional e Atividades1. Centro Universitário do Planalto de Araxá - Uniaraxá. Monitoria nos cursosde férias nas disciplinas: Química Geral; Química Orgânica; Bioquímica; Bio-logia de Criptógamas; Parasitologia no Laboratório Escola de Análises Clínicasdo Uniaraxá; Parasitologia (Enfermagem) e Fisiologia Geral e Humana (Ciênci-as Biológicas). Estágios: Botânica - plantas medicinais no Laboratório de Bio-química e na Horta de Plantas Medicinais do Uniaraxá; Análises Clínicas noLaboratório Escola de Análises Clínicas do Uniaraxá. 2. Companhia Brasileirade Metalurgia e Mineração - CBMM. Estágio - Projetos de pesquisa: ProjetoRhea , Projeto Estresse e Reprodução do Lobo Guará em cativeiro e Enriqueci-mento Ambiental para Macaco Bugio. 3. Escola Estadual Lóren Rios Feres,Estágio de docência no Ensino Médio. 4. Escola Estadual Maria de Magalhães.Estágio de docência no Ensino Fundamental. 5. Universidade Federal deUberlândia. Estágio de docência no Ensino Superior.

Produções científicasForan inúmeras as produções científicas produzidas por nossa inteligente eproativa egressa. Desta forma Juliana cada vez mais se torna íntima do campoda pesquisa numa instigante química de descobrir e apreender.

Nota da Articulista:“O homem é a medida de todas as coisas.” [ Pitágoras ]

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Lázara do Rosário CarneiroLetras - 1976

Pedagogia - 1979

NobrezaNossa egressa nos remete a sentimentos nobres nos faz sentir, latentemente, aspotencialidades de amar. Nos faz exergar que somos herdeiros de distorçõesculturais poderosas, que dificultam a gratificante experiência do amor. E é comela que o amor que ora vivenciamos para com nosso próximo, exige trabalho

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sobre nós mesmos e, não raro, contra nós mesmos. Até transformar as pessoaspara viverem o amor como a arte de um relacionamento, o mais inclusivo esolidário possível.

IncludenteLazara, por excelência, é imbuída desta chama includente de substantivação deamor fraternal: sentimos que o amor é a relação básica do ser humano. Inflama-do por seu jeito especial, expande-se pelos corações, para a vida, alargandoassim, a percepção do sentimento da totalidade.Sabemos que, muito além, exala o sentimento da época que vivenciamos.

GenerosidadeExtremamente detalhista com ditames perfeccionista, é proposta positiva devida e fidelidade absoluta com suas convicções. Tanto na família como nasamizades é ímpar, sendo preciosidade nas horas precisas. Casada com o saudo-so Arnaldo José Carneiro, têm uma dupla talentosa de filhos: Fabrício Luiz Pe-reira Carneiro e Frederico Albano Pereira Carneiro. Os dois são casados, res-pectivamente, com Carina Luciana Pereira Carneiro e Daniela Cândida BorgesMachado. Sua alegria se completa com a graciosidade dos netos: Fabrício, Gui-lherme, Francielle, Florence e Maria Eduarda. Generosidade e mãos estendidassão atos cotidianos na vida de nossa egressa. Vida se faz grande através de suasimplicidade, farta em sabedoria e capacidade de trabalho. Por onde passa, dei-xa amigos e solidifica valores.

Pedagogia & LetrasEgressa da primeira turma de Letras - 1976, da ainda FAFI (Faculdade de Filo-sofia de Araxá e, posteriormente do Curso de Pedagogia. Apaixonada pelasletras, possui o dom imantado de ensinar. Didática, traz consigo a arte de fazersempre com perfeição, avalizada pela extremada dedicação a tudo que faz.

Opção pelo cursoA opção pelo curso foi decorrência de seu bom senso costumeiro, acrescido depermanente doação: “Àquele tempo, a situação econômica somada à responsa-bilidade de mãe, filha e esposa, acrescida da responsabilidade do desempenhodas funções de magistério não deixava margem a outra opção. O fato é que,criada a FAFI, tive a felicidade de integrar a primeira turma dela. Talvez oincentivo da Profa. Lúcia Soares Ferreira (a querida tia Lúcia, minha madrinha

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de casamento) tenha despertado em mim, o gosto pela leitura e pela escrita. Equem sabe as aulas de Metodologia da saudosa Profa. Leonilda Montandonfizeram germinar, em mim, a alegria e o prazer de ensinar e de aprender”.

SimplicidadeSimplicidade e mãos estendidas são atos cotidianos na vida de nossa egressa. Eque se faz grande através de seu jeito de ser, farto em sabedoria e capacidade detrabalho. Por onde passou, deixou amigos, solidificou exemplos e se fez ines-quecível. Escolas em que trabalhou: Lar Santa Terezinha (sua primeira experi-ência, orientada pela sabedoria de Dona Ilka Nessralla); E. E. João Beraldo, emPatrocínio/MG; E.E. do Bairro Santo Antônio (hoje Padre Anacleto Geraldi);Escolinha Tia Lúcia (da APAE de Araxá) – onde o aprendizado adquiriu aproporção realmente excepcional, tão ricas foram as lições de vida...; E. E.Vasco Santos — Grandes tempos aqueles! De muito trabalho e muito aprendi-zado; de muitos frutos e muitas alegrias. Tudo conduzido sob a “batuta” daProfa. Maria Auxiliadora Ribeiro; E. E. Dom José Gaspar — Uma doce convi-vência com todo corpo docente e técnico-administrativo, e a saudosa lembran-ça de alunos-amigos, na pessoa dos quais incluo e cumprimento esta colunista;E. E. Rotary e E. E. Padre João Botelho — Uma breve passagem, mas umagrande lição de vida; E. E. Luíza de Oliveira Faria — Uma grande experiência,onde a Supervisão compartilhada resultou na aglutinação de uma grande equi-pe e muitos frutos; Escola Técnica de Comércio de Araxá - Espaço de trabalhoe de confiança total delegada pelos seus diretores — o saudoso Edgar MartinsManeira e sua filha, Iara; Colégio Dom Bosco — Oportunidade de aprendizadoe vivência da “amorevolezza” de Dom Bosco, sob a competente e firme lide-rança de Padre Manoel Claro Costa — lições de raízes firmes, do nunca maisesquecer.”

AssessoriaA enorme capacidade de produção e competência de nossa egressa sempre alevou a participar de equipes do mais alto nível acadêmico.Na gestão do Prefeito Waldir Benevides de Ávila, atuou junto à então Secretá-ria Municipal de Educação — Profa. Maria Auxiliadora Ribeiro, como Chefe daSessão de Projetos Especiais. Na gestão do Prefeito Ministro Olavo Drummond(de saudosa memória), prestou assessoria a entidades de Araxá, através daSecretaria de Ação Social gerenciada pela então Secretária, Maria Lúcia FrancoIdaló. Na atual gestão, do Prefeito Antônio Leonardo Lemos Oliveira, presta

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assessoria à Secretária Municipal de Educação, Profa. Marlene Borges Pereira aquem se refere como “pessoa e profissional que, ensina, sobretudo pelo exem-plo, a lição dos verdadeiros valores humanos. No Uniaraxá, atua como Coorde-nadora de Extensão e integra o Conselho Universitário, o Grupo de Gestão e oColegiado de Pesquisa, Extensão e Pós-Graduação. Consciente e muito íntimade toda vida do Centro Universitário, Lázara é incansável, com profunda dedi-cação à sua missão na Instituição. Uma educadora “honrs concors”, que não deixapassar ao alcance de sua dedicação ninguém que a procura, sem lhes ofereceruma porta aberta para novos caminhos ou retomadas preciosas de vida. Suapessoa e a sua conduta, sempre impregnadas de competência e inegável eficiên-cia, é entremeada de encantadora simplicidade que vence todas as barreiras,fazendo assim amigos eternos! Altamente produtiva, faz tudo sem nenhum teorde pretenciosidade, tudo com a nobreza simples de quem “é grande” e engran-dece os que com ela convivem.

UniaraxáUma história de Amor, de trabalho e de respeito. Uma História do aprender aaprender; e do apreender a empreender. Trinta anos do fazer cotidiano. Aqui,abre um parênteses para dizer: “Obrigada a meus pais (in memória), por me lega-rem o que não tiveram. Um agradecimento a Deus, em primeiro, e à nossa Mag-nífica Reitora. Para nossa egressa ser educadora é “falar, sobremaneira, peloexemplo”. Segundo ela, exemplo de mestra vem na homenagem a todos os mes-tres e mestras, através de Elza Carneiro de Paiva e da saudosa Maria AuxiliadoraPaiva. Considera a Educação em Araxá um espaço privilegiado e com quatrodécadas dedicadas a serviço da Educação, seu nome tornou-se referência decompetência e compromisso com o fazer com a alma e fazer com excelência.Conviver com esta grande mestra é um privilégio e, ao mesmo tempo, é exerci-tar a virtude da humildade, presente nos seres humanos especiais. A sincerida-de, a dedicação e a disponibilidade são pontos altos de sua personalidade altru-ísta.

CONSIDERAÇÕESFAFI — A célula máter do Ensino Superior em Araxá — o inaugurar de umanova etapa em minha vida profissional.

FIAP — A força da Integração das Faculdades, o grande impulso para o avan-ço do Ensino Superior.

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Uniaraxá — Um salto vertiginoso para o futuro. O resultado da união de mui-tos, sob a liderança destemida e competente de quem sabe por que, como eonde quer chegar — a Profa. Maria Auxiliadora. Sou testemunha do avanço denossa IES. Sou, deveras, privilegiada. Aqui ingressei como professora em 1978.Vi a Instituição crescer e cresci com ela. Sou grata a toda academia a quemrendo minha homenagem na pessoa da Reitora, Profa. Maria Auxiliadora Ribei-ro.”

Nota da ArticlistaÀ professora Lázara, nossos aplausos pelo seu trabalho, pelo seu exemplo e porsua luta. Destaca-se pela sua busca constante, pela força de trabalho e poder decriação. “E quando se cria, assemelha-se a Deus...”

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Carisma e competênciaO egresso do curso de Direito, Leandro Lemos Cardoso, traz em seu gene gene-rosas doses do carisma e simpatia de sua mãe Celma Lemos Cardoso e a compe-tência e veia artística de seu pai, o publicitário Tarcisio Cardoso. Nasceu emBelo Horizonte, aos dez dias do mês de dezembro do ano de 1978. Portanto,juventude é a palavra-chave que turbina este advogado extremamente dedica-do e que sabe o que quer alcançar.

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Leandro Lemos CardosoDireito - 2001

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DireitoLeandro é egresso do curso de Direito, tendo graduado na 3º turma do CentroUniversitário do Planalto de Araxá, no ano de 2002. Hoje dvogado, com expe-riência nas áreas de Direito Cível, Criminal e especialidade nas questões refe-rentes ao ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente).

CompetênciaA busca por novos conhecimentos é uma constante na vida desse jovem advo-gado. Foi aprovado no exame da OAB/MG (Ordem dos Advogados do Brasil)em 2003 e no ano de 2004 fez Pós-Graduação em Direito Processual lato sensu.Exercitou com brilhantismo a teoria jurídica no estágio na Defensoria Públicado Estado de Minas Gerais, na comarca de Araxá, sob o gerenciamento do Dr.Artur Ferreira de Castro, de 2000 até meados de 2003.

Dr. LeandroFazendo jus ao título, nosso egresso abriu escritório particular no final ano de2003, juntamente com o bacharel e amigo Dr. Cristiano Pinto dos Reis, noedifício Gil Dummond onde permaneceu por mais de três anos. No mesmo ano,em 2003, foi contratado para prestar assistência judiciária no Programa Senti-nela, de defesa da criança e do adolescente no qual permaneceu até meados de2007. No início do ano de 2007, mudou seu escritório para a rua Dom JoséGaspar, atendendo ao convite do experiente e competente advogado Dr.Rosenvaldo Luiz Borges, formado em Uberaba, pela Uniube no ano de 1992,começando aí uma nova sociedade. Em outubro de 2007, juntamente com oDr. Rosenvaldo, transferiu oescritório para a Av. Prefeito Aracely de Paula, nº1.775, estabelecendo nova sociedade com outros dois profissionais advogados,o Dr. Bruno Henrique de Oliveira, formado em Franca pela Unifran no ano de2002, e Dr. Ìtalo Roberto Teixeira formado em Uberaba pela Uniube, no ano de2000, onde permanecem até a presente data.

SucessoSabemos que a chance de nossos egressos terem sucesso são grandes e elas seconcretizam quando o espírito abre-se para o novo, o olhar alcança os sonhos eas metas são estabelecidas e perseguidas com a coragem dos bravos. Assim fezLeandro... Atualmente, o escritório de advocacia conta com uma equipe dequatro profissionais que organizam o atendimento aos clientes nas seguintesáreas: empresarial (trabalhista, cível, comercial e tributária), penal e direito de

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família, direito bancário e advocacia rural, com foco sempre na advocacia pre-ventiva.

TalentoDono de talentos múltiplos, nosso egresso é sempre presença nos acontecimen-tos marcantes de Araxá. Na Rádio Imbiara participou de programa no qual es-clarecia as dúvidas de ordem judicial e orientava os ouvintes para procedimen-tos corretos. Antenado, carismático e inteligente, nosso egresso está só no iní-cio de uma brilhante carreira.

Nota da Articulista:Tenha fé no Direito como o melhor instrumento para a convivência humana; naJustiça, como destino normal do Direito; na Paz, como substituto bondoso daJustiça; e, sobretudo, tem fé na Liberdade, sem a qual não há Direito, nem Jus-tiça, nem Paz.

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Na extensa lista de nossos egressos, buscamos a verve de uma grande empresá-ria - Lídia Santos Marques - egressa da primeira turma de Letras da FAFI -1976, tendo sido, inclusive, oradora da turma. Uma das qualidades marcantesde nossa egressa é seu dinamismo nato e empreendedorismo, de quem faz acon-tecer.

LiderançaLídia sempre gostou de trabalhar com jovens e com a comunidade e sempreparticipou, ativamente, dos movimentos da nossa cidade. Foi diretora social do

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Lídia Santos MarquesLetras - 1976

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Clube Araxá e do Clube Brasil. Participou da organização do Mineiro Frente aFrente e do Cidade x Cidade (ganhou 3 ambulâncias para Araxá). Foi DiretoraExecutiva do Promuab (Programa Municipal de Abastecimento), que atendia,com cursos e verduras, todas as escolas de Araxá, Casas da Sopa e entidadesbeneficentes. Foi Colunista Social, Secretária Executiva da Fundação CulturalCalmon Barreto e depois Secretária Municipal da Cultura, época em que fezacontecer o Encontro Nacional de História em Quadrinhos, com a presençados maiores desenhistas, quadrinhistas e cartunistas do país, entre eles Ziraldo,Angeli e Glauco.

Espírito empreendedorA força de trabalho nunca faltou em Lídia e seu espírito empreendedor sempresupriu todas as lacunas e falou mais alto em todas as circunstâncias de sua vida.De um bom gosto indiscutível, uma prometer por excelência, Araxá só ganhoucom suas aspirações e arrojadas realizações. Em 1990, abriu a Eventho Promo-ções, empresa especializada em organização de eventos. Dentre os eventos dedestaque que organizou, estão: Encontro Nacional de Carros Antigos; Campe-onato Nacional de Sinuca, com a presença marcante de Rui Chapéu; SeminárioNacional de Batata Semente; Seminário do Café do Cerrado (participação deAraxá, Patrocínio, Três Pontas e São Paulo); Encontro e Reuniões de Família,dentre elas: Família Lemos, Castro Alves, Maneira, Coelho; organização e rea-lização dos eventos das formaturas de Cursos Técnicos e Superiores.

EmpresáriaVisto que “os frutos são em conformidade com a semeadura”, nossa egressa, acada dia, alarga seus horizontes numa justa florada de abundantes frutos. Em1995, junto com a filha Vanessa, abriu a Eventho Turismo, agência de viagense turismo, especializada em consultoria e vendas de pacotes de viagens nacio-nais e internacionais, passagens aéreas nacionais e internacionais, cursos noexterior e outros. São nove anos de trabalho, cursos, seminários e congressos,viagens por todo Brasil e exterior, conhecendo os roteiros tradicionais, novosou sofisticados, hotéis e restaurantes, procurando, cada vez mais, dar ao clientesegurança e tranquilidade em sua viagem. Para isto, suas empresas são filiadas àEmbratur, à ABAV, ao SNEA, à AVIT e BSP/IATA. Em agosto de 2000, abriuem Uberaba, junto com Florença, sua filha também, uma filial da Eventho Tu-rismo. E, recentemente, inauguraram a Eventho de São Paulo, num espaço so-fisticado e em endereço nobre. Conquistas que fazem por merecer. Têm parce-

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ria com as melhores operadoras e companhias aéreas do Brasil e exterior, o quefaz com que tenha preços diferenciados, mais acessíveis para seus clientes. Noano de 2003, ganharam, pela terceira vez o Top Ten Club Med. Suas agênciasestão entre as 10 melhores do Brasil e a número 01 de Minas Gerais em vendasdos Villages Club Med. As premiações foram no Village de Bahamas, Vlllage deCancum e a última no Village de Crested Butte (Colorado). Além dos pacotesque oferecem, semanalmente, todos os anos têm grupos para Europa, Disney,Grécia, Estações de esqui, Cruzeiro pela Costa Brasileira, Serras Gaúchas, Por-to Seguro e Beto Carrero.

Curso de LetrasPara Lídia, fazer o Curso de Letras na FAFI, hoje Uniaraxá, foi de grande impor-tância em sua vida. Casou-se ainda jovem e não teve oportunidade de fazerCurso Superior. Além da Convivência com os colegas do curso, o conhecimentoadquirido, muito relevante, contribuiu para novas conquistas e nova visão demundo. Para ela, o Ensino Superior em Araxá, é o “abre-alas” para futuras egrandes conquistas. A cada ano, o Uniaraxá se estrutura mais, sob o dinamismoe liderança brilhante da Reitora Maria Auxiliadora Ribeiro, que fez do CentroUniversitário do Planalto de Araxá um cartão postal pincelado de cultura eensino de qualidade — o que muito nos orgulha.

Nota da Articulista:Para realizar grandes conquistas, devemos não apenas agir, mas também so-nhar; não apenas planejar, mas também acreditar. Um exemplo forte disso éesta nossa egressa.

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HistóriaNosso egresso traz consigo o dinamismo e visão holística dos historiadores. Esua própria história tem a sagacidade dos que sabem o que querem e o caminhopara se chegar... O início teve o aconchego dos pais Eliana de Fátima Ramalhoe Alivan José Curi, em sua cidade natal – Campos Altos. Com sua esposa Prof.ªMarcia Elena Pereira e seu filho Luís Filipe Pereira Curi, escreve com absolutadeterminação e companheirismo sua história de vida que tem tudo para ter umfinal feliz!

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Luciano Marcos CuriHistória - 1997

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Curso de HistóriaNosso egresso graduou-se em Estudos Sociais (História) no ano de1997. Cadavez mais sente-se mais fascinado e envolvido pela “História”, buscando sempreaprimorar seus conhecimentos. Em 1999, fez especialização em Teoria eMetodologia da História, em História do Brasil Republicano, na UniversidadeFederal de Uberlândia. No ano de 2002, com o louvor que lhe é peculiar con-cluiu o Mestrado também na UFU sendo, portanto, Mestre em História Social.

HistoriadorNosso egresso é um historiador nato. E como já dizia o grande Friederich Hegel(filósofo e historiador alemão do século XIX) “O Historiador é uma peça fun-damental em todo o tipo de cultura. Ele retira e preserva os tesouros do passa-do, interpreta a História, aprofunda o conhecimento do presente. Um povo semHistória, e sem Historiador, é um povo sem memória”. Como professora deHistória vejo com imensa gratificação a valorização cada vez maior da discipli-na. A ligação com o cotidiano está tornando a História cada vez mais atraentepara o grande público. Atualmente, não é só com países, guerras e heróis que ospesquisadores se preocupam. Nos últimos anos, muitos deles começaram apesquisar a História do Vinho, do Aborto, das Mulheres, da Juventude, do Medo,do Perdão, dos Bairros, etc. Na profissão de Historiador, a curiosidade de des-cobrir a origem das coisas tem sido fundamental. É neste mètier que Lucianoavança a passos largos, fazendo o Doutorando em História da Ciência na Uni-versidade Federal de Minas Gerais – UFMG, desde 2006.

Opção pelo cursoLuciano registra que quando fez a opção pelo curso de História, em 1995, jápensava em ser professor. Concluiu o curso em dezembro de 1997 e em janeirodo ano seguinte, através de concurso público, iniciou sua carreira no magistériolecionando História no Ensino Fundamental na Rede Municipal de Araxá noatual Distrito de Itaipu. “Nunca tive dúvidas com relação ao curso e ao magis-tério. Contudo, desde que principiei os estudos pós-graduados, entendi que exer-ço duas profissões: o magistério e a pesquisa; que apesar de diferentes são com-plementares”.

DeterminaçãoNosso egresso sempre procurou ser bom estudante. “Acredito que o primordialpara o sucesso estudantil seja o esforço e a dedicação, mais do que inteligência

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e condições financeiras favoráveis. Concluí a graduação com o auxílio de bolsada Arafértil e apenas consegui concluir o Mestrado e agora cursar o Doutoradodevido à gratuidade destes cursos. Procurei sempre aproveitar as aulas e levar asério os estudos. O estudo é um trabalho e como tal dever ser encarado com amáxima seriedade possível. Ademais, para mim, constituía-se na única oportu-nidade que possuía de conseguir espaço para atuação profissional”.

Dedicação“Desde 1998 tenho me dedicado com afinco à História e ao Magistério. EmItaipu, primeiro trabalho como professor, procurei realizar aquilo que o grandemestre Paulo Freire nos ensina: lecionar para além dos muros da escola. Inicieio magistério em 1998. Comecei em sala de ula com um projeto de valorizaçãodo Patrimônio Histórico local que terminou transformando-se em reivindica-ção da comunidade. Tratava-se da preservação e tombamento da Estação Fer-roviária de Itaipu que se encontrava ameaçada e abandonada. Paralelo a estaempreitada, realizei uma pesquisa inédita sobre a História de Itaipu, inclusive,para subsidiar o tombamento da Estação. Tudo voluntariamente. Foi nestaspesquisas que encontrei meu tema de Mestrado. Sempre trabalhei e me dedi-quei para além do meu salário. Já ouvi muito a assertiva de que devemos traba-lhar de acordo com o salário e que a qualidade do serviço é proporcional aopagamento. Isso no magistério é uma cilada. Quando um professor ministrauma aula ruim o prejudicado é o aluno e o próprio professor, não o patrão, sejao Estado ou uma entidade particular. Ninguém se lembrará de você se nunca seesforçar para dar boas aulas. Fui o primeiro professor da Rede Municipal e Es-tadual de Araxá a obter o título de Mestre e o primeiro a ingressar no Doutora-do. Fui o primeiro aluno do curso de História (antigo Estudos Sociais) do Uniaraxáa obter este título. Quando concluí o Mestrado nenhum de meus professores dagraduação ainda o haviam concluído. Tive a honra de assistir a defesa da tese deuma das melhores professoras de minha graduação e depois pude ser colega dealguns de meus professores de graduação. Óbvio que não possuía a experiênciadeles; tive que estudar muito. Aprendi que com esforço e dedicação, os objeti-vos podem ser alcançados”

DocênciaHistoriador e professor, nosso egresso já atuou nos seguintes estabelecimentosde ensino: Escola Municipal Rural Eunice Weaver, Escola Municipal Rural Pa-dre Ignácio, Escola Estadual Vasco Santos, Cefet-Araxá, Unipac de Campos

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Altos e Uniaraxá. É colaborador voluntário (colunista) do Trem da História(única publicação de História de Araxá, da Fundação Cultural Calmon Barreto,desde 2006). Dedica-se atualmente ao doutorado que tem consumido quasetodo seu tempo. Ainda assim, trabalha na publicação de artigos científicos so-bre história social das doenças e da Hanseníase em revistas especializadas. Tra-balha com disciplinas ligadas a essa temática de pesquisa nos cursos das Ciênci-as da Saúde no Uniaraxá.

IdealistaAntenado, Luciano sempre busca nas curvas da História oportunidades paraaflorar a pesquisa e valorizar o patrimônio cultural. “Tive orgulho de participare de ser um dos idealizadores do primeiro curso autóctone de pós-graduação(lato sensu) em História do Uniaraxá (Historiografia Contemporânea: NovasPerspectivas para o Ensino e a Pesquisa em História), no qual lecionei duasdisciplinas (2004. Sou membro do Comitê de Ética e Pesquisa do Uniaraxá eintegrante da Sociedade Amigos da Biblioteca Municipal Viriato Correia”.

ReconhecimentoNosso egresso recebeu, por indicação da comunidade itaipuense, em 29 de marçode 2004, o prêmio Valor e Cidadania da Fundação Cultural Calmon Barretode Araxá, no Cine Teatro Brasil, e uma Moção de Congratulação da CâmaraMunicipal de Araxá por proposição da vereadora Edna de Castro, em 08 deabril de 2008. Em 2004, teve seu nome escolhido para patrono da bibliotecacomunitária do Distrito de Itaipu (Biblioteca Comunitária Prof. LucianoMarcos Curi). Homenagens mereciadas para quem é apaixonado pelo que faze o faz com excelência.

UniaraxáPara Luciano, a história do Uniaraxá é uma história de sucesso. “Por convite einiciativa da professora Maria Auxiliadora Ribeiro estou encerrando uma pes-quisa histórica bastante extensa que conta os 35 anos de história desta impor-tantíssima instituição educacional araxaense. Será editado um livro comemora-tivo deste aniversário que trará muitas informações inéditas e mesmo a retros-pectiva de uma trajetória que, ao contrário do que muitos em Araxá imaginam,não foi sempre um mar de rosas. O livro terá como título: Uniaraxá: história dosonho universitário araxaense. Aguardem!”.

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Ensino Superior em Araxá“Digo com relação a minha própria trajetória. A última turma do curso de His-tória que formou-se em 2005 fez uma graduação muito melhor que a minhaconcluída em 1997. Todos os cursos do Uniaraxá hoje possuem paridade com oque se faz em âmbito nacional. Contudo, o número de jovens que vão para oEnsino Superior ainda é pequeno. Sei que isso não é exclusividade araxaense.Mas, como professor, isso é grave do ponto de vista social e não posso deixar decomentar. O Brasil precisa melhorar muito qualitativamente se quiser ingressarde vez no rol dos países desenvolvidos. Isso só é possível através da Educação.Precisamos formar mais jovens porque nem todos se dirigem exclusivamentepara a função que lhe é atribuída pelo seu curso superior. Não é uma questão demercado ou vagas, mas de qualificação cultural, educacional e social”

Nota da Articulista:Vivemos hoje novas formas de vida, novos regimes precisam criar identidadesque se adaptem a eles. Daí que é comum hoje governos e meios de comunica-ção inventarem um passado. Como dizia George Orwell, estamos em uma ida-de em que o presente controla o passado. Altera-se a história para servir aosinteresses de alguns poucos grupos. Cito o exemplo da Índia e da Itália, cujashistórias estão sendo adaptadas aos sistemas de governos atuais. É vital o histo-riador lutar contra a mentira. O historiador não pode inventar nada, e sim reve-lar o passado que controla o presente às ocultas.

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Lucília Cardoso PorfírioPedagogia - 1983

Direito - 2000Uni Sênior 2005

ExemplarEm nossa valorosa lista de egressos do Uniaraxá, destacamos um nome que senotabiliza por suas grandes realizações e determinação, sobretudo pela posturaexemplar que, a cada dia, nos dá lições de empreendedorismo e de bem-viver. Éo que vamos conferir nos depoimentos de nossa egressa, Lucília Cardoso Porfírio.

Em dose duplaPor duas vezes, Lucília efetiva-se como um dos grandes exemplos de sucesso

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entre os “Egressos do Uniaraxá”. Graduada em Pedagogia e Direito, ela temuma atuação marcante em nossa terra, como educadora e matriarca de umafamília de juristas muito conceituados.

FamíliaNossa egressa é casada com o advogado Edson Porfírio Ferreira, patriarca destaespecial família, que traz consigo o diferencial do humor inteligente, da cortesiados cavalheiros, do alto astral, da disposição para a vida e para o trabalho.Diferentes, mas iguais no talento e no ilimitado potencial de realização. Umafamília linda que se difere pela alegria de viver e simplicidade advinda da daerudição. Os filhos de Dr. Edson e Lucília, decididadamente, são resenhas desucesso. O primogênito, Caio Vinícius, seguindo a tradição da família, é advo-gado aplaudido no meio. Já ministrou aulas no Uniaraxá, no Curso de Direito, e,como o pai, também foi Presidente da OAB/Araxá. Marco Túlio, professor doUniaraxá, reconhecido por seu carisma e competência, é, atualmente, Presiden-te da OAB/ Araxá. Adriano Augusto é graduado em Ciências Contábeis e atua,com sucesso, no segmento. Lucília a caçula da família, é publicitária e não her-dou apenas o nome da mãe, mas também a vitalidade e carisma.

PerfilFilha de Clóvis Cardoso Júnior e Lygia Valle Cardoso, nossa homenageada é oprotótipo da mulher de bem com a vida e de inesgotável potência. Seu idealis-mo e capacidade de liderança sempre a colocam em destaque onde quer queesteja. Seu bom senso e serenidade lhe possibilitam brilhantes realizações. Po-rém, com a discrição que enaltece ainda mais sua pessoa, Lucília é pura simpa-tia. Nos gestos, na voz didaticamente modulada (será herança de tantos anos demagistério?!) e no brilho do olhar que revela a mulher forte, dinâmica e atualiza-da. Tudo em doses exatas que a tornam exemplo edificante. Pelo que é, peloque realizou e realiza.

InfânciaCom desvelada paixão, fala de sua família e das lembranças vividas com osirmãos e do convívio com os avós paternos que, de forma efetiva, participaramda vida da família. Do primário, no “Delfim Moreira”, são marcantes as lem-branças das primeiras professoras, Dona Agar, Dona Mariazinha e Dona Olyntha.O sentimento é em torno do binômio saudade e gratidão. Da infância, nos re-

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porta o aconchego familiar e muito de nossas tradições.

VocaçãoO Ginásio e Formação foram cursados no Colégio São Domingos, com obrilhantismo das alunas que se destacam. Sua vocação para o magistério é efe-tivada neste mesmo Colégio e também na Escola de Comércio, onde inicia suacarreira como professora. Posteriormente, atuou na Escola Estadual Lia Salga-do, de 1959 a 1961. Na Escola Estadual Delfim Moreira, foi professora de1961 a 1971. Uma década em que vários alunos foram agraciados pela mestraque soube tornar-se inesquecível. De 1972 a 1982, foi vice-diretora da inesque-cível Dona Agar.

Gestora Nossa egressa tem seu nome na ilustre galeria de diretoras da tradicional Esco-la “Delfim Moreira”, espaço onde cultivou amizades eternas e efetivou seu nomecomo gestora de primeira grandeza. No ano de 1983, assumiu a direção daEscola que sempre fez parte de sua vida. Lá, promoveu o envolvimento entreprofessores, funcionários, alunos, pais e família com quem estabeleceu víncu-los inesquecíveis. Realizou um trabalho extraordinário exercendo uma lideran-ça democrática, acolhendo toda comunidade educativa, com elegância e sabe-doria ímpar. Em 1992, aposentou-se com o brilho de quem realiza com prazer ecoleciona vitórias pessoais com a discrição dos altruístas.

Escola de MúsicaA Escola Municipal de Música Maestro Elias Porfírio de Azevedo começou afazer parte da trajetória profissional de nossa egressa, no ano de 1997, quandoela assumiu a direção. Afeita ao mundo musical, traz na alma as notas musicaisque, desde a infância, já faziam parte de sua vida. Como gestora da Escola deMúsica, exerceu com magnitude seu mandato com a sensibilidade pertinenteaos artistas. A aplaudida pianista marcou sua gestão até o ano 2000, com signi-ficativas conquistas permeadas de grandioso empenho pessoal e realizaçõespropulsoras de um amanhã repleto de sucesso, uma sonata de realizações esemeadura para grandes floradas.

UniversitáriaPara quem pensa que aposentadoria é sinônimo de fim de carreira, nossa egressavem, com aplaudida competência, atestar que é muito pelo contrário. É tempo

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de realizar, com o crédito da experiência e o potencial dos que trazem consigo asabedoria, que só a vivência e o tempo delegam. Incentivada pela família, tor-na-se acadêmica da primeira turma do Curso de Direito do UNIARAXÁ no anode 1996. Com o comprometimento de sempre, graduou-se em 2000, sendo exem-plo edificante para muitos que crêem que a Universidade é só para jovens.

Uni SêniorNossa egressa retoma pela terceira vez ao Centro Universitário para participarda “Uni Sênior”, a Universidade Aberta à Comunidade, e registra sua presençae participação com o entusiasmo de quem faz com paixão sua atual experiência.“A Uni Sênior, um olhar renovado sobre o mundo”, vem nos trazendo a certezade que quanto mais se vive mais devemos desenvolver a melhoria da qualidadede vida. É preciso recomeçar sempre. Entender que a qualquer idade temospossibilidades de desenvolver novas habilidades e realizações. Além da oportu-nidade de conviver com pessoas formidáveis, com experiências de vida diferen-tes, pertencentes ao mesmo círculo da idade madura, o Curso nos estimula aestudar, a usar melhor o nosso cérebro, a praticar exercícios físicos, valorizandoa sua importância, de modo a afastar qualquer tipo de estresse. Estamos nummundo em constante e veloz mutação e, para nos adaptarmos a ele, temos deafastar o comodismo. A Uni Sênior vem trazendo um novo alento para quem afrequenta, fazendo-nos permanecer jovens, otimistas e mentalmente vivas.

Congratulações“Com a liderança excepcional da Magnífica Reitora, Profa. Maria AuxiadoraRibeiro, o Centro Universitário do Planalto de Araxá é referencial de educaçãode qualidade e gestão de destaque. O Uniaraxá está de parabéns por suas reali-zações e constantes conquistas, inclusive pela da Uni Sênior. É uma das primei-ras Faculdades do país a lançar este curso, proporcionando aos araxaenses demais de quarenta anos a oportunidade ímpar de enfrentar o desafio de estudarnas salas de uma faculdade, o que altera o nosso modo de ser, nos fazendosentir sempre jovens e prontos para as mudanças que hão de vir”.

Nota da Articulista: Lucília, educadora de primeira grandeza, ser humano quenos motiva viver em plenitude, é daquelas professoras inesquecíveis.

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Visão altruístaLuzia Márcia Vieira, araxaense, filha da saudosa D. Nair e Sr. José, nasceu comuma deficiência visual, diagnosticada como atrofia do nervo ótico, o que não aimpediu de ser uma criança feliz. Nossa egressa conheceu desde o nascer oscaminhos íngremes, porém valiosos da adaptação à vida e ao mundo, sem umdos órgãos do sentido: a visão. Aprendeu, sem enxergar, os cuidados pessoais,as brincadeiras, as atividades da vida diária, o método Braille, música, trabalhosmanuais e habilidades domésticas, formando-se e especializando-se, incluindo-se na sociedade e no mercado de trabalho. Para isso, enfrentou preconceitos e

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Luzia Márcia VieiraPedagogia - 1977

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teve que derrubar barreiras, superar obstáculos, e entre eles, a escassez de ma-terial em Braille na época, a falta de atendimento especializado em sua cidadenatal, Araxá. Por isso, para estudar, teve que se separar de sua família, aindamuito pequena (seis anos), par freqüentar a escola especial. Conheceu assim, asvárias dificuldades que encontra uma pessoa com deficiência para se integrar,tanto as dificuldades naturais como as impostas pela sociedade, num sistemamal estruturado, numa cultura ainda muito arcaica. Paralelamente, descobriuseus dons, capacidades, habilidades e riquezas e não apenas as suas, mas devários colegas com a mesma deficiência que a sua. Foram muitas as lágrimas, asaudade e a tristeza de não viver durante muito tempo com sua família, e foiimensa a lição do aprendizado, do superar, da perseverança, do recomeçar, deabrir caminhos, inventar soluções, buscar novas estradas do “ir para além desuas próprias dimensões”.

Adaptação e vivência Num gesto pleno de amor, os pais de nossa egressa, buscando sempre a orien-tação dos especialistas e, principalmente a oração, a matricularam em regime deinternato no Instituto dos Cegos Brasil Central, na cidade de Uberaba. Foi as-sim que começou a exercitar sua força de vontade. A cura sempre esteve empauta, nos sentimentos e nos laudos médicos. A família sempre teve a esperan-ça e a vontade de vê-la curada; mas, em momento algum “o não aceitar” estevepresente. Aos poucos, foi adaptando-se à sua nova vida, convivendo com ou-tros colegas deficientes visuais. No Instituto de Uberaba, foi alfabetizada emBraille. Participava de corais, aula de tricô e outros afazeres manuais. O ginasialfoi feito também em Uberaba, em uma escola pública, pois as escolas de Araxá,naquela época, não estavam preparadas para inclusão de deficientes. Dedicadae persistente, a mãe sempre batia à porta das escolas araxaenses à procura deuma vaga para filha, até que conseguiu no Colégio São Domingos, a oportuni-dade tão desejada - foi neste colégio que Luzia completou o 2º Grau, na épocao normal (magistério). A experiência que viveu foi muito importante em suavida - uma vida limitada às sombras, mas sempre norteada pelo Vulto Onipo-tente e sempre presente com um Amor Maior.

Relação com as cores e a natureza Num testemunho carregado de exemplos grandiosos de amor - doação, nossaentrevistada registra sua experiência com as cores e com a natureza. Ainda emterna idade, era freqüentadora assídua da fazenda dos tios Renato e Maria. Re-

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gistra que estes tios foram fantásticos e tiveram o coração aberto para quereremque ela vivesse igual aos outros. A cada flor, era dada a ela a oportunidade deacariciar e tocar para reconhecê-las monitorada com o amor dos tios. As man-gueiras eram os alvos perfeitos de suas peraltices; o que conhece de campo enatureza deve a estes tios. E, à tia Nair coube a tarefa de introduzi-la no mundodas cores. Luzia relata que com oito para nove anos, em uma viagem com a tia,esta perguntou-lhe o que sabia sobre as cores. Sempre objetiva, respondeu-lheque só enxergava claridade. Numa didática do coração, a tia deu a ela váriasexplicações, foram decisivas em sua vida e para formação de seus conceitos decores. Hoje, nossa egressa, sabe perfeitamente decidir o que vai usar e as com-binações que gosta e as cores de que não gosta. A partir do momento em quesua tia explicou-lhe e, hoje cada vez mais, valoriza este momento que lhe foioportunizado de associar as cores com as diferentes nuances de claridade, numaquímica perfeita de luminosidade espiritual.

Luz própriaPretensão nossa nos saciar ou esgotar nossa pauta em apenas algumas horascom os relatos de vida e experiências vividas por nossa entrevistada. Luzia éfonte inesgotável de otimismo, alto astral e determinação, parecendo-nos atémesmo que tem luz própria! Sua fisionomia transmite otimismo, atribuido-lhe aimpressão de uma pessoa em “estado de graça”. Sua aura exuberante e radiosade bem-estar circunda a todos, indício de quem faz acontecer a vida pelamotricidade poderosa do otimismo e da fé.

Pedagoga Pedagoga, com especialização em Orientação Educacional, iniciou seu cursode Pedagogia na Faculdade São Tomás de Aquino em Uberaba, numa época emque num ritmo turbinado, os dias galopavam num somatório de conquistas edesafios. Durante o dia ministrar aulas de violão (chegou a ter 50 alunos) e, ànoite, pegar o ônibus faziam parte de seu cotidiano. Concluiu o curso de Peda-gogia em Araxá, na Faculdade de Filosofia e Letras no ano de 1977. Dificulda-des?!... Muitas... Muitas... Mas nada que o esforço e a vontade não superassemUm exemplo imbatível de quem tem luz própria e não sucumbe ao limbo docomodismo e lamentações. Por dois anos morou em Uberlândia, onde trabalhoue fez diversos cursos. Também morou em Belo Horizonte por um tempo, e emCampinas, até que um apelo maior a trouxe de volta para nossa terra, para abrir

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caminhos, quebrar tabus e dar sua parcela de solidariedade aos outros portado-res de deficiência - mostrando também a eles o valor da vida.

FADAIdealista e comprometida com as causas sociais, principalmente com os movi-mentos em prol dos deficientes visuais, Luzia realizou significativo trabalho naFADA (Fundação de Assistência aos Deficientes Físicos de Araxá), escrevendocom o diferencial da esperança parte da história desta fundação. Antes de serconvidada para trabalhar na FADA, Luzia alfabetizava em casa como professo-ra do método Braille e de música. Ampliando depois os horizontes para aquelesque eram seus alunos, fez para eles uma programação de atividades que incluí-am alfabetização, musicalização, participação em coral, atendimento psicológi-co, psicopedagógico, fonodiológico, fisioterápico e, ainda, através das artes e dacontação de estória, a educação em valores humanos, e o início de dança, teatroe natação. E, assim, passou a ser a coordenadora do setor de deficiência visualda FADA, lá permanecendo por sete anos. Com seu trabalho, foi também cres-cendo o seu ideal, o grande sonho: criar um centro especializado de atendimen-to às necessidades especiais das pessoas totalmente cegas ou parcialmente ce-gas.

CELBA vontade de realizar é inesgotável nesta grande educadora. Assim, em 29 dejunho de 2004, Luzia, com um grupo de amigos fundou o Centro EducativoLouis Braille. O CELB se encontra em funcionamento de segunda à sexta, de8h às 17h, sendo que a área administrativa funciona direto. Os alunos freqüen-tam o CELB em dois períodos: no período da manhã, de 8h às 11h, e no períododa tarde de13h às 16h. Há um revezamento de horários para os grupos e estessão distribuídos conforme idade, nível de estimulação visual ou sensorial, ati-vidades de vida diária, treinamento da percepção e coordenação motora, jogos,brinquedos e brincadeiras, contação de estória e formação em valores huma-nos, inicialização musical, pré-alfabetização, alfabetização, grau de escolarização,orientação e atendimento psicopedagógico individual e diferenciado, inglês (gru-po de oito pessoas), informática (grupo de oito pessoas), atividades coletivas:clube de leitura e música, festas e comemorações, eventos culturais, passeiosecológico e de recreação eventos e atividades de saúde pública. A razão princi-pal, a grande motivação da criação do CELB foi propiciar as pessoas com defi-

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ciência visual em qualquer faixa etária a oportunidade de estudar, trabalhar,desenvolver suas aptidões, construir autonomia e conhecimento, aceitar e su-perar suas limitações integrar-se, incluir-se, vendo respeitada a sua dignidade erespeitados os seus direitos preparados para viver a cidadania no cumprimentodos seus deveres, como seres ativos, ocupando seu lugar, exercendo seu papelna construção do mundo. Tudo isto, sem perder obrigatoriamente o convíviofamiliar, tão importante na formação de nossa base, sobretudo nos primeirosanos de vida. ”E assim surgiu o projeto visando um atendimento diferenciadocom todas as abordagens que lhes são peculiares, visando à Educação Inclusa,o desenvolvimento integral, o encaminhamento profissional, a realização, a am-pliação de horizontes e possibilidades para a superação dos limites e aconcretização do Sagrado Direito de Viver e apesar da deficiência, ser alguémde verdade, viver com dignidade e caminhar para a plenitude”. O sonho continua... Nossa egressa que é deficiente visual, pedagoga, administradora escolar, orientadoraeducacional, musicista com larga experiência em musicalização, educação especial eorientação psicopedagógica, palestrista, é também mensageira ímpar da esperança.Seus sonhos vão além do horizonte... Dentre eles construir a sede própria do CELB,adequada aos atendimentos necessários, firmar de forma efetiva o convênio refe-rente às despesas com salários, realizar a Educação Inclusa em âmbito regional, contratar os serviços de psicologia e terapia ocupacional e, se possível, o atendi-mento oftalmológico especializado, capacitar maior número de profissionais daeducação. Além desses, almeja que o Centro possa buscar mais cursos e oportuni-dades melhores de profissionalização, ensino mais abrangente de AVD e arte culi-nária, oportunizar o exercício físico, a natação e o lazer para as diferentes faixasetárias, buscar meios de sustentabilidade própria, aperfeiçoar seus projetos e desen-volver um projeto de preservação ambiental. Pretende ainda capacitar de habilitarde duzentos a trezentos jovens e adultos visando à qualificação profissional, alémda inserção de 70% dos capacitados no mercado de trabalho e inclusão de 100%na sociedade. Seu agora é o momento que vive com intensidade de quem sabe osabor inigualável da vida.

OrgulhoLuzia sente imenso orgulho por ser egressa do Uniaraxá”. Quando fui aluna,sentia que a Faculdade caminhava a passo rápido para um bom desenvolvimen-to, pois não era ainda Uniaraxá. Hoje, sinto-me feliz e orgulhosa ao ver o pro-

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gresso acontecendo em busca de um crescimento cada vez maior”.

Ensino Superior em AraxáAcho que o Ensino Superior em Araxá já caminhou bastante em evolução, qua-lidade e também em inovação. Todavia, no que se refere à Educação Especial eInclusiva, creio que ainda são necessários alguns ajustes. É preciso que a gradecurricular inclua libras e Braille, que haja disciplinas mais especificas de acordocom as várias deficiências e estágio em cada uma das áreas.

Nota da Articulista:Abra os olhos para as pequenas coisas da vida. Através de sua visão, elas setornam grandiosas ou insignificantes. A partir de hoje, “enxergue com o cora-ção”...

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PredestinadoExistem pessoas que nascem com a missão de ser elo na corrente da solidarie-dade... Pessoas como nosso egresso que deixa sua marca por onde passa, por sercomo é e por ver sempre além... Com os olhos da sensibilidade e de querer–bem.

AraxaenseMárcio é filho de Ciro Rufino da Silva e da saudosa Expedita das Neves Silva.

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Márcio Luciano RufinoMatemática - 1996

Enfermagem - 2007

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Filho exemplar, estende sua dedicação a tudo que se propõe a fazer. De lideran-ça inquestionável é peça fundamental em qualquer evento de sucesso.Carismático, está sempre de alto astral, o que o impulsiona a levar ao próximopalavras de incentivo e de fé.

Bacharel em EnfermagemNosso egresso graduou-se em Enfermagem no ano de 2007 e Matemática em1996 e especializou em Saúde Coletiva e da Família. Atua na área com o dife-rencial dos que fazem com competência e paixão. Suas experiências enquantoacadêmico de Enfermagem foram extraída das vivência, do conhecimento, dosolhos e coração atentos à promoção da vida e da saúde. “Durante o curso pro-curei quase que obsessivamente aprofundar-me na energia da fé, disciplinar-meno estudo permanente, envolver-me na tarefa persistente do trabalho e cultivaro sentimento indispensável do esforço e da ousadia”.

Relatos de experiência da vida profissional“Como professor de Matemática procurei despertar no aluno o sentido da lógi-ca, na observação inteligente dos fatos, sem se deixarem seduzir pelos sofistascontemporâneos que deturpam dados, sonegando fatos por conveniência.” Nocurso de Saúde, pude absorver com deslumbramento lições inesquecíveis quese traduziram em incentivo que me foi decisivo na busca de uma carreira profis-sional, alargando horizontes éticos e seu sentido social. Entre as duas forma-ções professor de Matemática e profissional da Saúde, optei pelo curso de En-fermagem, preparando-me, consistentemente, para fazer do trabalho uma afir-mação de minha realização pessoal e profissional. “Diante de uma realidadecom tantas adversidades, nos é exigida uma mobilização constante de dedica-ção que revigore nossas energias, para não nos deixar sucumbir diante da graveassimetria social”.

UniaraxáPara nosso egresso, o Uniaraxá é uma instituição que tem nos ajudado na incan-sável busca da realização pessoal e profissional, abrindo caminhos do longopercurso, na valorização e importância do conhecimento. “Neste processo, oUniaraxá ganha papel de relevância e excelência, oferecendo sempre novos cur-sos que atendam não só o mercado de trabalho, mas a necessidade da promoçãohumana. E, sem perder a perspectiva histórica, é oportuno ressaltar o trabalhoda magnífica reitora Profª. Maria Auxiliadora Ribeiro, que nos brinda com a

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síntese de sua dimensão humana e intelectual, por todos nós admirada e respei-tada. Quero externar também o valor da sua equipe de trabalho, da qual orgulhode ser integrante. Parafraseando Bertold Bretch, os sonhadores e os utopistassão raros, mas tornam-se cada vez mais indispensáveis”.

Ensino Superior em AraxáPara Márcio, o Uniaraxá tem papel de vanguarda na educação de Araxá, assu-mindo a liderança em promover o crescimento cultural em nossa cidade, cons-tituindo a plataforma de progresso e desenvolvimento de Araxá.

Nota da Articulista:Existem pessoas e profissões que nos deixam fortes, de maneira que nada possaperturbar a paz de espírito. Possibilita-nos falar de saúde, felicidade e prosperi-dade a toda pessoa que encontramos. Fazer todos sentirem que há alguma coisade superior dentro de si. Olhar para o lado glorioso de todas as coisas e fazercom que o otimismo...

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VanguardaBuscamos em nossa lista de egressos, a juventude, o dinamismo e oempreendedorismo de Marco Antonio Cardoso Maneira, egresso do Curso deHistória, ainda pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras (FAFI), no ano de1999. De tradicional família araxaense, nosso egresso é filho de Paulo RobertoManeira e Lúcia Cardoso Maneira, que é egressa do Uni Sênior. Gosta profun-damente do que faz e, conseqüentemente, realiza tudo com prazer e entusias-ticamente, pontuando suas ações com vanguarda e a coragem de fazer.

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Marco Antônio CardosoManeira

História - 1999

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Fazendo a diferençaA opção de nosso egresso pelo Curso de História foi em decorrência de suafascinação pela arqueologia e a história. “Comecei o curso sem intenção deseguir carreira acadêmica, mas, logo no primeiro ano, percebi que esse seriameu caminho”. Carismático e com aguçada inteligência, atua com diferencialcomo docente. Marco Antônio registra que, apesar do não reconhecimento doprofessor pela sociedade, é gratificante educar e perceber que você faz diferen-ça na vida das pessoas. “Aprendo muito com meus alunos e nenhum dia é igualao outro. Rotina não existe”.

TalentoAntenado, empenha-se numa busca constante pelo conhecimento. Pós-Gradu-ado em História Moderna e Contemporânea, pela Fundação Comunitária Edu-cacional e Cultural de Patrocínio (FUNCECP), de perfil reconhecidamente eru-dito, nosso egresso atuou como professor de História dos Cursinhos – SENEG,Compacto, Impacto e Preparatório do CEFET. Professor de Ética do cursotécnico no Colégio Êxitus, também é editor de Cultura, do Portal Araxá(www.araxa.com.br) - Coluna Carbono 14.

DocênciaCom significativa atuação docente também nos Colégios Atena, Dom Bosco,Monteiro Lobato e em muitos outros em que atuou, com destacada competên-cia, e também um expert em computação, tendo sido professor na CriativaInformática, Data Atena e Prodemge.

Ministrante do curso de Introdução à História do Cinema, no Espaço culturaldo Tantra no ano de 2006, abriu novos caminhos na seara cinematográfica quea todos fascina e envolve com a mística do conhecimento. Atualmente, é pro-fessor de História, Filosofia e Sociologia no Ensino Médio do Colégio São Do-mingos.

DeterminaçãoDeterminação e coragem são o que delineiam os jovens professores... Apren-dem, exercitam e ensinam estas virtudes.Aprender coragem é muitas vezes aprender a conviver com um sentimento devulnerabilidade. É difícil tentar dissolver os rochedos que todo mundo contor-na, sem alguma espécie de suporte emocional e isto nosso egresso encontra na

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família, nos amigos e em sua vocação. Faz da sala de aula um espaço democrá-tico, onde não se atropela o passo dos estudantes e não se hierarquiza cami-nhos.

UniaraxáPara nosso egresso, o Uniaraxá hoje é essencial para a vida acadêmica não só deAraxá mas também da região. Segundo ele, o crescimento da Instituição diztudo em relação à sua gestão.

Nota da Articulista:Cora Coralina em um de seus felizes momentos de criação literária registrou:“feliz daquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina”.

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Educadora por excelênciaMaria Abadia é a expressão explícita da face do educador que se norteia pelodinamismo e grandeza de alma. De verve guerreira, persegue seus ideais com acerteza de que vai alcançá-los. Egressa do curso de Pedagogia, graduou-se noano de 1969, com habilitação em Administração Escolar de 1° e 2° Graus.

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Maria Abadia BorgesMontandonPedagogia - 1995


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Educação continuadaA educação continuada faz parte da vida de quem atua em educação, por essarazão, Maria Abadia procura sempre estar atualizada, com participação em cur-sos e congressos: Cursos de atualização de diretores, secretários e auxiliares desecretaria. -PROCAD- Programa de Capitação de Diretores das Escolas Públi-cas. Curso de Educação Especial. Curso de Assistência Técnico-Pedagógico -Administrativo. Congresso Regional da Renageste/2000 - Rede Nacional deReferência em Gestão Educacional.

GestoraPós-graduada em Gestão Contemporânea em Talentos Humano,s escreveu suahistória na educação de Araxá, atuando como professora regente de 1ª a 4ªsérie-1971 a 1986 e também na gestão da Escola Estadual Pio Xll-1987 a 1990.Professora Regente 1ª a 4ª série-1991 a 1997. Como Diretora da Escola Muni-cipal Dona Gabriela-1997 a 2001, notabilizou sua gestão com premiações emâmbito nacional. Diretora da Escola Municipal Aziz J.Chaer-2001 a 2003. Noano de 2005, assume a direção da Escola Municipal Francisco Braga com man-dato até 2008. Nesta escola, realiza seu trabalho como gestora com aplaudidacompetência e dinamismo.s

Opção por PedagogiaNossa egressa registra por que optou pelo curso de Pedagogia: “Fiz o curso demagistério e logo ingressei na área de educação, em 1973, como professoraprimária, na qual me realizei profissionalmente, pois me encantei com a alfabe-tização. Optei pelo curso de pedagogia por ter uma visão da educação voltadapara a transformação social por acreditar que este curso me daria subsídios paramelhor entender e contribuir criticamente com a docência, planejando e desen-volvendo ações comprometidas com uma educação `libertadora` cidadã”.

Educação humanizadaComo educadora, nossa egressa acredita em uma educação capaz de produzirfrutos que ultrapassem um bom boletim escolar, e que, acima de tudo, formeum ser humano reflexivo capaz de respeitar a si e ao outro. Consciente da ne-cessidade de transformação social que eleva o homem, dentro dos princípioscristãos, e que entende a liberdade correlacionada com a responsabilidade, acre-dita que todos os seres vivos nos ecossistemas lidam com limites impostos paraa própria sobrevivência. Acredita que a evolução do homem, diante da

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globalização da economia, levou-o a desenvolver a cultura do individualismo,na qual a figura central do sujeito passou a ser ele mesmo. A competição émuito grande e todos acabam se tornando um concorrente em potencial. Fica-mos em nossas mãos com seres humanos em formação, durante um longo perí-odo e, por incrível que pareça, pouco conseguimos atingi-los para a construçãode um cidadão pleno.

Agente de transformaçãoEm todas as escolas em que atuou e na em que hoje atua, prioriza o exercíciodos valores que elevam e formam harmoniosamente o ser humano.“Nossos jovens têm conseguido sair do período de escolarização com a cabeçamais cheia de informações do que com o coração cheio de motivações, para atransformação da sociedade da qual fazem parte”. Praticamos e acreditamosnuma educação que nos oportuniza, a cada dia, aprender a conviver com asdivergências e as diferenças, pois assim, são constituídas todas as instâncias davida em sociedade. A educação pelo diálogo deveria prevalecer a todo instante.O sim, o não, o como e o porquê têm de ser bem explicitados na dinâmicaescolar. Portanto, não percamos de vista que o aluno da sociedade pós-modernaé outro, e nosso desafio é educá-lo para a grande aldeia global que precisa sertransformada.

LembrançasMaria Abadia lembra, com saudade, de seu tempo de acadêmica, principalmen-te dos professores que contagiavam entusiasmo, interesse e compromisso; doscolegas de Araxá e cidades vizinhas, dos momentos ímpares de interação soci-al, da troca de idéias e conhecimentos e do ambiente tranqüilo e acolhedor.

Ensino SuperiorPara Maria Abadia, o Ensino Superior em Araxá é um ensino de qualidade pau-tado na formação escolar de profissionais qualificados e cidadãos críticos eatuantes. Para ela, o Uniaraxá vem crescendo de maneira surpreendente, tantono espaço físico quanto no corpo docente. Registra, ainda, que a criação devários cursos beneficia não só Araxá, como toda a região. “Nossos filhos nãoprecisam mais sair para procurar uma formação acadêmica fora de Araxá, a nãoser que queiram outro curso”. Enfim, o Uniaraxá está de parabéns pela evolu-ção e expansão”.

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Nota da Articulista:“...Esse é o verdadeiro mestre: o que não castiga, mas impele, o que não doutri-na, mas desperta a curiosidade e a acompanha, o que não impõe, mas seduz oque não quer ser modelo nem exemplo, mas companheiro de jornada... Lembro-me dele.” (Lia Luft)

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Amiga das LetrasNossa egressa da Pós-graduação em Letras – “A Linguagem e seus enfoques:Estudos Lingüísticos e Literários”, da turma de 2006, optou por esta especiali-zação baseando-se no desejo de enriquecer a sua vida profissional, pois traba-lha diretamente com a formação de leitores e a literatura. Maria Amália registra

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Maria Amália Dumont deOliveira


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que, durante o período de pós-graduação, teve a oportunidade de crescer tantocomo pessoa como profissionalmente.

Personalidade DiferenciadaMaria Amália é um ser humano absolutamente especial. Destas pessoas comquem, quando começamos um papo, a cada minuto, estamos aprendendo e fica-mos envolvidos por seu carisma, seu especial jeito de ser e exemplo grandiosode sentir e viver. É aquela pessoa especial que sempre gostaríamos de chamarpara ser “madrinha de nossos filhos”. Uma personalidade diferenciada, jovial eaberta, com as emoções entrelaçadas por intensa força de vontade. Maria Amá-lia faz acontecer sua vida com plena consciência do que é e do que é capaz. Édestas pessoas que nos emocionam e nos fazem pensar que somos melhores doque realmente somos. Desperta, em nós, a vontade de sermos bons, de realizar,de acreditar que, se existem muitas razões para sermos pessimistas, existem miloutras para não sermos. Para nossa egressa, cada dia é um canto à vida, um votode confiança nas pessoas, um ato de fé em Deus. Maria Amália é testemunhovivo da vivência divina, geneticamente fortalecida pelos conceitos e valoreshumanos herdados de seus pais - Evaristo Dumont e Therezinha P. ValleDumont.

FamíliaCasada com o engenheiro José Alberto Lemos de Oliveira têm três filhos: AnaJosefina, formada em Farmácia pela UFMG, com especialização em Indústria eFarmácia Hospitalar; Maria Eugênia, graduada em Turismo, na Newton Paiva -BH e Pedro. Um trio encantador, razão maior do fazer e do ser dos pais. Paranossa egressa, uma família bem estruturada é o melhor presente de Deus. Éporto seguro, é referencial de identidade, onde encontramos respostas para asindagações mais íntimas. É símbolo de amor e confiança. É ninho, aconchego.“Tenho orgulho da minha família, não porque a considere melhor do que asoutras, mas porque, diante de tantos desafios desagregadores deste mundo, nóssoubemos crescer no amor, na amizade e no perdão e tivemos a coragem deinvestir em valores realmente verdadeiros.”

EstudosPara nossa egressa, o ínicio de seus estudos foi um tempo, marcado pelo iníciode grandes amizades, primeiros flertes e supostos eternos amores. Também foio tempo da primeira consciência social e política (iniciada pela saudosa Dona

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Auxiliadora Paiva, nas aulas de OSPB, no Colégio São Domingos), vivida umpouco à distância, mas intensamente no regime militar. Em Belo Horizonte,graduou-se em Biblioteconomia, pela Universidade Federal de Minas Gerais –UFMG.

PolivalenteDe espírito guerreiro, faz de seus dias um desafio de fazer com total dedicaçãoe sentimentos de entrega. Habilidosa, dona de qualidades múltiplas, nunca seateve aos empecilhos cotidianos. Atualmente, atua em sua área na BibliotecaPública Municipal Viriato Correia, no setor infanto-juvenil, onde vem desen-volvendo um brilhante trabalho. Quem não visitou a Biblioteca aos sábados eouviu as histórias contadas por ela?! Maria Amália ainda presta assessoria aoCentro de Documentação e Informação – CDI, da Capal. Em sua inteligência esensibilidade, vislumbra-se a profissional impecável, idealizadora de audacio-sos projetos e grandes sonhos, projetados na crença do fazer acontecer comdinamismo e competência.

Caso de sucessoNossa egressa é uma das Coordenadoras da Biblioteca Pública Municipal deAraxá, Contadora de História da Biblioteca Pública, Membro da Sociedade dosAmigos da Biblioteca de Araxá- SABIA, Bibliotecária Responsável pelo Centrode Documentação e Informação – CDI da Cooperativa Agropecuária de Araxá-CAPAL, e é a idealizadora e executora das atividades do Grupo Jovens Leitoresda Biblioteca Pública Municipal. Atuante e entusiasta com suas ações, é tam-bém Membro da Comissão do PROLER, de Araxá e Região. Coordenadora doProjeto CaminhArt - caminhos da cidadania em Araxá, é professora do Cursode Capacitação de Gestores de Bibliotecas Públicas- pela Superintendência deBibliotecas Públicas de Minas Gerais, do Programa Construindo uma MinasLeitora – para 45 cidades do Vale do Jequitinhonha. Competência e comprome-timento são quesitos permanentes na performance de sucesso de nossa egressa.

Considerações:Biblioteca Municipal: Araxá pode se orgulhar de ter uma das melhores Bibliote-cas Públicas do país. Suas ações dinamizadoras são citadas como exemplo emseminários e eventos afins. Com uma equipe que tem se preocupado em crescerjunto com ela, a Biblioteca Municipal tem o apoio incondicional da SABIA -Sociedade de Amigos da Biblioteca e, o mais importante, o respaldo do nosso

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Prefeito que está sempre atento às necessidades educacionais e culturais denossa cidade.

Leitores: Os usuários da Biblioteca são inúmeros, desde crianças de quatroanos até a terceira idade.

Poesia: Gosto muito. É o sabor especial da vida. Gosto de Oswald de Andradequando diz: “No Pão de Açúcar de cada dia, dai-nos Senhor a poesia de cadadia”.

Araxá: Cidade linda, abençoada, onde plantei minhas raízes, vivi e quero mor-rer. Agora, mais do que nunca, cidade de grandes conquistas, que abriu novasoportunidades para seus jovens, com a criação do Centro Universitário do Pla-nalto de Araxá.

Ensino SuperiorPara Maria Amália, o Ensino Superior em Araxá, hoje, é uma realidade quepode envaidecer seus habitantes. Oferece cursos tradicionais e modernos, comuma equipe acadêmica que tem crescido junto com a Instituição. Toda nossaregião tem no Uniaraxá a oportunidade de acesso à formação de nível superior.O próximo passo para Araxá é tornar este sonho possível a todos, dando opor-tunidade de estudo a quem não pode pagar por ele.

Uniaraxá“O Uniaraxá me surpreendeu quando cursei minha pós-graduação, pela acolhi-da que recebi, pelo nível de seus professores, tanto daqui quanto de fora, e pelaorganização institucional”.

Nota da Articulista:Que todo aquele que deseje nos mostrar uma verdade, expresse-a em palavras,mas nos coloque em posição tal que possamos vê-la mesmo.

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Maria Celeste de MouraAndrade


PresenteExistem pessoas que são como presente, põem em festa o coração da gente esão sempre bem-vindas. Assim, é nossa egressa que torna-se especial não só porser filha do senhor Raymundo Brasileiro de Moura e dona Maria Celeste Rubimde Moura, mãe de Flávio Moura Andrade e Júlia Moura Andrade. Avó coruja da

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linda Maria Antonieta Andrade de Assis que traz em sua mimosura o carisma eáurea especial de sua avó.

FormaçãoGraduada em História pela UFMG, com o louvor dos alunos predestinados agrandes conquistas e brilhantes realizações. Em constante ascendência em suacarreira profissional, Celeste contabiliza inúmeras especializações em seu valo-roso curriculum. Mestra em “Educação: Formação de Professores” pela Uniube,faz o Doutorado em Educação na Unicamp. A tese, ainda em andamento, tem ofoco em “Estudos de Gênero e Sexualidade Humana”e é pontuada pelacompetênciae brilho que lhe são peculiar.

DocênciaTer o privilégio de ser aluna desta grande mestra é também ver aflorar o quetemos de melhor. Pois os grandes mestres são assim - além de tornarem-se ami-gos e inesquecíveis, possibilitam seus alunos serem caminheiros da trilha dosucesso. Como ex-aluna desta professora hors concours, sei de seus inestimá-veis valores e me orgulho por ter sido sua aluna, tê-la como amiga e, hoje, comocolega. Com a excelência de poucos ministrou as disciplinas: História Contem-porânea e Prática de Ensino de História/Didática na Faculdade de Filosofia dePatos de Minas, de 1973 a 1982. História Contemporânea e Prática de Ensinode História, na Faculdade de Filosofia de Patrocínio, de 1975 a 1977. E noUniaraxá – História Contemporânea; Didática e Metodologia do Ensino de His-tória; Prática de Ensino de História e Educação Comparada, de 1984 a 2004.No ano de 2003, Metodologia do Ensino Superior; Metodologia do Ensino deHistória e Geografia; Tendências e Concepções Pedagógicas. Em 2005, Ensinode História e Geografia e Tendências e Concepções Pedagógicas. Na Uniube,neste mesmo ano, ministrou a disciplina: Metodologia do Ensino e da Pesquisaem História e o curso de Especialização em História Contemporânea. NaUnicamp, também em 2005, o curso: “O Cotidiano da Escola” e “Especializa-ção em Gestão Educacional”. Atualmente, atua no Uniaraxá como professora ecomo apoio pedagógico no Portal Universitário. Leciona “Didática”,“Metodologia do Ensino de História” e “Cultura Afro-Brasileira” nos cursos degraduação. Nas pós-graduações trabalha com as disciplinas “Metodologia doEnsino Superior” e “Tendências e Concepções Pedagógicas na Pós-Modernidade”. No Pós-Sênior trabalha com “O Feminino na História” e com“A Mulher na Contemporaneidade”.

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Atividades não docentesDe 1995 a 2000, foi Coordenadora Pedagógica da FIAP (Faculdades Integradasdo Alto Paranaíba,) hoje Uniaraxá. Também na então FIAP, de 1997 a 2000, foiVice-Diretora da FIAP e no ano de 2004,quando a instiuiçãono passou a Cen-tro Universitário do Planalto de Araxá - Uniaraxa foi Coordenadora do GEPE:Grupo de Estudo e Pesquisa Educacional. Em 2005, na UNICAMP participouado GEISH – Grupo de Estudo Interdisciplinar de Sexualidade Humana.

EgressaCeleste fez especialização em “Psicopedagogia” no ano de 1999 aqui no Uniaraxá.“Além desse tive vários anos de “formatura”, mas me considero ainda “em for-mação”. O prazo para que eu complete meu doutorado é 2010. Se viver até lá,provavelmente inventarei mais algum estudo”.

Opção pelo curso“O curso realizado no Uniaraxá foi o de Psicopedagogia, na época em convêniocom a UFU – Universidade Federal de Uberlândia. Optei por fazer o cursodevido à seriedade das duas instituições envolvidas (Uniaraxá e UFU), à facili-dade de fazer uma pós-graduação aqui mesmo em Araxá, (eu que sempre viajeimuito para estudar) e ao desejo e necessidade de complementar meus conheci-mentos de Didática com os da área psicopedagógica”.

Relato da experiência enquanto acadêmica“Minha vida acadêmica no Uniaraxá, como aluna do curso de psicopedagogia,foi uma experiência inesquecível. Nesse curso, convivi com colegas de trabalhoda Instituição (Cátia- essa colunista, Fábio e Giovanna); com ex-alunos e comprofessores maravilhosos. Pude experimentar novamente como é estar do outrolado, nos bancos escolares, avaliar o que o aluno sente e pensa a respeito dassituações em que é colocado por quem está na “cátedra”. Aprendi muito, inclu-sive em termos de autocrítica”.

Case de sucesso“Meu maior ‘case’ de sucesso são os vinte e três anos que atuo no Uniaraxá, ocarinho dos alunos, a multiplicidade de experiências com pessoas dos diferen-tes cursos, a amizade e companheirismo dos colegas, o apoio da reitoria e doscoordenadores de curso. Acho que minha vida será para sempre marcada tam-bém pelo “Curso de Gestores” (Especialização), de que fui convidada para

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participar na Unicamp, como professora da disciplina “O Cotidiano da Esco-la”. O Curso foi resultado de uma parceria entre a Universidade de Campinas eo governo de São Paulo e destinado a todos os diretores e vice-diretores dasescolas do estado. O número de gestores que passou pelo curso foi de 6.000.Os temas abordados sobre o “Cotidiano da Escola” foram ligados às diversasformas de violência existentes na escola e como as questões de gênero, sexuali-dade, raça e etnia, idade, cidadania, atravessam esse contexto. Do curso surgi-ram várias publicações em conjunto com os outrosprofesso nove res, todos daUnicamp, entre as quais os livros “O Cotidiano da Escola: emergência e inven-ção”, (organizado por Ana Maria Faccioli de Camargo e MárcioMariguela,publicado pela Jacintha Editores do qual existem cinco exemplaresna Biblioteca do Uniaraxá e “Estudo, Pensamento e Criação”, em três volumes,(publicado pela Unicamp). Aprendi muito trabalhando com esses gestores”.

Ensino Superior em Araxá“É um ensino que, como afirmei na resposta anterior, tem crescido com umarapidez incrível. Esse crescimento, no que se refere ao Uniaraxá, tem buscadosempre a melhor qualidade possível, aproveitando todos os espaços e procuran-do enfrentar com ética a concorrência, que, sob diversas formas, tem surgido nacidade, o que não é de se estranhar frente ao aumento das necessidades e dasexigências da vida moderna. Sinto muito a redução da procura pelos cursos delicenciatura, o que independe da vontade da instituição, mas é um sinal dostempos e da ilusão das pessoas de que essa é uma profissão desprestigiada.Gostaria de deixar meu depoimento pessoal, evidenciado ao longo da entrevis-ta, como exemplo de uma pessoa feliz com o que faz, realizada e prestigiadacomo professora”.

Uniaraxá“Sou suspeita para falar do Uniaraxá, instituição onde atuo há vinte e três anose que já se tornou parte da minha vida, dos meus afetos, das minhas ansiedadese buscas, das minhas realizações. Vivo e respiro o Uniaraxá a maior parte domeu tempo. Meus filhos tiveram aqui parte de sua formação. Espero que minhaneta possa fazer o mesmo. Muitas de minhas grandes amizades nasceram aqui.Meus alunos, mais de duzentos a cada semestre, constituíram/constituem arazão principal de meus estudos, de meu desejo constante de aprimoramento e,em sua maior parte, retribuem com avanços cognitivos e afetivos, dentro desuas possibilidades e limitações. Devo a eles muitas das grandes lições que te-

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nho aprendido na vida! Já foi dito que “quando o outro é ninho, somos vôo”.Tenho “voado alto” no Uniaraxá! Sinto-me aqui acolhida, prestigiada, estima-da, e, é claro, cobrada também, por que não? O clima de trabalho é “apertado”e isso faz a gente crescer sempre. Em termos de gestão, o que se percebe, indis-cutivelmente, é o crescimento do Uniaraxá, não apenas em construções (a olhosvistos) e cursos, mas em termos de busca constante de qualidade de ensino,pesquisa e extensão. O trabalho de uma grande equipe, coordenada com pulsofirme e eficiente pela reitora Maria Auxiliadora Ribeiro, é minucioso, integrado,criterioso! Dos jardins às possibilidades de aprimoramento de tantas cabeças,nada é descuidado! Investe-se na beleza do espaço físico e na estética impres-cindível no que se refere à formação das pessoas. Aos professores e funcionári-os é dado o apoio necessário para sua formação continuada até em terras lon-gínquas, como, recentemente, em Portugal. Vários alunos são bolsistas e estagi-ários, aprendendo em serviço, e, com isso, ampliando suas possibilidades decrescimento pessoal e profissional. O espaço de atuação do Uniaraxá, com seusprojetos de extensão, tem se estendido aos vários campos da vida em Araxá: doeducacional ao da saúde, do administrativo, agrário e do virtual ao jurídico e àgestão de pessoas. O crescimento da cidade pode e deve esperar muito de seuCentro Universitário. Por tudo isso, amo e respeito o Uniaraxá”.

Nota da Articulista:Celeste é daquelas educadoras que sabem que educar é realizar a mais bela ecomplexa arte da inteligência. Além de acreditar em seus alunos, acredita navida, na esperança de um amanhã melhor e faz quem com ela convive, acreditartambém.

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Era uma vez...Assim tem início toda história que envolve o leitor e traz uma mensagem signi-ficativa para quem interage com seu enredo. Por isto, a biografia de nossa egressacomeça de forma tradicional. Filha de José Rinaldo Ribeiro e Doralice MariaRibeiro, Maria de Lourdes Ribiero Gaspar traz em seu gen o gosto peladocência.

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Maria de Lourdes RibeiroGaspar

Pedagogia - 1999Especialoização - 2005

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FamíliaAraxaense, é casada com Antonio Augusto Gaspar e tem uma dupla linda defilhas: Carolina Ribeiro Gaspar e Maria Augusta Ribeiro Gaspar.

Pedagoga“Todos os dias me vem à tentação podá-las um pouco para ajudá-las a crescer,mas permaneço na dúvida entre as duas concepções do mundo e da educação:se agir de acordo com Rousseau e deixar obrar a natureza, que nunca se equivo-ca e é fundamentalmente boa, ou ser voluntarista e forçar a natureza introdu-zindo na evolução a mão esperta do homem e o princípio da autoridade. Atéagora a incerteza não acabou e em minha cabeça disputam as duas ideologias”.Maria de Lourdes não teve dúvida quanto ao curso que iria fazer, o que justificasua paixão e comprometimento com a educação. Egressa do Curso de Pedago-gia do ano de 1999, é referencial no fazer com competência.

Opção pelo curso“As razões que me levaram a optar pelo curso de Pedagogia foram diversas, masas motivações que movem os educadores que efetivamente exercem a profis-são, em geral, têm pelo menos um denominador comum: o comprometimentosocial, a vontade de transformar a realidade por meio da educação. A experiên-cia como aluna do Uniaraxá foi importante neste sentido. Na universidade,percebi que o ato de educar vai além do domínio de métodos e técnicas. Enten-di que ser educadora é compreender a sociedade em que vivemos, e como po-demos contribuir para superação da exclusão a que a maioria dos educandosbrasileiros está submetida”.

Lembranças acadêmicasO curso superior foi um “divisor de águas” na vida de nossa egressa. O curso dePedagogia permitiu que ela se aproximasse de um mundo desconhecido. Am-pliou horizontes, norteou suas aspirações. “Assim, em relação a este curso que-ro ressaltar a importância que meus professores tiveram na minha vida estudan-til e profissional. Foi por meio deles que vislumbrei outros caminhos e desejeitornar-me professora universitária, função que exerço com muito prazer”.

Educação continuadaAcreditando no valor de buscar constantemente o conhecimento, nossa egressao persegue de forma ímpar: Mestrado em Educação – História e Historiografia

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da Educação UFU – MG; Pós-graduação em Supervisão e Inspeção EscolarUniaraxá ; Pós-graduação em Pedagogia Empresarial UFU; Graduação em Pe-dagogia Uniaraxá.

Caminhada profissional“A minha caminhada profissional é pautada pelo respeito ao direito de aprenderdo aluno. Dessa forma, todas as minhas ações foram no sentido de criar condi-ções para a efetivação desse objetivo, e cada novo curso de aperfeiçoamento ede pós-graduação contribuíram neste processo. Durante essa trajetória, procu-rei elaborar projetos educativos que estimulassem o desejo de aprender”.

Docente “Como professora da rede municipal, ressalto duas experiências que me marca-ram muito e que considero casos de sucesso. Foram dois projetos. O primeirorelacionou a cultura popular transmitida de geração em geração por meio dalinguagem oral. Esse trabalho culminou em um compêndio e despertou a curio-sidade da mídia, inclusive repercutindo, por ocasião da reportagem sobre o pro-jeto, no interesse da faculdade de Educação Física de Uberlândia. Outro casofoi uma experiência vivida com alunos com defasagem de série e idade, analfa-betos, que foram mobilizados para a aprendizagem da leitura e escrita por meiode um projeto sobre amizade que envolveu funcionários do Uniaraxá, inclusivecom a participação da reitora. Acredito, dessa forma, que uma vida dedicada àbusca da qualidade da educação por mim exercida é que me colocou apta aassumir a direção da escola municipal, onde atualmente atuo”.

GestoraAtualmente exerçe a função de professora universitária no curso de Pedagogiado Uniaraxá, ministrando as disciplinas História da Educação, Prática Pedagó-gica em Educação Infantil e Prática de Formação nos conteúdos curricularesdas séries iniciais e paralelamente, a direção da Escola Municipal Manoela Le-mos que atende criandças de seis a dez anos no Ensino Fundamental. É profes-sora da rede municipal de educação desde 1992, e durante esse tempo tambémexerceu a profissão na rede privada.

Uniaraxá“É amplamente reconhecida a contribuição do Centro Universitário do Planal-to de Araxá para o fortalecimento do ensino superior em Araxá, porém gostaria

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de ressaltar o compromisso dessa instituição com a região como o grande valorque ela enseja. Sob essa perspectiva, pode-se dizer que o trabalho do Uniaraxávai além das salas de aulas, pois estimula o esclarecimento e a discussão sobrea importância da educação superior para o progresso de um país. Eu perceboque este é o diferencial do Uniaraxá. Todas as suas políticas e suas práticas degestão visam ao estabelecimento de projetos que estimulem novas relações coma comunidade, sob o critério maior da inclusão social e econômica e que aten-dam à diversidade com ensino de qualidade”.

Ensino Superior em Araxá“Eu acredito no ensino superior como instância de promoção do desenvolvi-mento de uma sociedade. Neste sentido, as instituições de curso superior fize-ram muito por Araxá e região. Estamos bem assistidos em relação aos cursosoferecidos em nossa cidade e com destaque para a qualidade conferida peloUniaraxá aos cursos que oferece. Para mim, o essencial é consolidar os cursosexistentes, uma vez que se atende todas as áreas do conhecimento (Humanas,Biológicas, Exatas), aproximando cada vez mais o jovem de Araxá e da regiãodo direito ao curso superior”.

Nota da Articulista:O princípio da educação é pregar com o exemplo.

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Maria do Carmo PereiraVasconcelosPedagogia - 1986

Primeira ProfessoraQuem não se lembra de sua primeira professora?!? Coração acelerado, mãosúmidas de ansiedade, sonhos coloridos de magia. Na pasta e na lancheira, aalegria de ir pela primeira vez para a Escola, nos cadernos, as páginas em bran-co ansiosas para encontrar as letras e descortinar um mundo de fantasias. Quemnão se lembra de sua primeira professora? Que nos acolheu com paciência esabedoria, nos envolveu com carinho, proteção e no fascínio do a-é-i-ó-u nosalfabetizou. Nossa egressa é um dos baluartes da Educação de Araxá, alfabeti-

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zou inúmeros araxaenses ilustres e tornou-se inesquecível para todos seus alu-nos.

Homenagens múltiplasNossa egressa é alvo de infinitas homenagens por ter sido uma progenitora doler – escrever. Peço licença ao nosso grande poeta Ângelo D’Ávila, para fazerde suas rimas, as minhas, para festejar nossa mestra querida:

“Fez-te água da ciência, chuva boa que a semente do amor faz germinar;Fez-te luz da noite a treva escoaPara o sol do saber fazer brilhar.Fez-te esposa fiel, e mãe e filha;Fez-te aurora boreal da boa sorteQue as noites hibernais da vida brilha;E fez-te da família um imã forte,Dos alunos a luz que mostra a trilhaQue não aponta o sul, aponta o norte”.

Assim, seu tio poeta a homenageou e através dele a homenagem eterna de to-dos aqueles que foram seus alunos.

Família de grandes mestrasOs saudosos senhor Antônio Pereira Júnior e dona Thereza de Ávila Pereira(exemplo grandioso de vida) presentearam Araxá com sua família especial. Aosseus seis filhos, proporcionaram uma infância inesquecível no alvorecer dosares límpidos e do verde exuberante do sítio em que moravam. Dos irmãos,destacamos as grandes mestras que da vida de muitos alunos participaram comcompetência, firmeza e carinho infinito: Edna, Alice e Maria do Carmo. Jóiasraras, protagonistas do saber!

Trajetória de vidaCasada com Ronan Vasconcelos, Maria do Carmo é exemplo de trabalho e de-dicação. Mãe extremosa da filha encantadora que é só alegria e prazer de seuspais: Ana Paula que atua com brilhantismo como cirurgiã dentista. Nossa egressainiciou sua vida profissional na Escola Delfim Moreira no ano de 1961 ondeficou até 1989, escrevendo com aplausos muito da história da tradicional esco-la. De sua profissão fez missão por amor e vocação!

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PedagogaQuando ainda estudar não era tão fácil, Maria do Carmo terminava seu traba-lho na escola e ia para a FAFI – Faculdade de Filosofia de Araxá, cursar Peda-gogia. No ano de 1986 terminou o curso que lhe abriu portas para outros: Su-pervisão Pedagógica e Orientação Escolar. Conhecimentos que colocava emprática com o dom e talento de poucos.

Pós - GraduaçãoA Pós-Graduação em “Didática do Magistério” foi conseqüência lógica de quembusca sempre o conhecimento como fonte do saber para cada vez mais se\aprimorar. Até os dias de hoje, Maria do Carmo faz a diferença na Educação deAraxá, que é brindada com seu trabalho experiente e sua competência. Nossailustre egressa atua na Secretaria de Educação onde coordena vários projetos.Deixa por onde passa a marca de quem faz com excelência, sempre cativandoamigos e se fazendo inesquecível. A sua nobreza de caráter, seu exemploedificante de vida, sua eficiência no cotidiano da educação, suas conquistas eventuras, a colocam como mestra querida, pessoa invulgar e nobre, que hojeabre o coração para ver a florada de sua semeadura.

DocênciaNossa egressa, com diferencial de quem sabe se fazer inesquecível, atuou emvárias escolas de Araxá, na Rede Pública e Particular, sempre com dinamismo ebrilhantismo ímpar. Muitos e muitos foram seus alunos, vários deles nomesfestejados, ocupando relevantes cargos, ou exercendo as mais variadas profis-sões, nos mais diversos segmentos da sociedade. Rever Maria do Carmo é lem-brar da professora querida e dos tempos idos, mas jamais esquecidos. Quantaemoção! Vão-se os alunos, ficam os amigos... Permanece viva,a lembrança daprimeira professora! Maria do Carmo, seu nome é uma tradição reverenciadapor todos seus ex-alunos, aos quais possibilitou ser o que são - Gente!

PedagogiaMaria do Carmo registra que sua opção pelo curso de Pedagogia foi pelas múl-tiplas oportunidades que ele oferece. “Abriram as janelas que ampliaram o meuleque de sabedoria e conhecimentos. A ciência e a arte de ‘aprender a aprender’e de ‘aprender a ensinar’. E assim tenho um passado rico em recordações. Te-nho um presente desafiador, cheio de aventuras e alegrias, porque me é dado oprivilégio de passar todos os meus dias com o futuro. Sou um professor... Sou o

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mais afortunado dos trabalhadores”.

UniaraxáPara nossa egressa o Uniaraxá é “um orgulho para Araxá. Um cartão de visita.Caminho de progresso e da humanização. Uniaraxá – Quem te viu e quem te vê.A exuberante e majestosa “Universidade do Planalto de Araxá” da AvenidaAmazonas.

Parabéns Uniaraxá: Nossa história... Nossa glória...”.

Um pouco de nossa egressa...

Uma grande alegria: quando percebo que fiz algo, fui útil e não deixei passardespercebido o momento de servir e partilhar com o sucesso dos amigos.

Um momento importante: toda manhã, quando levanto e posso agradecer aDeus por mais um dia, e a oportunidade de estar com meus familiares, meusamigos e, de uma maneira muito especial, ao lado de minha querida filha AnaPaula.

Filosofia de vida: “Sair da superficialidade e encontrar um valor profundo paraa vida”.

Educação: É uma profissão que dá prazer. É um eterno aprendizado. “Educaré socializar, não instruir. Por esse motivo, não é uma profissão para qualquerpessoa, porque é uma arte”.

Alfabetização: um mistério, cheio de surpresas agradáveis. O ser humano écomplexo, desafios surgem a todo instante. Com carinho e muita emoção tenhona memória todos os alunos que alfabetizei. Sinto-me privilegiada em contri-buir com uma parcela na construção da história de cada um.

Nota da Articulista:A lição mais eficaz é a de reviver no coração, a cada manhã, a certeza de que épossível transformar o mundo, se nos transformamos primeiro.

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Nossa egressa integra atualmente a comunidade acadêmica do Uniaraxá – Ma-ria Dolores de Moura Gonçalves Caixeta, grande educadora e proprietária doNúcleo Educativo Monteiro Lobato e que também agora atuará na instituiçãodando suporte pedagógico ao Portal Universitário.

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Maria Dolores de MouraGonçalves Caixeta


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EducadoraMaria Dolores é uma apaixonada pela educação. Graduou-se em Pedagogia noUniaraxá no ano de 19?? , Pós-graduou-se em Pedagogia Empresarial, Pedago-gia Institucional e Psicopedagogia . Fez mestrado em Formação de Professorespela Universidade de Uberaba, o que só veio confirmar a vocação de quem sefez uma educadora por excelência.

Formadora de opiniãoNossa egressa não acredita que a educação é a solução para tudo e que, pormeio dela, todos os problemas serão solucionados. Para ela, esse discurso émuito utópico, pois sobrecarrega a escola com uma educação assistencialista,tirando o foco do conhecimento. Segundo Maria Dolores, o professor ideal éaquele que tem compromisso, que é comprometido e se empenha numa forma-ção continuada. Ela acredita que a escola é diferente de qualquer outro serviço,que é um investimento em longo prazo, cujo alvo é de suprema importância - oser humano. Daí, a grande responsabilidade das escolas em formarem cidadãoscríticos, éticos e capazes de exercerem plenamente sua cidadania, cumprindoseus deveres e sendo conscientes de seus direitos. Consciente de seu papel,extremamente dedicada e altruísta, nossa homenageada faz valer a premissa deque ser professora vale a pena. Uma professora de verdade, de corpo e alma,como ela.

Núcleo Educativo Monteiro LobatoProprietária do Núcleo Educativo Monteiro Lobato faz deste espaço privilegi-ado um referencial de escola na região. Foi criado no ano de 1993 e, no anoseguinte, já iniciou suas atividades com expectativas ilimitadas de sucesso. Aconstrução da primeira sede foi na Rua Dom José Gaspar, onde passou a abri-gar não só alunos, mas também sonhos norteados por muita cultura, informa-ção e formação integrada. Um espaço oportunizado para que as crianças tives-sem a liberdade de construir conhecimentos, sendo cada uma o foco de todo oprocesso educativo, a razão maior de todo o estudo, aperfeiçoamento e desafio.Tudo foi articulado e pensado para que cada aluno fosse o personagem princi-pal, a estrela do “Monteiro Lobato”. As conquistas foram gestadas em decor-rência da inexcedível coragem e. dos grandes talentos que formam a equipedessa escola que é aplaudida, não apenas pelo manancial de reservas humanas,mas também pela capacidade individual de cada profissional que ali trabalha eque floresce num mix de intelectualidade generosa, onde a partilha faz com que

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o sucesso seja de todos, tornando o Núcleo Educativo Monteiro Lobatoreferencial em educação. Quando nos empenhamos num ideal, todas as forçasdo universo se unem para a realização do que almejamos. E, com nossa egressanão foi diferente, tudo conspirou para que cada vez mais seu sonho viesse a serrealizado com a garantia de que todos os esforços se frutificariam em êxitos.Com uma demanda cada vez maior de alunos, a criação de uma nova sede foiimprescindível. Em 1996, foi inaugurado o prédio da escola situado à rua ThieresBotelho, especialmente planejado, com riqueza de detalhes para servir uma edu-cação de vanguarda, priorizando sempre o aluno.

Sonho realizadoAo entrar no Núcleo Educativo Monteiro Lobato, todos os sentidos de quemtraz a educação na alma são aguçados, é que ali os alunos encontram espaçopara aprender em vários níveis e em múltiplas direções. Nas rampas amplas daestrutura física da escola, é explícita a capacidade de responder e também aaudácia em interrogar. A cada lance alcançado, é confirmada a dimensão dopotencial do Núcleo Educacional Monteiro Lobato em transformar dúvidas emcertezas e fraturar certezas hereditárias para oferecer aos seus alunos o direito adúvidas inéditas. A isenção dos radicalismos de métodos pedagógicos faz fluiruma educação contemporânea onde a cumplicidade entre pais, educadores ealunos criaram bases seguras de uma educação de sucesso. Um privilegiadoespaço educativo, onde aprender e ensinar é uma troca constante.

Prática educativaSabemos que a educação que emancipa e se alimenta de amor está sempre grá-vida de sonhos, que são os projetos gerenciados por razões mágicas que acen-dem a fornalha da criatividade, abrindo caminhos para a construção do conhe-cimento. Com uma experiência didática expressiva, Maria Dolores é capaz deanalisar as instituições e mecanismos pedagógicos com a lucidez e objetividadeque a possibilitam projetos arrojados e inusitados. O Núcleo EducacionalMonteiro Lobato e, agora também, Colégio Monteiro Lobato (Ensino Médio)fazem acontecer uma prática educativa envolvente que motiva e atrai. O“ProJEITO da Gente”, para alunos de quinta a oitava séries’, ligados à comuni-dade carente de Araxá - tem cunho cultural e não assistencialista Plantão Sema-nal de Inglês e Matemática para alunos a partir da 4ª série, sem custo adicional.Inglês, conversação, em horário extra, para desenvolver a lingüística, metodologiaespecial e sem custos. Projeto Cientista do Amanhã: alunos de 5ª a 8ª séries

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orientados pelos professores de Ciências, estão desenvolvendo um projeto so-bre lixo e reciclagem. Projeto Gis: apoio para alunos em estudos e tarefas, qua-tro vezes por semana em horário extra-classe, sem custos. Olimpíadas de Mate-mática: o Monteiro Lobato foi a primeira escola em Araxá a organizar e partici-par das Olimpíadas Nacionais de Matemática. Acantonamentos: momentos deaconchego e noites animadas nos dias de dormir na escola. É um momentomuito esperado e planejado todos os anos. Os alunos do pré a 4ª série são con-vidados a dormir na escola, fugindo da fugindo da rotina da sala de aula e fo-mentando ainda mais a proximidade entre si e com os professores. Projeto Edu-cação Financeira: orienta na questão de como poupar dinheiro e principalmentecomo gastar. ChefBaby: um projeto para ser trabalhado entre os alunos do ma-ternal a 4ª série, que tem como objetivo principal enriquecer o currículo comatividades lúdicas, prazerosas e ricas em aprendizagens. Outros projetos sãodesenvolvidos com sucesso no Monteiro Lobato sob a orientação da competen-te equipe de professores que fazem deles uma oportunidade ímpar de cresci-mento, aliando a prática à teoria. Destaque especial para a Feira da Cultura quejá é tradição e um marco histórico para o Núcleo Educativo Monteiro Lobato.Segundo Maria Dolores, a feira surgiu da idéia de que a escola tem como missãobuscar a interação entre seus alunos e a comunidade. E, um evento cultural, éum fio condutor muito feliz para isso. Acontecendo bienalmente, a feira sempreaborda temas atuais e de interesse dos alunos. Com perfil de uma escola dife-renciada e de vanguarda, os assuntos em tona na sociedade fazem parte docotidiano pedagógico, como a preocupação com um lanche saudável. NoMonteiro Lobato, algumas providências foram tomadas no sentido de melhorarqualidade do lanche do aluno seguindo as normas de uma dieta saudável.

FamíliaNum flash back existencial de nossa egressa, emerge as lembranças pontuadasde referências hereditárias pela educação primorosa recebida dos pais AyrtonBosco de Moura e Ana Maria Borges de Moura, que sempre tiveram como alvopredileto o amor aos filhos: Maria Dolores, Emílio e Lourenço. Quando se re-porta à infância para Maria Dolores o cenário é único, a residência dos avósmaternos - os estimados e saudosos José Pereira Borges e Cecília Porfírio deAzevedo Borges, casal que fez diferença na vida dos filhos e netos sabendo,assim, se fazer inesquecível. Aos netos, eles ofereceram a oportunidade devivenciarem a magia do circo, montado no fundo do quintal sob a sombra dasárvores que eram espectadoras dos espetáculos circenses e outras brincadeiras

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infantis. Ponto de encontro e referência para a família, à casa dos avós era ondetodos os primos se reuniam e tudo acontecia, antes para combinar e depois paracomentar... Em parte de sua adolescência residiu com seus avós, estreitandomais ainda os laços que os ligavam. Determinada, nossa homenageada sempresoube buscar, com sabedoria, o que almejava e realizar com grande competên-cia tudo o que se propõe a fazer. Casada com o agropecuarista Mozart Gonçal-ves Caixeta Filho, têm um trio encantador de filhos: Marcelo e Mário que fazemMedicina Veterinária e a bela Melina que faz Medicina. Uma família linda que,também como o Núcleo Monteiro Lobato, é exemplo de empreendedorismo ede sucesso.

Ser egressa do Uniaraxá“Durante algum tempo (pouco), fui realmente egressa. Mas já há muito tempoesta história mudou, pois o Uniaraxá mudou e de uma vez para sempre, de-monstrou que não existe ex-aluno. Isso se dá na medida em que, traz oportuni-dade de formação continuada, de progresso para toda a comunidade e região. OUniaraxá faz parte da minha história todos os dias, me realizei profissionalmen-te, a partir da graduação no Uniaraxá e isso fez toda a diferença”.

Gestão do Uniaraxá“A olhos vistos, um sucesso! Em poucas palavras: profissionalismo, competên-cia, visão de futuro”.

Uniaraxá como pólo regional de ensinoHoje uma realidade! Realidade esta conquistada e mantida com responsabilida-de, trabalho e pautada na missão de oferecer um ensino de qualidade, fazendocom que possamos nos orgulhar ainda mais do ensino de Araxá.

Nota da articulista:É visível a importância da vocação das escolas em produzirem pensamentocrítico, aglutinação de idéias. Demolição das perplexidades e capacitação para ofuturo.

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Maria Edelvira de CastroPedagogia - 1976

VocaçãoO exercício do magistério, principalmente nos tempos atuais, mais do que desa-fio, consiste em doação plena. Vocação que se faz missão e se manifesta deforma aplaudida em nossa egressa, que tem significativa atuação na educaçãode Araxá. Maria Edelvira encanta não só pelo trabalho que realiza no segmentode “educação especial”, mas também pela sua postura transbordante de compe-tência que dá credibilidade e maior poder de realização a seus projetos.

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LembrançasNossa egressa é filha do saudoso Adão Machado de Castro e da estimada MariaAparecida de Castro. De forma didática (não poderia ser de outra forma), Ma-ria Edelvira registra suas lembranças pontuadas pelo caráter que é parâmetropara nossa busca ou mesmo para a nossa esperança de vida mais plena. “... Aique saudades daquele tempo, das brincadeiras de casinha no fundo do quintal,das comidinhas feitas no fogãozinho, das cantigas de roda na antiga ‘rua daspedras’, da enxurrada que descia e parecia um grande rio. Dos carrinhos debonecas, das bonecas de pano, das petecas que Papai Noel nos trazia, que sómuito mais tarde descobri que eram feitas por papai e mamãe. Do meu primeirodia de aula, das minhas professoras, das coroações de Nossa Senhora, das brin-cadeiras de aulinhas com minhas bonecas, irmãs e vizinhos. Como é bom lem-brar do meu tempo no Colégio São Domingos; das procissões com uniforme degala e oportunidade para conversar com os alunos do Colégio Dom Bosco; daminha equipe de trabalho; dos trabalhos de assistência aos mais carentes reali-zados junto ao grupo de jovens do Colégio São Domingos e Dom Bosco. Dasserenatas, das horas dançantes do Clube Brasil, dos reveillons no Grande Ho-tel, do nosso bloco de carnaval do Clube Araxá, das idas à AABB e ao Barreiroaos domingos, das viagens com a família duas vezes ao ano à praia.”. Um tempoque nossa homenageada guarda e com ele se envolve com carinho, prefácio deuma vida exemplar.

Tempo de estudoMaria Edelvira iniciou seus estudos, o “primário”, na Escola Estadual Dr. Eduar-do Montandon (que funcionava em frente ao Fórum, na av. Getúlio Vargas).No Colégio São Domingos, cursou o Ginásio e o Magistério. Com as irmãsdominicanas, aprendeu valorizar cada vez mais a verdade, a fé, o respeito aooutro, as coisas simples e viver em plenitude a palavra de Deus através doestudo da Bíblia - “da vida de Maria com as Maratonas Maria”. Tempo de muitoestudo, mas de muitas recompensas, alegrias e sonhos. Cursou o Técnico emContabilidade na Escola de Comércio de Araxá. Fez Pedagogia na FAFI deAraxá e é com muito orgulho que formou-se com a primeira turma no ano de1976. Fez Supervisão Escolar em Batatais, Orientação Educacional em ltuveravae Especialização em Didática de Magistério em Franca. Maria Edelvira acreditaque sua opção pela profissão tem raízes desde a infância, com suas brincadeirasde escolinha. Com o exemplo dos bons professores que teve, sua opção foi sereforçando. Fez magistério no Colégio São Domingos e, durante o estágio, foi

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admirando cada vez mais a profissão. Sempre teve como desafio trabalhar comcrianças que apresentassem algum tipo de dificuldade para aprender, para adaptar-se na escola. Seu primeiro trabalho como professora foi preparando alunos paraprestarem exame de “admissão”, mesmo antes de ter se formado. Talento re-vestido da arte de ensinar.

MagistérioApós a formatura no Colégio São Domingos, foi trabalhar na vizinha cidade dePratinha durante um ano, como era o costume para recém-formados. Voltandopara Araxá, foi convocada para trabalhar no Jardim de Infância Alice Moura,depois foi transferida para a Escola Estadual Padre João Botelho onde traba-lhou com a pré-escola. Após o curso de supervisão, optou por trabalhar em doiscargos na Escola Estadual Dr. Eduardo Montandon, onde foi supervisora dasséries iniciais e das classes especiais. Como professora, trabalhou com a Alfabe-tização de Jovens e Adultos na E. E. Eduardo Montandon. “Tempo e oportuni-dade para uma maior capacitação em Educação Especial e a busca de inclusão,aguçando ainda mais o interesse em trabalhar com a diversidade. Optei poraposentar em supervisão e continuar regente na sala, recurso da Escola Eduar-do Montandon, onde ainda trabalho com entusiasmo com alunos surdos.” Umatarefa para poucos, uma opção dos iluminados.

DocênciaAlém de docente de currículo privilegiado, nossa egressa também atuou comoAplicadora de Teste Psicotécnico - Psicotécnico (Araxá); Supervisora na Esco-la Estadual Dr. Eduardo Montandon (onde se aposentou em 1992); SupervisoraPedagógica (Tapira); Professora para alunos cegos e surdos na Escola EstadualDr. Eduardo Montandon, Professora de Alfabetização/FAFI (Araxá) no Cursode Pedagogia. Professora no Centro Universitário de Araxá - Práticas Pedagógi-cas, Educação Especial, Educação de Jovens e Adultos, nos Cursos de Pedago-gia e Normal Superior; Coordenadora do Projeto Inclusão do Centro Universi-tário do Planalto de Araxá; Membro da Comissão de Acompanhamento deegressos do Uniaraxá; Coordenadora do Curso de Extensão Alfabetização emLibras/ Uniaraxá, com duas turmas em Araxá e uma turma em Ibiá no ano de2007.

AtuaçãoA atuação de Maria Edelvira é o reflexo de sua especial pessoa. Discreta, porém

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profícua, rendendo tributos ao ser humano, sempre com atenção diferenciadaàqueles que mais carecem de uma educação especial. Inclusiva por excelência,é Membro da Associação dos Amigos da Biblioteca Municipal Viriato Correade Araxá e Membro da Associação de Surdos de Araxá. Acredita que vivemosnuma sociedade excludente e que a origem histórica das formas de exclusão noBrasil está ligada à mão-de-obra escrava, que não se resolveu com a abolição.Alunos com necessidades especiais precisam encontrar a escola regular em con-dições de recebê-los, com profissionais competentes para oferecer-lhes possibi-lidade de aprendizagem e, sobretudo, de inclusão social.

BrailleNossa egressa, é uma das expert em educação especial de Araxá, acredita que osistema Braille deve ser adotado, uma vez que possibilita ao cego uma aprendi-zagem efetiva, mais rápida, e lhe assegura a possibilidade de demonstrar o seupotencial. Segundo ela, outra realidade que deve ser adotada por contribui paraa inclusão social é a LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais), a língua dos surdos,a qual possui estrutura e gramática através do canal visual-gestual. A LínguaBrasileira de Sinais garante ao surdo identidade com a cultura surda, urna maiorcomunicação com os ouvintes. Desde 24/04/2002, com a Lei 10.436 LIBRASé língua oficial do surdo. Para ela, alunos portadores de deficiências especiaissão aqueles que apresentam, em comparação com a maioria das pessoas, signi-ficativas diferenças físicas, sensoriais ou intelectuais, decorrentes de fatoresinatos e/ou adquiridos, de caráter permanente e que acarretam dificuldades emsua interação com o meio físico e social. E, por apresentarem em caráter per-manente ou temporário, alguma deficiência física, sensorial, cognitiva ou múlti-pla, é portadoras de condutas típicas ou ainda de altas habilidades, necessitamde recursos especializados para superarem ou minimizar suas dificuldades. Nossahomenageada conceitua o aluno com necessidades educativas especiais comoaquele que para minimizar, superar suas dificuldades, necessita de adaptaçõespara acesso físico e/ou adaptações curriculares. “Este aluno deve estar inseridopreferencialmente na rede regular de ensino, de acordo com a LDB 9394/96 noseu capítulo V, que assegura a Educação Especial como modalidade de ensinopara alunos com necessidades especiais.”

Opção pelo curso“Ter escolhido a Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras, de Araxá em 1973,como opção para o curso de Pedagogia, proporcionou-me oportunidade de

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ampliar horizontes, de buscar a concretização de sonhos.

Docente“Fazer parte do curso como docente alarga meus conhecimentos, pois, enquan-to ensino aprendo... Contribuir com o crescimento do Uniaraxá reforça meussonhos, amplia esperança, aumenta o desafio da responsabilidade assumida e agratidão pela oportunidade oferecida. Fortalece nossa garra para alcançar comfelicidade o que almejamos na vida profissional e pessoal. Afinal, são trinta ecinco anos de crença no ensino do Uniaraxá...

Nota da Articulista: Existem mestres e mestres... Mas os que ouvem com ocoração, enxergam com ideal e ensinam com paixão, são poucos... Exceçõescomo a nossa egressa.

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Maria Lúcia Franco IdalóPedagogia - 1979

PedagogaDizia Píndaro que o homem deve ser o que ainda pode ser. Nossa egressa é semdúvida a projeção exata destas palavras. Antenada, dinâmica e de inteligênciaprivilegiada, tem o perfil dos vencedores. Egressa do Curso de Pedagogia daturma do ano 1979, Maria Lúcia, é sem dúvida, muito mais do que parece ser...

FamíliaMais que filha muito querida de dona Lourdes e do saudoso senhor ÁlvaroFranco, de quem fala com infinito amor e grande saudade, é esposa-companhei-

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ra de Dr. Lênio Idaló (de uma simpatia ímpar); é também mãe-amiga de Fábio,Fernando, Priscilla e Marcella (um quarteto encantador, por quem tenho umcarinho especial). Avó dedicada, tem por seus netos Pedro, João Vítor e Sofiauma paixão que embala o coração no ritmo do carinho e da doação ímpar.

Advogada & PedagogaAdvogada, pedagoga, pós-graduada em Didática de 3º Grau, Mestre em DireitoPúblico. Professora com paixão e orgulho; Inspetora Escolar por vinte e cincoanos; Diretora Fundadora da Escola de Música; Consultora para assuntos edu-cacionais de vários municípios; Articulista do Jornal “O Tempo”; SecretáriaMunicipal da Criança e Ação Social no governo do Ministro Olavo Drummonde, atualmente, Assessora Educacional do Uniaraxá e Coordenadora da Pós-Gra-duação, trabalho que realiza com a competência e com o dinamismo que lhe sãopeculiares.

Personalidade marcantePerfeccionista, exigente e, sobretudo, autêntica, nossa egressa é dona de umapersonalidade que preserva sua identidade sem se deixar levar por comporta-mentos grupais. Maria Lúcia não se resguarda diante de seus propósitos; seatira de corpo e alma em seus projetos. Sem dúvida, uma personalidade instigantecom posturas paradoxais que transparecem nos laços de amizade que cultiva,quando, generosamente, esquece de si para estar disponível para o outro. Mas,não faltam metáforas quando o assunto é sua família. Para ela, sua família é oseu céu aqui na Terra. “Temos um pacto de qualidade no relacionamento; nolugar de quantidade - somos felizes juntos!”

Professora de primeira grandezaProfessora por excelência, Maria Lúcia costuma dizer que seu lazer é o seupróprio trabalho, tal o prazer que este lhe proporciona! Faz parte de sua vida aleitura diária, tanto dos clássicos, quanto da atualidade. Aprendeu a gostar deler muito cedo com seu pai - um leitor fantástico. O tempo tem a elasticidadenecessária para a atualização sistemática do conhecimento e aperfeiçoamentoacadêmico, características estas próprias àqueles que antecipam o passo, a solu-ção, o existir; àqueles que definem rumos, mobilizam energias, explicitampotencialidades e eficientemente programam a seqüência do vir-a-ser. Tudo isto,naturalmente, com nuances explícitas de quem sabe o que quer e aonde querchegar.

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Líder nataNossa egressa já ocupou significativos cargos no segmento da educação: Inspe-tora de Ensino no período de 1978 a 1998, atuando em vários municípios, alémde Uberaba e Araxá, nos quais, com seu trabalho, conquistou a confiança e orespeito de todos, consolidando uma liderança que a mantém no topo até osdias atuais. Marcou espaço, também, defendendo a classe com posicionamentosmuito corajosos e transparentes. Amiga, muito amiga de seus colegas de magis-tério e dos outros profissionais que fazem a educação transcorrer, nas diferen-tes funções do espaço escolar. Na gestão do Prefeito Ministro Olavo Drummond,foi Secretária de Ação Social, fazendo a diferença com suas ações educativo-promocionais – que resgatam os direitos fundamentais do ser humano, sem en-veredar-se pela esmola fácil, que alivia a dor do momento, mas não projetaexpectativas de caminhada solo, condenando pessoas à dependência perma-nente e humilhante. Deu visibilidade à Secretaria, inclusive surpreendendo eencantando o pessoal da Fundação Abrinq com os projetos que liderou de in-clusão digital, artes e esporte nos primeiros centros de convivência de Araxá.Fortalece o Fundo Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente,conscientizando as pessoas jurídicas de que o investimento do Imposto de Ren-da na própria comunidade, se aplicado de forma séria, transparente e justa, temo poder de transformar a realidade social – o que efetivamente passou a ocorrerapós o ano 2000. Seu coração aponta, ainda, a Casa de Araxá – um oásis parapessoas em tratamento de saúde na cidade de Uberaba, fruto de um sonho queela tornou realidade com o apoio de muitos. Generosa, ela afirma que jamaisfez algo sozinha; sempre teve parcerias e amigos para construírem com ela.Como voluntária, atuou junto a diferentes grupos, sem restrições ou preconcei-tos de qualquer natureza, dando vazão à sua crença de que tudo pode ser me-lhor, mais fraterno, mais justo.

UniaraxáPelo Uniaraxá tem um afeto especial, que oscila entre gratidão e orgulho. Dainstituição recém-nascida que a acolheu como aluna em 1978 à potência dehoje, conhece cada detalhe, enumera todos os beneméritos e justifica sua con-solidação e grandeza pela soma de tantos ideais que se transmudaram em açõesefetivas nesta epopéia de 35 anos. O ápice atual de maturidade acadêmica, deconquistas sociais, de reflexos tão intensos na região de abrangência – credita-os a uma equipe competente que constrói sob a batuta de uma maestrina muitoespecial, sua amiga e parceira de longa data.

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Valorosa e dedicada, sem abdicar do profissionalismo marcante, declara seuamor pelo que faz no Ensino Superior e pela família Uniaraxá – onde tem umcarinho explícito por todos.

Opção pelo curso de Pedagogia:Abdica de outros títulos, reais ou honoríficos, pelo de “professora”, caminhoque escolheu, buscando veredas capazes de permitir-lhe a interferência na rea-lidade, em favor do ser humano. E o Curso de Pedagogia, casado à sua forma-ção jurídica, delineou este perfil singular de quem se acha ainda em trânsitocom muitas tarefas a cumprir, muito a aprender e sem perspectiva de aposenta-doria definitiva.

Nota da Articulista:Muito mais vezes do que se imagina, a pura persistência, dinamismo e liderançaaltruísta fazem a diferença entre o sucesso e o fracasso.

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Maria Tereza RomagnoliRios

História - 2001Direito - 2006

TalentosA escritora americana e atual presidente da Comissão de Estudos da CondiçãoSocial das Mulheres (USA), Majorie Hansen, no término de longas pesquisas,define um biotipo universal feminino – “a nova super-mulher”, que se destacapelo fato de não ser trilhardária, mas milionária em talentos; de não ser umavedete famosa, mas artista pelos dons possuídos. E é extraordinária no sentido

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em que tenta ser tudo para todos! Assim identificamos nossa egressa.

ExemploMaria Teresa tem tudo a ver com a performance dessa nova super-mulher, que“é tudo” ao “fazer tudo” com padrões altíssimos. E, surpreendentemente, supe-ra todas as expectativas equilibrando a vida familiar, social, profissional, estu-dos e trabalhos voluntários pontuados de ideais. Por isso, por tudo isso e muitomais, Maria Teresa, entre tantas mulheres, diferencia-se como uma super-mu-lher, exemplo grandioso de vida, de profissional e de egressa.

FamíliaFilha única de Luciano Romagnoli e da saudosa Cora Natal Romagnoli, que atodas encantavam com seus inúmeros talentos e alegria nata. Maria Teresa era ocentro do amor irrestrito e atenções incondicionais, de quem tudo fazia pelofruto de um amor. Foi sempre a estrela maior de um lar que florescia no aromade seus estágios de vida, registrados pelos olhos zelosos daqueles para quem eraa razão maior de suas vidas. Casada com o engenheiro e pecuarista Edmur An-tônio Rios, tem três filhos: Luciano José, Edmur Antônio e José Neto. Um triode tirar o fôlego pela deferência que têm com a vida, principalmente LucianoJosé (também egresso do curso de Direito) que é para nós uma lição de vida, porsua determinação, coragem e sua crença no valor de toda verdade nova.

Alegria de viver...“A vida é tão bonita!!!...” Um comentário assim só poderia ser de uma pessoaque faz tudo com prazer, portanto, tudo muito bem feito; sem a espreita dasrecompensas pessoais. Dificuldades ou problemas não assustam ou esmorecemMaria Teresa. Com ela, percebemos que as dificuldades podem ser superadas eproblemas podem ser resolvidos, sem dramaticidade antecipada, com atitudespositivas e de coragem. Convivendo com sua força interior, ilumina-se com aforça do pensamento positivo, que é imprescindível, e a fé autêntica em Deusque é fundamental. Dinamismo, energia e alegria são características marcantesde nossa egressa, que acredita que ser feliz é poder desenvolver todas aspotencialidades pessoais de maneira harmoniosa. Maria Teresa acredita que arealização do ser humano, para ser completa, deve englobar a participação noscontextos: familiar, social, profissional e comunitário. Conseqüência lógica: avida só pode ficar bonita!

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MaestrinaÉ ponto referencial a sensibilidade, doação e competência do trabalho de MariaTeresa no segmento da música em Araxá. Através de projetos, nossa egressa fazcom que “o outro” desenvolva plenamente a sua musicalidade, formando assimvalores humanos, harmonizando as relações sociais e desenvolvendo suaspotencialidades para exercerem com dignidade e competência o seu papel nasociedade. Maria Teresa investe a alma neste trabalhos, pois acredita que so-mente através da arte, conseguiremos minimizar as diferenças sociais, forman-do cidadãos idealistas que enxergam a grandeza do mundo e o privilégio desermos Araxá e Brasil.

Villa LobosRegente do Coral Villa Lobos, Maria Teresa eruditamente dá um novo quilateaos eventos e à cultura de Araxá. “Em 1984, sob a presidência de Lygia Cardo-so Maneira na Fundação Calmon Barreto de Araxá, iniciamos este trabalho,dividindo a regência com Ercilia Cardoso, professora de música, araxaense, hojeradicada na cidade de Uberaba. O Coral Villa Lobos, nasceu do idealismo doartista araxaense para a divulgação da música coral; foi a semente da EscolaMunicipal de Música. Conta, hoje, com vários elementos e participa ativamenteda vida cultural de Araxá e região.”

MusicistaA história de Maria Teresa na Escola Municipal de Música Maestro Elias Aze-vedo se confunde com a própria história da instituição.Seu nome é referênciaem docência musical. Como professora de Artes assinou grandes projetos inusi-tados e inesquecíveis na cultura de Araxá. Sào referências a sensibilidade, doa-ção e competência do trabalho de Maria Tereza nas Escolas Municipais de Araxá,na oportunidade em que foi professora de canto.

EmpreendedoraElencar as inúmeras e altruístas realizações de Maria Teresa nos faria correr orisco de omitir alguma. Muitas com o peso da gratidão e a lembrança da eterni-dade. Destacamos o Projeto Mulher Rural. Seu último emprendimento foi aaquisição da Escola de Língua Speak up – resgatando seus tempos de exímiaprofessroa de inglês. Nesse privilegiado espaço interativo e múltiplo, onde secomtemplam várias disciplinas ligadas à arte, cultura e línguas, a Speaks upvem suprir uma lacuna em Araxá e região, já se tornando referência em ensinar

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com aulas vips, lapidar valores e comportamento, interagindo com o fascínio daarte cênica. Atua ainda na área do Judiciário com competência e entusiasmopróprios àqueles que fazem com paixão. Os grandes eventos sociais de Araxá eregião são grifados por Maria Teresa através de sua coordenação e cerimonialirretocável.

Formação acadêmicaGraduada em Música (Piano), Canto, Educação Artística, Educação Musical eArtes Plásticas, é professora de piano, técnica vocal e regente de corais. Especi-alizou-se em Regência de Orquestras, Coros e Bandas, e em “Musicoterapia navisão do Educador Social” – este curso deu origem ao projeto “Terça de Arte”,com apresentações em hospitais, asilos e Apae de Araxá. Maria Teresa desen-volve seu trabalho com tamanha energia e tanto prazer que, inevitavelmente,nos leva a acreditar que, através da arte e dos movimentos culturais, educa-se oespírito, cultiva-se a sensibilidade, aperfeiçoa-se o senso crítico e estético, in-centiva-se o talento, estimula-se a criatividade, modela-se o caráter, aprimora-se o aspecto emocional, humaniza-se o indivíduo, constrói-se a pessoa. Forma-se um ser humano iluminado que irradia altruísmo e bem-querer, assim comonossa egressa. Pelo Centro Universitário do Planalto de Araxá, formou-se emHistória no ano de 2001. Seu sucesso no Exame da Ordem dos Advogados doBrasil foi a conseqüência lógica de seu empenho e brilhantismo no curso deDireito que colou grau em 2006, também no Uniaraxá.

Opção pelos cursos:“História – Tudo passa por ela; envolve o Homem em todas as suas dimensõese o coloca de forma atemporal para viver o presente, revendo o passado e olhandopara o futuro.Direito – Estudar, entender e viver o Direito como processo de evolução nosentido de interagir melhor como pessoa, e na busca de uma Justiça que façadeste um mundo cada vez mais progressista, onde a paz, a solidariedade e asoportunidades sejam dominantes”.

Uniaraxá“A maior conquista de Araxá em todos os tempos. Se tudo passa pela Educação,lá estão as condições de aprimoramento. Seus 35 anos de trabalho formandograndes profissionais em várias área, são referência para Araxá e região, na cer-teza de que só a educação e a cultura alavancarão este país. E a importância do

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Uniaraxá crescerá muito a cada dia, tendo em vista as crises mundiais que seinstalam e que forçosamente levarão a uma mudança profunda nos valores dasociedade, hoje regida por ‘verdades’ transitórias, e pela métrica econômica”.

Um pouco de nossa egressa:

Família: Raízes, apoio maior, fonte de inspiração.Lazer: Trabalho. Realizado com prazer, torna-se lazer.Piano: Instrumento maior.Relações sociais: São importantes, pois o convívio, a troca de experiências,enriquecem o ser humano.Atuação da mulher na sociedade: Imprescindível, sempre conjugando forçase interesses com o Homem.Assinaturas nota 10: Todas aquelas que fazem com que um dia seja melhorque outro, todas aquelas que lutam e constroem um amanhã para o próximo epara Araxá.Filosofia de vida: Deus; Família; Trabalho; Convivência – Doação.

Nota da Articulista: – Ser supermulher é se empenhar com força e energia emrealizar o maior de todos os talentos – “Ser Maria...”. Por vocês, “Marias”, sintoorgulho em ser mulher!!!

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A egressa Maria Trindade Coutinho Resende Goulart é filha de Gentil Resendee Augusta Coutinho Resende. Casada com Augusto César Afonso Goulart, temum quarteto lindo de filhos: Rafaela Maria, Augusto César, Bernardo Augusto eLeonardo Augusto.

História de vidaA história de vida de nossa egressa sempre esteve ligada ao Centro Universitá-rio do Planalto de Araxá, já que, além dela, dois de seus filhos, Augusto e Bernardo

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Maria Trindade CoutinhoResende Goulart

Pedagogia - 1975

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são acadêmicos do curso de Direito nesta Instituição. Determinação e perseve-rança são valores pontuais na personalidade de Trindade que, com imensa ca-pacidade de ação, volta-se para o fazer acontecer com comprometimento e se-riedade. Há 22 anos, trabalha na Fundação Cultural Calmon Barreto de Araxá –órgão responsável pela preservação da nossa memória histórico-cultural queavança no tempo, fazendo e sendo história regatando nossa identidade cultural.Sempre integrou a equipe do Setor de Arquivos, Pesquisas e Publicações comreferenciada capacidade de aglutinar pérolas históricas, sendo assim parte efeti-va de nosso cotidiano historiográfico.

LiderançaNa administração 1997-2000, acumulou os cargos de Supervisora de Arquivose Supervisora dos Museus Dona Beja, Sacro da Igreja de São Sebastião e CalmonBarreto. Neste período, coordenou todos os eventos realizados pela FCCB, umavez que não havia um Setor de Eventos. Atualmente, ocupa o cargo deSupervisora de Arquivos, sendo responsável pela catalogação de fotos e docu-mentos referentes à História de Araxá. Participa também de pesquisas da histó-ria local e da redação destas matérias para serem publicadas na revista O Tremda História, do Setor de Arquivos, Pesquisas e Publicações da FCCB. Desdeabril de 2001, ocupa a presidência do CODEMPAC – Conselho DeliberativoMunicipal do Patrimônio Artístico e Cultural de Araxá – responsável pelo tom-bamento e preservação dos bens culturais relevantes para a preservação damemória cultural da cidade. Anualmente, elabora e apresenta ao IEPHA – Ins-tituto Estadual do Patrimônio Artístico e Cultural – a documentação relativa àpolítica local de proteção e preservação, que servirá de base para o Estadocalcular a porcentagem do repasse do ICMS Cultural para o Município.

AtualizaçãoDurante estes anos na FCCB, participou de cursos, seminários, fóruns e ofici-nas tais como: Arquivos: Permanente, Intermediário e Corrente; Inventário deBens Móveis e Integrados; Museologia – Museu, Educação e Cidadania; Edu-cação Patrimonial – Pedagogia e Museologia; Oficinas de Educação PatrimonialFerroviária; Curso de Diretrizes para a Proteção do Patrimônio Cultural Ferro-viário; Vídeo – Documentário e Ficção e I Simpósio de Patrimônio HistóricoCultural do Triângulo Mineiro. Atualmente, atua na área de arquivos, pesquisase publicações da FCCB, como guardiã, garimpeira e divulgadora das resenhastecidas na história de nossa gente. Gente que faz a história de Araxá.

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UniaraxáO Uniaraxá, sob sua ótica, é mola propulsora de nossa cultura. “Desde 2000, aInstituição tem tido um crescimento a olhos vistos, tanto em qualidade quantoem número de alunos”. Hoje, é motivo de orgulho para a cidade e a sua impor-tância ultrapassa o município de Araxá. Como egressa, sinto pesar pela crisevivida pelos cursos de História, Letras, Pedagogia e Matemática que, desde aépoca em que estudei, foram responsáveis pela manutenção e crescimento des-ta Instituição. Acredito que a formação de técnicos e de professores é a princi-pal missão da universidade.

ReitoraParabenizo a Reitora, Maria Auxiliadora, pelo brilhante trabalho que realizaenquanto gestora do Uniaraxá e personagem ímpar na história de nossa terra.

Nota de Articulista:A cultura é muitas vezes associada à elite. Associam o dom da eloqüência àerudição, sugerindo que os discursos que movem o mundo são construídos comfrases complexas e palavras difíceis. Mas, Vinícius de Moraes veio nos ensinar,com a simplicidade de sua poesia, que a eloqüência está no coração dos ho-mens, na palavra que soa sincera.

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Marlene Borges PereiraPedagogia 1976

PedagogaBuscamos no “Aurélio” o significado da palavra que traz em seu contexto umuniverso de ralizações . palavra “Pedagogia” tem origem na Grécia antiga, paidós(criança) e agogé (condução). Atualmente, denomina-se pedagogo o profissionalcuja formação é a Pedagogia, que no Brasil é uma graduação da categoria Li-cenciatura ou Gestão Escolar (administração escolar, orientação pedagógica ecoordenação educacional). Devido a sua abrangência, a Pedagogia engloba di-

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versas disciplinas, que podem ser reunidas em três grupos básicos: Disciplinasfilosóficas, Disciplinas científicas e Disciplinas técnico-pedagógicas. E nossaegressa por excelência exerce com grande êxito todas as modalidades da peda-gogia, dando a ela a relevãncia necessária para fazer da educação de Araxáreferência nacional.

FamíliaMarlene é casada com o ex prefeito de Araxá, Kleber Pereira Valeriano, quetomou posse em 1983. Kleber é reconhecido por ter tido sua administraçãovoltada para o social, sendo que suas principais realizações se concentraram naconstrução de postos de saúde, tendo ainda calçado diversas ruas e construídoe ampliado escolas. Tem seu nome registrado nos anais de nossa história nãosomente pelo prefeito empreendedor, mas, também por ser um político comolhar holístico e por ser um ser humano com inúmeros valores. Valores estesque foram cultivados por Marlene que os repassou com sabedoria para os filhosCynthia, Wilber e Kleber António. Filha dos queridos Senhor Deocleciano SimõesBorges e Dona Onésia Ribeiro de Rezende, além de educadora de primeiragrandeza, nossa egressa é avó coruja de Thiago e Ana Luíza.

Trajetória ProfissionalCom a garra dos que sabem onde quer chegar, Marlene foi professora de 1° e 2°grau da Rede Pública de Ensino. Professora de 3° grau da disciplina Psicologia,na FAFI de Araxá, (Uniaraxá) de 1972 a 1989. Diretora da Escola EstadualLuíza de Oliveira Faria, de Araxá, de 1972 a 1989, Inspetora Escolar da 39a

Superintendência Regional de Ensino, de Uberaba/MG, de 1990 a 2000 e Se-cretária Municipal de Educação na administração do prefeito Antônio Leonar-do Lemos Oliveira, gestão 2000-2004 e 2004-2008.

Vida políticaQuatro décadas após a revolução sexual, não há dúvida de que as mulheresconquistaram vários espaços antes exclusivos dos homens, mas a arena políticabrasileira continua sendo um território essencialmente masculino. Mesmo emterreno onde a presença feminina era rara nossa egressa se fez presença pontu-ando suas ações com seriedade e de grande alcance social. Marlene foi vereadorada Câmara Municipal de Araxá, de 1989 a 1992 deixando sua marca de trabalhoe vereança positiva. Com uma vida de muito trabalho, a sua história de vida éa síntese da dedicação à Família, à Educação e à efetivação de ações articula-

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das aos vários segmentos do poder público, da iniciativa privada e da sociedadecivil organizada, em favor da melhoria da qualidade do ensino e da qualidade devida das pessoas.

Primeira DamaComo Primeira Dama do Município - de 1983 a 1985 - Marlene trabalhou ati-vamente na área social. Efetivou a criação e instalação da primeira Creche doMunicípio (Balão Mágico), com funcionamento no prédio CSU e conseguiuadquirir o terreno para sua posterior construção de sede. Planejou e entregouà Secretaria Municipal de Ação Social os projetos de outras Creches. Buscou aparceria público/privado, coordenando um trabalho de recuperação e amplia-ção de moradias - com prioridade para funcionários da Prefeitura Municipal deAraxá. Montou uma equipe de pedreiros e auxiliares para execução e/ou orien-tação dos serviços em mutirões, que efetuava o desmanche de construçõesantigas em troca dos materiais usados, que eram depositados em lote empresta-do (tijolos, adobes, madeiras, portas, janelas, esquadrias em geral, louças, etc.).Aquilo que não era utilizado, era vendido e com o dinheiro arrecadado compra-va-se outros materiais necessários (cimento, cal etc.) Nesse sentido, promoviagincanas para arrecadar madeiras, pedras, cascalho, areia, telhas emcomplementação ao que se precisava. Criou o PAPA - Programa Araxaense deProdução de Alimentos em que efetivou a Instalação da vaca Mecânica e ofornecimento de leite de soja para a população carente. Deixou pronto o proje-to para a instalação da padaria onde seria usado o resíduo da soja.

GestoraNossa egressa foi Diretora da Escola Estadual Luíza de Oliveira Faria, de Araxá,de 1972 a 1989. Atuou com dinamismo e, além da qualidade educacional,buscou aumentar as chances de inserção da comunidade no mercado de traba-lho, conseguindo a implantação do Ensino Médio Profissionalizante - Magisté-rio e Contabilidade. Houve grande crescimento da Escola - tendo terminado agestão com o funcionamento, em dois prédios, com 62 turmas: Educação In-fantil / Educação Especial / Ensino Fundamental de 1a a 8a séries / EnsinoMédio.

Secretária de EducaçãoComo Secretária Municipal de Educação envidou esforços na busca da qualida-de, priorizando a formação continuada dos educadores da Rede Municipal de

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Ensino, para isto promovendo: - 1° Fórum Municipal de Educação - ano 2005.Parceria com o Instituto Souza Cruz, Programa Cuidar; parceria com o InstitutoAyrton Senna, Programa Sua Escola a 2000 por hora;implantação da Casa doProfessor - espaço para cursos e estudos dos docentes do município; treinamen-to de professores e merendeiras, através de vários cursos.1° Congresso Internacional de Educação - ano 2008. Atualmente, além de Se-cretária Municipal de Educação, é Vice-Diretora da UNDIME - União dos Di-rigentes de Educação Municipal de Minas Gerais, Região Triângulo Mineiro eAlto Paranaíba, composta por 87 cidades; esse órgão mineiro tem a Presidênciae divide-se em 06 (seis) Vice-Presidências Regionais. Parceria com os Gover-nos Federal e Estadual em vários Programas estaduars e federais.

Trabalho SocialNossa ilustre egressa, sempre atuou e atua na área de Assistência Social, indivi-dual ou coletivamente, utilizando-se da participação em ações conjuntas, espe-cialmente nos Centros de Assistência e Casas de Sopa com distribuição sema-nal de pães e cestas básicas à população dos bairros pobres; organização debazares de roupas usadas (renda revertida em enxovais para recém-nascidos,agasalhos, cobertores, presentes de Natal, cestas básicas, remédios e outros).Como presidente da Casa da Amizade do Rotary Clube de Araxá, ano Rotário1991/1992 prestou relevantes serviços à comunidade.

Mérito PúblicoQuem faz por merecer sempre tem o reconhecimento público e não foi de outaforma com nossa egressa que foi agraciada com a “Medalha LeonildaMontandon” pela Câmara Municipal de Araxá, no Dia Internacional da Mu-lher/ano de 2004. Juntamente com o Prefeito Antônio Leonardo Lemos Oli-veira, foi agraciada com o Prémio Gestor Eficiente da Merenda Escolar/ano de2005. Recebeu a outorga - através da Secretaria Municipal de Educação - dopergaminho Maiores Momentos pela Coluna Momentos - Correio de Araxá ,pelo Prêmio Gestor Eficiente da Merenda Escolar/ano de 2005. Foi homena-geada pela Coluna Momentos como uma das “10 mais”. Agraciada, através daSecretaria Municipal de Educação, pela Coluna Momentos do Correio de Araxá,com o Pergaminho Maiores Momentos 2002, pela realização da Iluminação Na-talina. Distinguida, através da Secretaria Municipal de Educação de Araxá, peloFAÇA PARTE - Instituto Brasil Voluntário, pela participação das Escolas Mu-nicipais no SELO ESCOLA SOLIDÁRIA-2003. Certificado de participação

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pela FADA, Associação de Assistência à Pessoa com Deficiência de Araxá,através da Secretaria Municipal de Educação de Araxá, no Regional CentroNorte de Goalball, no período de 29 a 31/08/2003, em Araxá. Agraciada como título “Unidade Amiga da Criança”, através da SME/Araxá, conferido pelaSMS/Araxá pela participação da Semana do Aleitamento Materno, nodia 07/11/2002. E a maior de todas comendas é o reconhecimento de Araxápelo seu trabalho como Secretária municipal de Educação fazendo com que oUniaraxá tenha orgulho de tê-la como egressa.

Nota Articulista: “Professora, educadora, somos nós que dedicamos um pou-co de nosso tempo para muitos que necessitam de amor, abençoada aquelasque a têm como um sacerdócio...”

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Marluce Cardoso PanadésEstudos Sociais - 1991

História - 2000Especialização - 2002

Nossa egressa nasceu em Formiga, cidade do interior de Minas Gerais emborasuas raízes tenham sido alimentadas e fixadas na terra de Dona Beja. Aqui for-mou sua família e formou-se como educadora de sucesso. “Felizmente, tenhouma gama de amigos que me fortalecem com seu convívio e me ajudam a cres-cer”.

FamíliaMarluce considera-se privilegiada por Deus por ter nascido no seio de uma

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família numerosa, composta por oito irmãos, na qual o exemplo de seus pais é,para os filhos, o maior legado. “Pais saudosos, nem sei como defini-los: perso-nalidades marcantes sempre nos passaram com muito amor valores de justiça,honestidade, responsabidade e fidelidade. Nossa convivência era alicerçada noamor, afeto, respeito e muita união. Conceitos de vida eram pautados nos valo-res humanitários porque os demais eram consequência disto. E como nos sentí-amos felizes quando recebíamos e podíamos dividi-los entre irmãos. O que nãonos faltava: felicidade, aconchego, confiança e diálogo. O que não contava:mentira, discórdia e desunião. Venho de uma família rica em valores morais eespirituais. Hoje já construímos nossas próprias famílias, e, a exemplo de nos-sos pais procuro transmitir aos meus filhos a mesma forma de viver e convivercom os valores que nos são eternos”. Quando pedimos para falar da família queela e seu marido Sérgio Panadés costruiram, é com emoção que nos relata:“Falar da família que Sérgio e eu construímos, que responsabilidade! Meu mari-do Sérgio: meu companheiro, meu cúmplice e amigo que, mesmo sem falar esem se manifestar, expressa todo o amor e zelo que tem por nós. Meus filhos:Carlos Eduardo, meu primogënito, já precocemente conquistou seu espaço pro-fissional como fisioterapeuta em Araxá; e como é gratificante para mim ouvirde seus pacientes palavras que reforçam o carisma que tem e o respeito. Fernanda,formada em designer de moda – visual de merchandising pela Unitri (CentroUniversitário do Triangulo – ), sempre foi a rainha da casa esbanjando carismae determinação no fazer. Um orgulho para nós!

DocênciaComeçou a trabalhar aos dezoito anos, depois de ser aprovada em concursopúblico na área da Educação, na qual atua até os dias de hoje. Sempre primoupor ser muito responsável e comprometida com que faz e assume sendo assim,exemplo que arrasta e aponta caminhos de sucesso.

EgressaMarluce é egressa do curso de Estudos Sociais do ano de 1991, com Plenificaçãoem História no ano de 2000. Pós-Graduada em Metodologia do Ensino–Apren-dizagem no Processo Educativo, acredita que é preciso discutir a conepção deque por meio da educação será desenvolvido no ser humano o conjunto dehabilidades que lhe permite efetivar a passagem do pleno da sensibilidade aoentendimento, da submissão às leis da natureza para o plano do exercício daliberdade, entendida como exercício da autonomia moral.

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Experiência“Minha extensa caminhada profissional me oportunizou atuar em várias fun-ções dentro da Educação. Confesso, são muitos anos de realização plena. Sinto-me feliz e ajustada na profissão que escolhi. Costumo dizer que nós, educado-res, não temos profissão, mas uma missão a cumprir. Nossa matéria-prima é oser humano, a quem tentamos lapidar e fazer produto de nosso trabalho respon-sável, formando seres críticos e conscientes. Por isso, doses de abnegação, sen-so de amor e humanidade têm que estar presentes nas pessoas que estãoengajadas na formação integral do aluno”.

GestoraNossa egressa é diretora da E.M. Dona Gabriela, onde realiza um brilhantetrabalho. Como gestora de uma escola de referência, como é a “Dona Gabriela”,procura atuar como uma líder democrática que consegue fazer com que cadafuncionário, sob sua responsabilidade, dë o melhor de si, que sejam educadorescom compromisso, crença e capacidade de trabalhar em parceria. Procura inter-vir para que o professor se sinta motivado, o aluno se sinta feliz,para que oespaço de convivência seja agradável. “Tenho sorte, somos uma equipe sintoni-zada no papel da Educação frente aos desafios da sociedade”.

UniaraxáPara nossa egressa a importância do Centro Universitário do Planalto de Araxáé maximizada pela qualidade de ensino que oferece e pela gestão da reitoraMaria Auxiliadora Ribeiro. “No mundo contemporâneo, as rápidas transforma-ções destinam às universidades o desafio de reunir em suas atividades de ensi-no, pesquisa e extensão, os requisitos de relevância, incluindo a superação dasdesigualdades sociais e regionais. O Uniaraxá desempenha este papel com mag-nitude, sendo instrumento de transmissão de cultura e conhecimento, fazendocom que seus egressos tenham orgulho de um dia terem estudo na instituição.

Nota da Articulista:Em termos de se repensar a educação superior, faz-se necessário que sejamavaliados os seguintes aspectos: a equidade de acesso; o aumento da participa-ção e da promoção da mulher; o avanço do conhecimento através da pesquisaem ciência, artes e humanidades e a disseminação dos seus resultados; a orien-tação de longo prazo baseada na relevância em termos do que a sociedade espe-ra das instituições.

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Maurício FarahHistória - 2000

Neste mundo globalizado em que importamos tudo, inclusive costumes e pos-turas, buscamos na pessoa de nosso egresso o ‘felling’ libanês que acresce comabsoluta vitalidade as ações entrelaçadas de objetividade, porém, repletas depaixão e alegria de viver.

DesafiosMaurício Farah nasceu em Pirapora, estudou no Seminário de Diamantina.Descendente de libaneses, se diz um “cigano”, buscando sempre lugares dife-rentes, situações de desafios, mas focando sempre o crescimento interior.

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Engenheiro de MinasNo ano de 1971, formou-se pela Escola de Engenharia da Universidade Fede-ral de Minas Gerais, especializando-se em Engenharia de Minas. Pela FUMEC-MG, graduou-se em Engenheiria de Segurança do Trabalho. Com vasta experi-ência, passou pelas empresas Serrana Mineração, Mineração Vale e Metalurgia,tendo chegado a diretor em todas elas. Uma prova decisiva de sua liderançanata, determinação em fazer acontecer, com o diferencial do carisma dos ver-dadeiros líderes.

Líder natoDe São Paulo, voltou para Araxá, em 1997, quando a Fosfértil foi privatizada,enfrentando uma situação difícil, onde atuou com a autoridade dos que conhe-cem os limites e a determinação de quem se faz líder.

Curso de HistóriaDepois de tantos desafios, sentiu que alguma coisa faltava em seu cotidianoatribulado de grande empresário e veio buscar na erudição do Curso de Históriado Uniaraxá, nos meandros da fundamentação básica da existência do ser e douniverso, a biodiversidade que preencheu lacunas, saciou interesses, multipli-cou saberes e a conquista de ser um ser humano melhor, um empresário commaior sucesso e gestor de projetos positivistas com sólidos arremates humanistas.

ReconhecimentoDesde 1993 na Fosfértil, onde iniciou como Chefe de Setor de Operação eBeneficiamento, passando, a seguir, a Gerente Industrial do Complexo de Mi-neração de Tapira. Em março de 2000, aceitou o desafio de assumir a DiretoriaIndustrial da Fosfértil e Ultrafértil. Quando foi Diretor Industrial do Grupo, foiresponsável por seis complexos industriais, sendo dois em São Paulo, na cidadede Cubatão, um em Araucária, no Paraná, dois em Minas Gerais, nas cidades deUberaba e Tapira, um em Catalão, Goiás e, ainda, a Unidade de Patos de Minasque na época estava sendo reativada . Sem dúvida, sua trajetória de sucesso foium reconhecimento ao homem de coragem, ao líder inconteste à competênciado executivo que sabe onde quer chegar.

DiferencialCasado com Sybelle, que sempre foi cúmplice impecável dos grandes sonhos eparceira das grandes conquistas, formaram uma linda família onde são os pais

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de um trio encantador de filhos, que trazem o diferencial de serem filhos dequem são. A tradicional família sela sempre sua convivência de conquistas pes-soais sem deixar o tronco rígido, com galhos inquebrantáveis que florescem efrutificam na seiva ganética dos sentimentos nobres.

DiferencialNosso egresso registra que o curso de História “fez a diferença” em sua vida.“O Curso de História é muito apropriado para aumentar a empregabilidade,porque te prepara para se relacionar melhor com as pessoas, administrar confli-tos, decodificar problemas e oportunizar soluções — é o que o mercado detrabalho hoje exige e procura; a capacidade de analisar melhor as situações,para encontrar melhores soluções”.

Presença ilustreDr. Mauricio deixou em Araxá um grande número de amigos, sua pessoa e suafamília é sempre lembrada com saudade. Ainda atuante presta assessoria àFostértil, além de administrar seus empreendimentos pessoais. O nome de nos-so egresso é sempre associado a um bom papo e por quem gosta de fazer umexercício mental, pois sua inteligência privilegiada, conhecimento atualizado eraciocínio rápido são marcas registras de seu perfil empreendedor.

Ensino Superior em Araxá“O Ensino Superior, hoje, em Araxá, é uma realidade! Inclusive, com compe-tência para oferecer uma nova opção de vida, mesmo a grandes e bem sucedi-dos empresários”.

Nota da Articulista:Sabemos, Dr. Maurício, que muito ficou em sua vida do Uniaraxá, mas tambémde você ficou a semente de que “Rumos, os pais mostram. O caminho, tambéma escola, a vida, mostram. Mas, a trilha é pessoal... é só sua...”

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Miguel Alves Ferreira JúniorHistória - 1996Direito - 2007

Em nossos arquivos de egressos, nos chamou atenção, no início de 2004, umnome que hoje se destaca na política de Araxá - Miguel Alves Ferreira Júnior.Mas, antes de abordamos qualquer faceta de nosso egresso, optamos por focar oque mais se destaca em seu perfil polivalente. Pontuamos, com absoluta alegria,os valores do ser humano especial que é Miguel Júnior. E, nesta época de“desvalores” em que vivemos, todas as referências ao espírito de liderança sãode sobremaneira relevantes.

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Promotor da solidariedadeNosso egresso é, por excelência, um promotor de convergência humana. Soli-dário, emana energia afetiva que propiciam às ações humanas a urgência de seconvergirem ao amor. O amor fraterno que congrega os distantes e dialetiza oscontrários, rumos à síntese consciente das decisões históricas para transforma-ções sociais mais justas e historicizadas nos agentes de uma verdadeira demo-cracia. A postura de nosso egresso articula a força interior de cada ser em ansiarpela vida, e realçar os fatores que o obrigam a morrer, quando ainda tem odireito a viver. Promove as atitudes que energizam o mundo em que vive paraque a humanidade, pelo menos a mais próxima, se liberte do ódio, da domina-ção, da desigualdade, da miséria, da destruição, e alcance níveis de existênciaem que todos os homens possam vestir o corpo, colocar o pão na mesa, escolhercaminhos, pronunciar a verdade, acatar a dignidade, defender o inocente, can-tar a esperança e, sobretudo, professar sua fé.

EgressoMiguel Júnior é por duas vezes egresso do Unairaxá: curso de História (oportu-nidade em que fomos colegas) e de Direito. Temos certeza de que muito de seuperfil humanista, de sua visão holística do mundo, advém do curso que tivemoso privilégio de fazer juntos. Pois o historiador, por natureza, tem a sensibilidadede levantar as mãos a Deus e estendê-las aos homens. Nos crepúsculos épicosda História, aprendemos a interpretar, nas entrelinhas dos fatos históricos, acapacidade historiográfica de qualificar as ações para que se replanejem o uni-verso. Somar ideais, para que ajuntem forças; aliar forças, para que sobrelevemos espoliados e dinamizar nossa filosofia de vida para transformação da socie-dade.

AlquimiaAo graduar-se em Direito no ano de 2004, acumulou seus conhecimentos jáadquiridos no curso de História numa alquimia perfeita. Comprovadamente, foio complemento essencial que edificou o ser humano especial, o cristão prati-cante, o político exemplar, o colega estimado e o acadêmico brilhante de Direi-to.

PredestinadoNatural de Araxá, filho do estimado casal Maria Célia Ferreira e Miguel AlvesFerreira, nosso homenageado foi criado com simplicidade, mas com opulência

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de harmonia e união. Ainda criança, gostava de cantar e, com dez anos, partici-pava de um grupo musical no SESC, com mais sete garotos que, como ele, erambastante talentosos. Faziam shows em vários lugares de Araxá e também emoutros municípios. Iniciava-se o Sistema Del Rey de Comunicação (Belo Hori-zonte).

Radialista & Promotor de eventosComo radialista, funcionário da Rádio Cidade, realizou um programa diário comatuação de duas horas, em que divulgava a música popular brasileira. Com suapaixão pela música e a experiência adquirida, sua atuação na promoção de even-tos culturais foi uma consequência natural. Por mais de dez anos, atuou na área,promovendo shows musicais, festas e peças teatrais, trazendo para Araxá gran-des nomes da música nacional, o que marcou suas atividades de promotor deeventos culturais.

PolíticoNosso egresso começou sua vida política nos movimentos estudantis, comopresidente do DCE, e nos movimentos culturais, é por essência político. Suabusca constante pelo conhecimento. Técnico em Contabilidade, egresso do cursode História e do curso de Direito. Depois de atuar em segmentos em que seformam opiniões, afloram ideais, inclusive como professor de História, nasEscolas Luíza de Oliveira Faria e Dom José Gaspar, foi eleito Vereador peloPT, em 1992, passando depois pelo PL, PMDB e PTB, seu atual partido. Cum-priu com excelência seus mandatos de vereador, tendo tido votação de 389,598 e 1.019 votos, chegando a ser o primeiro vereador eleito por unanimidadepara a Presidência da Câmara. Pautou a sua atuação na Presidência do Legislativocom base na harmonia e parceria, pois, segundo nosso egresso, “dificilmente sevence um homem que está em paz com Deus, com o próximo e com a suaconsciência”.

ComprometimentoPara nosso egresso, exercer o cargo que ocupa é quase um sacerdócio, é dedica-ção integral, vinte quatro horas por dia, seja na prefeitura, na rua, em casa,enfim, em todo lugar que frequenta. A sua vida se torna pública, sendo total-mente projetada e planejada para o coletivo. “Mas é gratificante poder contarcom a confiança e a credibilidade das pessoas. Ter compromisso com a popula-ção, gostar realmente da cidade, querer o bem das pessoas, acreditar que é pos-

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sível melhorar as coisas, ter o dom de servir, de ajudar. É preciso ser estudiosopara entender as prerrogativas do cargo, acompanhar a dinâmica dos processospolíticos e sociais, ter o dom da humildade, para que o cargo que ocupamos sejaum instrumento para o bem comum e não para a realização própria ou vaidadepessoal”.

Experiência políticaNosso egresso registra que o primeiro impacto foi a mudança do cidadão co-mum para o político com mandato. Agora, com poder para executar projetos,ele, que somente os elaborava em forma de leis. “Busquei então desenvolver ahabilidade de convencer os agentes políticos e o próprio sistema dos meus pla-nos e ideais. O primeiro ano de um mandato é um período muito difícil, deadaptação, quando se passa pelo crivo da crítica das pessoas, da aprovaçãopopular... É muito complicado saber administrar a expectativa das pessoas, demodo que elas entendam nossas limitações e possam apostar no nosso amadu-recimento e no crescimento político. É um período conturbado e turbulento,mas sem sombra de dúvidas, fundamental para que possamos crescer, pois éuma experiência nova e muito diferente de toda a nossa vida pregressa”.

Vice-PrefeitoMiguel Júnior foi vice do Prefeito Antônio Leonardo no mandato de 2004 a2008 e recentemente (05/10/08) foi novamente re-eleito como vice-prefeitodo Dr. Jeová Moreira da Costa. “Pelo papel de vereador e vice-prefeito, comtodas as suas limitações, entendo que a grande ação dos cargos é a ação conci-liadora. Essa perspectiva sempre norteou o meu pensamento: tratar a todoscom igualdade, sem preconceitos ou discriminação, estar sempre disposto a ouviras pessoas com seus problemas e sugestões. Desta forma, passamos a conhecermais a cidade e sua gente, suas dificuldades e limitações, e trabalhamos dentrode um prisma real e objetivo. Várias foram as ações: projetos, programas, suges-tões, pronunciamentos, requerimentos, todos buscando sempre aliviar a dor eas dificuldades das pessoas, dos grupos, ou trazer melhor qualidade de vida”.

FamíliaPercebemos que todas as ações de nosso egresso têm um alicerce fecundo, rega-do de amor e de companheirismo de sua esposa - Sandra Cardoso Alves, que anós todos encanta, com sua docilidade e jeito especial de ser. A esposa compa-nheira e a mãe exemplar dos filhos Rafael e Gustavo. Um trio encantador que

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complementa de forma especial a vida de Miguel Júnior.

Ensino Superior em Araxá“É motivo de muito orgulho para todo araxaense ter um Centro Universitárioque cresce a cada dia, dada a competência da sua direção, bem como de todo ocorpo de profissionais. Para mim, que vim da época da FAFI - quando curseiHistória — o Ensino Superior de Araxá só tem crescido e se despontado emtoda Minas Gerais, pela qualidade e seriedade, e esse resultado a gente temcomprovado nas diversas avaliações feitas pelo Conselho Estadual de Educa-ção. E eu sou testemunha ocular dessa transformação”.

Importância de ser egresso do Uniaraxá“Eu posso afirmar que a minha vocação para a vida pública (política) nasceu daminha experiência no curso de História, da minha participação como presidentedo DCE, na época, e da minha convivência neste ambiente extremamentepolitizado. Foi consolidada no curso de Direito no qual os horizontes da justiçasão alargados possibilitando-nos ver os acontecimentos com a ótica das leis.”

Uniaraxá“Nós, da família Uniaraxá, nos sentimos muito felizes em ver nossos egressosretornando ao Campus, numa busca incessante de conhecimento e auto-reali-zação. Pois, a grande verdade é que você é a pessoa que escolhe ser”.

Nota da Articulista:O maior tesouro do ser humano são os valores que cultiva em prol de si e dopróximo.

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PerfeccionistaA egressa do curso de Estudos Sociais – História, do ano de 2001, tem o dife-rencial das pessoas que sempre se distinguem por serem como são. Atenta aosdetalhes, Nadja faz tudo com perfeição sendo sempre foco de admiração, porsua determinação e empreendedorismo. Perfeccionista, vê a vida como desafi-os a serem vencidos a cada tempo,vivenciando com sabedoria as palavras daSagrada Escritura: “Há tempo de nascer e tempo de morrer; tempo de plantar e

Nadja Maria Pereira FeresHistória - 2001

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tempo de arrancar; tempo de matar e tempo de curar; tempo de derrubar etempo de construir. Há tempo de ficar triste e tempo de se alegrar; tempo dechorar e tempo de dançar; tempo de espalhar pedras e tempo de ajuntá-las;tempo de abraçar e tempo de afastar. Há tempo de procurar e tempo de perder;tempo de economizar e tempo de desperdiçar; tempo de rasgar e tempo deremendar; tempo de ficar calado e tempo de falar. Há tempo de amar e tempode odiar; tempo de guerra e tempo de paz. (Ecl. 3, 2-10) Para Nadja, é sempretempo de cultivar amigos, amar seu próximo e ser feliz.

FamíliaFilha de Waldemar Pereira Borges de Araújo e Gerça Edith Pereira, nossa egressanasceu em Pratinha. É casada com José Maria Feres e têm uma filha - AlessandraPereira Feres de Paula. Faz de sua família seu ninho de amor e porto seguro paratodos que lá aportam.

Opção pelo Curso“Tive grandes mestres de História que lançaram suas sementes, despertando,em mim, o gosto e o prazer de decidir pelo curso. Trabalhei no Museu CalmonBarreto, como supervisora, em um ambiente que respirava História: interpretar,analisar e sintetizar informações coletadas em testemunhos históricos escritose não escritos e em textos históricos, estabelecer relações de semelhança e dife-rença, de continuidade e ruptura entre o passado e o presente. Este imensouniverso criado pela humanidade me fascina e me seduz”.

Tempo acadêmicoPara nossa egressa, foram vários momentos felizes que vivenciou no Uniaraxá.Lembra com saudade dos ótimos mestres; segundo ela verdadeiros sábios. Tevea experiência do conhecimento que reativou nela a chama do saber e o desejode prosseguir.

ArtistaNadja é uma artista nata e uma aplaudida restauradora. Trabalha com artesplásticas, é restauradora de peças sacras, clássicas, estilizadas, modernas e bar-rocas. Fez várias exposições inclusive no museu histórico. Museologista, traba-lha com projetos de criação de museus. Participou, com destaque, do Curso detreinamento, ministrado pelo MEC e IAPPEC (gestora credenciada) para reali-zação do “Projeto Federal Escola de Fábrica” visando à qualificação profissio-

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nal dos alunos que saíram habilitados e inclusos no mercado de trabalho. Foium sucesso!...

EducadoraAmante da arte de ensinar, leciona História, para a 5a série do Ensino Funda-mental, na Escola Estadual Coronel José Adolfo de Aguiar, onde fez acontecercom grande propriedade, inúmeros projetos que foram vivenciados com avidezpor seus alunos. Dedicação e comprometimento são tarefas cumpridas com lou-vor, por esta grande educadora.

UniaraxáNossa egressa registra sua visão sobre a Instituição em que estudou e faz queparte de sua história de vida: “O Uniaraxá, tendo em vista sua missão institucionalde desenvolver pessoas e organizações para o mundo do trabalho, através deações educacionais, com a perseverança e ousadia de seus agentes e, principal-mente, com o sonho da Magnífica Reitora de manter a chama do otimismo,antevendo o futuro diferente do presente. Fico envaidecida de compartilhardeste tempo de renovação tão importante do Uniaraxá. Esse desempenho exigea adoção de uma administração por objetivos, capazes de aliar qualidade deensino com eficiência gerencial. A Reitora está sempre investindo naimplementação estratégica. Aumentou a eficiência de seus processos financei-ro, pedagógico, acadêmico e das rotinas administrativas. Acompanho e parabe-nizo o grande trabalho da Reitora, sempre propondo e realizando variados cur-sos, em diferentes modalidades.

Ensino Superior em AraxáO ensino superior no Uniaraxá tem como meta de despertar, canalizar e viabilizara contribuição do homem à sociedade, participando de um processo contínuode transformação, na busca da interdisciplinaridade e da produção de conheci-mentos, devolver a autonomia intelectual e, através de uma análise crítica, al-cançar conhecimentos construídos e sustentados. Só tenho elogios e agradeci-mentos a essa Instituição que contribuiu, de forma decisiva, para minha realiza-ção profissional e o bem comum da comunidade de Araxá e região.

Nota da articulista:Paulo Freire diz sempre: “Não se pode falar de educção sem amor”.

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Nice Pinheiro RochaUni Sênior- 2005Espanhol - 2008

Perfeita sintoniaSabemos que a música é uma linguagem universal, e que os sentimentos queadvém dela depende da sensibilidade de cada um. De forma mágica os sonscriam elos, consolidam afetos, constroem ídolos e desmistificam conceitos. Numaperfeita sintonia sem igual nossa egressa se dispõe aos ritmos da vida e compõede forma ímpar refrões de amizades e canções incansáveis de bem viver, umaexímia musicista de alma.

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BiografiaFilha do estimado e saudoso casal Maria Carneiro Pinheiro e José Pinheiro San-tos, Nice nasceu em Santa Juliana, cidade onde o pai era prefeito e aos doisanos de idade mudou-se para Araxá, terra que considera natal. Ainda jovemcasou-se com Mauro Marcos da Rocha no ano de 1969 e tiveram uma duplalinda de filhos. Marcela, casada com Cláudio Magalhães Pessoa, reside em B.H.e têm duas encantadoras filhas, Luíza e Izabela. Mauro Marcos Júnior é casadocom Karina Lellis Moura Rocha e têm também uma dupla preciosa de filhos:Gustavo e Flávia. A música sempre fez parte de sua vida, desde jovem dedilha-va o violão e teclado, fez aula de piano com as grandes pianistas de Araxá eposteriormente em B.H. diplomou-se no Curso de Educação Musical (1967),complementando sua formação com inúmeros cursos na área. Dona de umavoz belíssima se posiciona revelando franqueza e convicções firmes. Os gestoslargos chegam até os olhos claros – diretos, um mosaico transparente de senti-mentos emergentes de uma história incomum.

Ser o que ainda podemos ser...Dizem os grandes pensadores que o homem deve ser o que é. Nossa egressa nosleva a pensar com sua dinamicidade de viver que ser o que é, é muito pouco.Que devemos ser o que ainda podemos ser. Durante nossa entrevista, além daenergia fluída e grandiosa lição de vida, Nice deixou a descoberto seu olharotimista para com a vida e benevolente para com as pessoas. Ela está constan-temente existencializando novo projeto de vida, agora em sua terra natal ondeas lembranças fluem com gosto de saudade e intensa alegria por ter vivido umtempo sem igual. A infância brincando na Praça Governador Valadares com asprimas e amigas: Lulu, Lelena, Dorinha, Rochele, Magali, Miriam, TerezinhaOliveira é permeada pelo louvor das tradicionais coroações de Nossa Senhorana Matriz de São Domingos durante o mês de maio. A estância do Barreirotambém faz parte de suas lembranças com o glamour dos “banhos de pérolas” eas horas passadas na piscina emanatória das Termas. O grande frisson das tar-des de domingo era o passeio de bicicleta ou de moto com Walter Natal, amiza-des cultivadas até hoje e que fizeram história.

JuventudePara quem convive com Nice é explicito sua jovialidade. Parece mesmo quesuas reservas de juventude são inesgotáveis, através de seus olhos coloridosobserva-se o olhar que retém e remira as visões colhidas. Em suas ações, a mão

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que apanha e carrega a polpa dos acontecimentos para alimentar a esperança donovo dia. Esperança plantada nos teatros que participava na residência dasamigas Myrna e Miriam Baroni, no “Clube da Amizade” onde reuniam rapazese moças para conversar, trocar idéias e dançar. Nos tradicionais bailes do ClubeBrasil e na casa da Pepita momentos inesquecíveis proporcionados pela saudo-sa amiga, mãe de queridos amigos. Época singular foi quando criaram uma ban-da com Myrna no piano, Magaly no acordeom, Maria de Lourdes e Márcia Lopesno pandeiro, Miriam no violão, Lelena e Dorinha nas maracás, nossa homenage-ada na bateria e Suzana e Mariza Afonso como vocais. Certamente arrasavamcorações e só não se profissionalizam porque não foram ouvidas por um grandeempresário. No ano de 1964, organizaram a “Folia Bossa Nova” que saia deporta em porta cantando e pedindo esmolas para Santos Reis e o que arrecada-vam, enviavam à Paróquia de São Domingos, quando então o vigário era oPadre Lacerda. A festa do centenário. de Araxá contou com a bela voz de Nicecantando canções dos compositores araxaenses: Lúcia Soares, Myrna Baroni,Ronan Soares, Magaly Cunha, Hélio Alves Ferreira que são sempre aplaudidas– Hino ao Centenário de Araxá, Araxá Fonte de Vida, Favorita do Sol, Cançãoa minha Terra e Araxá em Tempo de Valsa. Os desfiles que aconteciam naépoca tinham na passarela a bela morena de olhos verdes.

Tempos de estudosNossa egressa iniciou seus estudos no Jardim de Infância do Colégio São Do-mingos, época em que tinha apenas cinco anos, mas que e ainda a faz lembrarmuito bem do “patinho azul” (balanço de madeira) que ficava no fundo da saladedicado às crianças choronas ou briguentas. “Balançávamos no patinho parapensar em nossas ações. Eu sempre o ocupei pelos dois motivos”. O primáriona Escola Estadual Delfim Moreira, quando então, Dona Agar de Afonseca eSilva, iniciava sua tarefa educacional como diretora no prestigiado educandário.Da quinta série até o curso Normal, Nice permaneceu no Colégio São Domin-gos, lugar que lembra com saudade e onde teve grandes lições com as inesque-cíveis professoras: Marina Araújo (primeira série), Ilka Mattos (segunda série) eOlyntha de Castro (terceira e quarta série).

DocênciaAluna aplicada foi destaque “como aluna mestra” durante o estágio pedagógicosupervisionado por Dona Leonilda Scarpellini Montandon que deixou registra-do: “Acredito que será uma excelente professora se mantiver esse espírito entu-

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siasta e essa sensibilidade capaz de compreender a criança e de amá-la”. Profé-ticas palavras da grande mestra, nossa egressa formou-se professora em 1961 ejá no ano seguinte dava aula no Grupo Escolar Pio XII e posteriormente nasescolas: Dr. Eduardo Montandon, Lia Salgado e Maria de Magalhães. Em 1965foi nomeada para função que exercia. Fez parte do corpo docente que iniciou asescolas Alice Moura e Maria de Magalhães a convite da Inspetora de EnsinoTerezinha Fonseca. No ano de 1968 foi professora de Educação Musical noColégio Jesus Cristo, quando então foi autora da letra e música do Hino docolégio. No mesmo ano, no Colégio São Domingos ministrava as disciplinas deCanto – Orfeônico e Didática de Pré-Primário no Curso Normal. Sempre comaplaudida competência.

Capital mineiraEm Belo Horizonte, Nice residiu por trinta e cinco anos, onde formou família,criou seus filhos e encaminhou-os para vida. Ficou viúva muito cedo, mas, nun-ca deixou se abater e sempre buscou no trabalho a dignidade que ele proporci-ona e o alento que refaz. Nas escolas particulares “Despertar, Imaculada Con-ceição, São Paulo, se fez presente como grande educadora que escreveu parteda história de cada instituição, inclusive sendo autora do Hino do Colégio SãoPaulo”. O tempo que viveu em B.H. foi tecido com grandes amizades que aindapermanecem.

Retorno a AraxáSegundo Nice, sua volta à terra natal teve como objetivo voltar às raízes. Odesejo de conviver com seus familiares, amigos queridos, poder parar na ruacom conhecidos e bater um papo agradável, sem nenhum perigo. Há dez mesesreside em Araxá e já se adaptou e se considera muito feliz.

Uni SêniorQuando Nice chegou a Araxá, começou a participar do Uni Sênior (FaculdadeAberta) no Centro Universitário do Planalto de Araxá, onde logo seu espírito delíder e musicista nata a levou conquistar o espaço de professora de música.Com o devido tempo, foi testando as vozes, aplicando técnicas vocais, de respi-ração até formar o coral que hoje é o Coral do Uniaraxá, instituído pela ReitoraMaria Auxiliadora Ribeiro. O coral é composto por quarenta e cinco senhorasque nossa homenageada chama de “minhas meninas”. Segundo Nice, é muitogratificante e prazeroso este trabalho. Registra ainda, que conta com o

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instrumentista e professor Jorge Vinis que “é um excelente músico e de umaacuidade auditiva ímpar.” Através de ações, nossa egressa registra com magni-tude que sempre é tempo de recomeçar desde que tenhamos o coração aberto,conduta positiva aliada a real vontade de fazer acontecer. E Nice o faz emgrande estilo, tornado-se motivo orgulho e de grande alegria de tê-la entre nós.

Curso de EspanholNice fez o curso de atualização da Língua Espanhola no Uniaraxá com a Profa.Evelyn Lissette Ordonez Contreras. O curso foi desenvolvido em dois módulos,neste ano de 2008, primando pela qualidade e dinamicidade.

Opção pelo curso“O motivo que me levou a fazer o curso foi a oportunidade para maior desen-volvimento cultural e conhecer mais o idioma espanhol, língua que sempre ad-mirei. O curso foi muito interessante, aulas excelentes com facilidade para en-tendimento. A prática oral através do diálogo, perguntas informativas em espa-nhol entre a professora e colegas. Foi alegre e gratificante, revelando-nos aopassar dos dias, o nosso desenvolvimento e nossa capacitação.

Considerações:Música inesquecível: Ruega Por Nosotros de Rubén Fuentes e Alberto Cervantes.Adoro cantá-la e tocá-la.O que não pode faltar em um coral: Responsabilidade e disciplina.Ser professora: Como professora sempre procurei aplicar com criatividade ametodologia informando ao educando, o conhecimento básico de cada discipli-na.Mensagem: “Muchas gratias por esa oportunidad y que sejas feliz para siempre”.

Nota da Articulista:Deus segue um plano ao escrever a música de nossa vida. A nossa parte deveser aprender a melodia e não desanimar nas “pausas” e “contratempos”.

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Em tempo em que se busca, mais do que nunca, a espiritualidade, buscamos nalista de egressos do Uniaraxá, alguém que, por excelência, coloca sua vida comoexemplo maior de amor a Deus.

O egresso da turma de 2002, do curso de Direito, Pastor Paulo César Nunesnos empresta toda sua verve de cristão fervoroso para dar um tom especial ao

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Paulo César Nunes,Reverendo

Direito - 2006

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nosso trabalho. Ofício que era também de José, filho de Davi, esposo de Maria,mãe de Jesus, seus pais, Sr. Joaquim Mariano Nunes, marceneiro, carpinteiro,junto com sua esposa D. Julieta Vieira Nunes, criaram uma família numerosa -11 filhos, na cidade de Monte Carmelo. Aos 10 anos, Paulo já tinha uma grandeintimidade com a marcenaria e os aromas das diferentes madeiras que, em mãoshabilidosas, transformavam-se no torno e também nos ideais, em pungentesobras que gratificavam o espírito e preenchiam as exigências do mais severocliente. Na juventude, o jovem pastor em potencial envolveu-se com aefervescência da companhia dos amigos, com a alegria da adolescência, massempre tendo como parâmetros a educação de princípios religiosos e fecundosque recebera.

A vocaçãoNo Evangelho de São Mateus, Cap. 8, 18-19, Jesus rodeado de grandes multi-dões, ordenou que passassem para a outra margem. Então, aproximou-se umescriba e lhe disse: “Mestre, quero te seguir para onde fores”. Já casado comuma jovem da Igreja, Sibele Rodrigues Nunes, também egressa do Uniaraxá,deixa uma vida já estruturada, até mesmo com certos privilégios, para atende-rem a um apelo maior e seguiram para a cidade de Patrocínio, onde teria inícioa caminhada vocacional do jovem Pastor, com intensos estudos teológicos, queseriam mais tarde aprofundados na cidade de Campinas, na Faculdade de Teo-logia.

Operário da messeMt. 9,36. “A Messe é muito grande, mas os trabalhadores são poucos. Por isto,peçam ao Senhor da messe que mande mais trabalhadores para ela.” Em 1992,na cidade de Rio Paranaíba, Paulo começa seu trabalho missionário envolto emdeterminação miscigenada de religiosidade, numa postura coerente com suaopção de vida, decorrente de uma escalada na fé, cristalizada por uma vocaçãojá assumida e solidificada, sem remissão ou receios, concretizando-se...

Vinda para AraxáEm 1993, o egresso do Uniaraxá com sua família, chegam a Araxá tendo ogrande desafio de dar continuidade aos trabalhos já edificados aqui. Porém,tornou-lhe imperiosa a prescrição missionária: “Ide, ensinai a todas as nações”.Para quem conhece o Reverendo Paulo, sabe que para ele a evangelização nãoé apenas uma questão de levar os outros ao Senhor, mas é também ir ao encon-

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tro deles, para descobrir o Senhor, e fazer com que O descubram... A IgrejaPresbiteriana em Araxá, sob a liderança do Pastor Paulo cresceu muito! Váriosprojetos arrojados são desenvolvidos visando acolher o próximo. Sua presençaforte, dogmática, exala um fervor genuíno nas obras do Senhor, fazendo-noscrer sempre “que somos filhos muito amados de Deus”. Nosso egresso registraque a Igreja Presbiteriana procura ser solidária à sociedade de Araxá e fiel ao Sr.Jesus Cristo, servindo ao próximo como o Senhor nos manda fazer. Registra,ainda, que não existe vida cristã reclusa, “o Senhor diz que a sua Igreja seria sale luz no meio do mundo e para o mundo. Isto nós projetamos como vida paranossa Igreja”.

Opção pelo Curso de direito“Sempre pensei em fazer outro curso superior e visto que já tinha o cursadoTeologia, sendo pastor, dois cursos que vinham bem cooperar para meu apri-moramento seriam História e Direito. Ao procurar me inscrever no vestibular,não havia mais o Curso de História, então optei pelo Direito, afinal, os grandesnomes da história eclesiástica sempre tiveram a Teologia e o Direito como alia-dos ministeriais”. Experiência como acadêmico“Foram cinco anos de novos conhecimentos, grandes desafios, pois voltar a seracadêmico depois de 14 anos de formado em Teologia foi desafiante, mas gra-tificante”. Bom tempo de novas amizades, tempo de mergulhar nas águas pro-fundas do conhecimento jurídico, de rever o mundo, a vida, o exercício da jus-tiça. A cada ano, sentíamos o tempo voar e tentamos nas corridas da vida,aproveitar o tempo que não volta, para não correr em vão. Aprendemos amaroutras pessoas, aprendemos a reverenciar bons mestres, aprendemos para ser-vir melhor. “Veio o final, e com ele, aquele sentimento de que podíamos terfeito melhor, e agora mais uma porta se abre e com ela a expectativa de comousar tudo que recebemos no exercício da uma cidadania mais elevada e no me-lhor servir ao próximo”.

Opinião sobre o Ensino superior em Araxá“Sinto-me à vontade em dar minha opinião, pois sei do interesse dessa pergun-ta, pois não visa receber flash ou confetes, mas um juízo que estimule a insti-tuição a melhorar ainda mais. É assim que vi evoluir o ensino superior em Araxánestes 15 anos, em que aqui resido. Vi um interesse pelo crescer, pelo aperfei-

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çoamento do ensino. Ainda há muito que percorrer, mas já há muito percorrido.As notas das avaliações institucionais revelaram que todo esforço tem sido re-compensado. Aqueles mestres que não somavam esses esforços deram lugar aoutros mais comprometidos com a filosofia educacional adotada. “Araxá já co-meça a despontar entre os referenciais do ensino superior em toda região”. Visão sobre o UniaraxáSempre que passo em frente ao Uniaraxá, tenho orgulho de ter sido seu aluno,pois é uma escola de orgulho para Araxá. Seu crescimento foi notório, saiu damediocridade para ser referência para toda região. Antevejo dias de mais glóri-as, de mais crescimento, de agigantamento educacional, e de anelo prenunciar,com efeito, Universidade do Planalto de Araxá. Um sonho? Não. Mais que umdesejo, uma certeza bem próxima.

Nota da Articulista:Como diz São Francisco: “É dando que se recebe”. A fé e a oração revestidasde ação serão sempre a força motriz que possibilitará grandes mudanças quealiadas ao conhecimento, moverão montanhas.

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PrivilegiadoNosso egresso, nascido na capital mineira, é filho de Joaquim José de Campos eFrancis Clai Merola de Campos. É casado com Sirlene Aparecida TrindadeMerola e tem um filho: Rodrigo Trindade Opipari Merola. De inteligência privi-legiada dedicou-se com paixão ao curso de Direito.

EgressoRobson é egresso do curso de Direito do Uniaraxá, da turma que graduou-se em

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Robson Merola de CamposDireito - 2003

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2003. Sua opção pelo curso foi motivada por um amigo. Mas, na verdade elesempre gostou muito da área jurídica.

Tempo profícuoNosso egresso registra que seu tempo como acadêmico foi um grande aconteci-mento em sua vida. “Tive a felicidade de poder me dedicar praticamente emtempo integral ao meu curso de Direito, uma vez que desde o primeiro ano defaculdade minhas atividades profissionais já eram voltadas para o meu futurona advocacia. De suma importância na minha vida acadêmica foram diversosprofessores que, com sua vivência e experiência profissional, me orientaram, epor que não dizer, ainda orientam os primeiros passos da minha carreira naadvocacia”.

Cases de sucesso“Provavelmente, o caso de maior repercussão de minha carreira foi a atuaçãocomo Assistente do Ministério Público no crime de homicídio que vitimou umcolega de turma na Faculdade de Direito, Donizetti João de Queiroz. Participeide três júris do caso: dois em que figurava como ré Kenia Cristina e um em quefoi julgado seu amante Alexandre Lessa Ridolfi. Os três júris tiveram comoresultado a condenação dos réus, por crime de homicídio triplamente qualifica-do”.

AtuaçãoNosso egresso, atua principalmente nas áreas cíveis e criminais, na Justiça Fe-deral (Subseções Judiciárias de Uberaba e Patos de Minas), na Justiça Estadual,comum e especial, tendo atualmente processos em trâmite nas Comarcas deAraxá, Belo Horizonte, Ibiá, Nova Ponte, São Sebastião do Paraíso e São Ro-que de Minas.

Uniaraxá“Eu pude presenciar durante os cinco anos de meu curso superior a profundamudança que ocorreu na Universidade de Araxá, tanto em termos de espaçofísico, quanto tecnológicos e gerenciais. O Uniaraxá deixou de ser uma pequenafaculdade do interior para se tornar uma referência regional em ensino. A im-portância de Araxá se tornar um pólo estudantil de nível superior é inegável e,sem dúvida alguma, o Uniaraxá é a grande mola propulsora dessa transforma-ção”.

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Ensino Superior em Araxá“O leque de opções para os estudantes araxaenses hoje é muito superior ao dedez anos atrás, mas acredito que muito ainda pode ser feito. Acredito que umapesquisa de mercado entre o público-alvo poderia orientar a abertura de novoscursos superiores. Preocupa-me também a situação de alunos carentes, que têmpotencial intelectual para freqüentarem os bancos de uma faculdade, mas, nãopossuem condições financeiras para tal. Porém, acredito que uma política bemorientada, como, por exemplo, premiação (em forma de desconto nas mensali-dades) para alunos que se destacarem no vestibular, e se mantiverem com exce-lente aproveitamento durante o curso seja uma boa maneira de auxiliar alunoscarentes”.

Nota da Articulista:A aplicação das leis é mais importante que a sua elaboração. (Thomas Jefferson).

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Rosemary Akel PorfírioOliveira

História - 1990Direito - 2002


Dentre tantos egressos notáveis, destacamos hoje nossa egressa do curso deHistória e do curso de Direito - Rosemary Akel Porfírio Oliveira, que é tambéma Primeira Dama de Araxá.

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FeelingRose, como é carinhosamente chamada, filha de Ivone Akel e de Paulo PorfírioBorges. Caçula dos quatro irmãos, Rose possui o “feeling” reservado a poucos.O que é fundamental na vida para Rose é “que cada um faça sua parte naconstrução de uma sociedade melhor, mais igualdade de oportunidades, menosdiferenças sociais, melhor distribuição de renda, conciliando desenvolvimentosustentável com qualidade de vida”. Em dezembro de l990, nossa egressa ca-sou-se com Antônio Leonardo, prefeito de Araxá, formando assim uma famíliaque imprime o sentimento absoluto de companheirismo e valores compartilha-dos. Sentimentos vividos intensamente que se depuram com o passar do temponum visível carinho e na emoção grifada com o nascimento dos filhos: BernardoJosé, João Gabriel e Victória Maria. Um trio encantador!

Egressa especialRose é egressa dos cursos de História e Direito tendo graduado respectivamente em 1990 e 2002. O tempo de nossa Primeira Dama tem a elasticidade dospromotores do diálogo e de quem estabelece metas, fazendo dos caminhos tri-lhas de conquistas e sucessos. Com eficiência e comprometimento que lhes sãopeculiares, além de seus compromissos familiares, sociais e políticos, ainda atuano Tribunal Regional do Trabalho. Escreve, assim, não só sua história de vida,mas, também parte da história de nossa terra que rende homenagens a estamulher especial que tanto faz por Araxá.

DesafiosRose é também pós-graduada em Direito Processual pelo Uniaraxá, no ano de2004, sendo portanto egressa da Instituição por três vezes. Nossa egressa regis-tra o toque de mágica para conciliar tantas atividades: “Procuro cumprir astarefas do dia-a-dia de maneira organizada. Quando agimos com consciência epor amor, a chance de colhermos resultados positivos aumenta de modo consi-derável”. Mulher, mãe, profissional, Primeira Dama e Superintendente da Fun-dação de Assistência à Mulher Araxaense (FAMA) e do Centro de Atendimentoà Criança.. A voz suave, a docilidade dos gestos em equilíbrio com o semblanteharmonioso e sereno não se adulteram perante os desafios. Desafios que vencecom uma extraordinária firmeza e, ao mesmo tempo, com amabilidade queconquista a todos que a conhecem. Inteligente e culta, tem sonhos e projetos doquilate de seu caráter e dos sentimentos altruístas de uma legítima PrimeiraDama. Para Rose, um dos projetos sonhados e priorizados por sua sensibilidade

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foi o Centro de Atendimento à Mulher e recentemente o Centro de Atendimen-to à Criança, que florescem com exuberância e magnitude do sonho de nossaPrimeira Dama e egressa de sucesso.

Ensino Superior em AraxáÉ com plena convicção que nossa egressa registra suas conisderações: “Temosótimas opções de cursos superiores, para áreas diversas. Pelo arrojo da Direçãodo Uniaraxá, especialmente da Reitora Maria Auxiliadora Ribeiro, tenho certe-za de que num curto espaço de tempo, vamos comemorar novas conquistas. OUniaraxá tem a cara da cidade, com a marca da modernidade e da excelência emensino.”

UniaraxáPara nossa egressa, o Uniaraxá teve uma importância especial em sua vida: “Como funcionária pública federal e atuando na esfera da Justiça do Trabalho,sempre senti necessidade de ampliar meus conhecimentos e abrir novos espa-ços profissionais. A chance que tive de estudar Direito no Uniaraxá foi impor-tante, por ser em Araxá e pela qualidade de ensino que pude experimentar.Espero colher os frutos desta etapa de vida que cumpri ao lado de diletos cole-gas.”

Nota da Articulista:O objetivo único das ações altruístas é fazer surgir o criador que todo homemtraz dentro de si.

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Sérgio Márcio de Oliveira,Padre

Estudos sociais - 1987Especialização - 2005

Como é diversa e repleta de talentos nossa lista de egressos! Desta vez, busca-mos, na polémica da subjetividade que engloba o coletivo do sentimento doAmor, a opção que nosso egresso fez pelo Amor a Jesus Cristo — “O Mestredos Mestres”. E também por ter sido professor de História em diversas escolasde Araxá. Homenageando nosso egresso, homenageamos a todos os outros

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professores que trazem consigo a nobre missão de oportunizar o conhecimento.Egresso do ano de 1987, além de acadêmico do Curso de Estudos Sociais,atuou com o dinamismo que lhe é peculiar como secretário do DCE - DiretórioCentral dos Estudantes.

Valor da DocênciaFilho do estimado casal Maria Barcelos de Oliveira e Francisco Matias de Oli-veira, nosso egresso sempre trouxe dentro de si a vontade de ensinar. Aindajovem, tornou-se professor de Ensino Religioso, chegando a lecionar sessenta eduas aulas por semana sem contar as aulas de catequese. Foi um tempo deamadurecimento, pois, segundo, Padre. Sérgio, “nos sentimos ‘mais pessoa’ quan-do temos oportunidade de ensinar, o que na realidade nos traz muito maisconhecimento”. Foi um tempo de fortalecimento de sua fé e consolidação desua opção pelo sacerdócio.

SacerdócioA Ordenação Presbiteral de nosso egresso foi na cidade de Ituiutaba-MG, naCatedral de São José, no dia 10 de dezembro de 1995. “Ao prostramos ao chãomorremos para as coisas do mundo.” (Hebreus). Lembrou Pé. Sérgio. Ao longode nossa entrevista, além da alegria nata de nosso egresso, sentimos forte e comconfessa emoção sua fé latente e profícua de ações. Didático, classifica, comgenerosidade de coração, cada Paróquia por onde passou: “28/01/96 - Minhaprimeira Paróquia, a de Nossa Senhora Aparecida, em Ituiutaba, onde tive opor-tunidade de trabalhar com o povo mais humilde, sentir de perto a sinceridadecomovente da fé dos menos favorecidos. Nesta paróquia, mais aprendi do queensinei. Indubitavelmente, a Paróquia da Saudade; afinal ,a primeira namoradaé difícil de esquecer. Em 1997, em Iturama, fui Pároco da Paróquia que semprequis ir, inclusive tendo a oportunidade de elevar a Paróquia a Santuário deNossa Senhora de Fátima, conceituo-a como a Paróquia desejada e onde mesenti mais amado.”

RegressoEm 2002, foi a vinda de Padre Sérgio para sua terra natal – Araxá, exatamenteaos 22 de dezembro, como Pároco da Paróquia de São José, onde realizou umbelíssimo trabalho. Atuante, liderando vários movimentos pastorais, Padre Sér-gio faz a diferença no seu fazer. Criativo, abre espaço carismático na sua missãovocacional para edificar um mundo mais justo e fraterno. Atualmente, Padre

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Sérgio é pároco na cidade vizinha – Tapira, fazendo de seu sacerdócio umaverdadeira lição de amor ao próximo e fé incondicional a Jesus Cristo.UniaraxáEstudar na FAFI (Faculdade de Filosofia e Letras de Araxá), hoje Uniaraxá, foipara nosso uma oportunidade ímpar; principalmente por poder fazê-lo em suacidade A convivência acadêmica tornou-se um tempo inesquecível em sua vidanão só pelos colegas, mas também pelos professores “O Uniaraxá é, hoje, cen-tro de referência em Educação na região. Abrindo inúmeras oportunidades esuprindo lacunas há muito existentes.

Comunidade Acadêmica“Com uma liderança brilhante e um corpo docente altamente qualificado, osresultados só poderiam ser o que vivenciamos - sucesso e com perspectivas deainda mais sucessos - uma grande conquista para Araxá!”

Nota da Articulista:Jesus salientou que, depois do amor a Deus, nossa vida deve ser governada peloamor ao próximo. (Mateus 22:34-40).


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Sueli Aparecida Ramosda Silva


Quem é nossa egressa?Nossa egressa é natural de Cristais Paulista-SP. É filha de Eurípedes RamosPinto e Maria Ribeiro da Silva Pinto. Casada com Lúcio Alves da Silva, temuma dupla linda de filhos: João Paulo Ramos da Silva, de 15 anos, e GabrielaRamos Silva, de 10 anos


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PedagogaSueli é egressa do Curso de Pedagogia, da turma de 1990. No ano de 2003, fezEspecialização em Supervisão Escolar dando mais um passo em direção a gran-des conquistas. Sua opção por Pedagogia foi por estar atuando na área da Edu-cação e para ampliar seu crescimento profissional.

Exemplo edificante“O período de estudos no Curso de Pedagogia foi muito árduo. Durante os trêsanos do curso, eu fazia um verdadeiro malabarismo para dar conta dos estudose do trabalho. Tive uma vida simples, morando com minha avó, pois meus paisfaleceram quando eu ainda era criança.”

Perfil de vencedoraApesar de todas as dificuldades que passou, nossa egressa registra que o “come-ço” foi uma das etapas mais gratificantes de sua vida, quando percebeu que apreocupação e a dedicação de seus professores, num clima confortável e aco-lhedor, fizeram a diferença e a motivaram a crescer e não desistir de seus so-nhos. “Isso foi o diferencial na minha vida e procuro colocar em prática paraque tantos outros alunos e profissionais que trabalham comigo, também se sin-tam assim”.

VitoriosaAlém de ser grande educadora, Sueli é um grandioso exemplo de vida. Em suasimplicidade, é suntuosa nos valores que elevam e constroem promessas de umamanhã melhor. Através de sua determinação e força de trabalho, desenvolveuinúmeras competências e habilidades que, com certeza, contribuíram para queela se sentisse mais bem preparada para ingressar na carreira que escolheu eatuar de uma forma mais digna na sociedade, e, sobretudo, para ter coragem deaceitar os desafios que surgiriam. “Sempre tive muita garra e determinação”.

Vida profissional“Minha vida profissional teve início em 1984, quando trabalhei como garçone-te na Empresa Águas Minerais de Minas Gerais S/A – Hidrominas, onde per-maneci até o final do ano de 1987. Em 1986, conclui o curso de Magistério naEscola Estadual Dom José Gaspar e, em 1987, ingressei no curso de Pedagogia,na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Araxá. Nesse mesmo ano, tiveoportunidade de iniciar minha carreira como professora ministrando algumas


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aulas de Formação Humana e Artes na Escola Estadual Luíza de Oliveira Fa-ria, onde trabalhei durante seis anos. Concomitantemente, exercia a função deEscriturária na Empresa Melhoramentos Dom Bosco, onde permaneci até mar-ço de 1993. Graças a esses dois trabalhos e muito esforço, consegui concluircom êxito meus estudos.

Conquistas“Em 1993, após participar de um concurso público promovido pela Prefeiturade Araxá, fui efetivada como professora dos anos iniciais do Ensino Funda-mental, na Escola Municipal Professora Leonilda Montandon, onde permaneçoaté hoje. Nesta Escola, atuei como professora de todas as séries iniciais doEnsino Fundamental. Participando de um segundo concurso público, garantimeu 2.º cargo e, após o estágio probatório, fui convidada a exercer a função decoordenadora de turno e professora coordenadora da Sala de Informática. Exer-cendo esta função tive várias oportunidades que jamais havia imaginado: fuiconvidada para participar de um workshop de informática em Fortaleza – CE erelatar minha experiência com o uso da tecnologia na Educação. Ministrei vári-as oficinas pedagógicas enfocando o uso da Informática Aplicada à Educação,em Congressos e Encontros promovidos pelo Instituto Ayrton Senna e aMicrosoft, nas cidades de Brasília, Belo Horizonte, João Pessoa, Rio das Ostras- RJ, São Paulo e Campinas. Nesse período, também realizei vários cursos, espe-cialmente na modalidade EADs.”

GestoraNo início de 2003, concluiu o curso de Pós-Graduação - Especialização emSupervisão Escolar no Uniaraxá. Em 2005, foi convidada a assumir a direçãoda Escola Municipal Professora Leonilda Montandon, cargo que está exercen-do no momento, com o mesmo sucesso que a acompanha em suas ações, sendoreferencial em gestão escolar e parâmento para os que querem construir relaci-onamentos pautados na valorização e respeito às pessoas.

Uniaraxá“A administração competente e arrojada da Reitora Maria Auxiliadora Ribeiro,fez com que com muito empenho, seriedade e determinação, o Centro Univer-sitário do Planalto de Araxá se tornasse modelo e referência para todo o Brasil.Hoje, com orgulho, constatamos a crescente redução do êxodo de nossos jo-vens para outras regiões em busca de cursos superiores e uma enorme preocu-


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pação em oferecer, cada vez mais, os cursos pelos quais anseia a população”

FrutosQuando a semeadura é profícua, a colheita é abundante... “Todos os anos, rece-bemos com prazer, os alunos estagiários em nossa Escola, e percebemos a orga-nização e empenho dos professores e coordenadores, para que a teoria sejavivenciada na prática e os futuros professores, ao término de seus cursos, in-gressem no mercado de trabalho, aptos a exercerem com eficiência, a profissãoque escolheram”.

ExemploNossa egressa destaca, também, como ponto forte no Uniaraxá, o trabalho co-letivo desempenhado pela equipe de professores e coordenadores, os perma-nentes investimentos na estrutura física, as atividades pedagógicas, as jorna-das, os congressos, seminários, fóruns, os encontros de egressos, as semanasjurídicas. “Tudo isso é motivo de orgulho e eu me sinto imensamente feliz porter feito parte da história desta Instituição”.

Ensino SuperiorPara Sueli, o Ensino Superior em Araxá é de altíssima qualidade. “Percebe-seuma enorme preocupação com a qualidade do ensino oferecido, através do tra-balho realizado pelo grupo de profissionais especializados, dos investimentosque são feitos na estrutura física e o grau de satisfação que é percebido no dia-a-dia de quem estuda e freqüenta o Campus Universitário”.

Nota da Articulista:Nada é tão belo quanto ver os frutos ultrapassarem as promessas das flores.

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Exemplo edificanteEncontramos na egressa da 1a Turma de Pedagogia, Terezinha Cortes, adjetivosabundantes que integram o tempo Olímpico e que são o protótipo da mulhersábia e madura, que sabe das coisas mais a fundo. Dona de uma personalidadeforte, não abdica facilmente de suas opiniões e convicções. Estruturada na ener-gia e na força de vontade, nossa egressa é o indício concreto de que é preciso tera coragem de ser o que se é diante de tudo e de todos!

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Terezinha CôrtesPedagogia - 1976

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Perfil diferenciadoNossa egressa, além de ter um perfil diferenciado, é na verdade uma lição devida. De personalidade corajosa, forte, de impacto, é parte relevante de nossaslembranças, se tornando indispensável também na história de nossa terra, porsuas profícuas ações. Dinamismo, energia e alto astral são uma constante emsua vida.

Verve de grande mulherOs matizes de uma conduta impecável a leva a ser parâmetro, tecendo, assim,verdadeiras amizades que cultiva com exemplar carisma. Admiradora confessado que é belo, vive em consonância com a cordialidade que lhe é peculiar perso-nificando a verve das grandes mulheres. Um perfil diferenciado e inegável é,também, exemplo que arrasta outras tantas pessoas.

FamíliaCasada com o grande “mestre” Atanagildo Côrtes — proprietário dos jornaisCorreio de Araxá e Planalto, tem cinco filhos: Caio, Atanagildo Júnior, AdéliaMaria, Cláudia e Régia - talentos grandiosos que dão continuidade à tradição dafamília. Seus netos são tesouros e resenhas de horas inesquecíveis de ternura eamor. A família de nossa egressa enriquece a história de nossa terra e sela, como lacre de bravura, a biografia daqueles que fazem com o entusiasmo de guerrei-ros, obstinação dos vencedores, sabedoria dos monges e integridade dos queregistram fatos que se eternizam nas páginas dos jornais da família.

Gestora de primeira grandezaDiretora, por muitos anos, da Escola Estadual Lia Salgado, Terezinha fez adiferença na Educação de Araxá, com seu idealismo e dinamismo empreende-dor. Atuante em várias entidades filantrópicas, entra, por isto também, para ahistória de nossa terra, pela riqueza dos fatos e autoria de grandes feitos. Atual-mente, dá continuidade ao seu trabalho nos empreendimentos da família com aelegância de colunar o social dos araxaenses, no Jornal Correio de Araxá —baluarte da imprensa da terra dos Arachás.

Considerações finaisA Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Araxá abriu um leque de oportu-nidades para as pessoas, como eu, que não podiam se ausentar da cidade paraprosseguir seus estudos. Houve, naquela época, uma visão coletiva envolvendo

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Poder Público, intelectuais, entidades de classe, idealistas e população, paradotarem o Município de uma Escola de Ensino Superior. Lembro-me da luta doentão Prefeito Municipal, José Rodrigues Duarte. Aproveitando o alvissareiroensejo, nos inscrevemos para os exames de vestibular. Cumpridos os trâmiteslegais, a Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Araxá nos deu a oportuni-dade de pertencer à primeira turma do Curso de Pedagogia. Atualmente, vendoo crescimento e o ritmo de expansão da Faculdade, agora transformada emCentro Universitário do Planalto de Araxá, sinto-me muitíssimo realizada, ren-dendo graças a Deus pela criação desta Instituição, modelo no Alto Paranaíba.Vale ressaltar, aqui, a administração ímpar da Magnífica Reitora, Profa. MariaAuxiliadora Ribeiro, que dedica todo o seu tempo e sua vida ao Ensino Superiorna cidade.

Nota da Articulista:Os trabalhos escolares são provas para o caráter, não para a inteligência. Querse trate de ortografia, de poesia ou de cálculo, está sempre em causa aprender aquerer.

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Força de trabalhoNossa egressa nos remete a uma avalanche de otimismo e grandiosa força detrabalho, que se torna exemplo para aqueles que acreditam que muito podemosedificar com nosso trabalho. Graduada em Letras com Especialização em Didá-tica e Metodologia, a professora do Uniaraxá é a acadêmica de Direito que,através de seu relato, é exuberante no exemplo de dinamismo, profissional ealuna Terezinha também se realiza como mãe de Alayne Carvalho e Allan Mateus

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Terezinha das Graças PradoLetras - 1976

Direito - 2007

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de Carvalho que, juntamente com Aldo Figueiró, fecham o circulo de pessoasque buscam o sucesso.

LembrançasNossa egressa acredita que lembranças relevantes podem nos causar indescritíveisalegrias: “nascimento dos filhos, reencontros com velhos amigos, momentosmaravilhosos passados ao lado das pessoas que amamos, vitórias nossas e denossos entes queridos. Há também aquelas que nos constrangem o coração: aperda dos pais e dos familiares queridos; sofremos ao vermos os filhos sofre-rem; e por algumas decepções por que passamos durante a vida. No entanto,elas nos permitem tecer o propósito de suplantar dificuldades e buscar semprea própria felicidade e a daqueles que amamos”. :

DocênciaImpossibilitada de cursar Medicina (talvez esse seja o desejo de todoadolescente quando pensa em ter sucesso profissional), foi impelida por seu paia fazer o Curso Normal no Colégio São Domingos. “Na época do estágio super-visionado, me descobri amando meus pequenos alunos e sentindo uma enormeansiedade e desejo de passar a eles um pouco do que eu tinha para ensinar. E foientão que descobri quanto de razão tinha meu pai ao me matricular naqueleCurso. Sou professora e tenho orgulho em dizer isso. Realizo-me plenamentenuma sala de aula quando, ao ensinar, aprendo muito mais. Isto é maravilhoso”.

Experiência profissionalEm sua docência, já trabalhou em muitos estabelecimentos de ensino: DelfimMoreira, Vasco Santos, Padre João Botelho, Dom José Gaspar, Atena, Anglo,Eminas, Cefet-MG, e hoje, no Uniaraxá, onde foi aluna em cursos de Gradua-ção e Pós-Graduação. “Sempre gostei muito de estudar, de ler livros interessan-tes cujas histórias povoaram minha infância e adolescência num mundo de so-nho e fantasia e ao chegar à 6a série do Ensino Fundamental, tive uma espeta-cular professora de Português que nos fez ver as maravilhas de nossa línguapátria e incutiu-nos imenso amor por essa disciplina. Em todos os locais ondetrabalhei, somente ministrei aulas de Português e fico muito feliz quando en-contro, em minhas salas de aula, esse mesmo entusiasmo que em mim não mor-reu e sempre procuro despertar nos outros essa motivação para o estudo denossa língua, hoje tão maltratada e usada com certo desleixo por muitos brasi-leiros”.

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ConquistaUm acontecimento relevante na vida de nossa Egressa foi sua aprovação emConcurso Público Federal para o Magistério no Cefet-MG. “Foi, realmente, algoimportante na minha vida profissional”.

Educação hojeA escola, segundo nossa egressa, há muito deixou de ser aquela escola em que omais importante era adquirir conhecimento para depois aprender a usá-lo. “Primeiro era a sistematização, depois a problematização. Hoje, sobressai-se nocenário educacional, procurando ensinar, desenvolvendo competências, pro-movendo pesquisa e extensão, ensinamentos esses marcados por um alto graude qualidade, que preparam o educando para a vida e para o mercado de traba-lho, às vezes, bem ingrato”.

AcadêmicosPara Terezinha, os acadêmicos são a razão de existir da universidade e fontes deaprendizagem para os professores. “São, também, os motivos de nossa juventu-de: não nos deixam enferrujar na inércia e incentivam-nos a buscar sempre algoa mais para o bom desempenho de nossas funções”.

Nota da Articulista:Quer ter sucesso? Acredite na força do trabalho! Faça melhor ou faça diferente!

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Valda Eurides AlvesSánchez

Letras - 1992

Um caso de sucessoValda personifica os vencedores que traçam um objetivo e chegam lá.Determinada, inteligente, tem a performance da mulher do sec. XXI, que sempreconseguem resultados e determinantemente não comunga o verbo fracasso. Exercitacom absoluta maestria somente os resultados, comprometida sempre a aprendercom toda experiência que teve. Atualmente, as mulheres são conscientes de que, seperderam, algo foi aprendido e, ao vencerem, aprenderam algo, na verdade evoluíram.

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Através da extraordinária história de vida de nossa egressa, registramos nosso tributoàs mulheres.

FamíliaDe numerosa prole, Valda é gêmea de sua irmã Valma, formando assim umadupla que faz a diferença na sociedade de Araxá. Filha de Eurípedes BatistaAlves (falecido) e Eurides Ferreira Alves, Valma traz em seu DNA a marca dosque não esmorecem diante dos desafios e sabe conjugar os verbos agradecer eamar. Por sua família reserva amor irrestrito e gratidão pelos momentoscompartilhados. Nossa egressa é casada com Jaime Sánchez Rozo e seuprimogênito chama-se Alberto Alves Sánchez. Como em tudo que faz, na famíliatambém tudo é planejado e projetado para dar certo. Com uma carga horária detrabalho de dar inveja a qualquer executivo mas sem abrir mão do lazer e dasvárias viagens internacionais que sempre constam em sua agenda, Valda tambémse supera em suas tarefas familiares, sendo sempre impecável no seu fazer.

Cultura inglesaJuntamente com sua irmã Valma, percorreu uma trajetória docente até chegar aser proprietária da Cultura Inglesa em Araxá. Em agosto de 1988, assumiramparte da sociedade e, a partir de 1990, assumiram 100% do quadro societário dainstituição. No ano de 2000, nossas egressas adquiriram um terreno na avenidaGetúlio Vargas, onde mais tarde pretendiam realizar o sonho da sede própria. Apóscinco anos de planejamento e de negociações com o Banco Nacional deDesenvolvimento Social - BNDS, finalizaram a obra que tem lhes rendido elogiose prêmios, como o “Prémio Dona Carlota de Melo” e até a conquista da ConferênciaNacional dos Diretores de Cultura Inglesas (CDC) realizada na nova sede em abrilde 2005, em Araxá. A escolha se deu não somente pelo elogiado espaço físico, mastambém pela qualidade dos serviços da Cultura Inglesa de Araxá que são referenciaisdentro da aplaudida rede de ensino.

Sede própriaA Cultura Inglesa de Araxá tem um projeto arrojado de arquitetura moderna quesalta aos olhos de quem passa pela av. Getúlio Vargas. São 1.300 m2 construídospara atenderem aos alunos de forma moderna e eficiente. Com ambientaçõessuper clean, quem quer que chegue sente-se bem e descontraidamente acolhido. Alanchonete, que funciona dentro do prédio, acompanha os mesmos padrões dequalidade da escola que ainda conta com a participação da irmã Vanessa e da

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cunhada Valdair, fechando com chave de ouro a história de sucesso dessas jovensempresárias.

EmpreendedoraProprietária e diretora de gestão administrativo-financeira da Cultura Inglesa,onde atua há vinte anos também como professora, Valda é altamente produtiva,faz tudo com alto nível de qualidade. Foi presidente da Câmara da MulherEmpreendedora da Acia. na gestão 2002-2003. Diretora Institucional e de Ensinoda Acia. por dois mandatos - 2004 a 2009. Membro do CODEMPAC- ConselhoDeliberativo Municipal do Patrimônio Cultural de Araxá, por dois mandatos.Membro do Conselho Municipal de Educação por dois mandatos. Membro doComitê Gestor da ABCI - Associação Brasileira de Culturas Inglesas.Examinadora oficial dos exames orais da Universidade de Cambridge em diversascidades do país. E dos momentos gratificantes. Destaca quando fez aapresentação da Cultura Inglesa como case de sucesso no Impulso, mulheresem busca de trans-formações/2008 e na Feira do Empreendedor 2008, realizadapelo Sebrae/MG em Belo Horizonte.

LetrasEgressa do curso de Letras do ano de 1992, Valda registra o porquê de suaopção: “Como cursei Magistério, eu queria seguir uma carreira na área deeducação”. E a busca constante de conhecimento a leva a grandes conquistas:MBA em Gestão Empresarial, pela Fundação Getúlio Vargas – em andamento.COTE-Certificate for Overseas Teachers of English. Cursos na área pedagógicano Canadá, Inglaterra e Austrália. Cambridge CPE – Certificate of Proficiencyin English.

Ensino Superior em Araxá“Penso que o fato de oferecer um número maior de cursos, os quais atendem ademanda da região é um avanço fenomenal. É preciso que a educação estejanas mãos de pessoas que têm comprometimento com o resultado. Pessoas sériase que ofereçam qualidade nos cursos oferecidos. Acho que o Uniaraxá trabalhaintensamente para isso, e, portanto, tem o reconhecimento da comunidade pormeio de uma procura cada vez maior”.

Uniaraxá“Fico muito feliz em ver que o Centro Universitário cresceu tanto em todos os

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sentidos. Número de alunos, cursos, infra-estrutura e qualidade dos serviçosprestados. Isso comprova a qualidade dos processos da entidade e da competênciadas pessoas que ali estão, além de mostrar que o Centro Universitário está emsintonia com as mudanças e exigências do mundo moderno”.

Considerações finais:Acho que faço parte de um percentual muito pequeno de pessoas que fazem oque realmente gostam. Adoro dar aulas e me sinto realizada ao ver o crescimentode cada aluno que passa pela Cultura Inglesa. A carreira de professor e gestorexige reciclagem contínua, isso aliado à experiência tem impulsionado o meucrescimento profissional e pessoal. Mais ainda, adoro o contato com pessoas ea base da minha profissão é o ser humano.

Nota da Articulista: Uma fortaleza é construída quando os homens que nelatrabalham são fortes como a rocha e são capazes através do trabalhotransformar as rochas em uma sólida e magnífica fortaleza. Assim como aCultura Inglesa de Araxá.

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Educadora ExemplarValéria é filha de Alan Cardec de Souza Vasconcelos e da também da grandeeducadora, Lydia Maria Santos de Souza. Nasceu na cidade de Patos de Minase fez de Araxá sua cidade do coração. É casada com o empresário e engenheiroJoão Bosco Sena de Oliveira. Ambos se fazem atuantes em todos os segmentosda sociedade de Araxá. Como em tudo que faz, Valéria é também perfeita como

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Valéria Santos Sena OliveiraPedagogia - 2002


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mãe de Michelle Santos Sena Oliveira, que tem vinte e um anos e cursa Psico-logia – FUMEC – BH; de Thiago Santos Sena Oliveira, de dezenove anos, queestá cursando Administração pela USP – Ribeirão Preto; e de Gustavo SantosSena Oliveira, com dezesseis anos, que está no 2º ano do Ensino Médio noColégio São Domingos – Araxá. Através de Valéria e de sua família, sentimosrenovar a esperança de que a família é sim o porto seguro, o berço dos valoresque alicerçam um mundo melhor.

MagistérioSeu perfil vem ao encontro do educador pleno, que tem um conceito positivode si mesmo e de seu trabalho. Do professor que faz aquilo gosta, gosta do quefaz e se sente realizada porque é professora. Valéria, dentro de suas atividadesna educação, sempre busca as possibilidades de fazer boas coisas diante daadversidade, em vez de procurar as excelentes razões para se desculpar por nãotê-las feito. Não se contamina pelo pessimismo dos outros. Em vez disso, elacria uma ilha de otimismo em torno de si. É através de educadores como nossaegressa, que concluímos que o mundo pode crescer em tecnologias, mas o Pro-fessor continua sendo indispensável para ajudar neste “fascinante desafio depreparar as novas gerações”.

PedagogiaNossa egressa concluiu o curso de Pedagogia em 2002, e de pós-graduação emSupervisão Escolar no ano seguinte – 2003. Em sua formação acadêmica, Va-léria faz valer o pensamento do consagrado Rubem Alves: “O nascimento do pen-samento é igual ao nascimento de uma criança: tudo começa com um ato de amor. Umasemente há de ser depositada no ventre vazio. E a semente do pensamento é o sonho. Por issoos educadores [e educadoras], antes de serem especialistas em ferramentas do saber, deviamser especialistas em amor: intérpretes de sonhos.”

Opção pelo cursoNossa egressa cresceu num ambiente totalmente escolar. Conviveu, desde cri-ança, com a sua mãe preparando aulas, materiais e sempre a ajudou. “Decidi,desde cedo, que queria ser professora. Ainda criança, brincava de ser professo-ra. Concluí o Magistério e logo me casei. Assim que tive meus três filhos, decidiretomar os estudos. Optei por Pedagogia para aperfeiçoar minha formação ini-cial e também pelas possibilidades de trabalho, nas diversas modalidades edu-cacionais.”

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Relato de experiência:Para nossa egressa foi muito rico o período em que cursou Pedagogia, poisatuava como Diretora na Rede Municipal de Ensino de Araxá, o que lhe pro-porcionou uma oportunidade ímpar de relacionar a teoria à prática. Teve a opor-tunidade de desenvolver projetos, colocar em prática algumas idéias. “Este foium período de grande aprendizado profissional e pessoal. Na faculdade, experi-mentávamos um currículo novo, fomos a 1ª turma a fazer o Provão e consegui-mos nota A. Tivemos excelentes professores, especiais, que deixaram a suamarca.”

Experiência ProfissionalFoi profa. regente em 1984, na E.E. Armando Santos, em 1985, naCasa do Menor Júlio Dário, no ano de 1985. Na Escola Infantil Dom Pixote,atuou como profa. de Educação Infantil. Na Secretaria Municipal de Educação,na então administração do prefeito Dr Waldir Benevides de Ávila, atuou comocoordenadora de projetos. Na Escola Infantil Lucas Teixeira, foi profa. eventu-al e posteriormente coordenadora. Na E.M. Francisco Braga, foi profa. regentee também na E. M. Alice Moura onde foi, posteriormente, secretária. Na E.M.Professor Nelson Gomes, fez história como Diretora. Atualmente, na gestão doprefeito Antônio Leonardo atua na Secretaria Municipal de Educação comomembro do Departamento de Educação Inclusiva e como Coordenadora dosCEMEI’s

Empresária de sucessoValéria continua na área da educação, no Departamento Pedagógico e, no anode 2005, se dedicou a um novo empreendimento. Abriu uma franquia em cujamarca se percebe na marca um apelo educacional e cultural muito grande. Acre-dita que por esse motivo decidiu pelo empreendimento. “Minha formação aca-dêmica também tem me auxiliado bastante neste novo empreendimento.”

Uniaraxá“Acompanhamos de perto e participamos do crescimento e desenvolvimentodo Uniaraxá. A dedicação e o entusiasmo da nova diretoria eram visíveis.A cada dia uma conquista! Desde a parte física, até a estrutura administrativaforam grandes as modificações ocorridas. Reformulações, novos cursos, inves-timentos nos profissionais... tudo isso veio garantir o avanço e a credibilidadeda Instituição.”

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Ensino Superior de Araxá“Acredito que a formação do docente acontece, principalmente, nas aprendiza-gens que o exercício da profissão oferece a um professor atento, interessado eenvolvido. Mas passa, também, por sua permanência em uma Instituição deensino de qualidade.”

Nota da Articulista:Se o mundo quase se tornou mecanizado, se os seres humanos quase se torna-ram insensíveis, o homem está despertando em tempo de perceber que a consis-tência humana é imbuída de sentimentos, e que precisamos estar atentos a eles,uma vez que todo o progresso tecnológico e científico do século não garantiuao homem alcançar a felicidade. O caminho é a educação, o caminheiro é quemquer ser feliz...

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Valma Eurides AlvesAshidaniLetras - 1992

SucessoNossa egressa tem em abundância, simpatia, carisma, empreendedorismo e umafascinante história de sucesso. No tempo em que se fala que a mulher conquistaseu espaço na sociedade torna-se retrógrado diante da amplitude de suas reali-zações e conquistas. Exemplo disto é Valma que que fez de sua profissão emum empreendimento de sucesso.

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FamíliaValma é filha do saudoso senhor Eurípedes Batista Alves e dona Eurides FerreiraAlves que fizeram de sua família um grande time de vencedores. Casada comPedro Júnior Ashidani que é Pró – reitor de Tecnologia de Informação e Comu-nicação do Uniaraxá tem um trio lindo de filhos: Paulo Otávio Alves Ashidani,Fábio Aurélio e Aurélio Alves Ashidani.

Antes de tudo...Abro aqui um parêntese para registrar sobre um tempo onde as horas erammarcadas de sonhos, pelo comprometimento da docência e também pelocompanheirismo da oportunidade de vivenciar com Valma e sua irmã Valda domesmo espaço de trabalho. Por um tempo, exercemos juntas o magistério doColégio São Domingos. E, não nos foge à memória, a seriedade e comprometi-mento que sempre tiveram neste tempo de convivência docente. Diante detamanha determinação estava claro que aquele espaço dominicano comparti-lhado por nós seria temporário. Pois, algo de inusitado esperava pelas irmãsque sempre primaram pelo fazer com extremada dedicação. Cumprindo estaprevisão logo elas deixaram o colégio para dedicarem a escola que abriram –Cultura Inglesa de Araxá.

Cultura InglesaA Sociedade de Cultura Inglesa foi fundada em Araxá em agosto de 1982. Nos-sa egressa juntamente com sua irmã Valda, fizeram parte da primeira turma dealunos e iniciaram suas carreiras como professoras nesta instituição educacio-nal em 1986. Em agosto de 1988, assumiram parte da sociedade e, a partir de1990, assumiram 100% do quadro societário da mencionada instituição. Desdeentão, a Cultura Inglesa de Araxá tem crescido a cada ano, passou dos quarentae cinco alunos em 1988 para os expressivo número discente, que sabe da quali-dade do ensino e do reconhecimento do curso. Isso se dá graças ao trabalhosério de uma equipe altamente qualificada e comprometida com o ensino. Acada ano, pelo menos cem alunos da Cultura Inglesa recebem certificados daUniversidade de Cambridge, nos diversos níveis - do básico ao de proficiência -comprovando o alto nível de todos os seus colaboradores e viabilizando exa-mes e certificação internacionalmente reconhecidos ao seu corpo discente.

ExemploA postura irrepreensível e determinada de nossa egressa vem confirmar que a

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vida é mesmo uma questão de escolha. Pode ser uma passagem obscura perdidano tempo ou um exemplo digno de ser imitado. É sempre aquilo que somos. E,antes de tudo, Valma soube soube ser as filhas que deu muito orgulho a seuspais, que sempre a apoiou e a motivou na realização de seus projetos. Para amãe, dona Eurídes Alves, também são orgulho e portadoras de alegrias cons-tantes. Com saudosismo, nossa egressa nos relata a siua vinda para a cidade,pois a família sempre morou na fazenda e os filhos vinham para Araxá só naépoca de começarem a frequentar a escola. Em Araxá, na residência da família,os irmãos mais velhos eram responsáveis pelos mais novos. Um exemplo gran-dioso de vida!

Curso de LetrasNossa egressa formou no curso de Letras no ano de 1992 e sua opção pelocurso foi porque sempre se interessou pelo magistério. “Optei por Letras paraobter o embasamento pedagógico necessário para exercer a docência e tambémpara solidificar os meus conhecimentos em inglês. É um curso de licenciaturaque me possibilitaria a capacitação em uma área na qual já atuava e tinha inten-ção de permanecer em longo prazo”.

Língua inglesa“Faz parte de meu posicionamento pessoal à busca contínua do aprimoramentopessoal e profissional, para isso participo regularmente de cursos no exterior –Inglaterra, Canadá, Nova Zelândia e Austrália. Participei de treinamentos in-tensos através da Universidade de Cambridge para desenvolvimento pedagógi-co: DELTA (Diploma in English Language Teaching to Adults) este é o maisalto nível que a Universidade de Cambridge confere a professores de línguainglesa para estrangeiros - tanto para professores estrangeiros quanto para pro-fessores nativos. COTE (Certificate for Overseas Teachers of English). Treina-mento one-to-one na Hansa Languase Center, em Toronto/Canadá, com a Pro-fessora Rebecca Ezequiel, autora de inúmeros livros didáticos de ensino delínguas, por dois meses. Cambridge CPE - Curso de Formação Pedagógica pelaUniversidade de Cambridge/Inglaterra.

Vida profissionalHá duas décadas Valma trabalha na área da educação: Professora do curso in-fantil no Colégio São Domingos por dois anos - 1987-1988. Professora de in-glês no antigo Colégio Anglo por um ano.

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Professora contratada da Cultura Inglesa de Araxá. Proprietária e diretora aca-dêmica da Cultura Inglesa de Araxá há vinte anos e nesta escola é responsávelpela seleção de materiais didáticos e pedagógicos, além da coordenação dosexames internos e exames de Cambridge. Ainda faz a gestão do processo dequalificação contínua do corpo docente. Examinadora oficial dos exames oraisda Universidade de Cambridge em diversas cidades do país. Integrante do Co-mitê de Marketing da ABCI – Associação Brasileira de Cultura Inglesa.

Uniaraxá“Acredito que o Uniaraxá tem se firmado cada vez mais como instituição degrande valor no ensino superior privado. Não há dúvidas que a sua infra-estru-tura é um de seus grandes diferenciais. Credito o crescimento e desenvolvimen-to da instituição à eficiente gestão desenvolvida pela Reitora Professora MariaAuxiliadora Ribeiro e sua equipe. A diversidade da oferta de novos cursos tematendido as necessidades não só de Araxá, mas de toda a região. O mercadodemanda cada vez mais profissionais qualificados nas mais diversas áreas”.

Nota da Articulista:É melhor corrermos riscos e ousarmos em busca de dias melhores, mesmo nosexpondo às críticas, do que permanecermos estáticos, como os pobres de espí-rito. Esses, ao final da jornada aqui na terra, não agradecem a Deus por teremvivido mas desculpam-se ante Ele por haver simplesmente passado pela vida.

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Vicente de Paula RezendeCiências - 1994

Matemática - 1995

BastidoresA história é mesmo cíclica, e para a perpetuação dos fatos há uma variantecomum: aqueles que permanecem nos bastidores ou até mesmo no anonimatopara que a História siga seu curso registrando fatos e feitos. Porém, desta vez,fomos procurar o herói que protagoniza uma sucessão de conquistas e relevan-tes benefícios na promoção, recuperação e na vigilância em saúde dos trabalha-dores.

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Ser humano especialEncontramos na pessoa de nosso egresso o ser humano extraordinário que seemociona em falar de suas conquistas, da sua vivência cristã e de seus ideaisgeradores de ações que abrem novos horizontes para muitos que não sabem deseus direitos num universo onde somente os deveres são impostos e cobrados ea contrapartida é arrebanhada pela elite que oprime. Em nossa entrevista, alémda admiração pela história de vida e conquistas de nosso egresso, aflorou deforma pungente a importância de nosso papel de cidadão, na urgência de ser-mos, como nosso egresso, agentes de uma consciência emancipada e geradorade autonomia. Pois a consciência subjugada perde a têmpera crítica. E, se pisa-da não grita. Mas os guerreiros idealistas se impõem através de uma consciênciainsubmissa que não se cala nem se encolhe. Ao contrário vão à luta em nome demuitos que têm a consciência cortejada que se entrega complacentemente aoscolonizadores de ontem e de hoje.

PerfilQuem pensa que um líder sindicalista tem perfil prepotente, radicalista e faná-tico, está enganado. Pelo menos em nosso egresso encontramos o profissionalprofundamente ético, competente em suas funções, ponderado em suas coloca-ções e de admirável bom senso. Casado com Elza Marta de Lima Rezende têmum trio especial de filhos. Letícia, que faz jornalismo e Ciências Políticas emDenver/Colorado; Lorena que faz Arquitetura e Urbanismo na UniversidadeFederal de Uberlândia e Lucas que é acadêmico do Uniaraxá, no curso de Ciên-cias Contábeis. Afável, se retrai quando o assunto aborda suas conquistas pes-soais, usa modestamente o plural como quem acredita num trabalho que abran-ge várias lideranças e múltiplas competências.

IdealistaNos bastidores, encontramos um nobre guerreiro que nunca desistiu de suaslutas e de seus ideais conquistando espaços em todas as esferas tendo hoje livretrânsito nos Ministérios da União onde é respeitado e aplaudido pelo que é,pelo que faz e como faz, enquanto diretor de Saúde, Segurança e Meio Ambien-te e Relações Previdenciária na Federação dos Trabalhadores das IndústriasExtrativas de Minas Gerais e na Confederação dos Trabalhadores do Setor Mi-neral. Em 1994, foi eleito para direção do Sindicato que representa os trabalha-dores das Empresas Mineradoras da Extração Mineral de Araxá e Tapira, ondepermanece até a presente data, liberado para prestar serviços ao Sindicato. Ser-

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viços estes que projetam Araxá na mídia através do Centro de Referência daSaúde do Trabalhador - CEREST, Regional Araxá, que é referência Nacional eInternacional. O primeiro do Estado o CEREST Regional Araxá, vem desen-volvendo ações importantíssimas como o “Projeto de Saúde Interdisciplinarcom aplicações Municipais, Estaduais e Nacional em Dor”. Uma importante eaplaudida conquista realizada com o apoio da Secretaria de Saúde e Prefeiturade Araxá.

EssênciaNosso egresso é natural da cidade de Tapira, nasceu em outubro de 1957, mo-rava na zona rural e cursou o primário em sua cidade natal. Com quatorze anos,mudou-se para Araxá onde concluiu o Ensino Médio. Seu espírito de ir semprealém o levou a fazer o Curso Técnico de Química, no ano de 1979, na cidade deUberaba, para onde ia todas as noites, depois da jornada diária de trabalho. Fezestágio na Arafértil S/A, atualmente Bunge Fertilizantes, e, após quatorze me-ses, foi contratado, em 1980, para o cargo de Técnico Químico, onde trabalhaaté a presente data.

Curso de Ciências Físicas e BiológicasEm 1994, nosso egresso concluiu o Curso de Ciências Físicas e Biológicas noCentro Universitário do Planalto de Araxá, àquela época ainda FAFI de Araxá,e no ano de 2004 fez Pós-graduação na Universidade de Lavras/MG. Nestaoportunidade destacou-se, apresentando sua monografia pautada na experiên-cia que está sendo desenvolvida nos municípios de Araxá e Perdizes, com otítulo de “Economia Sustentada e Meio Ambiente” – “Plantação de Pupunhano Cerrado para Produção de Palmito”. É relevante registrar as ações docentesde nosso egresso, o que tem muito a ver com seu espírito combativo. Atuoucomo professor de Ciências e Química no Colégio Anglo e nas escolas estaduaisPadre Anacleto e Dom José Gaspar. Em sua essência, nosso egresso traz, alémdo emblemático guerreiro idealista a lição do mestre que se faz inesquecível:fazer um bom juízo de si mesmo e proclamar este fato ao mundo, não em altasvozes, mas em grandes feitos.

Carta de AraxáNosso egresso registra que, no desempenho de suas funções, sempre pautoupela Saúde, Segurança e Meio Ambiente de Trabalho para todos os trabalhado-res, participando na empresa de vários mandatos da CIPA. Depois que foi libe-

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rado para atuar no Sindicato, vem participando da discussão nacional sobreSaúde, Segurança, Meio Ambiente e relações previdenciárias, uma bandeira quetem colocado a sua atuação juntamente com sua equipe de trabalho em nívelnacional e internacional. Foi a partir de sua participação em um Seminário Na-cional - Índice de Acidentes e Doenças Zero – IADZ, em agosto de 1988, queenvolveu todas as cidades mineradoras brasileiras, que tudo ganhou rumo novo.Neste Seminário foi formulada a “Carta de Araxá” que foi aprovada, tendocomo uma das reivindicações a criação do Centro de Referência de Saúde doTrabalhador Regional/Araxá – CEREST. Foi constituído o Projeto, tendo sidoaprovado pelos Conselhos Municipal, Estadual e Nacional no ano de 2004. OMinistério da Saúde através da COSAT, habilitou o CEREST/Araxá, tornan-do, assim, o sonho em realidade e a luta em conquista.

Referência Nacional e InternacionalO trabalho realizado no CEREST/Araxá é atualmente referência nacional esuas ações galgam repercussão internacional com o Projeto de Estudos Conti-nuados para trabalhadores de equipe multidisciplinar do SUS, em Estudo daDor Crônica. Sempre buscando abrir novos horizontes para seus ideais, nossoegresso esteve em Brasília (05/2006) expondo os problemas que afetam a saú-de dos trabalhadores do Brasil em audiência com o Ministro do Trabalho eEmprego, Luis Marinho, e representantes da Federação dos Trabalhadores dasIndústrias Extrativas de Minas Gerais, da Confederação dos Trabalhadores doSetor Mineral, das quais é o diretor de Saúde, Segurança e Meio Ambiente deTrabalho e Relações Previdenciárias, e vários sindicatos do setor mineral, . Oprincipal objetivo foi envolver os Ministérios da Saúde, Previdência Social e doTrabalho numa discussão interministerial para normatizar ações de Vigilância,Recuperação e Promoção da Saúde dos Trabalhadores, uma vez que eles sãoexpostos ao meio ambiente de trabalho insalubre sujeitos a adquirir doençasocupacionais por laborarem em áreas de grau de risco máximo como é o setorde mineração e nem sempre são reconhecidas pela Previdência Social comodoenças ocupacionais ou do trabalho mesmo depois de diagnosticada.

ParceriasO Ministro do Trabalho, sensível e conhecedor das reivindicações do segmento,protocolou o documento e se propôs a articular com os demais Ministérios esteencontro. Outros assuntos foram discutido,s como a Comissão Nacional Per-manente de Saúde e Segurança da Mineração, coordenada pelo Ministério do

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Trabalho e Emprego, além da proposta de reformulação do Grupo de Trabalhoe com isto sugerimos envolver também uma cadeira para representantes doMinistério da Saúde. Após a Audiência com o Ministro do Trabalho, o grupo sedirigiu para o Ministério das Minas e Energia, sendo recebido pelo Dr. CláudioScliar, Secretário de Geologia, Mineração e Transformação Mineral do Ministé-rio de Minas e Energia e Sr. Lourival Araújo Andrade, Coordenador de Políticase Programas para Mineração, quando foi articulado um Seminário Nacional,que envolverá trabalhadores, sindicatos, empresas e governo, para discutir te-mas importantes para o setor como a NR22, Agenda 21 e a Ratificação peloGoverno Brasileiro da Convenção n.º 176 da Organização Internacional do Tra-balho, relativa à segurança e saúde nas minas, adaptada pela Conferência Geralda Organização Internacional do Trabalho, em Genebra. São ações contínuasque muitas das vezes tramitam por cursos intuitivos, acalentando assim os so-nhos de quem sonham pelos outros. Utopia?! Nosso egresso nos responde: ”Senão sonhar, não vai acontecer.”

Como você se sente egresso do Uniaraxá?Em primeiro lugar, é fundamental que a Universidade desenvolva um projeto eque ele seja bem acessível ao ex-aluno. É comum, após sua formatura, a maio-ria dos ex-alunos perderem o contato com o Centro Acadêmico em que se for-maram. O ex-aluno, no seu desempenho profissional, poderá contribuir para aUniversidade para que ela planeje seu projeto de formação técnica e de coope-ração acadêmica, dentro das expectativas e anseios da comunidade onde o egres-so irá morar ou trabalhar, tanto na esfera municipal, estadual ou até mesmonacional, dependendo de sua formação. A minha expectativa é de fazer umaaproximação com o Centro Universitário do Planalto de Araxá, pois tenhocrescido, e contribuído muito para a elaboração de normas e regulamenta-ções tanto no que tange à área Trabalhista, Saúde do Trabalhador, quantopela inclusão social na Previdência Social, graças ao curso que fiz no CentroUniversitário do Planalto de Araxá. Dentro do nosso Projeto de Saúde doTrabalhador, do qual sou Coordenador Administrativo, existe um grandeespaço para convênios e ações interdisciplinares e interinstitucionais, umavez que trabalhamos em ações integradas na “Promoção da Saúde dos Tra-balhadores”: Recuperação, Promoção e Vigilância em Saúde, a partir do lo-cal de trabalho, independentemente de sua inserção no mercado de trabalho.

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Como você vê a educação em Araxá?A educação em Araxá tem desenvolvido muito, era comum vermos os jovenspartindo para outras localidades em busca de Cursos, hoje já percebemos queAraxá está importando estudantes de várias localidades e isto se deve principal-mente pelos Cursos oferecidos pelo Centro Universitário do Planalto de Araxá.Inclusive tenho uma experiência com o meu próprio filho, Lucas Lima deRezende, que cursa Ciências Contábeis e está vislumbrado com o Curso queestá fazendo. Resumindo: Araxá merece e isto é gratificante para todos nós.

Nota da articulista:O importante da educação é o conhecimento, não dos fatos, mas dos valores.

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Uma vida dedicada à poesia

Egressa notávelEm nossa brilhante lista de egressos, encontramos a energia que motiva, o exem-plo que arrasta, a determinação que contagia e a perseverança que se tornavirtude, Vilma Cunha Duarte. Doses exatas para a receita do sucesso, se é quese pode dar receita... O testemunho e a vida de nossa egressa falam alto. Daaltura das rimas de seus versos, da envergadura de seus poemas e da verve da

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Vilma Terezinha CunhaDuarte

Letras - 1976

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escritora que, a cada dia, conquista seu espaço, prêmios nacionais e internacio-nais e títulos acadêmicos de grande vulto nacional.

Escritora ou poetisa?!?As duas, únicas, brilhantes e talentosas, sensibilidade fluída que vai ao encon-tro do ser humano. Vilma é pura emoção, doação plena, e “apesar de tudo”, éalegria genuína e bom humor. Com uma simplicidade grandiosa, a poetisa -escritora, encarna seu papel de “ser”, sem impor sua intelectualidade, tornan-do-se exemplo gratificante de pessoa que realiza com equilíbrio, brilhantismo esensatez suas propostas profissionais, pessoais e sociais. Acima dos dons altru-ístas do espírito e do coração, acima dos conhecimentos, da arte de escrever - oque a torna especialmente brilhante e que constitui a personalidade “Vilmiana”é a têmpera do seu caráter, a coragem com que enfrenta a vida e a fé arrebatadoraque vivencia...

Trajetória de VidaProtagonista de uma grande história de amor, foi também a mestra inesquecívelda atraente língua inglesa. Gestora de grandes obras literárias e biografias comgosto de poesia. Membro da Academia Araxaense de Letras, da AcademiaMunicipalista de Letras de Belo Horizonte, da Academia de Letras do Triângu-lo Mineiro, é muito conhecida no Sul de Minas, onde tem suas crônicas publicadasno Correio do Sul de Varginha. Atualmente, realiza seu desejo de ser escritoraem tempo integral.

Literata de primeira grandezaDentre as muitas instituições literárias de que participa, destacamos a LIBRA -Liga das Mulheres Eleitoras do Brasil e do Mundo, que tem como objetivomaior a conscientização de mulher votar em mulher. Conhecida internacional enacionalmente, seu nome está incluído na Enciclopédia da Academia Varginensede Letras, entre os escritores mineiros e na Enciclopédia da Fundação AfrânioCoutinho, da Academia Brasileira de Letras, entre os escritores brasileiros.

Embaixadora da PazConvidada para ser Consulesa da Organização Literária Internacional “PoetasDel Mundo” em Minas Gerais, feito pelo Embaixador e pela Secretária Geralno Brasil. O papel que cabe à consulesa se adequa perfeitamente ao perfil deVilma; é uma espécie de “factotum” da organização, a chamada “carregadora

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de piano”. À festejada cronista caberá representar o Estado no Movimento In-ternacional “Poetas Del Mundo”, que põe sua arte a serviço da humanidade.Caberá a ela informar ao Embaixador e ao Secretário Geral sobre os feitos rele-vantes que acontecem na sua área de atuação ou sobre temas pertinentes aosegmento literário.

CronistaCronista desde 1984 tem seu trabalho publicado semanalmente no jornal Correirode Araxá. Através de crônicas altamente “degustativas”, nos revela seu dom, otalento que educa o espírito, cultiva a sensibilidade, aperfeiçoa o senso crítico eestético. Através de sua arte de escrever, nossa homenageada incentiva talen-tos, estimula a criatividade, modela o caráter, aprimora o aspecto emocional,humaniza o indivíduo e constrói as pessoas, além de se fazer imortal na Históriade Araxá.

Um pouco de VilmaFalar de Vilma é adentrar nos versos da essência da vida, é se atrever nas rimascorajosas da cadenciada sensibilidade de quem vive a vida com poética, maestriae suprema sabedoria. Vilma não tem momentos de inspiração e sim motivos (eque motivos!) de inspiração. Acredita que nós todos temos uma missão, de acordocom nosso talento e que a dor se acomoda de maneira muito bela no coração.Da vida, perdeu quase tudo, menos a fé e seu amor a Deus, e não tem nada quelhe tira a alegria. Nossa poetisa vive sem mágoas e sente que viver sozinha nãoé fácil, mas povoa sua solidão com Eça de Queiroz (Os Maias), Millan Cunderae, ocasionalmente, com as aulas de informática, em que é agora expert. Uma desuas grandes alegrias são as suas palavras, os motivos e as palavras.

ViagemDe suas viagens, considera a Europa sempre um presente; mas, Paris... “Nin-guém está preparado para conhecer Paris pela primeira vez, é como o primeiroamor, a primeira transa, nunca se esquece...”. Seu grandiosíssimo prazer é ler eescrever! Ler é uma de suas grandes paixões. Nossa egressa viaja nas leituras,quinhentistas, seiscentistas, árcades, românticas, realistas, naturalistas, simbo-listas, parnasianas ou modernistas; nossa escritora as conhece bem. Brasileirose portugueses, poetas ou prosadores. E muitos outros da literatura de outras“plagas”. Muitos romances e poemas já leu e releu, mas cita Raquel de Queiroze a grande poetisa, Adélia Prado.

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Academia Araxaense de LetrasNa Academia Araxaense de Letras, Vilma Cunha ocupa o cargo e o lugar deSecretária e tem todo apoio de seus confrades. É admirada por todos que nu-trem por ela o maior respeito e consideração. De seu trabalho poético, ultrapas-sando as fronteiras regionais e nacionais, Vilma é poetisa do mundo e tem seuslivros lidos por toda parte. Ultimamente, dois títulos e funções lhe foram atri-buídos: Consulesa da Poesia no Brasil e Embaixadora da Paz. Esses títu-los são orgulho não só para ela que os ostenta e honra, mas também para aAcademia de que faz parte e para sua cidade.

Mensagens e ConsideraçõesMinha mensagem é a de sempre: fé, esperança, aceitação e otimismo. Que traje-tória de vida pode não dar certo com estes ingredientes?!?

Da Escritora – Poetisa: A vida e o ser humano sempre foram e serão o meutema. Esqueça a competição, as contas bancárias, o estresse da falta de tempo.Olhe as pessoas nos olhos e, certamente, através deles chegará de mansinhoaos seus corações.

Da Araxaense: “Meu caso de amor com Araxá chega a doer no peito. Defen-dia-a muitas vezes contra o esquecimento das promessas de palanques, as por-tas fechadas do seu “Hotel Redenção” e a violência ao meio ambiente. Peço aDeus que seu futuro seja mais leve, ao mesmo tempo turístico, próspero e em-preendedor”.

Da Egressa: “Ter estudado na recém-fundada FAFI, na primeira turma deLetras, Língua e Literatura Brasileira, Portuguesa e Inglesa, e recebido o almeja-do diploma, em 1974, foi um dos prazeres mais gratificantes da minha vida.Comecei o estudo superior em Belo Horizonte, na PUC, mas problemas famili-ares obrigaram-me a voltar para Araxá. Tive, então, o privilégio de participar donascimento de um sonho que se tornou realidade, agigantou-se de forma espe-tacular e, hoje, tem nome de referência: Uniaraxá. Fizemos um curso extraordi-nário, ministrado pelos melhores professores daqui, e da região, e o entusiasmopela boa-nova, aliados ao idealismo de sermos professores, ajudaram-nos napreparação como profissionais assumidos em carreiras bem sucedidas”.

Ensino Superior no Brasil: “Ainda deixa muito a desejar. Universidades ca-

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rentes de verbas imprescindíveis para a manutenção das estruturas físicas, pro-fessores mal pagos e desestimulados, inoperância na elaboração de currículospara a capacitação do aluno e muito mais”.

Ensino Superior em Araxá: “É diferente. Pela graça de Deus e clarividênciados líderes, a Educação vai muito bem, desde os cursos de iniciação até o supe-rior. O Centro Universitário do Planalto de Araxá, com a sua diversidade deopções para escolha dos alunos, prima pela boa qualidade deles. O que é aresposta ao trabalho idealista, ativo e inteligente da Magnífica Reitora e suaequipe afinada. Deixo-lhes os meus votos de novas conquistas, meus sincerosparabéns, e um abraço apertado com o orgulho de ter-me assentado tambémnesses mágicos bancos escolares”.

Nota da articulista:“A tarefa mais importante de uma pessoa que vem ao mundo é criar algo”,Paulo Freire.

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Perfil diferenciadoÉ mesmo fascinante o relato das biografias de nossos “Egressos”!...É como se buscássemos na memória da Instituição, outras memórias que seapresentam em variadas facetas. Desta vez, apresentamos uma personalidademarcante, consciente de sua identidade, sem a ditadura de padrões sociais e deconceitos repressivos. Quando se faz amiga, torna-se inesquecível e cativa aosque convivem com ela, pelo seu jeito especial e fraterno de ser. Parafraseando àcélebre frase: “Quem tem um amigo tem um tesouro”: Quem tem Wania comoamiga, além de ter um tesouro, é um privilegiado!

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Wânia Montandon de PaivaPedagogia - 1976

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Curso SuperiorFazer o Curso Superior, para nossa egressa, em primeiro lugar, foi a concretizaçãode um sonho, foi abraçar uma oportunidade que teve. Em segundo lugar, signi-ficou crescimento pessoal e profissional, pois à medida que estudava, amplia-vam os horizontes. “Nos tornamos mais fortes e ao mesmo tempo mais humil-des”.

I Turma de PedagogiaIntegrando a I Turma de Pedagogia da FAFI de Araxá - 1974, nossa egressalembra com saudade, da vida de estudante e registra que foi o trampolim paramuitos outros cursos: Supervisão Escolar, Orientação Educacional, InspeçãoEscolar, Especialização em Didática do Ensino Superior, Administração e Su-pervisão Escolar, Pedagogia Empresarial, Didática para a Modernidade e di-versos outros cursos de atualização. “Nosso crescimento profissional não podeser comparado ao nosso crescimento pessoal, que realmente mudou nossa vida:conhecimentos, autoconfiança, desembaraço e oportunidades de aplicação detoda a teoria adquirida ao logo destes anos de volta aos bancos de escola. Agra-deço a Deus pela oportunidade que me foi dada.”

Educação em AraxáA educação de Araxá muito deve a esta grande e exemplar educadora que temgrifado, em seu perfil, a ponderação que constrói, a inteligência que edifica e aliderança da gestora que deixa marcas de competência e serenidade no seu fazerpedagógico - parte magnânima do seu ser.

Exemplo“Aposentada no cargo de Supervisora Pedagógica, na função de Diretora deEscola Estadual, hoje atuo como Inspetora Escolar pertecendo ao quadro defuncionários da 39a SRE de Uberaba e como professora do Curso de Pedagogiado Uniaraxá, trabalhando com Gestão Escolar e Prática Pedagógica, EstágioSupervisionado em Gestão Escolar, Docência I, II e III.

Família UniaraxáApós 10 anos de conclusão do curso, passei a fazer parte da família da FAFI emuito me orgulho disso. Hoje, nossa antiga FAFI, transformada em CentroUniversitário do Planalto de Araxá, tornou-se grande.Grande no número de pavilhões.

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Grande para concretizar sonhos de muitos.Grande,na oferta, a cada ano, de novos Cursos atendendo à demanda.Grande na preocupação de oferecer um ensino de qualidade.Grande na composição de seu corpo docente, formado por especialistas, mes-tres e doutores.

LembrançasApesar de tudo, ficará para sempre em nossa lembrança o início, as dificulda-des, as incertezas, mas, sobretudo, o esforço e as esperanças.

GratidãoObrigada, Uniaraxá!Obrigada, FAFI!Obrigada, meu Deus!”E com a tinta do reconhecimento, também rendemos graças ao Senhor por ter-mos entre nós esta educadora de peso, mulher que soube, com maestria, seresposa do saudoso agropecuarista Arnaldo Paiva, por 33 anos, e, com sabedo-ria, ser mãe de Arnaldo Júnior, Maria de Lourdes, Antônio Augusto e AldemarAntônio.

Nota da Articulista:O objetivo último da educação é fazer surgir o conhecimento que sinaliza aspossibilidades em nossas vidas. Missão ímpar dos Mestres que não passam pelavida de seus alunos, mas, deixam um pouco de si para fazer emergir o Homeme seus valores.

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Wellington RodriguesGonçalvesDireito - 2005

Enriquecendo nosso trabalho de entrevistar os egressos do Uniaraxá - Dr.Wellington, nos empresta todo seu carisma e significativa história de vida aliadaa seu relato de egresso do curso de Direito.

Médico esperançaDepois da efervescência do ano eleitoral, nada melhor do que registrar a biogra-fia do egresso e vereador que é alinhavada com sua profissão de médico. O seutrabalho como médico do Programa Saúde da Família (PSF) implantado por eleno Bairro Tiradentes, no Setor Norte de Araxá, é de uma extensão social fabu-

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losa junto à população carente. O perfil de Dr. Wellington vem de encontro deforma precisa com o poema de Cecília Meireles, poeta maior da singeleza esimplicidade das rimas: “... Renova-te. Renasce em ti mesmo. Multiplica os teusolhos, para verem mais. Multiplica os teus braços, para semeares tudo. Destróios olhos que tiverem visto. Criam outros, para visões novas. Destrói os braçosque tiverem semeado, para se esquecerem de colher. Sê sempre o mesmo. Sem-pre outro. Mas sempre alto. Sempre longe. E perto e dentro de tudo”. É assim,nosso egresso... Como as palavras da consagrada poeta, porém, com imbatívelesperança e desvelada sensibilidade com as causas sociais.

AraxaenseFilho da terra nos faz ter orgulho de sua história de vida, de suas lutas, de suasconquistas. O estimado casal, Senhor Antônio Vicente Gonçalves - conhecidopor todos por tio Tonho - e a senhora Maria Rodrigues Gonçalves, são os paisde nosso egresso que é filho dedicado. Estudante aplicado passou a infância avoltas com os livros em escolas que lhe trazem gratas recordações. O SegundoGrau cursou na Escola Estadual Dom José Gaspar. No ano de 1996, formou-seem medicina pela Universidade Federal de MG. Especializou-se em Geriatriapela Universidade Federal Fluminense e, em Medicina de Família, pela Facul-dade de Medicina do Triângulo Mineiro. É casado com a bela e, não menoscompetente, Rosângela Barroca Silveira, dermatologista e médica do ProgramaSaúde da Família do bairro Abolição, no Setor Norte. É a companheira de ide-ais, de renúncias, mas também de conquistas. Sempre discreta, porém, exube-rante em valores altruístas. Um casal especial que em sua cumplicidade noslembra a voracidade do tempo, alertando-nos para as coisas eternas da vida. Ocotidiano destes estimados doutores nos faz sentir o tempo curto, abreviadopelo sentimento de que tudo é passageiro e que havemos de desapegar-nos dascoisas efêmeras para nos eternizarmos no que se solidifica com a gratuidade doamor. São estas as lições maiores que Rômulo, Pedro e Lucas recebem de seuspais; médicos dedicados e compromissados com a missão que lhes favoreceuma nova forma de ser e ajudar.

Bem-aventurançasO ideário de vida de nosso egresso nos conduz sem hesitação “às Bem-aventuranças”, nos remetendo a questionamentos surpreendentes diante dasociedade em que vivemos. Pois, se olharmos para o século XX que terminou,quais são as pessoas que merecem mais respeito e admiração? São aquelas que

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promovem a paz, opuseram a mansidão à violência, desprezaram a ganânciados bens materiais para dedicar sua vida ou parte dela ao povo. Poderíamoscitar Gandhi, Martin Luther King, madre Teresa de Calcutá e agora o Papa JoãoPaulo II que, como ninguém, usou o cargo para chamar a atenção para o dramados mais necessitados e oprimidos do mundo, até mesmo com obstinação pro-curou promover a paz, unir povos e enobrecer as boas ações. Ser bom atual-mente não dá ibope, é mais fácil aparecer na TV por um crime do que pelabondade ou ações em favor do bem comum ou dos menos favorecidos. Osbons, os que se inspiram nas bem-aventuranças, não precisam “tocar trombe-tas”, pois sabem que a colheita é em conformidade com a semeadura. E comabundância, este jovem casal de médicos tem plantado através de seus traba-lhos no Setor Norte de Araxá. Uma promessa de uma vida melhor, mas quecomporta também exigências. Um dom, mas também um programa de vida quese volta com revelada doação para o Programa Saúde da Família - um adventona Política de Saúde Pública.

Programa Saúde da FamíliaO Programa Saúde da Família vem sendo implantado em todo o Brasil, comoimportante estratégia para a reordenação do modelo assistencial. Prioriza asações de promoção, proteção e recuperação da saúde dos indivíduos e da famí-lia, de forma integral e contínua. Foi criado no país, em sua atual concepção, nadécada de 90, inspirado em experiências advindas de outros países, cuja SaúdePública alcançou níveis interessantes de qualidade, com investimento na pro-moção da saúde e prevenção de doenças (dois conceitos distintos), como Cuba,Inglaterra e Canadá, sendo precedido pela criação do PAS - Programa Agentesde Saúde (Ceará-1987) e PACS - Programa Agentes Comunitários de Saúde(Brasil-1991). No Brasil, adquiriu suas próprias características, com criatividadee, a princípio, “arranjos” a nossa realidade, sabidamente difícil. Para a implanta-ção deste novo Programa se faz necessário formar profissionais para aborda-gem do processo saúde-doença, com enfoque em Saúde da Família. Nosso egressoimplantou a primeira equipe do Programa Saúde da Família no município deRibeirão das Neves, em 1996. No ano de 1997, mudou-se para Niterói, paratrabalhar no Programa Médico de Família (similar ao PSF), estagiando, posteri-ormente, em Cuba.

DesafiosParalelos a esse trabalho estrutural estão vivenciando a plenitude da sociedade

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involucral, geradora do descartável e do supérfluo. É dessa forma que bens deconsumo são produzidos à sombra da expressão fenomênica, aparente, superfi-cial e de um mecanismo produtivo que é condição para a reprodução ampliadado capital e seus imperativos expansionistas e destrutivos. Não falamos aquisomente do fast food (do qual o Mc. Donald’s é exemplar, a marca da sociedadedo “entertainment” que despeja toneladas de lixo, após um lanche produzidosobre o ritmo seriado e fordizado). Falamos sim do próprio processo de planejare fazer atenção em saúde, no chamado terceiro mundo. Neste ponto, o Progra-ma Saúde da Família não deixa de ser um ícone. Segundo palavras do próprioMinistério da Saúde (MS), “a partir de 1994, criou-se o PSF”. O verbo não é à-toa. Seu principal propósito, segundo o Ministério é “... reorganizar a prática daatenção à saúde em novas bases e substituir o modelo tradicional, levando asaúde para mais perto da família e, com isto, melhorar a qualidade de vida dosbrasileiros. O Programa de Saúde da Família constitui hoje uma alternativa aomodelo convencional vigente, priorizando o caráter preventivo no atendimentoatravés da capacitação de recursos humanos e na conscientização da popula-ção. Tratando-se de trabalho baseado na atuação diretamente com a comunida-de, possibilita que os profissionais de Saúde vivenciem ‘in loco’ os problemasda população, garantindo uma resolutividade maior, com melhoria da qualidadeda anamnese e aumento da capacidade diagnóstica, sem demandar custos in-compatíveis com os recursos disponíveis...” Observa-se a cada dia, com maiorclareza, a necessidade de mudanças de caminhos na busca das soluções dosproblemas de saúde, onde a demanda seja reduzida e efetivamente seja garanti-do um serviço eficaz, humanizado e de qualidade à população. Todos os esfor-ços na tentativa de implantar metodologias inovadoras no setor de administra-ção pública, priorizando a área de saúde na busca da melhoria de qualidade devida da população, fazem parte dos anseios da atual administração municipalque busca a implantação em nosso Município do projeto que nosso egresso esua esposa gerem com aplaudida competência.

LegislativoNosso egresso foi responsável pela implantação da primeira equipe de PSF nascidades de Pratinha e Araxá. Também responsável pela implantação da segundaequipe de PSF, no bairro Tiradentes, já na administração do prefeito AntônioLeonardo, onde atua até hoje. Trabalha na Clínica Pró Vida, no bairro Domin-gos Zema, onde realiza um profícuo e brilhante trabalho. Em decorrência desua consciência cidadã e aflorado senso humanitário, as aspirações políticas são

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um complemento de sua busca para uma sociedade mais justa e igualitária.Assim também foi em relação ao curso de Direito que fez no Uniaraxá e con-cluiu no ano passado - 2005, que agora o possibilita ainda mais assegurar seusconceitos sobre nobreza, justiça e renovar suas esperanças de um mundo maisjusto e igualitário.

AplausosNosso egresso registra seus aplausos a Magnífica Reitora do Uniaraxá, Profes-sora Maria Auxiliadora Ribeiro que com brilhantismo está à frente de uma ins-tituição que abre novos horizontes, capacitando profissionais aptos ao mercadode trabalho e, sobretudo valorizando o acadêmico, registra que se sente reco-nhecido e valorizado através do trabalho feito pela coluna “Onde estão nossosegressos”. Sente-se integrante da corrente que se forma através de elos queforam fundidos numa só chama - a do conhecimento. Conhecimento este, quetem o diferencial de ter sido aprimorado num Centro Universitário que segundonosso egresso é referência e aplaudido por todos que o conhece. “Tenho grandeorgulho de ser egresso do Uniaraxá”.

Ser egressoSegundo Dr. Wellington, o programa de acompanhamento de egressos feito peloUniaraxá, além de permitir a obtenção de informações sobre seus ex-alunos,acompanhando suas atividades, também os mantêm informados sobre eventos,cursos e atividades realizadas. Propicia também, à instituição, uma avaliaçãocurricular periódica dos cursos oferecidos. Registra também que outro fatorimportante deste programa é o restabelecimento da relação entre colegas e pro-fessores, “o reencontro com aqueles que participaram na construção do nossoconhecimento, posto que, quando deixamos à escola junto com a sensação demais uma etapa vencida, vem também um sentimento de vazio, haja vista quelá, respeitando as diferenças e dificuldades de cada um, além do conteúdocurricular, também desenvolve novas experiências como a amizade, ocompanheirismo, a solidariedade e o espírito competitivo saudável. Nesse am-biente escolar criamos laços afetivos com colegas e educadores que muitas ve-zes se tomarão comprometidos por que, inevitavelmente nos separamos e se-guimos rumos diversos, que gera esse vazio mencionado, causando a angústianatural do que acontecerá com cada um de nós e quando poderemos nos reen-contrar. Portanto, acredito que o programa proporciona a nós - Uniaraxá, alunose comunidade - todas essas possibilidades, mas a mais relevante, a meu ver é

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poder manter esse contato e fortalecer essa relação, que se dá na maioria dasvezes, através do encontro de egressos realizado anualmente por nossa institui-ção, onde também é possível trocar experiências ricas que muito nos engrande-cem como profissionais e pessoas, mantendo e recriando toda essa história vivi-da na faculdade, que muitas vezes se perde no tempo, ficando ao nosso ladoapenas uns poucos, sendo que na verdade gostaríamos de encontrar com todospor muito mais tempo. Muito mais que os rápidos três quatro ou cinco anos queestivemos juntos diariamente. Tudo isto acrescenta ao sentimento de orgulhode ser egresso do Unairaxá.”

Nota da Articulista:A medicina contemporrânea emprega uma sofisticada tecnologia que por mui-tas das vezes afasta o médico do paciente. Vive-se o grande desafio de reincluiro diálogo, o afeto, como elementos vitais e indispensáveis ao fazer médico.

egressos do uniaraxÁ (2008)

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