Unit 3 (Continued)

I Love my City Unit 4 My Technology

Unit 5 Amazing Animals

English High Five Structures

Past Continuous (affirmative/negative/ interrogative): I/He/She/It was/wasn´t eating at 2pm. You/We/They were/weren´t eating at 2pm. Was I/he/she/it eating at 2pm? Yes, I/he/she/it was. / No, I/he/she/it wasn´t. Were you/we/they eating at 2pm? Yes, you/we/they were. / No, you/we/they weren´t. Combining past simple and continuous: I/He/She/It was reading when it rang. You/We/They were reading when it rang. What was I/he/she/it doing when it rang? What were you/we/they doing when it rang?

Obligation and No obligation: Present Obligation I/You/We/They have to (use the internet). He/She/It has to (use the internet). Past Obligation I/You/He/She/It/We/They had to (use the internet). Present No Obligation I/You/We/They don´t have to (use the internet). He/She/It doesn´t have to (use the internet). Past No Obligation I/You/He/She/It/We/They didn´t have to (use the internet). Zero Conditionals Introduction: If… / When… If (you press the button, the computer turns on). When (you don´t eat, you get hungry).

Modal Verbs: It must/may/might/could/ can´t be... (a koala) Sense verbs: Look like + noun (something with a similar physical appearance) Look + Adjective What does it look/taste/feel/smell/ sound like? It looks like a snake. / It sounds dangerous. Does it look scary? / Does it smell like a dog? Yes, it does. / No, it doesn´t

Grammar Focus

Past Continuous Using Past Continuous with Past Simple Adverbs of Manner

Obligation/No obligation (to have to…) Zero Conditionals

Modal Verbs

Reading Accelerated Readers

Citizenship Fairness Digital Citizenship Responsibility

Vocabulary Vocabulary Unit 3 Vocabulary from Cambridge KET

Vocabulary Unit 4 Vocabulary from Cambridge KET

Vocabulary Unit 5 Vocabulary from Cambridge KET

Songs Peace Day Song KET Practice Listening, reading, writing

and speaking

Listening, reading, writing and speaking

Listening, reading, writing and speaking

Aula Virtual Grammar activities, reading activities, games and extra resources. IPC

International Section of IPC units 3. Trade / Media Globalisation 4. Endangered Animals Around the World

ENGLISH DEPARTMENT

PLAN 2015- 2016

5º EPO 2nd TERM

Plan de travail de français 5º EPO 2ème trimestre

UNITÉ VOCABULAIRE/GRAMMAIRE COMMUNICATION EXAMEN

UNITÉ 3

Mon anniversaire En

famille

-L’accord des adjectifs au féminin - Présent de l’indicatif des verbes en IR - Révision du présent de l’indicatif des verbes en ER - Présent de l’indicatif de « faire » et « aller » - Les verbes pronominaux - Vocabulaire des vêtements - Vocabulaire du caractère - Vocabulaire de la famille

- Savoir se décrire et décrire une autre personne - Savoir conjuguer des verbes au présent

- Un examen écrit - Un projet : La famille des célébrités (examen oral)

UNITÉ 4 Les quatres

saisons

- Révision de la négation simple - Révision du présent de l’indicatif - Présent de l’indicatif de « prendre » - L’opposition « mais » - Révisions des mois et des saisons - Vocabulaire de la météo - Vocabulaire des activités liées à la saison

- Savoir parler du temps qu’il fait - Savoir exprimer la négation

- Un examen écrit - Un examen oral (projet sur le temps)

DEPARTAMENTO DE IDIOMAS

PROGRAMMATION 2015-2016

UNIT 3: EXISTING...ENDANGERED... EXTINCT? CONTENT ASSESSMENT

In Science, we’ll be finding out:

• How and why living things are classified • How a vertebrate and an invertebrate are different • How to classify local plants and animals • About the effects of food chains in our locality • How fungi are different from plants and animals • Why composting is good for the environment

In Technology, we’ll be finding out:

• How to make our own compost bin In International, we’ll be finding out:

• How the international community can protect endangered species

TEACHER’S ASSESSMENT Assessment takes place throughout the unit. The achievement of learning targets will be recorded on assessment sheets, providing evidence of your child’s learning in three specific areas: Knowledge – the ‘know about’ learning targets – will be assessed at the end of each subject component. Skills – the ‘be able to’ learning targets – will be observed and assessed whilst the children are doing them. Understanding – the ‘understand’ learning targets – will be evaluated by a judgement of observations carried out through the unit.

SELF-ASSESSMENT The children will carry out their own assessment at the end of the unit. They will use the following headings to list their newly acquired knowledge, skills and understanding:

• ‘New things I know about ’ • ‘New things that I can do’ • ‘New things I am beginning to understand’

Children will be asked to evaluate their learning

• What did they do well? • What could they do better? • What did they find most/least interesting?

IPC PLAN 5º EPO 2nd TERM

JANUARY - FEBRUARY

UNIT 4: GOING GLOBAL – WORLD TRADE AND GLOBALIZATION CONTENT ASSESSMENT

In Geography, we’ll be finding out:

• About the countries that produce the clothes we wear and the products we use

• Where our food comes from • What products our home countries and host country import

and export • How we can support the resources and industry in our local

area • About tourism and its impact on countries and cultures • How we can create an eco-friendly, sustainable holiday resort • How global alliances and organisations can help countries to

trade

In History, we’ll be finding out: • How people used to trade in the past • What goods were available to past societies • How new products were discovered by explorers

In Society, we’ll be finding out: • About our needs and wants, and how they compare with the

needs and wants of others • About the work of international charities • How some people are suffering as a result of the global market

In Technology, we’ll be finding out: • How to create our own global brand and market it to others

In International, we’ll be finding out: • How Fair Trade helps the lives of farmers and producers in

poorer countries • About media products (such as film, television and music) and

how countries are affected by media globalization

TEACHER’S ASSESSMENT Assessment takes place throughout the unit. The achievement of learning targets will be recorded on assessment sheets, providing evidence of your child’s learning in three specific areas: Knowledge – the ‘know about’ learning targets – will be assessed at the end of each subject component. Skills – the ‘be able to’ learning targets – will be observed and assessed whilst the children are doing them. Understanding – the ‘understand’ learning targets – will be evaluated by a judgement of observations carried out through the unit.

SELF-ASSESSMENT The children will carry out their own assessment at the end of the unit. They will use the following headings to list their newly acquired knowledge, skills and understanding:

• ‘New things I know about ’ • ‘New things that I can do’ • ‘New things I am beginning to understand’

Children will be asked to evaluate their learning

• What did they do well? • What could they do better? • What did they find most/least interesting?

IPC PLAN 5º EPO 2nd TERM

FEBRUARY - MARCH

Unidad 5: Hoy entrevistamos a…

Con

ten

idos

• Lectura de un texto. • Entrevistas en radio y televisión. • Los gentilicios. • El adjetivo calificativo. • La palabras con ll y con y. • El anuncio publicitario. La descripción de un objeto. • Los recursos literarios: el lenguaje figurado, la hipérbole y

el juego de palabras.

Ob

jeti

vos

• Leer un texto. • Desarrollar la comprensión lectora de un texto. • Entrevistar en radio y televisión. • Reconocer gentilicios. • Crear anuncios publicitarios y describir objetos. • Reconocer el adjetivo calificativo. • Reconocer las normas ortográficas de ll e y. • Reconocer recursos literarios tales como el lenguaje

figurado, la hipérbole y el juego de palabras

Cri

teri

os d

e ev

alu

ació

n

• Lee un texto con fluidez. • Extrae la información más relevante de un texto. • Realiza entrevistas. • Diferencia gentilicios. • Reconoce el adjetivo calificativo. • Aplica correctamente las normas ortográficas de ll e y. • Redacta anuncios publicitarios y describe objetos. • Reconoce recursos literarios como el lenguaje figurado, la

hipérbole y el juego de palabras.

Hab

lam

os y

esc

uch

amos

• Entrevistamos. • Inventamos poemas • Lectura grupal: “Víctor y los vampiros” • Proyecto juego: “El telediario”.

PROGRAMACIÓN LENGUA 5º EPO 2er TRIMESTRE

11 de enero – 22 de enero

Unidad 6: Según las últimas noticias…

Con

ten

idos

• Lectura de un texto. • Las noticias. • Las palabras simples y compuestas. • Los determinantes I. Artículos y demostrativos • Palabras con h. • La entrevista. El estilo directo. • La narrativa. El cuento popular.

Ob

jeti

vos

• Leer un texto. • Desarrollar la comprensión lectora de un texto. • Contar una noticia. • Reconocer palabras simples y compuestas. • Reconocer determinantes artículos y demostrativos, y

establecer su género y número • Reconocer las normas ortográficas de palabras con h. • Realizar una entrevista. • Conocer las características de los cuentos populares.

Cri

teri

os d

e ev

alu

ació

n

• Lee un texto con fluidez y extrae la información más

importante. • Cuenta una noticia de manera adecuada. • Diferencia palabras simples de palabras compuestas. • Diferencia correctamente entre determinantes artículos y

demostrativos, y establece su género y número. • Aplica correctamente las normas ortográficas de palabras

con h. • Realiza una entrevista. • Conoce las características de los cuentos populares.

Hab

lam

os y

esc

uch

amos

• Contamos noticias. • Realizamos entrevistas. • Lectura grupal “Víctor y los vampiros”. • Proyecto juego: “El telediario”.

PROGRAMACIÓN LENGUA 5º EPO 2er TRIMESTRE 25 de enero – 12 de febrero

Unidad 7: Lo primero es lo primero

Con

ten

idos

• Lectura de un texto. • Instrucciones. • Los determinantes II. Posesivos, numerales e indefinidos • Palabras terminadas en –d y –z. Palabras con –c- y con –

cc-. • Las abreviaturas y las siglas. • La noticia. El titular y la entradilla. • La narrativa I. La fábula.

Ob

jeti

vos

• Desarrollar la comprensión lectora de un texto. • Narrar una experiencia personal. • Dar instrucciones. • Reconocer determinantes posesivos, numerales e

indefinidos. • Identificar palabras terminadas en –d y –z y con –c- y

–cc-. • Distinguir abreviaturas y siglas y reconoce su

significado. • Redactar una noticia. Distinguir sus distintas partes. • Definir fábula y reconocer su finalidad.

Cri

teri

os d

e ev

alu

ació

n

• Extrae la información más importante de un texto. • Expone de manera adecuada unas determinadas

instrucciones. • Identifica determinantes posesivos, numerales e

indefinidos. • Aplica correctamente normas ortográficas de palabras

terminadas en-d y –z palabras con-c- y-cc-. • Distingue y reconoce abreviaturas y siglas. • Redacta una noticia y distingue sus partes. • Define fábula y reconoce su finalidad.

Hab

lam

os y

esc

uch

amos

• Exponemos unas determinadas instrucciones. • Contamos una noticia. • Lectura grupal: “Víctor y los vampiros” • Proyecto juego.

PROGRAMACIÓN LENGUA 5º EPO

2er TRIMESTRE 15 de febrero – 9 de marzo

Unidad 8: Poesía eres tú.

Con

ten

idos

• Lectura de un texto. • Poemas. • Los pronombres personales • Palabras con b y v. • La formación de los nombres. • El texto expositivo. Los conectores explicativos. • La narrativa. La leyenda.

Ob

jeti

vos

• Leer y desarrollar la comprensión lectora de un texto. • Recitar un poema. • Identificar pronombres personales, su persona y

número. Tónicos y átonos. • Identificar normas ortográficas relativas a la escritura

de palabras con b y v. • Redactar con corrección un texto expositivo. • Reconocer las características de una leyenda.

Cri

teri

os d

e ev

alu

ació

n

• Lee con fluidez y extrae la información más relevante de

un texto. • Recita poemas de forma adecuada. • Identifica y emplea correctamente pronombres personales • Aplica de manera correcta normas ortográficas relativas a

la escritura de palabras con b y v. • Redacta un texto expositivo. • Reconoce las características de una leyenda.

Hab

lam

os y

esc

uch

amos

• Recitamos poemas. • Exponemos un tema. • Lectura grupal: “Víctor y los vampiros”. • Proyecto juego.

PROGRAMACIÓN LENGUA 5º EPO 2er TRIMESTRE 10 de marzo – 31 de marzo

Unidad 5. Números decimales Temporalización: del 11 de diciembre al 14 de enero CONTENIDOS • Décimas, centésimas y milésimas • Lectura y escritura de números decimales • Comparación y aproximación de números

decimales • Suma y resta de números decimales • Multiplicación de números decimales • División de números decimales

• Escoger la estrategia más adecuada para resolver un problema

• Calcular la fracción de un número • Calcular la fracción de un número con

numerador mayor que 1

Actividades Actividades complementarias

Identificar la décima, la centésima y la milésima como unidades decimales.

Leer y escribir, utilizando razonamientos apropiados, números decimales hasta la milésima.

Trabajo cooperativo

Tarea integrada

Algoritmo ABN

Desafíos matemáticos Ordenar números decimales por comparación y representación en la recta numérica. Ordenar fracciones y números decimales aplicando la relación entre fracción y número decimal. Aproximar números decimales a la décima o la centésima más cercana.

Lógica

Sumar y restar números decimales.

Multiplicar números decimales.

Dividir números decimales.

Escoger la estrategia más adecuada para resolver un problema.

Usar estrategias de cálculo mental para calcular la fracción de un número.

VOCABULARIO

Números: unidad, décima, centésima, milésima, número decimal, parte entera, parte decimal, valor posicional.

Operaciones: comparar, ordenar, representar en la recta numérica, aproximar números decimales, suma de números decimales.

PROGRAMACIÓN 2015-2016 Plan de trabajo de Matemáticas

5º EPO 2ª Evaluación

Unidad 6. Aplicación de las unidades de medida Temporalización: del 15 de enero al 2 de febrero CONTENIDOS

• Relación entre fracción y número decimal • Sistema métrico decimal: unidades de longitud,

capacidad y masa • Expresión en forma simple de una medición de

longitud, capacidad o masa en forma compleja y viceversa

• Operaciones con unidades de longitud, capacidad y masa

• Porcentaje o tanto por ciento. Porcentaje de una cantidad

• Aumentos y descuentos • Taller sobre instrumentos de medida • Dividir un problema en varias etapas para

resolverlo • Multiplicar números de dos cifras por 0,5 • Multiplicar números de dos cifras por 0,1

Actividades Actividades complementarias

Transformar números decimales en fracciones y viceversa. Trabajo cooperativo.

Conocer y utilizar las unidades de longitud, capacidad y masa. Competencias básicas.

Expresa, en forma simple mediciones de longitud, capacidad o masa dadas en forma compleja y viceversa.

Algoritmo ABN

Realizar operaciones con medidas de longitud, capacidad y masa en forma simple. Desafíos matemáticos

PROGRAMACIÓN 2015-2016 Plan de trabajo de Matemáticas

5º EPO 2ª Evaluación

Calcular porcentajes de una cantidad. Lógica.

Calcular aumentos y disminuciones porcentuales.

Resolver un problema dividiéndolo en varias etapas.

Usar estrategias de cálculo mental para multiplicar números de dos cifras por 0,5 y por 0,1.

VOCABULARIO

Medida: longitud, unidad de medida, kilómetro, hectómetro, decámetro, metro, decímetro, centímetro, milímetro, expresión simple, expresión compleja, instrumento de medida, kilolitro, hectolitro, decalitro, decilitro, centilitro, mililitro, masa, kilogramo, hectogramo, decagramo, gramo, decigramo, centigramo, miligramo.

Unidad 7. Sistema sexagesimal Temporalización: del 3 al 19 de febrero CONTENIDOS

• Lectura de la hora en relojes analógicos y digitales

• Sistema sexagesimal. Equivalencias entre unidades de medida de tiempo

• Expresión simple y compleja de medidas de tiempo

• Unidades de medida de tiempo mayores que la hora

• Equivalencias entre unidades de medida de ángulos: grados, minutos y segundos

• Instrumentos de medida de ángulos: el transportador

• Operaciones con medidas angulares • Operaciones con medidas temporales • División de un problema en varias etapas para

resolverlo • Uso y elaboración de estrategias de cálculo

mental para dividir

Actividades Actividades complementarias

Leer la hora en relojes analógicos y digitales. Competencias básicas.

Identificar y usar las unidades de medida del tiempo en el sistema sexagesimal y sus equivalencias.

Trabajo cooperativo.

Expresar medidas de tiempo en forma simple y compleja.

Algoritmo ABN.

Lógica.

Identificar y utilizar las unidades de medida del tiempo mayores que la hora: día, semana, mes, año, década, siglo y milenio.

Desafíos matemáticos.

Identificar y usar las unidades de medida de la amplitud de un ángulo: grado, minuto y segundo, así como sus equivalencias. Estimar la amplitud de un ángulo.

Realizar mediciones de ángulos con el transportador.

Operar con medidas de tiempo.

Sumar y restar amplitudes de ángulos.

Resolver un problema dividiéndolo en varias etapas.

Elaborar y usar estrategias de cálculo mental.

PROGRAMACIÓN 2015-2016 Plan de trabajo de Matemáticas

5º EPO 2ª Evaluación

VOCABULARIO

Numeración: tiempo, calendario, milenio, siglo, década, año, día,hora, minuto, segundo, reloj analógico, reloj digital, ángulo ,transportador, grado. Operaciones: sistema sexagesimal, expresión simple, expresión compleja, suma de ángulos, resta de ángulos.

Unidad 8. Posición y movimientos en el plano Temporalización: del 22 de febrero al 10 de marzo CONTENIDOS • Sistema de coordenadas cartesianas • Representación de puntos en el

plano • Simetrías, traslaciones y giros • Escalas en planos y mapas

• Figuras iguales y figuras semejantes. • Estimación y comprobación de la solución de un

problema • Uso y elaboración de estrategias de cálculo mental

para multiplicar y dividir números de dos cifras por 0,2.

Objetivos Criterios de evaluación

Identificar y representar puntos utilizando coordenadas. Describir posiciones y movimientos por medio de coordenadas

Competencias básicas.

Identificar y construir figuras simétricas y con simetría. Identificar y construir figuras giradas y trasladadas.

Trabajo cooperativo.

Interpretar escalas numéricas y gráficas en planos y mapas. Algoritmo ABN.

Realizar ampliaciones y reducciones. Lógica.

Estimar y comprobar la solución de un problema. Desafíos matemáticos.

Usar estrategias de cálculo mental para multiplicar y dividir

VOCABULARIO

Números: eje de coordenadas, coordenadas, eje vertical, eje horizontal, origen de coordenadas, figura con simetría, eje de simetría, figuras simétricas, plano, mapa, escala numérica, figuras iguales, figuras semejantes. Operaciones: estimación, comprobación, traslación, giro.

PROGRAMACIÓN 2015-2016 Plan de trabajo de Matemáticas

5º EPO 2ª Evaluación

Unidad 4

Competencias Contenidos referenciales Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Competencia en comunicación lingüista Competencia social y cívica Competencia cultural y artística Competencia para la autonomía e iniciativa personal Aprender a aprender

(B2) Dios desea un pueblo santo: los diez mandamientos.

(B2) 2 Comprender y respetar las características del pueblo que Dios quiere contenidas en el decálogo.

(B2) 2.1 Clasifica y es consciente del contenido del decálogo. (B2) 2.2 Describe con sus palabras experiencias de su vida relacionadas con los mandamientos.

(B1) La persona humana ha sido creada con deseo de bien. (B2) Dios desea un pueblo santo: los diez mandamientos.

(B1) 2 Esforzarse por identificar que la adhesión al bien genera felicidad. (B2) 2 Comprender y respetar las características del pueblo que Dios quiere contenidas en el decálogo.

(B1) 2.1 Justifica críticamente las consecuencias que se derivan de hacer el bien. (B1) 2.2 Propone situaciones en la historia que manifiestan el beneficio de hacer el bien. (B2) 2.1 Clasifica y es consciente del contenido del decálogo. (B2) 2.2 Describe con sus palabras experiencias de su vida relacionadas con los mandamientos.

(B2) Dios desea un pueblo santo: los diez mandamientos.

(B2) 2 Comprender y respetar las características del pueblo que Dios quiere contenidas en el decálogo.

(B2) 2.1 Clasifica y es consciente del contenido del decálogo. (B2) 2.2 Describe con sus palabras experiencias de su vida relacionadas con los mandamientos.

(B3) El encuentro con Jesús desvela a la persona su verdadera identidad.

(B3) 1 Reconocer en relatos evangélicos el cambio que genera el encuentro con Jesús.

(B3) 1.1 Interpreta y aprecia el cambio que ha originado el encuentro con Jesús en algunos de los personajes que aparecen en los evangelios.

PROGRAMACIÓN Religión Católica

5º EPO 2er TRIMESTRE

11 de enero – 29 de enero

Unidad 5

Competencias Contenidos referenciales Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Competencia en comunicación lingüista Competencia social y cívica Competencia cultural y artística Competencia para la autonomía e iniciativa personal Aprender a aprender

(B2) Dios desea un pueblo santo: los diez mandamientos.

(B2) 2. Comprender y respetar las características del pueblo que Dios quiere contenidas en el decálogo.

(B2) 2.1 Clasifica y es consciente del contenido del decálogo. (B2) 2.2 Describe con sus palabras experiencias de su vida relacionadas con los mandamientos.

(B1) La persona humana ha sido creada con deseo de bien.

(B1) 1. Reconocer y estimar que Dios ha creado a la persona humana con deseo de bien.

(B1) 1.1 Localiza, a través de diversas fuentes, biografías que muestran el deseo humano del bien. Comparte con sus compañeros los rasgos más significativos.

(B1) La persona humana ha sido creada con deseo de bien.

(B1) 1. Reconocer y estimar que Dios ha creado a la persona humana con deseo de bien.

(B1) 1.1 Localiza, a través de diversas fuentes, biografías que muestran el deseo humano del bien. Comparte con sus compañeros los rasgos más significativos.

(B3) El encuentro con Jesús desvela a la persona su verdadera identidad.

(B3) 1. Reconocer en relatos evangélicos el cambio que genera el encuentro con Jesús.

(B3) 1.1 Interpreta y aprecia el cambio que ha originado el encuentro con Jesús en algunos de los personajes que aparecen en los evangelios.

PROGRAMACIÓN Religión Católica

5º EPO 2er TRIMESTRE

1 de febrero – 25 de febrero

Unidad 6

Competencias Contenidos referenciales Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Competencia en comunicación lingüista Competencia social y cívica Competencia cultural y artística Competencia para la autonomía e iniciativa personal Aprender a aprender

(B2) Dios hace alianza con su pueblo.

(B2) 1 Interpretar el significado de la Alianza de Dios con el pueblo.

(B2) 1.1 Define el término bíblico de Alianza. (B2) 1.2 Explica y sintetiza los rasgos característicos de la Alianza de Dios con su pueblo.

(B4) La Eucaristía, renovación del sacrifico de Jesús en la cruz.

(B4) 2 Identificar el vínculo que existe entre la Última Cena y la pasión, muerte y resurrección de Cristo.

(B4) 2.1 Explica y valora el significado de las palabras de Jesús en la Última Cena. (B4) 2.2 Asocia la celebración de la Eucaristía con las palabras y los gestos de Jesús en la Última Cena.

(B4) La Eucaristía, renovación del sacrifico de Jesús en la cruz.

(B4) 2 Identificar el vínculo que existe entre la Última Cena y la pasión, muerte y resurrección de Cristo.

(B4) 2.1 Explica y valora el significado de las palabras de Jesús en la Última Cena. (B4) 2.2 Asocia la celebración de la Eucaristía con las palabras y los gestos de Jesús en la Última Cena.

(B3) Los signos del reino: los milagros.

(B3) 2 Conocer e interpretar el significado de los milagros de Jesús como acción de Dios.

(B3) 2.1 Selecciona, justifica la elección y explica por escrito el significado de algunos milagros. (B3) 2.2 Dramatiza con respeto algunos milagros narrados en los evangelios.

PROGRAMACIÓN Religión Católica

5º EPO 2er TRIMESTRE

1 de marzo – 18 de marzo

Evaluación trimestral

Competencias Estándares de aprendizaje evaluables Competencia en comunicación lingüista Competencia social y cívica Competencia cultural y artística Competencia para la autonomía e iniciativa personal Aprender a aprender

(B1) 1.1 Localiza, a través de diversas fuentes, biografías que muestran el deseo humano del bien. Comparte con sus compañeros los rasgos más significativos. (B2) 1.1 Define el término bíblico de Alianza. (B2) 1.2 Explica y sintetiza los rasgos característicos de la Alianza de Dios con su pueblo. (B2) 2.1 Clasifica y es consciente del contenido del decálogo. (B2) 2.2 Describe con sus palabras experiencias de su vida relacionadas con los mandamientos. (B3) 1.1 Interpreta y aprecia el cambio que ha originado el encuentro con Jesús en algunos de los personajes que aparecen en los evangelios. (B3) 2.1 Selecciona, justifica la elección y explica por escrito el significado de algunos milagros. (B3) 2.2 Dramatiza con respeto algunos milagros narrados en los evangelios. (B4) 2.1 Explica y valora el significado de las palabras de Jesús en la Última Cena. (B4) 2.2 Asocia la celebración de la Eucaristía con las palabras y los gestos de Jesús en la Última Cena.

PROGRAMACIÓN Religión Católica

5º EPO 2er TRIMESTRE

11 de enero – 18 de marzo

SEGUNDO TRIMESTRE

Temporalización

Música Art Informática Physical Education Ajedrez

Enero

-Conocer algunos datos sobre la evolución histórica de la música y de los instrumentos. -Valorar el canto coral y disfrutar con él.

-Aborder les expressions et les sentiments à travers des personnages de la Bande Dessinée française et belge

-Seguridad en la red. -Utilizar los ipads para que los alumnos entiendan que hay otro entorno diferente a windows.

-Mejorar el respeto y conocimiento de las normas de los juegos y de la vida (normas de convivencia).

-Adquirir el concepto de combinación. Calcular dos o tres jugadas. -Adquirir el concepto de calidad. Comer una torre del rival con un alfil o un caballo.

Febrero

-Repasar los signos de prolongación –puntillo, ligadura y calderón- y practicar ejercicios de lectura musical con ellos. Conocer algunos aparatos reproductores de sonido.

-Carnaval -Techniques de mozaïques et mandala

-Aplicar PIXRL y Quizlet a la lección de IPC: “Existing… Endargered… Extinct?

-Adquisición de movimientos y actitudes propias de distintos deportes.

-Adquirir el concepto de columna abierta y cerrada. -Adquirir el concepto de sacrificio. Qué es y para qué sirve.

Marzo

-Analizar las manifestaciones musicales de la Prehistoria y de la Edad Antigua. -Conocer las partes de una figura musical: cabeza, plica y corchete.

-L’arrivée du printemps -La fête des pères

-Aplicar PIXRL y Kahoot a la lección de IPC: “Going global- World Trade and globalization” -Lego. Iniciación a la programación.

-Exploración y análisis de las posibilidades expresivas del propio cuerpo. -Actividades Programa Juegos. -Actividades IPC.

-Aprender la táctica I. Clavada. -Aprender la táctica II. Amenaza doble.

5º PRIMARIA - PROGRAMACIÓN 2015 – 2016

MÚSICA / ART / PHYSICAL EDUCATION / INFORMÁTICA / AJEDREZ