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ESCUELA NORMAL SUPERIOR LACIDES IRIARTE SAHAGÚN - CÓRDOBA

La Escuela Normal Superior responde a las necesidades de formación de un docente con pertinencia en lo rural y lo urbano marginal, fundada en 1962, ofrece a la comunidad los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Secundaria, Media y Ciclo complementario de Formación Docente, como un todo integrado por niveles de desarrollo, estructurado en un plan de estudio único que desarrollan las potencialidades para el desempeño docente en el nivel preescolar y Básica Primaria. Orienta su filosofía en su razón de ser misional como formadora de docentes, en donde la pedagogía como fundamento de su quehacer cotidiano y el desarrollo de la práctica pedagógica, como elemento esencial de la formación, son los sustentos obligados de su identidad. El estudiante normalista ejercita su vocacionalidad a través de la orientación, observación, fundamentación y práctica pedagógica que se inicia en los grados décimos y once, como requisitos para su permanencia y continuidad en el Ciclo Complementario de Formación Docente.

Se concibe la disciplina como un proceso organizativo que conlleva al cumplimiento de metas institucionales y/o individuales a través del ejercicio diario en convivencia, bajo una normatividad escolar. Siendo ésta el resultado de un conjunto de orientaciones estructuradas por los miembros de la Comunidad Educativa en aras de generar un adecuado funcionamiento institucional.

El presente Manual de Convivencias, establece los derechos, deberes, estímulos, sanciones y procedimientos a aplicar a todos los estudiantes matriculados en la institución desde el preescolar hasta el ciclo complementario. MISION Formar un normalista superior con capacidad pedagógica e iniciativa investigativa, competente para afrontar su desempeño laboral en el nivel de preescolar y del ciclo de básica primaria, comprometido con el desarrollo social y capaz de aplicar modelos pedagógicos flexibles que posibiliten solucionar problemas del entorno en un contexto cada vez más complejo y lleno de incertidumbre. VISIÓN

La Escuela Normal Superior Lácides Iriarte, será la institución educativa líder el 2015 en la formación de un Normalista Superior con pertinencia en lo rural y urbano marginal, capaz de producir y aplicar innovaciones pedagógicas acordes al entorno donde se desarrolla, motivando la participación y facilitando su transformación.

FIN INSTITUCIONAL Contribuir con el desarrollo de la pedagogía como disciplina fundante de la formación intelectual, ética, social y cultural de los educadores y a partir de ella articular y potenciar el desarrollo del conocimiento y de la cultura.

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PRINCIPIOS Economía y Eficiencia Calidad en los procesos Innovación Participación Democracia en la toma de decisiones Liderazgo compartido VALORES Respeto Autonomía Libertad Solidaridad Disciplina Civismo Cultura CREENCIAS Trabajo en equipo Diálogo en la solución de los conflictos Convivencia en la diferencia Construcción social del conocimiento La pedagogía como razón de ser del normalista METAS IDEALES PERFIL ACADÉMICO Formar integralmente al Normalista Superior a través de una estructura curricular que le permita interiorizar de manera crítico – reflexiva los núcleos del saber, para desempeñarse eficientemente en el nivel de preescolar y el ciclo de básica primaria, con pertinencia en lo rural y urbano marginal. Los procesos pedagógicos y socioculturales que nos permiten alcanzar el horizonte institucional, necesitan de estudiantes y docente que tengan los siguientes compromisos: o Que les permita establecer una síntesis ética entre el amor y la justicia. o Que reconozcan la igualdad fundamentada en cada una de las personas en el respeto mutuo

por las diferencias. o Que busquen la eficiencia y la eficacia en la prestación de sus servicios con una verdadera

cultura de la solidaridad. o Que faciliten la participación activa, de todos aquellos que no gozan del bienestar ni

participan de las decisiones en una dinámica para la superación y el cambio, asegurando la libertad y la seguridad del individuo, respetando la dignidad de la vida humana.

o Que tengan proyectos y sea capaz de generar proyectos de vida. o Que obtengan resultados de calidad mediante el trabajo en equipo, disciplinado y con

espíritu permanente de actualización. o Que influyan con su ejemplo y que sean referentes permanentes de su actuar ético y moral,

acorde con las normas de convivencia social.

Para alcanzar estas metas, cuenta la institución con una planta de personal de 79 docentes, 4 coordinadores, 1 rector, 8 funcionarios administrativos y de servicios generales, 2 salas de informativas con conectividad Internet, 1 laboratorio de Biología, Física y Química integrado, 1

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polideportivo, *** 60 aulas de clases, 1 biblioteca actualizada, calculadoras científicas, 1 aulas de audio visuales dota, 4 salas de informática.

MANUAL PARA LA CONVIVENCIA

DEFINICIÓN

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El Manual de Convivencia es el conjunto de normas y procedimientos ajustado a la ley, que busca la solución dialogada de los conflictos, basados en el ejercicio de los derechos, en el cumplimiento de los deberes, en el estímulo y la motivación permanente hacia el logro de los objetivos y propósitos misionales, tanto de estudiantes como de docentes desde el preescolar y hasta la Formación Complementario. OBJETIVOS o Da normas para facilitar la convivencia de los diferentes estamentos que permitan el diario

desarrollo de las actividades curriculares y extracurriculares. o Fomenta actitudes que: facilitan el estudio, moderan el temperamento, estabilizan el carácter

y mejoran la interrelación humana. o Ejercita la práctica responsable de la libertad que conduce a la conquista de la propia

autonomía o Propicia el descubrimiento y la formación de actitudes de liderazgo que trasciendan a la

comunidad CRITERIOS DE ADMISIÓN Son criterios de admisión los determinados por la Ley 115 del 2002 y sus decretos reglamentarios, en las cohortes de edades correspondientes a los respectivos grados: cinco años para grado cero, seis años para primer grado, siete año para segundo grado, ocho años para tercer grado, nueve años para cuarto grado, diez años para quinto grado, once años para sexto grado, doce años para séptimo grado, trece años para octavo grado, catorce años para noveno grado, quince años para décimo grado y dieciséis para un décimo. ADMISIÒN PARA LA FORMACIÒN COMPLEMENTARIA La Escuela Normal Superior se rige por el Decreto 4790 del 19 de Diciembre de 2008, contemplando la formación inicial en los grados Décimo y Once, en donde el 20 % del tiempo esta dedicado a las áreas de fundamentaciòn pedagógicas y el titulo de bachiller otorgado lleva la profundización en pedagogía y educación. Para la formación complementaria en cuatro semestre presénciales es obligatorio haber cursado la educación media en una institución que ofrezca esta profundización. Son criterios de admisión para la formación complementaria los siguientes:

1. Haber cursado los grados decimos y once con profundización en pedagogía y educación 2. Presentar las pruebas de estado y se seleccionaran los mejores promedios para una

valoración del 30%. 3. Presentar pruebas de actitud matemática y actitud verbal para una valoración del 30%. 4. Entrevista 15%. 5. Seguimiento a la práctica pedagógica en décimo y once para una valoración del 15%. 6. Seguimiento al comportamiento para una valoración del 10%.

DE LOS DERECHOS SON DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES NORMALISTAS 1. Ser tratado con respeto y cortesía por compañeros, profesores, personal directivo y

administrativo, de tal manera que dicho trato sirva de modelo a su propio comportamiento 2. Conocer el Plan de estudio y la estructura curricular de las áreas al inicio del año escolar 3. Conocer el Manual de Convivencia, Misión, Visión, principios, valores y creencias

institucionales, el perfil ideal del estudiante y el docente normalista. 4. Ser escuchado en su opinión y expresar libremente sus ideas y pensamiento con respeto.

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5. Exigir preparación, idoneidad y cumplimiento por parte de los docentes que participen en su formación

6. Recibir instrucción y formación altamente calificada, acorde con la filosofía del colegio y de los fines y objetivos propuestos por la Ley General de educación

7. Recibir las clases completas en cada asignatura, acatando el horario de clases y la dosificación, ampliación y profundización de contenidos.

8. Presentar iniciativas y sugerencias que contribuyan al mejoramiento del plantel 9. Elegir y ser elegido para la participación en el Gobierno Escolar y demás comités 10. Ser atendido en sus reclamos, solicitudes y sugerencias a través de los conductos regulares de

manera oportuna. 11. Ser evaluado y recibir informe periódico sobre los avances en su proceso de formación 12. Ser respetado en su integridad física, sicológica, religiosa ética y moral 13. Ser exaltado con matricular de honor por su rendimiento escolar y recibir estímulos a su

labor y éxito alcanzados dentro y fuera d la institución. 14. La reprobación de grado dará derecho a matricularse nuevamente para repetir, por una

sola vez, siempre y cuando exista el cupo, y/o no haya tenido problemas disciplinarios; teniendo encuentra que la misión de nuestra institución es formar personas con capacidades pedagógicas para desempeñarse como maestros, el estudiante que pierde el año y dentro de las áreas reprobadas se encuentre la pedagogía, este no se le permitirá repetir el curso por demostrar que no tienen vocacionalidad pedagógica.

15. Solicitar y obtener permiso debidamente justificados y diligenciado por el padre de familia o acuciante y al regresar de la ausencia justificada y autorizada, tendrá derecho a concertar con los docentes respectivos, los plazos adecuados para presentar las evaluaciones o actividades pendientes

16. Justificar dentro de las 24 horas siguientes y por escrito a Coordinación, la inasistencia a clases, por calamidad domestica o enfermedad

17. Dotar a los estudiantes en forma oportuna del carné estudiantil que lo identifique como alumno de la institución en todos los espacios y tiempos donde le toque actuar

18. Ser respetado según las normas legalmente establecidas (Constitución Política, Código del Menor, Ley 115, Manual de convivencia)

DE LOS DEBERES SON DEBERES DE LOS ESTUDIANTES EN EL ORDEN ACADEMICO 1. Respetarse a si mismo, a sus compañeros, personal administrativo y de servicios, docentes y

directivos 2. Asistir puntualmente y cumplir con todas las actividades académicas, complementarias de

refuerzo, de recuperación, y de evaluación en el horario establecido, lo cual le permitirá asegurar el cupo en la Institución para el grado siguiente.

HORARIO DE JORNADA MATINAL HORARIO DE JORNADA VESPERTINA Preescolar 8:00-11: 30 Básica Primaria 6:45.-11:50 Básica Secundaria 6:45-12:50 Media Académica. 1:00-7:00 Ciclo Complementario 6:45 -12:50 Ciclo Complementaria. 1:00-7:00

3. Permanecer en la institución durante la jornada escolar y esperar al docente en el aula de clases, sin alterar el normal desarrollo del trabajo académico.

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4. Entregar en los tiempos previsto los trabajos, tareas, evaluaciones y poseer los materiales y recursos necesarios para el desarrollo de las actividades curriculares

5. Sostener un sobresaliente rendimiento académico en todas y cada unas de las áreas, durante todos los periodos del año escolar

6. No ausentarse de clase sin previa autorización

7. Los periodos de clase se desarrollaran de 55 minutos.

8. Los estudiantes de la Formación Complementaria que no asistan a cumplir con su Práctica Docente sin excusa justificada serán evaluados con la nota mínima.

9. Los estudiantes de la Formación Complementaria, que no cumplan con las clases asignadas en la Práctica Didáctica con excusa justificada, deberá dictar los temas en horario acordado con el asesor de grupo.

10. Para los estudiantes de la Formación Complementaria, finalizada y evaluada la unidad de Práctica Didáctica, debe ser entregada en la coordinación en la fecha estipulada en el plan operacional de lo contrario se calificará con la nota mínima.

11. En caso de postparto se exigirá el cumplimiento estricto de la Licencia de maternidad establecida por la Ley.

SON DEBERES DE LOS ESTUDIANTES EN EL ORDEN DISCPLINARIO 1. Usar el uniforme completo diseñado para diario y educación física en todas las actividades

escolares y extraescolares organizadas por la institución. El uso del uniforme es exclusivo para actividades institucionales.

2. El uso del uniforme evita marcar diferencias sociales, fortalece la identidad institucional y hace que la moda no prevalezca frente a las políticas educativas

3. Conocer, acatar y cumplir el manual de convivencia 4. Comportarse dentro y fuera del plante de acuerdo a las normas de sana convivencia,

urbanidad y cultura ciudadana 5. Contribuir con el orden, aseo, embellecimiento y decoración permanente de la institución, por

el buen mantenimiento de la planta física y el cuidado y respeto de los bienes entregados para su uso

6. Se prohíbe el consumo de alcohol y sustancias sicoactivas dentro y fuera de la institución, igualmente el uso de celulares en el ambiente escolar.

7. Mantener una presentación personal impecable, el corte de cabello y el peinado de los varones debe ser clásico, sin tinturas, evitar el uso de aretes y las niñas usar accesorios acordes con el uniforme. No está permitido el uso de pearsing.

8. Entregar los Coordinadores de Convivencia todo objeto que se encuentre y no le pertenezca.

9. Solucionar los conflictos por medio de la conciliación y diálogo civilizado, fundamentado en la fuerza de la verdad y el amor.

10. No traer juguetes bélicos u objeto alguno que lastime a algún miembro de la comunidad

11. Cualquier reporte de mal comportamiento es considerado falta grave y puede ser causal de suspensión

12. Los baños deben permanecer limpios y por ningún motivo se debe escribir en las puertas o paredes.

13. No fomentar aglomeraciones en pasillos y lugares donde interrumpan clases.

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SON DEBERES DE LOS ESTUDIANTES EN EL ORDEN SOCIAL

1. Representar al Colegio en las actividades deportivas, artísticas, culturales, sociales, etc., en las cuales el colegio considere conveniente su participación, cumpliendo para ello con las horas de entrenamiento, ensayo o práctica para las mismas. Si el evento se va a realizar fuera del Colegio, tener la autorización por escrito para la salida, debidamente firmada por los padres

2. Ser cortés, prudente, agradecido y decente, dentro y fuera de la institución; usar un lenguaje respetuoso de otro, excluyendo expresiones vulgares y ofensivas

3. Informar de toda falta que atente contra el bien común o que deteriore los bienes o la imagen de la institución, so pena de convertirse en cómplice y responsable de misma falta.

4. Abstenerse de traer a la institución objeto de valor o dineros en cantidades innecesarias, cuidar de sus pertenecías y de los bienes ajenos

5. Evitar frecuentar sitios que no contribuyan en su formación y que atenten con los valores socialmente establecidos

SON DEBERES DE LOS ESTUDIANTES EN EL ORDEN MORAL

Conductas que atentan contra el orden moral:

1. Irrespetar el buen nombre de la institución participando en actos y en conductas individuales o colectivas que atenten contra el prestigio y dignidad de la misma.

2. Utilizar el nombre de la institución para actividades distintas a las misionales sin previa autorización de los organismos competentes

3. Inducir y/o Participar en infracciones o delitos establecidos por las leyes colombianas

4. Generar violencia, usar lenguajes vulgar y ofensivo contra la dignidad de las personas o contra los bienes de la institución

5. Consumir, expender cualquier clase de drogas, fumar, ingerir licor, difundir pornografía dentro de la institución o a través de las redes sociales (internet).

6. Adulterar documentos, suplantar identificación, engaño o fraude, contra la institución y sustraer o retener objetos que no sean de su propiedad

7. Portar objetos corta pulsante, armas, intimidar o hacer uso de ellas, dentro y fuera de la institución.

8. Evitar manifestaciones de afectos exageradas dentro del ambiente escolar.

DE LOS ESTIMULOS A LOS ESTUDIANTES NORMALISTAS

Favorece y promueve las acciones edificantes, reconociendo los esfuerzos, los valores, la superación, y el buen comportamiento de los estudiantes acordes con los fines y objetivos de la institución.

1. MATRICULA DE HONOR, al desempeño académico y disciplinario, cultural y social de los estudiantes que al finalizar el año escolar se destaquen en cada grupo, con un 100% de los costos académicos de la misma

2. Reconocimiento público y exaltación en CUADRO DE HONOR bimestral a los 2 mejores estudiantes en cada grupo y derecho a IZAR BANDERA en los actos cívicos al mejor.

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3. MENCIÓN DE HONOR, reconocimiento verbal y por escrito al buen desempeño, en la representación de la institución en eventos deportivas, cívicos, culturales y científicos

4. MENCIÓN DE HONOR, para el o la estudiante de mayor puntaje en las pruebas SABER, SABER PRE y SABER PRO.

5. Promoción anticipada de aquellos estudiantes que presentan desempeño excepciónales

6. Reconocimiento colectivo público al grupo que se destaque por su sentido de colaboración, de pertenencia, iniciativa y de solidaridad para con la institución.

7. MENCIÓN DE HONOR al estudiante como mejor desempeño en su practica pedagógica e investigativa

8. Se nombrado como MONITOR en las áreas de más alto desempeño

FALTAS LEVES

Se considera falta leve, todo comportamiento, actitud y/o acción de un estudiante que afecta de manera negativa el buen funcionamiento y la convivencia de la comunidad

FALTAS ACADÉMICAS Y DISCIPLINARIAS GRAVES

1. Porta inadecuadamente o en forma incompleta el uniforme, de igual manera el porte de accesorios que no hagan parte del uniforme

2. Llegar reiteradamente tarde a clases e incumplir el horario de trabajo escolar o a cualquier evento institucional

3. No entregar las citaciones a padres de familia o acudiente

4. Incumplir o no traer tareas, materiales requeridos para el desarrollo de las clases

5. Entorpecer el orden o ambiente escolar con ruidos, silbatinas, gritos, atropellos, expresarse de forma soez o vulgar, que genere perturbación en la comunidad, formación y normal desarrollo de las clases

6. Amenazar a compañeros (as) o a cualquier otro miembro de la comunidad

7. Ausentarse de la institución sin el debido permiso y justificación de la coordinación

8. Escribir o manchar las paredes

9. Incitación o uso de estimulantes, drogas alucinógenas, bebidas embriagantes, y fumar dentro y fuera de la institución

10. Desacato a las ordenes impartidas por el docente o directivo docente, que conlleven a la perturbación del orden escolar

11. Usar durante las clases, objetos distractores como revistas, celulares, audífonos, gomas de mascar, consumir alimentos o realizar actividades distintas a las orientas por el docente

12. Irrespetar a directivos, profesores y otros funcionarios de la Institución con palabras groseras burlas que impliquen algún grado de altanería desafío y agresora, dentro o fuera de la institución.

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FALTAS MUY GRAVES

1. Reiteración en la comisión de faltas graves.

2. Difamar o calumniar a la institución o a cualquier miembro de nuestra comunidad.

3. Atentar contra los bienes materiales, recursos didácticos, útiles escolares y tecnológicos mobiliarios pertenecientes a la institución o compañeros en forma intencional y contra la propiedad ajena.

4. Sobornar o intentar sobornar a directivas, profesores o personal administrativo o de servicios para obtener beneficios formativos, académicos o de servicios.

5. Presentarse al Colegio en estado de embriaguez o bajo el efecto de drogas alucinógenas o cualquier tipo de sustancias psicoactivas.

6. Pertenecer a grupos que atenten contra la paz y la seguridad dentro o fuera de la institución (tales como pandillas juveniles, barras, etc).

7. Protagonizar escándalos públicos.

8. Alterar los libros de calificaciones, los registros de asistencia, certificados de estudio, permisos de coordinación, excusas médicas, firma de los padres o profesores, etc.

9. Suplantar a sus padres o acudientes en las firmas o excusas.

10. Falsificar documentos y firmas. Usar firmas o sellos de la institución para cometer fraudes.

11. Realizar copia o fraude en trabajos o evaluaciones.

Un estudiante comete fraude si al realizar un trabajo, copia textualmente párrafos o fotos de Internet, enciclopedias o libros, sin citar la fuente.

12. Práctica de ritos satánicos, espiritismo, brujería y otros actos que atenten contra la dignidad humana y la salud.

13. Al estudiante que se le compruebe hurto, le será cancelada la matrícula inmediatamente.

CORRECTIVOS

Desde una visión educativa y pedagógica de las posibilidades de cambio que tienen los estudiantes de corregir sus comportamientos, se expresan a continuación las acciones que conlleven a mejorarlos.

CONDUCTO REGULAR

El siguiente esquema de comunicación, constituye el conducto regular que ha de tenerse en cuenta, de manera estricta, en la solución de las diferentes faltas a la convivencia escolar.

1. Diálogo: estudiante – estudiante o, estudiante – profesor, según sean los implicados directos de la falta o conflicto.

2. Intervención y orientación del director de grupo del estudiante interesado.

3. Informe a padres de familia.

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4. Si el conflicto o falta es de orden académico, Coordinación académica o disciplinario informar a los coordinadores.

5. Rector del Colegio

6. Consejo Directivo

DEBIDO PROCESO

A FALTAS LEVES

Estas faltas serán manejadas directamente por el profesor que observe la falta de la siguiente manera:

1. Seguimiento del Conducto Regular

2. Diálogo reflexivo con el estudiante, siguiendo el conducto regular. En este diálogo se buscará:

Verificar la existencia de la falta y establecer responsabilidades.

Escuchar y dar oportunidad al estudiante de realizar descargos respecto a la falta.

Conciliar y establecer compromisos: desde la coordinación se establecerán estrategias formativas que incluyan tanto al estudiante como al padre de familia.

3. Consignación de los compromisos a los que se ha llegado con el estudiante en el observador del mismo.

4. Comunicar al director de grupo, mediante la entrega del observador que se diligenció, de lo acontecido y los compromisos adquiridos.

5. Comunicación escrita a la familia.

Si esta falta es reiterada, se considerará como falta grave y será tratada como tal.

A FALTAS GRAVES

Estas faltas serán manejadas directamente por la coordinación:

1. Seguimiento del Conducto Regular

2. Diálogo reflexivo con el estudiante, siguiendo el conducto regular. En este diálogo se buscará: Verificar la existencia de la falta y establecer responsabilidades. Escuchar y dar oportunidad al estudiante de realizar descargos respecto a la falta.

3. Citación a padres de familia.

4. Conciliar y establecer compromisos: Desde la coordinación se establecerán estrategias formativas que incluyan tanto al estudiante como al padre de familia.

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5. Acta de compromisos

6. Anotación en la ficha de seguimiento del estudiante.

7. Comunicar al director de grupo, mediante la entrega de la ficha de seguimiento, que se diligenció, de lo acontecido, los compromisos adquiridos y la sanción impuesta.

Las sanciones de este tipo de faltas serán socializadas con los padres o acudiente del estudiante.

A FALTAS MUY GRAVES

Estas faltas serán manejadas directamente por la coordinación.

1. Seguimiento del Conducto Regular.

2. Diálogo reflexivo con el estudiante, siguiendo el conducto regular. En este diálogo se buscará, verificar la existencia de la falta y establecer responsabilidades. Escuchar y dar oportunidad al estudiante de realizar descargos respecto a la falta.

3. Citación a padres de familia.

4. Conciliar y establecer compromisos: desde la coordinación se establecerán estrategias formativas que incluyan tanto al estudiante como al padre de familia.

5. Firma de Acta de compromisos

6. Suspensión hasta por tres (3) días hábiles del colegio.

7. Firma de Matrícula Condicional.

8. Pérdida de cupo para el siguiente año lectivo, por decisión del Consejo Directivo.

9. Cancelación de la matrícula, por decisión del Consejo directivo.

Las sanciones de este tipo de faltas serán socializadas con los padres o acudiente del estudiante.

DE LOS PADRES DE FAMILIA

Son derechos de los padres de familia normalistas los siguientes:

ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN

De acuerdo con el decreto 1286 del 27 de abril del 2005, los estamentos de participación de los padres de familia son:

ASAMBLEA GENERAL DE PADRES

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1. Conformada por la totalidad de los padres de familia de la institución, responsable de sus deberes y derechos en relación con los procesos educativos de sus hijos.

2. Este estamento se reúne como mínimo dos veces en el año por convocatoria del rector del colegio.

CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA

1. Integrado por un (2) representante de los padres de familia por cada uno de los grupos que se tiene en la institución.

2. Su responsabilidad es apoyar al colegio en su gestión educativa.

3. En el transcurso del primer mes de actividades académicas, el rector del colegio citará a asamblea general de padres para que éstos, elijan sus representantes al Consejo.

REPRESENTANTE AL CONSEJO DIRECTIVO

Los padres de familia tendrán dos (2) representante en el Consejo Directivo de la institución, elegidos por el Consejo de Padres.

ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA.

1. Como lo expresa la ley, ésta es “una entidad jurídica, de derecho privado, sin ánimo de lucro, que se constituye por decisión libre y voluntaria de los padres de familia de los estudiantes matriculados en el colegio”.

2. Su estructura y funcionamiento se regulan de acuerdo a lo establecido en la ley (artículos 9 al 13 del decreto 1286 de 2005).

DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA

1. Pertenecer a los diferentes estamentos de participación que señala la ley.

2. Mantener una permanente comunicación con la institución para analizar el desempeño y rendimiento de sus hijos.

3. Intervenir en la formación y plantear propuestas que contribuyan al mejoramiento cualitativo de la educación.

4. Dar y recibir buen trato de todo el personal de la institución

5. Recibir información de los directores de grupo y de los diferentes estamentos del Colegio respecto a sus hijos: su desarrollo comportamental, social y académico.

6. Pertenecer de manera voluntaria a la Asociación de Padres de Familia, así como elegir y ser elegidos para la Junta Directiva de la misma.

7. Elegir y ser elegido como representante al Consejo de Padres.

8. Ser citado y participar de la asamblea genera de padres.

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9. Conocer a principio de año el calendario escolar, el horario de clases, los profesores y coordinadores de grupos de sus hijos.

10. Conocer el Plan de estudio, los programas de área y las actividades a desarrollarse en las mismas.

11. Todos los establecidos en la ley.

DEBERES Y COMPROMISOS DE LOS PADRES DE FAMILIA

Los Padres de Familia son los primeros y principales educadores de sus hijos. Por lo tanto deben contribuir eficazmente en la educación de los mismos,

1. Participar en el proceso educativo de sus hijos(as).

2. Colaborar en la formación de la responsabilidad de sus hijos(as), evitando encubrir su incumplimiento en los deberes y ausencias de la institución

3. Reconocer los dones y fortalezas de sus hijos(as), así como sus faltas y aceptar que sean corregidos oportuna y justamente.

4. Mantener una relación estrecha con la institución y los directores de grupo de sus hijos(as).

5. Conocer e identificarse con la Misión, visión, filosofía y normatividad institucionales

6. presentar excusas por en forma personal o por escrito ante la ausencia del estudiantes.

7. Evitar el ingreso a las aulas de clase en el horario escolar.

8. Apoyar a la institución en las actividades académicas, disciplinarias y demás que contribuyan a la formación integral de sus hijos.

9. Recibir el reporte de calificaciones de sus hijos(as) en cada periodo, atendiendo la fecha estipulada.

10. Apoyar las actividades deportivas de sus hijos(as) y exigirles constante cumplimiento en los programas de entrenamiento y competencia.

11. Velar por la presentación personal de sus hijos(as), el porte correcto del uniforme y cuidado responsable de sus útiles escolares.

12. Facilitar en el hogar un ambiente apropiado para el estudio y el desarrollo intelectual, moral y físico de sus hijos(as).

13. Realizar un seguimiento continuo de los procesos de sus hijos(as) mediante la observación permanente de agenda y cuadernos.

14. Velar por el estado de salud de sus hijos(as).

15. Velar constantemente por la práctica de las normas básicas de urbanidad y buenos modales.

16. Seguir el conducto regular para el trámite de cualquier inquietud, sugerencia o reclamo.

17. No tolerar que sus hijos(as) lleven a casa cosas u objetos que no les pertenezcan.

18. Controlar y orientar el buen uso del tiempo libre de sus hijos(as), velando por el bienestar de ellos.

19. Atender en forma oportuna las citaciones que la institución hace, para informar sobre el desarrollo disciplinario, académico de su hijo (a) o para la participación en eventos organizativos de la institución.

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20. Conocer y cumplir las normas establecidas en el presente Manual de Convivencia Escolar.

ESTIMULOS A LOS PADRES DE FAMILIA

1. Reconocimiento público por su participación activa y colaboración en la solución de problemas de la institución, encaminados al buen funcionamiento de la misma, por su sentido de pertenencia y responsabilidad social con la institución.

2. Reconocimiento público a los padres de familia por el desempeño excepcional de sus hijos, que han obtenido matricula de honor o altos puntajes en las pruebas SABER, SABER PRE y SABER PRO.

UNIFORME DE DIARIO PARA ESTUDIANTES DE PREESCOLAR, BASICA PRIMARIA Y SECUNDARIA. MUJERES: Jumpers a cuadros debajo de la rodilla; blusa camisera blanca, zapatos negros colegiales, medias blancas, sin piercing, sin gorras, sin maquillaje excesivo, tatuajes. Los ganchos y demás accesorios deben ser acorde con el uniforme. HOMBRES: Pantalón clásico Azul turquí, camisa guayabera blanca, con el escudo de la Institución en el bolsillo izquierdo, zapatos negros colegiales, medias turquíes, cinturón negro, cabello corto, sin colas, ni mechones, sin tinturas, sin piercing, sin gorras, sin tatuajes. UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA Sudaderas azul con franjas laterales de color blanco y verde, suéter blanco con las misma franjas de la sudaderas ubicadas en mangas y cuello, zapatos de color blancos. UNIFORME DE DIARIO PARA ESTUDIANTES DE LA FORMACION COMPLEMENTARIA HOMBRES: Pantalón clásico azul turquí, camisa blanca con bies turquí y escudo bordado en el bolsillo izquierdo, zapatos negros, medias turquís, cinturón negro. MUJERES: Slack clásico azul turquí, blusa blanca con bies turquí y escudo bordado en el bolsillo izquierdo, zapatos negros, medias turquí. UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA ESTUDIANTES DE LA FORMACION COMPLEMENTARIA Sudadera turquí con bies blanco, camiseta blanca, zapatos azul turquí y medias turquíes.