estandares de aprendizaje por cursos.docx

PRIMER CURSO DE EDUCACIN PRIMARIA

BLOQUE 1: COMUNICACIN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR.CONTENIDOSCRITERIOS DE EVALUACINESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

1. Situaciones de comunicacin, espontneas o dirigidas, respetando las normas de comunicacin.1. Estrategias y normas para el intercambio comunicativo: escucha, respeto por el turno de palabra.1. Interacciones en la comunicacin.1. Comprensin y expresin de mensajes verbales y no verbales en la comunicacin oral.1. Expresin de mensajes verbales: respuesta a preguntas.1. Comprensin de textos orales.1. Ampliacin del vocabulario.1. Expresin y produccin de textos orales adaptados a su edad: poesas, adivinanzas, canciones, dramatizaciones.1. Comprensin de instrucciones orales.1. Reproduccin de textos breves, sencillos, que estimulen el inters del nio.1. Produccin de textos orales sencillos.1.Participar en situaciones de comunicacin, dirigidas o espontneas, respetando las normas de la comunicacin: turno de palabra y escuchar.1.1 Emplea la lengua oral como forma de comunicacin y de expresin personal (sentimientos, emociones...) en situaciones comunicativas de la vida escolar.

1.2 Transmite oralmente sus ideas con claridad.

1.3. Escucha las intervenciones de los compaeros.

2. Integrar y reconocer la informacin verbal y no verbal de los discursos orales.2.1 Emplea recursos lingsticos y no lingsticos para comunicarse.

3. Expresarse de forma oral para satisfacer necesidades de comunicacin en diferentes situaciones con vocabulario preciso.3.1 Participa en la conversacin contestando preguntas.

4. Comprender globalmente mensajes orales de uso habitual o cotidiano.4.1 Comprende el sentido global de textos orales de uso habitual.

5. Ampliar el vocabulario para lograr una expresin precisa.5.1 Utiliza un vocabulario adecuado a su edad.

6. Memorizar y reproducir textos breves y sencillos cercanos a sus gustos e intereses.6.1 Reproduce de memoria breves textos cercanos a sus gustos e intereses: adivinanzas, retahlas, trabalenguas.

7. Comprender textos orales narrativos e informativos.7.1 Acta en respuesta a las rdenes dadas para llevar a cabo actividades diversas.

8. Producir textos orales breves y sencillos, relacionados con las actividades del aula, imitando modelos.8.1 Produce textos orales sencillos y breves imitando modelos: saludos, preguntas, frmulas de cortesa,

BLOQUE 2: COMUNICACIN ESCRITA: LEER.CONTENIDOSCRITERIOS DE EVALUACINESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

1. Consolidacin del sistema de lecto-escritura: codificacin y decodificacin.1. Comprensin de textos ledos: rdenes y breves instrucciones, textos narrativos y expositivos.1. Adquisicin de la ortografa natural.1. Lectura de diferentes textos.1. Estrategias para la comprensin lectora: ttulo, ilustraciones, resmenes.1. Hbito lector1. Seleccin de textos segn el gusto personal.1. Uso de la biblioteca.1. Uso de las TIC como instrumento de aprendizaje en tareas sencillas.1. Leer en voz alta diferentes textos, con fluidez y entonacin adecuada.1.1 Codifica y decodifica todos los fonemas y grafas de la lengua castellana.

2. Comprender distintos tipos de textos adaptados a la edad y utilizando la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografa correcta.2.1 Entiende el mensaje, de manera global, de textos breves ledos.

3. Leer diferentes textos valorando el progreso en la velocidad y la comprensin.3.1 Lee con velocidad adecuada textos sencillos.

4. Resumir un texto ledo.4.1 Elabora resmenes sencillos de textos ledos.

5. Utilizar estrategias para la comprensin de textos de diversa ndole5.1 Usa el ttulo y las ilustraciones para facilitar la comprensin de un texto.

6. Leer por propia iniciativa diferentes tipos de textos.6.1 Dedica un tiempo semanal para efectuar lecturas diversas.

7. Utilizar las TIC para la bsqueda de la informacin.7.1 Obtiene informacin utilizando medios informticos.

BLOQUE 3: COMUNICACIN ESCRITA: ESCRIBIR.CONTENIDOSCRITERIOS DE EVALUACINESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

1. Produccin de textos para comunicar experiencias y necesidades.1. Escritura de palabras, oraciones y pequeos textos.1. Separacin de palabras.1. Dictados.1. Revisin y mejora del texto.1. Uso de las TIC.1. Producir textos con diferentes intenciones comunicativas cuidando la caligrafa, el orden y la presentacin.1.1 Escribe textos breves propios del mbito de la vida cotidiana imitando modelos.

1.2 Escribe con una caligrafa clara y legible.

2. Aplicar algunas fases del proceso de escritura en la produccin de textos escritos de distinta ndole.2.1 Consolida aspectos grafomotores y grafas de la lengua castellana.

2.2 Reproduce palabras, oraciones o textos breves dictados.

3. Buscar una mejora progresiva en el uso de la lengua.3.1 Separa correctamente las palabras entre s.

4. Utilizar las TIC para presentar sus producciones.4.1 Usa las nuevas tecnologas para escribir palabras y oraciones.

BLOQUE 4: CONOCIMIENTO DE LA LENGUACONTENIDOSCRITERIOS DE EVALUACINESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

1. Lectura y escritura de palabras y oraciones.1. Unin de letras para formar slabas y de slabas para formar palabras.1. Las relaciones de gnero y nmero1. Ortografa: Uso de la mayscula en los nombres propios.1. Uso de programas educativos digitales.1. Desarrollar competencias lingsticas a travs del uso de la lengua.1.1 Usa la mayscula en los nombres propios de persona.

1.2 Ordena letras para formar slabas.

1.3 Ordena slabas para formar palabras y oraciones.

2. Desarrollar estrategias para mejorar la comprensin oral y escrita a travs del conocimiento de la lengua.2.1 Utiliza correctamente la concordancia de gnero y de nmero en la expresin oral y escrita.

3. Utilizar programas educativos digitales para realizar tareas y avanzar en el aprendizaje3.1 Utiliza distintos programas educativos digitales como apoyo y refuerzo del aprendizaje

BLOQUE 5: EDUCACIN LITERARIACONTENIDOSCRITERIOS DE EVALUACINESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

1. Uso de los textos literarios como fuente de disfrute.1. Lectura guiada de textos narrativos de tradicin oral, de pequeos poemas y de textos breves de literatura infantil.1. Dramatizacin.1. Memorizacin y recitado de poemas con el ritmo y entonacin adecuados.1. Memorizacin de textos literarios: cuentos, canciones.1. Apreciar el valor de los textos literarios y utilizar la lectura como fuente de disfrute.1.1 Utiliza las bibliotecas de aula y de centro para disfrutar de la lectura.

2. Integrar la lectura expresiva y la comprensin e interpretacin de textos literarios narrativos, lricos o dramticos en la prctica escolar.2.1 Realiza lecturas guiadas de textos de tradicin oral y literatura infantil.

3. Participar con inters en dramatizaciones de textos literarios adaptados a la edad y de producciones propias o de los compaeros, utilizando adecuadamente los recursos bsicos de los intercambios orales y de la tcnica teatral.3.1 Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos literarios apropiados o adecuados a su edad y de textos de produccin propia.

3.2 Memoriza y reproduce textos orales literarios breves y sencillos: cuentos, poemas, canciones.

SEGUNDO CURSO DE EDUCACIN PRIMARIA


1. Situaciones de comunicacin, espontneas o dirigidas, respetando las normas de comunicacin.1. Estrategias y normas para el intercambio comunicativo: escucha, respeto por el turno de palabra.1. Comprensin y expresin de mensajes verbales y no verbales.1. Expresin y produccin de textos orales segn su tipologa: narrativos y expositivos.1. Creacin de sencillos textos en prosa o en verso, valorando el sentido esttico y la creatividad: cuentos, poemas, adivinanzas, canciones, y teatro.1. Comprensin de textos orales segn su tipologa: narrativos, e informativo.1. Sentido global del texto.1. Audicin de diferentes tipos de textos.1. Ampliacin del vocabulario. Creacin de un fichero personal de palabras.1. Valoracin de los contenidos trasmitidos por el texto. Resumen oral.1. Escucha y reproduccin de textos breves, sencillos y que estimulen el inters del nio1. Dramatizaciones de textos literarios adaptados a la edad y de producciones propias.1. Estrategias para utilizar el lenguaje oral como instrumento de comunicacin y aprendizaje: escuchar, preguntar.1. Participacin en entrevistas.1.Participar en situaciones de comunicacin, dirigidas o espontneas, respetando las normas de la comunicacin: turno de palabra y escuchar.1.1 Emplea la lengua oral con distintas finalidades (social y ldica) y como forma de comunicacin y de expresin personal en distintos mbitos.

1.2 Transmite oralmente las ideas con claridad.

1.3. Aplica las normas socio-comunicativas: escucha, respeto por el turno de palabra.

2. Integrar y reconocer la informacin verbal y no verbal de los discursos orales.2.1 Emplea recursos lingsticos y no lingsticos para comunicarse.

3. Expresarse de forma oral para satisfacer necesidades de comunicacin en diferentes situaciones con vocabulario preciso y estructura coherente.3.1 Participa en la conversacin contestando preguntas.

4. Comprender mensajes orales y analizarlos con sentido crtico.4.1 Comprende la informacin general en textos orales de uso habitual.

5. Ampliar el vocabulario para lograr una expresin precisa utilizando el diccionario como recurso bsico.5.1 Utiliza un vocabulario adecuado a su edad.

6. Comprender el sentido global de los textos orales.6.1 Identifica el tema de un texto oral.

7. Memorizar y reproducir textos breves y sencillos cercanos a sus gustos e intereses, utilizando con correccin y creatividad las distintas estrategias de comunicacin oral que han estudiado.7.1 Reproduce de memoria breves textos cercanos a sus gustos e intereses: trabalenguas, refranes, retahlas, canciones, cuentos.

8. Comprender textos orales segn su tipologa: narrativos e informativos.8.1 Acta en respuesta a las rdenes o instrucciones dadas para llevar a cabo actividades diversas.

9. Producir textos orales breves y sencillos directamente relacionados las actividades del aula.9.1 Produce textos orales sencillos y breves imitando modelos: poesas, adivinanzas, retahlas, cuentos, canciones.

9.2 Recuerda algunas ideas bsicas de un texto escuchado y las expresa oralmente en respuesta a preguntas directas.

10. Utilizar gneros periodsticos como instrumento de aprendizaje.10.1 Realiza entrevistas dirigidas.


1. Recursos grficos en la comunicacin escrita.1. Consolidacin del sistema de lecto-escritura.1. Comprensin global de textos ledos en voz alta y en silencio.1. Comprensin de textos segn su tipologa. 1. Lectura de distintos tipos de texto: expositivos, literarios. Estrategias para la comprensin lectora de textos: ttulo,ilustraciones. sentido global del texto.1. Resumen.1. Gusto por la lectura. Hbito lector. Lectura de diferentes textos como fuente de informacin y de diversin1. Uso de la biblioteca para la bsqueda de informacin y utilizacin de la misma como fuente de entretenimiento.1. Leer en voz alta diferentes textos, con fluidez y entonacin adecuada. 1.1 Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad.

2. Comprender distintos tipos de textos adaptados a la edad y utilizando la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografa correcta.2.1 Entiende el mensaje, de manera global, de los textos ledos.

2.2 Ejecuta rdenes o instrucciones sencillas dadas por escrito.

3. Leer en silencio diferentes textos valorando el progreso en la velocidad y la comprensin.3.1. Lee con la velocidad adecuada a su nivel textos de diferente complejidad.

3.2. Realiza lecturas en silencio.

4. Resumir un texto ledo.4.1 Elabora resmenes sencillos para expresar la comprensin global de los textos ledos.

5.Utilizar estrategias para la comprensin de textos de diversa ndole.5.1 Usa el ttulo y las ilustraciones para facilitar la comprensin de un texto.

6. Leer por propia iniciativa diferentes tipos de textos.6.1 Dedica un tiempo semanal para efectuar lecturas diversas.

7. Concentrarse en entender e interpretar el significado de los textos ledos.7.1 Relaciona las ilustraciones con el contenido de un texto ledo.

8. Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para la bsqueda y tratamiento de la informacin.8.1. Obtiene informacin utilizando los medios informticos.

9. Llevar a cabo el plan lector que d respuesta a una planificacin sistemtica de mejora de la eficacia lectora y fomente el gusto por la lectura.9.1. Utiliza la biblioteca para localizar un libro de forma guiada.

9.2. Selecciona lecturas con criterio personal.


1. Produccin de textos para comunicar experiencias y necesidades: narraciones, textos expositivos, poemas, entrevistas.1. Cohesin del texto. Uso del vocabulario.1. Creacin de textos utilizando el lenguaje verbal y no verbal con intencin informativa: carteles publicitarios. Anuncios. Tebeos.1. Normas y estrategias para la produccin de textos: redaccin, revisin y mejora.1. Aplicacin de normas ortogrficas: maysculas y minsculas; r o rr entre vocales; m antes de p y de b.1. Identificacin de los signos de interrogacin y exclamacin.1. Caligrafa. Orden y presentacin.1. Dictados.1. Plan de escritura.1. Uso de las TIC.

1. Producir textos con diferentes intenciones comunicativas cuidando la caligrafa, el orden y la presentacin.1.1 Produce textos con una caligrafa clara, legible y de trazo correcto, utilizando rasgos caligrficos personales.

1.2 Escribe textos, breves del mbito de la vida cotidiana, imitando modelos.

2. Aplicar varias fases del proceso de escritura en la produccin de textos escritos de distinta ndole.2.1 Aplica la ortografa natural en sus textos escritos.

2.2 Reproduce, con correccin, textos dictados.

3. Buscar una mejora progresiva en el uso de la lengua mediante el desarrollo de la creatividad.3.1 Ordena las palabras en la oracin para construir mensajes que expresen con claridad lo que quiere comunicar.

3.2 Crea textos escritos con distintas intenciones comunicativas: felicitaciones, dilogos, cartas, notas, cuentos, etc.

4. Llevar a cabo el plan de escritura que d respuesta a una planificacin sistemtica de mejora de la eficacia escritora y fomente la creatividad.4.1 Redacta textos sencillos siguiendo unos pasos: redaccin, revisin y mejora.

4.2 Escribe textos de forma creativa a partir de sugerencias o de estmulos diversos.

5. Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para presentar sus producciones.5.1 Usa las nuevas tecnologas para escribir oraciones y pequeos textos.


1. La palabra. Letras, slabas. El abecedario.1. Vocabulario: sinnimos y antnimos. Familias lxicas.1. Estrategias para ampliar el vocabulario. Uso eficaz de un diccionario personal para ampliacin de vocabulario y como consulta ortogrfica.1. Las variedades de la lengua.1. Uso de programas educativos digitales.1. Reconocimiento de la intencin comunicativa de algunas oraciones: afirmar o negar, preguntar o exclamar.1. Uso de la concordancia de gnero y nmero.

1. Aplicar los conocimientos bsicos sobre la estructura de la lengua, la gramtica (categoras gramaticales), el vocabulario (formacin y significado de las palabras y campos semnticos), as como las reglas de ortografa para favorecer una comunicacin ms eficaz.1.1 Reconoce familias de palabras.

2. Desarrollar las destrezas y competencias lingsticas a travs del uso de la lengua.2.1 Hace uso de las maysculas.

2.2 Usa antnimos y sinnimos en sus producciones orales y escritas.

3. Sistematizar la adquisicin de vocabulario a travs de los textos.3.1 Desarrolla estrategias para ampliar su vocabulario: realizacin de un fichero personal con significados de nuevas palabras, hacer preguntas sobre el vocabulario desconocido.

4. Desarrollar estrategias para mejorar la comprensin oral y escrita a travs del conocimiento de la lengua.4.1 Utiliza correctamente las normas de la concordancia de gnero y de nmero en la expresin oral y escrita.

5. Utilizar programas educativos digitales para realizar tareas y avanzar en el aprendizaje.5.1 Utiliza distintos programas educativos digtales como apoyo y refuerzo del aprendizaje.

6. Conocer la variedad lingstica de Espaa y del espaol como fuente de enriquecimiento cultural. Mostrar respeto tanto hacia las lenguas y dialectos que se hablan en Espaa, como hacia el espaol de Amrica.6.1 Conoce la variedad lingstica de Espaa.


1. Conocimiento de los cuentos tradicionales: cuentos maravillosos, cuentos de frmulas, de animales1. Distincin entre cuento y leyenda. Conocimiento de leyendas espaolas y de otros pases.1. Lectura guiada de textos narrativos de tradicin oral, literatura infantil, adaptaciones de obras clsicas y literatura actual.1. Lectura comentada de poemas, relatos y obras teatrales.1. Comprensin, memorizacin y recitado de poemas con el ritmo, entonacin y diccin adecuados.1. Creacin de textos literarios en prosa o en verso, valorando el sentido esttico y la creatividad: cuentos, poemas, adivinanzas, canciones, y teatro.1. Identificacin de recursos literarios.1. Dramatizacin y lectura dramatizada de textos literarios.1. Valoracin de los textos literarios como vehculo de comunicacin y como fuente de conocimiento de otros mundos, tiempos y culturas y como disfrute personal.

1. Integrar la lectura expresiva y la comprensin e interpretacin de textos literarios narrativos, lricos y dramticos en la prctica escolar.1.1 Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradicin oral, literatura infantil, adaptaciones de obras clsicas y literatura actual.

1.2 Interpreta personificaciones y juegos de palabras en textos literarios.

2. Producir a partir de modelos dados textos literarios en prosa o en verso, con sentido esttico y creatividad: cuentos, poemas, adivinanzas, canciones y fragmentos teatrales.2.1 Crea textos literarios breves (cuentos, poemas, canciones y pequeas obras teatrales) individualmente o en grupo a partir de pautas o modelos dados.

2.2 Elabora en grupo narraciones breves y poemas de forma creativa partiendo de estmulos: canciones, fotografas, juegos

3. Participar con inters en dramatizaciones de textos literarios adaptados a la edad y de producciones propias o de los compaeros, utilizando adecuadamente los recursos bsicos de los intercambios orales y de la tcnica teatral.3.1 Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo, de textos literarios apropiados o adecuados a su edad y de textos de produccin propia.

3.2 Reproduce textos literarios orales breves y sencillos, cuentos, poemas, canciones, refranes adivinanzas, trabalenguas.

TERCER CURSO DE EDUCACIN PRIMARIA


1. Situaciones de comunicacin, espontneas o dirigidas, utilizando un discurso ordenado y coherente.1. Comprensin y expresin de mensajes verbales y no verbales.1. Estrategias y normas para el intercambio comunicativo: participacin; exposicin clara; escucha; respeto al turno de palabra; entonacin adecuada; respeto por los sentimientos, opiniones y conocimientos de los dems.1. Expresin y produccin de textos orales segn su tipologa: narrativos, descriptivos, informativos.1. Creacin de textos literarios orales en prosa o en verso, valorando el sentido esttico y la creatividad: cuentos, poemas, adivinanzas, canciones, y teatro.1. Comprensin de textos orales segn su tipologa: narrativos, descriptivos, informativos, 1. Sentido global del texto. Idea principal. Ampliacin del vocabulario.1. Resumen oral.1. Audicin de diferentes tipos de textos.1. Escucha y reproduccin de textos breves, sencillos y que estimulen el inters del nio1. Dramatizaciones de textos literarios adaptados a la edad o de producciones propias.1. Estrategias para utilizar el lenguaje oral como instrumento de comunicacin y aprendizaje: escuchar, recoger datos, preguntar. Participacin en entrevistas. Comentario oral y juicio personal.1. Debates y coloquios

1. Participar en situaciones de comunicacin, dirigidas o espontneas, respetando las normas de la comunicacin: turno de palabra, organizar el discurso y escuchar.1.1 Emplea la lengua oral con distintas finalidades (acadmica, social y ldica) y como forma de comunicacin y de expresin personal (sentimientos, emociones...) en distintos mbitos.

1.2 Transmite oralmente las ideas con claridad, coherencia y correccin.

1.3. Sigue las normas para el intercambio comunicativo: respeto y consideracin por las ideas ajenas, escucha atenta, turno de palabra.

2. Integrar y reconocer la informacin verbal y no verbal de los discursos orales.2.1 Emplea recursos lingsticos y no lingsticos para comunicarse en las interacciones orales.

3. Expresarse de forma oral para satisfacer necesidades de comunicacin en diferentes situaciones con vocabulario preciso y estructura coherente.3.1 Se expresa con una pronunciacin y una diccin correctas: articulacin, ritmo y entonacin.

3.2 Participa activamente en la conversacin contestando preguntas.

3.3 Hace comentarios relacionados con el tema de la conversacin.

4. Ampliar el vocabulario para lograr una expresin precisa utilizando el diccionario como recurso bsico.4.1 Utiliza un vocabulario adecuado a su edad para las diferentes funciones del lenguaje.

4.2 Utiliza el diccionario en su trabajo escolar.

5. Comprender el sentido global de los textos orales, reconociendo las ideas principales e identificando ideas o valores no explcitos.5.1 Es capaz de obtener las principales ideas de un texto oral.

5.2 Resume oralmente un texto.

6. Memorizar y reproducir textos breves y sencillos cercanos a sus gustos e intereses, utilizando con correccin y creatividad las distintas estrategias de comunicacin oral que han estudiado.6.1 Reproduce de memoria breves textos cercanos a sus gustos e intereses (canciones, trabalenguas, adivinanzas, retahlas, refranes...).

7. Comprender textos orales segn su tipologa: narrativos, descriptivos, informativos e instructivos , etc.7.1 Acta en respuesta a las rdenes o instrucciones dadas para llevar a cabo actividades diversas.

7.2 Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensin literal del texto.

8. Producir textos orales breves y sencillos de los gneros ms habituales y directamente relacionados con el aula, imitando modelos.8.1 Reproduce comprensiblemente textos orales sencillos y breves de los gneros ms habituales, imitando modelos.

8.2 Adeca el discurso a la situacin de comunicacin y a las diferentes necesidades comunicativas: relato de acontecimientos, frmulas de cortesa, descripciones de compaeros, animales u objetos, expresin de gustos.

9. Utilizar los medios de comunicacin social como instrumento de aprendizaje y de acceso a informaciones.9.1 Transforma en noticias hechos cotidianos cercanos a su realidad ajustndose a la estructura y lenguaje propios del gnero e imitando modelos.

9.2 Realiza entrevistas dirigidas.


1. Recursos grficos en la comunicacin escrita. Consolidacin del sistema de lecto-escritura.1. Comprensin de textos ledos en voz alta y en silencio.1. Comprensin de textos segn su tipologa.1. Lectura de distintos tipos de texto: descriptivos, expositivos, instructivos, literarios.1. Estrategias para la comprensin lectora de textos: ttulo. Ilustraciones. Palabras clave. Relectura. Anticipacin de hiptesis y comprobacin. Sntesis. Tipos de textos. Contexto. Diccionario. Sentido global del texto. Ideas principales. Resumen.1. Gusto por la lectura. Hbito lector. Lectura de diferentes textos como fuente de informacin, de deleite y de diversin1. Uso de la biblioteca para la bsqueda de informacin y utilizacin de la misma como fuente de aprendizaje y entretenimiento.1. Crtica de los mensajes transmitidos por un texto sencillo. Opinin personal sobre los libros ledos.1. Seleccin de libros segn el gusto personal.1. Plan lector.1. Textos periodsticos y publicitarios. Textos cientficos adecuados a su nivel.1. Uso de las TIC para la bsqueda y tratamiento de la informacin y para la realizacin de trabajos individuales y de grupo.1. Leer en voz alta diferentes textos, con fluidez y entonacin adecuada.1.1 Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad con fluidez y entonacin adecuada.

2. Comprender distintos tipos de textos adaptados a la edad y utilizando la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografa correcta.2.1 Entiende el mensaje, de manera global de los textos ledos.

3. Leer en silencio diferentes textos valorando el progreso en la velocidad y la comprensin.3.1. Lee con la velocidad adecuada textos de diferente complejidad.

4. Resumir un texto ledo destacando las ideas principales.4.1 Elabora resmenes para expresar la comprensin global de los textos ledos..

5. Utilizar estrategias para la comprensin de textos de diversa ndole.5.1 Usa el ttulo y las ilustraciones para hacer suposiciones sobre el contenido de un texto.

5.2 Marca las palabras clave de un texto que ayudan a la comprensin global.

5.3 Comprende la informacin contenida en los grficos, estableciendo relaciones con la informacin que aparece en los textos.

5.4 Comprende mapas conceptuales sencillos.

6. Leer por propia iniciativa diferentes tipos de textos.6.1 Dedica un tiempo semanal a la lectura de textos y lecturas diversas.

7. Utilizar textos cientficos en diferentes soportes para recoger informacin, ampliar conocimientos y aplicarlos en trabajos personales.7.1 Es capaz de consultar diferentes fuentes bibliogrficas y textos de soporte informtico para obtener datos e informacin para llevar a cabo trabajos individuales o en grupo.

8. Concentrarse en entender e interpretar el significado de los textos ledos.8.1. Deduce el significado de palabras y expresiones con ayuda del contexto.

8.2 Identifica la intencin comunicativa de textos periodsticos y publicitarios.

8.3 Establece relaciones entre las ilustraciones y los contenidos de un texto ledo.

9. Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para la bsqueda y tratamiento de la informacin.9.1. Utiliza los medios informticos para obtener informacin.

10. Llevar a cabo el plan lector que d respuesta a una planificacin sistemtica de mejora de la eficacia lectora y fomente el gusto por la lectura.10.1 Utiliza la biblioteca para localizar un libro de forma guiada, aplicando las normas de funcionamiento de una biblioteca.

10.2 Expone los argumentos de lecturas realizadas dando cuenta de algunas referencias bibliogrficas: autor, editorial, gnero, ilustraciones.

10.3 Selecciona lecturas con criterio personal.

10.4 Expresa su opinin sobre los textos ledos.


1. Produccin de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades: informes, narraciones, descripciones, textos expositivos, argumentativos y poemas, dilogos, entrevistas y encuestas.1. Creacin de textos utilizando el lenguaje verbal y no verbal con intencin informativa: carteles publicitarios. Anuncios. Tebeos.1. Normas y estrategias para la produccin de textos: planificacin (funcin, destinatario, estructura,...), redaccin, revisin. Uso del diccionario.1. Revisin y mejora del texto.1. Aplicacin de las normas ortogrficas adecuadas a su nivel y los signos de puntuacin (punto, coma, signos de entonacin)1. Acentuacin de palabras de uso habitual.1. Caligrafa. Orden y presentacin.1. Dictados.1. Plan de escritura.1. Uso de las TIC para la realizacin de trabajos y tareas.1. Resumen de textos de diferentes tipos dentro de los mbitos personal y escolar.

1. Producir textos con diferentes intenciones comunicativas cuidando la caligrafa, el orden y la presentacin..1.1 Produce textos con una caligrafa clara, legible y de trazo correcto, utilizando rasgos caligrficos personales.

1.2 Escribe diferentes tipos de textos, siguiendo modelos, encaminados a desarrollar su capacidad creativa en la escritura.

2. Aplicar diversas fases del proceso de escritura en la produccin de textos escritos de distinta ndole: planificacin, redaccin y mejora, y redactando sus textos con claridad, precisin y correccin.2.1 Resume el contenido de textos propios del mbito de la vida personal y del mbito escolar, recogiendo las ideas fundamentales.

2.2 Aplica correctamente los signos de puntuacin y las reglas ortogrficas adecuadas a su nivel.

2.3 Acenta correctamente palabras de uso frecuente.

2.4 Reproduce, con correccin, textos dictados.

3. Elaborar proyectos individuales o colectivos sobre diferentes temas del rea.3.1 Elabora grficas a partir de datos seleccionados procedentes de diferentes textos (libros de consulta, peridicos, revistas, etc.).

3.2 Presenta un informe de forma ordenada y clara, utilizando la informacin recogida sobre problemas o situaciones sencillas.

4. Buscar una mejora progresiva en el uso de la lengua, explorando cauces que desarrollen la sensibilidad, la creatividad y la esttica.4.1 Escribe textos de forma creativa a partir de diferentes estmulos.

4.2 Crea textos escritos con distintas intenciones comunicativas: felicitaciones, dilogos, cartas, notas, cuentos,

5. Favorecer a travs del lenguaje la formacin de un pensamiento crtico que impida discriminaciones y prejuicios.5.1 Expresa opiniones por escrito.

6. Llevar a cabo el plan de escritura que d respuesta a una planificacin sistemtica de mejora de la eficacia escritora.6.1 Redacta textos sencillos siguiendo unos pasos: redaccin, revisin y mejora.

7. Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para presentar sus producciones.7.1 Usa las nuevas tecnologas para escribir, hacer presentaciones y buscar informacin.


1. La palabra1. Reconocimiento de las distintas clases de palabras y explicacin reflexiva de su uso en situaciones concretas de comunicacin (nombre, adjetivo) . Caractersticas y uso de cada clase de palabra.1. Clases de nombres: comunes y propios.1. Vocabulario: sinnimos y antnimos, homnimos y palabras polismicas. Aumentativos y diminutivos. . Frases hechas. Formacin de sustantivo y adjetivos. Recursos derivativos: prefijos y sufijos en la formacin de nombres y adjetivos.1. Uso eficaz del diccionario para ampliacin de vocabulario y como consulta ortogrfica y gramatical.1. Ortografa: utilizacin de las reglas bsicas de ortografa. Signos de puntuacin: punto, signos de entonacin. Acentuacin de palabras de uso frecuente.1. Uso del diccionario.1. Las relaciones gramaticales. Gnero y nmero1. Reconocimiento y uso de algunos conectores textuales (de orden, contraste) y de mecanismos lxicos ( sustituciones mediante sinnimos e hipernimos).1. Las variedades de la lengua. Lengua oral, lengua escrita.1. Conocimiento general de realidad plurilinge de Espaa y su valoracin como fuente de enriquecimiento personal y como una muestra de la riqueza de nuestro patrimonio histrico y cultural.1. Uso de programas educativos digitales.1. Aplicar los conocimientos bsicos, adecuados a su nivel, sobre la estructura de la lengua, la gramtica (categoras gramaticales), el vocabulario (formacin y significado de las palabras), as como las reglas de ortografa, para favorecer una comunicacin ms eficaz.1.1 Reconoce algunas de las categoras gramaticales por su funcin en la lengua: presentar al nombre y expresar caractersticas del nombre..

1.2 Diferencia familias de palabras, aumentativos y diminutivos.

2. Desarrollar las destrezas y competencias lingsticas a travs del uso de la lengua.2.1 Usa sinnimos, antnimos y frases hechas en sus producciones orales y escritas.

2.2 Identifica nombres comunes y propios.

3. Sistematizar la adquisicin de vocabulario a travs de los textos.3.1 Conoce la estructura del diccionario y lo usa para buscar el significado de palabras sencillas y resolver dudas.

4. Desarrollar estrategias para mejorar la comprensin oral y escrita a travs del conocimiento de la lengua.4.1 Utiliza las normas de la concordancia de gnero y de nmero en la expresin oral y escrita.

4.2 Usa los signos de puntuacin (punto, signos de entonacin).

5. Utilizar programas educativos digitales para realizar tareas y avanzar en el aprendizaje.5.1 Utiliza distintos programas educativos digtales como apoyo y refuerzo del aprendizaje

6. Conocer la variedad lingstica de Espaa y del espaol como fuente de enriquecimiento cultural. Mostrar respeto tanto hacia las lenguas y dialectos que se hablan en Espaa, como hacia el espaol de Amrica.6.1 Conoce la variedad lingstica de Espaa y el espaol de Amrica.


1. Conocimiento de los cuentos tradicionales: cuentos maravillosos, cuentos de frmulas, de animales1. Lectura guiada de textos narrativos de tradicin oral, literatura infantil, adaptaciones de obras clsicas y literatura actual.1. Lectura comentada de poemas, relatos y obras teatrales.1. Comprensin, memorizacin y recitado de poemas con el ritmo, entonacin y diccin adecuados.1. Creacin de textos literarios en prosa o en verso, valorando el sentido esttico y la creatividad: cuentos, poemas, adivinanzas, canciones, y teatro.1. Dramatizacin y lectura dramatizada de textos literarios.1. Apreciar el valor de los textos literarios y utilizar la lectura como fuente de disfrute e informacin y considerarla como un medio de aprendizaje y enriquecimiento personal de mxima importancia.1.1 Lee algunos textos literarios narrativos y poticos adecuados a su nivel.

2. Integrar la lectura expresiva y la comprensin e interpretacin de textos literarios narrativos, lricos y dramticos en la prctica escolar.2.1 Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradicin oral y literatura infantil.

2.2 Interpreta el lenguaje figurado, personificaciones y juegos de palabras en textos literarios.

3. Conocer y valorar los recursos literarios de la tradicin oral: poemas, canciones, cuentos, refranes, adivinanzas.3.1 Utiliza aumentativos, diminutivos y sinnimos en textos literarios.

4. Producir a partir de modelos dados textos literarios en prosa o en verso, con sentido esttico y creatividad: cuentos, poemas, adivinanzas, canciones, y fragmentos teatrales.4.1 Crea textos literarios (cuentos, poemas, canciones y pequeas obras teatrales) a partir de pautas o modelos dados.

4.2 Elabora textos literarios de forma creativa a partir de sugerencias ajenas o de ideas propias, usando el lenguaje con imaginacin.

5. Participar con inters en dramatizaciones de textos literarios adaptados a la edad y de producciones propias o de los compaeros, utilizando adecuadamente los recursos bsicos de los intercambios orales y de la tcnica teatral.5.1 Realiza dramatizaciones individualmente o en grupo de textos literarios apropiados o adecuados a su edad y de textos de produccin propia.

5.2 Memoriza y reproduce textos orales literarios breves y sencillos, cuentos, poemas, canciones, etc.

CUARTO CURSO DE EDUCACIN PRIMARIA


1. Situaciones de comunicacin, espontneas o dirigidas, utilizando un discurso ordenado y coherente.1. Comprensin y expresin de mensajes verbales y no verbales.1. Estrategias y normas para el intercambio comunicativo: participacin; exposicin clara; organizacin del discurso; escucha; respeto al turno de palabra; entonacin adecuada; respeto por los sentimientos, ideas, opiniones y conocimientos de los dems.1. Expresin y produccin de textos orales segn su tipologa: narrativos, descriptivos argumentativos, expositivos, instructivos e informativos.1. Creacin de textos literarios en prosa o en verso, valorando el sentido esttico y la creatividad: cuentos, poemas, adivinanzas, canciones, y teatro.1. Comprensin de textos orales segn su tipologa: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos, etc.1. Sentido global del texto. Ideas principales y secundarias. Ampliacin del vocabulario. Bancos de palabras.1. Valoracin de los contenidos trasmitidos por el texto. Deduccin de las palabras por el contexto. Reconocimiento de ideas no explcitas. Resumen oral.1. Audicin y reproduccin de textos breves, sencillos y que estimulen el inters del nio.1. Dramatizaciones de textos literarios adaptados a la edad y de producciones propias.1. Estrategias para utilizar el lenguaje oral como instrumento de comunicacin y aprendizaje: escuchar, recoger datos, preguntar. Participacin en encuestas y entrevistas. Comentario oral y juicio personal1. Debates, coloquios y entrevistas1.Participar en situaciones de comunicacin, dirigidas o espontneas, respetando las normas de la comunicacin: turno de palabra, organizar el discurso, escuchar las intervenciones de los dems.1.1 Emplea la lengua oral con distintas finalidades (acadmica, social y ldica) y como forma de comunicacin y de expresin personal (sentimientos, emociones...).

1.2 Transmite oralmente las ideas con claridad, coherencia y correccin.

1.3. Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa, espera de turnos, participacin respetuosa, adecuacin a la intervencin del interlocutor y ciertas normas de cortesa.

2. Integrar y reconocer la informacin verbal y no verbal de los discursos orales..2.1 Emplea conscientemente recursos lingsticos y no lingsticos para comunicarse en las interacciones orales.

3. Expresarse de forma oral para satisfacer necesidades de comunicacin en diferentes situaciones, utilizando una estructura coherente.3.1 Se expresa con una pronunciacin y una diccin correctas: articulacin, ritmo, entonacin y volumen.

3.2 Participa activamente en situaciones comunicativas propias de la vida escolar.

4. Comprender mensajes orales y analizarlos con sentido crtico.4.1 Interpreta el sentido de elementos bsicos del texto necesarios para la comprensin global (lxico, locuciones).

5. Ampliar el vocabulario para lograr una expresin precisa utilizando el diccionario como recurso bsico.5.1 Utiliza un vocabulario adecuado a la intencin comunicativa.

5.2 Diferencia por el contexto el significado de correspondencias fonema-grafa idnticas (palabras homfonas, homnimas, parnimas, polismicas).

6. Comprender el sentido global de los textos orales, reconociendo las ideas principales y secundarias e identificando ideas o valores no explcitos.6.1 Identifica el tema del texto.

6.2 Distingue las ideas principales y las secundarias.

6.3 Infiere el sentido de elementos no explcitos en los textos orales.

7. Memorizar y reproducir textos breves y sencillos cercanos a sus gustos e intereses, utilizando con correccin y creatividad las distintas estrategias de comunicacin oral que han estudiado.7.1 Reproduce de memoria breves textos cercanos a sus gustos e intereses, utilizando con correccin y creatividad distintas estrategias de comunicacin oral.

8. Comprender textos orales segn su tipologa: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos, etc.8.1 Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensin literal de textos.

8.2 Resume oralmente un texto escuchado.

9. Producir textos orales breves y sencillos de los gneros ms habituales y directamente relacionados las actividades del aula, imitando modelos: narrativos, descriptivos, expositivos, instructivos, informativos.9.1 Planifica el discurso para adecuarse a la situacin de comunicacin y a las diferentes necesidades comunicativas (narrar, describir, informarse, dialogar).

9.2 Produce textos orales breves imitando modelos.

10. Utilizar los medios de comunicacin social como instrumento de aprendizaje y de acceso a informaciones y experiencias de otras personas.10.1 Transforma en noticias hechos cotidianos cercanos a su realidad ajustndose a la estructura y lenguaje propios del gnero e imitando modelos.

10.2 Realiza entrevistas dirigidas.


1. Recursos grficos en la comunicacin escrita.1. Comprensin de textos ledos en voz alta y en silencio.1. Audicin de diferentes tipos de textos.1. Comprensin de textos segn su tipologa.1. Lectura de distintos tipos de texto: descriptivos, argumentativos, expositivos, instructivos, literarios.1. Estrategias para la comprensin lectora de textos: ttulo. Ilustraciones. Palabras clave. Captulos. Relectura. Anticipacin de hiptesis y comprobacin. Sntesis. Estructura del texto. Tipos de textos. Contexto. Diccionario. Sentido global del texto. Ideas principales y secundarias. Resumen.1. Gusto por la lectura. Hbito lector. Lectura de diferentes textos como fuente de informacin, de deleite y de diversin1. Identificacin y valoracin crtica de los mensajes y valores transmitidos por el texto.1. Uso de la biblioteca para la bsqueda de informacin y utilizacin de la misma como fuente de aprendizaje.1. Crtica de los mensajes y valores transmitidos por un texto sencillo.1. Seleccin de libros segn el gusto personal.1. Plan lector.1. Uso de las TIC.

1. Leer en voz alta diferentes textos, con fluidez y entonacin adecuada.1.1 Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad con fluidez y entonacin adecuada

2. Comprender distintos tipos de textos adaptados a la edad y utilizando la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografa correcta..2.1 Comprende un texto de manera global.

2.2 Identifica las ideas principales y las secundarias de los textos ledos.

3. Leer diferentes textos valorando el progreso en la velocidad y la comprensin.3.1. Lee con la velocidad adecuada textos de diferente complejidad.

4. Resumir un texto ledo reflejando la estructura y destacando las ideas principales y secundarias.4.1 Elabora resmenes para expresar la comprensin global de los textos ledos.

4.2 Produce esquemas a partir de textos expositivos.

5. Utilizar estrategias para la comprensin de textos de diversa ndole.5.1 Marca las palabras clave de un texto que ayudan a la comprensin global.

5.2 Realiza inferencias y formula hiptesis sobre los textos ledos.

5.3 Interpreta esquemas de llave, y mapas conceptuales sencillos.

6. Leer por propia iniciativa diferentes tipos de textos.6.1 Lee voluntariamente textos propuestos por el maestro o la maestra.

7. Utilizar textos cientficos en diferentes soportes para recoger informacin, ampliar conocimientos y aplicarlos en trabajos personales.7.1 Es capaz de consultar diferentes fuentes bibliogrficas y textos de soporte informtico para obtener datos e informacin.

7.2 Realiza trabajos individuales o en grupo utilizando la informacin recogida.


8.2 Comprende textos periodsticos y publicitarios.

8.3 Identifica en la lectura el tipo de texto y la intencin.

9. Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para la bsqueda y tratamiento de la informacin.9.1. Usa los medios informticos de forma responsable cuando busca informacin.

10. Llevar a cabo el plan lector que d respuesta a una planificacin sistemtica de mejora de la eficacia lectora y fomente el gusto por la lectura.10.1 Utiliza la biblioteca para localizar un libro determinado con seguridad y autonoma, aplicando las normas de funcionamiento de una biblioteca.


10.3 Lee textos seleccionados por el propio alumnado como fuente de entretenimiento personal.

10.4 Expresa su opinin oralmente o por escrito sobre los textos ledos.


1. Produccin de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, textos expositivos, poemas, dilogos, entrevistas y encuestas.1. Cohesin del texto: enlaces, sustituciones lxicas, mantenimiento del tiempo verbal, puntuacin.1. Creacin de textos utilizando el lenguaje verbal y no verbal con intencin informativa: carteles publicitarios. Anuncios. Tebeos.1. Normas y estrategias para la produccin de textos: planificacin (funcin, destinatario, estructura,...), redaccin, revisin. Uso del diccionario1. Revisin y mejora del texto.1. Aplicacin de las normas ortogrficas y signos de puntuacin (punto, coma, dos puntos, raya, signos de entonacin). Acentuacin1. Caligrafa. Orden y presentacin.1. Dictados.1. Plan de escritura.1. Uso de las TIC para la realizacin de textos y tareas. Utiliza estrategias de bsqueda y seleccin de la informacin: tomar notas, seguir un guin.

1. Producir textos con diferentes intenciones comunicativas con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortogrficas, cuidando la caligrafa, el orden y la presentacin.1.1 Produce textos con una caligrafa clara, legible y de trazo correcto, utilizando rasgos caligrficos personales.

1.2 Escribe textos de diferentes tipos (narrativo, expositivo, potico, descriptivo, textos propios de la vida personal y escolar), respetando su estructura.

1.3 Aplica correctamente los signos de puntuacin y las reglas ortogrficas adecuadas a su nivel.

2. Aplicar varias fases del proceso de escritura en la produccin de textos escritos de distinta ndole: planificacin, textualizacin, revisin y reescritura, aplicando estrategias de tratamiento de la informacin, redactando sus textos con claridad, precisin y correccin, revisndolos para mejorarlos y evaluando, con la ayuda de guas, las producciones propias y ajenas.2.1 Planifica las producciones escritas segn necesidades comunicativas.

2.2 Realiza con claridad y limpieza los escritos cuidando la presentacin.

2.3 Resume diferentes textos propios del mbito de la vida personal y del mbito escolar, recogiendo las ideas fundamentales y utilizando una expresin personal.

3. Elaborar proyectos individuales o colectivos sobre diferentes temas del rea.3.1 Elabora grficas y mapas conceptuales a partir de datos seleccionados y organizados procedentes de diferentes textos (libros de consulta, textos expositivos, peridicos, revistas, etc.).

3.2 Elabora un informe siguiendo un guin establecido que suponga la bsqueda y seleccin de la informacin de textos expositivos.

4. Buscar una mejora progresiva en el uso de la lengua, explorando cauces que desarrollen la sensibilidad, la creatividad y la esttica.4.1 Escribe diferentes tipos de textos de forma creativa partiendo de estmulos diversos.

4.2 Crea textos escritos con distintas intenciones comunicativas: felicitaciones, dilogos, cartas, notas,etc.

5. Favorecer a travs del lenguaje la formacin de un pensamiento crtico que impida discriminaciones y prejuicios.5.1 Expresa, por escrito, opiniones, reflexiones y valoraciones.

6. Llevar a cabo el plan de escritura que d respuesta a una planificacin sistemtica de mejora de la eficacia escritora.6.1 Redacta textos utilizando los pasos de planificacin, redaccin, revisin y mejora.

6.2 Utiliza escalas o rbricas para valorar sus propias producciones escritas, as como las de sus compaeros.

7. Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para presentar sus producciones.7.1 Utiliza las TIC como recurso para la realizacin de tareas diversas: escribir, modificar un texto, crear tablas y grficas, hacer presentaciones, etc.


1. La palabra1. Reconocimiento de distintas clases de palabras y explicacin reflexiva de su uso en situaciones concretas de comunicacin (nombre, verbo, adjetivo, artculos, determinantes, verbos). Caractersticas y uso de cada clase de palabra.1. Clases de nombres: comunes, propios.1. La slaba. Diptongos e hiatos. Slaba tnica y tona.1. Vocabulario: sinnimos y antnimos homnimos y palabras polismicas. Aumentativos y diminutivos. Frases hechas. Formacin de sustantivos, adjetivos y verbos. Recursos derivativos: prefijos y sufijos en la formacin de nombres, adjetivos y verbos. 1. Uso eficaz del diccionario para ampliacin de vocabulario y como consulta ortogrfica y gramatical.1. Ortografa: utilizacin de las reglas bsicas de ortografa. Signos de puntuacin.1. Las relaciones gramaticales. Gnero y nmero.1. Reconocimiento y explicacin reflexiva de las relaciones que se establecen entre el sustantivo y el resto de los componentes del grupo nominal. 1. Reconocimiento y uso de algunos conectores textuales (de orden, contraste y explicacin).1. Las variedades de la lengua. 1. Conocimiento general de la realidad plurilinge de Espaa y su valoracin como fuente de enriquecimiento personal y como una muestra de nuestro patrimonio histrico y cultural.1. Uso de programas educativos.1. Aplicar los conocimientos bsicos sobre la estructura de la lengua, la gramtica (categoras gramaticales), el vocabulario (formacin y significado de las palabras y campos semnticos), as como las reglas de ortografa para favorecer una comunicacin ms eficaz. 1.1 Reconoce algunas de las categoras gramaticales por su funcin en la lengua: presentar al nombre, expresar caractersticas del nombre, y expresar acciones o estados.

1.2 Usa con correccin todos los tiempos simples y compuestos de indicativo de los verbos regulares.

2. Desarrollar las destrezas y competencias lingsticas a travs del uso de la lengua.2.1 Usa sinnimos y antnimos, palabras polismicas y homnimas, frases hechas, familias de palabras.

2.2 Reconoce palabras compuestas, prefijos y sufijos.

2.3 Es capaz de crear palabras derivadas.

3. Sistematizar la adquisicin de vocabulario a travs de los textos.3.1 Usa el diccionario para buscar el significado de algunas palabras (plurales, formas verbales, sinnimos, etc.).

3.2 Selecciona la acepcin correcta en contextos cercanos o conocidos de entre las varias que le ofrece el diccionario.

4. Desarrollar estrategias para mejorar la comprensin oral y escrita a travs del conocimiento de la lengua.4.1 Utiliza correctamente las normas de la concordancia de gnero y de nmero en la expresin oral y escrita.

4.2 Usa con correccin los signos de puntuacin (punto, interrogacin, exclamacin, dos puntos, coma y puntos suspensivos).

5. Utilizar programas educativos digitales para realizar tareas y avanzar en el aprendizaje.5.1 Utiliza distintos programas educativos digitales como apoyo y refuerzo del aprendizaje.

6. Conocer la variedad lingstica de Espaa y del espaol como fuente de enriquecimiento cultural. Mostrar respeto tanto hacia las lenguas y dialectos que se hablan en Espaa, como hacia el espaol de Amrica.6.1 Conoce la variedad lingstica de Espaa y el espaol de Amrica.


1. La literatura: Textos literarios. Temas de la literatura. Prosa y verso. El cuento: la estructura. Los cuentos populares. El teatro: personajes. Poesa. Las fbulas1. Lectura de leyendas espaolas y de otros pases.1. Lectura guiada de textos narrativos de tradicin oral, literatura infantil, adaptaciones de obras clsicas y literatura actual.1. Lectura comentada de poemas, relatos y obras teatrales.1. Comprensin, memorizacin y recitado de poemas con el ritmo, entonacin y diccin adecuados.1. Creacin de textos literarios en prosa o en verso, valorando el sentido esttico y la creatividad: cuentos, poemas, adivinanzas, canciones, y teatro.1. Identificacin de recursos literarios.1. Dramatizacin y lectura dramatizada de textos literarios.1. Valoracin de los textos literarios como vehculo de comunicacin y como fuente de conocimiento de otros mundos, tiempos y culturas y como disfrute personal.

1. .Apreciar el valor de los textos literarios y utilizar la lectura como fuente de disfrute e informacin y considerarla como un medio de aprendizaje y enriquecimiento personal de mxima importancia.1.1 Conoce las caractersticas fundamentales de textos literarios narrativos, poticos y dramticos.

2. Integrar la lectura expresiva y la comprensin e interpretacin de textos literarios narrativos, lricos y dramticos en la prctica escolar, reconociendo e interpretando algunos recursos del lenguaje literario (metforas, personificaciones, hiprboles y juegos de palabras) y diferenciando las principales convenciones formales de los gneros.2.1 Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradicin oral, literatura infantil, adaptaciones de obras clsicas y literatura actual.

2.2 Interpreta personificaciones y juegos de palabras en textos literarios.

2.3 Reconoce algunos recursos propios de los poemas.

3. Conocer y valorar los recursos literarios de la tradicin oral: poemas, canciones, cuentos, refranes, adivinanzas.3.1 Utiliza comparaciones, aumentativos, diminutivos y sinnimos en textos literarios.

4. Producir a partir de modelos dados textos literarios en prosa o en verso, con sentido esttico y creatividad: cuentos, poemas, adivinanzas, canciones y fragmentos teatrales.4.1 Crea textos literarios (cuentos, poemas, canciones y pequeas obras teatrales) a partir de pautas o modelos dados, utilizando recursos lxicos, fnicos o rtmicos.

4.2 Elabora textos literarios de forma creativa a partir de sugerencias ajenas o de ideas propias, usando el lenguaje con imaginacin.

5. Participar con inters en dramatizaciones de textos literarios adaptados a la edad y de producciones propias o de los compaeros, utilizando adecuadamente los recursos bsicos de los intercambios orales y de la tcnica teatral.5.1 Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos literarios adecuados a su edad y de textos de produccin propia.

5.2 Reproduce oralmente textos literarios breves y sencillos: cuentos, poemas, canciones.

QUINTO CURSO DE EDUCACIN PRIMARIA


1. Situaciones de comunicacin, espontneas o dirigidas, utilizando un discurso ordenado y coherente.1. Comprensin y expresin de mensajes verbales.1. Estrategias y normas para el intercambio comunicativo: participacin; exposicin clara; organizacin del discurso; escucha; respeto al turno de palabra; papel de moderador; entonacin adecuada; respeto por los sentimientos, experiencias, ideas, opiniones y conocimientos de los dems.1. Expresin y produccin de textos orales segn su tipologa: narrativos, descriptivos argumentativos, expositivos, instructivos, informativos y persuasivos.1. Creacin de textos literarios en prosa o en verso, valorando el sentido esttico y la creatividad: cuentos, poemas, adivinanzas, canciones, y teatro.1. Comprensin de textos orales segn su tipologa: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos y argumentativos, etc... Sentido global del texto. Ideas principales y secundarias. Ampliacin del vocabulario. Bancos de palabras1. Deduccin de las palabras por el contexto. Reconocimiento de ideas no explcitas. Resumen oral.1. Audicin y reproduccin de textos breves, sencillos y que estimulen el inters del nio.1. Dramatizaciones de textos literarios adaptados a la edad y de producciones propias.1. Estrategias para utilizar el lenguaje oral como instrumento de comunicacin y aprendizaje: escuchar, recoger datos, preguntar. Participacin en encuestas y entrevistas. Comentario oral y juicio personal.1. Debates, coloquios, entrevistas, etc.

1. Participar en situaciones de comunicacin, dirigidas o espontneas, respetando las normas de la comunicacin: turno de palabra, organizar el discurso, escuchar e incorporar las intervenciones de los dems.1.1 Emplea la lengua oral con distintas finalidades (acadmica, social y ldica) y como forma de comunicacin y de expresin personal (sentimientos, emociones...).

1.2 Transmite oralmente las ideas con claridad, coherencia y correccin


2. Expresarse de forma oral para satisfacer necesidades de comunicacin en diferentes situaciones con vocabulario preciso y estructura coherente.2.1 Participa en actividades de comunicacin en el aula (debates, dilogos, exposiciones...).

3. Comprender mensajes orales y analizarlos con sentido crtico.3.1 Interpreta el sentido de elementos bsicos del texto necesarios para la comprensin global (lxico, locuciones)

4. Ampliar el vocabulario para lograr una expresin precisa utilizando el diccionario como recurso bsico.4.1 Utiliza un vocabulario adecuado a su edad para las diferentes funciones del lenguaje.

4.2 Diferencia por el contexto el significado de correspondencias fonema-grafa idnticas (palabras homfonas, homnimas, parnimas, polismicas).

5. Comprender el sentido global de los textos orales, reconociendo las ideas principales y secundarias e identificando ideas o valores no explcitos.5.1 Resume un texto oralmente distinguiendo las ideas principales y las secundarias.

6. Memorizar y reproducir textos breves y sencillos cercanos a sus gustos e intereses, utilizando con correccin y creatividad las distintas estrategias de comunicacin oral que han estudiado.6.1 Reproduce de memoria breves textos (canciones, trabalenguas, adivinanzas, retahlas, refranes...) cercanos a sus gustos e intereses, utilizando con correccin y creatividad las distintas estrategias de comunicacin oral que han estudiado.

7. Comprender textos orales segn su tipologa: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos y argumentativos, etc.7.1 Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensin literal del texto.


8. Producir textos orales breves y sencillos de los gneros ms habituales y directamente relacionados con las actividades del aula, imitando modelos: narrativos, descriptivos argumentativos, expositivos, instructivos, informativos y persuasivos.8.1 Planifica el discurso adecundose a la situacin de comunicacin y a las diferentes necesidades comunicativas (narrar, describir, informarse, dialogar) utilizando los recursos lingsticos pertinentes.

9. Utilizar de forma efectiva el lenguaje oral para comunicarse y aprender siendo capaz de escuchar activamente, recoger datos pertinentes a los objetivos de comunicacin, preguntar y repreguntar, participar en encuestas y entrevistas y expresar oralmente con claridad el propio juicio personal, de acuerdo a su edad.9.1 Escucha activamente recogiendo datos pertinentes a los objetivos de la comunicacin, preguntando y repreguntando.

10. Utilizar gneros periodsticos como instrumento de aprendizaje.10.1 Realiza entrevistas dirigidas.

10.2 Prepara reportajes sobre temas de intereses cercanos, siguiendo modelos.


1. Recursos grficos en la comunicacin escrita.1. Comprensin de textos ledos en voz alta y en silencio, segn su tipologa.1. Lectura de distintos tipos de texto: descriptivos, argumentativos, expositivos, instructivos, literarios1. Estrategias para la comprensin lectora de textos: ttulo. Ilustraciones. Palabras clave. Captulos. Relectura. Anticipacin de hiptesis y comprobacin. Sntesis. Estructura del texto. Tipos de textos. Contexto. Diccionario. Sentido global del texto. Ideas principales y secundarias. Resumen.1. Hbito lector. Lectura de diferentes textos como fuente de informacin, de deleite y de diversin1. Identificacin y valoracin crtica de los mensajes y valores transmitidos por el texto.1. Uso de la biblioteca para la bsqueda de informacin y lectura. Utilizacin de la misma como fuente de aprendizaje.1. Crtica de los mensajes y valores transmitidos por un texto sencillo.1. Seleccin de libros segn el gusto personal.1. Plan lector1. Textos periodsticos y publicitarios. Informacin, opinin y publicidad. Elementos lingsticos y no lingsticos1. Uso de las TIC.1. Leer en voz alta diferentes textos, con fluidez y entonacin adecuada.1.1 Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad con fluidez y entonacin adecuada.

2. Comprender distintos tipos de textos adaptados a la edad y utilizando la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografa correcta.2.1 Comprende un texto de manera global.

2.2 Identifica las ideas principales y las secundarias de los textos ledos.

2.3 Muestra comprensin, con cierto grado de detalle, de diferentes tipos de textos no literarios (expositivos, descriptivos y argumentativos) y de textos de la vida cotidiana.


4. Resumir un texto ledo reflejando la estructura y destacando las ideas principales y secundarias.4.1 Identifica las partes de la estructura organizativa de los textos.

4.2 Elabora resmenes, orales o escritos, de los textos ledos.

4.3 Identifica los elementos caractersticos de los diferentes tipos de textos

4.4 Produce esquemas a partir de textos expositivos.

5. Utilizar estrategias para la comprensin de textos de diversa ndole.5.1 Activa conocimientos previos ayudndose de ellos para comprender un texto.

5.2 Realiza inferencias y formula hiptesis de los textos ledos.

5.3 Interpreta esquemas de llave, y mapas conceptuales.

6. Leer por propia iniciativa diferentes tipos de textos.6.1 Lee voluntariamente textos propuestos por el maestro o maestra

7. Utilizar textos cientficos en diferentes soportes para recoger informacin, ampliar conocimientos y aplicarlos en trabajos personales.7.1 Obtiene datos e informacin, siguiendo un guin, de diferentes fuentes bibliogrficas y textos de soporte informtico.


8.2 Diferencia entre informacin, opinin y publicidad en textos periodsticos y publicitarios.

8.3 Interpreta el lenguaje figurado, metforas, personificaciones, hiprboles y juegos de palabras en textos publicitarios.

9. Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para la bsqueda y tratamiento de la informacin.9.1. Sabe utilizar las TIC para buscar informacin.

10. Llevar a cabo el plan lector que d respuesta a una planificacin sistemtica de mejora de la eficacia lectora y fomente el gusto por la lectura.10.1 Utiliza la biblioteca para localizar un libro determinado con seguridad y autonoma, aplicando las normas de funcionamiento de una biblioteca.


10.3 Lee textos seleccionados por el propio alumnado como fuente de entretenimiento personal.

10.4 Expresa su opinin tras la lectura de textos de diversa tipologa.


1. Produccin de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, textos expositivos, argumentativos y persuasivos, poemas, dilogos, entrevistas y encuestas.1. Cohesin del texto: enlaces, sustituciones lxicas, mantenimiento del tiempo verbal, puntuacin.1. Creacin de textos utilizando el lenguaje verbal y no verbal con intencin informativa: carteles publicitarios. Anuncios. Tebeos.1. Normas y estrategias para la produccin de textos: planificacin (funcin, destinatario, estructura,...), revisin y mejora del texto.1. Aplicacin de las normas ortogrficas y signos de puntuacin (punto, coma, punto y coma, guion, dos puntos, raya, signos de entonacin, parntesis, comillas).Acentuacin1. Caligrafa. Orden y presentacin.1. Dictados.1. Uso del diccionario1. Plan de escritura.1. Produccin de grficas, informes y conclusiones a partir de textos o de datos de la vida real.1. Uso de las TIC. Estrategias de uso y tratamiento de la informacin: toma de notas, esquemas, etc. Procesador de textos, creacin de carteles, cmic, anuncios, etc.1. Resumen de textos de diferentes tipos dentro de los mbitos personal y escolar.

1. Producir textos con diferentes intenciones comunicativas con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortogrficas, cuidando la caligrafa, el orden y la presentacin.1.1 Produce textos utilizando una caligrafa clara, legible y de trazo correcto, utilizando rasgos caligrficos personales.

1.2 Escribe textos de diferentes tipos (narrativo, expositivo, potico, descriptivo textos propios de la vida personal y escolar), organizando las ideas con claridad y respetando su estructura.

1.3 Escribe diferentes tipos de textos adecuando el lenguaje a las caractersticas del gnero, siguiendo modelos.

2. Aplicar todas las fases del proceso de escritura en la produccin de textos escritos de distinta ndole.2.1 Resume el contenido de textos propios del mbito de la vida personal y del mbito escolar, recogiendo las ideas fundamentales y utilizando una expresin personal.

2.2 Aplica correctamente los signos de puntuacin, las reglas de acentuacin y ortogrficas.

2.3 Emplea estrategias de bsqueda y seleccin de la informacin: tomar notas, elaborar esquemas, guiones, mapas conceptuales

3. Utilizar el diccionario como recurso para resolver dudas sobre la lengua, el uso o la ortografa de las palabras.3.1 Utiliza habitualmente el diccionario en el proceso de escritura.

3.2 Resuelve sus dudas ortogrficas mediante el uso de los apoyos pertinentes: diccionario, internet, fichero personal de palabras, etc.

4. Elaborar proyectos individuales o colectivos sobre diferentes temas del rea.4.1 Elabora grficas, mapas conceptuales o esquemas a partir de datos seleccionados y organizados procedentes de diferentes textos (libros de consulta, peridicos, revistas, etc.)

4.2 Elabora un informe siguiendo un guin establecido que suponga la bsqueda, seleccin y organizacin de la informacin de textos de carcter expositivo.

5. Buscar una mejora progresiva en el uso de la lengua explorando cauces que desarrollen la sensibilidad, la creatividad y la esttica.5.1 Escribe diferentes tipos de textos de forma creativa partiendo de estmulos diversos.

6. Favorecer a travs del lenguaje la formacin de un pensamiento crtico que impida discriminaciones y prejuicios.6.1 Expresa, por escrito, opiniones, reflexiones y valoraciones.

7. Llevar a cabo el plan de escritura que d respuesta a una planificacin sistemtica de mejora de la eficacia escritora.7.1 Redacta textos siguiendo los pasos de planificacin, redaccin, revisin y mejora.

7.2 Utiliza escalas o rbricas para valorar sus propias producciones escritas, as como las de sus compaeros.

8. Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para presentar sus producciones.8.1 Utiliza las TIC como recurso para la realizacin de tareas diversas como escribir y modificar un texto, crear tablas y grficas, hacer una presentacin, etc.


1. La palabra.1. Reconocimiento de las distintas clases de palabras y explicacin reflexiva de su uso en situaciones concretas de comunicacin (nombre, verbo, adjetivo, preposicin, adverbio, pronombres, artculos). Caractersticas y uso de cada clase de palabra.1. Clases de nombres: comunes, propios, individuales, colectivos, concretos y abstractos.1. Conjugacin de los verbos regulares.1. La slaba. Diptongos e hiatos.1. Vocabulario: sinnimos y antnimos, homnimos y palabras polismicas. Aumentativos y diminutivos. Frases hechas. Formacin de sustantivos, adjetivos y verbos. Recursos derivativos: prefijos y sufijos en la formacin de nombres, adjetivos y verbos.1. Uso eficaz del diccionario para ampliacin de vocabulario y como consulta ortogrfica y gramatical.1. Ortografa: utilizacin de las reglas bsicas de ortografa. Reglas de acentuacin. Signos de puntuacin.1. Las relaciones gramaticales.1. Reconocimiento y observacin reflexiva de los constituyentes oracionales: la oracin simple, sujeto y predicado.1. Reconocimiento y uso de algunos conectores textuales (de orden, contraste y explicacin) y de algunos mecanismos de referencia interna: sustituciones pronominales.1. Las variedades de la lengua.1. Conocimiento general de la realidad plurilinge de Espaa y su valoracin como fuente de enriquecimiento personal y como una muestra de la riqueza de nuestro patrimonio histrico y cultural.1. Uso de las TIC como apoyo y refuerzo del aprendizaje.

1. Aplicar los conocimientos bsicos sobre la estructura de la lengua, la gramtica (categoras gramaticales), el vocabulario (formacin y significado de las palabras y campos semnticos), as como las reglas de ortografa para favorecer una comunicacin ms eficaz.1.1 Reconoce todas las categoras gramaticales por su funcin en la lengua: presentar al nombre, sustituir al nombre, expresar caractersticas del nombre, expresar acciones o estados, enlazar o relacionar palabras u oraciones, etc.

1.2 Conjuga y usa con correccin todos los tiempos simples y compuestos en las formas personales y no personales del modo indicativo y subjuntivo de los verbos regulares.

1.3 Aplica las normas ortogrficas en sus producciones escritas.

2. Desarrollar las destrezas y competencias lingsticas a travs del uso de la lengua.2.1 Usa sinnimos y antnimos, palabras polismicas y homnimas, frases hechas, siglas y abreviaturas.

2.2 Reconoce palabras compuestas, prefijos y sufijos.

2.3 Es capaz de crear palabras derivadas.

2.4 Identifica los diferentes tipos de palabras en un texto.

2.5 Identifica las oraciones como unidades de significado completo.

2.6 Reconoce la oracin simple diferenciando sujeto y predicado.

3. Sistematizar la adquisicin de vocabulario a travs de los textos.3.1 Usa el diccionario para buscar el significado de cualquier palabra (derivados, plurales, formas verbales, sinnimos, etc.).

3.2 Selecciona la acepcin correcta segn el contexto de entre las varias que le ofrece el diccionario.

4. Desarrollar estrategias para mejorar la comprensin oral y escrita a travs del conocimiento de la lengua.4.1 Seala las caractersticas que definen a las diferentes clases de palabras clasificndolas segn su uso.

4.2 Aplica correctamente las normas de acentuacin.

4.3 Usa con correccin los signos de puntuacin (punto, interrogacin, exclamacin, raya, dos puntos, punto y coma, guion, coma y puntos suspensivos).

4.4 Utiliza una sintaxis adecuada en las producciones escritas propias.

5. Utilizar programas educativos digitales para realizar tareas y avanzar en el aprendizaje.5.1 Utiliza distintos programas educativos digtales como apoyo y refuerzo del aprendizaje.

6. Conocer la variedad lingstica de Espaa y del espaol como fuente de enriquecimiento cultural. Mostrar respeto tanto hacia las lenguas y dialectos que se hablan en Espaa, como hacia el espaol de Amrica.6.1 Identifica algunas de las caractersticas relevantes (histricas, socio-culturales, geogrficas y lingsticas) de las lenguas oficiales en Espaa.

BLOQUE 5: LITERATURACONTENIDOSCRITERIOS DE EVALUACINESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

1. Distincin entre cuento y leyenda. Conocimiento de leyendas espaolas y de otros pases.1. Lectura guiada de textos narrativos de tradicin oral, literatura infantil, adaptaciones de obras clsicas y literatura actual.1. Lectura comentada de poemas, relatos y obras teatrales.1. Comprensin, memorizacin y recitado de poemas con el ritmo, entonacin y diccin adecuados.1. Creacin de textos literarios en prosa o en verso, valorando el sentido esttico y la creatividad: cuentos, poemas, adivinanzas, canciones, y teatro.1. Identificacin de recursos literarios.1. Dramatizacin y lectura dramatizada de textos literarios.1. Valoracin de los textos literarios como vehculo de comunicacin y como fuente de conocimiento de otros mundos, tiempos y culturas y como disfrute personal.1. Apreciar el valor de los textos literarios y utilizar la lectura como fuente de disfrute e informacin y considerarla como un medio de aprendizaje y enriquecimiento personal de mxima importancia.1.1 Reconoce las caractersticas fundamentales de textos literarios narrativos, poticos y dramticos.

2. Integrar la lectura expresiva y la comprensin e interpretacin de textos literarios narrativos, lricos y dramticos en la prctica escolar, reconociendo e interpretando algunos recursos del lenguaje literario (metforas, personificaciones, hiprboles y juegos de palabras) y diferenciando las principales convenciones formales de los gneros.2.1 Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradicin oral, literatura infantil, adaptaciones de obras clsicas y literatura actual.

2.2 Interpreta el lenguaje figurado, metforas, personificaciones, hiprboles y juegos de palabras en textos literarios.

3. Conocer y valorar los recursos literarios de la tradicin oral: poemas, canciones, cuentos, refranes, adivinanzas.3.1 Distingue algunos recursos propios de los poemas.

3.2 Utiliza comparaciones, metforas, aumentativos, diminutivos y sinnimos en textos literarios.

4. Producir a partir de modelos dados textos literarios en prosa o en verso, con sentido esttico y creatividad: cuentos, poemas, adivinanzas, canciones, y fragmentos teatrales.4.1 Crea textos literarios (cuentos, poemas, canciones y pequeas obras teatrales) a partir de pautas o modelos dados utilizando recursos lxicos, sintcticos, fnicos y rtmicos en dichas producciones.

4.2 Elabora textos literarios de forma creativa a partir de sugerencias ajenas o de ideas propias, usando con imaginacin el lenguaje y los recursos propios de cada gnero.

5. Participar con inters en dramatizaciones de textos literarios adaptados a la edad y de producciones propias o de los compaeros, utilizando adecuadamente los recursos bsicos de los intercambios orales y de la tcnica teatral.5.1 Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos literarios adecuados a su edad y de textos de produccin propia.

5.2 Memoriza y reproduce textos literarios orales breves y sencillos, cuentos, poemas.

SEXTO CURSO DE EDUCACIN PRIMARIA

BLOQUE 1: COMUNICACIN ORAL: HABLAR Y ESCUCHARCONTENIDOSCRITERIOS DE EVALUACINESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

1. Situaciones de comunicacin, espontneas o dirigidas, utilizando un discurso ordenado y coherente.1. Comprensin y expresin de mensajes verbales y no verbales.1. Estrategias y normas para el intercambio comunicativo: participacin; exposicin clara; organizacin del discurso; escucha; respeto al turno de palabra; papel de moderador; entonacin adecuada; respeto por los sentimientos, experiencias, ideas, opiniones y conocimientos de los dems.1. Expresin y produccin de textos orales segn su tipologa: narrativos, descriptivos argumentativos, expositivos, instructivos, informativos y persuasivos.1. Creacin de textos literarios en prosa o en verso, valorando el sentido esttico y la creatividad: cuentos, poemas, adivinanzas, canciones y teatro.1. Comprensin de textos orales segn su tipologa: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos y argumentativos, etc. Sentido global del texto. Ideas principales y secundarias. Ampliacin del vocabulario. Bancos de palabras1. Valoracin de los contenidos trasmitidos por el texto. Deduccin de las palabras por el contexto. Reconocimiento de ideas no explcitas. Resumen oral.1. Audicin y reproduccin de textos breves, sencillos y que estimulen el inters del nio1. Dramatizaciones de textos literarios adaptados a la edad y de producciones propias.1. Estrategias para utilizar el lenguaje oral como instrumento de comunicacin y aprendizaje: escuchar, recoger datos, preguntar. Participacin en encuestas y entrevistas. Comentario oral y juicio personal1. Debates.1. Coloquios, entrevistas, etc.1. Anlisis de discursos y debates audiovisuales.

1. Participar en situaciones de comunicacin, dirigidas o espontneas, respetando las normas de la comunicacin: turno de palabra, organizar el discurso, escuchar e incorporar las intervenciones de los dems.1.1. Emplea la lengua oral con distintas finalidades (acadmica, social y ldica) y como forma de comunicacin y de expresin personal (sentimientos, emociones...) en distintos mbitos.

1.2. Transmite oralmente las ideas con claridad, coherencia y correccin.


1. Expresarse de forma oral para satisfacer necesidades de comunicacin en diferentes situaciones con vocabulario preciso y estructura coherente.2.1. Participa activamente en actividades de comunicacin en el aula (debates, dilogos, exposiciones, pedir informacin, responder una pregunta, expresar opiniones, hacer presentaciones de uno mismo y de los dems, contar un suceso etc.).

1. Comprender mensajes orales y analizarlos con sentido crtico3.1. Interpreta el sentido de elementos bsicos del texto necesarios para la comprensin global (lxico, locuciones)

1. Ampliar el vocabulario para lograr una expresin precisa utilizando el diccionario como recurso bsico.4.1. Utiliza un vocabulario adecuado a su edad en sus expresiones adecuadas para las diferentes funciones del lenguaje.

4.2. Diferencia por el contexto el significado de correspondencias fonema-grafa idnticas (palabras homfonas, homnimas, parnimas, polismicas).

1. Comprender el sentido global de los textos orales, reconociendo las ideas principales y secundarias e identificando ideas o valores no explcitos.5.1. Resume un texto oralmente distinguiendo las ideas principales y las secundarias.

1. Memorizar y reproducir textos breves y sencillos cercanos a sus gustos e intereses, utilizando con correccin y creatividad las distintas estrategias de comunicacin oral que han estudiado.6.1. Reproduce de memoria breves textos cercanos a sus gustos e intereses, utilizando con correccin y creatividad distintas estrategias de comunicacin oral.

1. Comprender textos orales segn su tipologa: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos y argumentativos, etc.6. Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensin literal del texto.


7.3 Utiliza la informacin recogida en la realizacin de diversas actividades individuales o colectivas.

1. Producir textos orales breves y sencillos de los gneros ms habituales y directamente relacionados con las actividades del aula, imitando modelos: narrativos, descriptivos argumentativos, expositivos, instructivos, informativos y persuasivos.8.1. Organiza el discurso adecundose a la situacin de comunicacin y a las diferentes necesidades comunicativas (narrar, describir, informarse, dialogar).

1. Utilizar de forma efectiva el lenguaje oral para comunicarse y aprender siendo capaz de escuchar activamente, recoger datos pertinentes a los objetivos de comunicacin, preguntar y repreguntar, participar en encuestas y entrevistas y expresar oralmente con claridad el propio juicio personal, de acuerdo a su edad.9.1 Escucha activamente recogiendo datos pertinentes a los objetivos de la comunicacin, preguntando y repreguntando.

1. Valorar los medios de comunicacin social como instrumento de aprendizaje y de acceso a informaciones y experiencias de otras personas.10.1. Resume entrevistas, noticias, debates infantiles, etc., procedentes de la radio, televisin o Internet.

10.2. Realiza entrevistas dirigidas.

10.3. Prepara reportajes sobre temas de intereses cercanos, siguiendo modelos.

BLOQUE 2: LEER.CONTENIDOSCRITERIOS DE EVALUACINESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

1. Recursos grficos en la comunicacin escrita.1. Comprensin de textos ledos en voz alta y en silencio.1. Audicin de diferentes tipos de textos.1. Comprensin de textos segn su tipologa.1. Lectura de distintos tipos de texto: descriptivos, argumentativos, expositivos, instructivos, literarios1. Estrategias para la comprensin lectora de textos: ttulo. Ilustraciones. Palabras clave. Captulos. Relectura. Anticipacin de hiptesis y comprobacin. Sntesis. Estructura del texto. Tipos de textos. Contexto. Diccionario. Sentido global del texto. Ideas principales y secundarias. Resumen.1. Gusto por la lectura. Hbito lector. Lectura de diferentes textos como fuente de informacin, de deleite y de diversin1. Identificacin y valoracin crtica de los mensajes y valores transmitidos por el texto.1. Uso de la biblioteca y otros medios para la bsqueda de informacin y utilizacin de la misma como fuente de aprendizaje.1. Crtica de los mensajes y valores transmitidos por un texto sencillo.1. Seleccin de libros segn el gusto personal.1. Plan lector1. Textos periodsticos y publicitarios. Informacin, opinin y publicidad. Elementos lingsticos y no lingsticos.

1. Leer en voz alta diferentes textos, con fluidez y entonacin adecuada.1.1. Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad con fluidez y entonacin adecuada.

1. Comprender distintos tipos de textos adaptados a la edad y utilizando la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografa correcta.2.1 Entiende el mensaje, de manera global, identificando las ideas principales y las secundarias de los textos ledos.

2.2. Muestra comprensin, con cierto grado de detalle, de diferentes tipos de textos no literarios (expositivos, narrativos, descriptivos y argumentativos) y de textos de la vida cotidiana.


1. Resumir un texto ledo reflejando la estructura y destacando las ideas principales y secundarias.

4.1 Identifica los elementos caractersticos de los diferentes tipos de textos.

4.2 Reconoce la progresin temtica de los textos.

4.3 Elabora resmenes de los textos ledos incluyendo las ideas principales y secundarias.

4.5 Reconoce algunos mecanismos de cohesin en diferentes tipos de textos: repeticiones, campos semnticos, sinnimos, hipernimos.

1. Utilizar estrategias para la comprensin de textos de diversa ndole.

5.1. Marca las palabras clave de un texto que ayudan a la comprensin global.

5.2. Activa conocimientos previos ayudndose de ellos para comprender un texto.

5.3. Realiza inferencias y formula hiptesis.

5.4. Interpreta esquemas de llave, nmeros, mapas conceptuales sencillos.

1. Leer por propia iniciativa diferentes tipos de textos.6.1. Lee voluntariamente textos propuestos por el maestro o maestra.

1. Utilizar textos cientficos en diferentes soportes para recoger informacin, ampliar conocimientos y aplicarlos en trabajos personales.7.1 Consulta diferentes fuentes bibliogrficas y textos de soporte informtico para obtener los datos y la informacin necesarios para la realizacin de trabajos individuales o de grupo.


8.2. Diferencia entre informacin, opinin y publicidad en textos periodsticos y publicitarios.

8. 3 Realiza predicciones sobre el texto, identificando el tipo de texto y la intencin.

8.4 Interpreta el lenguaje figurado, metforas, personificaciones, hiprboles y juegos de palabras en textos publicitarios.

1. Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para la bsqueda y tratamiento de la informacin.9. 1. Sabe utilizar los medios informticos para obtener informacin.

9.2. Es capaz de interpretar la informacin recogida.

1. Llevar a cabo el plan lector que d respuesta a una planificacin sistemtica de mejora de la eficacia lectora y fomente el gusto por la lectura.10. 1. Utiliza la biblioteca para localizar un libro determinado con seguridad y autonoma, aplicando las normas de funcionamiento de una biblioteca.

10. 2 Expone los argumentos de lecturas realizadas dando cuenta de algunas referencias bibliogrficas: autor, editorial, gnero, ilustraciones.

10. 3 Lee textos seleccionados por el propio alumnado como fuente de entretenimiento personal.

10.4 Expresa su opinin tras la lectura de textos de diversa tipologa.

BLOQUE 3: ESCRIBIR.CONTENIDOSCRITERIOS DE EVALUACINESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

1. Produccin de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, textos expositivos, argumentativos y persuasivos, poemas, dilogos, entrevistas y encuestas.1. Cohesin del texto: enlaces, sustituciones lxicas, mantenimiento del tiempo verbal, puntuacin.1. Creacin de textos utilizando el lenguaje verbal y no verbal con intencin informativa: carteles publicitarios. Anuncios. Tebeos.1. Normas y estrategias para la produccin de textos: planificacin (funcin, destinatario, estructura, resumen...).1. Revisin y mejora del texto.1. Aplicacin de las normas ortogrficas y signos de puntuacin (punto, coma, punto y coma, guin, dos puntos, raya, signos de entonacin, parntesis, comillas). Acentuacin.1. Caligrafa. Orden y presentacin.1. Dictados.1. Plan de escritura.1. Uso eficaz del diccionario para ampliacin de vocabulario y como consulta ortogrfica y gramatical.1. Produccin de grficas, informes y conclusiones a partir de textos o de datos de la vida real.1. Uso de las TIC. Estrategias de uso y tratamiento de la informacin: toma notas, esquemas, etc. Procesador de textos, creacin de carteles, cmic, anuncios, etc.

1. Producir textos con diferentes intenciones comunicativas con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortogrficas, cuidando la caligrafa, el orden y la presentacin.1.1 Produce textos utilizando una caligrafa clara y comprensible.

1.2. Escribe textos, organizando las ideas con claridad, enlazando enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las normas gramaticales y ortogrficas.

1.3 Escribe diferentes tipos de textos adecuando el lenguaje a las caractersticas del gnero, siguiendo modelos.

1. Aplicar todas las fases del proceso de escritura en la produccin de textos escritos de distinta ndole: planificacin, textualizacin, revisin y reescritura, utilizando esquemas y mapas conceptuales, aplicando estrategias de tratamiento de la informacin, redactando sus textos con claridad, precisin y correccin, revisndolos para mejorarlos y evaluando, con la ayuda de guas, las producciones propias y ajenas.2.1. Resume el contenido de textos propios del mbito de la vida personal y del mbito escolar, recogiendo las ideas fundamentales, y utilizando una expresin personal

2.2 Produce y presenta sus producciones escritas siguiendo las normas establecidas: mrgenes, disposicin en el papel, limpieza, calidad caligrfica, separacin entre prrafos, interlineado.

2.3. Aplica correctamente los signos de puntuacin, las reglas de acentuacin y ortogrficas.

2.4. Emplea estrategias de bsqueda y seleccin de la informacin: tomar notas, elaborar esquemas, guiones, mapas conceptuales.

1. Utilizar el diccionario como recurso para resolver dudas sobre la lengua, el uso o la ortografa de las palabras.3.1. Utiliza habitualmente el diccionario en el proceso de escritura.

3.2. Resuelve sus dudas ortogrficas mediante el uso de apoyos pertinentes: diccionario, internet, fichero personal de palabras.

1. Elaborar proyectos individuales o colectivos sobre diferentes temas del rea.4.1. Elabora grficas a partir de datos seleccionados y organizados procedentes de diferentes textos (libros de consulta, peridicos, revistas, etc.).

4.2. Presenta un informe de forma ordenada y clara, utilizando soporte papel y digital, sobre problemas o situaciones sencillas, recogiendo informacin de diferentes fuentes (directas, libros, Internet) siguiendo

estandares de aprendizaje por cursos.docx

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