eu2020 - national and regional dimensions

Какво е НПСС?

• Националното представителство на студентските съвети в Република България еучредено през месец март 2000 г. и е единственият законоустановен националенорган за защита на общите права и интереси на студентите и докторантите.

• Общото събрание на организацията се състои от делегирани представители настудентските съвети от всички 51 висши училища в България.

• Институционален партньор на Министерството на образованието, младежта и наукатапо политиките в сферата на учебната и научната дейност.

• Целта на организацията е позицията на студентската общност да бъде заявявана ипредставлявана ясно и категорично чрез различните форми на дебат в академичнитесреди и обществото по проблемите на висшето образование и неговото развитие.

ЕВРОПА 2020 - НАЦИОНАЛНИ И РЕГИОНАЛНИ ИЗМЕРЕНИЯ - XIV НАЦИОНАЛНА ЕСЕННА СЕСИЯ НА БДМП - ХРИСТИАН ДАСКАЛОВ

2


3

Дейност на организацията

• Организира и партнира при провеждането на най-големите научни, академични,спортни и творчески изяви сред студентите:


4

Висше училище

Студент Частен сектор

У

Предприе-

мачество

Компетенции Иновации

Развитие на наука и

технологизацияЕлектронно

обучение

Стажове и

практики

Иновационни клъстъри и

регионална

специализация

Трансфе

р на

знание

Продъл-

жаващо

обучени

е

Регионале

н фокус


6

Възможности за сътрудничество

• НПСС може да бъде ваш партньор при:

- Всякакви кампании за студентски и ученически стажове и практики по места;

- Популяризация на конкурси, национални изложения и конференции;

- Развитие на дългосрочни кампании и инициативи в академичния сектор;

- Реализацията на проекти за развитие на връзката между бизнеса и висшето образование.


7

Развитие на либералното образование в България – инструмент за овладяване на ключови компетенции в образователния процес

• Либералното образование е

образователен подход, който

развива както личния и социален

капацитет на всеки ученик и

студент, така и неговата

социална ангажираност и

активно гражданство.


8

Защо е необходимо либералното образование?

“Без значение от учебната

специалност, това което е

важно за кариерния успех е

развитието на широк набор

от личностни и социални

компетенции.”


9

Средата днес – повече умения + повече отговорности

• 91% от работодателите казват, че “искат от служителите си да поематповече отговорности и да използват по-широк набор от умения, отколкото вминалото.

• 90% от работодателите казват, че техните “служители се очаква да работятпо-здраво от преди във връзка със взаимодействието с други отдели и звена”.

• 88% oт работодателите казват, че “предизвикателствата, пред които сеизправят служителите са по-сложни от когато и да било преди в миналото.”

• 88% от работодателите се съгласяват, че “за да успеят в техните компании,служителите се нуждаят от по-високи нива на обучение и знание от преди”.


10


11


12

Процент на запитаните работодатели, които казват, че

университетите трябва да обърнат повече внимание на

резултата от обучението по повод:

Критично мислене и аналитични умения 81%

Приложност на знанието в реална среда 79%

Етика във вземането на решения 75%

Междуличностни умения (емоц. Интелигентност) 67%

Демократично гражданство (активност и

застъпничество)

52%


13

Либералното образование се прилага като образователен подход чрез:

• 1. Определяне на необходими за страната ключови компетенции и развитиетоим в учебния процес;

• 2. Разработване и прилагане на учебни практики и форми с висока добавенастойност;

• 3. Достоверна оценка на това, което е изучено и това, което е усвоено катокомпетенции; (измерители за отправната точка, междинни те цели, крайни тецели)

• 4. Достъп до високо качество без социални и др. бариери.


14

Какво следва да се реализира?

• Анализ на средата—изследване на обществените нагласи (ученици, студенти, академия, бизнес) за необходимостта и формите на приложение на принципите на либералното образование в България.

• Публична кампания — промотиране на концепцията за либералното образование и стартиране на проект за академични реформи за прилагане на модела за развитие на ключовите компетенции.

• Инициативи по училища и университети — работа в мрежа, споделяне на опит, логистична и морална подкрепа за успешните практики по места за повишаване на ученическото/студентското включване.


15

ВЪПРОСИ, МНЕНИЯ, КОМЕНТАРИ?


16

Какво за вас означава “стратегия”?


17


18

Европа 2020в действие„Европа 2020“ е стратегията на ЕС за

растеж през следващото десетилетие. В условията на един променящ се свят ние искаме ЕС да стане интелигентна, устойчива и приобщаваща икономика. Тези три взаимно подкрепящи се приоритета трябва да помогнат на ЕС и държавите-членки да постигнат високи нива на заетост, производи-телност и социално единство.


19

От локалното към глобалното

• Подобни проекти като този за развитието на либерално образование в България представляват същинската стратегия“Европа 2020” в действие:

• Те спомагат за изпълнението на целите на ЕС, разписани в стратегията.


20

• 1. Трудова заетост – работа за 75 % от хората на възраст между 20 и 64 години;

• 2. НИРД и иновации – инвестиране на 3 % от БВП на ЕС (публичен и частен сектор взети заедно;

• 3. Климатични промени и енергия – намаляване на емисиите на парникови газове с 20 %; – добиване на 20 % от енергията от възобновяеми енергийни източници; – увеличаване на енергийната ефективност с 20 % ;

• 4. Образование – намаляване на процента на преждевременно напусналите училище до под 10 %; – поне 40 % от 30-34-годишните със завършено висше образование;

• 5. Бедност и социално изключване – поне 20 милиона по-малко бедни или застрашени от бедност и социално изключване.


21



• Те спомагат за изпълнението на целите на ЕС, разписани в стратегията.

• Те решават предизвикателствата, стоящи пред ЕС.


22

• Структурни слабости в рамките на ЕС;

• Глобални предизвикателства;

• Финансова и икономическа криза;

• Демографски предизвикателства;

• Ограничен потенциал за икономически растеж.


23



• Те спомагат за изпълнението на целите на ЕС.


• Те отговарят на приоритетите за развитие и растеж на ЕС.


24

• Растеж, основан на знанието, устойчивостта и приобщаването.

– Растежът на знанието означава насърчаване на образованието, иновациите и дигиталното общество.

– За целите на устойчивия растеж трябва да се стимулира развитието на по-енергийно ефективна и по-конкурентна икономика.

– Приобщаването означава растежът да бъде постигнат от всички заедно, като се увеличи участието в пазара на труда, наблегне се на квалификацията и на борбата с бедността.


25



• Те спомагат за изпълнението на целите на ЕС.


• Те отговарят на приоритетите за развитие и растеж на ЕС.

• Попадат в рамките на 7-те водещи инициативи на ЕС.


26

Водещите инициативи, в изпълнение на целите:• „Съюз на иновациите” – фокусиране върху научно-изследователската дейност и иновациите, за

да се преодолее пропастта между науката и бизнеса, а изобретенията да се превърнат в продукти.• „Младежта в движение” – насърчаване на мобилността на студентите и младите

професионалисти, да се повиши качеството на европейското висше образование.

• Програма в областта на цифровите технологии.• Друга инициатива предвижда преминаване към енергийно ефективна и нисковъглеродна

икономика.• „Индустриална политика за ерата на глобализацията” - насочена към стимулиране на

конкуретноспособна индустрия и насърчаване на предприемачеството и МСП.• Програма за нови умения и работни места - с цел увеличаване на заетостта.• „Европейската платформа срещу бедността” - насочена към икономическо, социално и

териториално сближаване, с цел бедните и социално изолираните хора да получат активна роля вобществото.


27

България 2020в действие„Към 2020 г. България e държава с

конкурентоспособна икономика, осигуряваща условия за пълноценна социална, творческа и професионална реализация на личността чрез интелигентен, устойчив, приобщаващ и териториално балансиран икономически растеж.”


28


29


30


31


32

Роля и място на младежките и студентски организации в сферата на стратегическото планиране и развитие

• Тематична цел 1. от Националната програма за развитие “България 2020” – Засилване на научноизследователската дейност, технологичното развитие и иновациите;

• Тематична цел 10. от Националната програма за развитие “България 2020” -Инвестиции в уменията, образованието и ученето през целия живот;

• Тематична цел 8. от Националната програма за развитие “България 2020” -Насърчаване на заетостта и подкрепа за мобилността;

• Тематична цел 9. от Националната програма за развитие “България 2020” -Насърчаване на социалното приобщаване и борба с бедността;


33

Инициатива “България 2020 – Общество и икономика на знанието и успеха”


34

Констатирана необходимост от създаването на ОП “Образование и наука”

• Основна цел: Постигане на интелигентен растеж и изграждане на общество, базирано на знанието, чрез повишаване на качеството на научните изследвания и образованието.


35

Приоритетни оси на програмата:

• Научни изследвания и технологично развитие;

• Образоване за реална заетост, мобилност и предприемачество;

• Образователна среда за активно социално приобщаване;

• Насърчаване на образованието, уменията и ученето през целия живот;

• Образователна инфраструктура.


36

ВЪПРОСИ, МНЕНИЯ, КОМЕНТАРИ?


37

МОЖЕМ ЛИ УСПЕШНО ДА ПОСТИГНЕМ НАЦИОНАЛНИТЕ ЦЕЛИ ПО ЕВРОПЕЙСКИТЕ ПРИОРИТЕТИ САМИ?


38

Анализ на сектор “Образование и наука”


39


40


41


42

Балканите 2020в действие


43Конференции по проект “ПроАктивната младеж на Балканите” – старт на кампанията


44

• В какво вярваме?

– Силното очуждаване на балканските народи от политическа гледна

точка кара представителна част от хората, живеещи на Балканите

да «късат» всички връзки със своите съседи, дори на не намират

– И тук, младото поколение е това, което използвайки

инстументите на сътрудничество, които Европа предоставя в

контекста на постигането на националните и пан-европейски цели

по стратегията «Европа 2020», би могло да се възплозва и възвърне

«чувството за заедност».


45

• Как смятаме, че може да се постигне?

• Развитието на сътрудничество в областите от взаимен интерес пък създава по-благоприятна атмосфера за решаването на спорните въпроси, така да се каже – позволява директната намеса да бъде „заобиколена”, да се постави „байпас” и проблемът да бъде решен в последствие.


46

• Защо сме убедени, че “регионалното” ниво е нужно?

– За първи път от повече от 100 години насам, всички балкански народи гледат в една посока и това може да се окаже решаващо за успешното развитие на Балканите.

– Младите хора сме онези, които чрез проактивното си поведение, ще трябва да работим, за да приложим на практика новите възможности, които обстоятелствата предоставят, и да берем плодовете от тяхната реализация.


47

• Какво е необходимо да се направи?

• Развитие на мрежата с цел представителност и гарантиране на устойчивост;

• Експертна и аналитична работа – “Мирът и сътрудничеството изискват експерти”;

• Ясно дефиниране на приоритетите, целите и начините за постигането им;

• Набиране на обществена и институционална подкрепа чрез промоция и осигуряване на високи нива на публичност и чуваемост на инициативите;

• Постоянно привличане и надграждане на мрежата от партньори и съмишленици.


48

• Как действа на практика?

Практически семинар-симулация на процеса на разширяване на ЕС


49

“Да се съберем заедно е началото,Да останем заедно е прогрес,Да работим заедно е успех!”(Хенри Форд)

Благодаря за вниманието!Христиан Даскалов[email protected] 813 729

eu2020 - national and regional dimensions

Education