fda2017 konferencen - fællesoffentlig digital arkitektur · skema plan for dagen, ugen, .. ......
TRANSCRIPT
FDA2017 konferencen
Kick off for den fællesoffentlig digital arkitektur d. 7. september
Et praksisnært eksempel på modellering af behovet for øget systematisk og tværgående anvendelse af data om elevernes læring og progression
i Brugerportalinitiativet (BPI) til folkeskolen
v/ Niels Fogde, Styrelsen for It og Læring
Arkitektur i BPI - Det handler overordnet om læring, samarbejde og kommunikation
Referencearkitektur for Brugerportalinitiativet
Arkitektur i BPI - Indledtes med klassisk begrebsmodellering for læringsforløb
Efterfølgende har der kørt et ”Udviklingsprojekt om data om elevernes læring og progression” i 2016/17. Konklusion: - ”at det ikke vil være muligt at udvikle det aftalte datagrundlag med tilhørende it-understøttelse” - mangler data fra leverandørerne, producenter ikke parate - der er potentiale for en langt stærkere og mere systematisk datakultur i folkeskolen - forventer en modningsproces og opsamling af erfaringer
Hvordan kommer vi så videre???
Skema Plan for dagen, ugen, ..
Arkitektur i BPI - Begreber og processer i læring og progression
Elevplan, uddannelsesplan, uddannelsesparathedsvurdering og studievalgsportfolio er alle ord i Folkeskoleloven, Vejledningsloven, mfl., men fx: - hvordan måles og beskrives progression? - hvad er en portfolio? - Begreber som ”elevmappe” og ”uddannelsesbog” har
også tidligere været nævnt og anvendt
EKSEMPLER PÅ DATAKILDER I SKOLEN Det pædagogiske personale og ledere har adgang til store mængder og mange forskellige typer data. Her følger nogle eksempler til inspiration, men der kan sagtens tænkes at være andre datakilder ude på skolerne: Resultater fra test, målinger og prøver: • Undervisningsministeriets datavarehus: www.uddannelsesstatistik.dk • Resultater fra afgangsprøver • Årskarakterer • Resultater fra nationale trivselsmålinger • Resultater fra nationale test • Standardiserede faglige test, fx ordstillelæsningsprøver (OS), sætningslæseprøver (SL), ekstlæseprøver (TL), Kontrolleret Tegne-Iagttagelse (KTI), MAT-prøver 1-9, IL-prøven (læseforudsætninger og læseforståelse i indskolingen), ordblindetesten, engelskprøven, forlagenes webprøver i dansk. Opgavebesvarelser og elevproduktioner: • Elevproduktioner, fx stile, tegninger på isometrisk papir, kreative produkter, digitale produktioner, fastholdte præsentationer mv. • Resultater fra diverse opgaver – både selvproducerede og ikke selvproducerede (fx diktat, færdighedsregning, problemløsning mv.) • Resultater fra elevselvvurdering. Observationer: • Fastholdte undervisningsiagttagelser (fra egen undervisning) • Diagnostiske observationer af den enkelte elev (fx registrering af elevadfærd på specialskoler) • Registrering i klasselog mv. • Strukturerede observationer fra fx ledelse, vejledere eller øvrige kolleger. Adfærdsdata: • Fraværsregistrering • Rettidighed med opgaveafleveringer • Brugsmønstre med anvendelse af læringsplatform og digitale læremidler.
Arkitektur i BPI - Begreber og processer i læring og progression
https://pure.sfi.dk/ws/files/695759/K_K_Brug_af_data_i_skolen.pdf
Læringsplatform (Learning Management System) hver kommune/skole anskaffer selv løsning
Samarbejdsplatform én fælles løsning for alle kommuner: AULA
Dash Board
Læremidler Anskaffes af hver skole/kommune Eller lånes fx hos CFU eller på biblioteket
Skoleadm.& Komm.Adm. Syst.
Arkitektur i BPI - Løsningsmodel
Nationale tjenester/services
Samarbejde og kommunikation
Læring
Tilrettelæggelse
Gennemførsel Evaluering
LMS
Samarbejdsplatform Dash Board
Læremidler
Skoleadm./ Komm.Adm. Syst.
Mål
Læringsforløb (elev) Læringsforløb
(klasse/hold/gruppe)
Portfolio (elev)
Arkitektur i BPI - Begreber og processer i læring og progression
Ansættelse/HR/-Løn/Kompetencer
Sags-behandling
Støtte-ordninger
Fælles mål EMU mm.
UNI-Login NemID
NemLogin
Materi-aleplat-formen
Test (DNT)
Indkøb Data varehus
inkl. trivsel
• Fælles Mål • Faser • Færdigheds- og
Vidensmålpar
• Læringsforløb
• Materiale- beskrivelser
• Læringsforløb (eksport/import)
Økonomi
Tilrettelæggelse
Gennemførsel
Evaluering
Plan/ Skema
Organisation
Undervisningsorganisering
Undervisningsorganisation (elever/klasser/hold/grupper)
Læringsressourcer (lærere/pædagoger/ lokaler/lokationer/ læremidler)
Bygningsadm. & Vedligehold
Elevadm. CPR, stamdata,
karakter.
Lokaler
• Materiale- beskrivelser
• Resultat • Progression
LMS
Samarbejdsplatform Dash Board
Læremidler
Skoleadm./ Komm.Adm. Syst.
Mål
Læringsforløb (elev) Læringsforløb
(klasse/hold/gruppe)
Portfolio (elev)
Arkitektur i BPI - Begreber og processer i læring og progression
Disse kommunikations- og samarbejdsværktøjer
anvender vi
Ansættelse/HR/-Løn/Kompetencer
Sags-behandling
Støtte-ordninger
Fælles mål EMU mm.
UNI-Login NemID
NemLogin
Materi-aleplat-formen
Test (DNT)
Indkøb Data varehus
inkl. trivsel
Viser indhold fra/linker til alle
områder
• Fælles Mål • Faser • Færdigheds- og
Vidensmålpar
• Læringsforløb
• Materiale- beskrivelser
• Læringsforløb (eksport/import)
Økonomi
Plan/ Skema
Organisation
Undervisningsorganisering
Undervisningsorganisation (elever/klasser/hold/grupper)
Læringsressourcer (lærere/pædagoger/ lokaler/lokationer/ læremidler)
Bygningsadm. & Vedligehold
Elevadm. CPR, stamdata,
karakter.
Lokaler
• Materiale- beskrivelser
• Resultat • Progression
Det, skal jeg lære
Sådan skal jeg lære det
Det, skal jeg gøre
Det, er jeg i gang med/
har jeg gjort og opnået
Sådan er det evalueret
Sådan organiserer vi
undervisningen
LMS
Samarbejdsplatform Dash Board
Læremidler
Måltilrettelæggelse: • Læringsmål • Tegn på læring • Læringstilstande • Trivselstilstande • Målgruppe
(klasse/hold/gruppe)
Læringsforløb pr. klasse/hold/gruppe: • Aktiviteter • Workflow • Læringsressourcer • Plan for dag,
perioder, tider
Det, skal de lære
Sådan skal de lære det
Disse kommunikations- og samarbejdsværktøjer
anvender vi
Viser indhold fra/linker til alle
områder
• Fælles Mål • Faser • Færdigheds- og
Vidensmålpar
• Læringsforløb
• Materiale- beskrivelser
• Læringsforløb (eksport/import)
• Materiale- beskrivelser
= Standardiserede interfaces
• Resultat • Progression
Skoleadm./ Komm.Adm. Syst. Ansættelse/HR/-
Løn/Kompetencer
Sags-behandling
Bygningsadm. & Vedligehold
Støtte-ordninger
Elevadm. CPR, stamdata,
karakter. Indkøb
Økonomi
Plan/ Skema
Organisation
Lokaler
Fælles mål EMU mm.
UNI-Login NemID
NemLogin
Materi-aleplat-formen
Test (DNT)
Data varehus
inkl. trivsel
Læringsforløb per elev: • Aktiviteter • Workflow • Læringsressourcer • Elevmålrettede
aktiviteter ift. Mål-/indsatsaftaler
Det, skal du gøre
Elevmappe per elev: Udførte: • Aktiviteter • Workflow • Produkter • Resultater • Anvendte
ressourcer
• Formative/Summative evalueringer ift. Fælles Mål, Lærings-mål, Trivsel, Tegn på læring
• Viden, Færdigheder, Kompetencer
• Evaluering ift. Mål-/indsats-aftaler, mm.
• Observationer, Fravær • Nye mål-/Indsatsaftaler
Det, er du i gang med/ har du gjort og opnået
Sådan er det evalueret
- af dig - af din lærer
Undervisnings- organisering
Undervisningsorganisation: • Elever • Lærere/Pædagoger • Andre aktører • Klassetrin • Klasse/Hold/Gruppe • Teams • Afdelinger
Læringsressourcer: • Ansatte/aktører • Lokationer • ”Ting”
Sådan organiserer vi
undervisningen
• Autentifikation • Autorisation • Administration
Arkitektur i BPI - Begreber og processer i læring og progression
= Standardiserede interfaces
LMS Portfolio per elev: Læremidler
• Fælles Mål • Faser • Færdigheds- og
Vidensmålpar
• Læringsforløb
• Materiale- beskrivelser
• Læringsforløb (eksport/import)
• Materiale- beskrivelser
• Resultat • Progression
Læseplan/Læreplan
Måltilrettelæggelse: • Læringsmål • Tegn på læring • Læringstilstande • Trivselstilstande • Målgruppe
(klasse/hold/gruppe)
Læringsforløb pr. klasse/hold/gruppe: • Aktiviteter • Workflow • Læringsressourcer • Plan for dag, perioder,
tider Elevmappe per elev:
• Udførte aktiviteter, workflow • Anvendte ressourcer • ”Her er jeg nået til” • Produkter, resultater • Formative/Summative
evalueringer ift. Fælles Mål, Lærings-mål, Trivsel, Tegn på læring
• Viden, Færdigheder, Kompetencer • Evaluering ift. Mål-/indsatsaftaler,
mm. • Observationer, Fravær • Mål-/Indsatsaftaler
Gennemførsel
Arkitektur i BPI - Begreber og processer i læring og progression
Skoleadm./ Komm.Adm. Syst. Ansættelse/HR/-
Løn/Kompetencer
Sags-behandling
Bygningsadm. & Vedligehold
Støtte-ordninger
Elevadm. CPR, stamdata,
karakter. Indkøb
Økonomi
Plan/ Skema
Organisation
Lokaler
Fælles mål EMU mm.
UNI-Login NemID
NemLogin
Materi-aleplat-formen
Test (DNT)
Data varehus
inkl. trivsel
Undervisnings- organisering
Undervisningsorganisation: • Elever • Lærere/Pædagoger • Andre aktører • Klassetrin • Klasse/Hold/Gruppe • Teams • Afdelinger
Læringsressourcer: • Ansatte/aktører • Lokationer • ”Ting”
Læringsforløb per elev: • Aktiviteter, Workflow • Læringsressourcer • Plan for dag, perioder, tider • Elevmålrettede aktiviteter ift. Mål-
/indsatsaftaler
Samarbejdsplatform Dash Board Disse kommunikations- og samarbejdsværktøjer
anvender vi
Viser indhold fra/linker til alle
områder
Sådan organiserer vi
undervisningen
• Autentifikation • Autorisation • Administration
Evaluering
Tilrettelæggelse
LMS Portfolio per elev: Læremidler
• Fælles Mål • Faser • Færdigheds- og
Vidensmålpar
• Læringsforløb
• Materiale- beskrivelser
• Læringsforløb (eksport/import)
• Materiale- beskrivelser
• Resultat • Progression
Læseplan/Læreplan
Måltilrettelæggelse: • Læringsmål • Tegn på læring • Læringstilstande • Trivselstilstande • Målgruppe
(klasse/hold/gruppe)
Læringsforløb pr. klasse/hold/gruppe: • Aktiviteter • Workflow • Læringsressourcer • Plan for dag, perioder,
tider Elevmappe per elev:
• Udførte aktiviteter, workflow • Anvendte ressourcer • ”Her er jeg nået til” • Produkter, resultater • Formative/Summative
evalueringer ift. Fælles Mål, Lærings-mål, Trivsel, Tegn på læring
• Viden, Færdigheder, Kompetencer • Evaluering ift. Mål-/indsatsaftaler,
mm. • Observationer, Fravær • Mål-/Indsatsaftaler
Gennemførsel
Arkitektur i BPI - Begreber og processer i læring og progression
Skoleadm./ Komm.Adm. Syst. Ansættelse/HR/-
Løn/Kompetencer
Sags-behandling
Bygningsadm. & Vedligehold
Støtte-ordninger
Elevadm. CPR, stamdata,
karakter. Indkøb
Økonomi
Plan/ Skema
Organisation
Lokaler
Fælles mål EMU mm.
UNI-Login NemID
NemLogin
Materi-aleplat-formen
Test (DNT)
Data varehus
inkl. trivsel
Undervisnings- organisering
Undervisningsorganisation: • Elever • Lærere/Pædagoger • Andre aktører • Klassetrin • Klasse/Hold/Gruppe • Teams • Afdelinger
Læringsressourcer: • Ansatte/aktører • Lokationer • ”Ting”
Læringsforløb per elev: • Aktiviteter, Workflow • Læringsressourcer • Plan for dag, perioder, tider • Elevmålrettede aktiviteter ift. Mål-
/indsatsaftaler
Samarbejdsplatform Dash Board Disse kommunikations- og samarbejdsværktøjer
anvender vi
Viser indhold fra/linker til alle
områder
Sådan organiserer vi
undervisningen
• Autentifikation • Autorisation • Administration
Evaluering
Læringsressourcer: • Ansatte/aktører • Lokationer • ”Ting”
Uddannelsesplan på optagelse.dk
Studievalgs-
portfolio
Elevplan
Uddannelses-parathedsvurdering
Tilrettelæggelse
Refleksion Nuancering
Vurdering af
progression
Tilrettelæggelse
LMS Portfolio per elev: Læremidler
• Fælles Mål • Faser • Færdigheds- og
Vidensmålpar
• Læringsforløb
• Materiale- beskrivelser
• Læringsforløb (eksport/import)
• Materiale- beskrivelser
• Resultat • Progression
Læseplan/Læreplan
Måltilrettelæggelse: • Læringsmål • Tegn på læring • Læringstilstande • Trivselstilstande • Målgruppe
(klasse/hold/gruppe)
Læringsforløb pr. klasse/hold/gruppe: • Aktiviteter • Workflow • Læringsressourcer • Plan for dag, perioder,
tider Elevmappe per elev:
• Udførte aktiviteter, workflow • Anvendte ressourcer • ”Her er jeg nået til” • Produkter, resultater • Formative/Summative
evalueringer ift. Fælles Mål, Lærings-mål, Trivsel, Tegn på læring
• Viden, Færdigheder, Kompetencer • Evaluering ift. Mål-/indsatsaftaler,
mm. • Observationer, Fravær • Mål-/Indsatsaftaler
Gennemførsel
Arkitektur i BPI
Skoleadm./ Komm.Adm. Syst. Ansættelse/HR/-
Løn/Kompetencer
Sags-behandling
Bygningsadm. & Vedligehold
Støtte-ordninger
Elevadm. CPR, stamdata,
karakter. Indkøb
Økonomi
Plan/ Skema
Organisation
Lokaler
Fælles mål EMU mm.
UNI-Login NemID
NemLogin
Materi-aleplat-formen
Test (DNT)
Data varehus
inkl. trivsel
Undervisnings- organisering
Undervisningsorganisation: • Elever • Lærere/Pædagoger • Andre aktører • Klassetrin • Klasse/Hold/Gruppe • Teams • Afdelinger
Læringsressourcer: • Ansatte/aktører • Lokationer • ”Ting”
Læringsforløb per elev: • Aktiviteter, Workflow • Læringsressourcer • Plan for dag, perioder, tider • Elevmålrettede aktiviteter ift. Mål-
/indsatsaftaler
Samarbejdsplatform Dash Board Disse kommunikations- og samarbejdsværktøjer
anvender vi
Viser indhold fra/linker til alle
områder
Sådan organiserer vi
undervisningen
• Autentifikation • Autorisation • Administration
Evaluering
Læringsressourcer: • Ansatte/aktører • Lokationer • ”Ting”
Uddannelsesplan på optagelse.dk
DK-LOM Import af beskrivelse af læremidler
National standard grundskole
Nationale sikkerheds- standarder
DK-LTI Resultat til LMS
DK-LOM Import af beskrivelse af læremidler
DK-CART/DK-LOM Eksport/Import af læringsforløb
- De anvendte standarder
DK-CART/DK-LOM Import af læringsforløb
Studievalgs-
portfolio
Elevplan
Uddannelses-parathedsvurdering
Tilrettelæggelse
Tilrettelæggelse
Elevportfolio - elevens egen uddannelsesbog Portfolioen er elevens informationsplatform. Det er elevens vurderings- og præsentationsmappe. Her kan skolens medarbejdere, elever og forældre få indsigt i, hvad der sker med den enkelte elev. I portfolioen opstiller eleven sammen med sin klasselærer og faglærerne de mål, der sigtes på igennem skoleforløbet. I portfolioen gør eleven rede for sit arbejde, så lærere og forældre kan følge hans/hendes udvikling. Gennem portfolioen lærer eleven at vurdere sig selv. Elevportfolioen er et redskab til løbende at notere elevens fremskridt og til at følge, om målene nås. I den samlede portfolio kan man, trin for trin, følge alle de forløb eleven har gennemført i sin skoletid, alene eller sammen med andre.
Arkitektur i BPI - Begreber og processer i læring og progression
Elevplaner i folkeskolen Elevplanen er et redskab i dialogen mellem elev, lærere og forældre. Det er den professionelle og åbne dialog om elevens faglige niveau og alsidige udvikling. Alle elever i folkeskolen skal have en elevplan. Elevplanen bruges til en systematisk evaluering og opfølgning af den enkelte elevs udbytte af undervisningen. Målet er at forbedre elevens udbytte. Elevplanen skal være digital, og den skal indeholde elevens fremtidige læringsmål, status på målene og den opfølgning læreren og eleven og eventuelt hjemmet skal lave. Elevplanen skal bruges til at afklare elevens uddannelsesvalg, og samtidig skal den udfordre elevens valg. Mål, status og opfølgning Elevplanen skal indeholde tre dele: Mål, status og opfølgning.
Arkitektur i BPI - Begreber og processer i læring og progression
Uddannelsesparathedsvurdering Skolen skal vurdere elevernes uddannelsesparathed ud fra elevens faglige, personlige og sociale forudsætninger. Vurdering af elevernes parathed til at vælge og gennemføre en ungdomsuddannelse (UPV) er en proces, som starter i 8. klasse. Vurderingen skal sikre, at de ikke-uddannelsesparate elever støttes med en skole- og vejledningsindsats frem mod afslutningen af 9. klasse eller eventuelt 10. klasse. Skolen foretager og indberetter vurderingen på optagelse.dk Tre kriterier indgår i vurderingen Skolen skal vurdere elevens faglige, personlige og sociale forudsætninger for at begynde på og gennemføre en ungdomsuddannelse. Alle tre kriterier skal være opfyldt for at eleven kan vurderes uddannelsesparat. Faglige forudsætninger I 8. klasse vurderes elever at være uddannelsesparate, når de har et gennemsnit på mindst 4 af standpunktskarakterer, der give i folkeskolen. I 9. og 10. klasse vurderes eleven i forhold til de ønskede uddannelser. For elever, der ønsker en erhvervsuddannelse, skal gennemsnittet af standpunktskarakterer for hvert af fagene dansk og matematik være mindst 02. For elever, der ønsker en gymnasial uddannelse, indgår elevens standpunkts- og prøvekarakterer i grundlaget for de faglige forudsætninger. For skoler, der ikke giver standpunktskarakterer, afgør skolens leder, om elevens faglige niveau svarer til kriterierne ovenfor. Personlige forudsætninger vurderes inden for fem fokusområder: Selvstændighed, motivation, ansvarlighed, mødestabilitet og valgparathed. Sociale forudsætninger vurderes inden for tre fokusområder: Samarbejdsevne, respekt og tolerance.
Arkitektur i BPI - Begreber og processer i læring og progression
Uddannelsesplan Ved afslutningen af 9. klasse skal eleven have en plan for sin videre uddannelse, beskæftigelse eller anden aktivitet. Uddannelsesplanen indeholder elevens overvejelser, valg og mål for sin fremtid. Den skal bidrage til, at eleven sætter sig realistiske mål, og at der er sammenhæng og retning i elevens uddannelsesaktiviteter efter 9. klasse. Uddannelsesplan og uddannelsespligt Alle 15-17-årige har pligt til at til at være i gang med uddannelse, beskæftigelse eller anden aktivitet, der er rettet mod uddannelse. Det skal fremgå af uddannelsesplanen, hvordan eleven indtil sit 18. år opfylder pligten. Uddannelsesplanen er ansøgning og tilmelding Uddannelsesplanen fungerer som ansøgning til ungdomsuddannelse eller tilmelding til 10. klasse. Udfyldning af uddannelsesplanen Uddannelsesplanen findes på optagelse.dk, hvor elevens skole, Ungdommens Uddannelsesvejledning, eleven og elevens forældre kan se og udfylde planen. Den færdige plan indeholder: Elevens mål for uddannelse og erhverv efter 9. klasse Seneste standpunkts- og prøvekarakterer afgivet af skolen Oplysninger om det antal år, som eleven har fulgt undervisning i tysk og fransk Oplysninger om brobygning, hvis eleven har deltaget i dette Vurdering af uddannelsesparathed og forældres tilkendegivelse af enighed/uenighed Ønske om ungdomsuddannelse i prioriteret rækkefølge eller Ønske om 10. klasse eller Planer om andre aktiviteter indtil det 18. år Oplysninger, som er vigtige at kende for den unges næste uddannelsessted og vejleder.
Arkitektur i BPI - Begreber og processer i læring og progression
Lærings-ressource
Menneske En ”ting” Sted
Er enten
Fx: Lærer Elev SSP-medarb. Forælder
Fx: Bog Samling Computer Smartphone Dig.læremiddel Læringsforløb Hammer Sav Projektor Robot Symaskine
Fx: Klasselokale Hjemme Museum Ved mosen Biblioteket Kantinen Aulaen Gymnastiksal