Explorando el entorno y manejando interactivamente la información - Institución educativa Gabriela Mistral, Lejanías, Meta, 2014

EXPLORANDO EL ENTORNO Y MANEJANDO INTERACTIVAMENTE LA INFORMACIÓN

En la Institución educativa Gabriela Mistral, el grado décimo utiliza las TIC para dar manejo a la información estadística.

Deisy Yaneth López Ramos E- mail: meisy1225@hotmail.comMargarita Malaver Panqueba E- mail: marmapa_19@hotmail.com

Luz Marina Parra E- mail:luxmapa@hotmail.com

Institución Educativa Gabriela MistralLejanias, Meta, Colombia

www.proyectotransversalgami.blogspot.com

RESUMENLos estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Gabriela Mistral, desarrollan durante el cuarto periodo competencia relacionada con estadística en el área de matemáticas, para desarrollar las características propias de las matemáticas se utilizan herramientas TIC como procesadores de texto, hoja de cálculo y Exe-learning ya que estas permiten dar un buen manejo y representación de la información, se aprovecha la capacidad de indagar del joven adolecente, el entorno rural y los problemas de contaminación existentes para obtener la información a manejar.

Es así que se desarrollan actividades como: - Salida a campo.

- Descripción de lo observado

- Seleccionar la información.

- Representación de prototipo (maqueta)

- Formulación de proyecto.

- Diseño y aplicación de encuesta

- Tabulación de la Información.

- Trabajo con Exe-Learning

- Socialización del proyecto

- Conclusiones.

De esta manera, finalizando el periodo, el estudiante es el artífice de su propio conocimiento, se da cuenta de lo agradable del trabajo en equipo, del buen manejo de las herramientas tecnológicas y de qué manera puede trascender para dar solución a problemas encontrados en el medio ambiente de su región.

Palabras claves.

1. Estadística.

2. Tabulación

3. Herramientas TIC

4. Auto aprendizaje

5. Competente.

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

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Problema educativo

La Institución educativa Gabriela Mistral se encuentra ubicada en zona rural del municipio de Lejanías, departamento del Meta. Los estudiantes del grado décimo manejan competencias relacionadas con la tabulación de datos, por lo tanto se ve la necesidad de apoyar con herramientas Tic como lo son los procesadores de texto, hojas de cálculo, y Exe-learning para apoyar el desarrollo de actividades propias a dar solución a la necesidad encontrada.

Objetivo General

Manejar correctamente la información para lograr tabular y representar esta, mediante el estudio y análisis de problemas ambientales del entorno involucrando a las TIC.

Competencias a desarrollar

Matemáticas: Resuelvo correctamente la tabulación y representación de datos a través de la solución de problemas del entorno.

Tecnología: resuelve problemas tecnológicos y evalúa las soluciones teniendo en cuenta, las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

Educación artística: lleva a la práctica las propuestas que genera la Institución educativa, para el mejoramiento de la calidad de vida.

Actividades

1. Consulta terminología propia de estadística

Ilustración 1, consulta terminología

Ilustración 2, consulta terminología

2. Salida al campo- Observación

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Ilustración 3, salida al campo

Ilustración 4, salida al campo

Ilustración 5, salida al campo

Ilustración 6, salida al campo3. Desarrollo de la guía – informe de

lo observado

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Ilustración 7, desarrollo de la guía

Ilustración 8, desarrollo de la guía

Ilustración 9, desarrollo de la guía- informe de lo observado.

4. Diseño de encuesta

Ilustración 10, diseño de la encuesta

5. Elaboración de maqueta

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Ilustración 11, maqueta las margaritas

Ilustración 12, maqueta buenos aires

Ilustración 13, maqueta el roble

Ilustración 14, maqueta Cacayal

6. Tabulación de la encuesta

Ilustración 15, explicación sobre la tabulación de datos

Ilustración 16, Representación gráfica de datos

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Ilustración 17, tabulación y representación de datos

7. Presentación de proyecto mediante Exe-Learning.

Ilustración 18, explicación del aplicativo Exe- Learning

Ilustración 19, trabajando con Exe-Learning

Ilustración 20, subida de evidencias a Exe-Learning

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Ilustración 21, Insertando nuevas hojas a Exe-Learning

Ilustración 22, trabajo por equipos en Exe-Learning

8. Exposición del proyecto

Ilustración 23, exposición de los proyectos mediante Exe_Learning

Ilustración 24, Exposición de los diferentes proyectos

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Ilustración 25, Exposición proyecto

Ilustración 26, Exposición proyecto

Ilustración 27, Exposición del producto final.

Ilustración 1, Contexto de la evidencia.

APRENDIZAJES

Dar buen uso a las tecnologías existentes en el aula de clase.

Adecuado manejo de la información.

Lograr el trabajo en equipo mediante el aprendizaje basado en proyecto con integración de las TIC.

CONCLUSIONES

Los aprendizajes se hacen más llamativos y enriquecedores gracias a las herramientas TIC utilizadas.

Mediante la transversalidad se logra dar solución eficiente a

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necesidades o problemáticas encontradas en el aula de clase.

En las instituciones se logra un mejoramiento de la calidad educativa.

OPORTUNIDADES

Como docentes brindar asesoría acorde con los avances tecnológicos a nuestros estudiantes.

Libre acceso a la información y conocimientos globales.

Promueve la investigación académica y científica desde el aula de clase.

BIBLIOGRÁFIA

- Acerca de la integración de TIC al currículo escolar

- Aprendizaje por proyectos _ ApP pdf.- Aprendizaje basado en proyectos pdf.- Guía 30 de tecnología.<http://www.dicyt.com/noticias/un-

estudio-analiza-las-ventajas-y-amenazas-del-uso-de-las-tic-en-la-proteccion-de-datos-personales>

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