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Theme 8

For additional at-home activities, see the Animals PATT Mat.

Week 1 Farm Animals

Week 2 Zoo Animals

Week 3 Bugs

Week 4 More Bugs

AnimalsTheme 8

Dear Family,When children are asked about things they are most curious about, animals always make the list and bugs are usually at the top. For the next four weeks, we will be immersed in the world of animals—farm animals, zoo animals, insects, and bugs. Children will learn about the appearance, habits, and needs of animals. They will learn about the habitats of different animals and use a checklist to determine whether a backyard critter is an insect or a bug. Enjoy their enthusiasm!

Our character education focus will be on developing the concepts of curiosity and compassion.

LiteracyAs you and your child discover critters in your backyard, garden, park, or vacant lot, sing this little song. Make up your own verses to tell about the insects and bugs you see.

My Busy GardenPam Schiller

Tune: “She’ll Be Coming ‘Round the Mountain” Oh, the ants are busy digging all around—dig, dig. Oh, the ants are busy digging all around—dig, dig. See them scurry here and there, tossing dirt into the air. Oh, the ants are busy digging all around—dig, dig. Oh, the bees are busy buzzing all around—buzz, buzz.Oh, the bees are busy buzzing all around—buzz, buzz.See them buzzing here and there, lots of pollen in the air.Oh, the bees are busy buzzing all around—buzz, buzz.

MathDuring our study of animals, children will be introduced to problem solving. We will use story scenarios to do beginning addition and subtraction problems. We will continue to work with shapes and create patterns. We are becoming much more sophisticated in the way we display the data will collect. Often we make a real or picture graph and substitute stick-on dots for each picture to create a symbolic graph. At home, continue to encourage your child to sort and categorize anything and everything. Be sure to ask for an explanation of the rules used in sorting. "e ability to verbalize these rules is important.

Notes

Lectoescritura Matematicas

Si desean más actividades para hacer en la casa, vean el Tapete de Apoyo PATT de “Los animales”.

Semana 1 Los animales de la granja

Semana 2 Los animales del zoológico

Semana 3 Insectos

Semana 4 Más insectos

Los animalesTema 8

Estimada familia:Cuando se les pregunta a los niños cuáles son las cosas que más despiertan su curiosidad, siempre incluyen en su lista a los animales, siendo los insectos generalmente los primeros. Durante las próximas cuatro semanas estaremos inmersos en el mundo de los animales: animales de la granja, animales del zoológico, los insectos y los bichos. Los niños aprenderán sobre la apariencia, los hábitos y las necesidades de los animales. También aprenderán sobre los hábitats de diversos animales y usarán una lista de control para determinar si un animalito del jardín es un insecto o un bicho. ¡Disfruten de su entusiasmo!

Nuestro enfoque en la educación del carácter estará dirigido a desarrollar los conceptos de curiosidad y compasión.

Mientras ustedes y sus niños buscan animalitos en el jardín, el parque o un terreno vacío, vayan cantando esta canción. Inventen sus propias letras para incluir a los insectos y bichos que vean.

Un jardín muy ocupadoPam Schiller

Tune: “She’ll Be Coming ‘Round the Mountain” Las hormigas ocupadas excavando, excavando, las hormigas ocupadas excavando, excavando. Míralas cargando tierra, ninguna está descansando, las hormigas ocupadas excavando, excavando. Las abejas por las flores van zumbando, zum, zum,las abejas por las flores van zumbando, zum, zum.Míralas volar alegres, mucho polen van cargando,las abejas por las flores van zumbando, zum, zum.

Durante nuestro estudio de los animales les presentaremos a los niños la resolución de problemas. Usaremos escenas de los cuentos para empezar con problemas iniciales de suma y resta. Continuaremos trabajando con figuras y la creación de patrones. Nos estamos haciendo más sofisticados en la manera en que presentamos la información que recogemos. Muchas veces hacemos una gráfica real o pictograma y reemplazamos las figuras con puntos autoadhesivos para crear una gráfica simbólica. En la casa sigan animando a los niños a que clasifiquen y pongan en categorías todo lo que esté a su alcance. Asegúrense de pedir una explicación de las reglas que usa para clasificar. La habilidad de verbalizar estas reglas es importante.

Notas

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©2010 Frog Street Press, Inc. Family Connections CD Take Home Notes

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©2010 Frog Street Press, Inc. Family Connections CD Moo

Moo© Becky Bailey

This is a calming activity that your child has learned at school. When children feel upset, it is helpful for them to have a repertoire of strategies for calming down and developing self-control. If your child becomes upset, you may want to suggest using the strategy.

! Get on all fours like a cow.

! Inhale a deep breath.

! Exhale slowly while making a soft mooing sound.

! Repeat three times, each time more softly and more slowly.

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©2010 Frog Street Press, Inc. Family Connections CD Moo

Mu© Becky Bailey

Ésta es una actividad tranquilizadora que sus hijos han aprendido en la escuela. Cuando se sienten disgustados, es útil para ellos tener un repertorio de estrategias para calmarse y desarrollar su autocontrol. Si sus hijos se disgustan, ustedes pueden sugerirles que usen esta estrategia.

! Pararse en cuatro patas, como si fueran una vaca.

! Aspiren profundamente.

! Exhalen lentamente mientras mugen como una vaca (¡mu!)

! Repitan tres veces, cada vez más despacio y más lento.

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! • Repitan tres veces, cada vez más despacio y más lento.

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1. Locate the take-hom

e storybook on the Family Connections CD

. The first page of the file on the CD is the optional cover.

When you have printed the cover, cut the page lengthw

ise and discard the directions.

2. The next tw

o pages of the file on the CD are the eight pages of the story. If your printer allow

s you to print two-sided, do just

that. If you can only print one-sided, print the two pages.

3. Reproduce the story on one tw

o-sided page. If you printed on two pages from

the CD, select the option on your copy m

achine that allow

s you to output one two-sided copy from

two one-sided pages.

4. Cut the pages in half lengthw

ise and fold in half (hamburger fold) aligning the pages in num

erical order.

5. Lay the cover behind the folded inside pages and staple.

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©2010 Frog Street Press, Inc. Family Connections CD Kangaroo Breathing

Kangaroo Breathing© Becky Bailey


! Stand with bent knees, rocking forward and backward.

! Wrap your arms around your “pouch.”

! Take three quick breaths. Rock back and forth as you breathe.

! Stand still and hold your breath for three seconds.

! Exhale slowly, twisting from side to side as if you are hugging your joey (baby kangaroo).






















©2010 Frog Street Press, Inc. Family Connections CD Kangaroo Breathing

La respiración del canguro© Becky Bailey


! Pararse con las rodillas dobladas, balanceándose hacia adelante y hacia atrás.

! Taparse “el saco del canguro” cruzando los brazos.

! Respirar tres veces rápidamente. Balancearse hacia adelante y hacia atrás mientras se respira.

! Quedarse quietos y aguantar la respiración por tres segundos.

! Exhalen lentamente girando de un lado a otro, como si estuvieran abrazando al cangurito bebé.






















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©2010 Frog Street Press, Inc. Family Connections CD Can of Worms Greeting

Can of Worms Greeting © Becky Bailey

This silly greeting is a great way to connect with a smile!

! Sit facing one another with one palm up and the !st (representing a can of worms) of your other hand resting on top of your palm.

! Count to three and then let your can of worms spill onto your child’s !ngers (!st opens with wiggling !ngers) as you make a “blah” sound.





















©2010 Frog Street Press, Inc. Family Connections CD Can of Worms Greeting

El saludo de la lata de gusanos © Becky BaileyEste saludo medio tonto es una excelente manera de conectarse con alguien ¡con una sonrisa!

! Siéntense uno frente a otro con una mano con la palma para arriba y la otra mano en puño descansando sobre la palma (representando a la lata de gusanos).

! Cuenten hasta tres y luego dejen que la lata de gusanos se vuelque sobre los dedos del niño (abrir el puño moviendo los dedos) mientras se exclama: ¡Bla!
















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