GAMIFICATION: LET’S PLAY!GAMEPRINCIPES TOEPASSEN OP LEREN

Olaf de Groot @olafiolio

WAAROM ZIJN GAMES LEUK?

WAT MAAKT GAMES DAN WEL LEUK? Zorgen voor een goede balans in benodigde

vaardigheden en uitdaging. En laten je idealiter deze uitdaging op

verschillende manieren aan gaan. Geven je de ruimte om dit te onderzoeken.

FLOW Mihaly Csikszentmihalyi Positieve psychologie Psycholoog die onderzoek naar wanneer

mensen het meest ‘gelukkig’ zijn - wanneer ze in een flow zitten

“FUN IN GAMES ARISES

OUT OF MASTERY.

WITH GAMES,

LEARNING IS THE

DRUG”

Games lijken dan ook soms best veel op onderwijs

Games worden gestructureerd door spelregels en mechanismes die een uitdaging vormen

Deze bepalen wat er kan, hoe iets kan en wat daar tegenover staat

Ze werken sturend en motiverend (indien juist toegepast)

GAME MECHANISMES

“SOMS LOOP IK OP STRAAT EN DAN ZIE IK EEN GEBOUW DAT IK DAN LATER OP MINECRAFT PROBEER NA TE BOUWEN.”

WAT IS NU GAMIFICATION?

WAT IS HET NIET?

VOORBEELDEN

http://www.leraar24.nl/video/1167

http://www.youtube.com/watch?v=kHtj6PCpyLQ

MAAR WAT WETEN WE OVER DE EFFECTIVITEIT?• Uit eerder onderzoek naar games in het

onderwijs (dus niet gamification) zien we o.a. aanwijzingen voor verhoogde motivatie en betrokkenheid.

• De scheidslijn tussen gamification en een educatieve game is soms dun.

• Het hoeft niet over software te gaan.

• Uiteindelijk gaat het om intrinsieke motivatie aan te spreken.

Bedankt voor uw aandacht!

Olaf de Groot - procesbegeleider

e-mail: o.degroot@kennisnet.nl

twitter: @olafiolio

Kennisnet.nl

twitter: @kennisnet