Clase 1: Armemos secuencias

Objetivos de aprendizaje: Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos) y patrones numricos hasta 20 crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictrico y simblico, de manera manual y/o por medio de software educativo.

Concepto clave:

Inicio

Observa los dibujos:

Comenta con tu profesor(a): Los dibujos estn ordenados o desordenados?, por qu?

Con cubitos de colores, lpices, palitos de colores u otros materiales que te entregue tu profesor(a) arma una fila ordenada.

Muestra a tu compaero(a) de puesto tu fila, y pdele que descubra cmo est ordenada.

Desarrollo

Dibuja en orden cada grupo de elementos:

Habilidades: Comprensin - Aplicacin

Habilidad: Aplicacin

Patrones repetitivos hasta 20

Dibuja los elementos que faltan para completar las filas ordenadas:

________________

__________

__________

Cierre

Comenta con tu profesor (a): Qu es una secuencia?

- En tu entorno has visto secuencias de objetos o figuras? Dnde?

Es un conjunto ordenado de nmeros o figuras

Habilidad: Sntesis

Clase 2: Secuencias de nmeros Objetivos de aprendizaje: Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos) y patrones numricos hasta 20 crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictrico y simblico, de manera manual y/o por medio de software educativo.

Concepto clave:

Inicio

Observa la secuencia:

________ _________ __________

Contina la secuencia realizando el dibujo en el recuadro. Cuenta la cantidad de cubitos de cada grupo y escrbelos abajo. Existe alguna secuencia de nmeros?, por qu?

Desarrollo

Observa la cinta numerada:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Qu nmeros estn sealados por la flechas? ___________ ____________ ___________ __________ __________ _________

Habilidad: Comprensin

Habilidad: Comprensin

Patrones repetitivos hasta 20

Estos nmeros estn ordenados?

Inventa una secuencia numrica diferente con ayuda de la cinta numerada.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

_________ - _________ - __________ - __________ -__________ - _________

Completa las siguientes secuencias numricas:

4 7 5 4 7 5 4

10 20 40 70 100

2 4 10 14

Cierre

- Inventa tu propia secuencia y comprtela con tu profesor (a) y compaeros (as).

Habilidad: Sntesis

Clase 3: En qu lugar ests? Objetivo de aprendizaje: Identificar el orden de los elementos de una serie, utilizando nmeros ordinales del primero (1) al dcimo (10). Concepto clave:

Inicio

Observa la carrera:

Comenta con tu profesor(a): En qu lugar llegaron los animales?

Observa los nmeros del 1 al 10.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Estn ordenados?, por qu?

Los animales y los nmeros que observamos estn ordenados de izquierda a derecha.

Desarrollo

Los nmeros nos sirven para ordenar elementos, personas, preferencias o lo que t quieras. En el mismo orden el 1 con un crculo representa ser el primero. Cuando ocupamos los nmeros para ordenar le agregamos un crculo a la derecha del nmero.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

meta

Habilidad: Comprensin

Habilidades: Comprensin - Aplicacin

Ordenar con nmeros

Dibuja en orden los juguetes, del que ms te gusta al que menos te gusta.

1

2 3 4 5

Escribe los nmeros para ordenar los lpices, del ms pequeo al ms grande:

Cierre

Los nmeros que ocupamos para ordenar los llamamos ORDINALES Cada uno recibe un nombre:

1: primero, 2: segundo, 3: tercero, 4: cuarto, 5: quinto, 6: sexto, 7: sptimo, 8: octavo, 9: noveno, 10: dcimo.

-En qu situaciones cotidianas podemos usar los nmeros ordinales?

Habilidad: Comprensin

Clase 4: Ordenando elementos

Objetivo de aprendizaje: Identificar el orden de los elementos de una serie, utilizando nmeros ordinales del primero (1) al dcimo (10). Concepto clave:

Inicio

Une con una lnea el nmero con su lugar:

Comenta con tu profesor (a): Has escuchado decir que alguien o algo es el nmero 1?, qu quiere decir?

Desarrollo

Ordena los animales segn el lugar que tienen.

Mono: Leopardo: Cebra: Rinoceronte:

Len:

primero

segundo

tercero

cuarto

quinto

sexto

sptimo

octavo

noveno

dcimo

8 2 3

4

5

6 7

1

10

9

Habilidad: Comprensin

Habilidades: Aplicacin - Anlisis

Ordenar con nmeros

Observa la fila de nios, en qu lugar se encuentra cada nio en la fila?

Escribe en cada crculo el nmero segn el orden que ocupa en la fila:

Cierre

A partir de lo aprendido en esta clase responde en tu cuaderno.

En qu situaciones se ocupan los nmeros para ordenar?

Dibuja en tu cuaderno 6 diferentes frutas, luego enumralas de la ms pequea a la ms grande.

Habilidad: Sntesis

Clase 5: Registrando datos Objetivo de Aprendizaje: Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadsticas sobre s mismo y el entorno, usando bloques, tablas y pictogramas.

Conceptos clave:

Inicio

Observa la cantidad de nios y nias de un curso:

Nias

Nios

Cuntas nias hay?

Cuntos nios hay?

Compara los resultados con tus compaeros(as). Desarrollo

Al igual que la actividad anterior, dibuja tus compaeras y compaeros en la siguiente tabla:

Nias

Nios

Habilidad: Aplicacin

Tablas de conteo Pictogramas

Habilidad: Aplicacin

Elijamos al mejor compaero: - Propongan tres compaeros para elegir y escrbelos en la primera

columna (pdele a tu profesor que te gue). Marca con una cruz en la celda del lado cada voto que vaya

obteniendo cada estudiante.

NOMBRE ESTUDIANTE

CANTIDAD DE VOTOS TOTAL DE

VOTOS

- Quin obtuvo el primer lugar?___________________________ - Quin obtuvo el segundo lugar? _________________________ - Quin obtuvo el tercer lugar? ___________________________ - Comenta con tu profesor(a): Cmo supiste los resultados totales?

Cierre

A modo de sntesis.

Las tablas son grupos de rectngulos ordenados que nos permiten ver cuntos elementos (cosas, personas, etc.) hay con una determinada caracterstica. Por ejemplo podemos anotar la cantidad de nios y nias de un curso o la cantidad de estudiantes que votaron por un mejor compaero; pero sin dibujarlo, solo anotamos la cantidad o nmero.

Nias 16 Nios 18

Eduardo 16 Bastin 8 Sofa 12

Habilidad: Comprensin

Clase 6: Registrando datos

Objetivo de Aprendizaje: Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadsticas sobre s mismo y el entorno, usando bloques, tablas y pictogramas.

Concepto clave:

Inicio

Comenta con tu profesor (a): Has visto tablas con nmeros en alguna parte? Dnde? Para qu sirve registrar los datos en una tabla?

Desarrollo

Antonela y sus amigas renen estos autoadhesivos para vender en la feria de las pulgas.

Pinta un recuadro por cada tipo de autoadhesivo:

1

2 3

4

5 6

7

Habilidad: Comprensin

Tablas de conteo Pictogramas

Habilidad: Aplicacin

Cuenta los recuadros pintados y escribe la cantidad de cada adhesivo en la siguiente tabla:

Corazones

Leones

Estrellas

Observa la tabla y dibuja la cantidad de figuras geomtricas que se indica.

Cierre

Ahora que ya comprendes qu son las tablas y para qu se utilizan hoy podrs responder preguntas al observarlas.

Esta tabla nos muestra la colacin que trajeron los estudiantes de un curso:

Frutas Golosinas Pan o galletas 12 14 8

Cuntos estudiantes trajeron golosinas? Cuntos estudiantes trajeron Pan o galletas? Cuntos estudiantes trajeron fruta?

Tringulos 4 Cuadrados 2 Crculos 5

Habilidad: Aplicacin

Clase 7: Leyendo e interpretando pictogramas Objetivos de aprendizajes: Construir, leer e interpretar pictogramas. Concepto clave:

Inicio

Conoces los grficos?, cmo son? Observa el siguiente grfico:

Desarrollo

En el 1 Z de la escuela Me saco puros 7 renen libros para donar a la biblioteca:

Soleado Lluvioso Seminublado Nublado

1 da

2 das

3 das

4 das

5 das

6 das

7 das

Silabarios Diccionarios Atlas Cuentos

Al mirar el grfico:

Cuntos silabarios donaron?

Cuntos diccionarios donaron?

Cuntos atlas donaron?

Cuntos cuentos donaron?

Comenta con tu profesor (a): Qu representa?, qu significan los dibujos que ah aparecen?

Habilidad: Anlisis

Habilidad: Aplicacin

Pictogramas

El grfico nos muestra la cantidad de galletas que comi cada animal de la granja de Cristbal:

Segn el grfico, completa la tabla registrando la cantidad de galletas que comi cada animal:

Cierre

Un pictograma es un grfico que utiliza una figura alusiva al tema para representar la frecuencia. Qu tipos de pictogramas se podran hacer con los elementos de la sala? Comenta con tu profesor (a).

Habilidad: Comprensin

Clase 8: Interpretando y construyendo pictogramas Objetivos de aprendizajes: Construir, leer e interpretar pictogramas. Concepto clave:

Inicio Recordemos:

Qu es una tabla?, para qu sirve? Qu es un pictograma?, para qu sirve?

Desarrollo

El grfico representa la cantidad de aos de un grupo de amigos.

Marca con una X la alternativa correcta:

-Cuntos aos tiene? 8 aos 1 ao 5 aos 4 aos

-Quin es mayor?

8 aos

6 aos 7 aos

5 aos

3 aos 4 aos

2 aos 1 ao

Habilidad: Comprensin

Habilidades: Aplicacin - Anlisis

Pictogramas

Un grupo de amigos comparte sus bolitas para jugar. Observa los datos de la tabla y dibuja un pictograma para representar la cantidad de bolitas que tiene cada nio:

Pedro 6 Cristin 4 Felipe 3 Diego 3

Cierre

Corrige tu pictograma con el que dibuje tu profesor (a) en la pizarra.

Comenta con tu profesor (a) qu estudiamos en esta Unidad.

Pedro Cristin Felipe Diego

Nmeros para ordenar

Registro de datos en tablas

Uso de pictograma

Habilidad: Sntesis