hll -1 weekly objectives: what is the goal of heritage learners class? alphabet, parts of speech,...

HLL -1 Weekly objectives:

• What is the goal of Heritage Learners Class?

• Alphabet, Parts of Speech, Weather• Practice Academic Vocabulary• La Garita del diabloPreguntas esenciales: How is a Heritage Learner different from a Spanish 1 or 2 Student?What can I do with Spanish?How am I using my English to help me with my Spanish and vice versa?What are the parts of Speech and why should I know them?What Strategies do I use or should I use when I read?What is acedemic vocabulary and why do I need it?¿Hispano o latino es una raza, una cultura o qué?

Hagan Ahora• Escriban por que piensas que estás

en está clase.• ¿Cómo te sientes de estar en la

clase?

Tarea: escribir 5 oraciones con vocabulario académico. Prueba el viernes

Preguntas esenciales:How is a Heritage Learner different from a Spanish 1 or 2 Student?What can I do with Spanish?What are the parts of Speech and why should I know them?What Strategies do I use or should I use when I read?¿Hispano o latino es una raza, una cultura o qué?

Agenda/Objetivo• Procedimientos• Actividad de clase- Conocernos mejor• Lección de abecedario• Lección de partes de la oración• Lo logramos?

• Estudiantes nuevos: Paquetes de información y para firmar– Colectar cartas de los otros estudiantes– Trabajos de la clase

• Actividad de clase:• En sus cuadernos escriban las respuestas a las siguientes preguntas:

• ¿Cómo te llamas?• ¿Dónde naciste?• ¿De dónde es tu familia?• ¿Con qué grupo étnico, racial o cultural te identificas?• ¿Hispano o latino es una raza, una cultura o qué?

– Levántense y háganle una entrevista a todos los estudiantes que puedan entrevistar en el tiempo dado.

• Vocabulario Académico -¿Qué es y porque se usa?• Abecedario en español

– http://www.youtube.com/watch?v=Z7R-QkOXgcU

– El abecediario en grupos de 3. Canten la canción con un ritmo diferente tienen 5 minutos.

Preguntas esenciales:How is a Heritage Learner different from a Spanish 1/2 student?What can I do with Spanish?What are the parts of Speech and why should I know them?What Strategies do I use or should I use when I read?¿Hispano o latino es una raza, una cultura o qué?

Agenda/Objetivo• Procedimientos• Actividad de clase• Lección de abecedario• Lo logramos?

Tarea: escribir 5 oraciones con vocabulario académico. Prueba el viernes

http://www.youtube.com/watch?v=Z7R-QkOXgcU

• Hagan ahora– Trabajas en El Weather Channel en Hartford y

necesitan que des el pronóstico del tiempo. (Weather report)

– Inventa el pronóstico. Tú día ideal, como tú quieras. • La temperatura • Qué tiempo hace • Como está el día

Agenda/Objetivo• Procedimientos• Actividad de clase• El tiempo/pronóstico• Lección de partes de la oración• Lo logramos?


Tarea: Escribir 5 oraciones con vocabulario académico y señalar las Partes de la oraciones. Prueba el viernesVer o buscar el tiempo en otro país.

• Colectar cartas de los otros estudiantes• Actividad de clase:• Lección 1 Abecedario en español


– El abecediario en grupos de 3. Canten la canción con un ritmo diferente tienen 5 minutos


Tarea: Escribir 5 oraciones con vocabulario académico y señalar las Partes de la oraciones. Prueba el viernesVer o buscar el tiempo en otro país tomen notas.



• Colectar cartas de los otros estudiantes

• Actividad de clase:–El pronóstico del tiempo repasar–Con tú pareja van a hacer una

lluvia de todas las palabras del tiempo que saben.

• Partes de la oración


Tarea: Escribir 5 oraciones con vocabulario académico y señalar las Partes de la oraciones. Prueba el viernesVer o buscar el tiempo en otro país tomen notas.


Lección 2- Léxico Gramatical• Sustantivo

– Noun: Person place or thing

• Verbo– Verb: Action what you do, in English it has to something

like to read. In Spanish it ends in ER, IR, AR

• Objeto directo– Direct object: receives action of the verb.

• Objeto indirecto– Indirect object to or for whom the action is done

• Pronombre– Word that stands for a noun in English or Spanish

• Adjetivo– Word that describes a noun

• Adverbio– Word that describes how an action is carried out.

(possessive) adjective noun verb conjunction verb adverb preposition (demonstrati

ve) adjective noun

Mi hijo vive y trabaja aquí en esta ciudad.My son lives and works here in this city.

Tarea: Escribir 5 oraciones con vocabulario académico y señalar las Partes de la oraciones. Ver o buscar el tiempo en otro país tomen notas.

• Yo encontré el papel de Johan.

• Los maestros nos devolvieron los papeles después de la clase.

• Vamos a hacer hincapié en la gramática este año.

• Hagan ahora– Escribe la siguiente oraciones en rojo y – Identifica las partes de la oración

• Juntos vamos a escribir a mano las notas de clase.

• El estudiante hizo un ensayo sobre el argumento de la película.

Agenda/Objetivo• Procedimientos• Actividad de clase• Lección de abecedario• Lección de partes de la oración• Lo logramos?



Tarea: Estudiar columnas 2 y 3 del vocabulario para el lunes.


• Hagan ahora– Escríbele un texto a tu amigo diciéndole

que tiempo hace. Escribe 3 oraciones. Incluye temperatura, como está el día y un comentario de como hay que vestirse.

Agenda de hoy:• Prueba de vocabulario• Actividad de Gramática• Lectura de la garita del diablo• Bingo del tiempo y léxico gramatical

• Boleto de salida:What strategies did you use when you read?


ENTREGAR: Cartas y contrato firmado, Hagan ahora y Boleto de salida para la semana.

TAREA: Estudiar para el examen de vocabulario.

Agenda/Objetivo• Procedimientos• Prueba vocabulario• Lección de partes de la oración• Bingo El tiempo/pronóstico• Lo logramos?



TAREA: Terminar las preguntas de comprensión. Estudiar para el examen de vocabulario


Partes de la oración

• El sujeto es la parte de la oración que nos indica de quién se habla.- El predicado es la parte que se relaciona con lo que se dice del sujeto.

• Mi esposo me compro una bufanda feíssima.• Juan visita a su pobre madre.

Juansustantivo

visita a su pobre madreverbo adjetivo objeto sustantivo Partes del léxico gramatical

Sujeto Predicado

Tomen apuntes

• Actividad de clase:• Escriban una oración en español con

un sujeto, predicado y utiliza por lo menos dos sustantivos, un verbo, y un adjetivo.

• Ejemplo:• Yo compré un carro rojo. • Sujeto predicado



TAREA: Terminar las preguntas de comprensión. Estudiar para el examen de vocabulario

Agenda/Objetivo• Procedimientos• Prueba vocabulario• Lección de partes de la oración• Bingo El tiempo/pronóstico• Lo logramos?

Entregar: Old stuff letters, word wall etc. Tarea: Piensa en un cuento corto que conoces que te gusta. Haz un escudo familiar y decora tu diario.

• Bloque A Día 1• Hagan ahora: Pruebas de vocabulario columnas 2 y 3• Cuando terminen:• En sus diarios contesten el ¨prompt¨ en español• Write a letter introducing yourself to a host family in

Ecuador.– Include a description of yourself, your family,your home, where

you grew up and what your typical day is like.– Write about what you are looking forward to or hope to do while

in Ecuador and name at least 2 things you will do while you are in their home.

Preguntas esenciales: ¿Qué necesito hacer cuando leo?***¿Por qué es importante leer en español?¿Qué es vocabulario académico y por que lo necesito?¿Por qué es importante saber mi nivel en español?

Día 1Agenda/Objetivo de la semana• Vocab Quiz• Level Check Writing• Lecturas- la garita• Reading strategies

Entregar: Tarjeta de salida. Old stuff letters, word wall etc. Tarea: Piensa en un cuento corto que conoces que te gusta. Haz un escudo familiar y decora tu diario.

• Hagan ahora: Prueba Vocabulario• Escritura prompt• Bingo• Actividad del taco• Tarjeta de salida: ¿Qué piensas de tus deztresas en español?

¿Escribes, hablas o lees mejor? ¿Qué es tu meta para la clase de español? (Sacar 100 es solo parte de la meta)

•



Bingo opciones• Nubes• Sol• Granizo• Nieve• Lluvia• Frente frío• La temperatura• 40 grados• Huracán• Tornado• Viento• Lloviendo• Nevando

• Sujeto• Predicado• Sustantivo• Verbo• Objeto• Adjetivo• Adverbio

• Hace Sol• Invierno• Verano• Primavera• Otoño• Hace buen tiempo• Mal tiempo• Neblina• Nuboso• Soleado

Entregar: Tarjeta de salida. Old stuff letters, word wall etc. Tarea: Termina el paquete de la garita del diablo para la tarea. Sigue estudiando vocabulario académico.

• Hagan ahora • Traduzcan un cuento que saben al español. • Cuando terminen – empiecen a leer La garita del diablo lee el cuento y

contesta las preguntas. • Tarjeta de salida: ¿Qué estrategias usaste

cuando leíste?



• Hagan ahora– Prompt Nu. 3

• Actividad de clase:• Lección 1 Abecedario en español


– El abecediario en grupos de 3. Canten la canción con un ritmo diferente tienen 10 minutos

• Dictado en tu diario• Tarjeta de salida

– Escribe las palabras que les deletreo

Preguntas esenciales:How will the alphabet help me in Spanish if I already know Spanish?

Tarea: Estudiar vocabulario y el abecedario

Día 3Agenda/Objetivo de la semana• Level Check Writing• Abecedario• Escuchar check


Lección 1- El Abecedario

Entregar: Tarjeta de salida. Old stuff letters, word wall etc. Tarea: Lee sección 3 y haz las notas y contesta las preguntas

• Hagan ahora • ¿Qué piensan de las religiones y creencias diferentes a

las tuyas? ¿De las religiones que tienen varios deidades por ejemplo?

• Cuando terminen – empiecen a leer El Diosero Parte 1– Meta de hoy: Terminara partes 1-3 hacer las notas episodicas

y contestar hasta pregunta 6• Tarjeta de salida: ¿Qué estrategias usaste cuando leíste?

Preguntas esenciales: ¿Qué necesito hacer cuando leo?***¿Por qué es importante leer en español?¿Por qué es importante leer en voz alta?¿Por qué es importante saber mi nivel en español?

Día 4Agenda/Objetivo de la semana• Beliefs and customs• Lecturas- el diosero• Reading strategies

• Episodic notes

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