前 言

按照教育部职成司《关于报送高等职业教育质量年度报

告（2016）的通知》（教职成司函[2015]138 号）精神，根据

湖南省教育厅《转发教育部职成司关于报送高等职业教育质

量年度报告（2016）的通知》（湘教通[2015]534 号）的具体

要求，我院认真总结分析 2015 年度人才培养工作情况，从

学院总体情况、教育教学改革与成效、学生发展、政策保障、

服务贡献、机遇与挑战等方面，编制了《长沙航空职业技术

学院高等职业教育质量年度报告（2016）》。

本报告数据来源为第三方评价机构（麦可思数据有限公

司）编制的《长沙航空职业技术学院社会需求与培养质量跟

踪评价报告》和《长沙航空职业技术学院 2014-2015 年度人

才培养工作状态数据》（12055_2015 状态数据 V2.15a001）。

I

目 录

第一部分 学院总体情况 ......................................... 1

1.1 办学基本概况 ......................................... 1

1.2 专业设置 ............................................. 1

1.3 师资队伍 ............................................. 2

1.4 实训条件 ............................................. 3

1.5 信息化条件 ........................................... 3

1.6 办学声誉 ............................................. 3

第二部分 教育教学改革与成效 .................................. 7

2.1 专业建设 ............................................. 7

2.2 课程建设 ............................................. 7

2.3 校企合作 ............................................. 8

2.4 创新校企合作模式 .................................... 12

案例 1 “哈飞”模式 ..................................... 15

案例 2 “5702”模式 ..................................... 16

2.5 师资队伍建设 ........................................ 18

2.6 教育信息化 .......................................... 19

案例 3 数字化工卡实训平台 ............................... 21

2.7 国际交流与合作 ...................................... 22

第三部分 学生发展 ........................................... 26

3.1 就业质量 ............................................ 26

3.2 职业发展 ............................................ 31

3.3 创业带动 ............................................ 35

3.4 文化育人 ............................................ 37

3.5 促进学生发展 ........................................ 40

案例 4“创客空间”搭建大众创业平台 ...................... 41

案例 5 培育学生创业精神 ................................. 43

3.6 奖助学情况 .......................................... 46

II

第四部分 政策保障 ........................................... 47

4.1 政策引导 ............................................ 47

4.2 治理能力建设 ........................................ 48

案例 6 教学现场目视化管理 ............................... 49

4.3 质量监控与评价 ...................................... 52

第五部分 服务贡献 ........................................... 54

5.1 服务产业发展 ........................................ 54

5.2 服务地方经济 ........................................ 57

案例 7 对口帮扶芷江民族职业中专 ........................ 57

案例 8 中小学生航模大赛 ................................ 59

案例 9 航模巡演 ........................................ 61

案例 10 我院党员走进敬老院关爱孤寡老人 .................. 63

第六部分 机遇与挑战 ......................................... 65

附录 ......................................................... 67

1

第一部分 学院总体情况

1.1 办学基本概况

我院占地近 800 亩，总建筑面积 30 余万平方米。总资

产达 4.5 亿元，教学仪器设备总值 1.105 亿元，固定资产总

值达 2.81 亿元，藏书 62.8 万册。教学科研及辅助用房 12.4

万平方米，教师和学生生活用房 8.7 万平方米。现有跳马、

圭塘两个校区和一个培训中心。我院现有在校生 9200 余人，

现有教职员工 719 人，2015 年实际招生 3125 人。拥有 6

栋教学楼、3 栋实训楼（实训中心）、2 个图书馆、2 个体育

馆、2 个田径运动场。有职业技能鉴定站（所）2 个，可鉴

定工种 102 个。

1.2 专业设置

我院设有航空装备维修工程、航空机械制造工程、航空

电子电气工程、航空服务与管理、基础教育、士官、继续教

育学院等 7 个二级学院以及政治理论课、体育工作（教学）

2 个教学部。开设有飞机维修、无人机应用技术、飞机控制

设备与仪表、应用电子技术、航空机械制造与自动化、机电

一体化技术、航空服务、民航安全技术管理等 19 个专业，

形成对接产业紧密、航空特色鲜明、结构合理的专业体系。

2

1.3 师资队伍

2015 年，共引进专任教师 24 人、新聘技能大师 1 名、

新聘客座教授 1 名，全年共新聘 31 名企业专家、技术骨干

和能工巧匠担任学院兼职教师。现有教师 602 人，其中专任

教师 379 人，校内兼课教师 79 人，校外兼职教师 144 人，

企业客座教授 30 人。技术骨干及能工巧匠 140 人。有省级

教学名师 1 人，省级教学团队 3 个。专任教师中，具有副高

以上专业技术职务的 119 人，占 31.4%，具有博士、硕士学

位的 205 人，占 54.1%，具有“双师”素质教师 208 人。我院

拥有国内访问学者 19 名，省级专业带头人 9 人，省级学科

带头人 1 人，省部级技术能手 14 名，省级青年骨干教师 15

人；空军专家库专家 1 人，航空修理系统优秀高技能人才 1

人，空军装备修理系统项目评审专家 4 名；院级教学名师 3

名、专业带头人 14 名、课程带头人 16 名、青年骨干教师 9

名。

3

1.4 实训条件

2015 年校内实训教学设备总值达 9712.24 万元，较

2014 年新增 2363.81 万元，生均教学科研仪器设备值

10650.55 元/生；校内实训室（中心、基地）105 个，实验

实习场所 64408 平方米，校内实践基地工位数 5760 个；设

备 8146 台套，其中大型设备 241 台套；校外实习实训基地

188 个，年安排实训学生达 3716 人次。2015 年，我院对各

实践教学现场进行 6S 管理，制定《实践教学现场管理星级

评价考核管理标准》和《实践教学现场管理建设推进指南》。

对飞机维修实训中心等 11 个实训教学现场进行星级评比，

评出四星级现场 4 个，三星级现场 5 个。通过实训现场评星

活动，有效改进了我院实训教学条件。

1.5 信息化条件

到 2015 年底，我院已完成校园有线和无线网络建设，

校区内全面覆盖有线、无线网络，出口总带宽 3300 Mbps，

校园网主干最大带宽1,000.00Mbps，网络信息点数5000个，

管理信息系统数据总量 3,048.00 GB，电子邮件系统用户数

760 个。拥有教学用计算机 1797 台，其中公共机房 540 台，

专业机房 738 台，电子录播室一间。

1.6 办学声誉

1.6.1 社会声誉

2015 年，我院成功立项湖南省首批卓越高等职业技术

4

学院建设单位、全国首批现代学徒制改革试点单位等省部级

重点建设项目 13 项。2015 年 4 月，全国人大副委员长王晨

率全国人大职业教育法执法检查组，在省委书记徐守盛等领

导陪同下来我院现场考察，王晨副委员长对学院办学给予了

高度评价，徐守盛书记称赞学院“装备先进、理念先进、管理

先进”。

5

2015 年 4 月，我院院长朱厚望应邀参加教育部在京召

开的 2015 年度职业教育与继续教育工作会议，并作“对接产

业办专业 打造航空特色品牌”主题发言，我院的办学成果受

到了教育部领导的高度赞扬。2015 年，朱厚望院长先后应

邀到湖南科技职院、湖南汽车工程职院等 10 多所兄弟高职

院校作专题报告。本年度，我院先后接待中国民航大学、成

都航院、西安航院、郑州航空学院、天津现代职院、湖南交

通职院、长沙民政职院、湖南工业职院等全国近百所本科和

职业院校来校学习调研，20 多家企业来校参观交流。《人民

日报》、《光明日报》、《中国教育报》、湖南等 30 多家主流媒

体相继报道学院办学成果 300 余次。

2015 年，我院招生录取分数线又创新高，我院在湖南

省的文科录取线为 377 分、理科录取线为 374 分，部分专业

接近或超过二本，新生报到率达 93.2%。2015 届毕业生初

6

次就业率达 92.23%，最终就业率有望突破 96%。

1.6.2 获得成果及荣誉

表 1-1 2015 年获得主要成果及荣誉

序号 项目名称 获得成果（荣誉） 级别 对象

1 湖南省卓越高等职业院校 入围首批卓越校建设单位 省部级 学院

2 全国毕业生就业典型经验

高校 全国毕业生就业“50 强” 国家级 学院

3 湖南省第一轮第三批大学

生就业创业示范校评选

湖南省大学生就业创业示

范校 省部级 学院

4 湖南省高职高专 2015 年

度招生工作 先进单位 省部级 学院

5 全国职校学生技术技能创

新成果交流赛

四旋翼和六旋翼飞行器（无

人机）获交流赛一等奖，德

国方块等数控作品、倒车雷

达电路板作品分获三等奖

国家级 陈来军、伍

家明等

6

全国职业院校技能大赛

（高职组）飞机发动机拆

装调试与维修赛

团体二等奖、团体三等奖 国家级 张子君等、

孙宣优等

7 湖南省职业技术教育科学

研究成果奖

协同视域下职业教育专业

动态调整研究 特等奖 朱厚望等

8 空军航空修理史

（1949-2011）丛书 空军军事理论优秀成果奖 一等奖

李铁石、

雷世平等

9

2015 年 “亚龙杯”全国职

业院校机电类专业教师教

学能力大赛

全国机械职业院校实践教

学能手 国家级 宋福林

10 湖南省师德先进个人 “全省师德先进个人湖南省

五一劳动奖章”荣誉称号 省部级 谢红桂

11

中国技能大赛第六届全国

数控技能大赛湖南省选拔

赛

“湖南省技术能手”、“湖南省

五一劳动奖章”称号 省部级 陈恩雄

12 湖南省信息化教学大赛 一等奖；三等奖 省部级 田娟 等；唐

勋 等

13 湖南省职业院校技能竞赛 二等奖 省部级 刘思洋 等

14 湖南省高校国旗班风采展

示大赛总决赛 二等奖 省部级

士官国旗仪

仗队

15 全国高职高专体育工作研

讨会

获“全国职业院校优秀体育

教师”称号 省部级 王新

16 湖南省第十届大学生排球

比赛 第二名 省部级 学院排球队

7

第二部分 教育教学改革与成效

2.1 专业建设

2015 年，我院通过进一步调整专业设置、专业结构和

专业布局，形成了覆盖航空全产业链的航空机电设备维修、

航空电子设备维修、航空机械制造、航空服务与管理四大特

色专业群。新增《民航运输》和《复合材料加工与应用技术》

2 个专业。对照教育部最新专业目录进行新旧专业调整，完

成了 2016 年拟招生专业申报工作。同时，对 2015 年之前新

增专业的建设情况进行检查，梳理了建设情况和存在的问

题，制定了下一步专业建设方案。由教务处协调、指导各二

级学院分专业群召开专业建设指导委员会年度会议，完成

2015 级专业教学标准的修（制）定，进一步规范了体例，

教学标准与行业职业标准和国际标准结合得更加紧密，专业

人才培养质量方案更加科学，更加符合企业对人才的知识、

能力及素养的要求。

2.2 课程建设

课程改革与建设是专业建设最基础和最重要的工作。是

实现人才培养目标的基本途径，是提高教学质量的重要环

节。到 2015 年底，我院共有教改课程 60 门，其中 59 门课

程在世界大学城空间建立了课程专栏，课程资源较齐全。

2015 年，完成了教改课程的中期检查；修订了教改课程验

收标准；制定教改课程实施方案范本，组织各课程团队制定

8

了教改课程实施方案，加强对教改课程实施的检查与督促；

通过课程改革与建设工作，形成了一批结合行业职业标准的

专业课程标准。课程资源不断丰富，到 2015 年底，课程电

子教案达 1148 个、课程实训项目总量达 458 个、考核题库

题量达 3733 个、课程视频达 1277 个。

2.3 校企合作

我院自成立“航空职业教育与技术协同创新中心”（以下简

称“协同创新中心”）以来，经过两年的发展，到 2015 年底，

协同创新中心理事单位增至 83 家，包含军队装备修理和地

方航空企业、科研院所和院校。构建了“军、政、行、企、校”

五方联合体，搭建了学校与企业、学校与学校、企业与企业

之间沟通合作的桥梁，开启了校企双方育人才、产品开发、

技术服务合作等新局面，开创了合作交流、互利互惠、共赢

发展的新纪元。

协同创新中心秉承“合作交流、资源共享、互利互惠、共

赢发展”的原则，坚持以服务产业发展为目标，以项目合作和

专业群建设为纽带，校企互动交流日益密切，技术技能人才

合作培养力度进一步加大，服务产业发展能力进一步加强，

积极探索构建产学研共同发展的深度协作机制，取得了明显

成效。

我院不断完善协同创新中心校企对话与合作机制，开办

主题鲜明的“协同创新中心”论坛，利用线上、线下多途径开

展与行业、企业专家的对话，学院定期赴理事单位开展调研，

校企在人才培养、员工培训、产学研合作基地共建、课程体

9

系开发、教学团队共建、技术服务六大领域开展深度作,企业

参与人才培养全过程。

图 2-1 2015年航空职业教育与技术协同创新中心年会

图 2-2 2015 年协同创新中心主题研讨会

10

11

图 2-4 湖南通联公司向我院捐赠 R44 直升机

12

2.4 创新校企合作模式

通过协同创新中心战略平台，我院与产业、行业、企业

深度对接， 创新了多种校企合作模式。

2.4.1 现代学徒制人才培养模式

我院与中国人民解放军 5702 工厂、5718 工厂开展的

“对接岗位任职资格的现代学徒‘三元制’人才培养模式探索与

实践”成功申请教育部职业教育现代学徒制试点项目，成为全

国 100 所，湖南省 4 所现代学徒制试点单位之一。现代学徒

制人才培养模式实行“入学就是就业、毕业就是入职”的“准员

工”和“招生即招工”制度，校企联合确定人才培养目标、人才

培养方案、共同开发课程体系和标准。现代学徒制试点专业

面向应往届高中毕业生，探索注册入学，实行弹性学制，以

能力为标准，实行多方评价等。目前，已经组建飞机维修专

业现代学徒制班。

2.4.2 订单培养模式

我院与中国人民解放军第 5701 工厂、中航贵州飞机公

司、深圳航空公司、四川航空公司、湖南金骏农业科技公司

等 20 多家理事单位合作开展订单培养。目前，学院在飞机

图 2-5 媒体报到我院现代学徒制人才培养模式

13

维修、无人机应用技术、发动机维修、航空服务、航空机械

制造等专业开设有 10 个订单班。

我院与空军第一航空学院、海军航空工程学院等按照

“2.5+0.5+0.5”（学校+部队承训机构+部队训练基地）模式，

分段实施，联合培养，为军队培养定向直招士官，范围包括

空军、海军、陆航和二炮部队，2015 年招收定向直招士官

730 名。截至目前，已为部队培养定向直招士官 1808 人，

在校士官生有 1400 人。当前，我院订单培养人数占全日制

在校学生比例超过 30%。

14

2.4.3 校中厂模式

我院以专业建设为龙头，进一步拓展思路，大力推进校

企合作，变“走出去”为“请进来”，把企业的生产场所引入学校，

全面推行具有我院特色的“校中厂”校企合作模式。建立“校中

厂”，以培养学生实践技能、提高就业竞争力为目的，实现专

业技能与专业素养的双融合为目的。使实践教学更加贴近企

业岗位需求，强化学生动手能力培养和职业经验的获取，提

高学生适应企业工作的能力，实现学生实训、就业与企业零

距离对接。深圳旭昕微电子有限公司与我院共建的电子产品

生产性实训基地是“校中厂”模式典型，集教学、实训、生产

于一体，为我院电子电气工程学院相关专业提供生产性实训

教学条件，同时可为企业加工各类电子产品组件，在生产真

实产品的过程中培养学生的职业技能、职业素养、质量意识

和责任意识。

15

2.4.4 顶岗实习与就业结合模式

我院实行顶岗实习与就业相结合，学生在校完成专业理

论学习及技能培养之后，到专业对口的企业顶岗实习，直接

参与生产过程，进一步掌握操作技能，学习企业管理。专业

素质过硬、符合企业需求的学生可与顶岗实习企业签订就业

合同，成为企业的实习员工。我院学生主要实习单位包括中

国人民解放军第 5719 工厂、中国南方航空股份有限公司、

深圳机场等 300 多家军队、中航工业、民航等对口企业，被

企业录用的顶岗实习人数比例超过 85%。

案例 1 “哈飞”模式

哈尔滨飞机工业集团有限责任公司撤销了公司原有的

培训中心，将培训基地设在我院，学院利用现有师资、教学

设施等资源为哈尔滨飞机工业集团开展新进员工岗前培训、

员工补训或复训，并选派优秀教师参与企业的培训项目建

设，共同开发培训项目、组织培训设施建设、制定培训计划、

开发培训教材、实施培训任务等。同时，学院以现有的

CCAR-147 民用航空器维修基础培训（ME-TA、AV）和民

用航空器维修基本技能培训（ME、AV）资质为基础，与哈

飞公司合作建设培训基地。目前,已完成第一期 100 名新员工

为期两个月的岗前培训，受到了哈飞公司领导和学员的一致

好评。哈飞模式充分发挥了校企双方的优势,提升了职业教育

培养质量，促进了企业现代化职工培训体系的形成。哈飞模

式被推广复制到中航成都飞机工业（集团）有限责任公司、

16

中航沈阳飞机工业（集团）有限公司等航空类企业，示范带

动作用明显。

案例 2 “5702”模式

我院坚持“对接产业办专业，依托行业建专业，校企合作

育人才”，依托协同创新中心，学院与中国人民解放军第 5702

工厂在人才培养、员工培训、产学研合作基地共建、课程体

系开发、教学团队共建、技术服务六大领域深度合作，在“哈

飞”模式基础上形成了特有的 “5702”模式。

学院与 5702 工厂开展了飞机维修专业现代学徒制人才

培养，开办了 2012-2014 级发动机维修、飞机维修专业订单

班，培养学生 66 人。“5702”模式为工厂开展培训，提供了企

业员工终身学习的平台。同时，校企共建双师团队，5702

厂许亚平厂长被聘为我院客座教授，杨翠枝等能工巧匠担任

兼职教师，我院郭平等多名教师先后赴工厂顶岗实践。在实

习实训基地建设方面，工厂先后捐赠学院某型发动机 2 台，

17

无人机 2 架，歼 7 飞机外场维护设备等教学设施。我院基于

6S 的实践教学现场星级评价体系与建设，为企业生产作业

流程提供了指导。5702 工厂深入学院人才培养全过程之中，

开创了校企协同育人新格局。

18

2.5 师资队伍建设

我院注重加强“双师素质”教师队伍建设，革新“双师素质”

教师培养方式，改变以往主要依据职业技能资格证和等级证

的评聘方式，依托航空职业教育与技术协同创新中心 83 家

理事单位，深度融合行业企业，开展对接职业岗位的顶岗培

训，打造了一支“上得了讲台，能上一堂好课；下得了车间，

能干一手好活”的名副其实的“双师素质”教师队伍。

一是制定《“双师素质”教师认定与考核管理办法（试行）》

《教师企业顶岗培训管理制度》等制度，从制度层面规范“双

师素质”教师管理。

二是实行新任专业课教师先实践、后上岗制度。从 2012

年起，凡是新引进的专业课教师，任教前必须到紧密合作企

业下厂见习锻炼一年，见习合格方可从事专业教学。

三是实行在岗专业课教师“5 年一轮回的企业顶岗培训”

制度。学院每学期有计划安排一定数量的专业课教师到空军

航修企业、中航工业企业、民航集团等航空职业教育与技术

协同创新中心理事单位进行为期半年的顶岗锻炼。下厂锻炼

的教师带着专业建设、课程建设和专项操作技能培养等具体

任务，到企业具体生产岗位，实行一对一的“师傅带徒弟”式

培养模式。

四是建立“双师素质”教师津贴制度。学院设立“双师素质”

教师津贴。经学院认定的“双师素质”教师每月按初级、中级、

高级享受不同的津贴，大大激发了教师申请认定中、高级双

19

师的热情。

2.6 教育信息化

1.数字化教学资源不断丰富

2015 年，我院要求每位专任教师至少建设好一门完整

的课程资源，包括授课计划、电子教案、教学视频、习题、

测试题等。通过翻转课堂教学模式试点带动全体教师运用空

间进行教学，教改课程基本实施翻转课堂教学，每门课程都

建立了电子教材（教案）、教学视频、学习资源库等，进一

步丰富了数字化课程资源，教学效果得到了明显提高。

2.名师空间课堂及网络示范空间

我院王文海老师的课程空间立项为 2014 年湖南省职业

教育名师空间课堂，并于 2015 年 6 月通过验收，成为湖南

省教师信息化教学应用示范网络学习空间项目。我院文优

梅、韩凤英老师的课程空间被立项为 2015 年湖南省职业教

20

育名师空间课堂。

3.以竞赛为牵引，推动教育信息化改革

我院教师积极参加 2015 年湖南省信息化教学大赛、湖

南省首届微课大赛，组织举办“嘉杰杯”信息化教学竞赛、院

级微课比赛等活动，引导教师主动创新信息化环境下课堂教

学形态，积极探索学生利用智能终端进行有效学习的方式，

通过竞赛带动全体教师不断积累和共享微课教学成果，各专

业课程的交互式主题数字化教学资源，给教师专业成长和学

生自主学习、个性化学习提供帮助。

4. 开展信息技术培训

为进一步提高我院教师信息化教学能力，特别是提高教

学视频的生动性和新颖性，我院鼓励教师积极参加校内外关

于信息化教学的各类培训。校内则由教育信息化推进处组织

所有专任教师，开展微课培训，共计 300 多人次。通过培训，

教师了解了什么是微课，怎样建设微课资源，掌握了使用相

关工具软件制作微课的方法。

表 2-1 2015年我院教师参加信息化教学培训交流情况

序

号 项 目 时间 级别 主讲单位 参加人员

1 高等院校微课开发、设计、

制作培训班

2015 年 4

月 省级

首都师范大学

焦宝聪教授及

团队

林巧、梁良、唐启东、

田娟、陈儒军、谢佳君、

邓金峰

2 “数字时代的教学改革”研

讨会

2015 年 6

月 省级 超新集团

林巧、谢志明、唐启东、

林池容、郭立娟、洪金

梅、田娟、李峰、雷静

3 湖南省优质教学资源共建

共享研讨会

2015 年 5

月 省级

湖南省职成教

育学会高职教

学管理研究会

朱国军、邓中华、曾娅

妮、文韬、余亮、刘红

梅、黄荻

4 2015 年湖南省职业院校

微课教学设计与开发实战

2015 年 10

月 省级

湖南省教科研

组织的培训

林巧、韩凤英、田娟、

谢佳君

21

培训

5

2015 年湖南省职业院校

名师空间课堂建设培训会

议

2015 年 10

月 省级

湖南省教科研

组织的培训 韩凤英、文优梅

6 “数字化在线教育研究与

实践”主题研讨会

2015 年 11

月 省级

长沙地区院校

协作中心组织

林巧、梁良、文优梅、

李红章、刘清平

7

2015 年长沙航空职业技

术学院第一期教师微课培

训

2015年5月-6

月 院级

教育信息推进

处

各二级学院（部）专任

青年教师

8

2015 年长沙航空职业技

术学院第二期教师微课培

训

2015 年 11

月 院级

教育信息推进

处

各二级学院（部）专任

青年教师

9 组织参加全国教育信息化

工作电视电话会议

2015 年 11

月 全国

国家教育体制

改革领导小组 韩凤英

10 录播操作技巧培训 2015 年 7

月 院级

教育信息推进

处

教改课程负责人（52）

教育信息化推进处

案例 3 数字化工卡实训平台

2015 年，我院完成了数字化工卡实训平台的软硬件开

发工作，并在机加实训车间、钣铆实训车间、电子产品生产

性实训基地、发动机维修车间 4 个实训车间开始了试点工作。

目前系统已经录入学生信息 1560 条，开设实训课程 10 门，

上传工卡 54 张，配套资源 143 个，录入考勤信息 21348，

录入评分信息 11075 行。系统至目前为止各项功能运行正

常，实现了学员信息管理、课程信息管理、工卡及教学资源

管理、实训计划管理、实训分组考勤、工卡考核点评分、实

训成绩评分、物资管理等功能。数字化工卡实训平台，针对

每一道工序制作动画、视频等教学资源，随时供学生调阅和

学习，实施“线上学习与线下训练”相结合。数字化工卡实训

平台将实训内容指标化、步骤程序化、考核数据化，规范和

22

优化了理实一体教学流程。通过数字化工卡教学，培养学生

严格按工卡施工、按程序操作的规范意识和质量意识，教务

部门还可以即时查看学生实训和教师教学情况，有效促进了

教学过程控制与质量监管，提升了信息化教学和质量监管能

力。

2.7 国际交流与合作

我院广泛开展与国际航空知名院校和职业教育发达国

家院校的校际交流与合作。积极开展国际航空行业或协会标

准课程引入工作，建立教师交流、学分互认等合作关系。我

院积极开展教师国外研修培训工作，共选派骨干教师及教学

管理人员共 61 人次赴境外进行短期研修。通过海外培训，

23

帮助教师开拓国际视野，增长见知。稳步推进空军装备部航

空修理系统智力引进项目。2015 年，执行了《波音公司修

理技术人才培养模式技术培训》标准，学院派 4 人前往美国

开展为期 16 天的研修培训。积极借助国际平台，扩大我院

国内国际影响。今年，有来自新加坡、德国、加拿大、韩国

和坦桑尼亚的境外专家来访我院，为我院拓展国际化办学打

下了良好基础。通过国际交流，启动了飞机维修专业的中外

合作办学项目。2015 年 12 月与加拿大卡纳多文理学院签订

合作办学协议。聘请多名外籍专家来校开展讲学。从以往聘

请单一的外教到聘请专业的具有国际水平的外国专家来校

讲学，让专业教师充分了解并掌握专业的国际化发展趋势和

标准，有助于打开专任教师视野、增强国际化教学理念。

图 2-14 我院与加拿大卡纳多文理学院签订合作项目

24

图 2-15 坦桑尼亚驻华大使来我院考察交流

25

26

第三部分 学生发展

3.1 就业质量

3.1.1 就业率

1. 总体就业率及毕业去向

2015 届毕业生总体就业率为 92.47%，基本实现充分就

业。选择就业的毕业生以“签就业协议形式就业”和“其他录用

形式就业”为主，另有部分毕业生选择国内升学（1.27%）。

表 3-1 我院 2015届毕业生就业情况

毕业去向 人数 比例 就业率

签就业协议形式就业 1578 54.00%

92.47%

其他录用形式就业 1057 36.17%

签劳动合同形式就业 24 0.82%

应征义务兵 2 0.07%

自主创业 2 0.07%

升学 37 1.27%

出国、出境 2 0.07%

待就业 220 7.53%

总计 2922 100.00%

27

2. 各专业二级学院就业率

各专业二级学院就业率最低在 87.00%以上，其中航空

机械制造工程学院就业率最高（96.86%）。

3.1.2 毕业收入

1. 毕业半年后的月收入

2014 届毕业半年后的月收入为 3513 元，与本校 2013

届（3513 元）持平，比全国高职院校 2014 届（3200 元）

高 313 元。

图 3-1 各专业学院就业率

28

2

.月

收入分布

2014 届毕业生中，有 34.5%的人半年后月收入集中在

2001-3000 元区间段，有 24.1%的人半年后月收入集中在

3001-4000 元区间段。

3. 各专业的月收入

2014 届毕业半年后月收入较高的专业是航空服务

29

（4536 元）、国际经济与贸易（4300 元）、模具设计与制造

（4105 元），毕业半年后月收入较低的专业是导弹维修

（2769 元）、酒店管理（3018 元）、飞机维修（发动机维修）

（3048 元）。

3.1.3 专业相关度

1.工作与专业相关度

2014 届毕业生的工作与专业相关度为 56%，比本校

2013 届（60%）低 4 个百分点，比全国高职院校 2014 届

（62%）低 6 个百分点。

3.1.4 职业吻合度

职业期待吻合度是指毕业生目前的工作与职业期待吻

合的人数百分比。职业吻合度反映了现在的就业质量和职业

匹配度。

1.职业期待吻合度

30

2014 届毕业生的工作与职业期待吻合度为 42%，与本

校 2013 届（42%）、全国高职院校 2014 届（43%）均基本

持平。

3.1.5 就业现状满意度

1. 总体就业现状满意度

我院 2014 届毕业生的就业现状满意度为 69%，比本校

2013 届（62%）高 7 个百分点，比全国高职院校 2014 届

（59%）高 10 个百分点。

31

3.2 职业发展

在 2015 届毕业生中，有 92.47%的学生直接选择单位就

业，有 1.27%比例的学生为增加择业资本、站上更高的求职

起点（53.33%）或为了提升综合能力（46.67%），而选择国

内升学。

1. 单位就业

（1）就业地区流向

2015 届毕业生以省外就业地区为主，省外主要流向广

东省（591 名，22.21%）；在省内（湖南省）就业的毕业生

有 1004 名，且省内主要流向长沙市（725 名）。地区分布反

映了学校的学科特色和人才培养特点，一方面是立足长沙、

面向湖南，服务地方经济发展，另一方面是在经济发达地区

就业，服务行业经济建设，实现自我价值。

32

33

（2）就业单位流向

毕业生主要就业单位为企业（89.96%），其中在国有企

业的占比最高（37.20%）；另有 8.08%（215 名）毕业生投

身部队建功立业，体现出我院军队特色发展的方向。 毕业

生主要在 300 人以上的大中型规模单位就业（75.23%）。其

中 301-2000 人和 2001-15000 人规模共占 55.78%；15001

人以上规模占比 19.45%；一方面体现了学院的人才培养定

位，另一方面也体现出学生的就业水平。

（3）就业行业流向

毕业生就业行业人数最多的为制造业（48.06%），其次

为军队（8.08%），交通运输、仓储和邮政业（7.33%）。从

总体来看，行业分布优势突出，发展多元，与学院专业设置

34

相匹配，体现了学院培养军队装备维修的办学定位。就业职

业流向毕业生主要从事职业集中在工程技术人员、飞机船舶

技术人员、生产运输工人，占比总共为 64.40%，就业岗位

符合学院培养专业技术人才的定位，也体现了学科特色。

35

2. 升学

2015 届毕业生中共有 37 名毕业生升学深造，通过调查

发现，毕业生升学是为了增加择业资本、站在更高的求职起

点（53.33%）和提升综合能力（46.67%），升学选择健康化、

长远化。

3.3 创业带动

2015 届参与调查的毕业生中共有 22 名毕业生反馈其毕

业去向为自主创业，对其创业行业、创业原因及创业有利因

素的调查结果如下。

1. 创业行业

创业行业主要集中在批发和零售业（36.36%）；从总体

来看，创业行业涉及范围较广，各行业创业人数相对均衡。

36

2.创业原因

半数以上的创业者认为是“希望通过创业实现个人理想”

和“对创业充满兴趣、激情”激发了自己创业，创业原因基于

自我实现与兴趣发展。

3.对创业最有帮助的因素

37

对创业最有帮助的因素是社会实践活动（40.91%），其

次则是顶岗实习/假期实习/课外兼职（22.73%），这是学生在

校收获最大的有助于创业的核心要素，说明学校在学生的培

养中注重强调学生的动手实践能力。

3.4 文化育人

2015 年，我院进一步加大文化建设力度，发挥文化在

大学校园里的灵魂作用，坚持以文化人，以文育人，着力造

就“政治合格、诚实守信、技能过硬、身心健康”的高素质技

术技能人才。主要做法有：

1.构建独具特色的校园文化体系。我院积极培育和践行

社会主义核心价值观，将军队文化、航空文化、航修文化、

湖湘文化和航院文化有机融合，构建独具特色的校园文化体

系。

2.加强特色文化宣贯。强化“干部作风是第一民生”的理

38

念、积极践行“四个始终”（始终不忘航院情怀，始终牢记使命

和责任，始终保持奋发有为的精神状态，始终坚守真抓实干

的工作作风）、争做“四有航院人” （有植根于内心的修养，

有无需提醒的自觉，有以约束为前提的自由，有为别人着想

的善良）等文化理念的宣贯、引导、熏陶、教育。

3.注重职业精神与素养的培育。把“敬仰航空、敬重装备、

敬畏生命”的“三敬”航修精神和“零缺陷、无差错”的“零无”职业

意识贯穿于教育教学全过程，将职业精神与职业技能的培养

有机融合，培养造就高素质技术技能人才。

4.不断完善校园文化载体。制作学院宣传片、宣传画册，

丰富文化宣传载体；更新楼宇、科室、道路的标识牌，进一

39

步完善标识导向系统；以四维八德、社会主义核心价值观、

航院理念文化等为主体内容制作墙体文化和道旗文化，形成

特有的文化墙、文化路；完成灯光球场的航空文化浮雕工程，

建设士官营区文化，完成杜 2、乌米格 15 飞机陈列馆文化建

设，更新协同创新文化长廊和航修实训中心楼道文化，不断

完善文化建设载体。

5.运用特色文化环境育人。以飞机展示坪、航空广场、

协同创新中心文化长廊、航空文化墙、实训车间等为载体，

开展爱国主义、国防和航空科普知识教育等，强化文化育人

功能和潜移默化作用。

6.开展丰富多彩的科技文化活动。2015 年，我院举办了

校园科技文化艺术节、技能节、体育节等，开展了形式多样

的志愿服务活动，培养学生高尚情操和文明素养；承办湖南

省高校国旗班风采展示大赛、励志艺术爱心资助活动、中小

学生航空航天模型阳光体育竞赛、高雅艺术进校园等，传承

航空文化，传播航院正能量，发挥文化熏陶浸染作用。

40

3.5 促进学生发展

3.5.1 学生管理引导

我院秉承军队优良传统，着力构建面向现代职场的大学

生教育管理新模式。牢记“四个始终”，坚持立德树人为根本，

按照卓越高等职业院校人才培养要求，不断提高大学生思想

政治教育水平，着力培养“政治合格、诚实守信、技能过硬、

身心健康”的高素质技术技能人才。2015 年 11 月，我院隆重

召开大学生思想政治教育工作会议，此次会议是在全面贯彻

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治

教育的意见》、《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思

想工作的意见》精神，落实全国职业教育工作会议和教育部

《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若

干意见》精神以及湖南省卓越高等职业技术学院建设要求下

召开的一次重要会议。其宗旨是继续推进“军队与航空育人特

色”，坚持立德树人之本，把大学生思想政治教育工作提上新

高度，开创新局面，培育职业技能与职业精神高度融合的高

素质航空人才。会议明确提出了“三全”（ 全员、全过程、全

方位）、“五进”（ 进校园、进宿舍、进网络，进课堂、进教材、

进头脑）、“五育人”（ 文化育人、教书育人、服务育人、管理

育人、环境育人）的大学生思想政治教育工作目标和育人机

制。

41

3.5.2 服务学生

我院本着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学

生”的服务宗旨，不断提高服务学生的能力。

1. 注重学生职业精神与职业素养的培养

为培养学生创业职业素质，专门成立了大学生创业孵化

基地以及邀请校友进行职业素养培养讲座，注重挖掘学生创

业方面才能。

案例 4“创客空间”搭建大众创业平台

2015 年 11 月，我院“微校园·孵化屋青年餐厅创客空间”

正式开业。创客空间搭建大众创业平台，有利于整合校园创

客资源，渲染校园创业氛围，带动校园大学生一起创业。创

客空间开业大会暨第一届创客论坛作为微校园孵化屋团队

42

的首秀，邀请了浙江微谷控股有限公司 CEO、我院知名校友

--符建新先生、全国励志楷模彭水林先生、中国劳动报驻湖

南省站谢站长倾情演讲，给参会的同学带来了一场难能可贵

的视听盛宴。通过创客空间活动的举办，使企业家与创业大

咖走进校园，与在校学生面对面交流，对我院学生今后就业

或创业，都是一次非常好的学习与锻炼机会。今后，微校园

孵化屋团队将以更加饱满的热情，以周期形式举办更多更好

的创客论坛，邀请更多的知名企业家、知名创客、知名校友，

帮助有创业想法和能力的同学做项目与创业指导，打造真正

意义上的创业‘孵化屋’。

43

案例 5 培育学生创业精神

2015 年 9 月 21 日，我院优秀校友湖南大驰车业有限公

司、湖南尚木兰亭茶业有限公司、湖南大驰汽车服务有限公

司总经理、长沙市青年创业者商会副会长魏利以“激情创业，

勇攀高峰——我的奋斗之路”为题为新生作讲座，全校 3000

余新生聆听讲座，深受启发。讲座上，魏利希望学弟学妹们

能够：第一做一个充满激情的人，身体健康、心理阳光，充

满斗志；第二要有清晰的规划、目标；第三要为实现自己的

梦想去努力奋斗。

44

2015 年 9 月 25 日上午，我院杰出校友、5712 厂高级

工程师邹利民为我院学生作“当代航修人的职业素养及对青

年学生的建议”专题讲座，邹总认为，我们航修人应具备以下

四个方面的职业素养：一是诚实守信、按章办事、质量第一

的职业道德；二是爱岗敬业、刻苦钻研、精益求精的职业技

能；三是遵章守纪、关注细节、团队合作的职业作风；四是

实事求是、不弄虚作假、忠诚敬业的职业精神。最后以切身

的人生感悟对全体同学提了四点建议：规划人生、脚踏实地、

善于学习、学会感恩。

2. 注重学生心理健康教育

2015 年，我院为全体新生进行了心理健康测试，建立

有效心理健康档案 2915 份。今年，全院共开展心理讲座 4

次，辅导员心理培训 5 次。全年开展个体心理辅导与咨询 300

多人次，团体心理辅导与咨询 1000 多人次。开展了 19 次心

45

理排查工作，心理危机干预 7 人次。二级学院开展学生成长

辅导 3000 多人次。

3. 学生社团活动

根据2015年度麦可思分析数据显示我院2014届毕业生

在校期间，参加过体育户外类社团活动的比例（31%）较高，

与本校 2013 届参加过同类社团活动的比例（31%）持平；

参加过社会实践类、社交联谊类社团活动的比例（均为 9%）

均较低，均比本校 2013 届参加过同类社团活动的比例（均

为 11%）低 2 个百分点；有 27%的人表示没有参加任何社

团活动，比本校 2013 届（25%）高 2 个百分点。

我院 2014 届毕业生在校期间，社交联谊类社团活动的

满意度最高，为 92% 。

-

图 3-20 2014 届毕业生参加社团活动的比例（多选）

46

3.6 奖助学情况

1. 国家助学贷款

2015 年，我院有 731 名学生申请国家助学贷款，申贷

总额 498.9326 万元，实际审批放贷总额 498.9326 万元。

2.国家奖助学金

2015 年，我院评选国家奖助学金 2262 人次，总计经费

731.4 万元，国家奖助学金的奖助比例达 24%。

3.学院奖学金

2015 年，我院评选学院奖学金 1168 人次，总计经费达

85.35 万。

图 3-21 2014 届毕业生参加社团活动的满意度

47

第四部分 政策保障

4.1 政策引导

教 育 部 颁 布 《 高 等 职 业 教 育 创 新 发 展 行 动 计 划

（2015-2018 年）》（以下简称“行动计划”），旨在提高职业教

育人才培养质量，提升服务“中国制造 2025”的能力和服务经

济社会发展的水平。《中国制造 2025》把“航空航天装备”列

入要大力推动突破发展的重点领域之一，加速了我国航空制

造业实现弯道超车的进程，国家大型飞机、支线与通用飞机

以及系列新型军用飞机研制项目陆续批准立项，大批研制项

目获得成功，航空产业发展的春天已到来。党中央、国务院，

湖南省委、省政府高度重视职业教育发展，国家提出要建成

中国特色、世界水平的现代职业教育体系；湖南省委、省政

府提出：“形成与湖南区域经济社会紧密结合，办学水平国内

一流、有效支撑和引领产业发展的具有湖南特色的现代职教

体系”。构建现代职业教育体系，需要建设一批“办学定位准确、

专业特色明显、就业优势突出、服务产业转型升级能力强、

有一定技术创新能力、综合水平领先”的卓越校来支撑、领跑

湖南职业教育发展，形成湖南职业教育骨干体系。我院最大

的特点就是军队和航空特色，空军总装备部作为我院的主办

单位，部领导在部务会议上明确表示：要举全系统之力办好

长沙航院。2015 年，我院成功入围湖南省首批卓越职业院

校建设单位，为我院今后一个时期的发展指明了方向。

48

4.2 治理能力建设

2015 年,我院坚持科学发展主题、内涵建设主线，以治

理体系和治理能力现代化建设为根本目标，以文化建设为核

心，以制度建设和深化内部治理体制改革为重点，进一步完

善治理制度，构建精简、顺畅、高效的治理体系和制度体系，

努力提高治校治学水平。

为进一步推进学院依法治校、科学发展，学院开展章程

制定工作，历时一年时间，经过草案拟定、公开征求意见、

专家指导、教代会讨论、院长办公会审议、院党委会审定，

空军装备部审核，教育厅核准，制定完成《长沙航空职业技

术学院章程》。章程围绕中国特色现代大学制度，依法依规

科学界定了学院内部治理结构和权力运行机制，奠定了 “十

三五”期间学院治理结构和治理能力建设坚实基础。

我院以治理能力建设为抓手，通过加强作风建设、优化

治理结构、提升治理能力，打造航空特色品牌，推动学院内

涵发展，具体做法如下。

4.2.1 以作风建设为突破，转变治理理念

我院着重从领导班子、党员干部、师生员工三个层面，

狠抓作风建设，转变治理理念。一是树立“干部作风是第一民

生”的理念。二是积极践行“四个始终”，教育党员干部“始终不

忘航院情怀，始终牢记使命责任，始终保持奋发有为的精神

状态，始终坚守真抓实干的工作作风”。三是培育“四有航院人”，

教育师生员工争做有“植根于内心的修养、无需提醒的自觉、

以约束为前提的自由、为别人着想的善良”的“四有航院人”。

49

落实“三高”标准，把“三严三实”政治修养内化于心，形成了“以

建设航空特色专业体系为治理目标、以创新驱动发展为核心

内容、以追求卓越为价值追求”的办学治校理念。

4.2.2 以创新驱动为抓手，优化治理结构

专业结构调整之后，我院原有的系部设置远远不能适应

专业群建设的需要，无法实现构建航空特色专业体系的目

标。为破解这一难题，我院从优化调整治理结构入手，构建

了以专业二级学院为主体的教育教学组织架构。创新办学机

制，构建“军、政、行、企、校”五方联动的办学联合体。

4.2.3 以精细管理为重点，提升治理能力

精细管理是提升治理能力、办学水平和教育教学质量的

重要保证。近年来，我院从强化教学现场管理、加强教学过

程和质量监管入手，强力推进管理规范化、精细化。坚持“三

高”标准，全面推行“6S”管理和星级评价建设，实施数字化工

卡教学，对教学现场进行精细化管理，真实再现企业生产情

境，实现“教学情境与生产情境相吻合”、“教学过程与生产过程

相结合”，融入“三敬”职业精神和“零无”职业素养，提升现场管

理文化影响力和教学过程质量监管能力。

案例 6 教学现场目视化管理

2015 年，我院强力推进教学现场规范化、精细化管理。

以“外化于形、固化于制、显化于视、优化于效、内化于心”

为原则，围绕“人、机、料、法、环、效”六要素，设计并优

化了颜色识别、工具形迹、教学看板、设备物料三定等实践

教学现场目视管理。

50

1.颜色识别管理。按“禁止、警告、警示和指令”内容分

层、分级设计不同颜色的实践教学现场警示标识；可移动玻

璃窗户标识贴上 50mm 绿色胶带，窗户关好时成一个对称的

“V”字形；为标明机器设备当前工作状态，采取圆盘指针定位

并分颜色标定“运行、停机、待机和维修”四种状态。

2.工具形迹管理。将设备工具的形状勾勒出来，物品放

置在对应的图案上。

3.教学看板管理。用看板形式将需要重点管理的项目，

如教学内容体现、进程控制、效果比对等显现出来；规章管

理制度和安全操作规程制作成海报悬挂在空白墙面上，或者

粘贴在设备、工位上。

4.设备物料三定管。（1）定位：根据物品的使用频率和

使用便利性，确定物品所应放置的场所。（2）定量：实训耗

材按照需求确定所需数量，固定管理标准。（3）定容：实训

教学现场的油料、溶剂等液体，按盛放要求，盛放在合适的

容器中，并做好标识。

51

52

4.3 质量监控与评价

4.3.1 教学质量监控体系完善

为规范教学管理、提高教学质量，我院实行学院和教学

院部二级督导模式。院级教学督导工作，在主管教学院领导

的指导下，由教学督导室组织实施，负责全院教学质量监控

工作。教学院部督导组由二级学院的院长、教研室主任、教

务助理及兼职督导员组成。教学院部二级督导主要负责对本

院部的日常教学管理、教学实施和教学质量监控等工作。

4.3.2 注重教学督查和指导

教学督查和指导工作由教学督导室组织专兼职教学督

导员共同完成。教学督导员采取巡查、听课、学生信息反馈

等形式进行定期和不定期教学检查。检查结果作为教师教学

53

考评和教学院部考核的重要依据，对教学院部日常教学管理

和教师教学有较好的督促指导作用。

4.3.3 严格教学考评制度

为规范教师的教学行为，加强教学过程监控与评价，我

院成立了教师教学工作考核与评价领导小组。教学考评分学

期进行，每学期期末，各教学院部将从职业道德、教学组织、

教学效果等方面对教师组织考评。考核结果分 A、B、C、D

四等，获得 A 等的教师享有优先评优、评先的资格；对教学

考评被评为 C 等的教师，取消其当年评优、评先的资格；对

教学考评被评为 D 等的教师，除给予一定的经济处罚外，还

将取消其当年评优、评先的资格，五年内不得参评、晋升职

称。考核为 C 等和 D 等的教师，由所在院部组织谈话，并帮

助其分析原因，制订改进教学效果的措施；对在一个学年度

内考评出现 2 个 D 等的教师，由学院组织对其进行待岗培训

及考核，考核合格后方可继续任教。

54

第五部分 服务贡献

5.1 服务产业发展

5.1.1 科技服务

我院坚持立足空军航空修理、面向地方航空产业和经济

建设开展科技开发与技术服务，为航空修理系统在技术攻

关、数字化修理技术、生产作业动态监控等技术服务方面取

得较好的成绩。我院参与研究的《某型发动机燃烧室机匣安

装座更换方法研究》获军队科技进步三等奖。我院深入研究

探索航空修理系统的数字化修理技术的推广与应用，先后组

织开展了空军装备使用阶段航材工作重点研究，5719 厂以

提升核心能力为目标的航空维修企业落实《中国制造 2025》

课题研究，研制开发了航修系统工厂生产作业动态监控系

统，并分别在第 5702 工厂、第 5706 工厂、第 5720 工厂、

第 5721 工厂、第 5719 工厂和凌云科技集团有限责任公司推

广应用，为 5718 工厂开发了物资管理信息系统和计量管理

信息系统，为凌云科技集团有限责任公司开发了技术条件管

理信息系统。为部机关 2015 年度维改项目开题评审会和

2016 年修理科研项目评审会提供技术支持，实施科研课题

专家评审系统，开展信息化评审。为充分发挥校企双方优势，

加快企校各方科研团队建设，快速提升科研水平。先后与长

沙五七一二飞机工业有限责任公司、沈阳军区空军航空兵训

练基地、长沙理工大学等单位签订了科研合作框架协议，建

立了稳定的科研项目合作关系。

55

5.1.2 培训服务

我院开展多形式的培训教育服务，构建了包括培训认

证、职业技能鉴定和成人教育、自学考试等服务的继续教育

体系。我院是空军航空修理系统、湖南省国防科技工业系统

干部培训基地、湖南省专业教师专业技能教学培训认证基

地、民用航空器维修培训机构（CCAR-147）、民用航空器维

修 CCAR-66 考点，设有空军航空修理系统教育培训中心、

空军航空修理系统从业人员资格考核认证中心和国家职业

技能鉴定所、军队特有工种技能鉴定所。2015 年，我院积

极面向行业企业、区域内的企业和学校组织开展多种形式的

培训，共完成 26230 人次的岗位技能培训。培训班的成功举

办提升了我院服务军队、产业、地方经济建设的能力与水平，

为学院赢得了声誉，诠释了校企深度合作的办学思想。

表 5-1 2015年我院面向社会开展的各类培训

序号

培训班名称 合作单位 人数

时间 (天)

1

中电科芜湖钻石发动机制造有限公司新进

员工英语强化培训

中电科芜湖钻石发动机

制造有限公司 37 30

2

中航工业南方航空工业（集团）有限公司

2015 年飞机发动机装配修理钳工新员工培

训

中航工业南方航空工业

（集团）有限公司 46 30

3

郑航 2015 年飞行器动力工程专业发动机维

修实习

郑州航空工业管理学院

航空工程系 91 5

4 2015年深航机务维修新进员工培训班 深圳航空 42 300

5

2015 年空军航空修理系统首期企业培训师

培训 空军航空修理系统 62 11

6 总装第七期现代企业管理培训班 总装工厂管理局 71 30

7 广空中心修理厂无线电调试工培训 广空中心修理厂 2 30

56

8 广空中心修理厂焊工培训 广空中心修理厂 3 30

9 广空中心修理厂装配钳工培训 广空中心修理厂 3 40

10

2015 年高新技术多轴联动与车铣复合加工

专业师资培训 湖南省教育厅 37 40

11

2015 高职院校航空服务专业骨干教师顶岗

培训 湖南省教育厅 20 40

12 2015年中职数控技术专业师资培训 湖南省教育厅 12 40

13 2015年中职模具专业师资培训 湖南省教育厅 5 30

14

中航工业南方航空工业（集团）有限公司发

动机专业新员工基本技能培训

中航工业南方航空工业

（集团）有限公司 31 8

15 5311厂 2015 年新员工培训 5311工厂 50 5

16

中航工业南方航空工业（集团）有限公司客

服人员云团体培训

中航工业南方航空工业

（集团）有限公司 35 5

17 中航空港国际空乘班培训 中航空港（湖南）教育科

技有限公司 15 300

2015 年共完成校内外 61 个职业（工种）、16 个批次的

职业技能鉴定工作，共鉴定考证 3338 人次，其中 2723 人取

得职业资格证书，通过率为 81.6%，相比去年提高 0.6 个百

分点。

表 5-2 2015 年我院职业技能鉴定情况

年 份 鉴定所 鉴定批次 鉴定人次

2015

国家鉴定所 12 2391

行业鉴定所 校内：3

校外：1

校内：851

校外：96

57

5.2 服务地方经济

5.2.1 对口帮扶

为了贯彻落实湖南省教育厅《关于印发<湖南省教育厅

教育精准扶贫试点方案>的通知》(湘教通〔2015〕42 号)的

文件精神，加快推进职业教育精准扶贫“校校结对帮扶工程”，

做好教育精准扶贫试点工作，我院和湖南省芷江民族职业中

专学校开展校校结对帮扶。根据省厅关于校校结对帮扶工作

要求，学院党委、行政高度重视，召开专题院长办公会，专

门研究了帮扶方案，确定帮扶项目及工作安排。结合芷江民

族职业中专实际情况，我院决定从特色专业群建设、治理能

力建设、人才培养模式、教师培养、教师及教学管理人员交

流、教学资源建设等六个方面进行帮扶。

案例 7 对口帮扶芷江民族职业中专

2015 年 11 月 12 日，我院邀请芷江民族职业中专校长

毛瑞雷带队来我院考察交流。 两校就中高职衔接、帮扶问

题进行了研讨交流。会上，朱厚望院长介绍了我院办学经验，

强调要抓住三点：特色专业群建设是核心，教师队伍建设是

重点，治理能力是关键。朱院长表示长沙航院将以专业建设

为龙头，对接芷江中专专业定位、师资建设、人才培养方案、

课程建设、教材开发、实习实训条件建设等，大力帮扶支持

该校建设发展。会后，我院朱厚望院长与芷江民族职业中专

毛瑞雷校长共同签订了院校结对帮扶协议。朱院长表示，长

沙航院帮扶芷江民族职业中专将以专业建设为抓手，以数控

58

技术专业作为帮扶突破口，按照长沙航院“工学六合”人才培

养模式的要求，在中高职衔接课程体系、课程标准、师资建

设、课程建设、教材开发、实习实训条件等方面建设进行帮

扶，希望通过帮扶，使两所学校在各方面都有所提高，为湖

南加速推进教育精准扶贫的交一份满意的答卷。

59

5.2.2 服务中小学教育

我院作为全军唯一一所国民教育性质的普通高校，充分

发挥航空资源优势，为湖南省广大青少年提供国防、爱国主

义和航空科普教育服务。2015 年，主要开展了航空知识讲

座、航模大赛、航模巡演等活动，普及航空知识、培养创新

精神，激发中小学生的国防意识和爱国热情。

案例 8 中小学生航模大赛

为加强中小学生素质教育、提高青少年体质、促进科技

体育进校园、培养中小学生树立“热爱航空、奉献航空、献身

国防”远大理想。2015 年 5 月，经湖南省教育厅批准，由湖

南省学生体育协会、湖南海陆空模型运动协会共同举办，我

院承办的湖南省中小学生航空航天模型阳光竞赛在我院跳

马校区举行。此次竞赛，有来自全省各地市 148 个中小学生

代表队，1800 多名选手 2500 人次参赛。航模竞赛活动，起

到了各中小学校加强交流的桥梁、增进友谊的纽带作用。有

利于进一步推动湖南省中小学‘阳光体育活动’深入开展，丰富

学校课外体育锻炼运动项目；有利于推进航空科普知识和航

模活动的普及，培育中小学生科技创新意识和实践动手能

力；有利于激发中小学生对航空航天知识的兴趣，增强合作

意识、国防意识和爱国意识，进一步推动我省航模运动的开

展；有利于在社会形成关注航空、了解航空、热爱航空的浓

郁氛围，强化科技强省，促进湖南航空科技和航空工业发展。

60

61

案例 9 航模巡演

2015 年，我院航模队优秀团员青年，在学生处、团委

的统一安排协调下，先后走进周南中学、长沙市雨花实验学

校、砂子塘泰禹小学、南方中学、株洲市工业中等专业学校、

株洲市第一中学、湘潭市第十一中学、常德市第二中学等八

所中小学，为 12000 余名中小学生表演了航模特技飞行。到

中小学校开展航模巡回表演是我院积极践行社会主义核心

价值观、开展航空报国、服务社会、走进中小学校的航空科

普社会实践活动的重要环节。我院航模队员凭借精湛的技术

和熟练的操作技巧，每到之处，都受到了孩子们的热烈欢迎，

每一次的表演都带给孩子们一堂生动活泼的爱航空、爱科

学、爱祖国的主题课，使孩子们经历一次难忘的航空科普教

育和爱国主义教育。

5.2.3 服务社会

62

到2015年底，我院登记注册志愿者人数已达1200余人。

这一年，我院青年志愿者开展了多项传递爱心、传播文明的

志愿活动。如：“爱护环境 心系湘江”、“保卫母亲河 同饮湘江

水”、“依旧情深”公益环保项目、“雷锋月义务维修”活动等。其

中，“雷锋月义务维修”活动，始终奉行 “奉献，团结，高效，

务实，认真，安全”的理念，为当地居民和全院师生进行免费

维修各类办公、家用电器，志愿者们的出色表现， 得到了

当地居民的高度赞扬。该项目获得湖南省高校志愿服务先进

典型—“最佳志愿服务项目”称号。

63

案例 10 我院党员走进敬老院关爱孤寡老人

2015 年 6 月，我院后勤党支部组织 18 名党员在跳马镇

敬老院开展了一场“用我们的爱心关爱老人,让老人的生活充

满阳光”为主题的党员活动。

前期在和跳马镇敬老院领导联系时得知他们急需医疗

器械，后勤党支部随即组织全体党员自发捐款 6000 余元，

购买了一批常用的医疗器械包括轮椅、体重秤、血压计、不

锈钢双摇床、拐杖等物资，并将所有购置的物资一次性捐赠

给了跳马镇敬老院。到达敬老院之后支部党员同志还积极主

64

动为老人打扫卫生、整理房间，嘘寒问暖，让老人感觉到社

会的温暖。通过这种关爱行动，不仅增强了支部党员的社会

责任意识，同时也让党员学会了感恩社会、奉献爱心。同时

也在向社会传播正能量，引起更多的人关注孤寡老人这一特

殊群体，并呼吁更多的人投身到社会公益事业当中去。

65

第六部分 机遇与挑战

6.1 航空产业发展为学院带来重大发展机遇

党的“十八大”以来，我国经济发展进入新常态，推进“一

带一路”建设成为经济转型发展的引擎，航空产业将直接受益

于“一带一路”战略下的业务扩展。《中国制造 2025》把“航空

航天装备”列入要大力推动突破发展的重点领域之一，加速了

我国航空制造业实现弯道超车的进程，国家大型飞机、支线

与通用飞机以及系列新型军用飞机研制项目陆续批准立项，

大批研制项目获得成功。

航空产业也是湖南重点发展的新兴产业，2014 年省人

民政府颁布的《关于支持航空装备产业发展的若干政策措

施》明确提出：大力支持航空装备产业发展，加快建设湖南

航空产业示范园，着力培育和打造通用航空千亿产业。《湖

南省通用航空产业 2012～2020 年发展规划》指出以长株潭

地区为核心，逐步建成通航产品研发制造基地、通航产品维

修保障基地、通用航空基地和专属服务区。到 2020 年，湖

南航空产业对技术技能型人才需求将达 10 万人左右。我院

是全面对接航空产业链的高职院校，航空产业发展给学院带

来重大发展机遇，同时也对人才培养结构和质量提出了挑

战，这就要求我们紧紧围绕航空产业转型升级要求，吸收、

消化、传递最新产业技术，充分发挥复合型人才培养、技术

技能积累和技术创新的重要作用。

66

6.2 航空装备升级和维修保障能力转型，为我院发展注

入强劲动力

当前，我国正按照习主席“能打仗、打胜仗”的指示建设

现代化人民军队。歼 15、歼-20 等大批新型主战飞机陆续列

装，部队对航空类专业技术士官需求急剧增加，军队航空装

备维修模式正由定时维修向依托数字化维修技术、基于故障

智能诊断的状态维修转变。根据军队航空装备修理系统人才

规划，急需大批技术技能人才，具有中级工以上的技能人才

比例不低于 40%；同时，要求对全系统近 X 万名（保密需要

用字母替代，下同）员工持续开展深训精训，全面提升员工

技术应用和技能操作水平。我院是全军唯一一所军民融合、

部省共建、军地共享的高职院校，是总参谋部和教育部确定

的军队定向培养直招士官定点高校。实施卓越高职院校项目

建设，全面提高办学水平和人才培养质量，将更好地履行为

军队航空装备修理系统培养高素质技术技能人才，以及为作

战部队定向培养专业技术士官的使命和职责。

6.3 产业升级和社会转型，给我院师资结构带来新挑战

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020

年）》（以下简称《规划》）中明确提出要“发挥高等职业学校

的引领作用，重点培养高端技能型人才”，教育部印发了《教

育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的

若干意见》（以下简称《意见》，对未来一个时期进一步深化

职业教育教学改革作出了明确部署。我院在改善专业结构和

67

布局、推进产教深度融合等方面取得了一定的成效，但离《规

划》和《意见》的要求，还存在一定差距。主要表现在教师

队伍的结构上，随着专业结构和布局的调整，教师队伍结构

还不能完全跟上产业升级和社会转型的市场需求，教师的教

学能力将面临着一次新的挑战。

附录

68

附件：

一、“计分卡”指标

院校

代码

院校

名称 指标 单位 2014年 2015年

12055

长沙

航空

职业

技术

学院

1 就业率 % 92.4 92.23

2 月收入 元 3513 3299

3 理工农医类专业相关度 % 65 59

4 母校满意度 % 86 96.22

5 自主创业比例 — 3.6 3.9

6 雇主满意度 % 81 96.67

7

专业

大类

月收

入

农林牧渔大类 元 — —

交通运输大类 元 3747 3509

生化与药品大类 元 3195 3687

资源开发与测绘大类 元 — —

材料与能源大类 元 — —

土建大类 元 — —

水利大类 元 — —

制造大类 元 3497 3596

电子信息大类 元 3819 3459

环保、气象与安全大类 元 — —

轻纺食品大类 元 — —

财经大类 元 3193 3520

医药卫生大类 元 — —

旅游大类 元 2964 3018

公共事业大类 元 — —

文化教育大类 元 3621 3798

艺术设计传媒大类 元 — —

公安大类 元 — —

法律大类 元 — —

69

二、“资源表”指标

院校

代码

院校

名称 指标 单位 2014 年 2015 年

12055

长沙

航空

职业

技术

学院

1 生师比 — 17.85 17.42

2 双师素质专任教师比例 % 55.26 54.88

3 专任教师人均企业实践时间 天 68 42

4 企业兼职教师专业课课时占比 % 76.7 78.22

5 生均教学科研仪器设备值 元/生 8299 10650

6 生均校内实践教学工位数 个/生 — 0.63

7 生均校外实习实训基地实习时间 天/生 56.11 57.66

70

三、“服务贡献表”指标

院校

代码

院校

名称 指标 单位 2014年 2015 年

12055

长沙

航空

职业

技术

学院

1

毕业生人数（合计） 人 2758 2922

其中：就业人数（合计） 人 2424 2695

毕业生就业去向（以下三类都填，

总和不受 100%约束）： — — —

A类:留在当地就业比例 % 33 36

B类:到中小微企业等基层服务比

例 % 56 42

C类:到国家骨干企业就业比例 % 31 43

2 横向技术服务到款额 万元 91.7 388.2

3 纵向科研经费到款额 万元 328.5 266.4

4 技术交易到款额 万元 0 0

5 非学历培训到款额 万元 50.06 51.32

6 公益性培训服务 人日 0 0

71

四、“落实政策表”指标

院校

代码

院校

名称 指标 单位 2014年 2015 年

12055

长沙

航空

职业

技术

学院

1 年生均财政拨款水平 元 8500 9900

2 其中：年生均财政专项经费 元 3100 4000

3

教职员工额定编制数 人 870 870

在岗教职员工总数 人 702 715

4 生均实习企业财政经费补贴 元/月 — —

5 生均企业实习责任保险补贴 元 — —

6 企业兼职教师人均财政补贴 元 — —

7

专任教师总数 人 371 379

专任教师参加省级培训量 人日 660 675

72

五、“其他数据”指标 院校

代码

院校

名称 指标 单位 2014年 2015年

12055

长沙

航空

职业

技术

学院

1

学院分党校数量 个 6 6

参加党校培训人数 人 1680 1700

参加党校培训结业人数 人 1660 1681

2

2012届毕业生月平均收入额 元 — 4868

2012届毕业生月收入比工作起薪平均增加额 元 — 1626

2012届毕业生近三年发生过职位晋升的比例 % — —

A.其中晋升 1 次的比例 % — —

B.其中晋升 2 次的比例 % — —

C.从生产岗位晋升到管理岗位的比例 % — —

3

学校从企业引进专任教师数 人 9 6

学校从企业引进专任教师作为专业带头人数 人 0 0

新增“工程师工作站”数 个 0 0

新增“技能大师工作室”数 个 0 1

学院参加国培、省培项目的专业教师人数 人次 14 4

学院自主组织境外培训人数 人次 41 4

学院校本培训教师人数 人次 0 18

学院下企业顶岗实践的教师人数 人次 36 42

4

学院全年开展各类技术培训人数 人次 454 562

学院全年开展进城务工农民技术培训人数 人次 — —

学院全年开展各类农村实用技术、农民创业

培训人数 人次 — —

学院开展城市下岗职工转移就业培训人数 人次 — —

学院开展各类职业培训人数 人次 4507 3338

学院开展各类国际交流合作培训人数 人次 — —

5

学院教师“世界大学城”空间个数 个 512 516

学院学生“世界大学城”空间个数 个 9488 9495

学院开发网络课程门数 门 50 60

学院开发教学视频门数 门 11985 23284

73