iii, iv, v fases estimulacion
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III, IV, V FASES DE UN PROGRAMA DE ESTIMULACIN TEMPRANA
TTE. SND. DARVIN SAHUN MUIZ ESPIRITU
FASE III
GATEO Y CUATRO PUNTOS
Esta fase comprende generalmente de los 6 a los 9 meses. El OBJETIVO de esta fase es: Que el nio logre cambiar de la posicin sedente a decbito ventral, as como el arrastre
AREA MOTORA (7 MESES)
Sus msculos han alcanzado firmeza y control de sus movimientos. Puede permanecer sentado por minutos . Intenta arrastrarse y da vueltas sobre s mismo. Comienza a ponerse en 4 puntos . Golpea la mesa con la mano vaca o con un objeto sin ningn propsito
AREA MOTORA (8 MESES)
Se sienta firmemente de tal forma que puede inclinarse hacia el frente y los lados y volver a su posicin original. Brinca y se desplaza sobre nalgas. Se arrastra sin levantar el abdomen desplazndose por el piso impulsndose con los pies. Algunos nios inician con la posicin de 4 puntos
AREA MOTORA (9 MESES)
Comienza a cambiar solo de decbito supino a sedestacin con patrones intermedios . Realiza 4 puntos , movimientos ms finos. Deja suavemente un objeto sobre una mesa. Inserta cosas en agujeros. utiliza el dedo ndice para sealar, recoge y manipula objetos uno con cada mano. Puede construir un bloque de 2 torres
EJERCICIOS PARA EL AREA MOTORAPatrn cruzado con brazo y pierna contra lateral Decbito prono con apoyo de antebrazos y extensin de cuello flexionar una piernita dando apoyo en la planta del pie. Colocarle al frente un juguete llamativo y estimularlo a que lo tome extendiendo la pierna desplazndose al frente Arrastre Carretilla caminando con manos Arrastre homologo y heterologo Posicin intermedia de sedestacion a decbito prono
EJERCICIOS PARA EL AREA MOTORASe colocarn rampas , rollos y diferentes materiales para que el nio los trepe y libre obstculos arrastrndose Colocar al nio sobre un rollo de tal forma que quede en posicin de 4 puntos y dar balanceos en esta posicin En posicin de 4 puntos dar descargas de peso en hombros , codo , mueca y cadera En posicin de 4 puntos dar estimulacin para equilibrio al frente y atrs a los lados En 4 puntos liberar una mano, despus la otra y lo mismo con las piernaso
AREA DEL LENGUAJE
Pronuncia slabas como ta,pa,ma,ba y articula algunas palabras por imitacin
Se hacen ms frecuentes las repeticiones de silabas continuas . Articula palabras por imitacin, mama, papa, bebe
EJERCICIOS PARA EL AREA DEL LENGUAJEEstimulacin del desarrollo del lenguaje pasivo Reforzar el balbuceo Ejercitar el desarrollo de palabras activas Trabajar en el ejercicio a partir de indicaciones verbales Ensearlo a llamar a pap
EJERCICIOS PARA EL AREA DEL LENGUAJEEnsearlo a llamar a los animales por onomatopeyas Ejercitar al nio en la localizacin de la fuente del sonido Desarrollar reconocimiento del concepto no si Reafirmar el concepto de ordenes , respuestas
AREA COGNITIVARecuerda por si mismo eventos y acciones pasadas. Retiene pequeas series de eventos de un pasado inmediato. Se interesa por las expresiones del rostro humano
AREA COGNITIVAEs capaz de manejar un objeto ( palo, caja, pelota) para obtener otro. Aprende por imitacin. Encuentra un objeto escondido en su presencia. Se aburre con el mismo estmulo ya que recuerda lo que realizo el da anterior. Sigue instrucciones sencillas. Aparece el miedo a la altura. Dice mama y papa como nombres especficos
EJERCICIOS DEL AREA COGNITIVADesarrollar a nivel mental la permanencia del objeto Reforzar actividades de causa efecto Estimular la memoria inmediata Desarrollar la capacidad para conseguir un propsito Entrenar al nio en la generalizacin de actos e ideas Estimular la creacin de efectos distintos sobre el mismo objeto Introducir al nio al descubrimiento del objeto
AREA SOCIO-AFECTIVOEl nio tiene un alto grado de sociabilidad. Le sonreir y extraar a otros miembros de la familia . Tender los brazos a quin sea de su preferencia
AREA SOCIO-AFECTIVOEs capaz de participar en juegos, grita para llamar la atencin . entiende cuando lo llaman por su nombre, llora la ausencia de su madre, sabe utilizar a los padres para obtener lo que necesita. Sonrie , patalea y trata de besar la imagen al espejo, cambios bruscos de humor
AREA SOCIO-AFECTIVOEs sumamente alta la necesidad de reconocimiento y aprobacin , presenta espectculos a quin lo observa y repite actividades aplaudidas . Defiende lo suyo y pelea por ello. Es sensible a otros nios si ellos lloran tambin el lo hace, imita la tos, saca lengua, silbidos, come el solo galletas y alimentos similares, sostiene bibern aprende a tomar en taza
EJERCICIOS PARA EL AREA SOCIOAFECTIVAReforzar sociabilizacin en el nio Estimular la familiarizacin del nio con otras personas Reforzar el aprendizaje por imitacin Fortalecer los lazos emocionales entre el nio y padres Establecer contactos de manera activa Motivar al nio para que utilice a otras personas como instrumento Desarrollar el conocimiento del si y el no
FASE IV
BIPEDESTACIN
Esta fase esta comprendida de los 10 a los 12 meses El objetivo es que el nio logre la posicin de 4 puntos, equilibrio, control para gateo, posicin de 2 puntos ( hincado ) y logre tomar una posicin bpeda, as como el equilibrio en la misma
AREA MOTORAEl nio gatea ,pasa con facilidad de 4 puntos Mete y saca cubos de recipiente, extiende tela doblada. Comienza a tener preferencia por un lado del cuerpo ( diestro o zurdo)
AREA MOTORAGatea con agilidad, puede ponerse de pie solo, se pone en dos puntos hincado Movimientos finos voluntarios. pasa hojas de un libro, Al comer intenta llevar la cuchara a la boca. Se quita un calcetn
AREA MOTORA
Maneja 3 posiciones, erguido, gateo y sentado. algunos nios comienzan a caminar. Intentan mecerse, retroceder, parar y cargar juguetes. Adapta la mano al tamao y forma de los objetos
EJERCICIOS PARA EL AREA MOTORAColocar al nio en 4 puntos, poner frente a el un juguete llamativo e invitarlo a que lo alcance Que el nio pase gateando por el tnel de gateo
EJERCICIOS PARA EL AREA MOTORAColocar rampas y obstculos para que el nio pase por ellos, sobre ellos y los evite Caminar hincado Posicin intermedia de hincado a parado Descargas de peso en cadera rodilla y tobillos en bipedestacin Sentadillas En bipedestacin fijar cadera y empujar al nio al frente para que apoye sus manos al caer
AREA DEL LENGUAJEAumentan sus habilidades verbales, muchos estarn centrados en la accin motriz y por eso es posible que su avance no sea muy notorio. Aparecen las consonantes guturales que , k, ke, grita balbucea los diferentes tonos de voz Al tirar un objeto dice pum, nombra 2 o 3 animales por su sonido, miau, guuau , muuu
AREA DEL LENGUAJEBalbucea por si mismo, comprende el lenguaje, puede expresarse con gestos y puede decir 2 o 3 palabras juntas, reconoce objetos o smbolos Aparece la comprensin de palabras y de rdenes sencillas. seala su boca , su nariz, balbucea haciendo oraciones cortas, Le gustan canciones, rondas e ilustraciones coloreadas Tiene un vocabulario de 4 palabras
EJERCICIOS PARA EL AREA DEL LENGUAJENombrar actividades y personas mientras juega Pedir una actividad con diversos objetos Ensear a llamar una persona cercana a la familia Estimular a que hable sobre cosas observadas Tratar de que forme escenas con juguetes para que trate de comunicarlo con palabras que conoce
EJERCICIOS PARA EL AREA DEL LENGUAJE
Reforzar la relacin entre palabras con ciertas actividades Ensear al nio a enviar mensajes sencillos ( llama a papa) Completar rimas o canciones favoritas Incrementar vocabulario pasivo
AREA COGNITIVA
Es ms consciente de sus actos y consecuencias. Comienza a pedir objetos, establece significado del no. Obedece ordenes sencillas Comienza a sacar conclusiones de sus relaciones Almacena sucesos en su memoria.
AREA COGNITIVA
Recuerda eventos sucedidos en semanas anteriores Puede agrupar objetos por forma o color. Experimenta el efecto reaccin-accin. Reconoce animales
EJERCICIOS DEL AREA COGNITIVAEstimular la accin de traer algo con una cuerda Ensear abrir y cerrar puertas Reforzar inters de buscar un objeto escondido Estimular ejecucin de diferentes actividades con un mismo juguete Reforzar la sensacin de pertenencia de grupo familiar Estimular proyeccin de sentimientos
EJERCICIOS DEL AREA COGNITIVA
Juego con espejo Encajar figuras geomtricas Sacar algo de un tubo con un palo Introducir al nio abrir un cajn con llave Ensear hacer burbujas
AREA SOCIO-AFECTIVOReconoce a su familia . Su juego favorito es esconder y aparecer. Al decirle no se molesta y trata , de realizar actividades prohibida Imita movimientos de adultos y juego de nios,
AREA SOCIO-AFECTIVObusca aprobacin y evita la desaprobacin , cuando es aprobada repite la accin Expresa varias emociones niega con la cabeza. Dice adis con la mano Deja de llevarse los objetos a la boca Comienza a intentar el control de esfnteres,
EJERCICIOS PARA EL AREA SOCIOAFECTIVATrabajar eliminacin del miedo infantil ante un objeto Estimular la conversacin de un gesto en una recompensa
Ensear a compartir Estimular la ejecucin de diferentes actividades con un mismo juguete
EJERCICIOS PARA EL AREA SOCIOAFECTIVA
Reforzar la sensacin de pertenencia al grupo familiar Estimular la proyeccin de sentimientos Estimular el juego con el espejo Jugar a la persecucin Reforzar el garabateo en el papel Jugar a las escondidillas
FASE V
MARCHA
Esta fase esta comprendida de los 12 a los 18 meses El objetivo es que el nio logre tomar una posicin bpeda, as como el equilibrio en la misma, lograr una adecuada marcha ( con o sin apoyo)
AREA MOTORALogra Mejor equilibrio en bipedestacin esttico y dinmico, Logra marcha en diferentes terrenos y alturas y en algunos casos patrones madurativos
EJERCICIOS PARA EL AREA MOTORAColoque al nio de pie apoyado con la espalda en la pared, usted frente a el, pdale que se desplace hacia usted, mostrndole un juguete. Ofrzcale un punto de apoyo que se desplace: ejemplo: una silla, andadera, que le permita empujarla Coloque varios puntos de apoyo a distancia progresivamente mayor, estimulando al nio a moverse de un punto al otro.
EJERCICIOS PARA EL AREA MOTORA
ponga en el suelo marcas a modo de obstculos que el nio debe evadir mientras camina, desarrollo esta actividad como un juego. Ensele a pararse en un solo pie y a dar saltos, trate de que est cada vez mas tiempo sobre un solo pie
EJERCICIOS PARA EL AREA MOTORA
Se desarrollarn programas de psicomotricidad dependiendo las caractersticas de cada nio para poner en marcha los objetivos especficos, dando referencias espaciales, temporales, fsicas
POR SU ATENCION GRACIAS