inclusiòn educativa
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CEBE “SAN MATEO DE HUANCHOR”
INCLUSIÒN EDUCATIVA
COORDINADORA SAANEELic. JESSICA MILUSKA MILLAN MEZA
INTEGRANTES DEL SAANEE
CEBE SAN MATEO DE HUANCHOR
DIRECTORA:
Lic Martha Alarcón Lobatón
COORDINADORA:
Lic. Jessica Miluska Millán Meza
ESPECIALISTA EN CEGUERA Y BAJA
VISIÓN
• TERAPISTA FÌSICA:
Srta. Joyce Palomino Apaza
CONCEPTO DE INCLUSIÒN:
Es una manera diferente
de entender la vida. El
término de INCLUSIÓN
aplicado a la Educación,
es una filosofía que
encierra un conjunto de
valores como la igualdad,
LA TOLERANCIA, la justicia y
la solidaridad.
TIPOS DE INCLUSIÓN QUE EJECUTA EL
SAANEE
INCLUSIÓN ESCOLAR.
INCLUSIÓN FAMILIAR.
INCLUSIÓN LABORAL.
RECUERDA: Educación inclusiva es para alumnos con discapacidad
intelectual leve y moderada.
NO ES PARA ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE,
PROBLEMAS DE CONDUCTA NI PROBLEMAS AFECTIVO EMOCIONALES.
ADAPTACIONES
De acceso
• Condiciones físico
ambientales.
• Mobiliario y
materiales
específicos
De los elementos del currículo
Modificaciones
a uno o más
elementos del
currículo.
• Para un grupo.
• Individuales.
ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL (ACI)
Podemos distinguir cuatro fases:
a) Proceso de identificación.- Recojo de informaciónde capacidades, habilidades, áreas de interés, estilode aprendizaje y el auto concepto del propioalumno.
b) Proceso de evaluación: La adecuación de lascapacidades y contenidos, la metodología,actividades propuestas en el aula, criterios deevaluación, utilización de los recursos y materiales.
c) Adaptación del currículo: Se varían o modifican deacuerdo a las necesidades del alumno.
¿Qué enseñar?: Selección de capacidades ycontenidos.
¿Cómo enseñar?: Utilizar la enseñanzapersonalizada.
¿Qué y cómo evaluar?: Los procedimientos, lasevaluaciones, estrategias utilizadas por el profesor yrelaciones interpersonales: Alumno – profesor,Profesor – alumno y Alumno – alumno.
d)Adaptación curricular
individual.- Está relacionado al
proceso de enseñanza
aprendizaje, POI.
e)Para elaborar el POI:
1.- Evaluación Pedagógica.
2.- Evaluación Psicológica.
3.- Informe Psicopedagógico.
ADAPTACIONES CURRICULARESElementos de una capacidad
HabilidadContenidoSituación o condiciónActitud o valorEjemplo:
Produce diferentes textos planificando el que, para que y como del texto, luego escribe su nombre.
1.- CUANDO SE MODIFICA LA HABILIDAD
AREA DE COMUNICACIÓN 3°
CAPACIDAD DEL DCN CAPACIDAD ADAPTADA
Comprende narraciones: fantásticas(cuentos de hadas, de magia, de humor, entre otros); literarias(trabalenguas, rimas y poemas); a partir de los diálogos y explicaciones,
demostrando interés por los temas presentados.
Identifica narraciones: fantásticas(cuentos de hadas, de magia, de humor, entre otros); literarias(trabalenguas, rimas y poemas); a partir de los diálogos y explicaciones,
demostrando interés por los temas presentados
2.- CUANDO SE MODIFICA EL CONTENIDO
AREA DE COMUNICACIÓN 3°
CAPACIDAD DEL DCN CAPACIDAD ADAPTADA
Comprende narraciones:
fantásticas(cuentos de hadas, de magia, de humor, entre otros); literarias(trabalenguas, rimas y poemas); a partir de los diálogos y explicaciones, demostrando interés por los temas presentados.
Comprende narraciones:
fantásticas(cuentos de hadas, de magia, de humor, entre otros); a partir de los diálogos y explicaciones, demostrando interés por los temas presentados
3. CUANDO SE DESDOBLA EL CONTENIDO
AREA DE COMUNICACIÓN 3°
CAPACIDAD DEL DCN CAPACIDAD ADAPTADA
Comprende narraciones:
fantásticas(cuentos de hadas, de magia, de humor, entre otros); literarias(trabalenguas, rimas y poemas); a partir de los diálogos y explicaciones, demostrando interés por los temas presentados.
Comprende narraciones:
fantásticas(cuentos de hadas, de magia, de humor, entre otros); a partir de los diálogos y explicaciones, demostrando interés por los temas presentados
Comprende narraciones:
literarias(trabalenguas, rimas y poemas); a partir de los diálogos y explicaciones, demostrando interés por los temas presentados
4.- CUANDO SE MODIFICA LA CONDICIÓN Y/O SITUACIÓN
AREA DE COMUNICACIÓN 3°
CAPACIDAD DEL DCN CAPACIDAD ADAPTADA
Comprende narraciones: fantásticas(cuentos de hadas, de magia, de humor, entre otros); literarias(trabalenguas, rimas y poemas);
a partir de los diálogos y explicaciones, demostrando interés por los temas presentados.
Comprende narraciones: fantásticas(cuentos de hadas, de magia, de humor, entre otros); a partir
de diálogos cortos , sencillos y/o pictográficos, demostrando interés por
los temas presentados
5.- CUANDO SE MODIFICA LA ACTITUD
AREA DE COMUNICACIÓN 3°
CAPACIDAD DEL DCN CAPACIDAD ADAPTADA
Comprende narraciones: fantásticas(cuentos de hadas, de magia, de humor, entre otros); literarias(trabalenguas, rimas y poemas);
a partir de los diálogos y explicaciones,
demostrando interés por los temas presentados.
Comprende narraciones: fantásticas(cuentos de hadas, de magia, de humor, entre otros); literarias(trabalenguas, rimas y poemas);
a partir de diálogos y explicaciones,
demostrando iniciativa.
6.- CUANDO SE MODIFICA TODOS LOS ELEMENTOS DE LA CAPACIDAD
AREA DE COMUNICACIÓN 3°
CAPACIDAD DEL DCN CAPACIDAD ADAPTADA
Comprende narraciones:
fantásticas(cuentos de hadas, de magia, de humor, entre otros); literarias(trabalenguas, rimas y poemas); a partir de los diálogos y explicaciones, demostrando interés por los temas
presentados.
Describe narraciones:
fantásticas(cuentos de hadas, de humor, entre otros);
Con apoyos de láminas con relieve, demostrando autonomía.
CARGA DOCENTE
Es menor a lo establecidode acuerdo a las normasvigentes
PROMOCIÓN POR GRADO
Los estudiantes con NEEincluidos en la EBR y en la EBAson promovidos de gradotomando en cuenta su edadnormativa y el logro de losaprendizajes establecidos en lasadaptaciones curriculares.
PERMANENCIA EN EL NIVEL
La permanencia de losestudiantes con NEE asociadosa discapacidad en el EBR,podrá extenderse hasta unmáximo de dos años sobre laedad normativa.
TERAPIA FÍSICA Objetivo Terapéutico
1. Ejercicios para mantener y mejorar rangos articulares
2. Ejercicios para mejorar fuerza muscular.
3. Ejercicios para mejorar resistencia muscular.
4. Ejercicios para mejorar coordinación.
5. Ejercicios para mejorar y mantener capacidad aeróbica.
•
Beneficios de los ejercicios terapéuticos1. Le da más energía y capacidad de trabajo.2. Restaura funciones nerviosas3. Aumenta la vitalidad4. Mejora la imagen que usted tiene de si mismo5. Incrementa la resistencia a la fatiga6. Ayuda a combatir la ansiedad y la depresión 7. Mejora el tono de los músculos8. Ayuda relajarse y estar menos tenso