informaciÓn general del curso 2017/2018 … · grupo d.-tutor/a: meredith zern y bernat clar lunes...

INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

2017/2018

INFORMACIÓ GENERAL DEL CURS

PRIMER CURS EDUCACIÓ PRIMARIA – HORARIS - Curs 2017/2018

GRUPO A.-TUTOR/A: JOANA SERRA

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

8:50-9:45

Català Joana

Català Joana

Català Joana

Català Joana

Català Joana

9:45-10:15 Patio

10:40 -11:15 Matemàtiques

Joana Matemàtiques

Joana Anglès Hollie

Castellà Irene

Anglès Hollie

11:15-12:10

Ed. Física Damián

Castellà Irene

Matemàtiques Joana

Anglès Hollie

Castellà Irene

12:10-13:05

Anglès Hollie

Anglès Hollie

Castellà Irene

Ed. Física Damián

Matemàtiques Joana

15:15-16:10

Música Isa

Naturals i Socials Joana

Dibuix Joana

Matemàtiques CCBB Joana


16:10-17:05


Tutoria Joana

Religió / Valors Joana

Informàtica Joana

Plàstica Joana

GRUPO B.-TUTOR/A: IRENE PIZÀ

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

8:50-9:45

Castellano Castellano Castellano Castellano Castellano

9:45-10:15 Patio

10:40 -11:15 Matemáticas Matemáticas Matemáticas Català Matemáticas

11:15-12:10

Inglés Català Naturals i Socials Matemáticas Català

12:10-13:05

Ed. Física Música Català Inglés Inglés

15:15-16:10

Naturals i Socials Inglés Inglés Dibujo Ed. Física

16:10-17:05

Informática Naturals i Socials Religión / Valores Plástica Tutoría

GRUPO C.-TUTOR/A: MARGA BALLESTER Y HOLLIE MORGAN

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

8:50-9:45

Lengua Inglesa Hollie

Castellà Marga

Matemáticas Hollie


Castellà Marga

9:45-10:15 Patio

10:40 -11:15 Lengua Inglesa

Hollie Lengua Inglesa

Hollie Castellà Marga


Plàstica Marga

11:15-12:10

Castellà Marga

Matemáticas Hollie

Música Isa

Català Marga

Ed Física Damian

12:10-13:05

Català Marga

Ed. Física Damián

Català Marga

Matemáticas Hollie

CCBB Marga

15:15-16:10

Matemáticas Hollie

Religion/Valores Bernat/Pep


Socials Marga

Ed. Artística Hollie

16:10-17:05

Medio Natural Hollie

Medio Natural Hollie

Socials Marga

Informática Hollie

Tutoría Hollie

GRUPO D.-TUTOR/A: MEREDITH ZERN Y BERNAT CLAR

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

8:50-9:45

Lengua Inglesa Meredith


Naturals i Socials Bernat

Castellano Bernat


9:45-10:15 Patio

10:40 -11:15 Matemáticas

Bernat Matemáticas

Bernat Matemáticas

Bernat CCBB

Matemáticas

Bernat

11:15-12:10

Música Olga

Informática Ed. Física



12:10-13:05


Català Bernat



Català Bernat

15:15-16:10

Castellano Bernat

Religión / Valores Bernat / Pep

Castellano Bernat

Plástica Castellano Bernat

16:10-17:05

Plástica Tutoría Meredith


Català Bernat

Ed Física Damian

Assignatura: MÚSICA 1er - Professor/a: OLGA VILA

I-OBJECTIUS:

-Comparar, discriminar, classificar i descriure les qualitats del so utilitzant la terminologia necessària. -Memoritzar el repertori de cançons catalanes treballades. -Cantar amb una correcte entonació (imitant el to donat) ritme, frasseig i bona dicció. -Sincronitzar la pulsació d’una música o cançó amb moviment, amb desplaçament o sense. -Reconèixer auditivament, llegir, escriure, inventar cèl·lules rítmiques de 4 pulsacions, combinant les figures de negra,

dues corxeres i silenci de negra. -Sincronitzar diversos moviments, amb desplaçament o sense, a la pulsació d’una música concret (és a dir, ser capaços

d’adaptar el cos als estímuls rítmics).

II-TEMES PER AVALUACIÓ

1 ERA AVALUACIÓ: Món sonor so i silenci. Les qualitats del so: intensitat, durada, altura i timbre. La producció de la veu. Cant a l’unison. Punts de dansa: fileres, rengleres, rotllanes. Pulsació i ritme. Elements rítmics: negra i silenci de negra. Les notes: SOL-MI i la seva fonomia.

2 ONA AVALUACIÓ:.

Pentagrama. La direccionalitat del so. El text de les lletres.

Punts de dansa: punteig. Figures de dansa: ponts. Elements rítmics: dues corxeres.

3 ERA AVALUACIÓ:

L’estructura interna de les cançons. Punts de dansa: galop.

Figures de dansa: caragols. La nota SOL, MI, LA. Dictat melòdic.

III-QUÈ AVALUAREM A L’ALUMNE/A EN AQUESTA MATÈRIA?

L´hàbit dátenció i silenci durant láudició. La participació en les activitats suggerides. Línterès a l'hora de cantar amb una correcte entonació, imitant el to donat. Mantenir la pulsació i la regularitat rítmic. Coneixement, identificació i aprenentatge de tots els conceptes treballats.

IV-AMB QUINS INSTRUMENTS COMPTAM PER A L’AVALUACIÓ? Observació directa de la seva actitud. Resolució de fitxes on es pugui analitzar i reconèixer si s´han après tots els conceptes treballats.

V-QUÈ ES FA QUAN UN ALUMNE/A NECESSITA MILLORAR O RECUPERAR ALGUN ASPECTE? Rebre una atenció especial del professor per millorar els resultats. Repetició de les fitxes pertinents als temes treballats. En cas de no produir-se una millora s´aconsella concertar una entrevista amb el professor per tal d´adoptar mesures de reforç educatiu.

Asignatura: ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

CIENCIAS NATURALES

Nuestro cuerpo - Reconocer evidencias de cambios en nuestro propio cuerpo. - Identificar y describir la cabeza, el tronco y las extremidades.

La salud y la alimentación

- Valorar la importancia de una alimentación equilibrada. - Adquirir hábitos de higiene sanos, tanto por la propia salud como por la de los otros.

Los animales y las plantas

- Reconocer que existen otros seres vivos en su entorno: los animales y las plantas.

- Observar y describir las características básicas de los seres vivos, así como, la diferencia entre ser vivo y ser inerte.

- Verbalizar el concepto de hábitat. - Fomentar la responsabilidad en las diferentes tareas que se deben hacer para el mantenimiento y cuidado de los

animales y las plantas de la clase.

Los materiales - Clasificar objetos a partir de un atributo. - Describir objetos enumerando las características. - Relacionar objetos con su material correspondiente. - Reconocer de donde provienen algunos materiales.

Máquinas y aparatos

- Reconocer las máquinas y aparatos más frecuentes de la casa y el colegio. - Saber por qué se utilizan las máquinas más frecuentes de la casa. - Relacionar les màquines manuals i les automàtiques. - Identificar les màquines que funcionen amb electricitat.

CIENCIAS SOCIALES

La escuela y la casa - Describir y reconocer las diferentes dependencias de una casa.

- Diferenciar las distintas partes del colegio atendiendo a su uso. - Desarrollar una actitud de respeto y conservación hacia la casa y la escuela. - Participar en actividades de grupo respetando las normas, realizando las tareas propuestas y asumiendo los

derechos y deberes que le corresponde a cada uno como miembro de un grupo. - Reconocer la importancia de las relaciones entre personas.

La família - Nombrar y describir las tareas que realizan los miembros de una familia. - Nombrar las profesiones de los padres. - Valorar la necesidad de unas normas de convivencia. - Valorar la importancia de compartir las tareas de la casa. - Reconocer los miembros de una familia y la relación parental que los une. - Anomenar i descriure les tasques que fan els diferents membres d´una família.

Festes

- Conocer algunas de las costumbres y tradiciones de nuestra ciudad. - Ser conscientes que forman parte de un proceso histórico.

Mi localidad

- Cuidar nuestro barrio. - Conocer y respetar las principales señales de tráfico.

Viaje

- Conocer diferentes medios de transporte y su utilidad.

El agua - Conocer las características más importantes del agua. - Saber la necesidad del agua para los seres vivos.

Nuestro planeta

- Diferenciar el dia y la noche. - Identificar las diferentes formas de la luna.

Asignatura: Lengua Catalana

Escuchar

- Interpretar informaciones sencillas referentes a cualquier ámbito. - Participar como oyente en diálogos y coloquios en pequeño y gran grupo que se

producen en el aula. - Escuchar el relato de situaciones reales o imaginarias. - Interpretar órdenes orales que impliquen una secuencia en la actividad a realizar. - Mantener una actitud correcta en el momento de escuchar mirando a la cara del

interlocutor y manteniendo un control postural adecuado. - Ampliar el vocabulario de los distintos campos semánticos que vayamos

trabajando.

Hablar

- Discriminar y articular todos los fonemas correspondientes a la lengua catalana. - Expresar con claridad y coherencia experiencias, sentimientos y aficiones. - Participar como hablante en diálogos y coloquios respetando las normas básicas del intercambio comunicativo

(turno de palabra, respeto por las opiniones ajenas, postura correcta, entonación y tono de voz adecuado) - Dominar progresivamente la estructura de la frase. - Ampliar el vocabulario de los distintos campos semánticos que vayamos trabajando. - Evitar la presencia de palabras o expresiones fruto de la traducción directa del castellano.

Leer

- Desarrollar la actividad lectora en textos breves: decodificación correcta, lectura mental, entonación y ritmo adecuado.

- Formular hipótesis sobre una historia a partir de una imagen. - Leer comprensivamente frases sencillas y textos cortos. - Reconocer los elementos estructurales básicos de diferentes géneros textuales. - Reconocer la información relevante de textos informativos muy sencillos. - Utilizar la lectura como fuente de información y placer. - Participar habitualmente en la biblioteca de aula.

Escribir

- Escribir todos los grafemas correspondientes a la lengua catalana siguiendo los criterios de la ortografía natural.

- Separar las palabras correctamente en una producción escrita. - Escribir frases con coherencia respetando la concordancia de género y número. - Redactar textos de estructura e intención diversas (narraciones, descripciones,

recetas) siguiendo un modelo determinado. - Interesarse por la escritura como instrumento de comunicación y aprendizaje. - Presentar las producciones escritas limpias y ordenadas.

Asignatura: Lengua Castellana

Escuchar

- Interesarse y participar en las actividades del aula. - Interpretar órdenes y mensajes. - Comprender explicaciones y argumentos sencillos. - Mantener una actitud correcta de escucha mirando a la cara y con el control postural adecuado.

Hablar

- Incorporar a su vocabulario expresiones de uso habitual. - Trabajar un vocabulario básico relacionado con temas concretos. - Participar en diálogos y conversaciones de gran grupo. - Esforzarse por comunicarse en castellano.

Leer

- Leer comprensivamente palabras. - Leer mecánicamente frases cortas, adivinanzas, canciones, etc.

Escribir

- Presentar los escritos limpios y ordenados. - Copiar palabras y frases.

Asignatura: Lengua Inglesa

Escuchar

- Comprender narraciones, descripciones y otras situaciones comunicativas emitidas en el aula.

Hablar - Expresarse con fluidez en situaciones de comunicación propias del aula. - Representar situaciones e historias aparecidas en clase. - Responder preguntas combinadas.

Leer

- Extraer información de mensajes escritos. - Identificar las palabras con su sonido. - Leer comprensivamente mensajes muy simples de forma global.

Asignatura: Lengua Science

- Comprender y expresar oralmente con una gramática correcta y de manera autónoma el contenido conceptual de la unidad didáctica.

- Leer con fluidez y con la entonación adecuada el contenido conceptual de la unidad didáctica. - Aceptar las equivocaciones como parte del proceso de aprendizaje.

- Colaborar con los compañeros en su proceso de aprendizaje.

Asignatura: Matemáticas

Procesos, métodos y actitudes matemáticas

- Resolver problemas que impliquen una sola operación de sumar o restar, con la incógnita final.

Números - Contar, leer, escribir y ordenar números naturales del 0 al 99. - Reconocer y representar el valor posicional de las cifras unidad y decena. - Realizar operaciones de restar sin llevar y sumar llevando. - Realizar mentalmente operaciones sencillas de cálculo.

La medida

- Establecer relaciones temporales básicas (ayer, hoy y mañana) y realizar secuencias temporales de hasta cinco acciones.

- Nombrar e identificar los días de la semana y las estaciones del año. - Realizar mediciones con unidades de medida no convencionales (cuerdas,

maderitas, palmos, etc). - Reconocer y leer en el reloj de agujas la hora en punto y la media hora. - Reconocer las monedas de uso cotidiano:1, 2, 5 y 10 céntimos de euro.

Geometría - Verbalizar y representar la situación de un objeto en el espacio con relación a uno mismo y a otro objeto. - Reconocer derecha e izquierda sobre sí mismo. - Identificar, nombrar y representar las líneas: recta, curva, ondulada, quebrada y espiral. - Interpretar a nivel oral y gráfico itinerarios y croquis. - Reconocer, nombrar y representar las formas geométricas elementales.

Estadística y probabilidad - Realizar e interpretar gráficas sencillas de barras e interpretar tablas de doble entrada.

Asignatura: Educación Artística

Expresión Plástica

- Representar figuras humanas, animales, plantas y objetos a partir de la memorización iniciándose en la producción del movimiento.

- Describir plásticamente una realidad incidiendo en los detalles. - Concretar el trazo con suficiente seguridad. - Utilizar diversas técnicas (picar, cortar, coser, pegar, etc.) empleando diversos materiales (papel, corcho,

madera, hilos, etc.)

Asignatura: Educación Física

- Conocer y aceptar el propio cuerpo, sus posibilidades y limitaciones. - Aceptar y respetar la diversidad física, la de opinión y la de acción. - Aumentar la seguridad y confianza en sí mismo y en su autonomía. - Experimentar el juego como objeto de placer y recreación, estableciendo relaciones equilibradas y constructivas con los demás, mediante juegos de: Colaboración, sensibilización, expresión, en parejas, en tríos, en grupo y libres. - Explorar y utilizar los recursos perceptivos, motrices y expresivos del cuerpo realizando actividades de:

• Descubrimiento de formas diferentes de desplazamientos (caminar, correr, saltar, girar, suspenderse, balancearse, trepar, caer, deslizarse, reptar, arrastrar, empujar, etc).

• Imitación: (con o sin disfraces) de animales y personajes. Juego simbólico y juego libre.

-Percibir y estructurar el espacio y el tiempo mediante la realización de: Juegos de orientación en el espacio (derecha e izquierda, dentro- fuera, delante-detrás, etc.).

-Recorridos en el gimnasio y patios del colegio. -Adaptación de sus movimientos a la música. -Mejorar la coordinación dinámica y óculo motriz mediante la realización de:

• Desplazamientos, saltos y giros. • Ejercicios y juegos con pelotas, cuerdas, aros, picas y ladrillos de plástico. • Mejorar el equilibrio estático y dinámico mediante ejercicios. • Caminar sobre bancos suecos. • Saltos controlados desde el plinto y espalderas.

-Adquirir hábitos de higiene corporal y postural.

Asignatura: Religión / Valores Éticos

RELIGIÓN

- Conocer la historia de determinados pasajes y personajes del Antiguo Testamento. - Interesarse por la vida de Jesús, describiendo los hechos principales. - Identificar datos de la religiosidad del entorno (costumbres, cultura, arte y fiestas). - Fomentar el respeto a diferentes maneras de pensar.

VALORES SOCIALES Y CÍVICOS

Valores Sociales y Cívicos pretende dar una base para la formación de ciudadanos que analicen la realidad cotidiana y las normas sociales vigentes. Introduciendo normas a los niños que serán el día de mañana parte de su bagaje cultural y que les marcarán las pautas para un comportamiento social como ciudadanos respetuosos con las normas.

-Participar de forma activa en los debates que se llevan a cabo. -Demostrar una actitud de empatía alrededor de los otros y las situaciones planteadas. -Ser consciente de la cooperación, la responsabilidad compartida y la ayuda mutua. -Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia. -Aprender a actuar siguiendo las normas sociales. -Conocer, comprender y respectar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de

derechos y de oportunidades

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